Revista Yei! Social Kids

CONTENIDOMayo 2015

Editorial

TOMA NOTA¿Mito o realidad?

YEI LIST Mamás de hoy

LIFE COACHINGEducar para la resilienciaLos castigos, autoestima y autoconceptoTiempo de calidad con los hijos

TALENTO Fabrizio del Río: Rompiendo esquemas

EMBAJADORES

Just LoveSOCIALXterra

YOU CAN DO ITSaltando metas

COLEGIOSInstituto Alpes San Javier Instituto Cumbres San JavierCanadian SchoolInstituto de la Vera-CruzColegio Cervantes PrimariaColegio Anáhuac ChapalitaColegio Guadalajara Sagrado CorazónColegio La PazColegio Anderson SchoolColegio AltamiraColegio Enrique de Ossó LIFESTYLE PersonajeAmor auténtico

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Yei! Una publicación de ZAHORIPUBLICIDAD S.A. DE C.V., Oscar Wilde No. 5592-A, Col. Jardines Vallarta, Zapopan, Jalisco, C.P. 45027 Editor responsable: Zaira Lucia Corona Estrada. Revista mensual, mayo de 2015. TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS. Prohibida la reproducción total o parcial del contenido, imágenes y fotografías por cualquier medio impreso y electrónico para fines comerciales sin previa autorización. Yei! no asume responsabilidad alguna por las fotografías y contenidos proporcionados por los anunciantes. Las opiniones expresadas por los autores no necesariamente reflejan la postura del editor de la publicación. Reserva de derechos al uso exclusivo No. 04-2014-060911592700-102, ISSN en trámite; ambos otorgados por el Instituto Nacional del Derecho de Autor. Imprenta: COLORISTAS Y ASOCIADOS IMPRENTA S.A DE C.V., Calzada de los Héroes No. 135 Col. Centro, León, Guanajuato, C.P. 37000.

Social kids

DirecciónZaira Corona Estrada

EditorialTomás Ramírez [email protected]

Relaciones Públicas ComercialesAna Gabriela Castillo Rodríguez

[email protected]

Relaciones Públicas ColegiosAlejandra Navares Aguilera

[email protected]

Corrección de estiloMtra. Carlota Gedovius

Arte y digitalVianey Corona Estrada

Liliana Sandoval ContrerasCuauhtémoc Munguía Rodríguez

ComunicaciónSergio González Durán Lozano

[email protected]

AdministraciónHugo Augusto Arellano Ávila

Sasha Rivera Sánchez

Escriben en este número:Dra. Carlota Eugenia Tello Vaca

Pisc. Julieta Franco Pisc. María Fernanda Núñez Cuevas

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@yeisocialkids

EDITORIAL Hay hombres y mujeres con gran cantidad de

ocupaciones, que les demandan tiempo y vastas habilidades mentales y físicas para cumplir sus objetivos, pero nada comparado con ser mamá; ellas lo comparten todo con sus hijos. Son un regalo de la vida y para la vida, porque ante una sonrisa siempre estará su sonrisa aún más grande; ante una caída, sus palabras de aliento; ante una equivocación, su perdón; y ante un sueño alto y loco, el soporte que te impulsa, uno que pareciera duro e indestructible. Y cuando las cosas se desestabilizan, su fe se vuelve admirable, no se rinde, ni sus recursos se agotan y el tiempo, qué decir del tiempo, siempre juega a su favor con un reloj mágico que le da las horas necesarias para hacer todo.

Por eso y más, mayo lo dedicamos a ellas. Agradecemos la sociedad que construyen día a día con su amor; lo están haciendo bien y no hay mejor voz que la de los niños para demostrarlo.

6 www.revistayei.com

TOMA NOTA

1. El azúcar vuelve a los niños hiperactivos

Esta aseveración es falsa. El azúcar no altera el comportamiento de los niños. Es sólo una percepción errónea que se ha formado por la mala fama de las chucherías. Algunos estudios han encontrado que el abuso de golosinas afecta la destreza cerebral, pero ninguno ha demostrado relación entre el consumo de azúcar y la hiperactividad.

3. El biberón fomenta malos hábitos alimenticios

El problema no es el biberón, sino la forma en que la ma-dre lo esté administrando. Al momento de incluir ali-mentos complementarios las onzas en el biberón deben disminuir paulatinamente.

6. No es normal que el recién nacido duerma tanto tiempo

Lo normal en los recién nacidos es que duerman un promedio de 22 horas diarias. Un tiempo que, con el andar de las semanas, disminuirá considerablemente.

7. Las tazas para bebés causan problemas en el habla

Falso. No existe evidencia científica que respalde esta teoría. Sin embargo, según un estudio publicado por investigadores británicos en el 2010, asegura que este tipo de recipientes sí contribuye en la aparición de caries en los menores.

4. Tomar alimentos sólidos hace que el niño duerma mejor

Falso. Se ha descubierto en un estudio de la Facultad de Medicina de Harvard que introducir alimentos sólidos en la dieta del niño, menor de 6 meses, ha sido vinculada con un sueño de peor calidad.

2. Escuchar a Mozart durante el embarazo hace a los bebés más inteligentes

Esto es falso. Hay evidencias de que la música ayuda a calmar a los bebés y de que la interpretación musical desarrolla nuestro intelecto, pero no de que el solo hecho de escuchar a los grandes genios de la música vaya a transmitirles su prodigioso intelecto.

No todo lo que nos dicen con respecto al desarrollo de los hijos es una verdad absoluta. Así que nos dimos a la tarea de destruir algunos mitos curiosos que han logrado sobrevivir a lo largo de varias generaciones.

realidad?o¿Mito

5. Estar descalzo puede enfermarte

Falso. El estar descalzo no puede producir una enfermedad. Sin embargo, si un niño está enfermo no es recomendable que esté descalzo.

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8. Si camina antes, se le arquearán las piernas

Falso. Caminar es un proceso que se deriva del desarrollo mental, así que si el niño se atrevió a dar sus primeros pasos antes de tiem-po, esto no tiene porque dañar sus piernas.

9. Hay que evitar que el bebé duerma en el día para que duerma toda la noche

La siesta es un momento trascendental para los bebés. El forzarlos a no hacerlo puede ser contraproducente.

10. El hipo se quita con azúcar

No es cierto que con un poco de azúcar o algodón húmedo en la frente quite el hipo. El mejor tratamiento es calentarlo bien en caso de que tenga frío o pegarlo al pecho para que la succión haga que el hipo disminuya.

11. Si se demora en gatear tendrá problemas para caminar

El desarrollo motor grueso depende de cada niño y de distintos factores como la genética.

12. Dejarlo llorar ensancha sus pulmones

Completamente falso. Es por ello que los pediatras dan recomendaciones y nos advierten sobre los tipos de llanto para saberlo calmar.

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DE HOYMamás

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YEI LIST

Celina Del Villar

ModeloFoto: Twitter (@celinadelvillar)

Celina del Villar es una mujer que ha destacado por su belleza y su carrera como modelo. A los 29 años, cuando su carrera se volvía prometedora, se convirtió en madre y decidió alejarse de las pasarelas para dedicar su tiempo y esfuerzo a su

familia. “Las cosas no se pierden, pero el tiempo sí y preferí dárselo a mi familia”, menciona en una entrevista para Grupo Fórmula. Actualmente, Celina Del Villar ha encontrado nuevas pasiones, se dedica a su familia, al modelaje en ocasiones especiales y también corre maratones, una actividad que descubrió en años recientes y que la mantiene satisfecha.

Martha Debayle

Empresaria y comunicadoraFoto: Twitter (@marthadebayle)

Después de varios altibajos en su vida, hoy, el éxito de Martha Debayle está en tres pilares importantes: es fundadora y presidenta de MMK Knowledge (empresa dueña de las marcas bbmundo y Revista Moi), locutora en W Radio y madre de dos adolescentes. Su meta es siempre mantener un balance en todas las áreas de su vida. Algo que logra perfectamente a pesar de sus mil ocupaciones. En una entrevista para Grupo Milenio, Martha Debayle asegura que el mayor reto que le ha traído la maternidad es encontrar energía, paciencia y los momentos para desconectarse de todo lo demás para sólo dedicarle tiempo a sus hijas; llegar a casa después del trabajo con la actitud necesaria para escucharlas, hacer tareas, reírte y jugar. Entre sus nuevos proyectos, está el expandir Moi al mercado hispano de Estados Unidos, al Sur y Centro América.

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llas son un ejemplo de cómo, hoy en día, el éxito de cada madre está en averiguar lo que funciona para ella, su familia y sus objetivos a largo plazo. Una mamá que se queda en casa es tan brillante como aquella que decide ejercer la profesión que más le gusta o como aquella que emprende su propio negocio.

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Katia D’Artigues

Periodista y activistaFoto: Facebook (Katia D’Artigues)

Katia D’Artigues es una reconocida periodista, ha colaborado para los periódicos Reforma, El Financiero y Milenio Diario. Es autora del libro, El Gabinetazo. Y actualmente columnista en El Universal y conductora del programa Katia 360 en TV Azteca. Su carrera la combina con su rol de mamá de Alan, un niño con Síndrome de Down, a quien llama: el maestro de su vida, su principal motivación. Gracias a él se ha convertido en activista por los derechos de las personas con cualquier tipo de discapacidad; es Consejera de CONAPRED, UNICEF y fundadora de la Asociación Civil Comunicación para la Inclusión. Para ella, lo más importante de ser mamá es ser divertida, alivianada, pero sobre todo, transmitirle a su hijo las enseñanzas necesarias para valerse por sí mismo.

Lorena Ochoa

GolfistaFoto: Facebook (Lorena Ochoa)

Lorena Ochoa es considerada la mejor golfista mexicana de todos los tiempos. Justo cuando se encontraba en la cúspide de su carrera, tomó la decisión de cambiar el golf por lo que ella llama su nuevo proyecto de vida: ser mamá. “Yo tenía programado jugar un cierto número de años a nivel profesional y prácticamente había logrado todas mis metas. Estaba en lo más alto y el golf empezó a cambiar mucho mi vida, ya no era mi prioridad. Me casé, teníamos la idea de empezar una familia y me fui en el momento perfecto. Fue una decisión que no me costó trabajo justo por eso. Ahora puedo decir que fue algo fácil porque no sucedió de la noche a la mañana, tenía un proyecto de vida y mi momento había llegado”, declaró en una entrevista para El Universal. Lorena Ochoa ahora dedica la mayor parte de su tiempo a su familia, pero también sigue adelante con sus actividades empresariales como su Fundación Lorena Ochoa. Social kids

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LIFE COACHING

PREPaRALO PARA ENFRENTAR LAS ADVERSIDADES DE LA VIDA DE MANERA POSITIVA Y CON eXITO


resilienciaEducarpara la

Por María Fernanda Núñez Cuevas · PsicólogaC. 333 190 1018 · [email protected]

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La resiliencia es un término con el que poco podemos estar familiarizados, pero en realidad es algo que llevamos a cabo en la vida cotidiana, se trata de la capacidad para afrontar las dificultades, problemas y adversidades de la vida; poder superarlas y aprender de ellas. Por lo tanto, es una de las mejores herramientas que un ser humano puede tener, ya que nos ayuda a ver la vida desde una perspectiva más positiva.

Lo mejor: es una herramienta que se

puede aprenderComo bien sabemos, la vida puede ser un tanto

incierta y a esto nos podemos enfrentar tanto adultos como niños; nadie puede asegurarnos qué pasará mañana. La madurez en la edad adulta puede brindarnos una mayor capacidad de entendimiento y de afrontar con éxito o de manera más positiva las adversidades. Caso contrario a los niños, quienes por su corta edad no visualizan las situaciones igual que un adulto. Por ello, es importante que se le brinden estas herramientas a los hijos para que puedan afrontar las adversidades con una perspectiva más positiva. Hazle saber a tu hijo que cuenta con uno o más adultos que creen en él y que puede buscar su apoyo en cualquier momento. Sin duda, éste será un gran soporte y le brindará mucha seguridad a tu hijo.

Claves para desarrollar la resiliencia en tu hijo

· Brinda y fomenta vínculos familiares y de amistades fuertes (son una gran red de apoyo ante situaciones adversas).

· Enséñale que si existe un problema, puede también enfocar su concentración en otra cosa.

· Que aprenda a ver la vida con humor y que tenga la capacidad de reírse de sí mismo.

· A través de cuentos, libros de historia e incluso caricaturas o metáforas puedes hacerle ver que aun cuando existen adversidades, la vida sigue.

· Que logre tener la capacidad de ver e identificar las adversidades como zonas de autoconocimiento y crecimiento (hazle saber que de todo se aprende).

· Inculca la motivación al logro.

· Enséñale a ser empático (ponerse en los zapatos del otro).

· Es básico enseñarle hábitos de autocuidado (bañarse, alimentarse bien, ejercitarse y descansar).

· Que sepa la importancia de la responsabilidad, al igual que saber disfrutar de sus tiempos libres y practicar el ocio positivo.

· Hazle saber que la vida siempre está en constante cambio y debemos aprender a aceptarlos como parte de la vida.

· Ayúdale a establecer metas razonables, ya que alcanzarlas le brindará un sentimiento de autosuficiencia.

· Enséñale a ser independiente en medida a sus posibilidades dependiendo de la edad.

Algunas sugerencias· No entres en pánico. La adversidad es

algo que está fuera de nuestro control, lo que sí podemos controlar es cómo nos enfrentamos a ella.

· El que tu hijo cometa errores es normal. Ayúdalo a manejarlos y a que aprenda de ellos, ya


LIFE COACHING

· Empatía: tener la capacidad de ponernos en los zapatos del otro

· Autoconciencia: reconocer los propios estados de ánimo

· Autoestima: Aceptarnos y querernos como somos

· Motivación al logro: perseguir objetivos, tomar iniciativa, ser eficaz, seguir adelante a pesar de las adversidades

· Autorregulación: saber manejar las emociones

· Habilidades sociales: ayudan a manejar con éxito las emociones en las relaciones interpersonales

· Autoconfianza: fuerte sentido del propio valor y capacidad

· Escuchar: terminando de expresarle algo, puedes concluir preguntando si está de acuerdo con lo que le has dicho y si ha entendido

· Democracia: negociar, saber que existen opiniones diferentes a las propias

Habilidades de inteligencia emocional

que son de mucha ayuda

que esto le ayudará con problemas más grandes a lo largo de su vida.

· Evita querer controlar todo en tus hijos, deja que tomen sus propias decisiones supervisando que sean seguras y sensatas, de esta manera lo estás orientando a una mejor toma de decisiones.

· No idealices a tu hijo, acéptalo y quiérelo como es. Brindarle orientación y apoyo es lo mejor que puedes hacer.

· Enséñale a expresar sus emociones y hazle saber que es normal tenerlas (enojo, coraje, alegría, tristeza, incertidumbre, ansiedad, felicidad) lo importante es que sepa reconocerlas, expresarlas y manejarlas. Que sepa darle un nombre a sus emociones.

· Podemos creer que brindarle cosas materiales a manos llenas es una manera de demostrar más nuestro amor hacia ellos, pero la realidad es que lo mejor que podemos hacer es dar todo sin esperar nada a cambio. Los niños que no reciben todo, sin esperar nada a cambio, valoran más y trabajan más por ganarse las cosas; priorizan mejor las cosas que aquellos que reciben todo en cuanto lo piden.

· Delega responsabilidades a tu hijo en medida a su edad, sentirá una gran satisfacción de todo lo que él puede aportar.

· Cada niño es único e individual, por lo tanto, tiene fortalezas individuales. Descubre cuáles son las de tu hijo y reconócelas para que le ayudes a identificarlas.

· Procura resaltar las cosas positivas del día transcurrido. Sin duda, es un excelente hábito para ver la vida con una óptica más positiva.

· Practiquen el valor de la tolerancia (saber esperar es una herramienta positiva en la vida, siempre y cuando sea bien encaminada).

· Enséñale a ayudar a los demás, esto genera un gran sentido de gratitud interna.

El saber comunicarnos y reconocer nuestras emociones es de mucha ayuda al enfrentar las adversidades de la vida.

Gracias a que la resiliencia puede ser aprendida, se convierte en uno de los mejores regalos que, como madres y padres de familia, se puede brindar a los hijos. Si crees que tu hijo está aprendiendo poco lo que tú estás tratando de transmitirle, existen alternativas que te serán de mucha ayuda; puedes acudir con un psicólogo o un profesional de la salud mental que te ayude en este camino de educar para resiliencia. Social kids


LIFE COACHING

DPor Dra. Carlota Eugenia Tello Vaca

Consejo Consultivo, Fundación PAS

ecidimos ser papás y mamás, tenemos hijas e hijos y sabemos que no es sencillo este reto; como decía mi abuela: Hijos chicos problemas chicos, hijos grandes problemas grandes. Nos preparamos en maravillosas universidades para ser doctores, maestras, ingenieras, arquitectos y ponemos todo el empeño cuatro, seis o más años, pero no para la tarea más complicada y que implica más reto: tener hijos y prepararlos con las habilidades y competencias necesarias para que aprendan a volar.

La organización de nuestra sociedad y del propio sistema educativo lo dificulta aún más, la escuela para padres —¿te has fijado?, cada vez exigen más—. Los expertos en educación cada día salen con novedades, tenemos confianza en el valor que tienen los que saben. Pero luego chocamos con nuestras propias tradiciones, fuimos educados de una manera, fue la mejor manera que encontraron nuestros padres —no lo dudes— seguramente lo aprendiste muy bien. Ahora te miras en el otro lado, eres mamá o papá y crees que debes cambiar la manera de educar, crees que ese cambio es necesario y los educadores están empeñados en ser agentes para que se haga realidad.

Formar o educar (aunque no sean sinónimos, propongo que en esta lectura lo sean para no meter más enredos). Por un lado, tenemos los castigos; el castigo es una técnica de modificación o control de la conducta, que se basa en la aplicación de un estímulo aversivo correspondiente a un comportamiento o respuesta de una persona, con el objetivo de eliminar o disminuir la frecuencia de aparición de esa respuesta o comportamiento. De este modo, cuando castigamos a una niña o niño le estamos transmitiendo que su manera de actuar o de hacer ciertas cosas no nos gusta, es indeseable y debe eliminarse o cambiar, debe aprender a tener otros comportamientos para su bien y el de los demás.

De hecho el aprendizaje, en su definición clásica, es un proceso continuo de equilibrio (adaptación, asimilación y acomodación) que se produce entre el sujeto que conoce y el objeto por conocer; desde otra postura teórica, el aprendizaje es la modificación relativamente permanente del comportamiento observable de los organismos como fruto de la experiencia.

Necesitamos que nuestras niñas y niños aprendan mediante la motivación y luego el hábito hará que la nueva conducta sea parte de sí mismos.

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Me parece importante que recordemos que son cuatro los estadios que caracterizan el desarrollo cognitivo del niño y del adolescente. El primero es llamado

sensoriomotor y abarca el período que va de los 0 a los 2 años. Esta etapa es

importantísima, ya que logra sobre su culminación distintas habilidades motrices y mentales. Los primeros movimientos voluntarios son extensiones de actos reflejos, de allí que la mayoría de sus

movimientos se dirigen al propio cuerpo y no a objetos distantes. Promediando este período y ante la creciente coordinación visual motriz, el bebe ya puede dirigir sus actividades a objetos más distantes. Al final de esta fase

está en condiciones de representar el mundo en imágenes y símbolos

mentales, ya reconoce. Otra característica de esta fase es el inicio del habla que le permite interactuar.

El segundo período es el pre-operacional que se extiende de los 2 a los 7 años. Esta etapa se divide en dos: preconceptual que se extiende entre los 2 a 4 años, en donde la habilidad más destacada pasa por el razonamiento transductivo, esto significa que los niños razonan, pero sin el alcance inductivo ni deductivo, sino yendo de un caso particular a otro con la finalidad de formar preconceptos. Por ejemplo, cuando los niños observan a sus madres peinándose y luego se va al centro comercial; a partir de una situación similar siempre asociarían que mamá saldrá de compras. Otra particularidad de este período está signada por el juego simbólico y las

conductas egocéntricas. El segundo subperíodo es el intuitivo, su edad mental transcurre entre los 4 a 7 años, aproximadamente, su inteligencia se circunscribe a ser meramente impresionista, ya que sólo capta un aspecto de la situación, carece aún de la capacidad de observación integral, del origen de la situación y dar y darse cuenta de ello.

El tercer estadio del desarrollo cognitivo es el operatorio concreto; su período se extiende entre los 7 a 11 años, el razonamiento se vincula casi exclusivamente con la experiencia concreta. Ya tiene la capacidad de describir su medio, adquirió la facultad de clasificaciones coherentes y explicaciones sencillas a lo que sucede a su alrededor.

El estadio operacional formal lo ubicamos de los 11 hasta los 19 años, que termina la adolescencia. En esta etapa se razona de manera hipotética y en ausencia de pruebas materiales. Ya está en condiciones de formular hipótesis y ponerlas a prueba para hallar las soluciones reales de los problemas alcanzando en esa oportunidad el razonamiento hipotético deductivo.

Después de revisar las diferentes etapas, podremos saber, un poco más, qué hacer ante la problemática de ser mamá y papá.

Si castigamos todo el tiempo las conductas que nos disgustan, sin importar la etapa de desarrollo del niño, esta información tan negativa, influirá en la percepción que él tiene de sí mismo, sobre su autoestima. Al transmitirse de manera absoluta la información negativa sobre lo que el niño o la niña ha hecho (a través del estímulo aversivo), no queda opción a una visión constructiva de la experiencia. El niño castigado sólo recibe la información de que algo que ha hecho está mal y que merece, por ello, una penalización.

La autoestima es un recurso psicologico importante para

ayudarnos a afrontar los desaf ios de la vida.


LIFE COACHING

Esto es dañino para su autoestima por cinco motivos, entre otros:

1. El castigo elimina la percepción de incondicionalidad del niño en cuanto al afecto de mamá y papá o cuidadores primarios. Por lo tanto va aprendiendo que la estima que otros tienen hacia él depende de lo que haga y, por tanto, que puede perderla en cualquier momento. Esto hace que su autoestima sea vulnerable y no le dará seguridad.

2. El castigo sólo transmite al niño lo negativo de su manera de actuar, pero no le ofrece alternativas positivas de comportamiento, por lo que el niño queda limitado a lo que hace mal sin tener opción de mejorar. Esto hace que la autoestima del niño se relativice y se pierda la motivación por mejorar.

3. El castigo estigmatiza al niño entre sus compañeros. Al ser castigado se siente juzgado negativamente no sólo por mamá o papá, también por los demás miembros de la familia.

4. El castigo asusta, genera miedo. El miedo al recibir una penalización hace que el niño sienta temor e indefensión, porque la diferencia de edad y de poder entre niño y adulto eliminan cualquier posibilidad de defenderse. La sensación de indefensión influye negativamente en la propia autoestima, pues induce autopercepciones de debilidad e incapacidad.

5. El castigo hace que el niño sienta que sus derechos se vulneran, que no se respeta su integridad emocional o física. Esta percepción de falta de respeto a los propios derechos o la propia integridad por parte de una persona con mayor autoridad hace que el menor crea que sus derechos y su integridad no merecen respeto, lo cual también influye negativamente en su autoestima.

La autoestima es un recurso psicológico importante para ayudarnos a afrontar los desafíos de la vida. Nos permite ser capaces de asumir responsabilidad de nuestros actos y pensamientos, de asumir riesgos y adquirir aptitudes que permitan tener relaciones interpersonales más sanas y armónicas.

Para la valoración de la autoestima se contemplan tres componentes que son: el cognitivo, que plantea el autoconcepto como opinión que se tiene de sí mismo; el afectivo, que es la valoración de lo que hay en nosotros de positivo y negativo, el cual genera un sentimiento favorable o desfavorable; y el conductual, que es la intención y la decisión con la que actuamos y para que actuemos.

La autoestima es un concepto que engloba muchas connotaciones y que a lo largo del tiempo se ha abordado desde

cualquier paradigma psicológico. A continuación se enlista una serie de puntos y definiciones de varios autores:· Es un juicio personal de dignidad, que se expresa en las actitudes del individuo hacia sí mismo· Es un sentido subjetivo de autoaprobación.· Es la experiencia de ser aptos para la vida y para las necesidades de la vida· Es una actitud de aprobación o desaprobación que indica en qué medida un individuo se cree capaz, importante, digno y con éxito· Es el conjunto de pensamientos y de sentimientos positivos o negativos que tenemos de nosotros mismos· Se basa en la confianza de nuestras capacidades de pensar y de afrontar los desafíos de la vida· Es el sentimiento valorativo de nuestro ser, de nuestra manera de ser, de quienes somos nosotros.

Es importante que el niño sea formado con buen trato, que de acuerdo a su edad vaya teniendo responsabilidades consigo mismo y con los demás. Una niña o niño sano, emocionalmente apto, que cree en sí mismo y considere su dignidad y la dignidad de las demás personas es menos vulnerable a vivir un abuso sexual infantil. En vez del castigo, es primordial dejarles claro lo que esperamos de ellos de acuerdo a su edad y maduración. Pedirles actos de responsabilidad, es decir, responder por los actos. Ten presente las tres R: responsabilidad, restitución o reposición y reconciliación. Las conductas que no tomamos en cuenta tienden a extinguirse, buenas conductas

reforcémoslas para que permanezcan.

Es importante que el niño sea formado

con buen trato, que de acuerdo a su edad vaya teniendo

responsabilidades consigo mismo y con los demas.

Social kids


Por Psic. Julieta FrancoPsicoterapeuta de niños, adolescentes y [email protected]

TIEMPODECALIDADcon los hijosoy en día, demanda es una palabra que está en el papel de ser madre o padre; sobre todo cuando ambos tienen que trabajar, dedicarse al cuidado de sus propios padres porque son personas mayores o porque existen otros factores que requieren de su completa atención.

Existe la idea de que se trabaja todo el día por los hijos, para darles un mejor futuro, para que ellos se sientan orgullosos de su mamá o papá. Pero, ¿y qué pasa con el tiempo que se dedica a los hijos? Mantener una casa, proveer comida, vestimenta; es sólo un poco de la formación de un hogar. Pero el más grande cimiento para un vínculo familiar seguro es la atención, el respeto y la dedicación entre los miembros de la familia, es decir, entre los padres y los hijos.

Existen casos en los que los hijos se quejan de

que sus padres no quieren convivir con ellos (jugar, salir a pasear), de que no les interesa conversar o, si lo hacen, lo hacen a medias dejándolos con dudas. Y habrá padres que sólo se quejan de que sus hijos no los comprenden, les provocan dolor de cabeza por los llantos o de supuestas exageraciones de expresiones como: “Tú no me quieres”, “Es más importante tus ocupaciones que yo”. Sin embargo, la mayoría de las veces no se trata de exageraciones, sino de llamadas de atención. Son peticiones de deseos personales que quieren ser cumplidos.

Dedicar tiempo de calidad hacia los hijos se encuentra fuera del trabajo y en ir más allá de acordarse de ellos. El tiempo de calidad se da en cualquier momento en el que padres e hijos están presentes. Por ejemplo: al despertar o a la hora de

LIFE COACHING

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BENEFICIOS DE PASAR TIEMPO DE CALIDAD CON LOS HIJOS:

· Refuerza su autoestima· Mejorará sus habilidades· Se sentirán apoyados y queridos· Refuerza sus valores· Los verás crecer· Les generará seguridad· Les mostrarás tu respeto hacia él o ella y, como premio, obtendrás el agradecimiento y respeto de su parte· Los harás capaz de tomar decisiones porque les enseñarás temas diversos. Cuando tengan conversaciones, recuerda: siempre hablar con la verdad.

POR OTRA PARTE, EXISTEN ALGUNAS CONSECUENCIAS CUANDO NO SE DEDICA TIEMPO DE CALIDAD A LOS HIJOS:

· Reclamarán la falta de atención· Cambiará el comportamiento conforme vayan creciendo. Por ejemplo: convertirse en agresivos· Les generará inseguridad hacia sí mismos y hacia las actividades que quieran realizar· Serán distantes y podrían faltarles al respeto· Buscarán atención con otras personas. Por ejemplo: tíos, abuelos o amistades cercanas· Algunos de ellos pueden presentar depresión leve o severa· Pueden dejar de comer o dormir por cómo se sienten anímicamente· Se pueden dejar influenciar por personas que, más que brindarles ayuda, los pueden perjudicar· Pueden buscar su identidad a través de grupos sociales no sanos para la mente· Requerirán de atención psicológica.

El tiempo de calidad es importante no sólo cuando los hijos son pequeños y aún no tienen la habilidad psíquica y la fuerza física para valerse por sí mismos, sino también en la etapa posterior de su desarrollo (adolescencia) se presentan cambios emocionales, inseguridades y dudas que requieren de respuestas. No porque ya sea un preadolescente o adolescente quiere decir que se vale por sí mismo, tiene todos los conocimientos adquiridos o no corre ningún tipo de peligro, al contrario, ser niño o adolescente es el momento donde más necesita de sus padres.

En caso de la niñez, necesitan ayuda para el conocimiento del mundo externo; estimulación psíquica y física; el propio reconocimiento de sus padres y el proceso de libidinización (deseo) la tuya hacia él o ella y viceversa. En el caso de los adolescentes, necesitan del conocimiento de los cambios físicos, la importancia de ser escuchados, generarles seguridad para que puedan interactuar con las nuevas áreas de socialización, entre otros.

Darles tiempo de calidad a los hijos es mostrarles que tienen un apoyo cuando lo necesiten, un abrazo cuando ellos lo pidan, oídos para ser escuchados y una voz para conversar. Y lo más importante en el dar está también el recibir.

dormir, al hacer las tres comidas juntos, cuando se realizan las tareas escolares o actividades recreativas o cuando ellos están jugando.

La duda que seguro muchos padres tendrán es: ¿Qué hacer en estos momentos? Algunos papás tienen la duda de cómo actuar, qué decir, cómo hacer uso de su presencia. Lo recomendable es dejar

que los hijos se expresen para poder entenderlos y saber cómo comportarse. Una excelente alternativa es dejar que ellos escojan qué quieren hacer, cómo lo quieren hacer y dónde lo quieren hacer, pero al mismo tiempo tomar la responsabilidad, la organización y, sobre todo, la iniciativa para que se den esos momentos que tanto esperan los hijos.

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ROMPIENDO ESQUEMASFABRIZIO DEL RÍOPor Sergio González DuránFoto: Alejandra Escalante

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El golf es un deporte que generalmente se asocia con los adultos. Sin embargo, existen pequeños golfistas que demuestran día a día su capacidad para obtener

grandes resultados en un deporte que es más complicado de lo que parece.

Fabrizio Del Río recientemente cumplió 10 años y es un golfista enardecido. Casi la mitad de su vida la ha dedicado al golf y tiene claro que su pasión está en los campos. Incluso, en sus vacaciones de invierno y verano, el golf toma gran parte de su tiempo. En las recientes ocasiones que ha descansado de la escuela disfrutó del deporte en los campos de Van Buren Golf Center e Indian Hills Golf Club.

Su gusto por el golf nació viendo un torneo donde participó Tiger Woods. “Un día estaba en mi casa, prendí la tele y salió un programa de golf, lo empecé a ver y me gustó mucho”, recuerda Fabrizio. La belleza del cuadro lo cautivó de tal manera que su esfuerzo y talento lo llevaron a ingresar a la asociación de Golf Amateur de Occidente (GADO), a la edad de seis años.

Desde entonces, practica cada fin de semana en el campo de golf. Juega 9 o 18 hoyos por día y le dedica, dependiendo la cantidad de hoyos que juegue, entre 3 o 4 y hasta 7 horas.

Para Fabrizio el golf significa mucho más que una competencia. “Es un juego muy tranquilo, lo pueden jugar personas de edades completamente diferentes, desde niños hasta señores más grandes”, dice en una forma propia, algo no muy común en un niño de su edad.

Todos los años participa en la gira infantil juvenil de GADO, la cual lo involucra en distintos torneos. Cada competencia es única, pero siempre viene acompañada de la misma sensación: nerviosismo. “Antes de cada competencia me siento nervioso, pero respiro hondo para poder concentrarme y pienso en hacer los menos puntos posibles”, comenta.

Los dos golfistas a los que más admira han logrado ser los mejores del mundo: Tiger Woods y Lorena Ochoa. Su sueño es convertirse en un golfista profesional y destacar tal y como ellos lo hicieron. Para ello, Fabrizio tiene una imagen completa de cómo quiere ser en el futuro; es un reflejo de cómo desde pequeño se pueden tener metas fijas. “De grande me veo como alguien muy educado, un buen señor y siendo un golfista profesional”, menciona con seguridad en su voz.

El deporte es parte importante en su vida. No sólo disfruta del golf, sino que también practica tres juegos más: fútbol, tenis y atletismo. Su habilidad para el

golf ha crecido por el simple hecho de practicar los otros deportes. “El saber estos otros deportes me ha ayudado a mejorar en el golf. El tenis me ayuda con el toque, el fútbol con la coordinación y el atletismo con la condición”.

“El deporte para mí es algo muy positivo. Todos los niños deberían hacerlo. Porque si no, no tendrán una buena salud”, dice Fabrizio. De igual forma recomienda a aquellos niños con curiosidad por el golf, que lo intenten, pueden descubrir una nueva pasión.

Tiene claro los valores que desea predicar en su vida, entre ellos la justicia. Al preguntarle qué cambiaría del mundo, menciona sin titubear que a él le gustaría que no existiera el bullying, pues lo considera una actividad burda que afecta a cada vez más niños y alienta a todo aquel que sea testigo a no quedarse callado y actúe para erradicarlo.

La infancia de Fabrizio está en el juego: corre con entusiasmo por una bola que mandó lejos y tiene una sonrisa de satisfacción por el simple hecho de tener un palo entre sus manos. No necesita nada más para estar feliz. Al terminar la entrevista y la sesión fotográfica, pide permiso y corre para seguir jugando golf.


- Su materia favorita es historia.- Ha ganado varios torneos en el Country Club.- Recientemente cambió de división: jugaba contra niños de 8 y 9 años y ahora está contra 10 y 11- Le gustaría jugar en Francia, España y Estados Unidos- En sus tiempos libres le gusta jugar videojuegos y andar en bicicleta- Su próxima competencia será la Copa McDonald’s en el Country Club

Más sobre Fabrizio

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SOCIALES

CREDOMATIC XTERRA MÉXICO

Por Sergio González Durán

P or dos días consecutivos, las instalaciones de Las Lomas Club de Golf fueron el escenario para una edición más de CREDOMATIC XTERRA MÉXICO, Jalisco 2015; un evento que se ha convertido en una de las mejores plataformas para impulsar el triatlón y el talento de diferentes atletas.

Las competencias estuvieron divididas en las categorías de Xterra kids y juvenil, Xterra sport, Xterra sport corto y Xterra sport relevos mixto. Se premió con medalla especial a los 3 primeros lugares de cada rama y categoría. Por otro lado, la categoría Elite se premió con una bolsa de $21,000 M.N, distribuidos entre ambas ramas (primer lugar $5,000, segundo lugar $3,500 y tercer lugar $2,000). Social kids


YOU CAN DO IT

SaltandometasPor Sergio González Durán

La habilidad por sí sola no conduce al éxito. Se necesitan diferentes factores que sumen para poder llegar a la meta. Por mencionar algunos: la mentalidad, el carácter y la personalidad. Y sólo aquellos que saben

aprovecharlos terminarán triunfando, ya sea de manera personal o profesional. El deporte es el mejor ejemplo de ello, donde sólo pocos logran sobresalir y tener éxito.

Ivanna Pimienta es alumna del Colegio Lomas del Valle, tiene 10 años y, hace un par de meses, descubrió su habilidad en el atletismo. Lo que comenzó como un juego, la ha llevado a ser una de las candidatas que lo tienen todo para triunfar en el deporte: habilidad nata, condiciones físicas, mentalidad, carácter y apoyo en casa y en su colegio.

A pesar del poco tiempo que lleva practicando, Ivanna, impulsada por su colegio, llegó a una competencia estatal en carrera de 75 metros y salto de longitud. Su historia es interesante: participaba representando a su escuela en una competencia y entrenadores del Consejo Estatal para el Fomento Deportivo (CODE) vieron su potencial y la invitaron a entrenar con

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ellos. Desde entonces, en sólo dos meses ha progresado notablemente. “Mejoró en esos dos meses, su salto ha subido como 50 cm”, comenta su maestra de deportes, una de las primeras personas en notar su habilidad.

Ivanna es dueña de una gran sonrisa y carisma. Para conocerla mejor platicamos con ella.

Yei!: ¿Cuánto tiempo has practicado el atletismo?Ivanna Pimienta.: Llevo dos meses practicándolo; practico casi todos los días,

pero también voy a clases de danza polinesia.Yei!: ¿Qué significa para ti el atletismo?I.P.: Para mí el atletismo es un deporte en el que se necesita mucha decisión. Es

muy pesado y te cansas mucho. Mis primeros días entrenando terminaba muy cansada.Yei!: ¿Qué sientes al estar en la pista?I.P.: Un poco de nervios y mucha emoción. Antes de cada competencia pienso

que yo puedo y que si no gano el primer lugar tengo que divertirme de cualquier forma.

Yei!: ¿Qué diferencias encuentras entre el atletismo y la danza polinesia?I.P.: En la danza polinesia se ejercita más la pierna, pero es más cansado

el atletismo. Mi entrenador, Juan Pablo, me dijo que la danza polinesia me ha ayudado mucho para la carrera porque tengo las piernas muy fuertes.

Yei!: ¿Qué le recomendarías a los niños que estén interesados en el atletismo?I.P.: Que lo intenten, no tengan miedo. Y si les gusta, pues inscríbanse y

no se rindan.Yei!: ¿Te gustaría cambiar algo del mundo?I.P.: Me gustaría que se diera a conocer mucho más el atletismo. Social kids

Antes de cada competencia pienso que yo puedo y que si no gano el primer lugar tengo que divertirme de cualquier forma.


COLEGIOS Instituto Alpes San Javier

Social kids

DE PASARELA

P or primera vez, veinticinco alumnas del Instituto Alpes San Javier engalanaron la pasarela de la presentación de la temporada de graduaciones de

El Palacio de Hierro. Las jóvenes, maquilladas por la marca Bobby Brown, lucieron tonos que resaltaron su belleza natural.

Durante la pasarela, las alumnas presentaron outfits compuestos por faldas, vestidos cortos y largos. Entre los colores de esta temporada se encuentran el naranja, verde, rojo, oro, azul y lila, los cuales imprimen el toque de dinamismo a los neutros (blanco, negro y gris). Como componentes se mostraron los bordados con lentejuelas o piedras, bolsos tipo clutch, cinturones y joyería, así como el uso de sacos y torteras; sin duda, el mejor toque de elegancia y glamour que un evento tan especial requiere.

El evento fue a beneficio de Mi Gran Esperanza y Axios, organizaciones en las que las alumnas, coordinadas por su Miss Maricela Aguilar, hacen participación social como impartir talleres, enseñar Inglés y llevar a cabo campañas para recaudar fondos en pro de ayudar a niños con cáncer.


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COLEGIOSInstituto Cumbres San Javier

Social kids

DIVERSIÓN PARA CELEBRAR

C on motivo del festejo de los niños, que pronto serán los hombres del mañana, se organizó una divertida celebración en

el Instituto Cumbres San Javier. La única consigna era divertir a los festejados. El fútbol no faltó y fue el juego protagonista de la fiesta.

También sobresalieron juegos como “el hombre al agua”, los brincolines y un ring de box, en el que incluso los profesores participaron y se divirtieron junto a los alumnos.



COLEGIOS Canadian School

MOMENTOS PARA DISFRUTAR

J uegos mecánicos, aperitivos, área deportiva, jugar a ser doctor, un muro inflable para

escalar y una pista de baile fueron los atractivos principales en la kermés realizada por la comunidad del Canadian School.

Algunos lucieron pintados de la cara y otros tantos usando vendas y curitas, pero nada que no fuera parte de la diversión. Tanto los pequeños como sus padres gozaron de una tarde diferente y especial en familia.


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COLEGIOSInstito de la Vera-Cruz

DÍA MUNDIAL DEL LIBRO

C omo si se tratara de una noche antes de dormir, las alumnas del Instituto de la Vera-Cruz celebraron el Día Mundial del

Libro. Vistiendo sus pijamas favoritos, recibieron la visita de sus abuelitas y abuelitos, quienes les leyeron varios cuentos haciendo uso de dinámicas y caracterizaciones.

El aprendizaje de este día fue más allá de despertar su interés por la lectura e impulsar su imaginación, también fue un momento para revivir lo increíble que es pasar tiempo con sus abuelos.


Social kids


COLEGIOS Cervantes Primaria

Social kids

EXCLUSIVO PARA NIÑOS

L as instalaciones del Colegio Cervantes Primaria se transformaron para celebrar el Día del Niño. Los alumnos olvidaron los días

cotidianos; no sólo se jugaba fútbol en las canchas, ni se corría de un lado a otro por el patio. En este día, el juego detonó más felicidad, creatividad y aprendizaje.

Al entrar, grandes juegos mecánicos recibían a los alumnos que gustan de la adrenalina, mientras que los más activos opacaban el verde del pasto con el juego de twister, partidos de hockey y el tradicional fútbol. También destacaron las mesas de ping pong, futbolitos, las famosas tablas de canicas y gran variedad de talleres, entre ellos pintura, dibujo y plastilina. Los niños estuvieron acompañados en esta aventura por personajes de diferentes películas animadas como La Cenicienta.

Por Editorial Yei!

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COLEGIOSColegio Anáhuac Chapalita

Social kids

JUEGOS, DEPORTES Y TEATRO

C on motivo del Día del Niño, el Colegio Anáhuac Chapalita preparó varias actividades para celebrar a sus alumnos de preescolar y primaria.

El patio central fue el escenario para disfrutar de juegos de habilidad y destreza, y para comer pizza, nieve y bolos de dulces. Al otro lado, en las canchas de fútbol, los niños hicieron de la actividad física su mejor diversión con juegos relacionados con el fútbol, béisbol y fútbol americano. Para finalizar con el festejo, la comunidad escolar se concentró en el auditorio para presenciar una puesta en escena a cargo del grupo del teatro del colegio.

Por Editorial Yei!


COLEGIOS Colegio Guadalajara Sagrado Corazón

Social kids

DIVERSIÓN Y APRENDIZAJE

P ara los estudiantes del Colegio Guadalajara Sagrado Corazón, la celebración del Día del Niño comenzó desde muy temprano.

Como primera actividad, los estudiantes dieron por finalizado su proyecto de metamorfosis de la mariposa con la exposición de un mariposario, en el que aprendieron todo el proceso de la metamorfosis, desde observar los huevecillos hasta tocar las mariposas vivas.

Posteriormente, los profesores presentaron La Mordida, una original obra de teatro que, a través de sus personajes, llevó a los niños a valorar el poder de la humildad y la justicia.

Al finalizar la obra de teatro, los estudiantes pasaron a la cafetería a tomar un almuerzo y, enseguida, disfrutaron de una kermés en la que realizaron varias actividades lúdicas como decorar galletas en forma de mariposa. También, para los más grandes, se organizó un torneo de fútbol y una discoteca.

Por Editorial Yei!

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COLEGIOSColegio La Paz

Social kids

LA MAGIA DE LA PRIMAVERA

L os alumnos de preescolar del Colegio La Paz disfrutaron de la primavera con un colorido desfile. Por grupos y vistiendo disfraces

para la ocasión, los pequeños dedicaron a sus padres presentaciones musicales, en las que bailaron y cantaron.

Después del espectáculo, lo alumnos subieron a sus bicis, patines del diablo y avalanchas para dar un recorrido al aire libre.



COLEGIOS Colegio Anderson School

UNA FIESTA ESPECIAL

E l día que celebra la niñez llegó. Con entusiasmo y algarabía los alumnos del Colegio Anderson School

disfrutaron de una mañana libre de labores y llena de entretenimiento.

Entre los atractivos para los niños se encontraban los juegos de lotería, un salón de belleza, una disco, partidos de fútbol y deliciosa comida.


Social kids

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COLEGIOSColegio Altamira

Social kids

FIESTA DEPORTIVA

C on la finalidad de celebrar el deporte, motivar a los alumnos a la sana competencia y para fortalecer sus habilidades físicas, el

Colegio Altamira dedicó toda una mañana a la práctica de distintas actividades deportivas en sus instalaciones.

La comunidad escolar se dividió en dos equipos: azules y blancos, para competir en retos como escalar un muro, transportar una enorme llanta de un lado a otro y tirar la cuerda. El objetivo de estas actividades no era sólo ganar, sino también divertirse y convivir con familiares y amigos.



COLEGIOS Colegio Enrique de Ossó

ALBERCADA EN EL COLEGIO

E n una mañana agradable y un jardín lleno de albercas de varios tamaños, los alumnos de preescolar del Colegio Enrique de Ossó celebraron su gran día.

Lentes de sol, bloqueador, toalla y traje de baño fue lo que necesitaron los pequeños para asistir al colegio en el Día del Niño.

Durante el transcurso del día, hubo quienes prefirieron no abandonar el agua, mientras algunos otros se tomaban un descanso y jugaban fuera de las albercas. Sin duda, el sentirse felices fue parte importante de su experiencia.

Por Editorial Yei!

Social kidsSocial kids

Social kids

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LIFESTYLEPersonaje

Quin Etnyre

Es un adolescente autodidacta de 14 años que aprendió, por su propia cuenta, a programar máquinas electrónicas;

creó su propia empresa y actualmente da clases en el Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT).

Este pequeño siempre fue un niño muy especial. Su mamá se percató de su gran talento cuando él, con tan sólo tres años de edad, armaba rompecabezas y resolvía problemas matemáticos.

Gracias a sus ganas de aprender y al apoyo de sus padres, Quin aprendió a programar a los 10 años de edad mediante un sistema llamado Arduino, un hardware base que facilita la construcción de máquinas electrónicas y permite que personas, sin formación profesional en ingeniería, puedan utilizarlo.

Sus padres, quienes lo impulsaron en todo momento, lo proveían de aparatos LEGO y otros pequeños dispositivos con sistemas electrónicos, que incrementaron sus habilidades de diseño y programación, y fueron el inicio de una serie de inventos que ahora constituyen su propia empresa.

A lo 12 años de edad, Quin fundó Qtechknow, una empresa dedicada a distribuir equipos de soldadura para principiantes y placas de interfaz para usuarios intermedios. De igual forma, ofrece un equipo para aprender a programar en la plataforma Arduino.

Su organización tiene el objetivo de ayudar a otros chicos a comprender la programación electrónica. Entre los aparatos que la constituyen se encuentra un robot móvil, que tiene la capacidad de detectar cuando hay una pared cerca y alejarse, también una estrella navideña que cambia de color e incluso una gorra que detecta gas metano y enciende luces de colores.

“Él es un ejemplo para la actual generación de niños, muchos de ellos no han sido identificados aún. Cada vez se ven a más y más jovencitos como Quin juntándose y enseñándose unos a otros”, asegura Jeff Branson, Coordinador Educativo de LEGO.

Por si fuera poco, este pequeño genio comenzó a impartir clases de Arduino a estudiantes del MIT, uno de los centros educativos y de desarrollo tecnológico más importantes del mundo.

Quin ha alcanzado muchas victorias a su corta edad y, hoy en día, trabaja muy duro para conseguir su siguiente meta: revolucionar la educación; promover la introducción a las escuelas de métodos que ayuden a los niños a comprender y aprender la programación electrónica, que es su gran pasión. Social kids

Por Gabriela Castillo Rodríguez


LIFESTYLE Entrevista

¿Cómo describes a tu mamá?Una mujer muy bonita, bella y trabajadora; además de que nos quiere mucho y nos cuida mucho.¿Qué es lo que más disfrutas hacer con ella?Abrazarla. Ir a cenar o a comer y platicar. También ir de compras y al cine.¿Qué crees que ha sido lo mejor que tu mamá ha hecho por ti?Defenderme todos los días de mi vida y ser una buena mamá.¿Si tu mamá se fuera de viaje que le dirias?Que la quiero mucho, que se cuide y que la espero aquí.¿Que representa tu mamá para ti?Un ídolo, algo para ser igual a ella.

¿Cómo describes a tu mamá?Mi mamá siempre ha sido buena onda, confía en todo. A mi se me hace muy agradable. Siempre está feliz y que casi no se enoja conmigo.¿Qué es lo que más disfrutas hacer con ella?Ir a los centros comerciales o ir por una nieve, casi todos los días salimos. También hacemos cartas y dibujamos. ¿Qué crees que ha sido lo mejor que tu mamá ha hecho por ti?Cuidarme.¿Si tu mamá se fuera de viaje que le dirias?Que la quiero mucho, que tenga un buen viaje y le haría una carta.¿Que representa tu mamá para ti?Una amiga porque siempre esta conmigo y me ayuda en todo.

¿Cómo describes a tu mamá?Buena, linda. Es muy buena con nosotros, es amorosa. Siempre me apoya en todo, en las buenas y en las malas.¿Qué es lo que más disfrutas hacer con ella?Muchas cosas. A veces hacemos juntas de comer.¿Qué crees que ha sido lo mejor que tu mamá ha hecho por ti?Que cuando me pasan cosas malas ella siempre me consuela.¿Si tu mamá se fuera de viaje que le dirias?Que la quiero mucho, que nunca me olvide.¿Que representa tu mamá para ti?Amor.VALERIA 12 años

NATALIA 11 años

ARCHIBALDO 11 años

Nuestros embajadores nos comparten el amor que sienten por su mamá.Amor auténtico

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¿Cómo describes a tu mamá?Mi mamá es muy bonita, alegre y carismática. Siempre sonríe y tiene algo que hacer, nunca está aburrida.¿Qué es lo que más disfrutas hacer con ella?Comer con ella porque platicamos muy agusto e irme de viaje, me encanta irme con ella.¿Qué crees que ha sido lo mejor que tu mamá ha hecho por ti?Cuidarme y quererme mucho.¿Si tu mamá se fuera de viaje que le dirias?Que la quiero mucho y que cada domingo me hable por facetime.¿Que representa tu mamá para ti?Mi heroína.

¿Cómo describes a tu mamá?Mi mamá es lo máximo para mi porque ella me dio la vida.¿Qué es lo que más disfrutas hacer con ella?Hablar con ella.¿Qué crees que ha sido lo mejor que tu mamá ha hecho por ti?LLevarme a las competencias de windsurf, a los mundiales.¿Si tu mamá se fuera de viaje que le dirias?Que la amo, que la quiero ver pronto.¿Que representa tu mamá para ti?Aprendizaje, me ha enseñado todo. Todo lo que sé me lo ha enseñado mi mamá. IOSU 13 años

EDSON 11 años

ROBERTA 13 años

¿Cómo describes a tu mamá?Es muy buena persona, me tiene mucha paciencia.¿Qué es lo que más disfrutas hacer con ella?Ir a los centros comerciales, que me acompaña a mis clases de fútbol y de saxofón.¿Qué crees que ha sido lo mejor que tu mamá ha hecho por ti?Que es muy paciente conmigo, no es de las que te dicen una cosa y te gritan.¿Si tu mamá se fuera de viaje que le dirias?Que le fuera bien, que regresara bien y que también me extrañara. Le diria tambien que la quiero mucho, que la quiero hasta el big bang. De aquí hasta las dimensiones.¿Que representa tu mamá para ti?Amor, cariño, muchas cosas, demasiadas.


TEATRO

Ale Escalante Photoaleescalante.wordpress.comfacebook.com/[email protected]. 3312 4171 57

Doble AlturaT. 3615 5005Av. López Mateos 17, enfrente de la glorieta de la Minerva

Fundación Pasfundacionpas.orgT. 3642 2803

ADÓNDE IR

La mágica historia es llevada al teatro en una adaptación al ballet para toda la familia.

Domingo 14 de junio, 12.00 h. y 17.00 h.Teatro DianaAv. 16 de septiembre 710, Col. Centro

La prestigiosa academia de Ballet Ruso Moscow State Ballet hará la representación del entrañable cuento clásico La Cenicienta de Charles Perrault. Un espectáculo en el que público vivirá la historia de la protagonista a través de la danza y la fantasía.

Domingo 14 de junio, 18.00 h. Auditorio TelmexCalle Obreros de Cananea 747, Complejo Belenes

Una obra original de Antoine de SaintExupéry que te llevará a ti y tu familia a recorrer un viaje lleno de magia y aventuras.

Domingo 7 de junio, 16.00 y 18.00 h. Teatro GaleríasAv. Lapizlazuli 3445, Residencial Victoria

LA BELLA Y LA BESTIAADAPTACIÓN AL BALLET

CONCIERTOS

PUNTO DE ENCUENTRO

LA CENICIENTA

EL PRINCIPITO

GilArtT. 3628 4659Av. Tepeyac 5764, col. Residencial Plaza Guadalupe

Julieta FrancoPsicoterapeuta de Niños, adolescentes y [email protected]. 3316 0259 76Av. Federalismo Norte 42 – Int. 103, esquina Hidalgo

Liverpool liverpool.com.mxC.C. Andares y C.C. Galerías Guadalajara

María Fernanda Núñez CuevasPsicó[email protected]. 3331 9010 18

Salón [email protected]. 331 827 4688Av. Del Tule 741-A. Col. Puertas del Tule

En su gira de despedida, Violetta regresa a México. Este espectáculo argentino visitó nuestro país en el 2013 y fue todo un éxito. Vuelve con una producción renovada y con los temas de la tercera temporada. Domingo 7 de junio, 16.00 y 18.00 h. Auditorio TelmexCalle Obreros de Cananea 747, Complejo Belenes

VIOLETTA

Revista Yei! Social Kids

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