Rpp Dan Silabus Ipa Sd 2 r1
-
Upload
babeganteng -
Category
Documents
-
view
245 -
download
0
Transcript of Rpp Dan Silabus Ipa Sd 2 r1
-
8/8/2019 Rpp Dan Silabus Ipa Sd 2 r1
1/46
MODEL
PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI
SOLO
Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan
Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan
Much. Azam
Akrab dengan
Dunia IPAuntuk Kelas II SD dan MI
Silabus dan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP)
2
-
8/8/2019 Rpp Dan Silabus Ipa Sd 2 r1
2/46
Akrab dengan
Dunia IPA
Penulis : Much. AzamEditor : M. Mahsan BurhaniPenata letak isi : Joko SurojoTahun terbit : 2009Diset dengan Power Mac G4, font : Times 10 pt
Preliminary : ivHalaman isi : 42 hlm.Ukuran buku : 14,8 x 21 cm
Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran
Pasal 72Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987tentang Hak Cipta
1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan ataumemperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana
dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/ataudenda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidanapenjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyakRp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah).
2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan,memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatuciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkaitsebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidanapenjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyakRp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).
Hak cipta dilindungioleh undang-undang.
All rights reserved.
MODELSilabus dan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP)
untuk Kelas II SD dan MI
2
Penerbit
PT Tiga Serangkai Pustaka
MandiriJalan Dr. Supomo 23 SoloAnggota IKAPI No. 19Tel. 0271-714344,Faks. 0271-713607http://www.tigaserangkai.come-mail: [email protected]
Dicetak oleh percetakanPT Tiga Serangkai PustakaMandiri
-
8/8/2019 Rpp Dan Silabus Ipa Sd 2 r1
3/46
iii
Kata Pengantar
Kami mengucapkan terima kasih kepada guru yang telah memilih dan meng-
gunakan bukuAkrab dengan Dunia IPA terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.
Semoga buku tersebut dapat meningkatkan hasil dari proses belajar mengajar (PBM)
secara optimal sebagai upaya untuk meningkatkan mutu sumber daya manusia
(SDM) melalui jalur pendidikan. Kami menyadari, adanya ketetapan pemerintah
yang memberikan wewenang kepada masing-masing sekolah untuk menggunakan
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) belum sepenuhnya dipahami oleh
guru yang berada di lapangan. Di antara mereka masih banyak yang mengalami
kesulitan atau terdapat beberapa keterbatasan dalam penyusunan perangkat pembel-
ajaran tersebut. Dengan ini, kami penulis dari PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
menyusun Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) untuk
mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam.
Silabus yang kami buat bersiat feksibel, artinya dapat disesuaikan dengan kebu-
tuhan guru dan siswa dalam proses belajar mengajar serta dapat disesuaikan dengan
kondisi sekolah masing-masing. Silabus ini berungsi sebagai salah satu alternati
untuk memudahkan guru dalam menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
sesuai dengan kondisi sekolah masing-masing. Adapun penyusunan model Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini telah kami sesuaikan dengan model silabus yangtelah kami buat. Harapan kami, model Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini
dapat memberikan gambaran tentang proses pembelajaran yang akan dilaksanakan,
mulai dari awal kegiatan hingga akhir kegiatan. Bentuk penilaian dan alokasi waktu
yang tercantum, dapat diubah sesuai dengan kebutuhan guru yang secara langsung
melihat kondisi siswa, sekolah, dan lingkungan sekitarnya.
Kami menyadari bahwa dalam penyusunanModel Silabus dan Rencana Pelak-
sanaan Pembelajaran (RPP) ini masih banyak kekurangan. Oleh karena itu, kami
menerima kritik dan saran yang membangun untuk memperbaikinya. Harapan kami,
dengan adanyaModel Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini,guru dapat memperoleh salah satu model dalam menyusun perangkat pembelajaran,
yaitu Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP).
Solo, Januari 2009
Penulis
-
8/8/2019 Rpp Dan Silabus Ipa Sd 2 r1
4/46
iv
Daftar Isi
Kata Pengantar ________________________________________________ iii
Datar Isi _____________________________________________________ iv
Silabus ______________________________________________________ 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) __________________________ 8
Datar Pustaka _________________________________________________ 35
Kunci Soal Uji Pemahaman dan Evaluasi ____________________________ 37
-
8/8/2019 Rpp Dan Silabus Ipa Sd 2 r1
5/46
RPP Dunia IPA SD 2 R1
KompetensiDasar
Mate
riPelajaran
KegiatanPembelajaran
Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
Silabus
NamaSekolah
:......................................
MataPelajaran
:Ilmu
PengetahuanAlam
Kelas/Semester
:II/1
StandarKompetensi:1.M
engenalbagian-bagianutamatub
uhhewandantumbuhan,pertumb
uhanhewandantumbuhan,sertaberbagaitempat
h
idupmakhlukhidup
AlokasiWaktu
:26ja
mpelajaran(13pertemuan)
1.1
Mengenal
bagian-bagian
utamahewandan
tumbuhandisekitar
rumahdansekolah
melaluipengamat-
an
Bagian-bagianuta-
matu
buhhewan
dantumbuhan
1.
Menyebutkannam
ahewan
yangadadisekitarrumah
dansekolah
2.
Menggambartubuhkucing
danmenunjukkan
bagian-
bagiantubuhnya.
3.
Menyebutkankeg
unaan
bagian-bagianuta
matubuh
kucing
4.
Menyebutkanber
bagai
jenisburung
5.
Menggambarburungdan
menunjukkanbag
ian-
bagianutamatubuhnya
6.
Menyebutkankeg
unaan
tiapbagiantubuh
burung
7.
Menggambartubuhikan
danmenyebutkan
bagian-
bagiantubuhnya
8.
Menyebutkankeg
unaan
tiapbagiantubuh
ikan
9.
Menirukansuara
berbagai
hewanyangadad
iling-
kungan,misalnya
ayam
dankucing
1.
Membuatdaftar
bagian-bagianutama
tubuhhewan(kucing,
burung,danikan)dan
kegunaannyadarihasil
pengamatan
2.
Menggambarsecara
sederhanadanmena-
maibagian-bagian
tubuhhewan
3.
Menirukanberbagai
suarahewanyangada
dilingkungansekitar
4.
Menceritakancara
hewanbergerakberda
-
sarkanpengamatan,
misalnyamenggunakan
kaki,perut,sayap
(terbang),dansirip
5.
Membuatdaftar
bagian-bagiantubuh
tumbuhan
6.
Menggambarbagian-
bagianutamatumbuh-
ansecarasederhana
Pengamatan
Teslisan
Testertulis
1035menit
(5pertemuan)
BukuAkrab
dengan
DuniaIPA2
Charta
Alat-alat
tulis
-
8/8/2019 Rpp Dan Silabus Ipa Sd 2 r1
6/46
-
8/8/2019 Rpp Dan Silabus Ipa Sd 2 r1
7/46
RPP Dunia IPA SD 2 R1
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
1.
Menyebutkantem
pat
hidupmakhlukhi
dup
2.
Menyebutkanhew
anyang
hidupdidarat
3.
Menyebutkanhew
anyang
hidupdiair
4.
Menyebutkanhew
anyang
hidupdidaratdan
diair
5.
Menyebutkantum
buhan
yanghidupdidarat
6.
Menyebutkantum
buhan
yanghidupdiair
7.
Menyebutkantum
buhan
yanghidupmenempel
padatumbuhanla
in
8.
menyebutkanhew
anyang
menguntungkanm
anusia
9.
Menyebutkanhew
anyang
membahayakanm
anusia
10.Menyebutkanbag
ian-bagi-
antubuhtumbuha
nyang
dimanfaatkanmanusia
11.Menyebutkantum
buhan
yangmerugikantumbuhan
lain
1.3
Mengidentifkasi
berbagaitempat
hidupmakhluk
hidup(air,tanah,
dantempatlainnya)
1.4
Mengidentif-
kasimakhlukhidup
yangmengun-
tungkandan
membahayakan
Tempathidup
makh
lukhidup
1.
Menunjukkantempat
hidupmakhlukhidup
tertentu
2.
Membericontoh
hewanyanghidupdi
daratdandiair
3.
Membericontoh
tumbuhanyanghidup
didaratdandiair
4.
Membericontohtum-
buhanyanghidupdi
tumbuhanlainmelalu
i
pengamatan
5.
Membericontoh
berbagaihewanyang
menguntungkandan
membahayakanmanu
-
sia
6.
Membericontoh
berbagaitumbuhandi
sekitaryangberguna
bagimanusia
Pengamatan
Teslisan
Testertulis
835menit
(4pertemuan)
BukuAkrab
dengan
DuniaIPA2
Charta
Alat-alat
tulis
-
8/8/2019 Rpp Dan Silabus Ipa Sd 2 r1
8/46
RPP Dunia IPA SD 2 R1
KompetensiDasar
MateriPelajaran
KegiatanPembelajaran
Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
StandarKompetensi:2.M
engenalberbagaibentukbendadankegunaannyasertaperubahanw
ujudyangdapatdialaminya
AlokasiWaktu
:10jampelajaran(5pertemuan)
2.1
Mengidentifkasi
ciri-ciribendapadat
danbendacairyang
adadilingkungan
sekitar
2.2
Menunjukkan
perubahanbentuk
danwujudbenda
(plastisin/tanah
liat/adonantepung)
akibatkondisi
tertentu
2.3
Mengidentifkasi
benda-bendayang
dikenaldankeguna-
annyamelalui
pengamatan
Bentu
kdanwujud
sertakegunaan
benda
1.
Menyebutkanbendapadat
danbendacairyan
gadadi
lingkungansekitar
2.
Mengidentifkasiciri-ciri
bendapadat
3.
Mengidentifkasiciri-ciri
bendacair
4.
Menyebutkanbenda
padatyangmudah
berubah
bentuk,misalnyaplastisin,
tanahliat,danado
nan
tepung
5.
Menyebutkanperu
bahan
bentukbendayangterjadi
dalamkehidupansehari-
hari
6.
Menceritakanperu
bahan
yangterjadipadabenda
padatyangmudah
berubah
bentuk,antaralain
plastis-
in,tanahliat,danadonan
tepung
7.
Menyebutkanperu
bahan
wujudbendayang
terjadi
dalamkehidupansehari-
hari
8.
Menyebutkanbendapadat
yangmudahberub
ahmen-
jadibendacair
9.
Menyebutkanbendacair
yangmudahberub
ah
menjadipadat
1.
Menunjukkanberagam
jenisbendapadatdan
cairyangadadisekitar
2.
Membedakanciri-ciri
bendapadatdanbenda
cair
3.
Mengidentifkasi
benda-bendadisekitar
yangdapatberubah
bentuksepertiplastisin
,
tanahliat,atauadonan
tepungketikadibentuk
4.
Mencaricontoh
bendapadatyang
dapatberubahwujud
menjadibendacairdan
sebaliknyabendacair
menjadibendapadat
5.
Mengidentifkasi
benda-bendayangada
disekitar
6.
Menceritakankeguna-
anbenda-bendadi
sekitardanmempera-
gakankegunaannya
Pengamatan
Teslisan
Testertulis
1035menit
(5pertemuan)
BukuAkrab
dengan
DuniaIPA2
Charta
Plastisin
Alat-alat
tulis
-
8/8/2019 Rpp Dan Silabus Ipa Sd 2 r1
9/46
RPP Dunia IPA SD 2 R1
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
10.Menyebutkanbenda-
bendayangadad
isekitar
11.Menyebutkankegunaan
bendayangadad
isekitar
12.Memperagakanc
ara
menggunakanbenda
yangadadisekitardan
kegunaannyamelalui
pengamatan
Dilaksanakan,.......................
GuruKelas
(_______________________
)
NIP.........................................
Mengetahui,
KepalaSekolah
(_______________
________
)
NIP........................................
-
8/8/2019 Rpp Dan Silabus Ipa Sd 2 r1
10/46
RPP Dunia IPA SD 2 R1
KompetensiDasar
Mate
riPelajaran
KegiatanPembelajaran
Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
NamaSekolah
:......................................
MataPelajaran
:Ilmu
PengetahuanAlam
Kelas/Semester
:II/2
StandarKompetensi:3.M
engenalberbagaisumberenergiyangseringdijumpaidalamkehidupansehari-haridankegunaannya
AlokasiWaktu
:16ja
mpelajaran(8pertemuan)
3.1
Mengidentifkasi
sumber-sumber
energi(panas,
listrik,cahaya,dan
bunyi)yangadadi
lingkungansekitar
3.2
Mengidentifkasi
jenisenergiyang
palingsering
digunakandiling-
kungansekitardan
caramenghematnya
Sumberenergidan
kegunaannya
1.
Menyebutkanalat-alat
yangmenghasilkanenergi
panas,cahaya,da
nbunyi
2.
Menyebutkansum
ber
energiyangmeng
hasilkan
energipanas,cahaya,dan
bunyi
3.
Menyebutkanalatrumah
tanggayangmenggunakan
energilistrik
4.
Menyebutkanjenisenergi
yangseringdipak
aidalam
kehidupansehari-hari
5.
Menjelaskankegunaan
energilistrik
6.
Menyebutkancarameng-
hematpenggunaa
nenergi
listrik
1.
Mencaricontohalat-
alatyangmenghasil-
kanenergipanas,
bunyi,dancahaya
2.
Menunjukkansumber
energiyangmenghasil-
kanpanas,bunyi,dan
cahaya
3.
Mencaricontohalat
rumahtanggayang
menggunakanenergi
listrik
4.
Membericontohjenis
-
jenisenergiyangpaling
seringdigunakandala
m
kehidupansehari-hari
5.
Memberialasanpeng-
gunaanenergitersebu
t
Pengamatan
Teslisan
Testertulis
1635menit
(8pertemuan)
BukuAkrab
dengan
DuniaIPA2
Charta
Alat-alat
tulis
-
8/8/2019 Rpp Dan Silabus Ipa Sd 2 r1
11/46
RPP Dunia IPA SD 2 R1
KompetensiDasar
Mate
riPelajaran
KegiatanPembelajaran
Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
StandarKompetensi:4.M
emahamiperistiwaalamdanpen
garuhmataharidalamkehidupansehari-hari
AlokasiWaktu
:16ja
mpelajaran(8pertemuan)
4.1
Mengidentifka-
sikenampakan
mataharipadapagi,
siang,dansorehari
4.2
Mendeskripsikan
kegunaanpanasdan
cahayamatahari
dalamkehidupan
sehari-hari
Pengaruhcahaya
matahariterhadap
kondisialamdan
kehid
upandibumi
1.
Menyebutkanked
udukan
mataharipadapagi,siang,
dansorehari
2.
Menyebutkanper
bedaan
panasyangdipancarkan
mataharipadapagi,siang,
dansorehari
3.
Menjelaskanbayangan
bendayangterbentukpada
pagi,siang,dansorehari
4.
Menyebutkankeg
unaan
cahayadanpanas
matahari
dalamkehidupan
sehari-
hari
5.
Menyebutkanpen
garuh
panasdancahaya
matahari
terhadapkegiatan
manusia
6.
Menyebutkancarayang
amanuntukmeng
hindari
pengaruhpanasd
ancahaya
matahari
7.
Mempraktikkanc
arayang
amanuntukmeng
hindari
pengaruhpanasd
ancahaya
matahari
1.
Menceritakankedudu
k-
anmatahari(pagi,
siang,dansorehari)
2.
Membedakanpanas
yangdipancarkanmata-
haripadawaktupagi,
siang,dansorehari
3.
Menceritakanadanya
hubunganantara
kedudukanmatahari
denganbayang-bayan
g
yangterbentuk
4.
Menceritakankeguna-
anpanasdancahaya
matahari
5.
Menyebutkanpengaruh
panasdancahayamata-
hariterhadapmanusia
6.
Memperagakancara
yangamanuntuk
menghindaripengaruh
panasdancahaya
matahari,misalnya
tidakmenatapmataha
ri
secaralangsung
Pengamatan
Teslisan
Testertulis
1635menit
(8pertemuan)
BukuAkrab
dengan
DuniaIPA2
Charta
Alat-alat
tulis
Tongkat
Karton
Tripleks
Paku
Alat-alat
tulis
Dilaksanakan,.......................
GuruKelas
(_______________________
)
NIP.........................................
Mengetahui,
KepalaSekolah
(_______________
________
)
NIP........................................
-
8/8/2019 Rpp Dan Silabus Ipa Sd 2 r1
12/46
RPP Dunia IPA SD 2 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/Semester : II/1
Pertemuan Ke- : 15
Alokasi Waktu : 10 jam pelajaran
Standar Kompetensi : 1. Mengenal bagian-bagian utama tubuh hewan dan
tumbuhan, pertumbuhan hewan dan tumbuhan, serta
berbagai tempat hidup makhluk hidup
Kompetensi Dasar : 1.1 Mengenal bagian-bagian utama hewan dan tumbuhan
di sekitar rumah dan sekolah melalui pengamatan
Indikator : 1. Membuat daftar bagian-bagian utama tubuh hewan
(kucing, burung, dan ikan) dan kegunaannya dari hasil
pengamatan
2. Menggambarkan secara sederhana dan menamai
bagian-bagian tubuh hewan
3. Menirukan berbagai suara hewan yang ada di lingkung-
an sekitar
4. Menceritakan cara hewan bergerak berdasarkan peng-
amatan, misalnya menggunakan kaki, perut, sayap
(terbang), dan sirip
5. Membuat daftar bagian-bagian utama tumbuhan (akar,
batang, daun, bunga, dan buah atau biji)
6. Menggambarkan bagian-bagian utama tumbuhan secara
sederhana
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari bab ini, diharapkan siswa mampu
1. membuat daftar bagian-bagian utama tubuh hewan (kucing, burung, dan
ikan) dan kegunaannya dari hasil pengamatan;
2. menggambarkan secara sederhana dan menamai bagian-bagian tubuh
hewan;3. menirukan berbagai suara hewan yang ada di lingkungan sekitar;
4. menceritakan cara hewan bergerak berdasarkan pengamatan, misalnya
menggunakan kaki, perut, sayap (terbang), dan sirip;
5. membuat daftar bagian-bagian utama tumbuhan (akar, batang, daun, bunga,
dan buah atau biji) berdasarkan hasil pengamatan;
6. menggambarkan bagian-bagian utama tumbuhan secara sederhana.
-
8/8/2019 Rpp Dan Silabus Ipa Sd 2 r1
13/46
RPP Dunia IPA SD 2 R1
II. Materi Pembelajaran
Bagian-bagian tubuh hewan dan tumbuhan
III. Metode Pembelajaran
Informasi, pemberian tugas, demonstrasi, dan kegiatan laboratorium
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan Ke-
Kegiatan Awal
1. Dengan dipandu guru, siswa menyebutkan hewan dan tumbuhan yang ada
di sekitar.
2. Secara acak, siswa ditanya bagian-bagian tubuh hewan dan tumbuhan yang
disebutkannya.
Kegiatan Inti
1. Guru mengevaluasi jawaban siswa dan mengelompokkan jawaban siswa
dalam kelompok hewan dan tumbuhan.
2. Guru mengevaluasi jawaban siswa dan menyebutkan bagian-bagian utama
tubuh hewan dan tumbuhan yang ada di sekitar.
3. Guru menjelaskan bahwa hewan dan tumbuhan adalah ciptaan Tuhan.
4. Guru mengajak siswa agar selalu bersyukur kepada Tuhan.
Kegiatan Akhir
Guru menyimpulkan dengan cara menyebutkan bagian-bagian utama tubuh
hewan dan tumbuhan yang ada di sekitar.Pertemuan Ke-
Kegiatan Awal
1. Guru mengingatkan kembali materi yang telah dipelajari pada pertemuan
sebelumnya.
2. Secara acak, siswa ditanya bagian-bagian utama tubuh hewan yang ada di
sekitar, misalnya kucing, burung, dan ikan.
Kegiatan Inti
1. Guru mengevaluasi jawaban siswa dan menyebutkan bagian-bagian utama
hewan, yaitu kepala, badan, dan anggota gerak.
2. Dengan dibimbing guru, siswa menggambar kucing dan memberi keterangan
bagian-bagian tubuhnya.
3. Dengan dipandu guru, siswa menyebutkan bagian tubuh kucing dan kegu-
naannya.
4. Guru mengevaluasi jawaban siswa dan menjelaskan kegunaan bagian tubuh
yang ada di kepala kucing.
-
8/8/2019 Rpp Dan Silabus Ipa Sd 2 r1
14/46
0 RPP Dunia IPA SD 2 R1
5. Dengan dipandu guru, siswa menyebutkan bagian tubuh hewan berkaki
empat yang lain, misalnya kambing dan kelinci.
6. Dengan dipandu guru, siswa menyebutkan berbagai jenis burung yang ada
di sekitarnya.
7. Dengan dibimbing guru, siswa menggambar burung dan menamai bagian-bagian tubuhnya.
8. Dengan dipandu guru, siswa menyebutkan bagian tubuh burung dan kegu-
naannya.
9. Dengan dipandu guru, siswa menyebutkan bagian tubuh ikan.
10. Dengan dibimbing guru, siswa menggambar ikan dan menamai bagian-
bagian tubuhnya.
11. Dengan dipandu guru, siswa menyebutkan bagian tubuh ikan dan kegunaan-
nya.
Kegiatan AkhirGuru menyimpulkan dengan cara menyebut bagian-bagian utama hewan, yaitu
kepala, badan, dan anggota gerak.
Pertemuan Ke-
Kegiatan Awal
1. Guru mengingatkan kembali materi yang telah dipelajari pada pertemuan
yang lalu.
2. Secara acak, siswa ditanya berbagai suara hewan yang ada di sekitar.
Kegiatan Inti1. Guru mengevaluasi jawaban siswa dan menyebutkan berbagai suara hewan
yang ada di sekitar.
2. Guru menyediakan charta berbagai suara hewan.
3. Siswa menirukan suara hewan yanga ditunjukkan dalam charta.
4. Siswa membuat tabel berbagai suara hewan. Jika memungkinkan, tabel
dapat dilengkapi dengan gambar.
Kegiatan Akhir
Guru menyimpulkan dengan cara menyebutkan berbagai suara hewan yang ada
di sekitar.
Pertemuan Ke-
Kegiatan Awal
1. Guru mengingatkan kembali materi yang telah dipelajari pada pertemuan
yang lalu.
2. Dengan dipandu guru, siswa menyebutkan cara hewan di sekitar berge-
rak.
-
8/8/2019 Rpp Dan Silabus Ipa Sd 2 r1
15/46
RPP Dunia IPA SD 2 R1
Kegiatan Inti
1. Guru mengevaluasi jawaban siswa dan menjelaskan berbagai cara gerak
hewan yang ada di sekitar.
2. Guru menyediakan charta berbagai cara hewan bergerak.
3. Dengan dipandu guru, siswa menyebutkan cara hewan yang ada dalamcharta bergerak.
4. Siswa membuat tabel berbagai cara hewan bergerak. Jika memungkinkan,
tabel dapat dilengkapi gambar.
Kegiatan Akhir
Guru menyimpulkan dengan cara menjelaskan berbagai cara hewan di sekitar
bergerak.
Pertemuan Ke-
Kegiatan Awal
1. Guru mengingatkan kembali materi yang telah dipelajari pada pertemuan
sebelumnya.
2. Dengan dipandu guru, siswa menyebutkan tumbuhan yang ada di sekitar.
Kegiatan Inti
1. Guru mengevaluasi jawaban siswa dan menyebutkan bagian-bagian utama
tubuh tumbuhan.
2. Dengan dibimbing guru, siswa melakukan kegiatan pada halaman 18 untuk
mengetahui bagian-bagian tubuh tumbuhan.
3. Guru menyediakan charta berbagai jenis tumbuhan.4. Dengan dipandu guru, siswa menyebutkan berbagai bentuk akar.
5. Dengan dipandu guru, siswa menyebutkan berbagai bentuk batang.
6. Dengan dipandu guru, siswa menyebutkan berbagai bentuk daun.
7. Dengan dipandu guru, siswa menyebutkan berbagai bentuk bunga.
8. Dengan dipandu guru, siswa menyebutkan berbagai bentuk buah dan biji.
Kegiatan Akhir
Guru menyimpulkan dengan cara menjelaskan kegunaan bagian-bagian tubuh
tumbuhan.
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
BukuAkrab dengan Dunia IPA 2 halaman 126, terbitan PT Tiga Serangkai
Pustaka Mandiri
Charta bagian-bagian tubuh hewan
Charta berbagai suara hewan
Charta berbagai cara hewan bergerak
Charta bagian-bagian tubuh tumbuhan
Alat-alat tulis
-
8/8/2019 Rpp Dan Silabus Ipa Sd 2 r1
16/46
RPP Dunia IPA SD 2 R1
VI. Penilaian
Pengamatan keaktifan dalam menjawab pertanyaan, penilaian sikap, minat,
dan tingkah laku. Contoh lembar pengamatan dapat dilihat pada lembar
lampiran.
Mengerjakan tugas pada halaman 3, 7, 9, 11, dan 15. Menjawab soal Evaluasi pada halaman 1620.
Mengetahui, Dilaksanakan, ..............................
Kepala Sekolah Guru Kelas
(________________________) (________________________)
NIP. ........................................... NIP. ...........................................
-
8/8/2019 Rpp Dan Silabus Ipa Sd 2 r1
17/46
RPP Dunia IPA SD 2 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/Semester : II/1
Pertemuan Ke- : 69
Alokasi Waktu : 8 jam pelajaran
Standar Kompetensi : 1. Mengenal bagian-bagian utama tubuh hewan dan
tumbuhan, pertumbuhan hewan dan tumbuhan, serta
berbagai tempat hidup makhluk hidup
Kompetensi Dasar : 1.2 Mengidentifkasi perubahan yang terjadi pada pertum-buhan hewan (dalam ukuran) dan tumbuhan (dari biji
menjadi tanaman)
Indikator : 1. Menceritakan perubahan-perubahan yang dialami
hewan dalam ukuran pada saat tumbuh berdasarkan
hasil pengamatan
2. Membuat gambar pertumbuhan hewan, misalnya anak
ayam menjadi ayam dewasa
3. Menanam biji dan mengamati pertumbuhannya
4. Menceritakan perubahan yang terjadi pada biji yang
ditanam
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari bab ini, diharapkan siswa mampu1. menceritakan perubahan-perubahan yang dialami hewan dalam ukuran pada
saat tumbuh berdasarkan hasil pengamatan;
2. membuat gambar pertumbuhan hewan, misalnya anak ayam menjadi ayam
dewasa;
3. menanam biji dan mengamati pertumbuhannya;
4. menceritakan perubahan yang terjadi pada biji yang ditanam.
II. Materi Pembelajaran
Pertumbuhan hewan dan tumbuhan
III. Metode Pembelajaran
Informasi, pemberian tugas, demonstrasi, dan kegiatan laboratorium
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan Ke-
Kegiatan Awal
1. Guru menyediakan charta pertumbuhan hewan, misalnya pertumbuhan anak
ayam menjadi ayam dewasa.
-
8/8/2019 Rpp Dan Silabus Ipa Sd 2 r1
18/46
RPP Dunia IPA SD 2 R1
2. Dengan dipandu guru, siswa menyebutkan perbedaan antara anak hewan
dan induknya.
Kegiatan Inti
1. Guru mengevaluasi jawaban siswa dan menyebutkan perbedaan antara anak
hewan dan induknya.2. Dengan dipandu guru, siswa menyebutkan perbedaan anak hewan dengan
induknya yang ada di sekitar.
Kegiatan Akhir
Guru menyimpulkan dengan cara menjelaskan pertumbuhan yang terjadi pada
hewan.
Pertemuan Ke-
Kegiatan Awal
1. Guru mengingatkan kembali materi yang telah dipelajari pada pertemuansebelumnya.
2. Guru menyediakan charta pertumbuhan hewan, misalnya pertumbuhan
ayam.
Kegiatan Inti
1. Dengan dipandu guru, siswa menceritakan pertumbuhan ayam berdasarkan
charta yang disediakan.
2. Guru mengevaluasi cerita siswa dan menjelaskan pertumbuhan yang terjadi
pada anak ayam.
3. Dengan dipandu guru, siswa menceritakan pertumbuhan yang terjadi padaanak hewan yang ada di sekitar, misalnya kucing.
4. Guru mengevaluasi cerita siswa dan menjelaskan pertumbuhan yang terjadi
pada kucing.
5. Dengan dipandu guru, siswa menyebutkan kebutuhan anak hewan supaya
tumbuh sehat.
6. Guru menjelaskan cara memelihara hewan supaya sehat.
7. Dengan dibimbing guru, siswa menggambar pertumbuhan hewan.
Kegiatan Akhir
Guru menyimpulkan dengan cara menjelaskan pertumbuhan hewan.
Pertemuan Ke-
Kegiatan Awal
1. Guru mengingatkan kembali materi yang telah dipelajari pada pertemuan
sebelumnya.
2. Guru menyediakan alat dan bahan untuk mengerjakan kegiatan pada hala-
man 33.
-
8/8/2019 Rpp Dan Silabus Ipa Sd 2 r1
19/46
RPP Dunia IPA SD 2 R1
Kegiatan Inti
1. Dengan dibimbing guru, siswa melakukan kegiatan pada halaman 33 untuk
mengetahui perubahan yang terjadi pada biji yang ditanam.
2. Dengan dipandu guru, siswa menceritakan perubahan yang terjadi pada biji
yang ditanam.3. Guru mengevaluasi cerita siswa dan menjelaskan pertumbuhan pada biji
yang ditanam.
Kegiatan Akhir
Guru menyimpulkan dengan cara menjelaskan pertumbuhan pada tumbuhan.
Pertemuan Ke-
Kegiatan Awal
1. Guru mengingatkan kembali materi yang telah dipelajari pada pertemuan
sebelumnya.
2. Dengan dipandu guru, siswa menceritakan hasil kegiatan pada halaman 33
yang telah dikerjakan pada pertemuan sebelumnya.
Kegiatan Inti
1. Guru mengevaluasi hasil kegiatan yang telah dilakukan siswa.
2. Dengan dipandu guru, siswa menceritakan perubahan yang terjadi pada biji
yang ditanam.
3. Guru menceritakan perubahan yang terjadi pada biji yang ditanam.
4. Dengan dipandu guru, siswa menyebutkan kebutuhan biji yang ditanam
agar dapat tumbuh menjadi besar.Kegiatan Akhir
Guru menyimpulkan dengan cara menjelaskan perubahan yang terjadi pada biji
yang ditanam.
V. Alat/Bahan/Sumber Bahan
BukuAkrab dengan Dunia IPA 2 halaman 2740, terbitan PT Tiga Serangkai
Pustaka Mandiri
Charta pertumbuhan hewan
Charta pertumbuhan tumbuhan Biji kacang merah
Gelas plastik bekas air mineral
Kapas
Air
Alat-alat tulis
-
8/8/2019 Rpp Dan Silabus Ipa Sd 2 r1
20/46
RPP Dunia IPA SD 2 R1
VI. Penilaian
Pengamatan keaktifan dalam menjawab pertanyaan, penilaian sikap,
minat dan tingkah laku. Contoh lembar pengamatan dapat dilihat pada
lampiran.
Mengerjakan tugas pada halaman 30, 31, dan 35. Menjawab soal Evaluasi pada halaman 3840.
Mengetahui, Dilaksanakan, ..............................
Kepala Sekolah Guru Kelas
(________________________) (________________________)
NIP. ........................................... NIP. ...........................................
-
8/8/2019 Rpp Dan Silabus Ipa Sd 2 r1
21/46
RPP Dunia IPA SD 2 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/Semester : II/1
Pertemuan Ke- : 1013
Alokasi Waktu : 8 jam pelajaran
Standar Kompetensi : 1. Mengenal bagian-bagian utama tubuh hewan dan
tumbuhan, pertumbuhan hewan dan tumbuhan, serta
berbagai tempat hidup makhluk hidup
Kompetensi Dasar : 1.3 Mengidentifkasi berbagai tempat hidup makhluk hidup(air, tanah, dan tempat lainnya)
1.4 Mengidentifkasi makhluk hidup yang menguntungkandan membahayakan
Indikator : 1. Menunjukkan tempat hidup makhluk hidup tertentu
2. Memberi contoh hewan yang hidup di darat dan di air
3. Memberi contoh tumbuhan yang hidup di darat dan di
air
4. Memberi contoh tumbuhan yang hidup menempel pada
tumbuhan lain melalui pengamatan
5. Memberi contoh berbagai hewan yang menguntungkan
dan membahayakan manusia
6. Memberi contoh berbagai tumbuhan di sekitar yang
berguna bagi manusia
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari bab ini, diharapkan siswa mampu
1. menunjukkan tempat hidup makhluk hidup tertentu;
2. memberi contoh hewan yang hidup di darat dan di air;
3. memberi contoh tumbuhan yang hidup di darat dan di air;
4. memberi contoh tumbuhan yang hidup menempel pada tumbuhan lain
melalui pengamatan;
5. memberi contoh berbagai hewan yang menguntungkan dan membahayakanmanusia;
6. memberi contoh berbagai tumbuhan di sekitar yang berguna bagi manusia.
II. Materi Pembelajaran
Tempat hidup makhluk hidup
III. Metode Pembelajaran
Informasi, pemberian tugas, demonstrasi, dan kegiatan laboratorium
-
8/8/2019 Rpp Dan Silabus Ipa Sd 2 r1
22/46
RPP Dunia IPA SD 2 R1
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan Ke-0
Kegiatan Awal
1. Dengan dipandu guru, siswa menyebutkan hewan dan tumbuhan yang hidup
di darat, di air, dan tempat lain.2. Guru mengevaluasi jawaban siswa dengan cara mengelompokkan hewan
dan tumbuhan yang hidup di darat, di air, dan di tempat lain.
Kegiatan Inti
1. Dengan dipandu guru, siswa menyebutkan hewan yang hidup di darat,
misalnya ayam dan kucing.
2. Dengan dipandu guru, siswa menyebutkan tempat hidup singa, harimau,
gajah, orang utan, burung, laba-laba, dan cacing.
3. Dengan dipandu guru, siswa menyebutkan hewan yang hidup di air, misalnya
ikan emas, lele, dan mujair.4. Dengan dipandu guru, siswa menyebutkan hewan yang hidup di darat dan
di air, antara lain katak, buaya, dan kura-kura.
5. Dengan dibimbing guru, siswa mengerjakan tugas pada halaman 47 untuk
mengetahui tempat hidup hewan di sekitar.
Kegiatan Akhir
Guru menyimpulkan dengan cara menjelaskan tempat hidup hewan yang ada
di sekitar
Pertemuan Ke-Kegiatan Awal
1. Guru mengingatkan kembali tentang materi yang telah dipelajari pada
pertemuan sebelumnya.
2. Dengan dipandu guru, siswa menyebutkan tempat hidup tumbuhan yang
ada di sekitar.
Kegiatan Inti
1. Guru mengevaluasi jawaban siswa dan menjelaskan tempat hidup tumbuhan
yang ada di sekitar.
2. Dengan dipandu guru, siswa menyebutkan tumbuhan yang hidup di darat,misalnya mangga, jeruk, dan salak.
3. Dengan dipandu guru, siswa menyebutkan tumbuhan yang hidup di air,
misalnya teratai dan eceng gondok.
4. Dengan dipandu guru, siswa menyebutkan tumbuhan yang hidup menempel
pada tumbuhan lain, misalnya benalu, anggrek, dan tali putri.
5. Dengan dibimbing guru, siswa mengerjakan tugas pada halaman 49 dan 51
untuk mengetahui tempat hidup tumbuhan.
-
8/8/2019 Rpp Dan Silabus Ipa Sd 2 r1
23/46
RPP Dunia IPA SD 2 R1
Kegiatan Akhir
Guru menyimpulkan dengan cara menjelaskan tempat hidup tumbuhan yang
ada di sekitar.
Pertemuan Ke-
Kegiatan Awal1. Guru mengingatkan kembali materi yang telah dipelajari pada pertemuan
sebelumnya.
2. Dengan dipandu guru, siswa menyebutkan hewan yang menguntungkan
dan yang membahayakan manusia.
Kegiatan Inti
1. Guru mengevaluasi jawaban siswa dan menyebutkan hewan yang mengun-
tungkan serta hewan yang membahayakan.
2. Dengan dipandu guru, siswa menyebutkan hewan yang dipelihara manusia,
antara lain ayam, itik, dan burung puyuh.
3. Dengan dipandu guru, siswa menyebutkan hewan yang dimanfaatkan telur
dan dagingnya.
4. Dengan dipandu guru, siswa menyebutkan hewan yang dimanfaatkan
tenaganya, misalnya kuda untuk menarik pedati serta sapi dan kerbau untuk
membajak sawah.
5. Dengan dipandu guru, siswa menyebutkan hewan yang membahayakan
antara lain nyamuk dan tikus.
6. Guru menjelaskan bahayanya nyamuk dan tikus.
Kegitan Akhir
Guru menyimpulkan dengan cara menjelaskan keuntungan dan bahaya hewan
yang ada di sekitar.
Pertemuan Ke-
Kegiatan Awal
1. Guru mengingatkan kembali materi yang telah dipelajari pada pertemuan
sebelumnya.
2. Dengan dipandu guru, siswa menyebutkan manfaat dari tumbuhan yang
ada di sekitar.
Kegiatan Inti
1. Dengan dipandu guru, siswa menyebutkan benda-benda yang berasal dari
tumbuhan.
2. Dengan dipandu guru, siswa menyebutkan tumbuhan yang dimanfaatkan
bijinya, antara lain padi dan jagung.
3. Dengan dipandu guru, siswa menyebutkan tumbuhan yang dimanfaatkan
batangnya, misalnya tepu digunakan untuk membuat gula.
-
8/8/2019 Rpp Dan Silabus Ipa Sd 2 r1
24/46
0 RPP Dunia IPA SD 2 R1
4. Dengan dipandu guru, siswa menyebutkan tumbuhan yang dimanfaatkan
daunnya, antara lain kangkung, bayam, dan sawi.
5. Dengan dipandu guru, siswa menyebutkan tumbuhan yang dimanfaatkan
buahnya, antara lain mangga, jeruk, dan nanas.
6. Dengan dipandu guru, siswa menyebutkan tumbuhan yang merugikan,antara lain benalu dan tali putri.
7. Guru menjelaskan kerugian yang ditimbulkan oleh benalu dan tali putri.
Kegiatan Akhir
Guru menyimpulkan dengan cara menjelaskan manfaat dan kerugian yang
ditimbulkan oleh tumbuhan.
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
BukuAkrab dengan Dunia IPA 2 halaman 4164 terbitan PT Tiga Serangkai
Pustaka Mandiri Charta hewan yang hidup di air
Charta hewan yang hidup di darat
Charta hewan yang hidup di darat dan air
Charta tumbuhan yang hidup di darat
Charta tumbuhan yang hidup di air
Charta tumbuhan yang hidup menempel pada tumbuhan lain
Charta hewan yang menguntungkan dan membahayakan
Charta tumbuhan yang dimanfaatkan
Alat-alat tulis
VI. Penilian
Pengamatan keaktifan dalam menjawab pertanyaan, penilaian sikap,
minat dan tingkah laku. Contoh lembar pengamatan dapat dilihat pada
lampiran.
Mengerjakan tugas pada halaman 44, 45, 46, 47, 51, 52, 5556, 58, dan 59.
Menjawab soal Evaluasi pada halaman 6264.
Mengetahui, Dilaksanakan, ..............................
Kepala Sekolah Guru Kelas
(________________________) (________________________)
NIP. ........................................... NIP. ...........................................
-
8/8/2019 Rpp Dan Silabus Ipa Sd 2 r1
25/46
RPP Dunia IPA SD 2 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/semester : II/1
Pertemuan Ke- : 1418
Alokasi Waktu : 10 jam pelajaran
Standar Kompetensi : 2. Mengenal berbagai bentuk benda dan kegunaannya
serta perubahan wujud yang dapat dialaminya
Kompetensi Dasar : 2.1 Mengidentifkasi ciri-ciri benda padat dan cair yangada di lingkungan sekitar
2.2 Menunjukkan perubahan bentuk dan wujud benda
(plastisin/tanah liat/adonan tepung) akibat kondisi ter-
tentu
2.3 Mengidentifkasi benda-benda yang dikenal besertakegunaannya melalui pengamatan
Indikator : 1. Menunjukkan beragam jenis benda padat dan benda
cair yang ada di sekitar
2. Membedakan ciri-ciri benda padat dan benda cair
3. Mengidentifkasi benda-benda di sekitar yang dapatberubah bentuk seperti plastisin, tanah liat, atau adonan
tepung ketika dibentuk
4. Mencari contoh benda padat yang dapat berubah wujud
menjadi benda cair dan sebaliknya benda cair menjadi
benda padat
5. Mengidentifkasi benda-benda yang ada di sekitar6. Menceritakan kegunaan benda-benda di sekitar dan
memperagakan kegunaannya
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari bab ini, diharapkan siswa mampu
1. menunjukkan beragam jenis benda padat dan benda cair yang ada di sekitar;
2. menyebutkan sifat benda padat dan benda cair;
3. mengidentifkasi benda-benda di sekitar yang dapat berubah bentuk sepertiplastisin, tanah liat, atau adonan tepung ketika dibentuk;4. mencari contoh benda padat yang dapat berubah wujud menjadi benda cair
dan sebaliknya benda cair menjadi benda padat;
5. mengidentifkasi benda-benda yang ada di sekitar;6. menceritakan kegunaan benda-benda di sekitar.
II. Materi Pokok
Bentuk dan wujud benda serta kegunaannya
-
8/8/2019 Rpp Dan Silabus Ipa Sd 2 r1
26/46
RPP Dunia IPA SD 2 R1
III. Metode Pembelajaran
Informasi, pemberian tugas, demonstrasi, dan kegiatan laboratorium
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan Ke-
Kegiatan Awal
1. Dengan dipandu guru, siswa menyebutkan benda padat dan benda cair yang
ada di lingkungan.
2. Guru mengevaluasi jawaban siswa dan mengelompokkan benda menjadi
kelompok benda padat dan benda cair.
Kegiatan Inti
1. Dengan dipandu guru, siswa menyebutkan sifat benda padat.
2. Guru menjelaskan sifat benda padat, antara lain bentuk, besar, dan ukuran-
nya tidak berubah.Kegiatan Inti
Guru menyimpulkan dengan cara menyebutkan sifat benda padat.
Pertemuan Ke-
Kegiatan Awal
1. Guru mengingatkan kembali materi yang telah dipelajari pada pertemuan
sebelumnya.
2. Dengan dipandu guru, siswa menyebutkan benda cair yang ada dalam
kehidupan sehari-hari, antara lain air.
Kegiatan Inti
1. Dengan dipandu guru, siswa menyebutkan sifat benda cair.
2. Guru menjelaskan sifat benda cair, antara lain bentuknya berubah-ubah
bergantung pada wadahnya dan mengalir dari tempat yang tinggi menuju
ke tempat yang rendah
Kegiatan Akhir
Guru menyimpulkan dengan cara menjelaskan sifat benda cair.
Pertemuan Ke-Kegiatan Awal
1. Guru mengingatkan materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
2. Dengan dipandu guru, siswa menyebutkan perubahan bentuk benda, misal-
nya piring pecah.
Kegiatan Inti
1. Dengan dipandu guru, siswa menyebutkan perubahan bentuk benda padat
yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari.
-
8/8/2019 Rpp Dan Silabus Ipa Sd 2 r1
27/46
RPP Dunia IPA SD 2 R1
2. Dengan dibimbing guru, siswa melakukan kegiatan pada halaman 73 untuk
membuat berbagai bentuk benda dengan menggunakan plastisin.
3. Dengan dipandu guru, siswa menceritakan cara membuat berbagai bentuk
benda dari tanah liat.
4. Dengan dipandu guru, siswa menceritakan cara membuat berbagai bentukroti dari adonan tepung.
Kegiatan Akhir
Guru menyimpulkan dengan cara menjelaskan perubahan bentuk benda.
Pertemuan Ke-
Kegiatan Awal
1. Guru mengingatkan kembali materi yang telah dipelajari pada pertemuan
sebelumnya.
2. Dengan dipandu guru, siswa menyebutkan perubahan wujud benda yang
terjadi dalam kehidupan sehari-hari.
Kegiatan Inti
1. Dengan dipandu guru, siswa menyebutkan benda padat yang mudah berubah
bentuk, antara lain es.
2. Dengan dipandu guru, siswa menceritakan perubahan yang terjadi jika es
dibiarkan di udara terbuka.
3. Dengan dipandu guru, siswa menceritakan perubahan yang terjadi jika es
dipanaskan.
4. Dengan dibimbing guru, siswa melakukan kegiatan pada halaman 76 untukmengetahui perubahan benda cair menjadi benda padat.
Kegiatan Akhir
Guru menyimpulkan dengan cara menjelaskan perubahan yang terjadi pada es
jika dibiarkan di udara terbuka atau dipanaskan.
Pertemuan Ke-
Kegiatan Awal
1. Guru mengingatkan kembali materi yang telah dipelajari pada pertemuan
sebelumnya.2. Dengan dipandu guru, siswa menyebutkan kegunaan benda-benda yang ada
di sekitar.
Kegiatan Inti
1. Guru mengevaluasi jawaban siswa dan menjelaskan kegunaan benda-benda
yang ada di sekolah, di rumah, atau di tempat lain.
2. Dengan dibimbing guru, siswa praktik menggunakan benda, misalnya
menulis dengan menggunakan pensil.
-
8/8/2019 Rpp Dan Silabus Ipa Sd 2 r1
28/46
RPP Dunia IPA SD 2 R1
Kegiatan Akhir
Guru menyimpulkan dengan cara menjelaskan kegunaan benda yang ada dalam
kehidupan sehari-hari.
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
BukuAkrab dengan Dunia IPA 2 halaman 6583, terbitan PT Tiga Serangkai
Pustaka Mandiri
Plastisin
Charta membuat roti
Charta perubahan bentuk zat cair
Charta kegunaan benda
Alat-alat tulis
VI. Penilaian
Pengamatan keaktifan dalam menjawab pertanyaan, penilaian sikap,minat dan tingkah laku. Contoh lembar pengamatan dapat dilihat pada
lampiran.
Mengerjakan tugas pada halaman 69, 72, 75, 77, dan 79.
Menjawab soal Evaluasi pada halaman 8183.
Mengetahui, Dilaksanakan, ..............................Kepala Sekolah Guru Kelas
(________________________) (________________________)
NIP. ........................................... NIP. ...........................................
-
8/8/2019 Rpp Dan Silabus Ipa Sd 2 r1
29/46
RPP Dunia IPA SD 2 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/Semester : II/2
Pertemuan Ke- : 1926
Alokasi Waktu : 16 jam pelajaran
Standar Kompetensi : 3. Mengenal berbagai sumber energi yang sering dijumpai
dalam kehidupan sehari-hari dan kegunaannya
Kompetensi Dasar : 3.1 Mengidentifkasi sumber-sumber energi (panas, listrik,cahaya, dan bunyi) yang ada di lingkungan sekitar
3.2 Mengidentifkasi jenis energi yang paling sering digu-nakan di lingkungan sekitar dan cara menghematnya
Indikator : 1. Mencari contoh alat-alat yang menghasilkan energi
panas, bunyi, dan cahaya
2. Menunjukkan sumber energi yang menghasilkan panas,
bunyi, dan cahaya
3. Mencari contoh alat rumah tangga yang menggunakan
energi listrik
4. Memberi contoh jenis-jenis energi yang paling sering
digunakan dalam kehidupan sehari-hari
5. Memberi alasan penggunaan energi tersebut
I. Tujuan PembelajaranSetelah mempelajari bab ini, diharapkan siswa mampu
1. mencari contoh alat-alat yang menghasilkan energi panas, bunyi, dan ca-
haya;
2. menunjukkan sumber energi yang menghasilkan panas, bunyi, dan cahaya;
3. mencari contoh alat rumah tangga yang menggunakan energi listrik;
4. memberi contoh jenis-jenis energi yang paling sering digunakan sehari-hari;
5. memberi alasan penggunaan energi tersebut.
II. Materi Pembelajaran
Energi dan kegunaannya
III. Metode Pembelajaran
Informasi, pemberian tugas, demonstrasi, dan kegiatan laboratorium
-
8/8/2019 Rpp Dan Silabus Ipa Sd 2 r1
30/46
RPP Dunia IPA SD 2 R1
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan Ke-
Kegiatan Awal
1. Guru menjelaskan pengertian energi, yaitu kemampuan untuk melakukan
kerja.2. Dengan dipandu guru, siswa menyebutkan macam-macam energi yang
digunakan dalam kehidupan sehari-hari.
Kegiatan Inti
1. Guru menyebutkan bentuk energi yang banyak digunakan dalam kehidupan
sehari-hari.
2. Dengan dipandu guru, siswa menyebutkan sumber energi panas.
3. Dengan dipandu guru, siswa menyebutkan alat rumah tangga yang meng-
gunakan energi listrik.
4. Dengan dipandu guru, siswa menyebutkan sumber energi bunyi.5. Dengan dipandu guru, siswa menyebutkan sumber energi cahaya.
Kegiatan Akhir
Guru menyimpulkan dengan cara menyebutkan sumber energi panas, energi
bunyi, dan energi cahaya, serta peralatan rumah tangga yang menggunakan
energi listrik.
Pertemuan Ke-0
Kegiatan Awal
1. Guru mengingatkan kembali materi yang telah dipelajari pada pertemuansebelumnya.
2. Dengan dipandu guru, siswa menyebutkan alat rumah tangga yang meng-
hasilkan panas, misalnya kompor dan setrika.
Kegiatan Inti
1. Dengan dipandu guru, siswa menyebutkan kegunaan kompor.
2. Dengan dipandu guru, siswa menyebutkan kegunaan setrika.
3. Dengan dipandu guru, siswa menyebutkan sumber energi yang digunakan
kompor dan setrika.
Kegiatan Akhir
Guru menyimpulkan dengan cara menjelaskan kegunaan energi panas dalam
kehidupan sehari-hari.
Pertemuan Ke-
Kegiatan Awal
1. Guru mengingatkan kembali materi yang telah dipelajari pada pertemuan
sebelumnya.
-
8/8/2019 Rpp Dan Silabus Ipa Sd 2 r1
31/46
RPP Dunia IPA SD 2 R1
2. Dengan dipandu guru, siswa menceritakan keadaan panas matahari yang
dirasakan pada pagi, siang, dan sore hari.
Kegiatan Inti
1. Dengan dipandu guru, siswa menyebutkan kegunaan dari panas matahari.
2. Guru menjelaskan kegunaan panas matahari bagi kehidupan di bumi.3. Guru mengajak siswa untuk selalu bersyukur kepada Tuhan yang telah
menciptakan matahari.
Kegiatan Akhir
Guru menyimpulkan dengan cara menjelaskan kegunaan matahari bagi ke-
hidupan di bumi.
Pertemuan Ke-
Kegiatan Awal
1. Guru mengingatkan kembali materi yang telah dipelajari pada pertemuansebelumnya.
2. Dengan dipandu guru, siswa menyebutkan berbagai macam alat yang
menggunakan energi listrik dan berbagai macam alat yang menghasilkan
bunyi.
Kegiatan Inti
1. Dengan dipandu guru, siswa menyebutkan jenis energi yang dihasilkan oleh
peralatan listrik.
2. Dengan dipandu guru, siswa menyebutkan sumber energi radio.
3. Dengan dipandu guru, siswa menyebutkan cara membunyikan berbagai alatmusik, misalnya gitar berbunyi jika dipetik.
4. Dengan dipandu guru, siswa menyebutkan sumber energi bunyi yang ada
di dalam kehidupan sehari-hari.
Kegiatan Akhir
Guru menyimpulkan dengan cara menjelaskan energi yang dihasilkan oleh
energi listrik dan kegunaan energi bunyi dalam kehidupan sehari-hari.
Pertemuan Ke-
Kegiatan Awal1. Guru mengingatkan materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
2. Dengan dipandu guru, siswa menyebutkan sumber energi cahaya yang ada
dalam kehidupan sehari-hari.
Kegiatan Inti
1. Guru mengevaluasi sumber cahaya yang disebutkan siswa.
2. Guru menjelaskan alat rumah tangga yang menghasilkan energi cahaya,
misalnya sumber energi cahaya lampu adalah listrik dan sumber energi
cahaya senter adalah baterai.
-
8/8/2019 Rpp Dan Silabus Ipa Sd 2 r1
32/46
RPP Dunia IPA SD 2 R1
3. Dengan dipandu guru, siswa mendeskripsikan pengertian sumber cahaya
dan benda gelap.
4. Dengan dipandu guru, siswa menyebutkan kegunaan energi cahaya dalam
kehidupan sehari-hari.
Kegiatan AkhirGuru menyimpulkan dengan cara menyebutkan alat rumah tangga yang meng-
hasilkan energi cahaya.
Pertemuan Ke-
Kegiatan Awal
1. Guru mengingatkan kembali materi yang telah dipelajari pada pertemuan
sebelumnya.
2. Dengan dipandu guru, siswa menyebutkan penggunaan energi dalam ke-
hidupan sehari-hari.
Kegiatan Inti
1. Guru mengevaluasi energi yang disebutkan siswa dan menyebutkan energi
yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari.
2. Guru menjelaskan pentingnya energi dalam kehidupan sehari-hari.
Kegitan Akhir
Guru menyimpulkan dengan cara menyebutkan kegunaan energi dalam ke-
hidupan sehari-hari.
Pertemuan Ke-Kegiatan Awal
1. Guru mengingatkan kembali matari yang telah dipelajari pada pertemuan
sebelumnya.
2. Dengan dipandu guru, siswa menyebutkan jenis energi yang digunakan
dalam kehidupan sehari-hari.
Kegiatan Inti
1. Guru mengevaluasi jenis energi yang disebutkan siswa dan menyimpulkan
jenis energi yang paling sering digunakan, yaitu energi listrik.
2. Guru menjelaskan kegunaan energi listrik.Kegiatan Akhir
Guru menyimpulkan dengan cara menyebutkan jenis energi yang paling sering
digunakan dalam kehidupan sehari-hari.
Pertemuan Ke-
Kegiatan Awal
1. Guru mengingatkan kembali materi yang telah dipelajari pada pertemuan
sebelumnya.
-
8/8/2019 Rpp Dan Silabus Ipa Sd 2 r1
33/46
RPP Dunia IPA SD 2 R1
2. Dengan dipandu guru, siswa menyebutkan alat-alat rumah tangga yang
menggunakan energi listrik.
Kegiatan Inti
1. Guru mengevaluasi alat-alat yang disebutkan oleh siswa.
2. Secara acak, siswa diminta untuk menceritakan cara menggunakan alat-alatyang menggunakan energi lsitrik.
3. Guru menjelaskan pentingnya menghemat energi listrik.
4. Guru menjelaskan cara menghemat energi listrik.
Kegiatan Akhir
Guru menyimpulkan dengan cara menyuruh siswa agar mempraktikkan cara
menghemat listrik di rumah dan di sekolah.
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
BukuAkrab dengan Dunia IPA 2 halaman 91110, terbitan PT Tiga Serang-kai Pustaka Mandiri
Charta alat-alat rumah tangga yang menghasilkan energi panas, energi bunyi,
dan energi cahaya
Charta alat-alat rumah tangga yang menggunakan energi listrik
Alat-alat tulis
VI. Penilaian
Pengamatan keaktifan dalam menjawab pertanyaan, penilaian sikap,
minat, dan tingkah laku. Contoh lembar pengamatan dapat dilihat pada
lampiran.
Mengerjakan tugas pada halaman 95, 96, 98, 99, 101, 104, 105, dan 106.
Mengerjakan soal Evaluasi pada halaman 109110.
Mengetahui, Dilaksanakan, ..............................
Kepala Sekolah Guru Kelas
(________________________) (________________________)
NIP. ........................................... NIP. ...........................................
-
8/8/2019 Rpp Dan Silabus Ipa Sd 2 r1
34/46
0 RPP Dunia IPA SD 2 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/Semester : II/2
Pertemuan Ke- : 2734
Alokasi Waktu : 16 jam pelajaran
Standar Kompetensi : 4. Memahami peristiwa alam dan pengaruh matahari
dalam kehidupan sehari-hari
Kompetensi Dasar : 4.1 Mengidentifkasi kenampakan matahari pada pagi,siang, dan sore hari
4.2 Mendeskripsikan kegunaan panas dan cahaya matahari
dalam kehidupan sehari-hari
Indikator : 1. Menceritakan kedudukan matahari (pagi, siang, dan
sore hari)
2. Membedakan panas yang dipancarkan matahari pada
waktu pagi, siang, dan sore hari
3. Menceritakan adanya hubungan antara kedudukan
matahari dengan bayang-bayang yang terbentuk
4. Menceritakan kegunaan panas dan cahaya matahari
5. Menyebutkan pengaruh panas dan cahaya matahari
terhadap manusia
6. Memperagakan cara yang aman untuk menghindari
pengaruh panas dan cahaya matahari, misalnya tidak
menatap matahari secara langsung
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari bab ini, diharapkan siswa mampu
1. menceritakan kedudukan matahari (pagi, siang, dan sore hari);
2. membedakan panas yang dipancarkan matahari pada waktu pagi, siang, dan
sore hari;
3. menceritakan adanya hubungan antara kedudukan matahari dengan bayang-
bayang yang terbentuk;4. menceritakan kegunaan panas dan cahaya matahari;
5. menyebutkan pengaruh panas dan cahaya matahari terhadap manusia;
6. memperagakan cara yang aman untuk menghindari pengaruh panas dan
cahaya matahari, misalnya tidak menatap matahari secara langsung.
II. Materi Pembelajaran
Pengaruh cahaya matahari terhadap kondisi alam dan kehidupan di bumi
-
8/8/2019 Rpp Dan Silabus Ipa Sd 2 r1
35/46
RPP Dunia IPA SD 2 R1
III. Metode Pembelajaran
Informasi, pemberian tugas, demonstrasi, dan kegiatan laboratorium
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan Ke-
Kegiatan Awal
1. Dengan dipandu guru, siswa menyebutkan kegunaan cahaya dan panas
matahari.
2. Guru menjelaskan bahwa matahari adalah sumber energi di bumi.
Kegiatan Inti
1. Guru menyebutkan manfaat panas matahari bagi kehidupan di bumi.
2. Guru menyebutkan manfaat cahaya matahari bagi kehidupan di bumi.
3. Guru menjelaskan akibat yang terjadi jika tidak ada matahari.
4. Guru mengajak siswa untuk selalu bersyukur kepada Tuhan yang telahmenciptakan matahari.
Kegiatan Akhir
Guru menyimpulkan dengan cara menjelaskan manfaat panas dan cahaya ma-
tahari.
Pertemuan Ke-
Kegiatan Awal
1. Guru mengingatkan kembali materi yang telah dipelajari pada pertemuan
sebelumnya.
2. Dengan dipandu guru, siswa menyebutkan keadaan yang dialaminya pada
pagi hari.
Kegiatan Inti
1. Guru mengevaluasi jawaban siswa dan menyebutkan bahwa pada pagi hari
udara belum terasa panas.
2. Dengan dipandu guru, siswa menyebutkan kedudukan matahari pada pagi,
siang, dan sore hari.
Kegiatan Akhir
Guru menyimpulkan dengan cara menjelaskan kedudukan matahari pada pagi,siang, dan sore hari.
Pertemuan Ke-
Kegiatan Awal
1. Guru mengingatkan kembali materi yang telah dipelajari pada pertemuan
sebelumnya.
2. Dengan dipandu guru, siswa menyebutkan kedudukan matahari pada pagi,
siang, dan sore hari.
-
8/8/2019 Rpp Dan Silabus Ipa Sd 2 r1
36/46
RPP Dunia IPA SD 2 R1
Kegiatan Inti
1. Guru mengevaluasi kedudukan matahari pada pagi, siang, dan sore hari
yang disebutkan siswa.
2. Guru menjelaskan gerak matahari dari pagi hingga sore hari.
3. Dengan dipandu guru, siswa menyebutkan perbedaan panas pada pagi,siang, dan sore hari.
Kegiatan Akhir
Guru menyimpulkan dengan cara menjelaskan panas matahari pada pagi, siang,
dan sore hari.
Pertemuan Ke-0
Kegiatan Awal
1. Guru mengingatkan kembali materi yang telah dipelajari pada pertemuan
sebelumnya.2. Dengan dipandu guru, siswa menyebutkan bayang-bayang benda yang
terbentuk pada pagi, siang, dan sore hari.
Kegiatan Inti
1. Guru mengevaluasi jawaban siswa dan menjelaskan kedudukan bayang-
bayang benda yang terbentuk pada pagi, siang, dan sore hari.
2. Dengan dibimbing guru, siswa melakukan kegiatan pada halaman 117 untuk
mengetahui kedudukan dan tinggi bayang-bayang yang terbentuk pada pagi,
siang, dan sore hari.
3. Dengan dipandu guru, siswa menyimpulkan kegiatan yang telah dilakukan-nya.
Kegiatan Akhir
Guru menyimpulkan dengan cara menjelaskan kedudukan dan tinggi bayang-
bayang yang terbentuk pada pagi, siang, dan sore hari.
Pertemuan Ke-
Kegiatan Awal
1. Guru mengingatkan kembali materi yang telah dipelajari pada pertemuan
sebelumnya.2. Dengan dipandu guru, siswa menyebutkan kegunaan panas matahari.
Kegiatan Inti
1. Guru mengevaluasi jawaban siswa dan menyebutkan kegunaan panas ma-
tahari.
2. Dengan dipandu guru, siswa menyebutkan kejadian yang akan terjadi jika
tidak ada panas matahari.
-
8/8/2019 Rpp Dan Silabus Ipa Sd 2 r1
37/46
RPP Dunia IPA SD 2 R1
Kegiatan Akhir
Guru menyimpulkan dengan cara menjelaskan kegunaan panas matahari dan
kejadian yang akan terjadi seandainya tidak ada panas matahari.
Pertemuan Ke-
Kegiatan Awal1. Guru mengingatkan kembali materi yang telah dipelajari pada pertemuan
sebelumnya.
2. Dengan dipandu guru, siswa menyebutkan kegunaan cahaya matahari.
Kegiatan Inti
1. Guru mengevaluasi jawaban siswa dan menyebutkan kegunaan cahaya
matahari.
2. Dengan dipandu guru, siswa menyebutkan kejadian yang akan terjadi
seandainya tidak ada cahaya matahari.
Kegiatan Akhir
Guru menyimpulkan dengan cara menjelaskan kegunaan cahaya matahari dan
kejadian yang akan terjadi jika tidak ada cahaya matahari.
Pertemuan Ke-
Kegiatan Awal
1. Guru mengingatkan kembali materi yang telah dipelajari pada pertemuan
sebelumnya.
2. Dengan dipandu guru, siswa menyebutkan kejadian-kejadian yang dialami-
nya berkenaan dengan panas dan cahaya matahari.
Kegiatan Inti
1. Guru menjelaskan kegunaan panas dan cahaya matahari yang telah dicip-
takan Tuhan untuk memenuhi kebutuhan manusia.
2. Dengan dibimbing guru, siswa diajak untuk selalu bersyukur kepada Tuhan
yang Maha Kuasa.
Kegiatan Inti
Guru menyimpulkan dengan cara menjelaskan pentingnya bersyukur kepada
Tuhan.
Pertemuan Ke-
Kegiatan Awal
1. Guru mengingatkan kembali materi yang telah dipelajari pada pertemuan
sebelumnya.
2. Dengan dipandu guru, siswa menyebutkan cara aman untuk menghindari
panas dan cahaya mahahari.
-
8/8/2019 Rpp Dan Silabus Ipa Sd 2 r1
38/46
RPP Dunia IPA SD 2 R1
Kegiatan Inti
1. Guru menjelaskan bahaya cahaya dan panas matahari.
2. Dengan dipandu guru, siswa menyebutkan usaha yang dapat dilakukan
untuk melindungi diri dari cahaya dan panas matahari.
3. Guru menjelaskan cara melindungi diri dari panas dan cahaya matahari,misalnya tidak memandang matahari secara langsung dan memakai topi
atau payung ketika berada di bawah terik matahari.
Kegiatan Akhir
Guru menjelaskan cara melindungi diri dari cahaya matahari dan panas mata-
hari.
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Buku Akrab dengan Dunia IPA 2 halaman 111128, terbitan PT Tiga
Serangkai Pustaka Mandiri Charta kedudukan matahari pada pagi, siang, dan sore hari
Alat-alat tulis
VI. Penilaian
Pengamatan keaktifan dalam menjawab pertanyaan, penilaian sikap,
minat dan tingkah laku. Contoh lembar pengamatan dapat dilihat pada
lampiran.
Mengerjakan tugas pada halaman 113, 115, 118, 121, 122, 123, dan 124.
Mengerjakan soal Evaluasi pada halaman 127128.
Mengetahui, Dilaksanakan, ..............................
Kepala Sekolah Guru Kelas
(________________________) (________________________)NIP. ........................................... NIP. ...........................................
-
8/8/2019 Rpp Dan Silabus Ipa Sd 2 r1
39/46
RPP Dunia IPA SD 2 R1
Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat
Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta.
Depdiknas. 2006. Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk
Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta.
. 2006. Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi
Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta.
. 2006. Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Permendik-
nas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar
dan Menengah dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kom-
petensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta.
Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar
Nasional Pendidikan.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Pendidikan
Nasional.
Daftar Pustaka
-
8/8/2019 Rpp Dan Silabus Ipa Sd 2 r1
40/46
RPP Dunia IPA SD 2 R1
Contoh Lembar Pengamatan
Lembar Pengamatan Keaktifan Tanya Jawab, Demonstrasi, dan Diskusi
No.Nama
Siswa
Sangat
AktifAktif Cukup
Kurang
Aktif
Tidak
Aktif
1. .................. .................. ............... ............... ................. ................
2. .................. .................. ............... ............... ................. ................
3. .................. .................. ............... ............... ................. ................
4. .................. .................. ............... ............... ................. ................
5. .................. .................. ............... ............... ................. ................
Keterangan
Sangat aktif nilainya 5
Aktif nilainya 4
Cukup nilainya 3
Kurang aktif nilainya 2
Tidak aktif nilainya 1
Lembar Pengamatan Sikap dan Minat Siswa
No.Nama
Siswa
Sangat
BaikBaik Cukup
Kurang
Baik
Tidak
Baik
1. .................. .................. ............... ............... ................. ................
2. .................. .................. ............... ............... ................. ................
3. .................. .................. ............... ............... ................. ................
4. .................. .................. ............... ............... ................. ................
5. .................. .................. ............... ............... ................. ................
Keterangan
Sangat baik nilainya 5
Baik nilainya 4
Cukup nilainya 3
Kurang baik nilainya 2
Tidak baik nilainya 1
-
8/8/2019 Rpp Dan Silabus Ipa Sd 2 r1
41/46
RPP Dunia IPA SD 2 R1
Kunci Soal Uji Pemahaman dan Evaluasi
Bab Uji Pemahaman Halaman
Uji Pemahaman Halaman
1 2
5
7 8
9
6
3 4
m a w a r b
k e l a p a
b u n g a a a t b
i r m d a u n
j i n a
i g h
Evaluasi
A. 1. b 6. a
2. c 7. c
3. b 8. b
4. b 9. b
5. a 10. c
B. 1. b 6. e2. d 7. h
3. a 8. g
4. f 9. i
5. c 10. j
C. 1.Ekor
Badan Kuping
Mata
Mulut
Kaki
Hidung
2
Paruh
Mata
BadanKaki
Ekor
Sayap
3.
Suaranya
tok tok petok
Suaranya
kukuruyuk
Suaranya
cit cit cuit
4.
Bergerak dengan
cara berjalan dan
berlari
Bergerak dengan
cara melompat
jika di darat dan
berenang jikadi air
Bergerak
dengan cara
berenang
5. Bunga
Daun
Buah
Batang
Akar
-
8/8/2019 Rpp Dan Silabus Ipa Sd 2 r1
42/46
RPP Dunia IPA SD 2 R1
Bab
Uji Pemahaman Halaman
1.
2. Tubuh anak kucing lebih kecil dari-
pada tubuh induknya
3.
Uji Pemahaman Halaman
1. Biji tumbuh dua daun pada hari
kedua
Biji tumbuh empat daun pada hari
keempat
Biji tumbuh enam daun pada hari
kelima2.
tumbuh
menjadi
tumbuh
menjadi
3. Agar tumbuh dengan baik, biji ka-
cang tanah memperoleh
Makanan dari biji
Air dari sekitarnya
Evaluasi
A. 1. b 4. c
2. a 5. c
3. a
B. 1. c 4. e
2. b 5. a
3. d
C. 1. Urutan gambar adalah b, c, a
2. Agar dapat tumbuh, anak ku-cing memerlukan
Makanan berupa daging
Minuman berupa air
3. Disiram dan dipupuk
4. Biji tua dan ditanam di tempat
basah
5. biji membelah
daun melebar
daun bertambah
tumbuh bakal tunas
batang memanjang
Bab
Uji Pemahaman Halaman
1.
1
4
5
2
3
air
darat
air dan darat
2.
Uji Pemahaman Halaman
1. Hewan yang biasa dimanfaatkan
dagingnya adalah ayam, burung
dara, dan kambing.
-
8/8/2019 Rpp Dan Silabus Ipa Sd 2 r1
43/46
RPP Dunia IPA SD 2 R1
2. Sapi dimanfaatkan tenaga, daging,
dan susunya.
3. Batang kelapa digunakan untuk
membuat bangunan, bagian daun
yang keras digunakan untuk mem-buat sapu, buah kelapa untuk mema-
sak.
Evaluasi
A. 1. a 6. b
2. a 7. c
3. c 8. c
4. a 9. b
5. a 10. c
B. 1. Air
2. Tanah
3. Membahayakan
4. Daunnya
5. Menempel
C. 1. Ayam, sapi, dan kuda
2. Kera
3. Kucing
4. Anggrek tidak merugikan tum-
buhan yang ditempelinya.Benalu merugikan tumbuhan
yang ditempelinya.
5. Akar yang menggembung dan
daun
Bab
Uji Pemahaman Halaman
1. Benda yang dibuat dari tanah liat
adalah kendi dan genting.2. Es batu berwujud padat
Setelah dibiarkan beberapa lama, es
batu berubah menjadi air.
Peristiwa itu disebut mencair.
3. Mentega berwujud padat.
Mentega dipanaskan di penggoreng-
an.
Mentega berubah menjadi cair.
Setelah dingin, mentega berubah
wujud menjadi padat.
Peristiwa itu disebut membeku.
Evaluasi
A. 1. a 6. a
2. a 7. c
3. c 8. a
4. b 9. b
5. b 10. b
B. 1. Rendah
2. Benda cair
3. Tanah liat
4. Gergaji
5. Sabun mandi
C. 1. Bentuk benda cair berubah-
ubah bergantung pada wadah-
nya
2. Kecap, air, can cuka
3. Benda cair
4. Pisau
5. Buku dan pensil
Latihan Ulangan Semester
A. 1. a 10. c 19. c
2. a 11. b 20. b
3. c 12. a 21. a
4. b 13. a 22. b
5. b 14. a 23. c
6. c 15. c 24. c
7. c 16. a 25. a
8. a 17. c9. c 18. b
B. 1. Kaki
2. Sayap
3. Sirip
4. Ayam jantan
5. Merayap
-
8/8/2019 Rpp Dan Silabus Ipa Sd 2 r1
44/46
0 RPP Dunia IPA SD 2 R1
6. Biji
7. Cadangan makanan yang ada
di dalam biji
8. Air
9. Darat10. Sapi
11. Malaria dan demam berdarah
12. Daun
13. Benda padat
14. Benda cair
15. Kursi
C. 1. Kepala, badan, dan kaki
2. a. Suara burung cit cit cuit.
b. Suara kucing meong me-ong.
c. Suara anak ayam piyek pi-
yek.
d. Suara ayam betina tok tok
petok.
3. a. Ikan bergerak dengan cara
berenang.
b. Harimau bergerak dengan
cara berjalan dan berlari.
c. Ular bergerak dengan cara
merayap.
d. Katak bergerak dengan
cara melompat ketika di
darat dan berenang ketika
di air.
4.
Daun
Batang
Akar
5.
6. a. Anggrek hidup menempel
pada tumbuhan lainb. Pisang hidup di darat
c. Teratai hidup di air
7. a. Sapi dimanfaatkan tenaga
dan dagingnya
b. Ayam dimanfaatkan telur
dan dagingnya
8. Air dan minyak goreng
9. Es berubah menjadi air
10. Pisau, panci, wajan, cerak, danair
Bab
Uji Pemahaman Halaman 00
Tabel Sumber Energi
No.Nama
Benda
Energi
yang Di-
hasilkan
Sumber
Energi
1. Kompor Panas Minyak tanah
2. Teplok Cahaya dan
panas
Minyak tanah
3. Setrika Panas Listrik
4. Radio Bunyi Listrik atau
baterai
5. Televisi Cahaya dan
bunyi
Listrik
6. Senter Cahaya Baterai
7. Gitar Bunyi Petikan tangan
8. Lampu
belajar
Cahaya Listrik
9. Obor Cahaya Minyak tanah
-
8/8/2019 Rpp Dan Silabus Ipa Sd 2 r1
45/46
RPP Dunia IPA SD 2 R1
Uji Pemahaman Halaman 00
1.
a. b. c.
d. e. f.
2. Energi panas digunakan untuk
memasak, merapikan pakaian,
mengeringkan jemuran, dan
merebus air.
Energi cahaya digunakan un-tuk membaca, melihat, pene-
rangan, dan beraktivitas.
Energi listrik digunakan untuk
menyalakan lampu, radio, tele-
visi, dan setrika.
Evaluasi
A. 1. a 6. c
2. c 7. c
3. a 8. c
4. c 9. c
5. a 10. a
B. 1. Cahaya dan panas
2. Gerak
3. Energi listrik
4. Cahaya dan bunyi
5. Dipetik
C. 1. Setrika dan kompor
2. Energi listrik
3. Ditiup
4. Ada cahaya pantul dari benda
yang masuk ke mata
5. Membantu proses membuat ma-
kanan
Bab
Uji Pemahamana Halaman
Kedudukan mata-
hari pada pagi hari.
Bayang-bayang
ada di barat benda.
Kedudukan
matahari
pada siang
hari. Bayang-
bayang ada
di bawah
benda.
Kedudukan mata-
hari pada sore hari.
Bayang-bayang
ada di timur benda.
Uji Pemahaman Halaman
1. c. sejuk2. Tugas menjiplak dan mewarnai
gambar.
Uji Pemahaman Halaman
1 2
5
7
8
10
11
9
6
3 4
c k
p a n a s p e t a n i
h c a
g a r a m y
y m k m u
a a e e n
t e r a n g g
a p i j e
n e l
g m a t a
u p
r
Evaluasi
A. 1. b 4. a2. b 5. a
3. b
B.
Pagi Siang Sore
-
8/8/2019 Rpp Dan Silabus Ipa Sd 2 r1
46/46
C. 1. Kedudukan matahari pada pagi
hari ada di timur, pada siang
hari ada di atas, dan pada sore
hari ada di barat.
2. Cahaya matahari pada sianghari mengenai wilayah yang
lebih sempit daripada cahaya
matahari pada pagi hari.
3. Bayang-bayang benda ada di
barat benda.
4. Mengeringkan jemuran, mem-
bantu tumbuhan untuk membu-
at makanan, dan penerangan.
5. Merusak kulit, kekeringan, danmerusak mata jika dilihat se-
cara langsung.
Latihan Ulangan Semester
A. 1. b 6. b
2. c 7. b
3. b 8. a
4. b 9. c
5. a 10. c
B. 1. Panas
2. Energi listrik
3. Barat
4. Bawah benda
5. PanasC. 1. Energi listrik, energi panas, dan
energi cahaya
2. Kedudukan matahari pada pagi
hari ada di timur, pada siang
hari ada di atas, dan pada sore
hari ada di barat.
3. Cahaya matahari pada siang
hari mengenai wilayah yang
lebih sempit daripada cahayamatahari pada sore hari.
4. Kacamata dan payung
5. Menatap matahari secara lang-
sung dapat merusak mata.