Rubricas de Evaluacion
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UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA Área de la Educación el Arte y la Comunicación Informática Educativa Mg. Sc Lena Ruiz Semestre IV EJECUCIÓN Y EVALUACIÓN DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE Herrera Pacheco Katherine Trinidad Jaramillo Loján Edgar Fabián Jaramillo Sánchez Richard Augusto Jiménez Díaz Gabriela Largo Encalada Ana Cristina R ÚBRICAS DE EVALUACI ÓN RESUMEN El presente trabajo Grupal consiste en un trabajo practico, o lo que se entiende como una prueba beta en la que demostramos lo aprendido con respecto a las rubricas de Evaluación, su análisis comprensión y desarrollo; rubricas en las cuales hemos planteado una serie de actividades que consideramos nos ayudaran lograr aprendizajes en los estudiantes, apoyándonos en las TICs y demás recursos disponibles.
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UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA
Área de la Educación el Arte y la Comunicación
Informática Educativa
Mg. Sc Lena Ruiz
Semestre IV
EJECUCIÓN Y EVALUACIÓN DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
Herrera Pacheco Katherine Trinidad
Jaramillo Loján Edgar Fabián
Jaramillo Sánchez Richard Augusto
Jiménez Díaz Gabriela
Largo Encalada Ana Cristina
RÚBRICAS DE EVALUACIÓN
RESUMEN
El presente trabajo Grupal consiste en un trabajo practico, o lo que se entiende
como una prueba beta en la que demostramos lo aprendido con respecto a las
rubricas de Evaluación, su análisis comprensión y desarrollo; rubricas en las
cuales hemos planteado una serie de actividades que consideramos nos
ayudaran lograr aprendizajes en los estudiantes, apoyándonos en las TICs y
demás recursos disponibles.
UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA
AREA DE LA EDUCACIÓN EL ARTE Y LA COMUNICACIÓN
CARRERA DE INFORMATICA EDUCATIVA
Semestre 4
DATOS INFORMATIVOS:
TUTOR:
TEMA:
CORREO:
CRONOGRAMA 09/07/2012 a 13/07/2012
Marzo – Septiembre
2012
EVALUACIÓN Y EJECUCIÓN
DE LOS PROCESOS DE
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
Rubricas de Evaluación
UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA
AREA DE LA EDUCACIÓN EL ARTE Y LA COMUNICACIÓN
CARRERA DE INFORMATICA EDUCATIVA
Semestre 4
DATOS PERSONALES:
Nombres y Apellidos:
Centro Universitario:
Paralelo:
Periodo Académico:
Lugar y Fecha:
Marzo – Septiembre
2012
EVALUACIÓN Y EJECUCIÓN
DE LOS PROCESOS DE
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
Rubricas de Evaluación
Indicaciones Generales:
Para iniciar el estudio sobre la Unidad III, Crearemos un correo electrónico personal
(para los que no lo tengan), luego nos registraremos en la plataforma virtual
http://eqaula.org/eva/, ya una vez registrados deberemos escoger el espacio de
aprendizaje con el nombre “Evaluación del Aprendizaje” en donde estará disponible
para que suban las actividades que propondremos.
Las actividades a realizar requieren de la lectura comprensiva de la guía de estudio, la bibliografía recomendada, e información adicional.
Es importante que usted desarrolle cada actividad de una manera responsable y colaborativa dentro del grupo; así como la retroalimentación personal, ya que le
servirá tanto para el desarrollo del trabajo como para la sustentación del mismo.
Recuerde que este trabajo debe ser desarrollado y entregado el día establecido en la plataforma y en los datos Generales del presente Documento.
Las actividades tienen una valoración de 10 puntos cada una distribuidos de la
siguiente forma:
ACTIVIDADES DE CONOCIMIENTO con una valoración de 2 puntos.
ACTIVIDADES DE COMPRENSIÓN con una valoración de 2 puntos.
ACTIVIDADES DE APLICACIÓN con una valoración de 3 puntos.
ACTIVIDADES DE ANÁLISIS con una valoración de 3 puntos.
Los trabajos deben especificar la bibliografía basándose en las normas de citas y referencia bibliográficas
El trabajo debe ser lo más concreto y conciso posible.
Tome en cuenta que, de las tareas enviadas, temas abordados en clase, publicaciones, foros
y cuestionarios colocados en el Entorno Virtual de Aprendizaje, E q a u l a , O V A , se
tomarán, igualmente, preguntas en el momento de la sustentación del trabajo
Por la conflictividad de formatos, utilizar el formato .PDF para subir su trabajo.
OBSERVACIONES:
TRABAJO GRUPAL/INDIVIDUAL
________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
EXPOCISION Y DEFENSA DEL TRABAJO
________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Nombre del profesor(a): ________________________________________________
Firma del profesor(a):
________________________________________________
ACTIVIDADES
Actividad No 1 TEMA UNO
Tutor: Edgar Fabián Jaramillo Lojan
EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES
Actividad Consulta online
Exposición Grupal
Estrategia de Trabajo Realizar una consulta online individual sobre todo el tema uno de la unidad tres, la consulta
deberá subirla a la plataforma virtual http://eqaula.org/eva/ en formato .pdf, luego
formaremos grupos en el aula de estudio para preparar una exposición grupal la misma que
será calificada de forma individual y grupal, además realizar una diapositiva de Power
Point dicha diapositiva deberá ser subida en http://www.slideshare.net/ la misma que será
calificada en cuanto a los parámetros establecidos, además deberá subir el link a la
plataforma virtual.
EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES
PARAMETROS
A CALIFICAR
BAJO MEDIO BUENA EXCELENTE PORCENTAJE
Presentación Mala presentación,
no se los ubica a los
elementos
importantes, no hay
ningún gráfico y
toda la información
está en desorden.
Presentación regular,
la localización de los
elementos importantes
es muy difícil, los
gráficos son muy
confusos o no hay
presencia de ninguno
de ellos.
Buena Presentación, la
localización de los
elementos importantes
no se los ubica con
facilidad, los gráficos
son poco claros y poco
entendibles.
Excelente presentación, es
fácil localizar todos los
elementos importantes,
los espacios en blanco, los
elementos gráficos y el
centrado son usados con
efectividad para organizar
el material de manera que
el trabajo es llamativo,
interesante e impactante.
10%
Contenido Todo el contenido
es copia y pega.
Es de difícil
entendimiento no ha
utilizado palabras
técnicas en ningún
sitio y nada se enlaza a
la idea principal
Poco claro se lo
entiende con dificultad
ha utilizado pocas
palabras técnicas, las
partes de algunos
párrafos no enlazan
correctamente, se
enlazan a la idea
principal.
Claro bien redactado
entendible, coherente,
utiliza palabras técnicas,
enlaza el contenido a una
idea principal y por
ningún motivo tiene que
ser copia y pega en
ningún sentido.
50%
Formato Todo el documento
no esta justificado
ni alineado tiene
varios tipos de letras
y tamaños
diferentes, se lo
envió en Word
La mayoría de los
párrafos no están
alineados en su
mayoría tiene varios
tipos de letras y
tamaños y a sido
enviado en Word.
Pocos párrafos esta
alineado por partes,
tiene un solo tipo de
letra pero con varios
tamaños, pocos títulos
y subtítulos están en
negrita, y a sido
enviado en .pdf.
Tiene que estar alineado,
justificado, un solo tipo
de letra y tamaño, además
títulos y subtítulos con
negrita, interlineado
sencillo, y deberá ser
enviado en formato pdf.
10%
Ortografía De encontrarse 20
faltas de ortografía
en adelante.
De encontrase 15
faltas de ortografía
De encontrarse 6 faltas
de ortografía
Ninguna falta de
ortografía todo el
documento tiene que estar
libre de faltas de
ortografía
20%
Bibliografía No indica
bibliografía.
Indica 5 bibliografías
pero todas no son de
páginas fidedignas.
Indica las 5
bibliografías de las
cuales 3 son de
páginas fidedignas y
las otras dos no lo son.
Debe ser de páginas
fidedignas cuña
información será veras y
verificable, además
deberá tener mínimo 5 de
estas.
10%
100% Aprendizaje Bajo Aprendizaje Medio Aprendizaje Buena Aprendizaje Excelente
PUNTUACION 1-4 5-6 7-8 9-10
Actividad No 2 TEMA DOS
Tutor: Katherine Trinidad Herrera Pacheco
TECNICAS DE EVALUACION
Los nuevos desarrollos en evaluación han traído a la educación lo que se conoce como evaluación
alternativa y se refiere a los nuevos procedimientos y técnicas que pueden ser usados dentro del
contexto de la enseñanza e incorporados a las actividades diarias el aula. Cada técnica tiene una función curricular, es decir, está más capacitada para recoger un tipo de
información; además a cada técnica se le deben exigir unas características que garanticen al máximo
su validez y fiabilidad y, por último, todas las técnicas tienen sus ventajas y sus inconvenientes.
El trabajo individual nos Permite una evaluación cualitativa, es posible observar las capacidades del
alumno para argumentar así como ciertas actitudes y desarrollarlas.
Actividad
Para desarrollar la presente actividad debe efectuar una consulta individual que incluya
todos los contenidos del tema dos para luego exponerla de forma estructurada, clara y
concisa la misma que debe tener conceptos, ejemplos , y ventajas del tema en estudio.
Estrategia de Trabajo Para que desarrolle la actividad número dos, debe tener en cuenta el contenido del tema y ayudarse
con imágenes, videos, consultas en libros e internet, para que así pueda hacer un trabajo individual
excelente.
TECNICAS DE EVALUACION
PARAMETROS A
CALIFICAR
BAJO MEDIO BUENA EXCELENTE PORCENTAJES
CALIDAD DEL
CONTENIDO
Muy mala la
presentación del
contenido no ha
investigado es un
copia y pega.
El contenido no se
relaciona mucho con
el tema falta
investigar.
En su mayoría tiene
relación con el tema
pero faltan algunas
características
esenciales.
El contenido está muy
bien relacionado, está
bien apoyado con hechos
relevantes del tema.
Responde al trabajo
pedido por el tutor ¡Muy
buen trabajo!
20%
TEMA Y
ORGANIZACIÓN
Pésimo trabajo no
ha justificado no
tiene relación ni
organización
Falta de redacción en
los párrafos le falta
organización de
manera lógica
Buena redacción pero
deficiente distribución
de párrafos, existe
justificación, y está
conforme con el tema
desarrollado.
Excelente organización
del tema, muy buena
organización en los
párrafos como en todo el
contenido, bien
justificado, un tipo de
letra muy entendible,
Excelente trabajo.
30%
APOYO Y
ESTILO DE
PRESENTACIÓN
La presentación es
deficiente, no tiene
orden, no tiene
valor en su
presentación.
Estilo que no atrae la
Atención del lector.
(muy Monotona)
E Fortalece la
presentación en
ciertos puntos de vista
del tema
La presentación ayuda al
enriquecimiento de los
conocimientos, excelente
presentación de
contenido.
10%
ORIGINALIDAD
No aporta nuevas
ideas o enfoques
tiene ideas
aportadas no
acordes con el
tema.
Reconoce el empleo
de ideas de otras
personas; escasa
evidencia de ideas
originales
Cierta originalidad;
Y demuestra nuevas
ideas.
Gran originalidad de
ideas creativas e
ingeniosas el trabajo no
tiene ningún error.
30%
Esta desordenada El formato no está Buen trabajo pero le Excelente trabajo ha
FORMATO
no tiene principio
ni fin, no ha
justificado, tiene
faltas de ortografía,
tiene diferentes
tipos de letras.
acorde al trabajo
establecido además
de eso no tiene
contenido de gran
importancia.
falta justificación en
el texto.
cumplido con todos los
requisitos recomendados
para un buen trabajo.
10%
100% Aprendizaje Bajo Aprendizaje Medio Aprendizaje Buena Aprendizaje Excelente
PUNTUACION 1-4 5-6 7-8 9-10
Actividad No 3 TEMA TRES
Tutor: Richard Augusto Jaramillo Sanchez
OBJETIVOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION
Actividad Para el desarrollo de la presente Actividad ud, deberá realizar un ensayo el cual debe
constar de un esquema bien estructurado y no está demás aclararles que la información
debe ser clara y precisa.
Esta tarea deberá subirla a la plataforma virtual de aprendizaje (www.eqaula.org/eva) en
caso de que su trabajo sea muy pesado y no pueda subirla a la plataforma, utilizar otras
plataformas de almacenamiento que son:
www.slidehare.com
www.slidebom.com Una vez subida su información a las plataformas ya antes mencionadas redactar un informe
en el cual deberá estar el enlace de su trabajo para poder verlo y calificarlo.
Aproveche su tiempo para estudiar recuerde que su trabajo deberá ser expuesto.
Estrategia de Trabajo Para desarrollar la presente actividad, tiene que revisar el modulo en la unidad tres, el tema
cuatro, allí encontrara la información pertinente para realizar el presente trabajo, además
del contenido encontrado en el módulo, realizar consultas de los temas en la web para
reforzar la información encontrada.
Nota: en caso de que el enlace de su trabajo no se abra automáticamente tendrán cero.
OBJETIVOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.
PARAMETROS
A CALIFICAR
BAJO MEDIO BUENA EXCELENTE PORCENTAJE
Presentación No cuenta con una
presentación, existe
un esquema pero
mal estructurado y
el contenido no se
lo comprende es
confuso
La presentación no
muy están clara existe
una algunas
concusiones en el
contenido y les falta
estructurar el esquema
La presentación está
bien pero existen
algunos errores en el
esquema y le falta un
poco de organización
al contenido
La presentación es clara,
cuenta con un esquema, la
información es precisa y
bien organizada.
20%
Contenido Los temas no tienen
concordancia con lo
estipulado, no se ha
consultado nada y
no tiene un esquema
Los temas son un poco
confusos, no tiene un
esquema, les falta más
consulta sobre el tema.
Los temas están
tratados pero le falta
una estructuración
adecuada y es muy
escasa la ampliación
del tema.
Los temas tienen
concordancia con lo
estipulado en el trabajo se
ve una buena consulta y
una ampliación del tema
con información es clara y
coherente.
30%
Esquema No cuenta con un
esquema
Cuenta con un
esquema pero le falta
una buena
estructuración
Cuenta con un
esquema
Pero le faltan
parámetros de la
estructura
Cuenta con un esquema
bien estructurado que es
claro preciso y que
cumple con las
especificaciones del
trabajo
20%
Redacción No está claro el
trabajo, tiene
muchas faltas
ortográficas y no
cuenta con un
esquema.
No tiene un esquema
pero si está bien el
contenido y tiene
algunas faltas
ortográficas
El trabajo no está bien
detallado el esquema
redacción
El trabajo está bien
redactado tiene un
esquema no tiene faltas
ortográficas y esta
corregido.
20%
Trabajo de
búsqueda.
No existe ninguna
consulta del tema
Existe búsqueda pero
los temas son un poco
Existe una búsqueda
de información pero le
Existe una buena
búsqueda de información,
10%
confusos con falta más detallarla esta es precisa y clara con
el trabajo estipulado
100% Aprendizaje Bajo Aprendizaje Medio Aprendizaje Buena Aprendizaje Excelente
PUNTUACION 1-4 5-6 7-8 9-10
Actividad No 4 TEMA CUATRO CINCO Y SEIS
Tutor: Ana Cristina Largo Encalada
MOMENTOS, RESULTADOS Y TOMA DE DECISIONES
Momentos de la evaluación en términos globales es posible entender la evaluación como un
conjunto de acciones tripartitas y repartidas durante el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Hay tres momentos significativos en el proceso evaluador dentro del desarrollo curricular
que determinan sus funciones específicas. Son la evaluación inicial diagnóstica, la
evaluación procesual-formativa; y la evaluación final o sumativa.
Los resultados de la evaluación tienen una importancia crítica, fundamentalmente, cuando
se trata de alinear los objetivos de la organización, la estrategia acordada para su
realización y el rendimiento operacional necesario para ejecutarlas.
Sólo teniendo la capacidad de realizar un seguimiento exhaustivo, en todos los órdenes de
las organizaciones sanitarias (clínico, administrativo, gestión.) se pueden tomar decisiones
operativas alineadas con la estrategia. Para ello es preciso solventar de forma eficaz algunos
problemas que surgen tradicionalmente en la gestión y la toma de decisiones.
Actividad En Base a lo expuesto, realizar un foro que contenga conceptos de importancia,
participación colaborativa, corroborando los momentos, resultados y toma de decisiones de
evaluación, tomando en cuenta los parámetros de acreditación, y los aspectos considerables
al mismo. Realice un comentario de los temas propuestos con un criterio coherente, claro,
y precisos en la plataforma de EVA.
Estrategia de Trabajo
Para el desarrollo de la actividad cuatro, dígnese revisar la guía Didáctica dada, realiza la
búsquedas de información en Web u otros medios. Exponga lo más importante en un
comentario y luego en base al foro elabore un organizador gráfico sobre la temática
expuesta y enviarla a la plataforma a la fecha y hora indicada, caso contrario no será
calificada.
MOMENTOS, RESULTADOS Y TOMA DE DECISIONES
PARAMETROS A
CALIFICAR
BAJO MEDIO BUENA EXCELENTE PORCENTAJES
DOMINIO DEL
TEMA
Escaso
entendimiento del
tema.
Tiene un
conocimiento
superficial del
material.
Muestra evidencia de
comprender la
mayoría de los
conceptos.
Demuestra excelencia en
el manejo de los
conceptos claves.
30%
PARTICIPACIÓN
EN EL
APRENDIZAJE
COLABORATIVO.
Argumentos no
vinculados
claramente con el
tema.
Rara vez expresa su
propia opinión sobre
los temas discutidos.
Es capaz de disentir o
coincidir en ciertos
aspectos.
Critica constructivamente
el trabajo de otros.
20%
SUSTENTO
TEÓRICO DE
SUS OPINIONES
No existe ningún
tipo de sustento a
sus opiniones.
No aporta evidencias
que apoyen sus
opiniones.
Tiene habilidad
básica para apoyar
sus opiniones y
demuestra
conocimiento del
material de estudio.
Provee evidencias que
apoyan sus opiniones de
acuerdo con su
experiencia y lecturas
previas del material.
10%
APORTES
INNOVADORES
EN LAS
DISCUSIONES
No aporta nuevas
Ideas o enfoques
relacionados con el
tema.
No emite nuevas
Perspectivas a los
temas discutidos.
Ocasionalmente
ofrece un punto de
vista divergente.
Frecuentemente ofrece
nuevas interpretaciones
del material que se
discute.
15%
CALIDAD DE LOS
APORTES
No brinda calidad
de aporte sobre el
tema.
Ofrece puntos de
vista cortos,
superficiales o
irrelevantes.
Participa de forma
regular en la
discusión con aportes
interesantes.
Sus contribuciones son
relevantes, de alto
contenido e invitan a la
reflexión.
15%
PUNTUALIDAD
DE LOS
APORTES
No participa
puntualmente en
las discusiones de
la temática.
Casi nunca toma la
iniciativa para
participar,
generalmente
lo hace fuera de
Ocasionalmente
necesita que un
facilitador/a le invite
a participar y algunas
de sus participaciones
Sus participaciones se
hacen a tiempo y son
relevantes.
10%
tiempo. se hacen en forma
tardía.
100% Aprendizaje Bajo Aprendizaje Medio Aprendizaje Buena Aprendizaje Excelente
PUNTUACION 1-4 5-6 7-8 9-10
Actividad No 5 TEMA SIETE
Tutor: Gabriela Jiménez Díaz
EVALUACIÓN, ACREDITACION Y CALIFICACION
“Dar una nota es evaluar, hacer una prueba es evaluar, el registro de las notas se denomina
evaluación. Al mismo tiempo varios significados son atribuidos al término: análisis de
desempeño, valoración de resultados, medida de capacidad, apreciación del “todo” del
alumno”
Así pues, la evaluación, en términos generales, supone una instancia de valoración. En los
términos particulares de la evaluación educativa es posible distinguir varios objetos de
evaluación cuyas relaciones implícitas son evidentes.
Entre otros, es posible valorar: el sistema educativo, las instituciones, el profesorado, los
materiales de la enseñanza, los proyectos educativos y de aprendizajes.
Actividad Sobre la Base de lo expuesto, sírvase elaborar una Consulta Grupal que contenga entre
otras cosas concepto, importancia, objetivos, herramientas e instrumentos de evaluación,
parámetros de acreditación, productos y aspectos acreditables así mismo Elabore un
Informe con un esquema coherente, claro y completo
Aproveche su tiempo para estudiar recuerde que deberá sustentar y defender lo expuesto en
su trabajo.
Estrategia de Trabajo Para desarrollar la actividad número cinco, tiene que revisar la guía Didactica
proporcionada, realizar consultas y búsquedas Web, resalte lo más importante y elabore un
esquema y luego en base al esquema elabore y estructure el informe pedido sobre la
temática.
TEMA: EVALUACIÓN, ACREDITACIÓN Y
CALIFICACIÓN
PARAMETROS A
CALIFICAR
BAJO MEDIO BUENA EXCELENTE PORCENTAJE
BÚSQUEDA Y
TRATAMIENTO DE
LA INFORMACIÓN
Poca implicación
en la búsqueda,
copy+page
Relación nula de la
consulta
La consulta se
desarrolla únicamente
con las pautas dadas,
no hay investigación
Se une el contenido
pero no hay relación
Utiliza los medios
necesarios para
obtener la
información.
Relaciona las
distintas fuentes de
información e integra
en una sola respuesta
coherente
Gran trabajo en la
búsqueda de
información, visitando
más recursos de los
propuestos
Relaciona todas las
fuentes y se muestra un
trabajo coherente y
organizado. Un aporte a
la clase.
20%
TRABAJO EN
GRUPO
Repartir los temas
por integrantes y
trabajar en forma
individual
Uno o dos personas
asumen la
responsabilidad de la
tarea, lo que se refleja
en la sustentación del
informe final
Se reparte el trabajo
pero todos colaboran
con la tarea, sustentan
el trabajo
Todos elaboran la tarea,
existe comunicación e
interacción entre los
miembros del grupo.
Todos dominan el tema y
defienden el trabajo.
20%
CALIDAD DEL
TRABAJO
ELABORADO POR
EL GRUPO
La presentación es
mediocre, no existe
orden, desconocen
el concepto de
informe, sus pasos,
y desarrollo.
Desarrollan los
puntos, se limitan, no
son creativos, no hay
coordinación y no
exponen con claridad
Exponen con claridad
y coordinación, la
presentación es
organizada, llamativa
y funcional.
Enriquecen la
presentación, elaboran un
trabajo propositivo.
La exposición es clara ,
firme , convincente y
detallada
20%
DESARROLLO DEL
INFORME FINAL.
CLARIDAD,
CALIDAD,
PERTINENCIA,
El informe final
elaborado por el
grupo apenas y se
entiende por el mal
El informe final es
limitado, carece de
fuentes, no es
propositivo se centra
El informe es
organizado y
completo, añaden
fuentes bibliográficas
El informe del grupo es
excelente. Está bien
coordinado con revisión
ortográfica. Fuentes
20%
RESPONSABILIDAD
EN SU EJECUCIÓN
APLICACIÓN DE
LOS
CONOCIMIENTOS
ADQUIRIDOS
planteamiento y
distribución o falta
de contenidos
Se evidencia que es
una copia de otros
trabajos, Nula
Justificación,
ortografía y diseño
del informe
en cumplir con lo
pedido.
Faltas de OT y diseño
medio del trabajo.
y justifican lo
expuesto en el
mismo.
Revisión Ortográfica
bibliográficas y links
demostrativos que
sustentan el trabajo, uso
de recursos didácticos y
digitales para una mejor
comprensión.
UTILIZACIÓN DE
LAS TICS
Tanto en el
procesador de texto
como en la
búsqueda de
información por
medio de internet
han perdido el
tiempo y no han
sabido utilizarlo de
forma adecuada
La elaboración de
las herramientas
expositivas es
deficiente
Superan problemas e
intentan desarrollar un
trabajo presentable, no
enriquecedor pero
aceptable.
Elaboran material
completo y útil que
refuerza el trabajo.
Son innovadores,
desarrollan material
entendible, práctico y
conciso. Se valen de los
medios y recursos
existentes para el
desarrollo de un buen
trabajo.
20%
100% Aprendizaje Bajo Aprendizaje Medio Aprendizaje Buena Aprendizaje Excelente
PUNTUACION 1-4 5-6 7-8 9-10
De la Exposición y Defensa del Trabajo
Se Recomienda:
Ser puntual y responsable con su trabajo.
Proveerse de los materiales que vaya a utilizar para defender su trabajo(internet,
proyector, organizadores gráficos, videos, etc)
Dominio del tema en su totalidad.
Ser claro y concreto al momento de responder las posibles preguntas
No ser memorístico sino crítico y analista
Su presentación personal.
Seguir una secuencia al pasar de un expositor a otro.
Utilizar la mayoría de verbos posibles para la explicación y no redundar con
palabras.
Seguridad, creatividad, criticidad y coherencia.
Para que tenga una idea más clara, a continuación ponemos a conocimiento los
parámetros a calificar sobre su exposición.
Rubrica para las exposiciones con Diapositiva de Power Point
PARAMETROS A CALIFICAR
BAJO MEDIO BUENA EXCELENTE PORCENTAJE
Presentación No es entendible ni llama la atención del auditorio
Es poco clara poco entendible, no llama la atención del auditorio.
Es clara precisa se entiende pero no es lo suficientemente creativa como para que tenga entretenido al auditorio.
Clara, precisa, entendible, llamativa, que genere la atención del auditorio.
10 %
Contenido Toda la información no es adecuada y no es entendible.
Una mínima parte de la información es precisa y adecuada pero es poco entendible.
La mayor parte de la información utilizada es regularmente suficiente y adecuada
Toda la información utilizada es suficiente, adecuada y precisa
15 %
Formato El diseño no es acorde con el tema.
Utiliza varios diseños pero en su mayoría no se combina adecuadamente las imágenes ni las autoformas con el diseño
Utiliza un diseño uniforme para todas las diapositivas pero en algunos casos no combina adecuadamente las imágenes con el diseño
Utiliza un diseño uniforme para todas las diapositivas, combinando adecuadamente las imágenes, las autoformas con el diseño
05 %
Creatividad No usa formas, líneas o autoformas
Utiliza al menos en 2 diapositivas formas, líneas o autoformas
Utiliza al menos en 3 diapositivas formas, líneas o autoformas
Utiliza al menos en 6 diapositivas formas, líneas o autoformas
10 %
Numero de Diapositivas
Utiliza entre 2 y 3 diapositivas el numero no es mínimo.
Utiliza entre 6 y 5 diapositivas
Utiliza entre 8 y 7 diapositivas
Mínimo 10 Diapositivas 0.5 %
Sustentación Individual
No se sustento el tema leyó todo textualmente.
Argumentos mínimamente precisos poco entendibles sustentación débil.
La mayoría de los argumentos fueron precisos pero poco relevantes es decir poca
Todos los argumentos son precisos, relevantes y fuertes sustento el tema en toda la disertación y aclaro todas las
40 %
¡Les deseamos Éxitos!
sustentación del tema aclaro pocas dudas.
dudas.
Sustentación Grupal
Todos los miembros del grupo no llamaron la atención en ningún momento al auditorio puesto que no tuvieron un estilo, ni tono de voz ni mucho menos tuvieron contacto visual con el auditorio
La mayoría de los miembros del grupo no usaron un tono de voz claro lo cual no lograron mantener la atención del auditorio.
El equipo algunas veces uso gestos contacto visual, tono de voz pero de forma poco interactiva que llamo la atención mínimamente del auditorio.
El equipo consistentemente usó gestos, contacto visual, tono de voz y un nivel interactivo en una forma que mantuvo la atención en todo momento de la audiencia.
15 %
Bibliografía Recomendada
Guía didáctica (módulo)
http://www.evaluar.com/
http://www.slideshare.net/michaelsigcha/evaluaciones-de-destrezas-con-
criterios-de-desempeo-e-indicadores-de-logro
http://www.monografias.com/trabajos11/conce/conce.shtml
http://www.tec-
digital.itcr.ac.cr/capacitacion/herramienta_para_hacer_rbricas.html
http://www.entretizas.org/herramientas-para-evaluar
http://www.entretizas.org/IMG/pdf/MANUAL_DE_ARA.pdf
http://rubistar.com/
http://www.biomedcentral.com/1472-6920/11/78
http://www.vark-learn.com/english/index.asp
http://www.glomaker.org/
http://www.estilosdeaprendizaje.es/chaea/chaea.htm
http://www.reddolac.org/profiles/blogs/chaea-conozca-su-estilo-de
