Revista Institutmania 4a Edició

INSTITUTMANIA

4ª edició

INSTITUTMANIA

INDEX

·EDITORIAL……………………………………………………………………………………………………………..4

·NOTICIES……………………………………………………………………………………………………………….5

·INDRETS DEL MÓN………………………………………………………………………………………………16

·TRADICIONS………………………………………………………………………………………………………..26

·GASTRONOMIA……………………………………………………………………………………………….....30

·INSTITUT……………………………………………………………………………………………………………..36

·ENTREVISTES……………………………………………………………………………………………………….70

·AFICIONS……………………………………………………………………………………………………………..89

·ESPORTS………………………………………………………………………………………………………………95

·CINEMA……………………………………………………………………………………………………………….97

·TELEVISIO………………………………………………………………………………………………………….102

·LECTURA……………………………………………………………………………………………………………105

·REFRANYS……………….…………………………………………………………………………………………108

·TECNOLOGIES……………………………………………………………………………………………………109

·CREACIONS………………………………………………………………………………………………………..116

·CURIOSITATS……………………………………………………………………………………………………...123

·ENTRETENIMENT……………………………………………………………………………………………….130

INSTITUTMANIA EDITORIAL

Aquest curs, els encarregats de la revista de

l’institut som els alumnes de tercer d’ESO

matriculats a l’optativa Revista. Us presentem la

quarta edició que és el resultat d’un gran esforç

per part nostra i d’altres persones, ja que han

participat alumnes d’altres cursos redactant

articles i també professors aportants fotografies,

informació, etc.

A la revista podeu llegir articles sobre algunes

activitats que s’han realitzat al llarg del segon quadrimestre del curs passat i el primer i segon

quadrimestre d’aquest curs, activitats que impliquen una classe o curs com poden ser les

sortides del centre, aficions dels alumnes o professors, festes celebrades al centre com per

exemple la marató, el festival de nadal, Sant Jordi, etc.

Animem a participar a totes aquelles persones que ho desitgin aportant idees, informació,

fotografies, temes d’actualitat, ja que d’aquesta manera ajudem a millorar i enriquir la revista.

Agraïm la col·laboració de tot el professorat, alumnes i altres persones que han participat a la

quarta edició de la revista Institutmania.

INSTITUTMANIA NOTICIES

El nuevo Papa La renuncia del papa Benedicto XVI al pontificado de la Iglesia católica fue anunciada por él

mismo el 11 de febrero de 2013 y fue efectiva el 28 de febrero, a las 20:00 horas de Roma. En

ese momento, la sede apostólica quedó vacante y dio comienzo un cónclave en el mes de

marzo para elegir al siguiente Sumo Pontífice de la Iglesia católica. Se convirtió así en el primer

papa en renunciar en 598 años, pues el último en dimitir había sido Gregorio XII, en 1415.

El papa Benedicto XVI aseguró en 2010 al periodista alemán Peter Seewald "Cuando

un Papa alcanza la clara conciencia de que ya no es física, mental y espiritualmente capaz de

llevar a cabo su encargo, entonces tiene en algunas circunstancias el derecho, y hasta el deber,

de dimitir".

A partir del 11 de marzo se reunió el cónclave para comenzar el proceso de selección del

nuevo papa. El cónclave lo forman 115 cardenales de la Iglesia Católica menores de 80 años,

los cónclaves tienen lugar en la Capilla Sixtina, dentro del complejo del Vaticano.

Durante este periodo de reflexión se mantiene la prohibición de todo contacto con el mundo

exterior (televisión, prensa, radio, teléfono, correspondencia,

Internet…), y nadie no autorizado puede acercarse a los cardenales o

hablar con ellos mientras dura el cónclave.

El proceso de votación en el cónclave se divide en tres partes: pre-

escrutinio, escrutinio propiamente dicho y post-escrutinio.

Comienza la fase

de pre-escrutinio cuando, antes de cada

sesión de votaciones (diariamente hay dos

sesiones, una por la mañana y otra por la

tarde, con dos votaciones en cada una, salvo

resultado positivo en la primera), el último

cardenal diácono extrae por sorteo público

los nombres de tres escrutadores (persona

que calcula los votos), tres enfermeros y tres

revisores.


La fase de escrutinio se inicia cuando cada

cardenal lleva al altar su voto delate de los

escrutadores. Una vez allí, el cardenal votante

pronuncia en voz alta el juramento: “Pongo por

testigo a Cristo Señor, el cual me juzgará, que doy

mi voto a quien, en presencia de Dios, creo que

debe ser elegido”.

El post-escrutinio lo llevan a cabo los tres

cardenales escrutadores, elegidos al azar.

Los nombres de los votantes se van anotando en una relación, mientras que los votos

contabilizados se van cosiendo con aguja e hilo para mantenerlos unidos.

Alrededor de tres cuartos de la tarde del martes 12 salió humo negro de la chimenea de la

capilla Sixtina, ante la expectación de miles de personas para ilustrar que la primera votación

del cónclave no estuvo suficiente para elegir al nuevo Papa.

Al día siguiente a las doce menos cuarto volvió a salir una columna de humo negro, porque

nadie obtuvo los 77 votos necesarios como mínimo para ser elegido Papa.

Cuando pasaban pocos minutos de las siete de la tarde del mismo día, por la chimenea del

Vaticano salió la esperada "fumata" blanca.

Tras cinco votaciones, los 115 cardenales votaron a favor del arzobispo de Buenos Aires.

El cardenal Jorge Mario Bergoglio de 76 años, su nombre religioso es Francisco, quedó como el

nuevo papa. Es el primer latinoamericano y el primer miembro de la Compañía de Jesús que

dirige la Iglesia.

Nació en Buenos Aires el día 17 de diciembre de 1936. Fue presidente de la conferencia

Episcopal Argentina durante dos periodos consecutivos (conferencia de los obispos de

Argentina).

El 24 de marzo, domingo de ramos se celebró la primera misa oficiada por Francisco.

Eva Molina y Julia Orío


Independència de Catalunya

Som dues noies de 3r i hem pensat fer aquest article ja que últimament es parla molt d’aquest tema. No volem ofendre ni tenim intenció de fer-ho en cap moment . Al 1714 es va perdre la llibertat a Catalunya i des de fa uns anys es vol tornar a aconseguir-la. És vol la independència, majoritàriament, per raons econòmiques, ja que l’Estat Espanyol demana massa diners a Catalunya i sense motius. Aquí us deixem l’enquesta que vam repartir als alumnes de 1r de Bat, 4tC i 2nC:

1. Esteu a favor de la independència de Catalunya? Sí No Ns/Nc

per què?

2. Vas participar a la Cadena Humana? Sí No Ns/Nc

I al Concert per la Llibertat al Camp Nou? Sí No Ns/Nc

I a la manifestació de Barcelona al 2012? Sí No Ns/Nc

3. Què creus que seria millor? Independitzar-se No independitzar-se

Perquè?

4. Creus que s’aconseguirà la independència? Sí No Ns/Nc

5. Teniu familiars independentistes? Sí No Ns/Nc

6. Et sents català/catalana? Sí No Ns/Nc

7. Et molesta que et diguin que ets català/catalana? Sí No Ns/Nc

8. Creus que és necessari espanyolitzar als catalans? Sí No Ns/Nc

per què?

9. Creus que la Unió Europea estarà d’acord amb la independència? Sí No Ns/Nc


10. Creus que es mantindrà l’Euro? Sí No Ns/Nc

11. Creus que millorarà la enconomia? Sí No Ns/Nc

12. En cas que s’aconseguís la independència, es tindria que seguir estudiant la llengua espanyola? Sí No Ns/Nc Aquests són els resultats que han sortit segons les respostes donades.

Comentari: La majoria de l’alumnat, 18 alumnes, ha respòs que sí vol la independència per Catalunya; 4 alumnes han dit que no la volen perquè pensen que en els moments difícils es té que estar units, i 6 alumnes han dit que no saben que votarien perquè es senten tan catalans com espanyols.

64% 14%

22%

Alumnes de 2nC

SI NO Ns/nc

67% 8%

25%

Alumnes de 4tC

SI NO Ns/Nc


Comentari: El 67% dels alumnes de 4tC volen la independència, majoritàriament ho volen per raons econòmiques. El 8% de l’alumnat ha dit que no la vol, no especifiquen el perquè. El 25% restant ha dit que no saben què votarien perquè no els acaba de convèncer ni una cosa ni l’altra.

Comentari: 20 alumnes de 1r de Batxillerat han dit que sí volen la independència perquè creuen que és el millor per Catalunya; 9 alumnes han dit que no la volen perquè creuen que es millor estar junts, i 4 diuen que els hi és igual, es senten catalans i espanyols.

Comentari: En resum, la majoria d’alumnes de 2nC, 4tC i 1r BAT volen la independència amb un 63%. Els que més decideixen per aquesta idea són els de 4tC. A 1r de Batxillerat és on hi ha més alumnes que no volen la independència, amb un 27%. En general, un 18% d’alumnes no saben que votarien en cas que hagués un referèndum.

Alumnes 3rC

61%

27%

12%

Alumnes de 1r de BAT

SI NO Ns/Nc

63% 18%

19%

TOTAL

Si

No

Ns/Nc


VIA CATALANA CAP A

LA INDEPENDÈNCIA

El passat 11 de setembre, els catalans van fer un pas endavant per aconseguir la

independència: van sortir al carrer per a mostrar a tot el món la voluntat del poble català, ser

independents. El poble català vol votar democràticament i així esdevenir, en un futur si es

possible, un nou Estat d’Europa.

La cadena humana comprenia uns 400 kilòmetres, des de Pertús fins Alcanar, passant per 86

municipis. Van participar, segons l’ANC 1.200.000 persones i segons el ministeri d’interior unes

600.000. Gràcies a un programa informàtic, es va poder contar una per una les persones i el

resultat és que van participar 2.100.000 persones. El punt culminant va ser a les 17.14 hores on

tots els catalans van unir les mans per fer la cadena humana. Va ser un dia de festivitat i alegria

i no va haver cap incident.

Tots els participants es van poder descarregar i imprimir una fotografia seva participant a la

cadena humana.

La primera cadena humana va tenir lloc a Estònia el 23 d’Agost de 1989. En aquell moment, ells

també demanaven la llibertat del seu país com ara ho demanem els catalans.

Alumnes optativa 3r


EL TIFÓ HAIYAN

QUE ÉS UN TIFÓ?

Un tifó és un seguit de tempestes tropicals originades a grans extensions d’aigua (oceans)

caracteritzades per una circulació tancada al voltant d’un centre de baixa pressió que

produeixen forts vents i pluja abundant. La principal diferència entre un tifó i un huracà és que

el huracà es produeix a l’oceà Pacífic i, en canvi, el tifó es produeix a l’oceà Atlàntic.

EL TIFÓ HAIYAN

A principis de novembre, a les Filipines, concretament a la regió est-sudest de Pohnpein, hi va

haver un gran tifó anomenat Haiyan, però a Filipines

se’l coneix com el tifó Yolanda. Els meteoròlegs el

van classificar com a “supertifó”, perquè la seva

força equivalia a la categoria 5, i els vents sostinguts

arribaven fins els 315 km/h. Molts científics diuen

que és un dels tifons més forts que s’ha originat mai.

Aquest tifó va durar uns 9 dies. Va deixar més de

14.900 persones afectades, sense refugi o sense

aliment, i unes 6.300 morts registrades. A més a

més, va deixar més de 29.000 ferits i 1.800

desapareguts. Les àrees més afectades van ser

l’Estat de Micronèsia, Palaos, Filipines, Vietnam,

Taiwan i Xina. El cost total dels danys causats pel tifó

van ser aproximadament d’1,5 mil milions de dòlars.

El tifó Haiyan apropant-se a les Filipines

Júlia Poll 3r C

INSTITUTMANIA

EL PL A NET A K EPLE RKepler-186Fés un exoplaneta

És el primer planeta amb un radi semblant a la Terra en ser descobert en la zona habitable

d’una altra estrella. El descobriment va ser anunciat el 17 d’abril de 2014

Science.

Kepler-186f té un radi amb un 12% més gran que la

TelescopeArray havia intentat escoltar senyals de ràdio del sistema Kepler

No es van trobar senyals atribuïbles a la tecnologia extraterrestre en aquest interval.

INSTITUTMANIA

EL PL A NET A K EPLE R-és un exoplaneta orbitant la nana vermella Kepler-186, a 500 anys llum de la Terra.


d’una altra estrella. El descobriment va ser anunciat el 17 d’abril de 2014 i publicat a

186f té un radi amb un 12% més gran que la Terra. Fins el 17 d'abril de 2014, l ’

havia intentat escoltar senyals de ràdio del sistema Kepler-186 durant un mes.


Aina Aguilera 3r A

NOTICIES

- 1 8 6 F 186, a 500 anys llum de la Terra.


i publicat a la revista

Fins el 17 d'abril de 2014, l ’Allen

186 durant un mes.


Aina Aguilera 3r A


QUÈ ÉS LA

MARATÓ?

La Marató de TV3 consisteix en recaptar diners per a dedicar-los a la recerca i a la divulgació

d'una malaltia o grup de malalties.

La marató es fa des de l’any 1992. Des d’aquest any, la Fundació ha repartit 104.125,342€ entre

636 projectes d’investigació, que s’han desenvolupat a diferents institucions científiques

principalment de Catalunya, però també de l’Estat espanyol i de l’àmbit internacional. En total,

més de 4.000 investigadors s’han beneficiat directament econòmicament per a portar

endavant els seus estudis.

Cada any es tria una malaltia. S’ha recaptar diners per aquestes malalties: càncer, regeneració i

transplantaments, lesions medul·lars, malalties minoritàries, malalties cardiovasculars,

malalties respiratòries cròniques, dolor crònic, Alzheimer, diabetis...

El rècord en recaptació va ser a l’any 2012 amb un total de 12.387,634€.

Marina i Ivet 3r A


El conjunt Femení del C.E. Altafulla s’ha proclamat campió de lliga a falta de quatre jornades de

competició. Una fita que el conjunt femení ha aconseguit gràcies a la nova victòria per 1 a 4 al

camp de la Unió Astorga de Reus.

El bon ambient al vestidor, la qualitat de les jugadores i la feina dels entrenadors Jordi Cuscó i

Jesús Martín, han fet possible un èxit sense precedents. Les veritables protagonistes de la

gesta, però, han estat Anna, Leslie, Lidia, Carol, Mirian, Alba, Helena, Fany, Haixa, Kristel,

Ainoha, Angie, Maria, Eva i Vane, amb la col·laboració de les jugadores del l’equip B Cristina,

Laia, i Elsa; esdevenint, a més, l'únic equip de futbol 7 invicte de tota Catalunya.

La celebració no ha acabat al terreny de joc. En arribar a Altafulla, una rua de cotxes han

recorregut els carrers del municipi, que ha finalitzat amb una encesa de bengales a la plaça

Martí Royo i un sopar.

Elsa Gutiérrez 3rA

INSTITUTMANIA INDRETS DEL MÓN

CUBA La comida típica de Cuba es la caldosa, un plato típico cubano

elaborado a base de viandas, carnes, especias y gran diversidad de

vegetales.

El deporte nacional es el béisbol o "pelota", como se le llama

comúnmente en el habla cotidiana, que se convirtió en el deporte

nacional aproximadamente a mediados del siglo XX, ganando importantes eventos a través de

los años, de los cuales se destaca el segundo lugar obtenido en el primer Clásico Mundial de

Béisbol. El Boxeo se ha convertido también, después de la "pelota", en el deporte preferido de

los cubanos, logrando también

importantes triunfos. Por otro lado, el

fútbol no está tan desarrollado en el país,

pero día a día gana nuevos fanáticos y

mayor terreno en la popularidad cubana.

El atletismo es otro de los deportes de

mayor fuerza en Cuba, siendo un escalón

importante en los torneos

internacionales, especialmente en las

Olimpiadas, y teniendo como una de sus

figuras más representativas al ser varias veces campeón y recordista mundial Javier

Sotomayor.

El baile más conocido y importante es el ballet

cubano. La primera compañía cubana de ballet se

fundó en 1948 y poco se esperaba que alcanzara la

fama mundial que ha alcanzado. Los resultados

alcanzados en este tema son innegables, con la

destacada participación de Alicia Alonso que ha

logrado presentaciones Internacionales con éxitos

tangibles. La Revolución cubana desde sus inicios le

prestó mucha atención. Luego la compañía fue

reorganizada, y después de algunos años de

inactividad, se le dedicaron cuantiosos recursos

para revitalizarla y hoy en día asume el nombre de

Ballet Nacional de Cuba.

En Cuba hay diversas religiones principalmente la católica, que fue asentada desde la colonia

española. Sin embargo, los esclavos africanos trajeron otras creencias predominando dos

sistemas religiosos muy fuertes: la de origen bantú, que ha tenido el nombre de congo o palo

monte y la de la cultura yoruba, llamada popularmente la santería. En menor escala hay

agrupaciones cristianas como pentecostes, bautistas que establecieron sus enseñanzas y sus

escuelas. En la década de los 70, la relación entre el gobierno y las instituciones religiosas


(especialmente la Iglesia Católica Romana) comenzó a mejorar. En 1976, el Estado concede a

los ciudadanos cubanos la libertad religiosa, con algunas restricciones, y en 1992, se modificó

la Constitución para permitir la total libertad religiosa. Alrededor de un 25% de los cubanos

son católicos.

Al igual que ocurre con gran parte de América Latina, el español es el idioma oficial de Cuba.

Después de la Revolución de 1959, el término "compañero / compañera", vino a sustituir

progresivamente a los tradicionales vocablos de "señor / señora" como el título universal

cortés de dirección para extraños. Un número importante de afro-cubanos, así como los

cubanos utilizan palabras mulato haitiano criollo. El Criollo haitiano es el segundo idioma más

hablado, y es hablado en Cuba por unos 300.000 hablantes aproximadamente. Haití era una

colonia francesa, y en los últimos años de la Revolución Haitiana 1791-1804 fueron traídos

gran cantidad de colonos franceses que huían de Haití con sus esclavos a Cuba.

Nelson Reyes 3r


Situació geogràfica: La República Dominicana està localitzada a la part oriental de l'illa "Hispaniola", a l'arxipèlag de les Antilles. Aquest país ocupa les dues terceres parts de l'illa Hispaniola, que comparteix amb Haití. Està situada entre l'oceà Atlàntic (al nord) i el mar Carib (al sud), formant part del tròpic de Càncer, els seus límits, a l'est, el Canal de la Mico i l'oest la república d'Haití. Les seves coordenades geogràfiques són 17 º 36'-19 º 58' latitud nord i 68 º 19'-72 º 01' latitud oest. La seva extensió és de 48,442 km2 sent així la segona illa més gran de les Antilles Majors, després de Cuba. Clima:

Presenta les característiques d'un clima subtropical modificat pels vents alisis del nord-est i per la topografia del país. Les variacions climàtiques són marcades, oscil·lant des semiàrid a molt humit. Hi ha normalment dues estacions de pluges: la d'abril a juny i la de setembre a novembre. Generalment el període de desembre a març és el menys plujós. El país es troba en una regió caracteritzada per tempestes tropicals i, entre els mesos d'agost i

novembre, pot experimentar danys ocasionats per forts vents, pluges i marees altes. Bandera: La bandera nacional és compon dels colors blau marí i vermell fosc en a els quarters alternats, així el primer quarter blau és a la part superior esquerra, separats per 1 creu blanca, llarga com La meitat de l'alçada d'un quarter i porta a centre l'escut de la república.

Moneda: La moneda nacional de la República Dominicana és el pes dominicà. El seu símbol és RD $ i es divideix en cent parts iguals denominades centaus. 1 euro a dia d’avui equival a 59,50 pesos.

Turisme: República Dominicana posseeix nombrosos llocs d'interès turístic que són visitats per milions de turistes l'any provinents d'Estats Units, Canadà, Europa, Llatinoamèrica, entre d'altres. El turisme és la principal font d’ingressos per al país.


Bàsicament el que més atrau d’aquest país són les platges, com per exemple les de Punta Cana i Puerto Plata. També hi ha moltes zones naturals molt impactant com per exemple Los Haitises i molts altres parcs naturals.

Població: La població de la República Dominicana el 2007 es va estimar a 9.760.000, quedant en el lloc número 82 en població entre les 193 nacions del món. En aquest any, aproximadament el 5% de la població tenia més de 65 anys d'edat, mentre que el 35% de la població era menor de 15

anys d'edat. La densitat de població en 2007 era de 192 per km ², i el 63% de la població vivia en zones urbanes. La composició ètnica de la població dominicana d'un 73% de raça mixta majoritàriament mulats, 16% de blancs, 11% de negres. En l’aspecte religiós, el 68.9% són catòlics, el 18.2% evangèlics, el 10.6% no religiosos i el 2.3% altres religions. Gran part de la població és pobra i viu amb dificultats.

Menjars típics: La cuina típica és bastant similar al que es pot trobar en altres països d'Amèrica Llatina, però amb noms diferents. Un esmorzar típic consisteix en mangú (puré de plàtan verd bullit) i ous, plat que la República Dominicana comparteix amb Cuba i Puerto Rico. En altres versions s'acompanya de carn fregida (en general amb salami dominicà) i/o formatge. Igual que a Espanya, l'esmorzar és el menjar principal, i més important del dia. El dinar sol consistir en arròs, carn (ja sigui pollastre, carn de res, porc o peix), fesol (fesols), i una porció d'amanida, comunament anomenat "la bandera". El sancocho és un guisat sovint amb set varietats de carn. Els menjars tendeixen a contenir més midons i carns per sobre dels productes lactis i verdures. Molts plats estan fets amb sofregit, que és una barreja d'herbes i espècies. Altres aliments molt quotidians són: la iuca, empanades, batata dolça, nyam i chimichurris. En quant als postres destaquen: l'arròs amb llet, el pastís dominicà, Chaca (dolç fet de blat de moro) i dolç de llet o fesols. Les begudes típiques són morir somiant (suc de taronja amb llet), batuts de fruites tropicals, sucs naturals.

Yasmina Fernández 3 B


ELS VOLCANS DE GUATEMALA

Jo vaig néixer a un país d’Amèrica central que es diu Guatemala. Guatemala és un centre cultural bastant conegut i destaca pels seus nuclis socials. El més conegut del país són bàsicament els seus volcans: hi ha 338 volcans a tot Guatemala, tot i que 37 són els més destacats. Jo vaig néixer a Antigua i, a prop d’aquí, hi ha 3 volcans. Aquests volcans són els següents: El volcà de l’aigua El volcà de l’aigua és un cràter que fa 3,730 metres d’altura. És un volcà inactiu que està situat a Sacatepéquez, població veïna a Antigua. Els mayes l’anomenaven Hunahpú. A la cima hi pot fer molt de fred i molt de vent; no obstant, són molts els exploradors que s’aventuren a descobrir el volcà de l’aigua.

El volcà del foc El volcà del foc és un dels més impressionant d’Amèrica Central. Les seves erupcions són violentes, i probablement és el volcà més actiu. Fa 3.763 metres d’altura. Al estar actiu són molt poques o casi ninguna les persones que s’atreveixen a explorar els misteris del volcà més antic i perillós.


L’Acatenango L’Acatenango és un estrato volcà situat a Chimaltenango, al costat d’Antigua. Té dos pics: el pic Major i el Yepocapa. Aquest volca està unit al volcà del foc i la unió dels dos s’anomena l’Horqueta. És el tercer volcà més alt del món. De vegades, a l’època freda, la seva cima es recobreix de neu i es veu per tots costats.

René Villagrasa3r


LLOCS DEL MÓN QUE NO CONEIXES....

Aigües termals de sang La ciutat de Beppu a Japó, és coneguda com "la ciutat balneari". Els centres principals són: Beppu, Kankaiji, Horita, Myoban i Kannawa les quals compten amb més de 110 establiments públics d'aigües termals que brollen de l'interior de la terra. Existeixen 9 fonts conegudes com "els inferns de Beppu". Des de l'antiguitat ha estat aquest el motiu pel qual molta gent acudia a Beppu per beneficiar-se dels banys presos amb aquest tipus d'aigua. Cada any atrau més de 3,5 milions de visitants per aprofitar-se de les qualitats medicinals i terapèutiques de l'aigua, amb noms tan característics com: "tromba de l'infern" o "llac de sang" .. Segons la llegenda, els déus van fer que ragés l'aigua calenta a Beppu per ajudar un déu que va caure malalt a la terra. Un fet curiós és que personatges com Charles Chapín o Paul Claude van acudir a Beppu per prendre banys.

Ones del desert L'onada és una formació arenosa situada en una reserva protegida (Paria Canyon-Vermilion Cliffs Wilderness) al nord de l'estat d'Arizona, als Estats Units. Una oficina governamental atorga només 20 permisos per dia. Per arribar a la increïble formació de l'Ona d'Arizona cal realitzar una excursió de gairebé 5 quilòmetres a través de paisatges escarpats i camins que ascendeixen per calçades de fins a 107 metres d'alçada.

Cataractes de Iguazú Es localitzen sobre el riu Iguazú, en el límit entre la província argentina de Missions i l'estat brasiler de Paraná. Estan totalment inserides en àrees protegides. El sector de l'Argentina es troba dins del parc nacional Iguazú, mentre que la porció de Brasil es troba al parc nacional do Iguaçu. Van ser elegides com una de les «Set meravelles naturals del món». Estan formades per 275 salts, el 80% d'ells se situen del costat argentí. Un espectacle a part és


el seu salt de major cabal i, amb 80 m, també el més alt: la gola del Diable, el qual es pot gaudir en tota la seva majestuositat des de només 50 m, recorrent les passarel·les que parteixen des de Port Canoes al qual s'arriba utilitzant el servei de trens ecològics.

Ilha grande És una illa de Brasil situada a la badia del mateix nom, enfront de la costa de l'estat de Rio de Janeiro. Forma part del municipi d'Angra dos Reis. La seva principal àrea urbana és la Vila do Abraão, amb prop de 3.000 habitants, coneguda com la «capital» de l'illa. La seva activitat econòmica gira al voltant de la pesca i, més recentment, al turisme.

Dean’s Blue hole És un forat blau situat en una badia a l'oest de Clarence Town a l'illa Llarga, Bahames. Amb 202 metres, és el forat blau més profund del món.


Lagos kelimutu Els tres llacs que coronen el cràter del volcà Kelimutu, famosos pel canvi de color de les seves aigües. Són un ancestral enclavament espiritual de l'illa indonèsia de Flores. Des del mirador que s'enfila al capdamunt de la muntanya es pot contemplar, a l'oest, el Tiwu Ata Mbupu o Llac dels Ancians, de 245.000 metres cúbics de capacitat, que en l'actualitat presenta un blau tan fosc que moments abans de l'alba sembla gairebé negre. A uns 200 metres de distància se situen els altres dos llacs, separats per una paret de roca viva d'un metre de gruix en el seu punt més estret. El major d'ells, anomenat Tiwu Nua Muri Koo Fai o Llac dels Homes de 501.000 metres cúbics, presenta en l'actualitat un opac color turquesa. El menor, conegut com Tiwu Ata Polo o Llac Encantat i amb 446.000 metres cúbics, és de color marró clar.

Lago del cràter Oregon És un llac de cràter situat a l'estat d'Oregon, Estats Units, que forma part de la serra de les Cascades. És la principal característica del Parc Nacional del Llac del Cràter (Crater Lake National Park) i famós pel seu intens color blau i la transparència de les seves aigües, sent a més el llac més profund del país. El llac omple parcialment una caldera volcànica d'uns 1.220 metres de profunditat que es va formar fa uns 6.850 anys per l'enfonsament del volcà Mazama.

Isla la Digue La Digue és la quarta illa habitada més gran de les Seychelles. Té una superfície de 10 km². Està situada a l'Est de Praslin i l'oest d'Illa felicitar. Té una població de prop de 2.000 persones que viu, sobretot, a la costa oest: la Passe (enllaçada per ferri amb Praslin i Mahé) i Reunió. La Digue deu el seu nom a una nau de la flota de l'explorador francès Marc-Joseph Marion du


Fresne, que va visitar les Seychelles el 1768.

Cataratas de la perla Se li coneix com la "Vall dels Nou Pobles" o simplement com Jiuzhaigou Valley. El paisatge inclou centenars de colors, cascades i llacunes en una gamma de tonalitats increïbles, a més d'elevacions i roques d'origen càrstic. És un lloc protegit, reconegut com a Patrimoni de la Humanitat per la UNESCO i poc accessible.

Yasmina Fernández 3r B

INSTITUTMANIA TRADICIÓ

Halloween Halloween és una festivitat d’origen celta. La paraula Halloween prové de la paraula “All-

Hallows-Even” que significa el dia abans de totes les ànimes.

Es celebra des del segle XIX i normalment és el dia 31 d’octubre.

Aquesta festivitat s’ha estès arreu del món, però on normalment es celebra és als països de

llengua anglesa.

Una tradició és el Trick or treat que significa “broma o regal”. Els nens es disfressen per l’ocasió

de fantasmes, bruixes o dimonis i van casa per casa fent la pregunta trick or treat? Si no els

donen un caramel, fan una broma. També és típic Jack-o-lanterns, que consisteix en fer una

cara a la carabassa i posar una espelma a dins d’aquesta.

Marina i Ivet 3r A


Christmas in England

IN THE UK they don’t celebrate Christmas Eve.

WHAT DO THE ENGLISH PEOPLE EAT ON CHRISTMAS DAY?

In SPAIN we don’t have a dish “star” for

Christmas dinner, but in the UK there is.

A traditional Christmas menu in UK is the

roast turkey stuffing along with pigs in

blankets (a kind of sausage) gravy and

roast potatoes.

On Christmas Day, they have for dessert

Christmas pudding.

After eating, English people do crackers. WHAT’S A CRACKER? The crackers are like a small parcel that people tow, pull the end and the cracker makes a sound similar as a firecracker. Inside the cracker there is a…. Joke (a really bad joke!)

A small toy And a paper hat.

Megan Leno 3r C


La festa de la calçotada és una tradició que

es fa cada any a Valls. Aquesta diada festiva

omple els carreres de gent i es viu i es pot

participar en actes populars, festius i

concursos relacionats amb el calçot: concurs

de menjar més calçots, degustacions

d’aquesta ceba, el ball de bastons...

A Valls es fan calçotades des de finals de

segle XIX. Aquest poble es conegut com la

Capital del Calçot. Els calçots miden mig

metre.

Com es conreen?

El terreny on es planta la ceba a d’estar preparat amb adob orgànic. Aquestes es planten

deixant les fulles al descobert. La plantació es du a terme durant els mesos de març i abril i

després quan plou ja comença a sortir la planta. Es recull el mes de gener i febrer. Les

calçotades també es duen a terme en aquests mesos. Al voltant dels calçots sovint es

reprodueixen herbes que dificulten el seu creixement normal i s’han de netejar.

Els calçots es couen a la brasa i normalment s’acompanyen d’una salsa anomenada romesco.

Com es prepara la salsa romesco?

Pas 1- es posa al forn el cap del alls, les nyores i els

tomàquets.

Pas 2,-es fregeix el pa.

Pas 3- en el morter es piquen les ametlles, les

avellanes, el pa , els alls, els tomàquets, les nyores, tot

això pelat

Pas 4- al morter se li posa sal, oli i vinagre i es deixa

reposar durant mitja hora.

La calçotada, es una àpat basat en aquesta ceba i la

seva salsa de romesco.

Judit Palacín, Aida Marqués i Julia Orío


Els Castellers d’Altafulla són una colla castellera d’Altafulla, al Tarragonès, fundada al 1973

i tornada a fundar al 1995. El color de la camisa és el lila.

Altafulla ja havia estat, durant la seva època d’or dels castells, un poble molt casteller. La

primera formació castellera a Altafulla va ser l’11 de novembre de 1973, quan els

Castellers d’Altafulla van realitzar la seva primera actuació a la Plaça del Pou de la mateixa

població.

Cada any senar, es feia un concurs per les colles més petites, i cada any par, un concurs per les colles més grans. La temporada 2014 s’ajuntaran els dos concursos en un. El millor castell que ha fet aquesta colla ha sigut el 5 de 7 a l’any 2012. És una colla que, normalment, fa castells de 7 pisos. L’any 2013, amb motiu del 40è aniversari, es van fer moltes activitats, com per exemple, quaranta pilars el mateix dia, gimcanes, colònies… El passat dia 30 de novembre és va fer la diada de la colla: per la tarda es va fer una cercavila pel poble i per la nit sopar i ball.

Maria i Laura 3r C

INSTITUTMANIA GASTRONOMIA

RECETA: CUPCAKES COMO SE HACE?

Para hacer los cupcakes hay que seguir estos sencillos pasos:

1. Precalentar el horno a 170ºC.

2. Rallar la piel del limón.

3. Hacer zumo con un limón.

4. Mezclar bien todos los ingredientes de la

masa con la ayuda de batidora: primero, la

mantequilla con el azúcar; después añadir el

huevo e incorporar el zumo y la ralladura, y por

último la harina y la levadura. Mezclar bien

durante unos 5 minutos a mano.

5. Poner la mezcla en las cápsulas llenando

solo un tercio de ellas asegurándose de que haya

más o menos la misma cantidad de masa en cada

una de ellas.

6. Introducirlos en el horno durante unos 20

minutos. El tiempo de horneado es

orientativo: si los cupcakes son pequeños

un horneado entre 12-17 minutos puede

ser suficiente.

7. Sacar del horno, dejar enfriar.

8. Mientras se enfría la masa, mezclar todos los ingredientes para hacer la buttercream.

9. Cuando la mezcla esté lista, aplicar un poco de buttercream sobre la superficie del cupcake

con una espátula.

VARIACIONES DE LA MASA:

Si quieres unos cupcakes de chocolate no pongas limón y en su lugar añades 3 cucharadas de cacao en polvo y 50 gr. de cacahuete picado.


ADORNOS Y DECORACIONES:

Si quieres puedes decorar tu cupcake…

Megan Leno 3r C


El cuscús llamado antiguamente alcuzcuz es un plato tradicional de Marruecos hecho a base de sémola de trigo (en la antigüedad estaba hecho de pequeñas migas de pan). El nombre árabe, kuskus, significa ‘la comida’, ya que se le podría considerar como el plato principal en muchos de los pueblos del norte de África, y en algunas familias lo cocinan diariamente. INGREDIENTES:

-agua

-cuscús 300gr. para 4 personas

-los ingredientes con los que quieres acompañar el cuscús,

puede ser pollo o verduras

-sal

-agua

PREPARACIÓN:

Para hacer el cuscús se utiliza una cuscusera especial que

consiste en tres partes: la parte de abajo donde ponemos los ingredientes con los que vamos a

acompañar el cuscús, la parte del medio donde ponemos el cuscús y la tapa.

Primero cortamos las verduras, el pollo… los ingredientes que acompañaran el cuscús y los

ponemos a cocer en la parte baja de la olla junto con aceite.

Por otro lado ponemos el cuscús en un plato, le tiramos un vaso de agua caliente con sal y lo

vamos humedeciendo poco a poco.

Cuando la carne y la verdura están hechas, tiramos

dos vasos de agua en la parte baja de la cuscusera

junto la carne y en la parte media ponemos el cuscús.

El cuscús se irá cocinando poco a poco y lo iremos

moviendo de vez en cuando. Si vemos que falta agua

a la carne le echaremos más agua.

Después de una hora de vaporizarlo, removiéndolo y

rectificándolo si es necesario, se consigue una pasta

suelta, vaporosa y desbordante de aroma.

Dependiendo del país el cuscús se prepara de una

forma u otra. Pero normalmente se hace para

acompañar platos de cordero, pollo (típico de Marruecos) y verduras. A la hora de servir se

sirve por separado aunque a la hora de comer es aconsejable mezclarlo todo.

Otmane Aammouri 3r B

http://es.wikipedia.org/wiki/Marruecos

http://es.wikipedia.org/wiki/S%C3%A9mola

http://es.wikipedia.org/wiki/Triticum

http://es.wikipedia.org/wiki/Carne_de_cordero

http://es.wikipedia.org/wiki/Carne_de_pollo

http://es.wikipedia.org/wiki/Marruecos

http://es.wikipedia.org/wiki/Verdura


LAS MIGAS

Ingredientes:

Aceite

Ajos ( 1 cabeza)

Pan duro (o de pueblo) 1/2Kg

Panceta o bacon

Agua

Sal

Procedimiento:

Se corta el pan a trocitos muy pequeñitos, se remoja y se deja escurrir un par de horas. Se le

añade un poquito de sal. Se fríen los ajos seguidamente. Cuando los ajos están dorados, se

añade la panceta o bacon. Una vez está todo bien dorado se retira y, en el mismo aceite, se

fríe el pan y con mucha paciencia se van desliando las migas. Cuando estén totalmente sueltas,

se les añade los ajos y la panceta que anteriormente hemos frito. Se pueden acompañar con

unos pimientos fritos y unas sardinas a la plancha.

Maria Pellicer 3r A


Gastronomía francesa

Los alumnos de optativa de francés de primero han dedicado una hora para hacer crepes.

Cada alumno ha traído algunos ingredientes de casa para poder utilizarlos en clase.

La palabra crepe, crepa o crep procede del

latín crispus (en francés crêpe).

Una crepe es un alimento que proviene de

Francia hecha fundamentalmente de harina

de trigo que se elabora una masa en forma

de disco.

Son originarias de Bretaña, al oeste de

Francia, donde se llaman krampouezh;

actualmente es un plato consumido a diario

en todo el país, especialmente en

el Chandeleur, o Fiesta de Calendaria como

parte de la tradición local.

En España se suele acompañar con nata montada, mermelada, azúcar, chocolate o embutidos.

Normalmente se come en desayuno o merienda.

En Asturias y Galicia son tradicionalmente típicas en carnaval. En Galicia se llama filloas y en

Asturias freixos.

INGREDIENTES:

250 gr. harina

4 huevos

Una cucharada de azúcar

una pizca de sal

½ litro de leche entera

50 gr. mantequilla


PREPARACIÓN:

Mezcla en un bol la harina pasada por un colador junto con el azúcar y la sal.

Añade los huevos y la leche, junto con la mantequilla derretida. Bate con varillas hasta que no

queden grumos, también se puede batir con batidora eléctrica.

Deja reposar la masa en frío al menos una hora.

Calienta una sartén antiadherente y rápidamente, dando un movimiento circular a la sartén,

extiende la masa por toda la superficie, hasta que quede muy fina. Si ves que has echado

mucha masa, puedes eliminar el sobrante volcando sobre el bol con el resto de la masa, antes

de que se cuaje.

Deja dorar la tortita unos minutos a fuego medio-alto. Cuando veas que se empiezan a

despegar los bordes y que se empieza a dorar por abajo, es el momento de dar la vuelta.

Acomoda la crepe bien extendida por la otra cara y deja dorar un par de minutos. Cuanto más

finos y crujientes, mejor. Por tanto, es recomendable no echar mucha cantidad de masa, la

justa para que quede una capa muy delgada.

Tiempo de preparación: 10 minutos, más una hora de reposo.

Tiempo de cocción: 4 minutos por crepe.

Julia Orío

INSTITUTMANIA INSTITIUT

Activitat de teatre a

l’institut

Durant el mes de febrer del curs passat, els alumnes de primer fins a quart de l’ESO van

participar en una activitat de teatre en la que es pretenia fomentar valors com el joc, la

diversitat, el respecte...

La monitora Danina va fer un taller d’1 h per animar-nos a gaudir d’aquesta activitat

extraescolar.

Primer ens va explicar el que es fa en el

teatre i ens va dir que expressar-nos bé és

molt important.

Vam fer unes quantes activitats:

La primera va ser un joc sobre un ós i els

llenyataires. Quan el ós es girava d’esquena i

ell rugia, ens quedàvem quiets i venia a fer-

nos riure per convertir-nos en un d’ells.

La segona va ser una activitat en la qual havíem d’anar decidits cap a una persona i ella sortia

decidida cap a una altra, i així successivament augmentant el nombres de persones.

La tercera activitat va ser una obra de teatre en la qual els alumnes havíem de fer l’obra amb

uns papers que ens els donava ella. I aquí començava l’activitat de teatre i els nostres

companys van riure molt.

Anna Cid Climent

INSTITUTMANIA INSTITUT

PARTICIPEM AL...

El curs passat, els alumnes de 3r van tenir l’oportunitat d’anar a participar al programa de

televisió “Pica-Lletres”. El programa consistia en lletrejar paraules de diferents nivells, esbrinar

endevinalles i recitar alguns embarbussaments.

De cada classe només podien participar tres alumnes i per escollir als participants vam fer

eliminatòries a classe. De 3r B van anar l’Arianna Fernández, la Júlia Vidal i la Irina Rodríguez i

de 3r C la Marta Ortiz, l’Oriol Creus i Cristina

Trujillo.

Primerament participava 3r B contra La Salle

de Tarragona i seguidament 3r C contra El

Turó. Cap dels dos tercers van poder guanyar,

però els participants ho van fer genial!

Es notava que estaven una mica nerviosos, ja

que havien de sortir per la tele i alhora

estaven competint. Però a l’acabar, tots ens

van dir que havia sigut una experiència molt

bona i que tot i no haver guanyat s’ho havien

passat realment bé. ------

-Els altres alumnes, que estaven de públic, també s’ho van passar molt bé. Estaven nerviosos

pels seus companys. Abans de començar, els concursants van donar unes “normes”:

- Quan el nostre institut fes bé una paraula havíem de cridar i animar-los molt.

- Quan fallessin alguna paraula tots junts havíem de dir: ohhhh...!

La veritat és que va ser una experiència molt divertida i diferent, i tots vam passar un gran dia

a Tarragona. Al final ens van deixar una mica de temps lliure i vam anar a passejar per la ciutat.

Finalment vam tornar a classe i un cop va sortir el vídeo per la televisió la nostra professora de

català ens el va posar a l’aula.

Sonia Belmonte


Proves Cangur

El curs passat es van realitzar les XVIII Proves Cangur de

Matemàtiques. El Cangur, convocat a Catalunya per la Societat

Catalana de Matemàtiques en col·laboració amb les universitats,

és una activitat que es marca com a objectiu estimular i motivar

l'aprenentatge de les matemàtiques a través dels problemes i

consisteix en una prova de 30 reptes matemàtics, de dificultat

creixent i de resposta tancada. Els participants i les participants

d'arreu d'Europa i d'altres països del món es plantegen els

mateixos problemes i tenen un temps d'una hora i un quart per

intentar resoldre'ls.

El nombre de participants en l’àmbit de la Societat Catalana de

Matemàtiques està al voltant dels 20.000 estudiants i, a tot el món, són prop dels 6.000.000.

Des del nostre institut, 50

alumnes de 3r i 4t d’ESO i de 1r

de Batxillerat van desplaçar-se a

les aules del Campus Sescelades

de la URV on estudiants de

diferents centres de la ciutat de

Tarragona, Torredembarra i

Altafulla van realitzar,

simultàniament, la prova.

Els participants van sortit molt

contents i encara barrinant

algunes de les qüestions. Va ser

un matí de convivència per

viure les matemàtiques de

forma molt diferent a la que

estan acostumats habitualment.

La jornada va acabar amb un esmorzar al Campus.

Des del departament de matemàtiques volem donar les gràcies a tots els participants i

felicitem, especialment, als alumnes que han obtingut la millor posició del nostre institut:


Nivell 1 (3r d’ESO)→ 1r classificat: Rubén Clerici

2a classificada: Marta Ortiz

3r classificat: Pau Ferré

Nivell 2 (4t d’ESO)→ 1r classificat: Marc Bo

2n i 3r classificats (empatats): Àlex Drago i Aleix Hierro

Nivell 3 (1r Bat)→ 1r classificat: Aleix Blanch

2n i 3r classificats (empatats): Joana Blanch i Ernest Fernández

Departament de Matemàtiques


Viatge a Cantabria

El curs passat, els alumes de 2n vam anar a

Cantabria de viatge de fi de curs.

Primer dia:

Ens vam aixecar molt aviat. Vam passar 6

hores dalt de l’autobús tot i que cada 3

hores fèiem una parada.

Abans d’arribar a l’hotel de Sant Marcos,

vam visitar un poble que es deia Castro

Urdiales. Els professors ens van deixar temps

lliure per poder visitar-lo.

Després de passar una bona estona a Castro Urdiales, ens vam dirigir cap a l’hotel el qual

semblava un castell. Vam sopar. El menjar era bastant bo. Després de sopar i riure vam marxar

a fer una volta per Santillana del Mar.

Segon dia:

Ens vam despertar aviat per anar a esmorzar.

Després d’esmorzar, ens vam dirigir cap a l’autobús

per anar als Pics d’Europa. No es podia arribar amb

l’autobús i vam tindre que agafar un telefèric en

grups de 12 persones. Quan vam ser tots dalt dels

pics, el Tapias ens va fer una ruta turística, però

tots estàvem jugant amb la neu. Al final, el Tapias

es va afegir i després tots els professors excepte el

Rafel que vigilava les motxilles.

A cap d’unes hores vam anar a un poble que es deia Potes a dinar. Quan vam acabar de dinar,

els professors ens van deixar anar pel poble.

Després vam anar a Sant Vicente de la Barquera i finalment vam tornar al hotel. Vam sopar i

vam anar a una mini discoteca.


Tercer dia:

Ens vam aixecar abans de les 7:30 per anar a

Torrelavega. Vam visitar un lloc molt estrany amb

tota mena d’animals. A continuació vam anar a una

cova. Després vam anar al Parc Natural de

Cabárceno. Primer que tot vam mirar un espectacle

de foques. Quan l’espectacle es va acabar vam anar a

dinar a un restaurant del parc. Després ens van deixar

estar sols per allí fins l’hora d’anar a veure un altre

espectacle d’ocells. Quan es va acabar vam anar a

l’autobús, va vindre una guia i ens va ensenyar

alguns dels animals que hi havia al parc.

Quan vam acabar, vam anar cap a l’hotel, i ens

van deixar temps lliure fins l’hora de sopar.

Després de sopar vam anar a la discoteca. A les

12 anàvem cap a l’hotel i vam estar una estona

d’habitació en habitació i després a dormir.

Quart dia:

Ens vam aixecar una mica més tard que els altres

dies i vam anar a Santander. Després de visitar

Santander vam anar a dinar a l’hotel, ja que

les coves d’Altamira estaven al costat. Com que ja era el penúltim dia que estàvem allà

a Santillana, ens van deixar temps lliure. A la nit vam anar a la discoteca i ens van fer

un ball sorpresa.

Cinquè dia:

Vam agafar les maletes de bon matí i vam anar

al museu del vi de Briones on ens van explicar

com feien el vi i la seva història al llarg del

temps. Vam

dinar i després

ja vam tornar

cap a Altafulla.

Marina i Ivet 3r A


Els dijous, els alumnes de 4t d’ESO, fan un bar a l’hora de l’esbarjo per recaptar diners per anar

d’excursió de final de curs a Roma.

Venen moltes coses com per exemple: coca-cola, llimonada, taronjada, sucs... També venen

coses per menjar com per exemple: lacasitos, conguitos, kit-kat, cocs... Alguns productes els

compren i d’altres els porten fets de casa com els cocs.

Xavier Teixell 3r A


Els dimarts, els alumnes de l’aula oberta, fan un bar a l’institut per recaptar diners per anar de

viatge de fi de curs.

Venen diverses coses com per exemple bosses de patates, llaminadures, pastes, kit-kat i, fins i

tot pizza. També venen begudes com per exemple coca-cola i fanta.

Optativa 3r


LES COLÒNIES DE 1r D’ESO

El passat mes d’octubre, els alumnes de 1r

d’ESO van anar de colònies durant tres dies i

dos nits a una casa de colònies a la Pobla de

Lillet, al Berguedà.

Van sortir a les 7:30 d’Altafulla direcció a la

mina de carbó de Fígols, ja que els venia de

camí. Van tardar unes 3-4 hores a arribar-hi.

Van visitar el museu i van anar en vagoneta al

museu.

En acabar la visita van dinar en un parc a prop

d’allí i, en acabar, van seguir el camí fins la casa

de colònies que no quedava massa lluny. En

arribar a la casa van deixar les bosses en un racó i van fer una cursa d’orientació pels jardins del

voltant de la casa. Després es van instal·lar i van anar a sopar. En acabar, van fer un joc de nit i

van anar a dormir.

El segon dia, es van aixecar i a les 9 en punt ja estaven al menjador esmorzant. Van anar a peu

fins a la Pobla del Lillet i allà van agafar un tren turístic fins als jardins d’artigues de Gaudí. En

acabar la visita, van tornar a agafar el trenet i van anar a la casa de colònies a dinar. Després

van tenir un temps lliure i a la tarda van fer els següents esports d’aventura: geocaching

(buscar punts amb GPS), tir amb arc i slachline (fer equilibris per una corda). Més tard, van

sopar i es van preparar per anar a la

discoteca i en acabar de la discoteca

van anar a dormir.

El tercer dia, es van despertar a les 9 i

van esmorzar. A les 10 van agafar

l’autocar i van anar a Castellar de N’Hug

on van visitar tot el poble i també van

anar a la desembocadura del riu

Llobregat. Van tornar a la casa, van

dinar, van fer les maletes i van tornar

cap Altafulla. Van arribar sobre les

19:30.

Júlia Poll 3r C


C O M E N I U S

El passat mes d’octubre van arribar 18 alumnes i 3 professors de Yorshire a l’institut d’Altafulla.

Hi van estar una setmana.

Aquests alumnes van arribar el dia 19. Les famílies els van

recollir a l’institut i els van fer una benvinguda amb un

berenar-sopar i una petita actuació.

El diumenge dia 20 van tenir dia lliure per estar amb les

famílies.

El dilluns van anar a l’institut i els alumnes de l’institut els

van fer una benvinguda.

El dimarts van anar d’excursió a Barcelona.

El dimecres dia 23 van anar a l’ajuntament d’Altafulla i els

van fer una altra benvinguda per part de l’alcalde i alguns

regidors. També els van fer una visita guiada per Altafulla.

El dijous van anar d’excursió a Tarragona durant tot el dia. Van anar a Port Aventura.

El divendres van anar a l’institut i van tenir classe. Després van fer un berenar a l’institut i els

van visitar els castellers d’Altafulla que van fer una actuació. També es va representar el ball de

bastons.

I finalment el dissabte dia 26 van tornar a Anglaterra.


Els alumnes de l’optativa de revista vam fer una entrevista a aquests alumnes anglesos.

1.Esteu feliços d’estar aquí a CATALUNYA?

Sí!! Ens encanta estar aquí a Catalunya, és MOLT DIVERTIT!!!

2. Us agradaria tornar? Perquè?

Sí, ens encantaria tornar! Una de les coses que més ens agrada és el temps. S’està molt bé aquí

i no fa tan de fred com a Anglaterra

3. Què preferiu, el menjar d’aquí o d’Anglaterra?

A nosaltres ens agrada més el menjar d’aquí. La paella o la crema catalana està molt bona!!

4. Quin ha estat el vostre lloc preferit de Catalunya?

Port aventura!!!! 5. Què penseu de la gent catalana? És molt divertida!!!

Megan Leno 3r C


LA CASTANYADA

El passat 31 d’octubre, com és tradició, l’alumnat de quart va organitzar la castanyada a

l’institut per poder aconseguir diners pel viatge de final de curs. De bon matí, es va iniciar el

procés de torrar les castanyes per a què a l’hora del pati tothom pogués gaudir d’una paperina

calentona. Juntament amb les castanyes, com cada dijous, també es va organitzar el bar. Els

nostres companys van poder gaudir d’un bon esmorzar amb refrescos, sucs, cocs, pastes i

castanyes! D’aquesta manera van ajudar-nos una miqueta amb el nostre objectiu econòmic.

A la tarda, un cop es va acabar l’institut, vam traslladar-ho tot al poble. Ens vam situar en el

lloc més privilegiat d’Altafulla, darrera l’alberg, on estava la majoria de persones fent cua per

entrar al passatge del terror dels diables. Amb l’excusa que aquella tarda feia bastant fred, la

gent es parava, comprava un parell de paperines i s’escalfava les mans.

Volem donar les gràcies a tot aquells que van ajudar-nos amb l’obtenció de beneficis.

Andrea Bigorra 4t C


Aquest curs, a l’hora de l’esbarjo, s’ha organitzat unes competicions esportives. Els alumnes

participen lliurement i practiquen diferents esports com per exemple futbol, basquet, tennis

taula o bàdminton. Depenent del dia de la setmana es

realitza un esport o altre. Els esports van començar el

dilluns quatre de novembre i s’acabaran al tercer

trimestre.

L’horari per al partit de futbol i basquet és el següent:

11:15-11:20 canviar-se als vestidors

11:20-11:30 partit

11:30 canvi de camp

11:30-11:40 segona part del partit

11:40-11:45 canviar-se als vestidors

Futbol:

Aquest esport es practica dimarts i dijous. El dimarts ho

fan els de 2n cicle i batxillerat i el dijous els de 1r cicle.

De 1r cicle són 6 grups i juguen 5x5 i de 2n cicle són 2

grups i juguen 5x5. Hi ha anada i tornada.

Bàsquet:

Aquest esport es practica dilluns i dimecres. El dilluns

juguen els de 1r cicle i el dimecres els de 2n cicle i

batxillerat. De primer cicle són 5 grups i juguen 5x5, els

de 2n cicle i batxillerat són 3 grups i juguen 5x5. Hi ha

anada i tornada.

Bàdminton:

Aquest esport només es practica divendres perquè juguen dos partits a l’hora. Solament

juguen alumnes de 2n i 3r perquè no s’ha apuntat ningú més. Juguen onze persones. Hi ha

anada i tornada.

Tenis taula:

Aquest esport es practica divendres. Juguen persones de tot l’institut menys els de batxillerat.

En total són 22 persones. Hi ha anada i tornada.

Xavier Teixell 3rA


CURSO DE SOPORTE VITAL BÁSICO

El pasado mes de noviembre, vino un chico llamado Alex a enseñarnos cosas muy

importantes para el día a día, diferentes técnicas de salvamiento para ser utilizadas en

situaciones cuotidianas.

Primero vimos unas diapositivas sobre las distintas técnicas y nos dio unas fotocopias.

Nos hizo una explicación sobre el curso vital. Luego pusimos en práctica las técnicas. El

Alex trajo el material necesario para realizar las prácticas y muñecos que era con quién

poníamos en práctica la teoría.

Personalmente creo que es útil conocer estas técnicas y tener conocimientos porque si

algún día ocurre un accidente podemos ponerlas en práctica.

Alejandro Rodríguez 3r C


Malalties neurodegeneratives

Un any més, l’Institut Altafulla va col·laborar amb la marató de TV3.

El dia 15 de desembre es va celebrar la Marató de TV3. Al centre es va fer un berenar solidari

on participava l’AMPA, fent pastissos, cocs i altres coses per berenar que es venien a 1€, i

l’ajuntament del poble, venent xocolata

calenta també a 1€.

També es va fer un concert per guanyar

diners on va tocar la JazzOrquestra, la

Maria Vidal juntament amb el seu pare

Oscar i la Núria Ortiz amb la seva banda

Juliet Foie & Nu Band.

La JazzOrquestra va anar a Tarragona,

juntament amb l’Escola de Música

d’Altafulla per recaptar diners. Es va

recaptar un total de 1086€, que sumats a

la recaptació total del poble va fer una

suma aproximada de 2700€. Gràcies a tothom per la seva col·laboració!

Maria i Laura 3r C


La jazzorquestra amb

la Marató!!!

El diumenge dia 15 de desembre va ser el dia de la Marató de TV3. El nostre institut va

col·laborar organitzant diverses activitats.

Tots els components de la Jazz-Orquestra vam matinar per anar de bon matí cap a La Rambla

de Tarragona, on vam tocar en un concert solidari. Vam anar-hi molt aviat, ja que tallaven les

carreteres per a la cursa que feien a les deu. No va ser problema perquè vam estar molt bé.

Vam fer el viatge, vam muntar els instruments i el temps que ens va sobrar vam poder anar a

esmorzar. Per començar vam fer una prova de so, com sempre, per a provar que tot se sentís

bé i no hi hagués cap problema. El públic ja pensava que començàvem i ens van aplaudir i tot!

Tots ens vam posar contents, ja que si a la gent li agradava la simple prova de so, significava

que tindríem un bon concert! Vam fer el concert i tot va sortir perfecte. Vam tenir un molt bon

públic i ens sentíem bé d’haver posat el nostre petit gra d’arena a la Marató. Un cop acabat

vam desar els instruments i ens vam dirigir cap a l’institut, on vam muntar-ho tot altre cop per

al concert de la tarda.

Aquella tarda vam començar les nostres activitats al gimnàs de l’institut amb un berenar

solidari organitzat per l’AMPA en el que cadascú portava qualsevol cosa per menjar per a poder

vendre-ho i recaptar tots els diners possibles. En vam fer bastants, i a part tot estava boníssim!

Més tard, quan tothom ja havia perdut la gana, vam fer un gran concert amb diferents

convidats. Va actuar l’escola de Música d’Altafulla, els components de la Jazz-Orquestra, la

Maria Vidal i el seu pare Òscar Vidal i la Núria Ortiz amb el seu grup. Ho van fer tots molt bé!

Espero que tothom gaudís del concert i que es quedessin amb ganes de més.

Estem molt contents d’haver pogut participar en un esdeveniment tant important com és la

Marató i que haguem pogut col·laborar en aquesta edició dedicada a les malalties

neurdegeneratives!

Júlia Vidal Ruiz 4t


LA PANERA DE NADAL Aquest Nadal, els alumnes de 4t d’ESO hem sortejat una panera per tal de recaptar diners per

al nostre viatge de fi de curs a Roma i Florència. A la panera hi havia productes que van ser

facilitats per les diferents botigues d’Altafulla i pobles veïns i també per l’AMPA, que ens va

donar un pernil. Finalment, va quedar una panera molt completa i vistosa.

Es van fer 1000 números per a sortejar, però se’n van vendre uns 800. Gràcies a aquesta cistella

vam poder recaptar 1500 euros.

El sorteig es va celebrar el 18 de desembre de 2013 a l’hora del pati. La persona guanyadora va

ser la Sara Roca de 2n de Batxillerat.

Per Setmana Santa, els alumnes de 4t tenim previst sortejar una altra panera.

Des d’aquí, volem donar les gràcies a tots els comerços i a l’AMPA per la seva generositat i

també a tota la gent que hi ha col·laborat per fer-ho possible.

Marta Madorran Vives 4t B


CONCURS D’ESTRELLES

Com cada any, l’institut Altafulla va fer un concurs de Nadal. Aquest any, el concurs va ser

dedicat a les estrelles de nadal, elements decoratius tant en els pessebres com als arbres.

El concurs estava obert a tots els alumnes de l’institut, però els de religió havien de participar

obligatòriament.

El concurs tenia unes bases: creativitat i reutilització de material, no tenia límit de mida, es

podia fer individualment o en grups de màxim 4 persones...

La data màxima d’entrega va ser el 10 de desembre. Al entregar-ho, els alumnes donaven un

paper amb els noms dels participants i a canvi se’ls assignava un número.

Va haver-hi un total de 30 estrelles. Cada professor del centre i PAS triava tres estrelles, les que

més li agradaven. Les tres estrelles més votades van ser les que van guanyar.

El resultat final, que es va fer públic el 20 de desembre durant el festival de nadal, va ser:

-primer premi: Sonia Belmonte i Andreas Ariza. -segon premi: Júlia Vidal, Júlia Fortuny, Marta Madorran i Ariadna Fernández. -tercer premi: Eloi Fernandez, Pol Lácer, Pau Toda i Santi Eisserman.

L’estrella guanyadora

Júlia Poll 3r C


El passat dia 20 de desembre es va celebrar un festival al centre amb el motiu del Nadal. Les tres primeres hores es va fer classe normal, però després del pati es van fer unes activitats. Primer que tot vam esmorzar coca de xocolata, subvencionat per l’AMPA. Després d’esmorzar, van començar les competicions esportives al pavelló, on es van enfrontar alumnes contra alumnes i alumnes contra professors. Va haver-hi partits de futbol i de bàsquet. Va ser molt divertit i distret.

Un

cop es van acabar les competicions, va començar el concurs de representacions anomenat Talent Show. Per tal de poder entrar al pavelló havíem de

portar aliments i/o productes d’higiene per a la recollida d’aliments. Al Talent Show van participar diversos alumnes demostrant-nos les seves habilitats cantant, ballant, tocant un

instrument... Hi havia un jurat format per professors i

aquests van ser qui van triar

els guanyadors del Talent Show.


Per finalitzar la jornada es va entregar els premis als guanyadors del concurs d’estrelles i

del Talent Show. Els guanyadors del concurs d’estrelles van ser Sonia Belmonte i Andreas

Ariza; segon premi per Júlia Vidal, Júlia Fortuny, Marta Madorran i Ariadna Fernández, i tercer

premi per Eloi Fernández, Pol Lácer, Pau Toda i Santi Eisserman. Els guanyadors del Talent

Show van ser Santi Eiserman, Dani Rodrígez, Guillem Puerto i Marc Bo amb l’exhibició de

Break Dance. També hi va haver segon i tercer premi. Després de l’entrega de premis,

l’Anton Drago, alumne del centre, ens va fer de dj posant música i els alumnes vam

començar a ballar. Ens ho vam passar molt bé!!

Laura i Maria 3r C


RUTA MODERNISTA PER TARRAGONA

El passat mes de desembre, els alumes de 4t de l’institut vam anar a Tarragona a fer una ruta modernista amb l’objectiu de poder visitar edificis, monuments i escultures modernistes de la capital de la comarca. Al matí, a primera hora, vam agafar l’autobús de línia. Un cop vam arribar a Tarragona ens vam dividir en dos grups. Un grup va anar a veure algunes de les cases més conegudes de la ciutat com per exemple la casa del doctor Aleu, la casa del doctor Ravada, la casa Ximenis, la casa Bofarull i la casa Sales. També es va visitar alguns edificis il·lustratius de la ciutat com poden ser la cambra de comerç de la ciutat o el convent de les Teresianes. Finalment vam anar al balcó del mediterrani “a tocar ferro” i al mercat central. L’altre grup va anar a la biblioteca pública de Tarragona on van rebre la treballadora de la biblioteca i els va ensenyar a buscar llibres i demanar préstecs. Un cop vam arribar al mercat vam poder esmorzar i vam tenir una estona lliure. Tot seguit ens vam tornar a reunir i els qui havien fet una activitat van fer l’altra i igual amb l’altre grup. Finalment vam tornar amb autobús a Altafulla.

Eudald Peris 4t C


LE TARTUFFE

El dia 15 de gener, els alumnes de 2n i 3r de l’optativa de Francès vam anar d’excursió a Reus.

Vam anar a veure una obra de teatre anomenada Le tartuffe de Molière. Va ser representada

al teatre Bartrina.

L’obra era una comèdia protagonitzada per quatre actors que donaven vida a més d’un

personatge. L’obra tractava la hipocresia religiosa. Va ser una mica pesada al principi, però

quan els alumnes van enganxar el fil es va fer més entretinguda.

Al final l’excursió va resultar educativa, perquè vam practicar el francès, i divertida perquè vam

poder passejar pels carrers de Reus i, a més a més, vam compartir un bon dia.

Els alumnes de francès esperem

fer més sortides properament per

tal d’aprendre amb més facilitat i

d’una forma divertida l’idioma. En

resum: Apprendre c’est amusant.

Anna Arques i Oller 3r B


Un grup d’alumnes de 4t d’ESO de l’Institut, a la classe de Tecnologies, es van preparar per

una competició de Robòtica, la First Lego League, dissenyant els seus robots, preparant les

estratègies més adients per complir les missions preestablertes i preparant un projecte científic

per buscar solucions al repte que han plantejat aquest any, la Fúria de la Natura.

El dia 25 de gener es va fer la primera micro First Lego League (FLL) de l’institut Altafulla al

mateix institut on participaven alumnes de 4t d’ESO que cursen Tecnologies per decidir el grup

d’alumnes que aniria al FLL Tarragona.

L’equip Tekno-Altafulla va participar el 8 de febrer a la First Lego League 2014 celebrada al

Palau Firal de Reus dedicada en aquesta 3a edició a la Fúria de la Natura. Un total de 20 equips

d’arreu de Tarragona aspiraven a guanyar dos passes pel Campionat Nacional que va tenir lloc

el passat 23 de març a Barcelona.

El campionat constava de diferents parts: dissenyar un robot capaç de superar diferents proves

relacionades amb els fenòmens naturals i amb

sistemes d’alarma i actuació; una segona part

que consistia en dissenyar un projecte científic

relacionat amb el tema, que es va haver

d’exposar davant un tribunal, i finalment, una

darrera part on havien d’explicar els valors del

treball en equip mitjançant un pòster que

il·lustrés quina havia estat la seva experiència

en aquest sentit.

I el nostre equip, dirigit pel professor de

Tecnologies de 4t d’ESO, Albert Andreu, va

aconseguir la segona plaça! Portaven mesos aprenent a programar el robot i a donar forma al

projecte i aquesta va ser la recompensa.

La Gran Final FLL Espanya Nature’s Fury es va

celebrar el diumenge 23 de març del 2014 a

Barcelona. La celebració va tenir lloc

al Col·legi La Salle Bonanova, de Barcelona.

Trenta nou equips procedents d’arreu de

l’Estat van competir per una plaça a la Final

Mundial de Sant Louis i van posar en comú els

seus Projectes Científics, els seus robots i la

integració dels Valors FLL, per aconseguir una

plaça a l’Open Europeu, el torneig

internacional que es va celebrar el mes de

maig a Pamplona.

L’equip Tekno-Altafulla, format per alumnes de 4t d’ESO de Tecnologies, va tenir una


participació molt bona. Molts familiars i professors els van voler acompanyar. L’Ajuntament els

va facilitar un autobús que els va permetre passar un matí d’allò més emocionant, però

desgraciadament, no va poder passar a l’Open Europeu.

Hem entrevistat al Rubén Muñoz, alumne de 4t de Tecnologies, que ha participat a la First Lego

Legue.

1.De què tracta el projecte?

El projecte és una aplicació que informa al robot de les coordenades i la situació d’un possible

incendi. El robot (UN DRONE) era enviat pels bombers per comprovar si era una falsa alarma o

un problema real.

2.On vau anar?

El dia 25 de gener vam fer la competició aquí, a l’institut d’Altafulla; el 8 de febrer al Palau Firal

de Reus, i el 23 de març la competició d’Espanya a Barcelona.

3.Com us vau repartir la feina?

El treball estava repartit i cadascú tenia la seva feina i s’ocupava del que se li donava millor.

4.Vau invertir moltes hores?

Sí moltes, sobretot per les tardes, després de l’horari escolar.

5.Qui us va ajudar?

Bàsicament ho vam fer tot nosaltres.

6.Què és el que us va agradar més?

Tot el projecte en si ens va agradar, sobretot el haver pogut treballar amb un robot.

7.Vau tenir dificultats en fer el projecte ?

Sí, vam tenir alguna que altra dificultat, com sol passar en treballs d’aquest tipus, les coses no

et poden sortir perfectes a la primera.

8.Qui formava el vostre equip?

Alguns alumnes de 4t B i C.

9.Qui va triar els alumnes per formar part de l’equip?

Vam treballar tots, però després pel concurs es va triar els que treballaven millor.

10.Quants equips éreu?

Érem bastants equips. A Reus hi havia 20 equips i a Barcelona 33. 11.Amb qui vau competir?

Amb molt grups d’instituts de tota Catalunya i de tot l’Estat.

12.És la primera vegada que participeu en una competició d’aquest tipus?

Sí, és el primer cop que participem en una competició així.

13.Tornaries a participar?

Sí, va ser una experiència molt interesant, amb la que vam aprendre i ens va agradar molt.

14.Esteu contents amb el resultat ?

Sí, encara que no vam poder guanyar, no esperàvem arribar fins a la final d’Espanya, així que

estem molt satisfets dels resultats

15.Quin era el premi?

Els que guanyaven anaven a Pamplona o a Estats Units.

16.Que destacaríeu del concurs?

El que més destacaria del concurs és que hi havia molta gent de tota Espanya i podies

compartir aquesta experiència amb tots ells.

Frehiwot Arnau3r A i Helena Silva 3r C


CICLOMOTOR El passat més de gener van venir unes persones a fer una xerrada sobre el ciclomotor.

Durant la primera hora, a la classe, ens van fer una explicació sobre el ciclomotor i ens van

informar que als quinze ja podem treure’ns el carnet de 25 cilindrades. Ens van parlar de

moltes altres coses importants, una d’aquestes va ser la seguretat vial. Prèviament ens van

passar uns vídeos on s’explicava que es pot fer quan es condueix un ciclomotor i el que no es

pot fer.

A l’hora següent, vam anar a fer pràctiques amb un ciclomotor al pati. Les pràctiques van

consistir en fer un circuit en el qual tenies que passar una sèrie de proves: anar en línia recta,

girar, donar una volta a una rotonda i una pràctica d’equilibri.

Va ser un dia molt complet, ens va agradar molt i creiem que en el futur ens servirà molt!

Joan Domingo 3r B


El dia 29 de gener, alguns alumnes de 3r d’ESO de l’institut ens vam despertar ben d’hora per

agafar un autocar i anar a Port de Comte. Eren les 6 de la matinada, però vam emprendre el

viatge a la neu amb ganes. L’arribada va ser cap a les 9:30 i després de recollir tot el material

corresponent a cadascú i conèixer els monitors, vam començar a esquiar. Vam partir-nos en

dos grups: els d’esquí (en dos nivells diferents) i els de snowboard.

Aquell dia, alguns de nosaltres

començàvem de zero; uns altres,

anàvem a aprendre’n més. Ben

mirat, tots hi vam sortir guanyant.

Vam tornar a l’hotel a l’hora de

dinar mentre ens explicàvem com

havia anat l’inici del dia, i després

de dinar, vam tornar a les pistes.

En acabar l’esquiada, uns altres

monitors ens van portar amb uns

trineus a la muntanya. Tots ens hi

vam tirar! Hi va haver cops,

caigudes i molts riures. Ens ho vam

passar molt bé. En acabar el dia,

tots estàvem cansadíssims. Després de canviar-nos de roba, vam sopar (cal dir que els àpats

estaven molt bons).

El segon dia, ens vam aixecar ben d’hora. En acabar d’esmorzar, vam recollir el material a

l’hotel (botes, cascs, guants...) i en unes furgonetes vam anar a les pistes. La neu estava

perfecta, era un dels millors dies de l’any. Cadascú va anar amb els del seu nivell. Els del nostre

nivell vam començar a practicar

coses noves: fer baixades d’esquena,

baixar amb els ulls tancats seguint les

indicacions del monitor, esquiar per

parelles agafats de les mans, fer

baixades amb un peu, entre altres

coses.

Després d’haver dinat i esquiat per la

tarda, els monitors de lleure i medi

ambient ens van organitzar una

sortida amb raquetes. Vam anar per

les antigues pistes d’esquí, que

actualment són les pistes de golf de

l’hotel. Vam poder veure els vells

remuntadors que estan en desús


Al tornar de l’excursió vam tenir temps lliure i tot seguit vam sopar. Després, en acabar, els

monitors ens van muntar un petita festa amb música i una pista de ball per passar una bona

estona a la nit.

El dia 31 ens vam despertar ben d’hora i vam pujar al pis de sobre per esmorzar i tot seguit a

fer les maletes. Les pistes estaven desertes, i vam poder esquiar completament sols. Aquell

matí vam demostrar tot el que havíem millorat durant aquells dies. Hi havia

gent que ja ens sabia, però d’altres van començar de zero i n’havien aprés molt. A l’hora de

dinar, vam felicitar a la cuinera de l’hostal pel menjar tant bo que ens havia fet durant aquells

dies. De 3 a 5, vam anar més per lliure, cadascú demostrant el seu progrés. Tot just acabar,

l’autobús ens va recollir davant de l’hostal per tornar a Altafulla.

En arribar estàvem cansadíssims, ens vam acomiadar entre nosaltres i cadascú se’n va tornar a

casa pel seu compte.

Tot plegat va ser una experiència molt divertida i diferent, ens vam quedar amb ganes de

repetir!

: (Maria Gallego i Paula ENTREVISTA A DUES ALUMNES QUE VAN ANAR-HIValldosera)

- Quina és la millor activitat que vas fer a l’esquiada?

P: Classe de Snowboard.

M: Esquí.

- Quines sensacions et produeix esquiar?

P: Llibertat.

M: Sensació de llibertat i de tenir els peus sobre la neu.

- Havies esquiat abans?

P: Sí.

M: No.

- Creus que els grups per nivells estaven ben fets?

P: No.

M: Sí.

- Els monitors et van semblar d’un bon nivell tècnic?

P: Sí.

M: Sí.

- Hi tornaries? Voldries repetir?

P: Sí.

M: Sí.

- Què fèieu al temps lliure?

P: Estar junts i anar d’habitació en habitació.

M: Descansar i passar l’estona amb els amics.

- Vas gaudir de l’esquiada?

P: Molt.M: Moltíssim. Laia Gómez i Paula Bechini 3r B


La prova Cangur, convocada per la Societat Catalana de

Matemàtiques i organitzada per les respectives comissions balear, valenciana i catalana, és

una activitat que es marca com a objectiu estimular i motivar l'aprenentatge de les

matemàtiques a través dels problemes. Consisteix en una prova de 30 reptes matemàtics, de

dificultat creixent i de resposta tancada, amb cinc opcions per a cada problema.

Els enunciats els prepara, en una reunió internacional que per al Cangur-2014 es celebrarà a

Edimburg (Escòcia), l'associació Le Kangourou sans Frontières, on Catalunya hi participa amb

representació nacional pròpia i actualment ostenta, per elecció, un dels càrrecs de l'equip

directiu de l'associació. Llavors els participants i les participants d'arreu d'Europa i d'altres

països del món es plantegen els mateixos problemes i tenen un temps d'una hora i un quart

per intentar resoldre'ls.

Nivell 1: alumnes de 3r d'ESO.

Nivell 2: alumnes de 4t d'ESO.

Nivell 3: alumnes de 1r de Batxillerat o cicles

formatius de grau mitjà.

Nivell 4: alumnes de 2n de Batxillerat o cicles

formatius de grau superior.

El passat 20 de març, els alumnes de 3r i 4rt d’

ESO, vam anar a Tarragona per a realitzar-les.

Vam anar-hi en autobús.

Al arribar allí ens vam trobar amb estudiants d’ escoles de tota Tarragona i amb els estudiants

d’aquella universitat.

Al cap de mitja hora, ens vam dirigir cap a una aula on ens van distribuir de manera que no ens

poguéssim copiar els uns dels altres.

Vam tenir 1h i 15min per a realitzar la prova i al finalitzar-la ens vam dirigir cap als jardins de la

universitat on ens van regalar un esmorzar que incloïa una pasta (a escollir) i una beguda.

Paula Bechini Carmona 3r B


LA CURSA D’ORIENTACIÓ El dia 25 de març, el curs de 3r d’ESO de l’IES Altafulla, vam anar a l’Ermita de Sant Antoni per

fer una cursa d’orientació. La cursa d’orientació és una modalitat que consisteix en trobar

diferents punts situats a un mapa que et donen al principi.

Ens vam organitzar en grups de 5 i 6 persones i ens

van ensenyar com utilitzar la brúixola respecte al

mapa. Llavors, va començar la cursa i vam anar tots al

lloc que ens van marcar els tutors responsables. Vam

estar 1 hora i mitja pels boscos propers i anàvem als

punts i tornàvem. El meu grup (els caçadors de

Mufasa) vam acabar molt cansats, i a la classificació

vam acabar empatats amb un altre grup. Vam quedar

segons per comportament.

En la segona prova vam calcular distàncies mitjançant

els mapes i la brúixola. Aquesta prova la vam guanyar,

i gracies a això vam guanyar la classificació general. Va ser una experiència bona que ens va

ensenyar a fer servir la brúixola i el mapa per guiar-nos pel món.

René Villagrasa 3r

INSTITUTMANIA

SANT JORDI

Comtotssabem, el dia 23 d’Abril va ser Sant Jordi i

elsalumnes de l’institut no vamferclasse normal,

sinó que vam decidir fer unes activitatsdiferents

per celebrar la diada.

Els de 1r i 2n d’ESO van començar el diaamb un

taller de màgia i poesia, on es representava una

mescla d’aquestesduesactivitats.

Als de 3r, la Júlia Llurba, professora de tecnologia,

vafer laxerradaUn món sobre la motxilla

explicar moltesexperiències

anècdotes, ja que ha viatjat per

realitzar un viatge, comfer-ho i va recomanarllocs per visitar, ja que n’havisitatmolts i de

moltinteressants.

Els de 4t d’ESO van ballar. Es va

poliesportiu i van realitzar una activitat de zumba

dirigida per Jordi Giralde, professor del

DansClassd’Altafulla.

Elsalumnes de 1r i 2n de BAT van dur a terme un

taller sobre teràpiesnaturals.

A l’hora del pativamesmorzar

lliurarelspremisdelsconcurs de Sant Jordi.

Elsalumnes de 4t van vendrebegudes, entrepans i

pastissos per recaptardiners per anar de viatge fi de

curs. També van vendre roses.

Totseguitensvam dirigir al pavelló del costat,

ontotsaquellsalumnes que van vole

diferentspartits de bàsquet i futbol de

L’últimaactivitat del dia va ser la gimcana,

organitzadapelsalumnes de 1r de BAT al pati de l’institut.

Participaven totes les classesd’ESO i cada classe era un grup.

INSTITUTMANIA

SANT JORDI totssabem, el dia 23 d’Abril va ser Sant Jordi i

elsalumnes de l’institut no vamferclasse normal,

sinó que vam decidir fer unes activitatsdiferents

Els de 1r i 2n d’ESO van començar el diaamb un

taller de màgia i poesia, on es representava una

mescla d’aquestesduesactivitats.

Als de 3r, la Júlia Llurba, professora de tecnologia,

Un món sobre la motxillaon va

explicar moltesexperiències que ha viscut i

ja que ha viatjat per tot el món. La Júlia també va explicar que es necessita per a

ho i va recomanarllocs per visitar, ja que n’havisitatmolts i de

Els de 4t d’ESO van ballar. Es van traslladar al

poliesportiu i van realitzar una activitat de zumba

dirigida per Jordi Giralde, professor del

e BAT van dur a terme un

A l’hora del pativamesmorzar i es van

premisdelsconcurs de Sant Jordi.

Elsalumnes de 4t van vendrebegudes, entrepans i

pastissos per recaptardiners per anar de viatge fi de

curs. També van vendre roses.

otseguitensvam dirigir al pavelló del costat,

ontotsaquellsalumnes que van voler van participar en

spartits de bàsquet i futbol dediferentsnivells.

L’últimaactivitat del dia va ser la gimcana,

organitzadapelsalumnes de 1r de BAT al pati de l’institut.

Participaven totes les classesd’ESO i cada classe era un grup.

Aquestsgrups eren dirigits

per dos alumnes de 2n de

BAT. Les activitatsconsistien,

per exemple, en haver de

menjar una poma sensefer servir les mans o petar un

globusutilitzantúnicament el tronc del cos.

Totplegat va ser divertit,ja quevamferactivitatsdiferents.

Laia Gómez Ollé

INSTITUT

es necessita per a

ho i va recomanarllocs per visitar, ja que n’havisitatmolts i de

menjar una poma sensefer servir les mans o petar un

ja quevamferactivitatsdiferents.

Laia Gómez Ollé 3r C


THE FONIX The fonix és un concurs d’anglès i rep aquest nom

pels fonemes de les lletres.

El concurs està dividit en tres fases:

FASE LOCAL: prova a dins dels mateixos centres

educatius.

FASE TERRITORIAL: prova amb els representants

escollits pels centres, agrupats per territoris

(Barcelona, Tarragona, Lleida i Girona).

FASE FINAL: prova final absoluta amb els guanyadors

de cada territori.

La fase local es podia realitzar al centre entre el 19 de gener i el 21 de febrer i consistia en una

prova selectiva per a poder escollir els representants de cada curs.

La fase territorial es va realitzar a Tarragona, al Campus Catalunya de la universitat Rovira i

Virgili. Va ser el dia 1 de març, el millor alumne d’anglès de cada curs d’ESO i Batxillerat del

centre van participar a aquesta fase del concurs The Fonix.

Els representants del nostre institut van ser (d’esquerra a dreta): Aurora Pijoan (1r ESO),

Yasmina Fernández (3r ESO), Marta Ortiz (4t ESO), Marc Bo (1r Batx), Roger Muntané (2n ESO) i

Aleix Blanch (2n Batx).

Dues setmanes després de la realització dela fase territorial, es van publicar a la web del

concurs els resultats de la fase territorial i la nostra representant de 3r d’ESO va quedar entre

les 3 primeres.

El passat 26 d’abril es va realitzar la fase final al Centre de l’Esplai, al Prat de Llobregat. El dia 9

de març es van publicar els resultats d’aquesta última fase a on l’alumna de 3r D’ESO, Yasmina

Fernández, va participar-hi i va quedar en 7a posició.


Hi ha les categories següents de premis per als 112 concursants classificats en fase final:

4 estades a “English Summer Camps” de Catalunya de 2 setmanes per als 4 concursants

guanyadors absoluts en les categories de 5è de primària a 2n de la ESO.

4 estades en un país de parla anglosaxona de com a mínim 10 dies per als 4

concursants guanyadors absoluts en les categories de 3r de la ESO a 2n de BATX./CSCF.

8 cursos extensius a distància d’anglès i 8 lots de material escolar per al segon

classificat en cada categoria.

32 cursos extensius a distància d’anglès del tercer al sisè classificats en cada categoria.

64 lots de material escolar, per a la resta de concursants classificats a la fase final.

A més, pels centres amb alumnes a la final, rebran un premi, en base al següent criteri:

Un curs de metodologia de llengua anglesa per als responsables amb alumnes

finalistes classificats entre la 1ª i 3ª posició final de cada categoria.

Invitacions per a l’assistència als grups de treball i assessorament del Departament

d’Educació sobre llengua anglesa per als responsables amb alumnes finalistes

classificats entre la 4ª i 6ª posició final de cada categoria.

Un lot de material escolar per als responsables amb alumnes finalistes classificats a

partir de la 7ª posició final de cada categoria.

La ceremonia de lliurament de diplomes i

premis va tenir lloc a l’INEF de Montjuic,

el 23 de maig. Hi van assistir com a jurat

els fundadors del concurs i altres

personatjes implicats, que eren els qui

entregaven els premis als finalistes i

guanyadors. Tot va anar molt bé i al

finalitzar la ceremonia es va realitzar un

berenar per a tots els assistents.

Yasmina Fernández 3-B

Figure 1 La finalista del nostre institut (1a de la dreta)


EL DIRECTOR DE MICROSOFT VISITA

L’INSTITUT ALTAFULLA

El passat mes de maig, el Sr Carles Grau, director de Microsoft a Catalunya, va venir a l’institut

Altafulla a fer una xerrada als alumnes de 1r de Bat dins del programa Xerrades Fundació

Escola i Empresa, que pretén apropar les empreses als alumnes.

El Sr. Grau va estar conversant amb els

alumnes i va parlar de la necessitat de tenir

coneixements d'idiomes i de Tecnologies de

la Informació i la Comunicació per accedir al

món laboral avui en dia. També va dir que al

món empresarial es necessari intel·ligència

emocional, ser un bon comunicador i

capacitat per treballar en equip. Els alumnes

van participar activament a la xerrada i

juntament amb el director de Microsoft van

intentar descobrir les característiques més

importants per a ser un bon director, on va

destacar la capacitat de lideratge entre

d'altres.

Al finalitzar la xerrada va donar uns obsequis als alumnes de la seva empresa i ells li van fer

suggerències de millora dels seus productes.

Optativa 3r


PREMI ESPIRAL EDUBLOGS

La Júlia Llurba, professora de Tecnologies de l’Institut Altafulla, ha fet un blog pels alumnes de

Tecnologies on hi podem trobar materials i recursos de tecnologia i informàtica per a

professors i alumnes. Aquest blog és el següent: informatica4iesbaixpenedes.blogspot.com

La Júlia es va presentar al VIII Premi Espiral Edublogs 2014 on es van presentar uns 1000 blogs

de professors de 15 països quedant en tercera posició en la categoria de blogs de mestres i

professors.

El passat 14 de juny va tenir lloc l’entrega de premis a Madrid. La Júlia va anar a recollir el seu

premi que va consistir en una baldufa de Bronze i un diploma.

Felicitats pel teu blog!!

Optativa 3r

INSTITUTMANIA ENTREVISTA

Entrevistem a...

Maria Vidal

L’àvia de l’Anna Cid (1r C), Maria Vidal Capseta, té 72 anys que actualment viu a La Sènia i

col·lecciona didals. És una dona que es va posar a col·leccionar

didals quan tenia 36 anys. Es va interessar quan un dia a casa

seva estava cosint uns mitjons dels seus fills i va mirar el didal,

tenia unes figures molt estranyes i uns colors vius molt bonics.

Des d’aquell dia, va aficionar-se als didals.

Els didals els aconsegueix comprant-los als diferents llocs on

va a fer puntes de coixí; fent algun viatge o si algun parent li’n

compra.

Alhora de classificar-los els posa a sobre d’una taula escampats

i els ordena pels noms de pobles i trobades que ha fet. Ella guarda els didals en expositors que

són com caixetes, en cada quadrat hi guarda un, fins a omplir-la tota. Actualment la col·lecció té uns 120 didals.

Entrevista

1.-Quines son les teves aficions?

Entre moltes aficions que tinc el

col·leccionisme predomina entre totes.

2.-Per què el col·leccionisme i no una altra

afició?

Perquè quan jo era petita veia a la meva

mare que tenia algunes col·lecciones

precioses que eren boniques i jo ajudava a

posar-ho al lloc.

3.-Quines col·leccions tens?

Tinc moltes col·leccions de segells nous, de

segells utilitzats, ventalls, bosses de mà,

cromos de quan era petita que encara els

reservo, didals, imants, clauers i boixets.

4.-Quina és la teva col·lecció preferida?

Totes les col·leccions m’agraden però la

que em porta més hores de dedicació és la

de didals.

5.-A quina edat et vas interessar?

Jo ja era una mica gran tenia 36 anys.

6.-Com et vas interessar?

Perquè un dia estava cosint i vaig veure

que el didal portava molt dibuixos i era

molt bonic. Vaig pensar que seria una bona


idea fer una col·lecció, i des de aquell dia

ho faig.

7.-Com guardes aquests didals?

Tinc alguns expositors. Són com caixetes i

en cada quadrat hi guardo un didal, fins a

omplir tota la caixa.

8.-On compres els didals?

Els didals que tinc els compro als diferents

llocs on anem a fer puntes de coixí amb el

nom del poble.

Altres a les paradetes que en venen de

diferents maneres i dibuixos.

I si faig algun viatge allí també en compro.

O algun parent també me’n compra.

9.-Com classifiques aquests didals?

Alhora de classificar-los, els poso a sobre

d’una taula escampats i els ordeno per els

noms de pobles i trobades que hem fet.

10.-Quants didals tens aproximadament?

En tinc uns 120 aproximadament.

Anna Cid


José Ramón García, escritor

José Ramón García, profesor de Lengua Inglesa en I.E.S ALTAFULLA y escritor, nació el 15 de

enero de 1962. Estudió Filología Inglesa en la Universidad Central de Barcelona. Lleva

ejerciendo como profesor 25 años.

1.- ¿Con cuántos años se inició en la

escritura?

Escribir me ha gustado siempre. Cuando

tenía vuestra edad ya hacía unas

redacciones muy largas en el instituto y

me había presentado también a concursos

literarios en el mismo centro, es decir, que

de siempre y lo que es así, más o menos en

serio, pues hace unos diez años.

2.- ¿Qué le gusta más, ser escritor o ser

profesor? ¿Por qué?

Las dos cosas me gustan, pero prefiero ser

profesor porque me gusta enseñar, estar

con adolescentes y la vida del centro.

3.- ¿Cómo fue el primer acercamiento que

tuvo con la literatura?

Lo primero que recuerdo son las clases en

el colegio. Cuando era pequeño, recuerdo

que teníamos un profesor que recitaba

poemas del libro y me acuerdo que me

impresionaba mucho y que hacía que

tuviera ganas de que hubiera otra vez clase

de castellano para volver a escuchar

aquellos poemas. Eso es lo primero que

recuerdo en relación con mi interés por la

literatura.

4.- ¿Algún libro definió su vocación

literaria? ¿Cuál? ¿Por qué?

Bueno, hay muchos libros que me han

gustado. Me ha marcado especialmente

uno llamado El señor de los anillos de

Tolkien. Pero hay muchos otros como por

ejemplo 1984 de George Orwell y un Un

mundo feliz de A. Huxley, que me han

influido bastante.

5.- ¿En qué momento sabe cuándo una

mera idea podrá convertirse en un libro?

Pues…yo lo sé, tengo cuatro libros escritos

y en los cuatro me ha sucedido que se me

ocurre como una primera idea matriz, un

embrión que pienso que si se desarrolla

puede dar lugar a una novela, ¿no? Y eso

me pasa desde el principio. Prácticamente,

cuando tengo la primera idea pienso que

es cuestión de desarrollarla. Es como si

tuviéramos un embrión y tú sabes que de


allí después va a nacer un pollito o va a

salir una rana o algo. Pero ya tienes lo

principal.

6.- ¿En qué momento del día escribe?

¿Tiene algún ritual para ello?

Se puede decir que escribo cuando puedo,

que durante el curso es complicado porque

tenemos mucho trabajo en el instituto.

Principalmente es en las vacaciones, tanto

de Navidad, Semana Santa y verano, y los

fines de semana.

Me gusta escribir o bien por la mañana

temprano o bien por la tarde ya que son

horas más tranquilas, de más sosiego, y

hay menos ruido.

7.- ¿En qué piensa cuando escribe?

Más que pensar, es como si me dejara

llevar cuando escribo. Me suelo meter en

los personajes de manera que casi se me

olvida quien soy yo y entonces son ellos los

que van viviendo a través de mí. Y yo lo

único que hago es tomar nota de lo que

dicen, de lo que observan, de lo que

piensan, etc.

Pienso más antes de escribir, antes de

ponerme manos a la obra. A lo mejor

durante el día se me van ocurriendo cosas,

respuestas a preguntas que se hacen los

personajes o cosas así. Trazo un poco la

línea de la novela antes de ponerme a

escribir. Pero una vez comienzo entro

como en una especie de fiebre, de estado

febril, y se funciona más como con un

piloto automático. Más que pensar, tú

solamente te sientes como un notario que

va tomando nota, va apuntando las cosas

que los personajes dicen, piensan o les

ocurren. Es más como si fuera un testigo

que va anotando todo aquello que está

observando, dentro de la novela.

8.- ¿Cuál es su nuevo proyecto?

Ahora, en este mismo momento, no tengo

ninguno, porque hace poco que acabé la

última novela y ahora estoy descansando

un poquito. Después de acabar un

proyecto quedas un poco saturado. Quizás

una continuación de Dos muertos y pico.

Tengo la idea de hacer que Daniel y sus

amigos participen en un viaje de fin de

curso a Italia, por ejemplo. Porque yo he

ido muchas veces, con alumnos y tengo

muchas anécdotas y he ido haciendo

fotografías. Pero la cosa está un poco en

reposo, todavía.

9.- ¿Puede adelantarnos algo?

De la segunda parte de Dos muertos y pico

sí que os puedo adelantar que está

acabada aunque pendiente de algunas

correcciones y en ella tenemos a Daniel,

que se hace amigo de un chico nuevo en su

instituto, que es marroquí y se llama Moha.

Resulta que hay una banda de delincuentes

que secuestran al conserje del centro

donde ellos estudian y viven una serie de

aventuras. No os puedo explicar

demasiado para no romper el misterio,

pero sí que, ahora, Daniel y su amigo

marroquí se meten otra vez a

investigadores, a detectives, para intentar

rescatar al conserje de su instituto.


10.- ¿En qué se inspira para determinar los

rasgos físicos y psicológicos de los

personajes?

Me inspiro principalmente en la gente que

tengo a mi alrededor, en personas reales

de carne y hueso. También me inspiro en

personajes de ficción o en las noticias de la

tele, pero procuro que todos mis

personajes sean siempre muy verosímiles.

11.- ¿Qué hay de su personalidad en los

personajes de sus libros?

Supongo que al ser creaciones de mi

fantasía, todos los personajes comparten

algún rasgo o alguna característica

conmigo, pero sin duda, con el personaje

que más me identifico es con Daniel, el

protagonista. Aunque somos distintos,

tenemos muchas cosas en común.

12.- ¿A qué tipo de público van dirigidos

sus libros? ¿Por qué?

Dos muertos y pico y su continuación van

dirigidos al público juvenil, pero tengo

otras dos novelas dirigidas al público

adulto. De todas maneras, Dos muertos y

pico, está gustando mucho a personas

mayores.

13.- ¿Cuál es el mensaje que quiere

transmitir en sus libros?

Intento hacer reflexionar a mis lectores

acerca de las cosas que realmente me

importan en la vida, acerca de las cosas

que para mí son esenciales: el amor, la

amistad, la familia, el respeto a la

naturaleza, el sentido de la vida, la paz, etc.

14.- ¿Podría contarnos alguna anécdota

interesante?

Cada vez que voy a algún instituto para

hablar con los lectores de Dos muertos y

pico hay alumnos que me dicen que se

identifican con algunos de los personajes

de la novela y prácticamente siempre

adivino con quien antes de que ellos me lo

digan, me basta con mirarles e

intercambiar un par de frases con ellos.

15.- ¿Cuáles son sus libros y escritores

favoritos?

Me gusta leer mucho y a muchos autores

diferentes de todas las épocas y de todos

los países. Algunos de mis autores favoritos

son Miguel Hernández, Cervantes, García

Márquez, J.R.R.Tolkien, J.K. Rowling,

George Orwell, A. Huxley, Pere Calders,

Khaled Hosseini, etc. Algunos de mis libros

favoritos son El señor de los anillos y 1984.

16.- ¿Qué opina de la lectura en este país?

Creo que aquí la gente lee menos que en

otros países del norte de Europa porque

aquí hace mejor tiempo y la gente hace

más vida en la calle. De todas maneras, los

jóvenes soléis leer bastante, al menos

mientras vais al instituto. De todas

maneras, a menudo me sorprende ver lo

mucho que la gente lee, basta con subirse

al metro o ir a una playa a media tarde.


17.- ¿Cuál es la responsabilidad del

escritor para niños?

Tienes mucha responsabilidad porque

puedes influir en su formación, para bien o

para mal, así que es importante ser muy

honesto y sincero.

18.- ¿Usted escribe pensando en los niños

lectores o escribe desde su propio yo

niño?

Cuando escribo cosas para jóvenes, intento

meterme en la piel de la persona que yo fui

cuando tenía esa edad, la edad que tiene el

personaje. Intento pensar y sentir como lo

hace una persona de esa edad, pero claro

no puedo renunciar, al mismo tiempo, a

todas las experiencias que yo he tenido en

la vida. Y yo, como adulto que soy, tengo

más experiencia que una persona de 12, 13

ó 15 años. Entonces se trata de una

combinación de ambas cosas. Por una

parte escribes desde el niño que fuiste

pero sin renunciar a la experiencia del

hombre adulto que ahora eres, pero para

que sea más fresco y más atractivo, sí que

es verdad que intento meterme en la piel

de cada uno de los personajes.

19.- ¿Qué es lo más gratificante de su

profesión?

Lo más gratificante es cuando te

encuentras con un lector, alguien que ha

leído tu novela y te dice que le ha gustado

mucho, que ha disfrutado, que ha

aprendido cosas, que se lo ha pasado bien.

Y te mira así con aquella cara, que se lo

notas en los ojos y dices: "¡Jo! Esto ha sido

gracias a mí, a una cosa que yo he hecho,

esta persona ha pasado momentos

estupendos, ha aprendido, le han entrado

ganas de leer más". Eso es lo más

gratificante, el encuentro con los lectores

agradecidos, con los que te dan las gracias

porque se lo han pasado muy bien leyendo

tu novela.

20.- ¿Qué es lo más frustrante?

Lo más frustrante es cuando envías una

novela a una editorial con mucha ilusión, y

te la rechazan. Te dicen: "lo lamentamos,

pero su obra no encaja en ninguna de

nuestras colecciones". Entonces te quedas

como si te tiraran un jarrón de agua fría

por encima, como si te dieses contra un

muro.

21.- ¿Quién ha sido su mejor y su peor

crítico? ¿Por qué?

Pues supongo que mi mujer. Mi mujer es

profesora de Lengua y Literatura española,

que es la lengua en la que escribo mis

novelas. Ella es implacable, es como un

juez muy severo. Cuando hay algo que no

le gusta, me lo dice directamente y sin

demasiadas contemplaciones. Y en ese

sentido, a veces puede ser un poco dura. Y

al contrario también, cuando dice que algo

le ha gustado mucho, sabes que es sincera

porque a lo mejor una semana antes me

había dicho que otra cosa era una birria o

que era súper aburrida y que vaya tostón.

O sea, que si más tarde, esa misma

persona te dice: "¡Ay! Como me ha

gustado, esto está muy bien escrito, me

encanta". Pues entonces también te alegra

mucho. Ella es una persona que, además,

ha estudiado mucha literatura, es decir,

que sabe de lo que habla, es una

profesional, dijéramos, por eso su opinión

me resulta muy válida.

22.- ¿Cuál ha sido la mejor y la peor crítica

que ha recibido? ¿Esas críticas influyeron

en algo dentro de su obra?


Si alguien o alguna editorial te dice que

tienes que añadir algo en el libro, pues lo

intentas añadir. Pero si hay personas de tu

confianza que te dicen: “Tú insiste, insiste.

Que está muy bien, ya verás cómo alguna

editorial te lo coge”. Eso te anima. Y a lo

mejor es un libro que tú ya tenías en el

cajón olvidado, pero si te dicen: “Insiste,

insiste que la novela está muy bien”, pues

eso hace que sigas intentándolo. Eso es

exactamente lo que pasó con Dos muertos

y pico, que lo envié a varias editoriales que

me dijeron que no y al final Bruño me dijo

que sí.

Y luego críticas negativas, pues alguna vez

me han dicho: “Mejor que escribas de lo

que conoces realmente” o a veces me han

dicho: “Eres muy repetitivo”, es decir, una

de las críticas que me hacen es que soy

demasiado cansino. En Dos muertos y pico

no sucede porque es una novela muy

cortita, pero tengo otra que he tenido que

acortar bastante porque sí que se hacía

muy pesadita.

23.-¿Qué hace cuando la inspiración se

evade y se encuentra sin saber qué

escribir?

Normalmente mi problema no es ese, a

menudo lo que me pasa es que tengo

demasiadas ideas y el problema está en

cómo arreglármelas para sintetizarlas

todas, para hacer que salgan todas en

pocas palabras. Normalmente, una vez que

empiezo a escribir, no me falta la

imaginación o la inspiración. Lo que sí que

me ha pasado es que a veces me ha

costado sintetizar, y entonces lo mejor es

levantarse e ir a tomarse algo a la cocina o

salir a la calle y despejarse un poquito y

cuando vuelves, o al día siguiente, resulta

que ya te ha venido la inspiración o has

tenido ideas nuevas. Otra cosa que se

puede hacer, es comentar con alguien la

situación y puede ser que esa persona te

de consejos útiles.

24.-¿Cuánto tiempo necesita para

terminar una obra?

Depende de la novela. Hay alguna que he

tardado tres años y ha habido otras que he

tardado unos meses, ya que cada novela es

distinta y cada una tiene su tamaño. La más

larga que tengo es de unas 660 páginas y

tardé tres años en escribirla, y las más

corta es esta de Dos muertos y pico que me

llevó tres o cuatros meses, es decir, que

depende de la novela.

25.-Si pudiera escoger vivir la vida de uno

de sus personajes, ¿Cuál sería? ¿Por qué?

Me gusta la vida que tengo. Solamente me

gusta vivir la vida de mis personajes

durante un rato a través de las novelas. Me

siento muy satisfecho con mi propia vida.

Pero bueno, si tuviera que elegir uno, lo

elegiría de una novela que se titula El

halcón y la cometa. Es uno de los

protagonistas principales. Se llama Díac y

es un morisco que vive en la Granada del

siglo XVI, hijo de un cristiano y una

musulmana. Es una persona que vive entre

las dos culturas. Y si tuviera que elegir la

vida de uno de los personajes de Dos

muertos y pico, que es la que conocéis,

pues elegiría la vida de Daniel.

Lidia Redondo y Laia Virgili


ENTREVISTEM A… ALBERT ANDREU

Albert Andreu Sabadell, professor de tecnologies a l’institut Altafulla, va néixer al novembre

de l’any 1967. Va estudiar Enginyeria de Telecomunicacions a l’UPC a Barcelona. Fa 18 anys

que és professor i actualment és cap d’estudis de l’institut Altafulla.

•Hola, Albert, com et sents ara que t’han ascendit?

No m’han ascendit, m’han demanat que per un any faci una feina. I he decidit que la faré amb

molt de gust.

•Quines són les teves funcions com a cap d’estudis?

M’encarrego de l’organització dels espais, de la convivència, de la coordinació dels professors

de BAT i d’ajudar a l’equip directiu en allò que faci falta.

•Prefereixes ser cap d’estudis o només professor? Perquè?

M’estimo més ser professor i sobretot tutor perquè m’agrada més tractar amb alumnes que

amb adults.

•És més difícil donar classe ara que també ets cap d’estudis? Perquè?

Sí, perquè no et queda gaire temps per preparar les classes.

•Vas triar tu ser cap d’estudis o et van triar?

M’ho van demanar i estic molt content de que m’ho hagin demanat.

•Si et van triar, perquè creus que ho van fer?

Perquè devien pensar que faria bé la feina i perquè ja ho havia fet en un altre institut durant 5

anys.

•Estàs content amb el teu treball?

M’agradaria fer-lo millor, però no n’estic descontent.

•Creus que ets més estricte que la cap d’estudis d’abans?

No, ni més ni menys. Perquè la convivència vagi bé no es qüestió de ser estricte, sinó que

tothom faci el que li toca fer.

•Mulla’t una mica, prefereixes la direcció d’abans o la d’ara?

La d’ara perquè hi estic jo (riu). No, en serio, la d’abans i la d’ara s’assemblen molt. La Cristina

és una molt bona directora.

Moltes gràcies per col·laborar, Albert.

De res, gràcies a vosaltres.

Maria Pellicer i Laia Gutiérrez 3r A


Ramon Morata Alberola, professor de

Teconologies a l’institut Altafulla, va

néixer el 30 d’agost de 1980. Va estudiar

Enginyeria de Telecomunicacions a l’UV a

València. Fa 3 anys que és professor i

actualment és cap de departament de

tecnologia de l’institut Altafulla.

1. On vas estudiar? Vaig estudiar a la

universitat de València i

concretament al campus de

Burjassot.

2. On i quan vas impartir la primera

classe? Va ser a Tarragona a

l’institut Compte de Rius fa tres

anys. Com et vas sentir? Em vaig

sentir malament perquè era la

primera classe que feia i no estava

molt segur de mi mateix.

3. Per què vas decidir vindre a

aquest institut? En realitat no ho

vaig decidir jo, simplement em va

tocar.

4. Quines matèries imparteixes?

Imparteixo tecnologia però també

puc fer informàtica. Quins nivells?

1r, 3r i 4t de la ESO.

5. Quins són els teus anteriors

instituts? Els meus anteriors

instituts són Compte de Rius i

Camp Clar de Tarragona, Andreu

Nin del Vendrell i Coster de la

Torre de la Bisbal del Penedès.

6. Quina va ser la teva primera

impressió de l’institut? Bona

perquè és un institut nou i la

impressió va se bona. I al conèixer

l’alumnat encara va millorar la

meva impressió.

7. Et vas sentir acollit pel centre? Sí,

des del primer moment em va

sentir acollit.

8. Canviaries alguna cosa de

l’institut? No.

9. Quina diferència has vist respecte

els altres instituts? L’alumnat és

millor acadèmicament, d’actitud i

de comportament. En general són

més bons.

10. Què és el que més t’agrada del

nostre centre? M’agrada tot, les

instal·lacions estan molt bé

sobretot els tallers on faig jo les

classes. I menys? De moment tot

està molt bé.

11. T’agrada la teva feina? Sí, molt.

Gaudeixo molt quan les condicions

acompanyen.

12. Li recomanaries a algun alumne

que estudies per ser professor?

Per suposat que sí.

13. T’agradaria tindre algun càrrec

directiu en un futur? Ara de

moment no m’ho plantejo perquè

tinc altres prioritats, però en un

futur potser sí.

14. L’any que ve tornaràs a estar en

aquest centre? En principi sí que

m’agradaria perquè estic molt a

gust, però no depèn de mi.

15. T’agrada canviar de centre cada

any? Cada any no, però cada tres o

quatre anys si me m’agradaria anar

canviant perquè així puc conèixer

noves formes de treballar i

conèixer nous companys.


16. Practiques algun esport? Sí. Quin?

Faig BTT i últimament surto a

córrer per fer mitges maratons.

17. Quan ho practiques? Els caps de

setmana, dissabtes i diumenges,

però també surto entre setmana

per estar més en forma. Alguna

vegada surto amb el David, el

professor de filosofia. Sortim per la

zona d’Altafulla.

18. Quina és la última pel·lícula que

has vist? La lladre de llibres. La

recomanaries? Sí molt. T’has llegit

el llibre? No, però m’agradaria.

19. Quin tipus de música t’agrada?

M’agrada tot tipus de música,

escolto diferent música segons

l’estat d’ànim. Tens algun grup

preferit? Sí, en tinc molts sobretot

grup de rock.

20. T’agrada algun grup de música

català? Sí, Lax’n’Busto.

21. T’agrada cuinar? Sí, m’agrada molt

cuinar, especialment l’arròs al forn,

la paella, salmó al forn... Cuines

sovint? No, perquè els meus

companys de pis també cuinen i

ens ho anem combinant.

22. T’agrada viatjar? Si, sempre que

puc viatjo. De fet, l’estiu passat

vaig estar viatjant per tot Europa i

també pel nord de la Península.

23. Viatjaves sol o acompanyat? Ens el

viatge per Europa vaig anar amb

uns amics i el de la Península vaig

anar sol amb bicicleta. Vaig partir

de Saragossa i vaig arribar a

Donosti.

24. T’agrada Altafulla? Sí, és molt

bonic.

Moltes gràcies per la entrevista.

De res.

Optativa 3r


Entrevistem a… Mario Hem entrevistat al Mario Visa, professor del Programa de Qualificació Professional Individual

(P.Q.P.I), per saber en què consisteix un P.Q.P.I, per a què serveix, què fan... entre altres

coses.

1- En què consisteix el P.Q.P.I?

El P.Q.P.I és un curs adreçat als alumnes que no han acabat l’ESO i que tenen 16 anys o

que els fan l’any que comencen el curs. Un P.Q.P.I. consta de 2 mòduls: un de teoria i

un altre de teoria i pràctica. També fan P.T.T.

2- Hi pot accedir tothom ?

Hi pot accedir qui tingui més de 16 anys i fins als 21, i que no tingui el títol de l’ESO.

3- Quants alumnes hi ha apuntats o matriculats?

Hi ha matriculats 13 alumnes.

4- Quants assisteixen a classe?

La majoria dels 13 alumnes.

5- Quin horari tenen de classes?

De les 8.30 h fins les 14.00 h.

6- Què és el que més t’agrada ensenyar? I el que menys?

Com que som un grup reduït, podem treballar d’una forma més propera i anem

combinant la teoria i la pràctica.

De moment tot m’agrada.

7- Qui decideix que aquests alumnes vagin a un P.Q.P.I?

L’alumne és qui ho decideix primer i després una mica els professors, que són qui

assessoren als alumnes. Es té en compte si es pot treure l’ESO o no al centre.

8- Per què vas triar donar classe al P.Q.P.I?

M’agrada la jardineria i és una oportunitat molt bona.

9- Creus que els P.Q.P.I preparen bé els alumnes per fer un cicle de grau mitja?

No, no els preparem pel grau mitja. Ells tenen que estudiar pel seu compte, però si del

P.Q.P.I. tenen una nota superior a 8, no cal que facin la prova pel grau mitjà. I si tenen

entre un 5 i 8 obtenen un 40% de la nota de la prova.

10- Per últim, què recomanes als teus alumnes quan van a buscar un treball?

Primer que tot educació. I després, que el dia de l’entrevista vagin vestits

adequadament i no amb la roba de treballar de jardineria.

Marina i Ivet 3r A


Entrevista a dos

alumnOs de PQPI

Entrevistamos a dos exalumnos del centro que actualmente

están cursando un Programa de Calificación Profesional

Individual (P.Q.P.I) en Altafulla.

Hola, ¿cómo os llamáis?

Mourad y Abdel

¿Qué os enseñan en el PQPI?

Nos enseñan los nombres de las plantas, como se alimentan,

como podarlas... Información relacionada con las plantas.

También nos enseñan cosas sobre empresas y trabajo.

¿Qué estudiáis?

Matemáticas, castellano, catalán, sociales, naturales y tutoría;

aparte de las clases de empresa y trabajo.

¿Hacéis prácticas?

Sí, los martes a “L’hort del senyor” y los jueves en el “Garden”.

También vamos a veces al instituto a hacer cosas.

¿Por qué decidisteis dejar la ESO e ir a un PQPI?

Porque veíamos difícil recuperar tantas asignaturas

suspendidas.

¿Qué queréis hacer al acabar el PQPI?

Mourad: Voy a estudiar electromecánica.

Abdel: Yo quiero hacer un módulo de jardinería.

¿Os gusta hacer esto?

Sí, porque aprendemos cosas relacionadas con las plantas.

¿Cuánto dura un PQPI?

Dura 1 año.

¿Se puede repetir?

No, no se puede repetir.

¿Cuántos alumnos sois en clase?

Somos 13, todos chicos.

¿Dónde se hace el PQPI?

En la escuela de adultos.

¿Cuánto hace que se hace el PQPI en Altafulla?

Este es el primer año que se hace. Aquí os dejamos el blog, por si

queréis más información:

Alumnesptt.blogspot.com.es

Laura Gutiérrez y María Pellicer 3r A


Álvaro Jato és alumne de 3r d’ESO de l’institut Altafulla i tenista que ha guanyat molts premis. 1- Des de quan fas tenis? Faig tenis des dels 6 anys, així que porto 7 anys jugant a tenis. 2- Per què fas tenis i no fas un altre esport? Perquè vaig començar des de petit, jugant a la paret de casa i m’agradava molt, i es quan vaig decidir jugar a tenis.

3-Quantes vegades has guanyat una final important? He guanyat moltes finals, però aquest any he guanyat 8 finals. 4- Quantes vegades has perdut? He perdut moltes vegades, però crec que he guanyat més partits que no pas n’he perdut. 5- T'has lesionat alguna vegada? Si, fa tres anys hem vaig trencar el fèmur, jugant en un torneig. 6- De quina marca es la teva raqueta de tenis? Tinc moltes raquetes de tenis, però sovint jugo amb la Wilson.

7.Quants dies a la setmana entrenes? Entreno 4 dies ( dimarts, dijous, dissabte i diumenge).

8- Quin es el teu tenista preferit? I el tenista que no t’agrada gents? El meu tenista preferit es Novack Djockovic, i el tenista que no m'agrada és Andy Murray perquè es molt antipàtic jugant.

9- Quantes copes i medalles has guanyat? He guanyat 9 copes i 18 medalles. 10-Quant guanyes un partit important, com et sents? Em sento lliure i sense pressió, sabent que ja he avançat una ronda més.

11- Quants punts tens a la federació? A la federació tenia 120 punts, però un any hem vaig lesionar i em van treure molts punts. Actualment tinc 30 punts.

Elsa Gutiérrez i Izabella Bronny 3r


Entrevista a… ANDREA TRAPÉ

Entrevistem a Andrea Trapé, alumne de 3r d’ESO de l’institut Altafulla i una jove promesa de l’atletisme. 1.Quina edat tenies quan vas començar a entrenar? Tenia cinc anys quan vaig començar a entrenar. 2.I a competir? Vaig començar a competir amb la mateixa edat. 3.On vas començar? Al poble d'aquí al costat, a Torredembarra. 4.Perquè vas decidir ser atleta? Què et va motivar a ser-ho? El meu germà feia atletisme i em va dir que ho provés, va ser ell qui em va motivar. 5.Per quin club corres ara? Ara corro per la Agrupació Atlètica Catalana 6.A quina edat et va fitxar l'Agrupa? Em va fitxar quan tenia onze anys 7.Quan entrenes? Aproximadament tres o quatre dies a la setmana. 8.Com ho compagines amb els estudis? Em falten hores al dia, però ho intento compaginar com puc. 9.Aproximadament quants campionats acostumes a fer durant l'any? Sis de Catalunya i quatre d'Espanya 10.Quan va ser la primera vegada que vas quedar classificada? On? El primer cop que vaig quedar classificada va ser el primer cop que vaig competir, que va ser a Tarragona. 11.Què es sent al haver estat classificada tants cops? M'he donat compte de que tot esforç té la seva recompensa.

12.Quantes vegades has quedat 1a? I 2a? I 3a? Normalment he quedat primera, però per arribar aquí m'he tingut que esforçar molt. 13.Quan va ser l'últim campionat que vas fer? Com vas quedar? L'últim campionat que vaig fer va ser el Campionat d'Espanya de Clubs i vaig quedar primera en tanques i relleus. 14.Quin ha estat el premi més important i emocionant per tu? El premi més important per mi ha sigut quan vaig quedar quarta d'Espanya i el rècord de Catalunya sent la més jove de la classificació

15.Què és el que més t'agrada del atletisme? I el que menys? El que més m'agrada són les proves combinades, ja que són divertides i emocionants. I el que menys m'agrada són els llançaments que per això no en faig.


16.Hi ha algun atleta més a la teva família? Sí, el meu pare i el meu germà gran també ho són. 17.Viatges molt per haver de fer campionats o coses relacionades? Sí, els campionats d'Espanya sempre són fora de Catalunya i per aquest motiu em vec obligada a viatjar. 18.En un futur, t'agradaria seguir sent atleta? Sí, si que m'agradaria. Moltes gràcies, Andrea. De res.

Sara Zisgen 3r A i Mireia 3r C


Entrevista a Rosa Campanario

1. ¿Te gusta ser profesora?

Sí, claro, sino, no estaría en este mundo de la enseñanza. 2. ¿Cuántos años llevas en este oficio?

20 años. 3. ¿Te gusta trabajar en este centro?

Sí. 4. ¿Por qué decidiste ser profesora?

Porqué siempre tuve muy buenos maestros y fueron un buen ejemplo para mí. 5. ¿Qué es el que más te gusta de la convivencia con tus alumnos?

Cuando los alumnos me preguntan dudas antes de un examen. 6. ¿Cuál ha estado el mejor aprendizaje durante tu carrera?

“Donde fueres, haceres lo que vieres”. 7. ¿Cuál ha sido la mayor satisfacción que has tenido como profesora?

Poder poner 10 en avaluaciones. 8. ¿Cuál es tu opinión sobre la educación del país?

Se tendría mejorar muchas cosas. 9. ¿Qué opinas de los jóvenes de ahora a nivel escolar?

Se tendrían que esforzar mucho más. 10. ¿Piensas que las generaciones pasadas eren más dedicadas que las actuales? ¿Por

qué? No, eran iguales.

11. ¿Cuál es la importancia de un examen en las clases? Mucha, porqué valoras lo que han aprendido los alumnos.

12. ¿Cuál ha sido la peor situación que has tenido en una clase? Ninguna.

13. ¿Qué fue lo más insólito que te ha explicado un alumno? Alguna gracia espontánea de algún alumno.

14. ¿Cuál ha sido el momento más gratificante que tenido nunca en una clase? He tenido muchos, no puedo destacar ninguno.

15. ¿Tuviste alguna vez alguna discusión o problema con un directivo? ¿Sobre qué fue? Jamás.

16. ¿Cuál es tu clase favorita del instituto? Hay más de una.

Elsa Gutiérrez, Carla González, Izabela Bronny 3r


L’escriptora Bev Allan va visitar l’Institut d’Altafulla el passat 7 de febrer per presentar el seu

últim llibre Lucius Minucius Rides Again, llegit pels alumnes de 1r i 2n de Batxillerat en anglès.

Bev Allan portava des dels jocs del 92 escrivint aquest llibre i n’està molt orgullosa, ja que

agrada a la gent després d’esforçar-s’hi molt. Ha escrit vuit llibres i aquest últim ha estat l’únic

publicat. Dues alumnes de l’optativa de revista li vam fer una entrevista.

D’on ets procedent? Del Regne Unit, vaig néixer allí. On vius ara? A Igualada, des de fa molt de temps. Quan de temps portes escrivint? De què parles? Hi porto tota la vida. Parlo sobre coses del món. En què et bases o t’inspires? Generalment en persones que he conegut o experiències que he viscut, memòries. Et centres en algun tema en concret o en varis? Començo amb un tema en concret i després el vaig ampliant. Quants llibres has escrit? Vuit llibres. La meitat per a adults i els altres quatre per a adolescent. Quin és el que més t’ha costat d’escriure? Els que són per a adults. Has pensat en escriure sobre algun altre gènere? Has escrit mai en vers? Si, m’agrada molt més la prosa però he escrit també poesia. Sempre has volgut escriure? De petita ja volia ser escriptora com William Shakespeare. Quin és el teu llibre preferit? N’he llegit moltíssims, però el meu preferit és qualsevol de Pol Auster o un que es diu Emma de Jane Austin. Dels llibres que has escrit, de quin te’n sents més orgullosa? D’aquest ara mateix, tenint en compte que els altres no estan publicats. M’ho passo molt bé amb la gent que el llegeix. De què tracta aquest últim llibre Lucius

Minucius Rides Again? D'una noia que mai havia conegut a una persona discapacitada i de cop i volta es troba envoltada d'aquestes persones als jocs paralímpics de Barcelona l’any 1992 i li canvien la vida. Com et sents després de fer-ho i d’haver estat publicat? Increïble, satisfeta, com si algú fes un dinar i tothom en volgués menjar, a tothom li

agradés molt. Estic molt contenta. Centrant-nos en el llibres que llegeixen els alumnes de Batxillerat, t’ha costat escriure’l? No, però he tardat molts anys. Vaig començar el 1992 i fa un any que el vaig acabar. Has fet alguna altra conferència sobre el teu llibre? Aquí a Altafulla és la primera que he fet. Quins són els teus plans després d’aquesta última experiència? Primer vull que hem publiquin els altres llibres que tinc i després escriure’n més, tinc molts projectes de futur. Sempre tinc idees, inspiracions. Gràcies i et desitgem molta sort. Gràcies a vosaltres.

Laia Gómez i Paula Bechini 3r C


Entrevista a Paola Chini

1. T’agrada ser professora?

De vegades.

2. Quants anys portes fent aquest ofici?

17 anys.

3. T’agrada treballar en aquest centre?

Si.

4. Per què vas decidir ser professora?

La vida ho va decidir.

5. Què és el que més t'agrada de la convivència amb teus alumnes?

Veure que s’entusiasmen quan es donen compte que han après alguna cosa.

6. Quin ha estat el millor aprenentatge durant la teva carrera?

Que cada persona és un món que pot estar ple de sorpreses.

7. Quina ha estat la satisfacció més gran que has tingut com a professora?

Trobar-me ex-alumnes que em paren pel carrer dient-me que si no fos per mi no haurien après

res.

8. Quina és la teva opinió respecte l'educació al país?

Que els polítics en parlen molt, però donen poc recolzament.

9. Què opines dels joves d'ara a nivell escolar?

Que la majoria estan desmotivats i absents.

10. Penses que les generacions passades eren més dedicades que les actuals? Per què?

No, la dedicació d’abans era igual.

11. Quina és la importància d'un examen en les classes?

És com un termòmetre que serveis per mesurar si l’alumne està aprenent o no.

12. Quina ha estat la pitjor situació que t’has trobar dins d'una aula?

Les pitjors situacions són quan es peguen uns alumnes.

13. Què és el més insòlit que t’ha explicat mai un alumne?

En un treball que tractava d’una autobiografia un alumne va escriure un relat sobre els seus

avis i em vaig creure la història que s’havia inventat.

14. Quin ha estat el moment més gratificant que has passat dins d'una aula?

Quan vam fer l’autobiografia vaig veure que els alumnes estaven molt orgullosos del resultat.

15. Has tingut alguna vegada alguna discussió o problema amb un directiu? Sobre que va

ser?

Si, sobre un alumne.

16. Quina és la teva classe preferida de l’institut?

Una classe de 2n de batxillerat.

Elsa Gutiérrez 3r A i Izabela Bronny 3r B


L’hort de l’institut

Els alumnes de l’aula oberta juntament amb un professor conreen i cuiden

l’hort de l’institut. Per aquest motiu, he entrevistat a alguns alumnes de l’aula

oberta per saber quina opinió tenen d’aquesta activitat.

1.Què penseu sobre aquesta activitat? Que és molt divertida, et fa sentir molt bé i

després, amb el temps, ens donem compte

que l’esforç que hem fet ha valgut la pena i

ens sentim orgullosos.

2.Què planteu? Us agrada?

Maduixes, gira-sols, cebollins , faves,

enciams, espinacs, tomàquets etc.

Sí, està bé.

3.Què és el que més us agrada? I el que

menys?

En general tot ens agrada, però el que més

ens agrada plantar són les maduixes i els

cebollins.

4.Quins dies feu l’activitat?

Tres dies: dimarts ,dimecres i dijous. Però

el dimecres fem dues hores seguides.

5. Com ho compagineu amb les altres

activitats?

Bé, aquesta activitat es com qualsevol altra

assignatura.

6. Us sembla que aquesta activitat és una

bona manera per estar en contacte amb la

naturalesa?

Sí que ho és, i a més a més, desconnectes

una mica de les altres assignatures. És

diferent, és a l’aire lliure.

7. Considereu que us tindrien que pagar?

No, ho fem amb moltes ganes.

8. Que us agradaria plantar, que no hàgiu

plantat abans?

Marihuana i meló.

9. Treballeu bé amb els vostres

companys?

Sí, però a vegades hi ha petits conflictes.

10. Creieu que treballar a l’hort és treball

en equip?

No, hi ha gent que treballa més i hi ha gent

que treballa menys.

11. Us ajuda algun professor?

Si, el Jordi.

Natalia Mora 3r A

INSTITUTMANIA AFICIONS

Me llamo Andrés Felipe Restrepo Folch. Soy alumno del instituto de Altafulla. Nací en

Medellín, una ciudad de Colombia, y llegué aquí cuando tenía tres años con mi hermana. Hace

diez años que vivimos en Cataluña. Tengo un hermano que se llama Carles y tiene catorce

años, él el nació en Cataluña.

Cuando era pequeño ya me gustaba dibujar, siempre buscaba dibujos por internet para

dibujarlos hasta que vi los graffitis y desde aquel día me inspiré en ellos.

La palabra "graffiti" tiene sus orígenes en la palabra griega graphein que significa escribir. Esto

evolucionó en la palabra latina graffito. Graffiti es la forma plural de graffito.

¿Cuándo empezó el graffiti? La historia moderna del graffiti se remonta a los años 60. Empezó

en Nueva York, influenciado por la música hip-hop. Los primeros artistas de graffiti se

dedicaban a firmas, y vivían y pintaban en Nueva York.

Estilos: Estilo flechero, el nombre o tac se subraya con una flecha o línea cruzada.

Estilo New York, letras muy juntas, torcidas ligeramente hacia la izquierda y terminadas en punta. Da sensación de tensión.


Estilo París, letras amplias y separadas, dan sensación de soltura.

Estilo burbujas, redondas y dan la impresión de estar hinchadas.

Estilo 3D letras en perspectiva.

Suelo dibujar varios estilos de graffitis pero los que me gustan más son el estilo burbuja y el 3D. Los practico porque son de mis preferidos y son simples, cuando los dibujo son porque estoy aburrido o me apetece dibujar. La superficie que utilizo es el papel, normalmente dibujo nombres o niños con un spray haciendo un grafiti. Todavía no he presentado ningún grafiti pero sí los he enseñado a personas que saben de dibujo o que se dedican a un oficio parecido.

Andrés Restrepo 2n B


ENTREVISTA A JOSÉ LUIS TÀPIA

Quants anys fa que fas aquest esport?

Fa uns 25 anys, quan tenia 30 anys.

En què consisteix? Consisteix en desplaçar-se dintre de l’aigua amb unes veles aprofitant la força del vent.

Com vas començar a practicar-lo?

Fent un curset al club marítim de Torredembarra.

Quantes hores dediques? Els dissabtes i diumenges i a l’estiu sempre que puc.

Es necessita preparació específica?

Sí, és important.

Tens alguna titulació? Quines? Sí, tinc el de patró d’embarcació, d’esbarjo, jutge de regates, monitor tècnic...

Diries que el títol es pot treure fàcilment o es complicat?

Si saps de què va no es complicat.

Tens algun veler particular? Sí, dos.

Hi ha diferents tipus de velers? Quins?

Si, des d’1m fins infinits.

Quan costa, aproximadament, un veler?

Depèn del veler, n’hi ha de molt cars i molt barats.

Participes en alguna competició? Quina? De quina categoria?

Si, en campionats de Catalunya i ara socials del club.

Pertanys a algun club? Quin? Sí, Reial Club Nàutic de Tarragona i formo part de la junta des de fa 16 anys.

Què li diries a la gent perquè fes aquesta activitat?

Doncs que enganxa molt, si es prova, agrada. Com més navegues més t’agrada.

Es necessita algun equipatge específic?

A l’estiu no cal, però a l’hivern sí. Algun

impermeable que abrigui, neoprè….

Maria Morell i Laura Pérez 3r C

INSTITUTMANIA AFICIÓ

TAEKWONDO

- Què és el Taekwondo?

És una disciplina olímpica basada en l’autodefensa. Està sotmesa a unes normes i reglaments per poder realitzar tot tipus de confrontacions o competicions, tant tècniques com de combat. És un art marcial que ha evolucionat amb el temps. És per això, que el practicant contínuament segueix aprenent perquè la manera de fer les tècniques va variant amb el pas dels anys. Una traducció literal de taekwondo seria “el camí de la cama i el puny.”

- Campionats

Els campionats de Taekwondo es divideixen en dos tipus: - Combat: els participants s’han d'enfrontar en un

combat lliure en el qual han de vèncer a l'oponent

aconseguint més punts que ell o en algunes ocasions

el KO.

Es pot dividir en dos tipus:

Taekwondo WTF: el reglament de la WTF és el que

s'utilitza en les olimpíades. El combat es divideix

en 3 rondes ininterrompudes, amb descans entre elles.

Taekwondo ITF: per a les competicions de combat, existeixen diferents categories

segons el grau, pes i l'edat dels competidors. El reglament de lluita és similar al

full-contact.

Els punts són contats per quatre jutges que se situen en una cantonada del quadrilàter

cadascun. El sistema de puntuació és el següent:

Puntada al cap: 3 punts.

Puntada al cos: 1 punt.

Puntada al cos amb volta: 2 punts.

Cop de mà (puny) al capdavant o al cos: 1 punt.

- Tècnica: l'objectiu és demostrar la correcta execució de les diverses tècniques del

Taekwondo, així com de les formes (pumses o tules). Els participants hauran

d'executar les tècniques o les formes requerides davant un jurat que puntuarà la seva

INSTITUTMANIA AFICIÓ

actuació tenint en compte diversos aspectes com la correcció de les tècniques o la

correcció de les posicions en les formes.

- Experiència personal

Personalment, el taekwondo m’ha acompanyat tot el que porto de vida perquè a l’edat de 4 anys vaig entrar en aquest esport. De petita va ser bastant dur perquè no entenia perquè feia taekwondo i no música o dansa, coses més típiques entre les nenes. Anava a un gimnàs en el qual jo era la més petita i l’única noia. Llavors va ser bastant difícil perquè jo no hi volia anar però els meus pares deien que em seria útil a la vida. Al cap d’uns anys em va començar a agradar i vaig començar a anar a competicions i al veure que quedava 2a o 3a en la classificació, li vaig agafar el gust a competir. Als 7 anys em van oferir d’anar a un campionat de combat, però jo no estava preparada, i va ser una mala idea anar-hi perquè des d’aquell dia, al veure que era molt difícil combatre amb algú davant d’un jurat, vaig agafar-li molt de respecte als campionats de combat. Actualment vaig 2 cops a l’any a competir perquè els estudis cada cop són més difícils i no puc anar a tots els campionats que es realitzen. Una de les experiències més dures que he tingut amb el taekwondo ha estat anar a Barcelona per examinar-me per aconseguir el cinturó negre. Va ser difícil perquè els nervis podien amb mi però al final vaig aprovar i ara ja vaig a per el 3r PUM (equivalents als DAN però per a menors de 15). Aquest any he de treballar dur per a convalidar els PUM i poder aconseguir finalment els DAN (cinturó negre d’adults).

Yasmina Fernández 3r B


GIMNÀSTICA RÍTMICA A NIVELL NACIONAL Sóc la Sonia Belmonte de 4t d’ESO i us explicaré una mica el meu esport i el meu últim

Campionat d’Espanya de Conjunts en el qual també va participar l’alumna Laia Beguerias de 3r.

Nosaltres som gimnastes del Club Esportiu Rítmica Torredembarra, però aquesta temporada de

conjunts (del setembre al desembre) hem anat a fer un conjunt de nivell VII absolut a La Salle

de Reus. El nivell VII és el nivell màxim al que podem aspirar

com a gimnastes de clubs privats.

En aquesta categoria teníem l’oportunitat d’anar al

Campionat d’Espanya Absolut de Conjunts, on hi ha el màxim

nivell de tota Espanya, però abans havíem de classificar-nos

mitjançant campionats de Catalunya.

Vam competir a Reus, a St. Feliu de Llobregat, a Figueres i fins

i tot vam anar a Bilbao a fer un trofeu internacional.

En el classificatori vam fer el nostre

exercici de cinc cintes amb èxit i

vam quedar 1es, aconseguint així la

classificació pel Campionat

Nacional Absolut com a campiones

de Catalunya.

Un cop al Campionat d’Espanya, que es va celebrar a Granada, les

nostres entrenadores ens van treure el mòbil els 4 dies fins que

acabéssim de competir per concentrar-nos més. Havíem de competir

dos cops i així ho vam fer. En aquesta important competició hi havia

més de 40 conjunts i amb el primer “passe” vam quedar en la 22a

posició, però al dia següent vam poder remuntar fins la 6a, fent un gran exercici sense errors.

Com podeu veure a la fotografia, les nostres entrenadores estaven molt contentes amb el

muntatge que vam fer i es van posar a plorar les dues.

La classificació final es fa fent la mitja de les dos puntuacions i finalment vam quedar les 12es

d’Espanya.

Estem molt contentes amb aquesta posició, ja que aquest any ha sigut el primer que

competíem en un nivell tant alt, encara que esperem superar la marca l’any vinent.

Sonia Belmonte Mateo 4t B

INSTITUTMANIA ESPORT

EL FUTBOL El futbol es un deporte de equipo jugado entre dos conjuntos de once jugadores cada uno y cuatro árbitros, que se ocupan de que las normas se cumplan correctamente. Es ampliamente considerado el deporte más popular del mundo, pues participan en él unos 270 millones de personas.

El terreno de juego es rectangular de césped natural o artificial, con una portería o arco a cada

lado del campo. El objetivo del juego es desplazar con cualquier parte del cuerpo que no sea

los brazos o las manos, y mayoritariamente con los pies (de ahí su nombre), una pelota a través

del campo para intentar introducirla dentro de la portería contraria, acción que se denomina

marcar un gol. El equipo que logre más goles al cabo del partido, de una duración de 90

minutos, es el que resulta ganador del encuentro.

Yo, Joan Domingo, juego en el Club Gimnàstic de Tarragona. El Nàstic es un club con gran

importancia en la ciudad de Tarragona.

Entreno 4 días a la semana, más el día del partido. Tengo que estar en buena forma física para

competir en preferente, porque en esta liga hay un gran nivel físico.

En los entrenamientos, se combina el físico y la técnica, a veces hasta jugadas a balón parado

(estrategia).

Estoy muy contento y orgulloso de poder jugar en el Nàstic.

Joan Domingo 3r B

http://es.wikipedia.org/wiki/Deporte

http://es.wikipedia.org/wiki/Árbitro_(deporte)

http://es.wikipedia.org/wiki/Césped

http://es.wikipedia.org/wiki/Césped_artificial

http://es.wikipedia.org/wiki/Portería_(fútbol)

http://es.wikipedia.org/wiki/Pelota

http://es.wikipedia.org/wiki/Portería_(fútbol)

http://es.wikipedia.org/wiki/Gol

INSTITUTMANIA ESPORT

La Cursa de Sant Silvestre és una cursa atlètica amb recorregut urbà que es fa en algunes

ciutats el darrer dia de l'any. La primera cursa de Sant Silvestre, que es va celebrar a la ciutat

brasilera de Sao Paulo, fou a l'any 1925 i entroncava amb una vella tradició francesa de curses

nocturnes que es disputaven la nit de cap d'any on el concursants duien torxes per a córrer. La

cursa se sol disputar el dia 31 de desembre a la tarda, tot i que hi ha molta varietat horària i

també de dies, malgrat que la idea inicial és que sigui l'última de l'any. Porta el nom del

pontífex Silvestre I que fou santificat per ser el primer papat no martiritzat per l'Imperi Romà.

A partir de la Corrida Internacional de São Silvestre de Sao Paulo, la tradició d'aquesta cursa

s'ha escampat per diverses ciutats del món i s'ha convertit en una prova típica del Nadal amb

molta popularitat. Existeixen diferents modalitats, des de les més professionalitzades fins a les

més populars i divertides. A Catalunya es disputa la Sant Silvestre a diferents localitats. A

Tarragona es va celebrar la 10a cursa Sant Silvestre el dia 31 de desembre i hi havia una

distància a recórrer de 7km.

Otmane Aammouri 3r B

http://ca.wikipedia.org/wiki/Cursa

http://ca.wikipedia.org/wiki/S%C3%A3o_Paulo

http://ca.wikipedia.org/wiki/1925

http://ca.wikipedia.org/wiki/Cap_d%27any

http://ca.wikipedia.org/wiki/Torxa

http://ca.wikipedia.org/wiki/Silvestre_I

http://ca.wikipedia.org/wiki/Imperi_Rom%C3%A0

http://ca.wikipedia.org/wiki/Nadal

http://ca.wikipedia.org/wiki/Catalunya

INSTITUTMANIA CINEMA

Els jocs de la fam 2: En flames

DIRECTOR: Francis Lawrence

PRODUCCIÓ: Gary Ross- Lionsgate Entertaimen

LLOC I ANY: Estats Units – 2012

DURACIÓ: 146 minuts

GÈNERE: Acció, Aventura, Ciència Ficció

SINOPSIS: Katniss i Peeta han guanyat els 74 º jocs de la fam i viuen en el llogaret dels

vencedors del districte 12, però el Capitoli està enfadat amb ells, per haver tret les baies

verinoses. Durant alguns mesos, ells es dediquen a donar la seva gira de la victòria pels 12

districtes de tot Panem, durant la gira, són testimonis que els districtes comencen a rebel·lar

contra el Capitoli. El Capitoli augmenta la seguretat en tots els districtes, electrificant la tanca

de la Costura, canviant el cap de pau del Districte 12 per un més estricte. Troben a Gale venent

un gall dindi que havia caçat il·legalment, més enllà del filat i el

peguen amb un fuet en públic. Darius, un agent de pau que de la

Costura, intenta parar al nou agent però aquest li copeja també a

ell. Al cap d'uns dies, l'antic cap i Darius desapareixen del Districte

12. Aquest any, com tots, se celebren els jocs de la fam, però són

uns jocs especials, ja que se celebra el vassallatge dels vint. Per

això els tributs que jugaran a la sorra seran els antics vencedors.

Llavors Katniss sap que ella haurà de tornar als Jocs, perquè és

l'única vencedora del districte 12. A la collita, surt elegit Haymitch,

però Peeta es presenta voluntari. En tornar al Capitoli com a

tribut, el seu equip de preparació està molt trist, i s'espera el

pitjor. Un cop allà Katniss descobreix que Darius ha estat convertit en un avox, als quals els

tallen la llengua i els converteixen en esclaus. Durant les entrevistes, Peeta diu que Katniss està

embarassada, cosa que no és certa i que la enxampa completament desprevinguda, també diu

que al districte 12, ja estaven casats, cosa que tampoc és veritat, mitjançant una cerimònia

especial que consisteix a " brindar " el pa.

Cinna, el seu estilista, havia preparat a Katniss per a les entrevistes però el president Snow va

obligar a que portés posat un vestit de núvia, i durant l'entrevista, el vestit de núvia crema en

flames i deixa veure un altre vestit sota, de plomes negres i ales blanques, com el ocell de la

revolta. Aquest ara és el símbol de la rebel·lió ja Cinna, més tard, li donen una pallissa i se

l'emporten.

Durant els jocs, que aquesta vegada és una illa, Katniss i Peeta es veuen obligats pel seu

mentor, Haymitch, a aliar-se amb certs tributs. Al cap d'uns dies, alguna cosa passa. Rescaten

Katniss de la sorra. Llavors s'assabenta que hi havia un pla per fugir però ella ho desconeixia.

Peeta no té la mateixa sort i és capturat pel capitoli. Després rep una visita de Gale. Aquest li


comunica que la seva família està fora de perill, però el Districte 12 ha estat arrasat pel

capitolI.

OPINIÓ: La pel·lícula té una idea, però no ha estat ben interpretada. Hi ha alguns errors que es

podien haver evitat com ara els moviments de càmera, ja que són molt bruscos en algunes

escenes. Hi ha idees que es repeteixen de l’anterior pel·lícula, però una mica canviades, com

per exemple el vestit canvia quan gira la Katniss. Aquest fet està tret de la primera pel·lícula,

l’única variació és que en la primera entrega al girar el vestit es crema per la part de baix i en la

segona entrega canvia tot el vestit.

Té un bon treball de efectes especials, però es llueixen molt poc, ja que quan en posen algun

acostuma a ser de nit i es veu molt fosc. Respecte el maquillatge els hi dono un 10, ja que està

molt ben fet.

La música de la pel·lícula està bé, tot i que en més d’una escena posen música no molt

adequada.

I per últim crec que la pel·lícula no té un bon final, ja que es carreguen l’illa on estaven lluitant

amb una sola fletxa i lo més estrany de tot es que tornen per la Katniss, per que volen que

continuï amb la revolució que ha iniciat, ja que hi ha implicada molta gent a favor de la

revolució, però la Katniss ha pagat un gran preu, el districte 12 ha desaparegut amb tothom

que hi havia, de manera que la seva mare i germana han mort.

llllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll

Eduard Villagrasa 3r C


Insidious Capítulo 2 DIRECTOR: James Wan

PRODUCCIÓN: Jason Blum i Oren Peli

FECHA DE ESTRENO: 2013 en Estados Unidos

DURACIÓN: 105 minutos

GÉNERO: Terror

SINOPSIS:Josh y Renai Lambert se han

mudado con sus hijos a la casa de

Lorraine, la madre de Josh, esperando

olvidar el pasado y comenzar una nueva

vida. Pero pronto la familia empieza a

experimentar extrañas visiones y

fenómenos amenazantes que les

obligarán a desentrañar el oscuro

secreto que les ha dejado

peligrosamente conectados con el

mundo espiritual.

Empieza en el año 1986 cuando Josh Lambert es un niño, su madre Lorraine llama a Carl un

colega de Elise, donde él (Carl) se comunica con Elise ya que la situación de Josh niño es

compleja que hasta el mismo tiene miedo. Elise habla con Josh pequeño y comienza a jugar

frio o caliente tratando de averiguar quién es el espíritu que ha estado acechando a Josh, y se

da cuenta de que es un espíritu maligno; es allí donde Elise suprime la habilidad de Josh para

contactarse con el más allá.

Por otra parte aparece donde Josh mata a Elise, se muda con la familia a la casa de Lorraine,

pero en realidad no es Josh el que está en su cuerpo pues cuando fue por su hijo Dalton el

espíritu que lo persiguió desde pequeño se introdujo en su cuerpo. Renai empieza a ver y

sentir otros sucesos extraños al igual que Dalton y Lorraine.

Lorraine vuelve y se comunica con el viejo colega de Elise, Carl, y le pide ayuda ya que siente

que no ha terminado la odisea con lo maligno. Carl trata de comunicarse con Elise por medio

de dados, donde los dirige a un hospital donde anteriormente trabajaba Lorraine, ella cuenta

la historia de un hombre: Parker que se suicidó tirándose por la ventana, y el cual era un

asesino de al menos 50 personas entre ellas su madre. Lorraine y Carl llegaron a la antigua casa

de Parker donde se enteran de que no era Elise la que se comunicaba con ellos sino la madre

de Parker, un ser maligno que en vida abusaba de su hijo diciéndole que era una mujer y

vistiéndolo como tal. Es así que Parker cuando asesinaba a sus víctimas se vestía de mujer y


con un vestido de novia negro. Al enterarse de esto, Lorraine y Carl se dirigen a la casa

dondese encuentra Josh, Lorraine habla con Renai diciéndole que se aleje de Josh, ellas se

dirigen a otro lugar mientras Carl habla con Josh (espíritu) quien intenta asesinarlo. Josh

engaña a Lorraine y Renai para que vuelvan, y cuando entran a casa se dan cuenta de que él lo

lastimo.

En ese mismo instante Carl en el más allá habla con el verdadero Josh donde tratan de ubicar a

Elise para que los ayude, encontrándola en la vieja casa donde vivía los Lambert. Quien habla

con Josh y le dice que tiene que cortar desde el principio, desde que era pequeño y es allí

donde sale a flote lo sucedido con el asesino Parker quien es el que está en el cuerpo de Josh,

siendo manipulado por su madre. Elise libera a Parker de su madre liberando a la vez a Josh

quien encuentra a su hijo Dalton y cada uno vuelve a su vida normal, olvidando lo sucedido por

medio del hipnotismo que realiza Carl.

La película termina cuando los asistentes de Elise llegan a una casa, y el espíritu de Elise habla

con Alison una chica que al parecer está muerta, mira hacia atrás y dice "¡OH, Dios mio!"

OPINIÓN PERSONAL: Esta película me ha gustado mucho porque hace mucho miedo y a mí

personalmente me encantan las películas de miedo. Es muy interesante. No la aconsejo a niños

pequeños, gente que tenga miedo o que se asuste de inmediato ya que durante la película hay

algunas escenas de sustos fuertes.

Otmane Aammouri 3rB


FITXA TÈCNICA

Director: Emilio Martínez Lázaro

Guionista: Borja Cobeaga i Diego San José

Data d’estreno: el 14 de març del 2014, Espanya

Duració: 98 minuts

Gènere: comèdia

Repartiment: Clara Lago, Dani Rovira, Carmen Machi i karra

Elejalde

SINOPSIS

Rafa, andalús de pura raça, mai ha hagut de sortir de la seva estimada Sevilla per aconseguir el

que més li importa a la vida: el vinet , la gomina i les dones. Fins que un dia tot canvia quan

apareix la primera dona que es resisteix als seus encants: Amaia, un basca. Rafa, decidit a

conquistar-la, viatja fins a un poble de l'Euskadi profund. Allà, per aconseguir a Amaia farà el

que calgui, fins fer-se passar per basc.

OPINIÓ PERSONAL

La pel·lícula no és una obra d'art, però el seu mèrit és que fa riure. Aquesta pel·lícula és per a

tot aquell que vulgui passar una bona estona de rialles al cinema, fins a l’espectador més seriós

pot deixar anar alguna rialla perquè és impossible no rigui amb algun dels diàlegs i escenes. La

pel·lícula és una successió de tòpics sobre els bascos, i en menor mesura sobre els andalusos,

que resulten graciosos, encara que de vegades abusin una mica d'ells. A més a més, hi ha una

mica de romanticisme per donar-li una mica més d’èmfasi a la història i que no sembli

únicament una sessió d'acudits. A la immensa majoria d’espectadors els agradarà perquè per

moments et fa riure molt i es passa una bona estona.

Frehiwot Arnau 3r A

INSTITUTMANIA TELEVISIÓ

Pequeñas mentirosas Sinopsis: La sèrie ens trasllada a Rosewood, on viu Alison DiLaurentis i la seva colla d'amigues formada per Spencer Hastings, Hanna Marin, Ària Montgomery i Emily Fields. Però un dia d'estiu, Alison desapareix i el grup es dissol. Un any després, Spencer, Hanna, Ària i Emily comencen a rebre uns estranys missatges anònims signats només amb una A i que amenacen amb treure a la llum tots els seus secrets. Les noies comencen a pensar que pot tractar-se de la seva desapareguda amiga, però llavors, la policia troba el seu cadàver al pati del darrere de la casa on vivia. Aquest descobriment i els amenaçadors missatges que reben faran que les quatre joves tornin a recuperar la seva amistat i s'uneixin per descobrir qui tracta de destruir les seves vides així com qui és el culpable de la mort de la seva amiga. Personatges principals:

Troian Bellisario com Spencer

Hastings

Ashley Benson com Hanna

Marin

Lucy Hale com Aria

Montgomery

Shay Mitchell com Emily Fields

Sasha Pieterse com Alison

DiLaurentis

Director: Marlene King Producció:WarnerHorizon AlloyEntertainment ABC Family Original Productions Gènere: drama ,misteri, suspens

Data d’emissió: 8 de juny de 2010 – fins l’actualitat

Duració: 42 minuts

Opinió: si t´agrada el drama i el misteri et recomano aquesta sèrie, la meva opinió és que és

molt bona aquesta sèrie, jo estic molt enganxada a la sèrie.

Frehiwot Arnau 3r A

http://es.wikipedia.org/wiki/Troian_Bellisario

http://es.wikipedia.org/wiki/Spencer_Hastings

http://es.wikipedia.org/wiki/Spencer_Hastings

http://es.wikipedia.org/wiki/Ashley_Benson

http://es.wikipedia.org/wiki/Hanna_Marin

http://es.wikipedia.org/wiki/Hanna_Marin

http://es.wikipedia.org/wiki/Lucy_Hale

http://es.wikipedia.org/wiki/Aria_Montgomery

http://es.wikipedia.org/wiki/Aria_Montgomery

http://es.wikipedia.org/wiki/Shay_Mitchell

http://es.wikipedia.org/wiki/Emily_Fields

http://es.wikipedia.org/wiki/Sasha_Pieterse

http://es.wikipedia.org/wiki/Alison_DiLaurentis

http://es.wikipedia.org/wiki/Alison_DiLaurentis


South Park es una serie de televisión estadounidense de animación, creada

por Trey Parker y Matt Stone. Está dirigida al público adulto y se caracteriza por

criticar con humor negro la sociedad, actualidad y cultura estadounidense a

través de las historias y situaciones surrealistas que les suceden a sus

protagonistas.

El uso de lenguaje grosero y la violencia, los chistes racistas y el tratamiento de

diferentes episodios de la actualidad mundial le ha valido numerosas críticas

negativas a lo largo de su emisión.

PRODUCCIÓN Y EMISIÓN

Creadores: Trey Parker y Matt Stone

Producción: Braniff Productions (de1997 a 2006), Parker Stone Studios (desde 2007).

Fechas de emisión: 13 de agosto, 1997 – presente

Temporadas: 17

Duración episodio: 22 minutos

Cadena original: Comedy Central

Emisión en España: Paramount Channel

CINE

El 30 de junio de 1999 se estrenó un cortometraje basado en la serie

llamado South Park: Bigger, Longer & Uncut (South Park: Más grande, Más

largo y Sin Cortes). Es una parodia a las películas de animación de Disney como

La Bella y la Bestia, La Sirenita y el West End musical Los Miserables. La

película fue clasificada R por "lenguaje obsceno generalizado, humor sexual

crudo y algunas imágenes violentas" por la Asociación Cinematográfica de

Estados Unidos.

En la película, además, Kenny sale por primera vez sin su capucha.

Se confirmó que entre el verano de 2016 y 2019 se reestrenará en cines la

versión 3D.

VIDEOJUEGOS

South Park: The Stick of Truth es un videojuego de rol desarrollado

por Obsidian Entertainment, basado en la serie. Fue lanzado a la

venta el 6 de marzo de 2014 por Ubisoft. El juego fue objeto de

censura en algunas regiones debido a su contenido, que incluye

abortos y zombis Nazis.

El juego se basa en el niño nuevo (el jugador) que se muda a South

Park y se involucra en una épica guerra de fantasía de rol, luchando

por el control de la poderosa «vara de la verdad».

Izabela Bronny 3r B


Director: Kevin Williamson i Julie Plec

Producción: Outerbanks Entertainment con Kevin Williamson i Julie Plec.

Sinopsis: Una chica de Mystic Falls llamada Elena Gilbert se enamora de Stefan Salvatore en el

instituto después de que los padres de ella se mueren en un accidente de coche ahogados.

Elena empieza de nuevo con su vida y el primer día de instituto conoce a Elena. Después se

enamoran y aparece Damon Salvatore para quedarse en el pueblo incordiando a su hermano e

intentando conquistar poco a poco a Elena, la cual cae en sus redes pero eso pasa más en a

delante. Elena conoce a Katerina Petrova, su doppleganger, (una antepasada suya idéntica a

ella, pero en vampiro). Elena no sabe que Stefan y Damon son vampiros hasta la segunda

temporada. Intentan acabar con Katerina pero nadie puede y Katerina intenta matar a Elena

pero Stefan y Damon la defienden. Pasan muchas cosas más pero no las voy a desvelar. Solo

voy a decir que Elena acaba enamorándose de Damon y ellos dos compiten por ella. Después

aparece el doppleganger de Stefan y quizás Elena se puede convertir en vampiro…

Recomendación: Yo la recomiendo a la gente que le gusten las series con mucho misterio.

Fecha de salida: 10 de septiembre de 2009

Duración de cada capítulo: 40-45 minutos

Género: misterio, fantasía, terror

Actores Principales: Nina Dobrev, Ian Somerhalder y Paul Wesley.

Aina Aguilera 3r A

INSTITUTMANIA LECTURA

DONDE LOS ÁRBOLES CANTAN

DATOS:

Título: Donde los Árboles Cantan

Autor: Laura Gallego García

Colección: Altamar

Editorial: SM

Número de páginas: 477 páginas

RESUMEN

Había una vez una dama llamada Viana, Viana tenía

una vida perfecta. Era la princesa de Nortia, estaba

prometida con un hombre llamado Robian y vivía en un

castillo con su padre, el rey.

Faltaba poco para su boda cuando les anunciaron que los bárbaros iban a atacarlos, allí

empezó todo.

Todos los hombres se iban a la guerra, todos insistieron a Viana que se fuera del castillo para

ponerse a salvo, pero ella que esperaría en el castillo hasta que volviesen.

Unos bárbaros llegaron al castillo, se llevaron a Dorea (la nodriza de Viana) y a Viana al castillo

de Normont, donde reinaba Harak, el rey de los bárbaros.

A Viana la casaron con Holdar, uno de los caballeros bárbaros, pero Viana consiguió matarlo,

posteriormente al fugarse del castillo, cogió un caballo y se adentró en el Gran bosque. Allí se

encontró con Lobo que la acogió su cabaña en medio del bosque. La vistió como un hombre le

enseñó a cazar.

Este libro se llama así porque cuando Viana se adentra mucho en el Gran Bosque para

encontrar respuestas de los bárbaros, todos los árboles se mueven, cantan i los protegen de

las bestias que hay en el bosque


OPINIÓN PERSONAL

Este libro me ha gustado mucho porque es muy entretenido. Lo que me ha gustado más ha

sido que haya muchos personajes y que cada uno tenga una personalidad uno malo (Harak),

otro alegre (Oki), otro fuerte (Lobo)…

Hay secuencias que no me han gustado mucho porque són un poco tristes y hay muchas

muertes como la de Belicia.

Me lo recomendó una amiga que ya se lo había leído y le había gustado mucho.

Mi personaje favorito es Viana porque ha sido muy fuerte y valiente en muchas ocasiones y ha

dejado de ser una dama a ser un hombre cazador, fuerte y ágil.

Julia Orío


Maravilloso desastre

Datos:

Tíulo: Maravilloso desastre

Autor: Manie McGuire

Editorial: Suma de letras

Número de páginas: 448 páginas

Resumen:

Abby Abernathy no bebe, no se mete en líos y

trabaja muy duro con sus estudios. Cree que ha

enterrado su oscuro pasado, pero cuando llega a la

universidad, aparece Travis Maddox, un

rompecorazones conocido por sus ligues de una

noche que pone en peligro su sueño de una nueva

vida. Él es sexy, musculoso y cubierto de tatuajes, es justamente el tipo de chico que le atrae a

Abby, y justamente lo que quiere evitar. Dedica sus noches a ganar dinero en un club de lucha,

y sus días a ser el estudiante ejemplar y el seductor más popular del campus.

Él intrigado por el rechazo de Abby, intenta colarse en su vida proponiéndole una apuesta que

trastocará sus mundos y lo cambiará todo.

En cualquier caso, Travis no tiene la más mínima idea de que ha iniciado un tornado de emociones, obsesiones y juegos que los terminará dañando, aunque puede que también los una para siempre…

Opinión: Maravilloso desastre es increíblemente adictivo, intenso y perfecto. Es un libro muy

bueno. Es como una montaña rusa de emociones, me ha gustado muchísimo. Creo que

por fin entendí el significado de la frase: "Odio amarlo tanto".

Judit Llop 3r A

INSTITUTMANIA REFRANYS

Refranys catalans

Any nou, vida nova.

Pel Gener no siguis matiner

De febrers, n’hi ha pocs de bons

Pel Febrer, treu flor l’ametller

Sol i aigua, temps de Març

De flor de Març, fruit no en veuràs

Abril, un de bo de cada mil

L'Abril té cara d'abat i urpes de gat

Cada cosa per son temps i pel Maig cireretes

No és bon Maig si no deixa la bassa plena

Al Juny, l'estiu no és lluny

Les herbes de Sant Joan tenen virtut tot l'any

Pel Juliol, beure, suar i la fresca buscar

Pel Juliol, sega qui vol

Cada cosa al seu temps, com les figues a l’Agost

Per l’Agost, bull la mar i bull el most

Al Setembrecomença l’escola i també la xerinola

El Setembre és veremador, i es fa vi del bo i millor

Per l’Octubre, fuig de l’ombra i busca el sol

El bolet i el moixernó, de l’octubre és el millor

A primers de Novembre, el teu foc ja pots encendre

Entre Tots Sants i la Nativitat, entra l’hivern de veritat

Desembre finat, any acabat

Qui el Desembre acabarà, any nou veurà

Bruno Sanz 3rC

INSTITUTMANIA NOVES TECNOLOGIES

Play Station 4 & XBOX

ONE

Per a qui li agradi el món dels videojocs aquí li deixem una petita comparació entre les dues

noves consoles que han sortit al mercat.

XBOX ONE:

Característiques principals:

·8 nuclis: Un processador x86 de vuit nuclis et permet canviar a l'instant entre un joc i la teva

aplicació preferida fàcilment.

·Pont HDMI: Si connectes el teu descodificador de cable o satèl·lit a la teva Xbox One, podràs

veure la televisió a través del teu Xbox.

·Carregada de memòria: 8 GB de RAM i 500 GB de disc dur ofereix memòria de sobres per als

teus jocs, demostracions, pel·lícules, apps, música i més.

·Blu-ray: Es veuen pel·lícules i es juga en una sorprenent HD amb un reproductor de Blu-ray.

Característiques generals:

El comandament a distància presenta més de 40 innovacions tecnològiques com ara els

“gatillos de impulso”, s’obté més precisió que amb els anteriors. Una altra innovació són els

sticks, ja que han canviat de material i forma. Una de les millores són les vibracions del

comandament a distància.

Aquest any el comandament ha estat completament dissenyat de nou.


PLAYSTATION 4

Característiques principals:

·Unitat BD / DVD (només lectura): BD de 6 CAV i DVD de 8 CAV.

·Processador principal: ·Processador personalitzat d’un chip.

·CPU: AMD `Jaguar´ x86-64 de baixa potència, 8 nuclis.

· GPU: motor gràfic AMD de 1,84 TFLOPS basat en Radeon™ de nova

generació.

·Sortida AV: ·HDMI

·Sortida digita(Òptica)

·Capacitat d'emmagatzematge: Unitat de disc dur de 500GB.

·Entrada / Sortida: ·2 ports d'altíssima velocitat USBx (USB 3.0).

·1 port AUX.

· Memòria.

·8 GB GDDR5

DUALSHOCK®4

·Pes: aprox. 210 g (provisional)

·Comunicació sense fil

·Bluetooth ® Veure 2.1 + EDR

·Tipus de bateria: recarregable de io-liti integrada

·Voltatge: 3,7 V de CC (provisional)

·Capacitat: 1000 mAh (provisional) ·Dimensions externes: aprox. 162 mm x 52 mm x 98 mm (amplada x alçada x profunditat)

(provisional: exclou la projecció més gran).

·Panell tàctil: panell tàctil de 2 punts, mecanisme de clic i tipus capacitiu

·Altres funcions: barra de llum, vibració i altaveu mico integrat


·Tecles / interruptors: botó PS, botó SHARE, botó OPTIONS, botons de direcció (amunt / avall /

esquerra / dreta), botons d'acció (triangle, cercle, ics i quadrat), R1/L1/R2/L2/R3/L3, joystick

dret, joystick esquerre, botó de la consola tàctil

·Sensor de moviment: sistema de detecció de moviment de 6 eixos (giroscopi de tres eixos,

acceleròmetre de tres eixos)

·Ports: USB (Micro B), port d'extensió i connector per a auriculars estèreo

Alejandro i Eduard 3r C


LA NOVA DROGA

-Què és youtube?

És un lloc web on els usuaris poden pujar i compartir vídeos.

-Qui va crear youtube?

Va ser creat per tres antics empleats de PayPal, però els fundadors van ser Chad

Hurley, Steve Chen, Jawed Karim.

-Què és un youtuber?

És una persona que puja vídeos al youtube, amb el fi de guanyar-se la vida.

-Els youtubers espanyols més importants són:

Youtuber Subscriptors creació visualitzacions

Elrubiusomg 4.233.193 19/12/2011 424.405.301

Mangelrogel 1.378.879 19/03/2009 77.204.343

Thewillyrex 2.395.871 - 400.362.083

Willyrex 2.122.764 - 396.039.451

Vegetta777 2.265.128 - 295.553.528

ElrubiusOMG:

https://www.google.es/search?espv=210&es_sm=122&q=chad+hurley&stick=H4sIAAAAAAAAAGOovnz8BQMDgyMHnxCnfq6-gWVWclmxEpiZVlWRm6Klnp1spZ9UWpyZl1pcDGfE5xekFiWWZObnWaXll-alpBYdib6cdTzfazZDvKXsqn_bD0xesHozAOSgOdReAAAA&sa=X&ei=zcJaUrrJG-Gc0AXN4YGACA&ved=0CMEBEJsTKAIwEA

https://www.google.es/search?espv=210&es_sm=122&q=chad+hurley&stick=H4sIAAAAAAAAAGOovnz8BQMDgyMHnxCnfq6-gWVWclmxEpiZVlWRm6Klnp1spZ9UWpyZl1pcDGfE5xekFiWWZObnWaXll-alpBYdib6cdTzfazZDvKXsqn_bD0xesHozAOSgOdReAAAA&sa=X&ei=zcJaUrrJG-Gc0AXN4YGACA&ved=0CMEBEJsTKAIwEA

https://www.google.es/search?espv=210&es_sm=122&q=steve+chen&stick=H4sIAAAAAAAAAGOovnz8BQMDgyMHnxCnfq6-gWVWclmxEpiZYmwWn6Slnp1spZ9UWpyZl1pcDGfE5xekFiWWZObnWaXll-alpBaxhrhIlmz5J8S08MFfWZ_N8b1nHqwHAIWpyYteAAAA&sa=X&ei=zcJaUrrJG-Gc0AXN4YGACA&ved=0CMIBEJsTKAMwEA

https://www.google.es/search?espv=210&es_sm=122&q=jawed+karim&stick=H4sIAAAAAAAAAGOovnz8BQMDgyMHnxCnfq6-gWVWclmxEpiZVlWRlaulnp1spZ9UWpyZl1pcDGfE5xekFiWWZObnWaXll-alpBad3ydQMWH2VudtcieyCgrtDA9pHCgAABW-BRteAAAA&sa=X&ei=zcJaUrrJG-Gc0AXN4YGACA&ved=0CMMBEJsTKAQwEA


-GRÀFIC

-Aquest gràfic és el resultat d’una entrevista que vam fer als nostres companys.

El percentatge més gran és el de youtube amb un percentatge de 72’22 i el més petit

és el de la televisió amb un 27’78. La majoria dels estudiants elegeix youtube per

escoltar música o mirar algun programa o sèrie que no ha vist en comptes de la

televisió.

Alejandro i Eduard 3r C

Youtube/televisisió

Youtube Televisió


Actualment, quasi tots els adolescents, per no dir tots, tenen un mòbil d’última generació. Aquests mòbils ens ofereixen una àmplia gamma d’aplicacions, algunes més útils que d’altres, però sense elles, el mòbil a banda de trucar i fer fotos, no tindria gaires altres usos. Hi ha dos tipus d’aplicacions: per a Iphone, les quals només les poden gaudir els propietaris d’un Iphone i les d’Android, que les podem obtenir amb qualsevol smartphone i normalment són gratis. Per començar, com que no tots sabeu què vol dir el mot Android, us ho explicaré. Android és un sistema operatiu basat en el nucli de Linux dissenyat principalment per a dispositius mòbils amb pantalla tàctil, com telèfons intel·ligents o una tauleta tàctil, és a dir, és el que fa que funcioni el mòbil. Per això, tenim aplicacions Android, que són exclusivament per a Android. A continuació, posaré les aplicacions que has de tenir al teu mòbil:

1- ENDOMONDO

Endomondo és ideal tant per a

principiants, esportistes casuals o

professionals. Tots podrem tenir

bones estadístiques de les nostres

sortides, podrem veure el nostre

progrés i podrem consultar tant el

nostre com el dels nostres amics.

Una aplicació a la qual realment no

li falta de res.

2- GOOGLE GOOGLES

Amb aquesta aplicació pots cercar qualsevol cosa fent una foto: apunta amb la càmera

del teu mòbil a un quadre, un lloc famós, un codi de barres o QR, un producte, un

logotip o una imatge popular. Si

Google ho troba a la base de dades,

t'oferirà informació útil. Goggles pot

reconèixer textos en francès, anglès,

italià, espanyol, portuguès, turc i rus,

i pot traduir a altres idiomes. Goggles

també serveix com a escàner de

codis de barres i QR. Fins i tot, si

localitza un lloc destacat mitjançant

el GPS pot donar informació sobre el

lloc. També disposa de traducció

automàtica de textos en diversos

idiomes a partir d'una foto presa en temps real, reconeix textos en Anglès, Francès,

Italià, Alemany i Espanyol, tot i que la traducció està habilitada per a tots els idiomes

que suporta Google Translate.

3- AIRDROID

Aquesta aplicació ens permet fer moltes coses. Es poden enviar i rebre SMS a través

del proveïdor actual des de la comoditat de l’ordinador.

APLICACIONS ÚTILS PER A ANDROID


També es poden moure fotos, vídeos, tons i altres arxius dins i fora d'Android, tot això sense un cable USB. A més ens permet buscar i bloquejar l'Android quan s'ha perdut. I si no es pot recuperar, simplement es netegen totes les dades de forma remota. Finalment, ens permet de manera més fàcil buscar aplicacions instal·lades i descobrir-ne de noves, transmetre la pantalla del teu Android en gairebé en temps real, trucar a contactes i compartir contingut del porta-retalls. 4- INSTAGRAM

L'aplicació permet als usuaris fer

fotografies, aplicar filtres i marcs si es

desitja i, finalment, mostrar-les a les seves

amistats o seguidors, ja sigui a la pròpia

plataforma o a diverses xarxes socials,

incloent Facebook, Twitter, Quadrangular,

Tumblr i Flickr. Segueix el que publiquen els

teus amics amb només prémer un botó.

Cada vegada que obris Instagram, veuràs les

noves fotos dels teus millors amics, així com

les de persones creatives de tot el món.

5- SHAZAM

Shazam s'aprofita del micròfon que porten incorporats la

majoria de telèfons mòbils per a poder gravar una

mostra de música que s'estigui reproduint. Una

empremta digital acústica es crea a partir de la mostra i

es compara amb una base de dades per a trobar

coincidències. Un cop feta la relació, l'usuari pot rebre

informació tal com el títol de la cançó, artista, L'àlbum,

enllaços d'interès a serveis com iTunes, Youtube, Spotify

o Zune, i també suggerències d'altres cançons

relacionades.

6- DROPBOX

Dropbox és un servei d'allotjament de fitxers

multiplataforma al núvol, operat per la companyia

Dropbox. El Servei permet als usuaris

emmagatzemar i sincronitzar arxius en línia i

entre ordinadors, i compartir arxius i carpetes

amb altres usuaris. N'existeixen versions gratuïtes

i de pagament, cadascuna de les quals amb

opcions variades.

Hi ha milers i milers més d’aplicacions de les que he esmentat, nomes cal estar atent a

les webs i a Google Play per a gaudir-les.

Yasmina Fernández 3-B

INSTITUTMANIA COL·LECCIONISME

LA NOCHE

Noche oscura

Noche misteriosa.

Tan permisiva

A la vez que silenciosa.

Cuando el Sol se esconde

el cielo conquistar pretendes.

Con tu capa negra a mil y un villano cubres.

Las estrellas de ti se cuelgan

buscando en tu manto su lugar.

Y, en las noches de luna llena,

ésta busca poder brillar.

Algunos tu inspiración buscan

Mientras que otros sólo quieren malobrar.

Yo, busco en ti

El momento para poder brillar.

Alumna 2nC

INSTITUTMANIA CREACIONS

ODA A MI MADRE

Mi madre es una diosa

toda poderosa y cariñosa.

Mi madre es toda hermosa

y siempre huele a rosa.

Ella es especial

porque me sabe alegrar.

En lo bueno y en lo malo

siempre me ha ayudado.

Mi madre es una princesa

y lo sé con certeza.

Con su mirada color miel

todo te lo hace entender.

Mi madre es divertida

y es quien me dio la vida.

Por eso le dedico estos versos

y le mando muchos besos.

Blanca Barceló 2n A


SÁTIRA AL PRESIDENTE

Ese hombre tan conocido

con traje, barba y el cuerpo erguido.

Unas gafas sencillas

y una postura un tanto rarilla.

Ruedas de prensa

con preguntas inciertas

respuestas esquivas

y reuniones secretas.

Su vida nadie conoce

pero sí sus beneficios.

Nunca reconoce nada

aunque el pueblo lo pida a gritos.

Alumno 2A


ODA “EL CAMPO”

En el campo hay perdices,

y si tienen hambre se comen las lombrices.

Ellas no quieren ser raptadas,

porque sino se quedan atontadas.

Los agricultores echan insecticidas,

y a la vez quitan muchas vidas.

Las muertes de animales,

como si murieran los familiares.

Los animales del campo son mi vida,

nunca estarán entre mi comida.

El campo es como un hermano,

y siempre iremos de la mano.

Digo adiós al campo para irme a la ciudad,

pero allí viviré en soledad.

Jose M. Fernández 2n A


Eres lugar de encuentros,

de fiestas y celebraciones.

De risas juegos y cantos,

de secretos y tradiciones.

Lugar de refugio.

Asisten sin preguntar.

Lugar de reposo

donde poder descansar.

Compartes momentos,

que no sueles valorar.

Algún día los recuerdo,

querrán aflorar.

David Martí 2n c

INSTITUTMANIA CURIOSITATS

Curiosidades del mundo

1. El 33% de las mujeres son rubias, aunque solo un 16% nacen rubias.

2. El sol libera más energía en un segundo que toda la energía consumida por la humanidad

des de su inicio.

3. Una persona parpadea aproximadamente 25.000 veces a la semana.

4. Los CD’s tienen una capacidad de 74 minutos de grabación porque ésta es la duración de la

novena sinfonía de Beethoven.

5. El pelo crece más rápido durante la noche y

cada día perdemos una mediana de 100

cabellos.

6. El 15% de las mujeres americanas se envían

flores ellas mismas el día de los enamorados.

7. Antes del año 1800, los zapatos del pie

derecho y del izquierdo eran iguales.

8. Compran más calzoncillos las mujeres que los

hombres.

9. Una gota de petróleo puede convertir 25

litros de agua en no potable.

10. Los americanos gastan más en comida de

perro que en comida de niño pequeño.

11. El Vaticano posee la cantidad de dinero suficiente para acabar con la pobreza mundial dos

veces.

12. Si le quitas los bigotes a un gato, éste no puede caminar bien y por lo tanto pierde el

equilibrio y se cae.

14. Una persona morirá más rápido por no dormir que por no comer. El hombre solo puede

aguantar 10 días sin sueño y puede estar varias semanas sin comer.


15. Los ojos de un hámster pueden caerse si lo cuelgan con la cabeza hacia abajo.

16. Si metes una Coca-Cola light en un recipiente con agua, flota. Si lo haces con una de Coca-

Cola normal, se hunde.

17. Los delfines duermen con un ojo abierto.

18. Cada mes que comienza en Domingo tiene un

Viernes 13 y cada mes q comienza en Jueves tiene un

Martes 13.

19. Los mosquitos tienen 47 dientes.

20. Un estornudo viaja en tu boca a más de 100 Km/h, y

una persona no puede mantener los parpados abiertos

mientras estornuda.

21. La cucaracha puede vivir nueve días sin su cabeza

antes de morir de hambre.

22. La jirafa, aunque es muy alta, tiene solamente 7

vértebras.

23. El colibrí es la única ave que vuela hacia atrás.

María Pellicer i Laia Gutiérrez 3r A


CURIOSITATS DEL MÓN

Un menjar molt apetitós! Aquestes tortugues són úniques!

Els veritables angry birds

Un clima molt estrany... El món és molt petit!

Un dutxa molt alegre!

Un gran banquet!


Judit Palacín

Una casa a primera vista del mar

Una família molt unida


Què són els rècords Guinness?

És una obra de referència publicada anualment que conté una col·lecció de rècords mundials,

tant d'assoliments humans com de fets extrems del món natural. El llibre mateix té un rècord:

és la sèrie amb drets d'autor més venuda de tots els temps.

La franquícia també inclou espectacles de televisió i museus. La seva popularitat ha fet que

Guinness World Records hagi esdevingut la primera autoritat internacional pel que fa a

catalogació i verificació de rècords mundials. Els verificadors oficials autoritzats s'encarreguen

de comprovar i verificar l'establiment d'un nou rècord.

Rècords Guinness curiosos

La moto més gran del món

Aquesta moto / tractor és coneguda com la moto més

gran del món registrada al Llibre Record dels Guinness.

Les dimensions d'aquesta moto superen la mida d'un

automòbil convencional, i pot arribar a tenir la mida d'un

camió de càrrega, posseeix un motor de 502cc i 500HP.

Va ser construïda fa tres anys per Gregory Dunham.

La dona amb les ungles més llargues

Llegeix Redmond (EUA) no s'ha tallat les ungles de les mans

des de 1979. Tot i que diu que les ha cuidat amb manicures i

tractaments especials, visualment no es pot dir que tinguin

molt bon aspecte.

La mida de les ungles dels dits de la mà és la següent (des de

la última mesura):

Mà dreta Polze: 76,4 cm. Índex: 72,3 cm. Cor: 74,1 cm.

Anul·lar: 73,6 cm. Petit: 71,6 cm.

Mà Esquerra Polze: de 80 cm. Índex 76,4 cm. Cor: 76,7

cm. Anul·lar: 76,2 cm. Petit: 73,6 cm.

L’home més baixet amb vida

Chandra Bahadur del Nepal posa amb els

seus certificats després d'haver estat declarat

l'home més petit del món en una cerimònia a

Katmandú, Nepal, el 26 de febrer de 2012.

L’home, de 72 anys d'edat, té una alçada de

54’61 cm, arrabassant-li el títol a Junrey

Balawing de Filipines, que té una alçada de

59’69 cm.


Major temps aguantant la respiració

Robert Foster del 15 de març de 1959, va

aconseguir el major temps aguantant la

respiració voluntàriament amb un temps de

13 minuts i 42 segons en 3,05 metres

d'aigua en una piscina. El rècord va

romandre imbatible durant gairebé mig

segle, mentre submarinistes intentaven

arribar al rècord en concursos programats.

L'italià Nicolangelo Putignano, al plató de Lo

Show dei Rècord (Milà), el 19 d'abril de

2009 va aconseguir superar un temps de 11 minuts i 2 segons.

El conill més gran del món pesa gairebé 20 kg

Aquest atractiu animalet pesa 18 kg, gairebé dos quilos més que l'anterior conill més pesat del

món.

Els propietaris d'aquest bell conill, la senyora Edwards, diu que gasta molts diners per comprar

l'aliment de la seva mascota que mesura 1,20 metres.

Més temps sota terra

Un rècord no apte per claustrofòbics és l'aconseguit

pel txec Zdenek Zahrádka. L'home va ser capaç de

sobreviure deu dies sense menjar ni beure tancat en

un taüt sota terra. Zahrádka únicament va tenir

l'ajuda d'un tub que li connectava l'exterior per

poder respirar, ja que en cas contrari, l'home no

hagués sobreviscut.


Major distància recorreguda amb aletes

Ito no ha estat l'únic a desafiar els 100 metres.

L'alemanya Maren Zonker té en el seu haver el

millor registre en la disciplina de 100 metres

obstacles amb aletes aquàtiques. L'alemanya va

aconseguir una marca difícil de superar, 22,35

segons. Tota una proesa tenint en compte que el

rècord mundial de 100 metres obstacle és de

12.21 segons, fita aconseguida per Yordanka

Donkova.

L’home mico

És conegut a nivell mundial, va aconseguir

l'any passat trencar el seu propi rècord,

establert en 17.47 segons, fent una nova

marca de 16,87.

El japonès Kenichi Ito és l'home més ràpid

de la terra en córrer els 100 metres en

pista... en la seva especialitat, córrer a

quatre potes.

Home més alt del món

Sultan Kosen, que amb una alçada de 2,51 metres és l'home més alt del món, ha deixat de

créixer després de sotmetre’s a un tractament per a això. L'home pateix d'acromegàlia, un

trastorn causat habitualment per un tumor a la glàndula pituïtària que exacerba la producció

de l'hormona del creixement i que pot portar al gegantisme si el trastorn ocorre abans de la

pubertat.

Yasmina Fernández 3 B

INSTITUTMANIA ENTRETENIMENT

SEMBLANCES RAONABLES

Sabeu diferenciar el veritable Justin Bieber?

S’assemblen, oi ? Fins al punt de ser indistingible

Qui és el veritable Zak Efron?


S’assemblen, oi?

Judit Llop 3r A


Il·lusions òptiques És el que sembla realment? O són il·lusions òptiques?

Està de cara o de perfil?

Quantes potes té aquest elefant?

Què veus, una copa o dos persones?


Quin és més gran?

És possible o impossible?

Quants grisos hi ha?

Posa- hi el dit a la ralla on s’ajunten per

comprovar-ho


PASSATEMPS SUDOKU CRUCIGRAMA

SOPA DE LLETRES

Lidia Redondo 2n D i Laia Virgili 2n A


BUSCA LES DIFERÈNCIES

Joan Domingo 3r


CROSSWORD / SOPA DE LLETRES

1 12 11

9

6 10

7

2

3 8

13

4

5

1. German capital

2. City where you can visit the Big Ben

3. Its capital is Riga

4. Mozart’s birthplace

5. City where you can visit the Pantheon

6. City where you can visit the Coliseum

7. Birthplace of James Joyce

8. Capital of the largest country in the world

9. City where the Effel Tower is placed

10. Country between France and Catalonia

11. Capital of Spain

12. Capital where there are many channels.

13. Capital of Carpathian

M F T E C N O L O G I A

MATÈRIES: G A H R B I G A L T B M

MATEMÀTIQUES

O P T A T I V A B E I N

SOCIALS O L I E V A C A I E E F

CASTELLÀ

P O S K M E A C U E R D

ANGLÈS D E O K C A T A L A T E

CATALÀ

T K C D W I T V G J I A

BIOLOGIA

D F I S I C A I E J D N

FÍSICA V T A P O T J P Q H W G

OPTATIVA

E D L L M U R F H U I L

EF C A S T E L L A L S E E

VIP

P F B I O L O G I A G S

TECNOLOGIA


SOLUCIONARI

M F T E C N O L O G I A

G A H R B I G A L T B M

O P T A T I V A B E I N

O L I E V A C A I E E F

P O S K M E A C U E R D

D E O K C A T A L A T E

T K C D W I T V G J I A

D F I S I C A I E J D N

V T A P O T J P Q H W G

E D L L M U R F H U I L

C A S T E L L A L S E E

P F B I O L O G I A G S

Laura Pérez i Maria Morell 3r C

1 12 11 T

B A M S T E R D A M S

E 9 A E

R P D R

L 6 10 A N D O R R A

I 7 R R I H

2 L O N D O N I D C

3 U M O S C O W 8 U

L B A B

A L 13

T I

4 V I E N N A

I

5 A T H E N E S

Revista Institutmania 4a Edició

Documents

Transcript of Revista Institutmania 4a Edició