1

The Ten Core Rights to Education, Corresponding Indicators and

Information Type

�श�ाका दश अ धकार, स$बि'धत सूचकांक र सूचनाका -कारह/

Rights Indicators Data required

Right to free

and

compulsory

education

0न:शु3क तथा अ0नवाय7 �श�ाको अ धकार

Direct and indirect costs charged

for education

-9य� वा अ-9य� �श�ा शु3क

Number of schools providing

free education

0न:शु3क �श�ा -दान गन;

<व=यालयको सं?या

Numbers of children out of

school (disaggregated by sex and

other axes of possible

discrimination)

<व=यालय बा@हर रहेका वालवा�लकाको सं?या (�लगं र अ'य अ◌ाधारमा गEरने स$भाGय भेदभाव छुIयाइएको)

Amounts (for admission,

monthly, festival, materials, etc.

fees) charged, if any.

भना7, मा�सक, पव7 तथा सामNी आ@दका ला ग �लइने शु3कह/ भएमा

Any labor/work contribution-

what is the cash equivalent?

कुन ैRमदान वा काम गEरएको

भए 9यसको नगदS @हसाव

# of pre-primary and primary

school age boys, girls in the

school catchment area? # of

deprived/discriminated children

<व=यालय सेवा �ेT�भT रहेका पवू7 -ाथ�मक तथा -ाथ�मक उमेर समहूका वालव�लकाको सं?या र भेदभाव गEरएका बालबा�लकाको सं?या

Right to non-

discriminatio

n

<वनाभेदभावको अ धकार

Disaggregated analysis of

enrolment, attendance and

completion rates etc for those

groups that suffer discrimination

locally.

Vथानीय तहमा भेदभाव गEरएका समहूह/को भना7, हािजरS, तथा -ा<व परूागन; दरको पथृक <वYलेषण

Reported incidents of

discrimination.

भेदभाव उ3लेख भएका धटनाह/

Numbers of children (boys, girls

and discriminated) enrolled in

ECD & school?

-ारि$भक वाल^बकास काय7_म र <व=यालयमा भना7 भएका भेदभाव गEरएका र अ'य बालबा�लकाको सं?या

What are the different incidents

of discrimination and the number

of affected children?

के कVता भेदभावका धटनाह/ भए र क0त बालबा�लका 9यसबाट -भा<वत भएका छन?्

2

Right to

adequate

infrastructure

यथेbठ पवूा7धारको अ धकार

Availability and condition of

classrooms

क�ाकोठाको उपलdधता र

अवVथा

Availability of basic facilities /

materials

आधारभूत सु<वधा र सामNीह/को

उपलdधता

Sanitation facilities for girls /

boys (including access to clean

drinking water?)

बालक तथा बा�लकाका ला ग उपलdध छुIटाछुIटै शौचालय र शु=द <पउनेपानीमा पहँुच

Access for children with

disabilities

अपांगता भएका बालब�लकाको

पवूा7धारमा पहँुच

Distances and time to school

<व=यालयस$मको दरूS र पार गन7

लाgन ेसमय

# of children in different

classrooms (of what sizes?). # per

desk?

<व�भ'न क�ाकोठाका बालबा�लकाको सं?या र -0त डVेक सं?या

Types and # of learning

resources and aids in classrooms.

�सकाइ तथा सहयोगी सामNीको

-कार र सं?या

# of children per toilet. # toilets

for boys, girls, teachers &

conditions?

-0त शौचालय <व=याथi सं?या । बालक, बा�लका तथा �श�कका ला ग उपलdध शौचालय सं?या र 9यसको अवVथा

3

Right to

trained

teachers

ता�लम -ाkत �श�क पाउने अ धकार

Mapping of teachers by

categories (academic level / level

of training / contract types)

�श�कको वग7 (-ाlmक तथा ता�लमको Vतर र करार -ाकार) अनुसारको नnसाकंन

Pupil-teacher ratio (PTR)

<व=याथi-�श�क अनुपात

Average salary compared to

national living wage for teachers

रािbpय जी<वकोपाज7न पाEरR�मकको दाँजोमा �श�कको औसत तलव

% teachers who are members of

trade unions / teachers union rights

�श�क वा pेड यु0नयनको सदVय

भएका �श�कको -0तशत

# of teachers by age, gender,

qualification, types of tenure and

training they attended, salary and

membership with trade or teacher

union.

उमेर, �लगं, योgयता, पदाव ध तथा ता�लम, तलब र �श�क वा pेड यु0नयनको सदVयताको आधारमा �श�कको सं?या

# of children per teacher, & # of

girls per female teacher.

-0त �श�क <व=याथi सं?या र -0त �शl�का बा�लका सं?या

# of teachers using child-centred

method

बालकेि'rत �श�ण <व ध -योग

गन; �श�क सं?या

4

Right to a

safe and

non-violent

environment सुरl�त तथा @हसंार@हत

वातावरणको अ धकार

Number of incidents of gender-

based violence / abuse

�लगंमा आधाEरत @हसंा वा

दdुय7वहारको सं?या

Existence and use of suitable

measures / enforcement

mechanisms.

उपयुnत समाधानका उपायह/ वा काया7'वयनका संय'Tह/को उपलdधता र -योग

Is access to school safe (including

route to school)?

के <व=यालयको पहँुच सुरl�त छ

(आउनेजान ेबाटोको सुर�ा लगायत)?

Existence and implementation (at

different levels) of policies

addressing violence in

schools/child protection

<व=यालयमा हुने @हसंा र बाल

सुर�ास$ब'धी नी0तह/को उपलdधता र काया7'वयन (<व�भ'न तहमा)

# & types of incidences of

violence/abuse in & out of school

and the victims

<व=यालय �भT एव ंबा@हर हुने @हसंा र दdुय7वहारका सं?या र -कार

How does the school leadership

or management committee or

PTA respond to such incidents?

<व=यालय नेत9ृव वा <व=यालय

dयवVथापन स�म0त वा अ�भभावक-

�श�क संघले यVता घटना-0त

कVतो -0त_या जनाउँछन?्

Any written rules, code of

conduct?

के यसस$ब'धी �लtखत 0नयम वा आचार सं@हता बनेका छन?्

5

Right to

relevant

education

उपयोगी �श�ामा पहँुचको अ धकार

% of children at entry who speak

the language of instruction in local

primary school

Vथानीय <व=यालयमा पठनपाठन

गदा7 -योग हुने भाषा वो3न सnन े

अवVथामा -वेश गरेका <व=याथiह/को -0तशत

% of teachers who are recruited

from the local area

Vथानीय समदुायबाट 0नयुnत

गEरएका ि◌श�कको -0तशत

Number of hours teachers can /

do adapt national curriculum to

local context

रािbpय पाuय_मलाई �श�कले

Vथानीय पEरवेश अनकुुल बनाउन

सnन ेवा बनाएको �श�ण समय

(घwटा)

Types of skills / values education

aims to improve

�श�ाले सुधार गन; लxय राखेको सीप र मू3य मा'यताका -कारह/

# of children who speak the

language of instruction

�श�ण माyयम भाषा बो3न सnन े

बालबा�लकाको सं?या

# of local teachers

Vथानीय �श�क सं?या

# of teachers who encourage

children to explore local context

to relate subject learning

<व=याथiलाई Vथानीय पEरवेशलाई

<वषयगत �सकाइसंग जोzन उ9-ेEरत

गन; �श�क सं?या

# (%) of instructional

hours/week children spend in

such exploration

�सकाइलाई यसरS जोडरे

<व=याथiह/ले <वताएका �सकाइ

समय (घwटा वा हkता) को सं?या वा -0तशत

Right to

know your

rights आ{नो अ धकार थाहा पाउन े

अ धकार

Children’s awareness of their

rights

बालब�लकाका आ{ना

अ धकारबारेको सचतेना

Are human rights standards

taught in a child-friendly way?

के मानवअ धकारका मापदwडह/

बालमैTी /पमा �सकाइ'छ?

What topics of child rights

taught in which grade?

कुन Rेणीमा बालअ धकारका के के

<वषयवVतुह/ �सकाइ'छ?

How do teachers ensure that

children are aware of their rights

and human rights?

बालबा�लका आ{ना र

मानवअ धकारबारे सचते छन ्भ'न े

कुरा �श�कले कसरS सु0निYचत

गछ7न?्

6

Right to

participate सहभ गताको अ धकार

Disaggregated participation of

children in classroom and in school

clubs, councils, forums etc

<व�भ'न बालबा�लकाको क�ाकोठा, <व=यालय nलव, पEरषद, म|च

आ@दमा भएको सहभा गताको छुIटाछुIटै <ववरण

Teacher training around child

participation.

बाल सहभा गतास$ब'धी �श�कको

ता�लम

# children by gender and caste

participating in school-initiated

clubs, councils, forums etc

<व=यालयले पहल गरेका nलव,

पEरषद, म|च आ@दमा सहभागी <व=याथiह/को �लगं र जातको आधारमा सं?या

# of teacher trained specifically

around child participation and

types of initiatives they have

introduced

बाल सहभा गतास$ब'धी ता�लम

-ाkत �श�कको सं?या र उनीह/ले

लाग ुगरेका पहलका -कारह/

7

Right to

transparent

and

accountable

schools पारदशi र

जवाफदेहS Vकुलको अ धकार

Degree to which PTAs and SMCs

are representative of local parents

(esp discriminated groups);

Vथानीय अ�भभावक (<वशषे गरS भेदभाव गEरएका समहूह/) को अ�भभावक-�श�क संघ र <व=यालय

dयवVथापन स�म0तमा -0त0न ध9वको माTा

Extent to which SMC is able to

work effectively (e.g. against

statutory requirements)

<व=यालय dयवVथापन स�म0तले

कुन हदस$म -भावकारS काय7 गन7 सकेको छ (जVत ैकानुनी -ावधानअन/ुप) ?

Whether school budget is made

available / independently

monitored

के <व=यालयको बजेट उपलdध छ,

Vवत'T /पमा अनुगमन हु'छ?

Impact of parental literacy

(especially women’s literacy) on

participation in school governance

and support to children’s learning.

<व=यालय शासन र बालबा�लकाको �सकाइमा हुने सहयोगमा अ�भभावक-

सा�रता (खासगरS म@हला-सा�रता) को -भाव

List with introduction of SMC

members specifying their

level/type of local representation

<व=यालय dयवVथापन स�म0तमा Vथानीय -0त0न ध9वको तह र -कार

उ3लेख गEरएको सूची

Examples of SMC decisions

that served the interests of the

children’s learning and care

<व=यालय dयवVथापन स�म0तले

गरेका बाल �सकाइ र हेरचाहलाई

म=दत पयुा7उने खालका 0नण7यका उदाहरणह/

How do SMC participate in SIP

preparation? Any example of

advocacy or case building for

resource mobilisation?

<व=यालय सुधार योजना तजु7मामा <व=यालय dयवVथापन स�म0तले

कसरS सहभागी हु'छ? Rोत

पEरचालनका ला ग गEरएका परैवी र

-माण जुटाइएका उदाहरणह/ ।

% of literate adults

-ौढ सा�रह/को -0तशत

# and types of literacy programs

and participants

सा�रता काय7_महर र

सहभागीह/को सं?या र -कारह/

8

Right to

quality

learning गुणVतरSय

�सकाइको अ धकार

% who pass exams / standardised

tests of basic skills (disaggregated

by axes of local discrimination)

आधारभूत सीपस$ब'धी परS�ा, Vतर 0नधा7Eरत परS�ामा सफल

<व=याथiको -0तशत

Contact hours of children with

teachers

<व=याथiको �श�कसंगहुने स$पक7

समय (घwटा) को माTा

Satisfaction of parents and

children with learning outcomes

अ�भभावक र बालबा�लकाको �सकाइ

उपलिdध-0त स'तोष

# (%) of children (boys, girls,

caste groups) passing district

level examinations (grades 5 and

8)

िज3ला VतरSय परS�ामा उतीण7 बालबा�लका (केटा, केटS, जातीय

समहू) को -0तशत

Number of instructional days in

the current academic year

चालु शैl�क सTको पढाइहुने

@दनको सं?या

Opinions of parents and

students about the school’s

services

<व=यालयको सेवाबारे अ�भभावक

र <व=याथiह/को <वचार