Rhoda kellog (1) grupo 1
-
Upload
ismeray-paez-villalonga -
Category
Documents
-
view
2.708 -
download
0
description
Transcript of Rhoda kellog (1) grupo 1
![Page 1: Rhoda kellog (1) grupo 1](https://reader034.fdocuments.us/reader034/viewer/2022042509/559e11cd1a28abc6158b46ab/html5/thumbnails/1.jpg)
República Bolivariana de VenezuelaMinisterio del Poder Popular para la Educación Superior
Universidad Pedagógica Experimental LibertadorInstituto Pedagógico de Barquisimeto
“Luis Beltrán Prieto Figueroa”
Participantes: Sequera MaríaBernal Maryan
Torrealba MariaRuiz WilmaryTrujillo María
Gil Vanesa
Docente: Dra. Ismeray Paez Villaloga.Curso: Expresión Plástica del niño de 0 a 6 años.
Las imágenes expuestas sobre los dibujos infantiles pertenecen a la autora Kellog Rhoda(1994). Obra: Análisis de la expresión plástica del preescolar. Madrid, España: Kapeluez.
Barquisimeto, Diciembre de 2012
![Page 2: Rhoda kellog (1) grupo 1](https://reader034.fdocuments.us/reader034/viewer/2022042509/559e11cd1a28abc6158b46ab/html5/thumbnails/2.jpg)
En principio la intención gráficas de los nenes no supera el placer de la mera acción psicomotora, inician en un movimiento oscilante predecible que
permitirá luego el trazo firme que dará paso a las siguientes etapas.
![Page 3: Rhoda kellog (1) grupo 1](https://reader034.fdocuments.us/reader034/viewer/2022042509/559e11cd1a28abc6158b46ab/html5/thumbnails/3.jpg)
Son veinte trazos realizados por niños dedos (2) años o menores.
Estos movimientos muestran variaciones de la tensión muscular que no requieren de control ocular.
![Page 4: Rhoda kellog (1) grupo 1](https://reader034.fdocuments.us/reader034/viewer/2022042509/559e11cd1a28abc6158b46ab/html5/thumbnails/4.jpg)
Nos permiten descubrir que desde que nacemos tenemos una actitud
para el dibujo.
![Page 5: Rhoda kellog (1) grupo 1](https://reader034.fdocuments.us/reader034/viewer/2022042509/559e11cd1a28abc6158b46ab/html5/thumbnails/5.jpg)
PuntoLínea vertical sencillaLínea horizonal sencillaLínea diagonal sencillaLínea múltiple Línea horizontal sencilla múltipleLínea diagonal múltipleLínea curva múltipleLínea errante abiertaLínea errante envolventeLínea en zigzag u onduladaLínea en una sola presillaLínea con varias presillasLínea espiralCirculo superpuesto con línea múltipleCirculo con una línea múltipleLínea circular extendida circulo cortadoCirculo imperfecto.
Garabato 1Garabato 2Garabato 3Garabato 4Garabato 5Garabato 6Garabato 7Garabato 8Garabato 9Garabato 10Garabato 11Garabato 12Garabato 13Garabato 14Garabato 15Garabato 16Garabato 17Garabato 18Garabato 19 Garabato 20
![Page 6: Rhoda kellog (1) grupo 1](https://reader034.fdocuments.us/reader034/viewer/2022042509/559e11cd1a28abc6158b46ab/html5/thumbnails/6.jpg)
Se pueden agrupar en seis categorías de acuerdo a su
dirección lineal:
![Page 7: Rhoda kellog (1) grupo 1](https://reader034.fdocuments.us/reader034/viewer/2022042509/559e11cd1a28abc6158b46ab/html5/thumbnails/7.jpg)
*Garabato 8
*Garabatos 6 y 9
![Page 8: Rhoda kellog (1) grupo 1](https://reader034.fdocuments.us/reader034/viewer/2022042509/559e11cd1a28abc6158b46ab/html5/thumbnails/8.jpg)
*Patrón*Forma*Diseño*Símbolo
Pictórico o Lingüístico
y
Años
![Page 9: Rhoda kellog (1) grupo 1](https://reader034.fdocuments.us/reader034/viewer/2022042509/559e11cd1a28abc6158b46ab/html5/thumbnails/9.jpg)
![Page 10: Rhoda kellog (1) grupo 1](https://reader034.fdocuments.us/reader034/viewer/2022042509/559e11cd1a28abc6158b46ab/html5/thumbnails/10.jpg)
yAños
![Page 11: Rhoda kellog (1) grupo 1](https://reader034.fdocuments.us/reader034/viewer/2022042509/559e11cd1a28abc6158b46ab/html5/thumbnails/11.jpg)
![Page 12: Rhoda kellog (1) grupo 1](https://reader034.fdocuments.us/reader034/viewer/2022042509/559e11cd1a28abc6158b46ab/html5/thumbnails/12.jpg)
Requieren capacidad visual y la guía de la mano por parte del ojo.
Análisis
![Page 13: Rhoda kellog (1) grupo 1](https://reader034.fdocuments.us/reader034/viewer/2022042509/559e11cd1a28abc6158b46ab/html5/thumbnails/13.jpg)
El niño(a) Pasará por
alto la totalidaddel papel.
![Page 14: Rhoda kellog (1) grupo 1](https://reader034.fdocuments.us/reader034/viewer/2022042509/559e11cd1a28abc6158b46ab/html5/thumbnails/14.jpg)
Existen 17 patronesde disposición
Según la autora, no se ha estudiado cuales
son los que aparecen primero o con mayor
frecuencia.
![Page 15: Rhoda kellog (1) grupo 1](https://reader034.fdocuments.us/reader034/viewer/2022042509/559e11cd1a28abc6158b46ab/html5/thumbnails/15.jpg)
Estos patrones revelan datossobre la percepción.
![Page 16: Rhoda kellog (1) grupo 1](https://reader034.fdocuments.us/reader034/viewer/2022042509/559e11cd1a28abc6158b46ab/html5/thumbnails/16.jpg)
Garabatos básicos Patrones de disposición
Puede aplicarse a todas las estructuras lineales y cualquier medio.
Requiere un perímetro biendefinido.
No necesitan control ocular. Requiere capacidad visual y la guíade la mano (coordinación entre ambas)
![Page 17: Rhoda kellog (1) grupo 1](https://reader034.fdocuments.us/reader034/viewer/2022042509/559e11cd1a28abc6158b46ab/html5/thumbnails/17.jpg)
Lo constituyen el uso gradual de las formasgeométricas y las combinaciones de diagramassegún Kellog los niños y niñas a medida que sedesarrollan van creando una serie de estructuras ylógicas que van conduciendo a la siguiente
![Page 18: Rhoda kellog (1) grupo 1](https://reader034.fdocuments.us/reader034/viewer/2022042509/559e11cd1a28abc6158b46ab/html5/thumbnails/18.jpg)
Participantes: Sequera María. Bernal Maryan, Torrealba Maria, Ruiz Wilmary, Trujillo María, Gil Vanesa. UPEL-IPB
GRACIAS
P
O
R
S
U
A
T
E
N
C
I
Ó
N