Duquesne UniversitySpanishMónica Barrientos

Listening-Oral Evaluation FormName: _________________________ Course: __________________________________

Criteria Questions grouped by topic/ functions1 2 3 4 5 Totals

Aural Comprehension (1 punto)* Understands the question(s).* Understand questions after being repeated* Did not understand the question even after being repeated.

10.50

10.50

10.50

10.50

10.50

Grammatical structures: (5 puntos)* Student identifies correct grammatical structure to be used and has control of required tense or grammatical structure (present, preterit, imperfect; present perfect; passive voice, present subjunctive, imperfect subjunctive, infinitives, reciprocal and reflexive verbs). He/she conjugates verbs correctly. Very few errors with irregular verbs and gender.* identifies correct grammatical structure to be used, but has not complete control of required tense or grammatical structure; some problems with subject verb agreement; problems with conjugation. Several problems with irregular verbs, and with gender* uses incorrect tense or required grammatical structures. He/she is unaware and has not control of the tense at hand. Too many errors in conjugation, subject/verb agreement and gender

5

4

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4

2

Vocabulary (5 puntos)* Broad in range, precise, very few errors. Abundant use of words studied during the semester* Generally adequate for situation* Mostly inaccurate or inadequate

5

42

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5

42

Content (5 puntos) * Accurate and abundant information given and well developed, clear to the point. Answers are given in complete sentences; emerging paragraph. Use of connecting words. *Adequate information although not always accurate. Sometimes students does not give answer in complete sentences. Very few connecting words used. * Ideas not well developed; limited or inaccurate information. A series of simple sentences. Sometimes answers in incomplete sentences

5

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2

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4

2

Fluency/ Pronunciation (4 puntos)* Very conversational, fluent with few natural pauses. Generally accurate pronunciation. Correct stress.* Somehow slow; several pauses. Pronunciation is not always accurate. Some striking non-Spanish sounds.*Very memoristic; unnatural pauses. Use of non Spanish sounds (vowels and consonants) incorrect stress.

4

3

2

4

3

2

4

3

2

4

3

2

4

3

2

Totals (20*5) = 100 puntos20 20 20 20 20 100

Total: __________

Preguntas para la entrevista oral

You will have an interview with your instructor. She will ask you a series of questions based on the ones listed here. Your instructor can modify or expand the questions if it is necessary. You should be able to respond to any of them.

Rutina diaria y actividades en el fin de semana 1. ¿Qué haces en un día típico? ¿Y tu madre/padre? (narrating in the present)2. ¿Cuál es tu rutina diaria o de la semana? Por ejemplo, ¿A qué hora te acuestas y a qué

hora te duermes, etcétera? (reflexive constructions)3. Describe una cita en la que sales con alguien a cenar a un restaurante elegante. ¿Cuál

es tu rutina antes de ir a la cena? ¿Qué haces después? (more reflexive constructions)4. ¿Qué les gusta hacer a tus padres en su tiempo libre? (indirect objects)5. ¿Quién te manda mensajes de texto interesantes? Y ¿qué dicen esos mensajes?

(indirect object)

Descripción física y personalidad

1. ¿Cómo estás hoy y por qué? (present; estar + adjectives)2. Descríbete a ti mismo. Da varios detalles de tu apariencia física y personalidad

(present; ser+ adjetives)3. Describe a un miembro de tu familia que sea muy cercano a ti, incluye descripción

física y de personalidad. ¿Por qué es importante para ti? (present; ser + adjectives)

El Cine y las películas1. ¿Qué preguntas le harías a tu actor/actriz favorito/a en una entrevista? Usa el qué y cuál. (use of qué/cuál; present tense)

2. Cuéntame cuál es tu película favorita y cuál es la trama. (preterite/imperfect)3. Describe la escena favorita de una película que te guste mucho. (preterite/imperfect)

Tu niñez/ Tu pasado1. ¿Qué te gustaba hacer cuando eras niño, cuando estabas en la escuela? ¿Qué hacías

los veranos cuando eras niño? (imperfect)2. Cuéntame una historia que te sepas de cuando eras niño(a), por ejemplo un cuento de

hadas, algo que te pasó cuando estabas en la escuela o en tu lugar favorito. (preterite/imperfect)

3. ¿Qué actividades hiciste el verano pasado o la semana pasada? (preterit)4. Cuéntame el último viaje que realizaste. ¿Cómo era el lugar? ¿Con quiénes fuiste?

¿Qué hiciste? (preterit/imperfect)5. ¿Qué acontecimiento clave sucedió durante tu vida? ¿Cómo reaccionaste ante este

evento? ¿Dónde estabas y qué hacías en ese tiempo? (preterit/ imperfect)