1

1

Régulier -er -ir

-re

Français 3: Révision de l’Examen Final (Printemps 2017)

Nom: ________________________________ Français 3 E G

Il faut connaitre BIEN les verbes suivants ainsi que les conjugaisons de chaqu’un.

Les Verbes ER et IR et RE

FRENCH 1 VERB REVISION GUIDE!

quitter: coûter: visiter : habiter: donner: rater: arriver: inviter: changer de: ramasser: monter: composter: porter: vérifier: lancer: parler: trouver: *envoyer: écouter: chercher: *renvoyer: regarder: commander: égaliser: étudier: laisser: gagner: *lever la main: *essayer: siffler: entrer: dîner: bloquer: jouer: aimer: arrêter: rigoler: détester: dribbler: déjeuner: voyager: aider à : rentrer: décoller: travailler: envoyer à : *acheter: manquer à : *payer: passer un examen: demander à: poser une question:

finir: atterrir: choisir: remplir: réussir: réussir à:

vendre: attendre: descendre: répondre à: entendre: perdre: rendre visite à:

Traduisez en français : I miss my family We’re landing ? Our team is losing ! Their team is winning ! You have to change trains in London You’re visiting your family today?

2

2

-er

The Present Tense The present tense is used to describe what is currently

taking place. For the verb “to walk” (marcher), it would be translated to mean “I am walking,” “I do walk,” or “I walk”

I. Present Tense Conjugation of Verbs that end in ‘-er’

A. Conjugation of Regular –er verbs 1. Remove the ______ ending from the infinitive and add the following endings:

e, es, e, ons, ez, ent. 2. Example: parler = to speak

je parle nous parlons tu parles vous parlez il, elle, on parle ils parlent

3. Your Turn! Conjugate the regular –er verbs below: aimer = ___________________ je ___________ nous _______________ tu ___________ vous _______________ il/elle/on ________ ils/elles ____________ rigoler= ___________________ je ___________ nous _______________ tu ___________ vous _______________ il/elle/on ________ ils/elles ____________

quitter= ___________________ je ___________ Luc et moi __________ tu ___________ vous _______________ il/elle/on ________ ils/elles ____________ jouer= ___________________ je ___________ nous _______________ tu ___________ vous _______________ il/elle/on ________ les profs____________

B. Here are some “stem-changing” (AKA “boot verbs”) that are still considered regular –er verbs because of their endings. Please study them:

II. Present Tense Conjugation of Verbs that end in ‘-ir’ A. Conjugation of Regular –er verbs

1. Example: finir = to finish je finis nous finissons tu finis vous finissez il, elle, on finit ils, elles finissent

3. Now it’s your turn to conjugate the –ir verbs on the next page.

Infinitive s’appeler jeter acheter lever envoyer payer

je

tu

il, elle, on

nous

vous

ils, elles

3

3

-re

Réussir = ___________________ je ___________ nous _______________ tu ___________ vous _______________ il/elle/on ________ ils/elles ____________ Choisir = ___________________ je ___________ nous _______________ tu ___________ vous _______________ il/elle/on ________ ils/elles ____________

Remplir = ___________________ je ___________ Luc et moi __________ tu ___________ vous _______________ il/elle/on ________ ils/elles ____________ Atterrir = ___________________ je ___________ nous _______________ tu ___________ vous _______________ il/elle/on ________ les profs____________

B. Here are some Irregular –ir examples that follow the same conjugation pattern (fill-in the remaining spaces)

1. I’m talking to you / I talked to you yesterday

2. My parents are sending me some money / My parents sent me some money last week

3. The train in Atlanta is called “MARTA”/ I took MARTA the other day

III. Present Tense Conjugation of Verbs that end in ‘-re’ A. Conjugation of Regular –re verbs

1. Remove the ‘-re’ from the infinitive and add the following endings: s, s, -, ons, ez, ent

2. Example: vendre = to sell je vends nous vendons tu vends vous vendez il, elle, on vend_ ils, elles vendent

3. Now it’s your turn! Conjugate the regular –re verbs below:

Infinitive dormir sortir servir partir

Je

Tu

Il

Nous

Vous

Ils

4

4

Perdre = ___________________ je ___________ nous _______________ tu ___________ vous _______________ il/elle/on ________ ils/elles ____________ Attendre = ___________________ je ___________ nous _______________ tu ___________ vous _______________ il/elle/on ________ ils/elles ____________

Descendre = ___________________ je ___________ Luc et moi __________ tu ___________ vous _______________ il/elle/on ________ ils/elles ____________ Répondre = ___________________ je ___________ nous _______________ tu ___________ vous _______________ il/elle/on ________ les profs____________

B. Here are some Irregular –re verbs that follow the same conjugation pattern (fill-in the remaining spaces)

I. Present Tense Conjugation of REFLEXIVE VERBS A. Conjugation follows that of the rules that have been previously stated. However, you

must remember to include the appropriate reflexive pronoun!

1. Example: se coucher= to put oneself to bed je me couche nous nous couchons tu te couches vous vous couchez il (on) se couche ils se couchent elle se couche elles se couchent

B. Some Irregular Reflexive Verbs 1. Do not neglect the Stem-Changing, ‘Boot’ verbs! (se lever je me lève,

s’appeler je m’appelle, etc…)

Infinitive lire écrire dire

je lis

tu

il, elle, on dit

Nous écrivons

Vous

ils, elles

5

5

Infinitive s’habiller se blesser se lever se faire mal

Je

Tu

Il

Elle

Nous

Vous

Ils

Elles

Past Tense Conjugation of REFLEXIVE VERBS A. Conjugation follows that of the rules with the exception that you MUST use ETRE in

the past tense and you must be mindful of the gender of the person speaking:

Infinitive s’habiller se blesser se lever se faire mal

Je

Tu

Il

Elle

Nous

Vous

Ils

Elles

Write the correct verbs for the following paragraph. They may be in the past or present, it depends.

Hier, c’est mon père _____________ le premier à six heures. Il ____________le pull rougequ’il _______________. Ma mère ________________rester au lit. Elle __________ à six heures et demie. À sept heures, je ____________ mon petit déjeuner que je _________ moi-même. Je ___________ à manger à notre chat Minouche. C’est un chat que je ________________beaucoup et

6

6

____________ toujours faim le matin. Pour aller à l’école, je ___________ le bus qui _____________ juste devant la maison. Quand je _____________ à l’école, je ___________ au cours de maths. Pour moi, c’est un cours qui ____________difficile. Venir : ____________________

je __________________ nous _______________ tu __________________ vous _______________ il/elle/on_____________ ils/elles______________

conjugated the same way : devenir, parvenir, revenir Complétez au présent.

1. Elles _________________ (venir). 2. Tu _____________ de l’école. (venir) 3. Venir de + Infinitive = just

Ex: He just got here (arrived) = il vient d’arriver

1. We just ate lunch an hour ago.

2. He just sent me a text when you called me.

3. My friends just saw that film. It was awesome!

4. What do you mean? I just took that test.

5. I just woke up. You, too?

6. My family and I just took a trip to Orlando.

Si Clauses: The ____IF____ clauses have the following sequence of tenses.

Si + Présent → Futur Si j’ai assez d’argent, je ferai un voyage. Si + Imparfait → Conditionnel Si j’avais assez d’argent, je ferais un voyage

1. Si elle a mal aux dents, elle __________ voir un dentiste. (aller)

2. Si vous ________ froid, vous porterez un pull. (avoir)

3. S’ils ont mal à la tête, ils ____________ de l’aspirine. (prendre)

4. S'il fait beau, nous ________ à la plage faire du surf. (aller)

5. Si tu pratiques beaucoup de natation, tu ________moins mal au dos! (avoir)

7

7

6. Je le ferais si je ____________. (pouvoir)

7. J’irais voir le film s’il ________ sorti. (être)

8. J’irai en France si tu m’_______________ (accompagner)

Possessive Adjectives: my your his/her our your their Stressed Pronouns: me That’s for me =

That’s for you = That’s for him = That’s for her = That’s for us = That’s for you all = That’s for them = That’s for them =

you him her us you all them them (f)

The Passé Composé The passé composé (perfect) tense is used to describe events and actions that occurred (and were completed) in the past

during a specific period of time. For the verb “to walk,” it would be translated to mean “I walked.”

General Formation: To form this tense, you use an auxiliary verb (avoir or être) conjugated in the present tense with the past participle of the action verb being described.

• Passé compose of regular –er verbs: to form the past participle, you remove the “er” and add an “é” (parler parlé)

• Passé compose of regular –re verbs: to form the past participle, you remove the “re” and add an “u” (vendre vendu)

• Passé compose of regular –re verbs: to form the past participle, you remove the “ir” and add an “i” (finir fini)

Verbs that take “AVOIR” Example: penser= to think

j’ai pensé nous avons pensé tu as pensé vous avez pensé il (on) a pensé ils ont pensé elle a pensé elles ont pensé

8

8

Verbs that take « ETRE » All reflexive verbs take être, as well as all the verbs in our very annoying, yet helpful song! And don’t forget that these all have to agree with the subject!

Example 1: aller= to go

Je suis allé(e) nous sommes allé(e)s tu es allé(e) vous êtes allé(e)(s) il (on) est allé ils sont allés elle est allée elles sont allées

Example 2: se laver= to wash oneself

je me suis lavé(e) nous nous sommes lavé(e)s tu t’es lavé(e) vous vous êtes lavé(e)s il (on) s’est lavé ils se sont lavés elle s’est lavée elles se sont lavées

1. I ate two sandwiches = 2. We went with some friends = 3. I took a bath an hour ago = 4. I got up at 6m = 5. She became a scientist = 6. We left earlier. You weren’t there =

Make a list of the 16 verbs that take “être” as the auxiliary verb and their past participles DR & MRS VANDERTRAMP

Devenir = to become je suis devenu(e) I became R M R S V A N D E R T R A M P

NOTE: When putting the reflexives in the past tense- if you had a body part as a direct object after the verb, there is NO agreement!

9

9

Translate these sentences using the verbs above: 1. I went to the movies yesterday = 2. We left at 3pm = 3. He got on the train in Paris = 4. We got home at 4am because the party ended = 5. Jeanne d’Arc died on May 31, 1431 in Rouen = 6. I was born in the 90s = 7. They became psychologists in 2010 = There are many irregular verbs*, when it comes to past participles. Fill out the chart to help you review the most important ones and be sure to give the auxiliary verb too! Infinitive mettre faire avoir prendre

Je J’ai mis ( I put) Tu Il

Elle Nous Vous

Ils Elles

IV. Irregular verbs in the present tense. There are many extremely important verbs that are completely irregular when it comes to conjugation. Please fill-in the tables below with the conjugations of these common, but irregular verbs.

Infinitive être avoir aller faire croire voir

je

tu

il, elle, on

nous

vous

ils, elles

10

10

Irregular past participles of verbs: Ex: J’ai promis (I promised)

être → ___________

faire → ___________

avoir → ___________

boire → ___________

croire → ___________

voir → ___________

devoir → ___________

pouvoir → ___________

recevoir → ___________

vouloir → ___________

lire → ___________

dire → ___________

écrire → ___________

mettre → ___________

permettre → ___________

prendre → ___________

apprendre → ___________

comprendre → __________

Complete the following letter using the correct form of the past tense, if necessary:

Chère Maman et Cher Papa,

Salut ! Il y a un an quand je _________ (arriver) à Nantes. Je _________ (habiter) avec une famille très gentille. Il y a Jacques et Marie Trapet et leurs enfants, Cécile et Juliette. Je ________ (croire) que leur maison ________ (etre) très belle aussi, mais ils __________________ (être/ne pas) contents et ils ________________ (chercher) une autre maison à la campagne avec des chambres individuelles pour les enfants. Nous _______________ (occuper) ici avec les fleurs dans le jardin. Ils ______________ (vouloir) les préparer pour les vendre au printemps. Marie ______________ (être) souvent absente car elle_____________ (être) ingénieur et elle _________________ (voyager) beaucoup pour son travail en Espagne, en Italie, et en Suisse. En fait, elle _______________ (voyager) maintenant par train. Elle ______________ (croire) que son travail _____________ (être)

très intéressant, mais elle_____________ (être) souvent fatiguée. Elle ____________ (adorer) rester à la maison !

Quand Marie_____________ (être) absente, la vie _____________ (continuer). Jacques ________________ (préparer) les repas et Cécile et moi ________________ (aider) avec les autres travaux à la maison. Pendant le weekend, nous __________________ (jouer) au football, nous __________________ (regarder) la télé, et nous __________________ (se parler) beaucoup ; surtout sur la vie Américaine. Oh là là, les deux petites filles_____________ (avoir) beaucoup de questions sur les États-Unis ! Je ___________ (savoir) que vous ______________ (rêver) de me rendre-visite en France.

A mon avis, _______une très bonne idée !

…à bientôt, j’espère.

French 3 Study Guide Nom ________________________________

11

Complete with the correct form of avoir, faire, aller, or être in the FUTURE TENSE:

1. Je _________mes devoirs demain. 2. Il ________ un café et deux sandwichs. 3. Où est-ce que tu ________ l’année prochaine pour tes études ? 4. Nous __________ nos mieux sur l’examen. J’ai entendu dire qu’il est difficile. 5. Marie et Jeanne ___________ 21 ans au mois de Septembre. 6. Il __________ froid demain. 7. Monsieur Clark y ________ demain avant 8 heures. 8. A Disneyworld ? Oui. Vous y ___________ aussi ? 9. Est-ce que Pierre et toi ____________ en Téminale l’année prochaine ? 10. Oui, on y _________. Put the following verb in the past tense:

1. They wanted to go with us, but they had to be home at 11pm

2. I got a sandwich and a coke. What did you get?

3. Did you set the table?

4. She couldn’t get texts messages on her phone. She had to call her friends.

Infinitive vouloir pouvoir mettre prendre devoir recevoir

je

tu

il, elle, on

nous

vous

ils, elles

French 3 Study Guide Nom ________________________________

12

The Imperfect Tense/L’Imparfait The Imperfect (l’imparfait) tense is used to describe events that occurred in the past that may or may not still

be occurring. It is always used to express feelings, the passing of time, weather, and opinions in the past. For the verb “to walk,” it would be translated to mean “I was walking”, “They were walking,” or “used

to walk” STEM: You get the stem from the first person plural (nous form) of the present tense

ENDINGS: You add the following, underlined endings to your stem: 1. Example: parler nous parlons parl-

je parlais nous parlions tu parlais vous parliez il (on) parlait ils parlaient elle parlait elles parlaient

There is only one truly irregular verb in the imperfect and that is “être.” It is conjugated like this: je étais nous étions tu étais vous étiez il (on) était ils étaient elle était elles étaient

Write the IMPARFAIT versions/tenses of these verbs:

Infinitive faire avoir aller être Je

Tu

Il

Elle

Nous

Vous

Ils

Elles

French 3 Study Guide Nom ________________________________

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Grammaire - Reflexive Verbes

Complete the Reflexive Conjugations (in the present tense):

se laver = s’habiller =

je ________ ________________

tu ________ ________________

il/elle/on ______ ______________

nous ______ ______________

vous ______ ______________

ils/elles ______ ______________

je ______ ______________

tu ______ ______________

il/elle/on ______ ______________

nous ______ ______________

vous ______ ______________

ils/elles ______ ______________ Give the meaning of the following reflexive verbs and put them in the past tense:

o se réveiller o se lever o se dépêcher o se coiffer o se maquiller

o se peigner o se reposer o s’amuser o se déshabiller o se coucher

Complete the following with the correct form of the reflexive verb:

1. Tu ________________________ à quelle heure le matin ? (se réveiller) 2. Nous ________________ sans le forêt le dimanche après-midi. (se promener) 3. Elle ____________________ tous les matins. (se maquiller)

Reciprocal Verbs: Reflexive pronouns also express a reciprocal action or interaction between two or more people. This means the subject performs the action but also receives the action. Example: Nous nous voyons. (We see each other)

Create a sentence using reciprocal verbs:

1. J’écris à Paul. Paul m’écrit. Nous _______________________________. 2. Marie voit Véro. Véro voit Marie. Elles ______________________________.

Complete the following with me, te, nous, or vous.

1. Madame, l’addition s’il _________ plait. 2. Elle _______ donne les billets ? Oui, elle me donne les billets. 3. Il te parle au téléphone ? Oui, il ________ parle.

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4. Je ______ appelle Chloé. 5. Le prof vous donne beaucoup de devoirs ? Oui, il ______ donne beaucoup.

Les Pronoms – le, la, les

o le, la and les replace either a ___________________ or a ___________________ o le, la and les are placed ___________________ the verb

Complete the following with le, la, or les.

1. Tu sais le numéro ? Non, je ne _____ sais pas. 2. Tu connais les pièces de Molière? Oui, je ________ connais bien. 3. Vous invitez Jean ? Oui, nous _______ invitons. 4. Tu vois la petite fille ? Oui, je _____ vois. 5. Vous connaissez Monique ? Oui, nous ______ connaissons.

Les Pronoms Indirects – lui, leur

o lui and leur are used to replace a noun that is introduced by any form of ______ o lui and leur are placed ___________________ the verb

Complete the following with lui or leur.

1. Tu as déjà téléphoné à Marie et à Sophie? Je vais _________ téléphoner ce soir. 2. Tu vas expliquer ton problème à tes parents ? Non, je ne vais pas _________ expliquer mon

problème. 3. Le médecin parle à Paul ? Oui, il _______ parle. 4. Paul explique ses symptômes au médecin ? Oui, il ________ _______ explique. 5. Paul téléphone à la pharmacienne ? Non, il ne _______ téléphone pas.

Vocabulaire:

• Perdre/perdu • Gagner/ gagné • L’or • L’argent • L’ère • L’époque • Les jeux • Souffrir/souffert • Ouvrir/ouvert • Le lien • S’entrainer • Une équipe • L’entrainement • Le maillot • La défaite • Une médaille • Une douzaine

• Une épreuve • La piste • Les gradins • Battre/ battu • Courir/couru • Essayer de • La natation • La lutte • Le tir • Le patinage de vitesse • Patiner • Plonger • Le plongeon • L’escrime • Souvent • La course à pied • L’équitation • De nos jours • Le centenaire

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AND REMEMBER- EVEN WITH AVOIR AS AN AUXILIARY VERB, IF THERE IS A PRECEDING DIRECT OBJECT, THE PAST PARTICIPLE MUST AGREE WITH IT!!!!

EX: J’ai donné les fleurs à ma mère. Je les ai donnés à ma mère

Try it & Translate. The words in bold are the direct/indirect objects:

1. We saw it last night in Atlanta. (the play)

2. My father sent them to me yesterday. (the tickets).

3. The flowers I bought are on the table.

4. Where did he park it? (the car)

5. It was my mother who took it. (the car)

6. Really? You ate it? Why didn’t you leave me any?

7. There’s one in the fridge for you. (a coke)

8. There’s some in the refrigerator. Go get some!

9. The hotel? I don’t know if I sent it to you there. (the post card)

10. Yeah. I got it. You sent it to me there. Thanks. (the post card)

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Le verbe savoir = Le verbe connaître =

Je Nous Je Nous

Tu Vous Tu Vous

Il/Elle Ils/Elles Il/Elle Ils/Elles

How do you know when to use savoir and when to use connaître?

Complete the following with savoir or connaître.

1. Thomas, tu ________________ la sœur d’Isabelle ? 2. Nous ________________ faire du ski. 3. Isabelle ________________ où se trouve Le Louvre. 4. Vous ________________ parler français? 5. Ils ________________ les peintures de Monet.

The Future (futur simple) Tense The future tense is used to describe what will occur in the future.

Formation of the Future Tense

• STEM: Simply use the infinitive as the stem! • ENDINGS: You add the following, underlined endings to your stem:

2. Example: parler parler- je parlerai nous parlerons tu parleras vous parlerez il (on) parlera ils parleront elle parlera elles parleront

*note: the endings are very similar to the present tense endings of « avoir »

Infinitive aller faire être avoir Je J’irai (I’ll go) Tu Tu auras Il

Elle Elle sera Nous Vous

Ils Ils feront Elles

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The Conditional Tense The conditional tense is used to describe events that are conditional upon something else. For the verb “to walk,” it would be translated to mean “I would walk” Formation of the Conditional Tense

• STEM: You use the same stem as you do for the future simple tense (usually the entire infinitive!)

• ENDINGS: You add the imperfect endings to the future stem. Look at the following following,

Example: parler parler- je parlerais nous parlerions tu parlerais vous parleriez il (on) parlerait ils parleraient elle parlerait elles parleraient

Fill out the following chart for more practice (EX: I would be…) Infinitive faire avoir vendre être

Je Tu Il

Elle Nous Vous

Ils Elles

Future: Turn the following verbs into future tense: be careful, they have an irregular stem!

1. (venir) Tu _____________________ à la fête ce soir? 2. (avoir) Il ______________________ un cadeau pour elle. 3. (être) Vous ____________________ là à quelle heure ? 4. (faire) Je ______________________ un gâteau en son honneur. 5. (aller) Nous ___________________ danser avec plaisir. 6. (voir) Tu ______________________, il fera beau ce soir. 7. (pouvoir) Ils ___________________ manger et boire volonté. 8. (vouloir) Ils ____________________ s’amuser toute la soirée.

Regular verbs in the future:

9. (aimer) Tu _____________________ le film. 10. (parler) Il ______________________ d’elle parce qu’il l’aime. 11. (finir) Je ______________________ toute la pizza : j’ai faim. 12. (choisir) Ils ________________________ les meilleures places. 13. (vendre) Nous ______________________ les billets $15.00 dollars. 14. (attendre) Les filles ________________________ à la porte.

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Conditionnel : Turn the following verbs into conditional tense : they have an irregular stem!

15. (venir) Tu _____________________ à la fête ce soir? 16. (avoir) Il ______________________ un cadeau pour elle. 17. (être) Vous ____________________ là à quelle heure ? 18. (faire) Je ______________________ un gâteau en son honneur. 19. (aller) Nous ___________________ danser avec plaisir. 20. (voir) Tu ______________________, il fera beau ce soir. 21. (pouvoir) Ils ___________________ manger et boire volonté. 22. (vouloir) Ils ____________________ s’amuser toute la soirée.

Regular verbs in the conditional:

23. (aimer) Tu _____________________ le film. 24. (parler) Il ______________________ d’elle parce qu’il l’aime. 25. (finir) Je ______________________ toute la pizza : j’ai faim. 26. (choisir) Ils ________________________ les meilleures places. 27. (vendre) Nous ______________________ les billets $15.00 dollars. 28. (attendre) Les filles ________________________ à la porte.

Object pronouns : me, te nous, vous, le, la, les, lui, leur, y, en

29. Tu me donnes les fleurs ? Je ___________________________ 30. Vous nous offrez des bonbons ? Oui, nous __________________________ 31. Vous m’avez pris le cadeau ? Oui, nous _______________________________ 32. Tu vas me montrer la robe chez toi ? Oui, je _________________________________ 33. Tu lui donnes son cadeau ? Non, je ______________________________________ (ne pas) 34. Vous nous offrez du gâteau ? Non, nous _______________________________________ (ne pas)

Superlative and comparative : mieux vs meilleur / bien vs bon.

35. Je fais les devoirs ________________ que toi. 36. Je prends la ___________________ pointe de gâteau. 37. Tu as fait le __________________ temps dans la course. 38. Tu travailles le _______________ de tous.

39. Complete the following sentences with the correct comparative or superlative of the adjective or adverb in parentheses.

39. Sophie est ____________________ (bon) élève de toute la classe. Elle est très intelligente.

40. 40. Hier Patrick était très malade, mais aujourd'hui il va un peu ____________________ (bien).

41. Toutes ces voitures sont belles, mais je crois que ta voiture est ____________________ (beau) de toutes.

41. 42. Alain est ____________________ (sérieux) de toute la classe. Il rigole tout le temps.

42. 43. Cette maison est ____________________ (petit) de la ville.

19

Use the expression pendant with the past tense to describe and action that ended sometime in the past. [--------] example in English: I was in school for 4 years. (j’ai été à l’école pendant 4 ans) Use the expression depuis with the present tense to describe and action that began sometime in the past and continues in the present. [----

example in English: I’ve been in school for 4 years. (je suis à l’école depuis 4 ans) I’ve been waiting for the bus for thirty minutes. How long have you lived in the USA? I’ve lived here for ten years. I lived in Asia for three years. We’ve been in class for one hour. We were friends for 10 years. He’s lived in that house for ten years.

La Culture et Les Personnages:

1. Qu’est-ce que tu sais à propos du Saint Nicholas, du Jour de Saint Nicholas, et de ses traditions?

2. Qu’est-ce que tu sais à propos des Jeux Olympiques

(Trois choses intéressantes)

1.

2.

3.

20

3. Qu’est-ce que tu sais à propos du vol de la Jaconde? (au moins cinq choses intéressantes)

1.

2.

3.

4.

5.

4. Explique l’importance du « Radeau de la Méduse », une peinture célèbre au Louvre.

5. Explique l’importance de la « Liberté Guidant le Peuple», une peinture très célèbre au Louvre.

6. Que sont les métamorphoses du Louvre ? (les époques, les mouvements, les rois, etc)

7. “La Belle Époque”. Qu’est-ce que c’est en termes de l’histoire française ?

21

8. (Classe E) Qui est/était…

Mélusine:

Jacques Cousteau:

Aimé Césaire:

Marie Curie:

Marima Ba:

Pierre de Coubertin:

Catherine Deneuve :

Marine Le Pen :

Édith Piaf :

Les Frères Lumière :

9. (Classe G) Qui est/était…

Mélusine:

Jacques Cousteau:

Louis Braille :

Marie Curie:

André-Marie Ampère

Le Corbusier :

Igor Stravinsky :

Vanessa Paradis :

Édith Piaf :

Les Frères Lumière :

10. (Classes E et G) : Qu’est-ce que tu sais à propos du jeu Pétanque ?

22

Traduction: (Traduis le paragraphe là-dessous en anglais)

Les Jeux Grecs

Les Grecs de l’Antiquité ont célébré les premiers Jeux olympiques au 15 ème siècle avant JC. Les Jeux antiques se

déroulaient dans la ville d’Olympie, en Grèce, d’où ces jeux ont tiré leur nom. Contrairement à aujourd’hui, les Jeux

antiques n’étaient pas l’élite sportive internationale, mais bien l’élite sportive uniquement de la Grèce. Seuls les

hommes libres qui étaient citoyens grecs pouvaient devenir des athlètes olympiques. Les Jeux étaient interdits aux

femmes, aux esclaves et aux étrangers de participer aux Jeux.

Les Grecs de l’Antiquité s’affrontaient en l’honneur de leurs dieux et pour la gloire de leurs villes respectives. Les

épreuves sportives incluaient la course à pied, les courses de chars et de chevaux ainsi que le pentathlon, qui combine

la course, le saut en longueur, la lutte, le lancer du disque et le lancer du javelot. Des sports de combat comme la

lutte, le pugilat (ancêtre de la boxe) et le pancrace (qui combinait la lutte et le pugilat) faisaient aussi partie des

compétitions sportives. À l’époque, les athlètes étaient entièrement nus pendant les compétitions. De plus, ils ont

couvert le corps d’huile d’olive et de sable fin afin de gêner leurs adversaires pendant les épreuves de lutte. L’huile et le

sable assouplissaient leurs muscles et protégeaient leur peau du soleil. La nudité étant obligatoire, aucune femme ne

pouvait assister aux Jeux. À l’occasion des Jeux, les villes grecques mettaient momentanément un terme à leurs conflits.

Olympie devenait alors un lieu neutre et sacré où devait régner la paix.

23

Traduction: (Traduis le paragraphe là-dessous en anglais)

Les Jeux Modernes

Les Jeux olympiques appartiendront à la légende jusqu’à la fin du 19eme siècle. C’est à la suite de fouilles archéologiques

à Olympie qu’un intérêt pour les Jeux était fait de nouveau. En effet, Pierre de Coubertin, historien français, pédagogue

et surtout sportif accompli, avait l’idée d’une rencontre internationale qui rassemblerait les meilleurs athlètes du

monde entier. Ce rêve qu’il voulait se réaliser : les premiers jeux modernes ont lieu à Athènes, capitale de la Grèce, en

1896. Ce pays est en effet choisi en souvenir des Jeux antiques. Aussi, comme le veut la tradition d’Olympie, les Jeux

auront lieu tous les quatre ans. 14 pays participent à ces premiers jeux, 245 athlètes s’affrontent dans 9 disciplines et 43

épreuves. Par la suite, les Jeux olympiques évoluent d’année en année. De nouveaux sports et de nouvelles disciplines

s’ajoutent progressivement. Les valeurs et les comportements changent eux aussi. Par exemple, Pierre de Coubertin

croyait que les femmes ne devaient pas participer aux Jeux, comme à l’époque de la Grèce antique. Ainsi, en 1896, pas

une seule femme n’était inscrite aux compétitions. De nos jours, presque tous les sports comportent des épreuves

féminines. Seuls les sauts à ski et le combiné nordique font encore exception. En 1996, on a célébré le centenaire des

Jeux Olympiques à Atlanta.