Revista ANFEI 14 (abril - junio 2007)

Responsables de este número

M. en C. Jesús Reyes GarcíaPresidente

M. en C. Gerardo Ferrando BravoVicepresidente General

M. en I. Mario Gómez MejíaSecretario Ejecutivo

M. en A. Uriel Galicia HernándezDirector General del Tecnológico de

Estudios Superiores de Ecatepec

Consejo Editorial

Dr. Carlos Arcudia AbadFacultad de IngenieríaUniversidad Autónoma de Yucatán

Dr. Francisco Javier Delgado CepedaDivisión de Ingeniería y ArquitecturaInstituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey-Campus Estado de México

Ing. Rogelio Garza RiveraFacultad de Ingeniería Mecánica y EléctricaUniversidad Autónoma de Nuevo León

Dr. Óscar Manuel González CuevasDivisión de Ciencias Básicas e IngenieríaUniversidad Autónoma Metropolitana-Azcapotzalco

Revista ANFEI, Año 4, No. 14, abril-junio del 2007.

Publicación trimestral, impresión en septiembre del 2007, Número de Reserva al Título de Derechos de Autor: en trámite. Edita y distribuye: Comité Ejecutivo 2006-2008, Asociación Nacional de Facultades y Escuelas de Ingeniería (ANFEI). Se imprimen 1000 ejemplares. Domicilio: Palacio de Minería, Tacuba No. 5, Col. Centro, México, Distrito Federal. Tel: 5512-2230 y 31. Imprenta: Creatividad Gráfi ca, Secc. 10, No. 5, Río de Luz, Ecatepec, Estado de México. C.P. 55100, Tel/fax: 5774 7931. Diseño y formación: Unidad de Relaciones Públicas y Difusión, Tecnológico de Estudios Superiores de Ecatepec.

Se permite la reproducción total o parcial del material incluido en esta edición, siempre y cuando cite la fuente.

Índice1

2

4

12

18

25

27

29

31

Editorial

XXXIII Asamblea General Ordinaria de la ANFEI

Informe Anual de Actividades del Comité Ejecutivo 2006-2008

Cuarta y Quinta Reuniones del Comité Ejecutivo 2006-2008

XXXIV Conferencia Nacional de Ingeniería

XXXIV Conferencia Nacional de Ingeniería.Conclusiones Preliminares

Redes Académicas de la ANFEI

Reunión de Directores en las Regiones II y V

Primer Taller de Superación de Personal

Asociación Nacional de Facultades y Escuelas de Ingeniería

1

Editorial

El mes de junio fue el marco para realizar la XXXIV Conferencia Nacional de Ingeniería, en la que, como cada año, se sometió a discusión un tema de gran importancia en el ambiente académico,

y esta vez correspondió a la relación entre la investigación y la educación en ingeniería.

Se tomó como base una serie de preguntas planteadas en la convocatoria, mismas que fueron seleccionadas a partir de las inquietudes manifestadas por los propios académicos, sobre el sistema educativo que ha prevalecido en México por muchos años, en el que la investigación y la docencia en ingeniería han seguido rumbos distintos, teniendo así, dos categorías de académicos: quienes se han dedicado a la docencia, y los que se han avocado a la investigación.

Las tendencias actuales se encaminan a que este esquema debe desaparecer, y que el profesor universitario requerirá atender las tres funciones sustantivas: la docencia, la investigación y la extensión. Tan es así, que quienes actual-mente logran cumplir este perfi l, se hacen acreedores a reconocimientos académicos, como el ser miembros del Sistema Nacional de Investigadores, o ser catalogados como profesores que cumplen el perfi l PROMEP.

Sin embargo, se trata de romper los paradigmas sobre la forma como se ha desarrollado la educación superior en México, por lo que las grandes inte-rrogantes que hoy día se presentan en este sentido son: ¿Cómo hacer que un profesor cuya vida la ha dedicado a la docencia en ingeniería, se vuelva investigador, cuando la mayoría de las veces no cuenta con la formación pre-via?, ¿Cómo hacer que el investigador que por muchos años no se preocupó por la docencia, especialmente en la licenciatura, se vuelva un docente, a quien además se le debe exigir una adecuada formación didáctica?

En el desarrollo de la Conferencia, fue posible apreciar que los académicos tienen una gran preocupación por el tema, y aunque se debe reconocer que aún no se ha logrado responder éstas y otras preguntas que fueron la base del tema desarrollado, es factible asegurar que en cada una de las instituciones de educación superior se está avanzando en esta orientación.

Por otro lado, se constata que falta mucho por hacer y que ello no se conse-guirá en unos cuantos años, sino que deberá ser el resultado de una planea-ción estratégica que permita defi nir en qué tiempos se deberán alcanzar los objetivos que se plantean en la interacción docencia – investigación.

La ANFEI, mientras tanto, hace suyos los resultados de esta Conferencia, para establecer programas de desarrollo sobre la materia, en apoyo a sus afi liadas, y en general a la educación superior en ingeniería.


2

de la ANFEIXXXIII Asamblea General Ordinaria

El 13 de junio del presente año, siendo la sede la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica de la Universidad Autónoma

de Nuevo León, se celebró en la ciudad de Mon-terrey, la XXXIII Asamblea General Ordinaria de la ANFEI, con la participación de la mayoría de los directores representantes de la Facultades, Institutos Tecnológicos y Escuelas afi liadas. Los asuntos que más relevantes que se trataron en la misma, fueron los siguientes:

Admisión de Nuevos Miembros

Se ratifi có la admisión como miembros activos permanentes, de las instituciones que en el pe-riodo septiembre – junio fueron aceptadas como miembros activos temporales, estas instituciones fueron:• Instituto Tecnológico Superior de Xalapa.• Instituto Tecnológico Superior de San Martín

Texmelucan.• Universidad Politécnica de Pachuca.

• Facultad de Ingeniería y Ciencias Exactas de la Universidad Mexicana Americana del Norte.

• Tecnológico de Estudios Superiores de Valle de Bravo.

• Escuela de Ingeniería Electrónica y Comu-nicaciones de la Universidad Autónoma de Guadalajara – Campus Tabasco.

• Instituto Tecnológico Superior de Nochistlán.• Escuela de Ingeniería y Arquitectura del Ins-

tituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey – Campus Toluca.

• Instituto Tecnológico Superior de Xalapa,• Instituto Tecnológico Superior de Tantoyuca.

Actividades Desarrolladas con la Subsecretaría de Ecuación

Superior de la SEP

Se dio cuenta a la Asamblea, de los avances que se han tenido en las diferentes reuniones sostenidas con funcionarios de la Subsecretaría de Educa-ción Superior, cuyos detalles han sido dados a


3

conocer en el número anterior y el presente de la Revista ANFEI.

Informe Anual de Actividades, por Parte de la Presidencia del

Comité Ejecutivo

Programa de Trabajo 2006 - 2008

El Presidente de la ANFEI, M. en C. Jesús Re-yes García, presentó el informe de actividades del Comité Ejecutivo, en el periodo mayo 2006 – junio 2007, el cual se presenta en forma íntegra en otra sección de esta Revista ANFEI.

Informe Económico, por Parte del Tesorero del Comité Ejecutivo

2006 – 2008

Por su parte, el Tesorero, Ing. Ambrosio Elías Bernal Alcántara, hizo un resumen del estado de ingresos recibidos en el año 2007; del estado de egresos efectuados durante ese mismo año, y la integración del saldo o diferencia de ingresos menos egresos que se encuentran en las cuentas bancarias de la Asociación.

Por su parte, la Presidenta de la Junta de Honor, Ing. Enriqueta González Aguilar, emitió su opi-nión sobre el informe económico, los estados fi nancieros y la auditoría correspondiente al 2006, señalando que después de haber revisado dicho

dictamen, y haber consultado a los vocales de la Junta de Honor, podía informar a nombre de ella y los citados vocales, que las prácticas contables se han seguido de acuerdo con los principios establecidos, resaltando que la auditoría señala que los estados fi nancieros presentan razonable-mente la situación fi nanciera de la ANFEI, al 31 de diciembre de 2006.

En vista de lo anterior, y a nombre de la Junta de Honor, certifi có que la contabilidad de la Asocia-ción había sido llevada de manera ordenada por parte de la Secretaría Ejecutiva, y la correspon-diente supervisión de la Tesorería.

Elección de la Sede de la XXXIV Asamblea General Ordinaria y la XXXV Conferencia Nacional

de Ingeniería

La Asamblea acordó que estos eventos se lleva-rían a cabo en el Instituto Tecnológico Superior de Cajeme, en Ciudad Obregón, Sonora.

Elección de la sede de la XIII Reunión General de Directores

En el caso de esta Reunión, se aprobó que fue-se la Escuela de Ingeniería de la Universidad del Mayab, en Mérida, Yucatán, la institución anfi triona.


4

Informe Anual de Actividadesdel Comité Ejecutivo 2006-2008

A continuación, se reproduce textualmente, el informe presentado por le Presidente del Comité Ejecutivo, M. en C. Jesús Re-

yes García, durante la XXXIII Asamblea General Ordinaria de la ANFEI, celebrada el 13 de junio del año en curso, en la Facultad de Ingeniería Me-cánica y Eléctrica de la Universidad Autónoma de Nuevo León, en la ciudad de Monterrey.

“De acuerdo con lo establecido en el Artículo 6-1.2, inciso 3 de los Estatutos de la ANFEI, pongo a la consideración de esta Honorable Asamblea, el informe de actividades en el periodo mayo de 2006 a junio de 2007:

En la XXXII Asamblea General Ordinaria de nuestra Asociación, celebrada el día 24 de mayo del año 2006, en Boca del Río, Veracruz, fue electo el Comité Ejecutivo para el periodo 2006-2008. En dicha Asamblea, tuve la oportunidad de dar a conocer cuáles serían los lineamientos a seguir durante este lapso, en el que resaltamos la importancia de dar seguimiento a los Progra-mas de Trabajo de los Comités Ejecutivos que nos precedieron, dando únicamente énfasis a las situaciones que de alguna manera estaban inci-diendo en forma signifi cativa, sobre el desarrollo de las actividades académicas de ingeniería.

Entre otras cosas, se destacó que nuestros objeti-vos estarían encaminados a: Otorgar una planea-ción de la enseñanza de la ingeniería en México, para satisfacer debidamente las necesidades que impone el desarrollo, basándonos en procurar las relaciones entre las personas y los organismos nacionales e internaciones, y comprometiéndonos con la tarea en favor del impulso a la Ingeniería; Fortalecer el intercambio de ideas y acciones que tiendan a elevar el nivel académico de las instituciones, de la planta docente y de nuestros estudiantes; y motivar el incremento de los miem-bros en esta Asociación.

En igualdad de importancia, resaltamos la ne-cesidad de realizar acciones que fortalezcan la formación del cuerpo de profesores e investiga-dores, proporcionar una constante y renovada capacitación y especialización, y lograr estímulos que reconozcan la labor docente, cuya fi nalidad es motivar el compromiso con la enseñanza de la Ingeniería. Para todo lo anterior, se hizo énfasis en el problema de la efi ciencia terminal, así como la urgencia de que estos asuntos estén en manos de los académicos, por lo que se propiciaría una adecuada comunicación con ellos.

Programa de Trabajo2006-2008

El Comité Ejecutivo se abocó a diseñar el Pro-grama de Trabajo 2006 – 2008, que fue apro-bado por el mismo en su Primera Reunión de Comité Ejecutivo, efectuada en septiembre del año pasado. Posteriormente, en el marco de la XI Reunión General de Directores, celebrada en el mes de octubre, este Programa fu puesto a la consideración de los directores representantes de las afi liadas; así también, se publicó en la Revista ANFEI, No. 11, y en la página electrónica de la Asociación.

El Programa de Trabajo 2006 – 2008 se integró a su vez en seis programas genéricos:

1. Integración y Fortalecimiento de la ANFEI.2. Mejoramiento de la Enseñanza de la Inge-

niería.3. Redes académicas ANFEI.4. Vinculación con en el Sector Externo.5. Evaluación, acreditación y certifi cación.6. Bancos de información.

A partir de ellos, se generaron trece programas estratégicos, los cuales quedaron bajo la respon-


5

sabilidad de los miembros del Comité Ejecutivo de la Asociación. Adicionalmente, en esa Primera Reunión de Comité Ejecutivo se instalaron las Comisiones Permanentes de Difusión, de Estatu-tos y Reglamentos, de la Conferencia Nacional de Ingeniería, y de Premios y Reconocimientos.

En seguida, se pondrá a la consideración de la Asamblea, el avance de los programas estraté-gicos que durante este periodo han tenido un desarrollo relevante:

Programa Genérico 1.Integración y Fortalecimiento

de la ANFEI

Programa Estratégico 1.1Planeación Prospectiva y Estratégica

Objetivo: Continuar las acciones para el desa-rrollo del Plan de la ANFEI, en su Proyecto de Planeación Prospectiva y Estratégica, que cons-tituye la base de la formulación del resto de los programas que aquí se presentan.

Se encuentra a cargo de la Vocalía de Planeación y Programación, bajo la responsabilidad del Ins-tituto Tecnológico Superior de Irapuato. Durante este año, se elaboró un documento concluyente de los resultados de las diferentes sesiones que se llevaron a cabo en el periodo anterior, mismo que fue analizado por los integrantes del Grupo de Trabajo de dicho programa; en ese documento, se refl eja el sentir de las afi liadas de las ocho Re-giones que conforman la ANFEI, en el sentido de que las instituciones encargadas de la formación de ingenieros, deberán orientar sus esfuerzos para contribuir, a través de la formación de recursos humanos y del desarrollo tecnológico, a que México se vaya ubicando cada vez en mejores niveles de competitividad mundial.

De este análisis, se concluyó que era conveniente, como una posterior etapa, el hacer un estudio sobre los escenarios posibles y deseables para México hacia el 2030, y sobre esta base, defi nir cuál debe ser el perfi l específi co del ingeniero en sus diferentes especialidades.

Programa Estratégico 1.2Relaciones Nacionales e Internacionales

Objetivo: Fortalecer los programas de relaciones y proyección con instituciones académicas y asociaciones tanto a escala nacional como inter-nacional, que estén vinculadas con la educación superior, en particular la enseñanza de la inge-niería, y en general, con su desarrollo.

Está coordinado por la Vocalía de Relaciones Internacionales e Institucionales, a cargo de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Autó-noma de Yucatán.

A nivel nacional. La ANFEI continúa estable-ciendo comunicación con agrupaciones herma-nas, como es el caso de la Unión Mexicana de Asociaciones de Ingeniería, habiendo participado en la mayoría de sus asambleas, en su carácter de miembro de la misma; con el Consejo de Acreditación de Enseñanza de la Ingeniería, del que actualmente está siendo partícipe en la actualización de sus Estatutos, además de las actividades conjuntas, sobre las que se informará más adelante; con la Academia de Ingeniería; con el Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior; con el Centro Mexicano de Ingeniería para el Desarrollo, así como organi-zaciones ofi ciales de gobierno, por ejemplo, la Subsecretaría de Educación Superior.

A nivel internacional. Sigue siendo un miembro activo de la Asociación Iberoamericana de Insti-tuciones de Enseñanza de la Ingeniería, habiendo participado en los meses de junio y septiembre en sus sesiones de Comité Ejecutivo en Maracaibo y Río de Janeiro, respectivamente; asimismo, la ANFEI fue gestora durante este periodo que se informa, ante la Sociedad Americana para la Edu-cación en Ingeniería (ASEE), en los diferentes acercamientos que se han propiciado entre estas dos agrupaciones.

Se participó también en la Conferencia Anual de la ASEE, en Chicago, en el mes de junio, asistiendo en representación propia y de la ASIBEI. La ANFEI igualmente participó en ese mes, en el Primer Con-greso Venezolano de Enseñanza de la Ingeniería.


6

Estuvo presente en el Quinto Coloquio Global de Educación en Ingeniería, organizado por la ASEE, en Río de Janeiro, en septiembre; cabe resaltar que en el marco de este evento, la ANFEI atestiguó la creación de la Federación Internacio-nal de Sociedades para la Educación en Ingenie-ría (IFEES, por sus siglas en inglés), de la que nuestra Asociación es miembro fundador, además de promover muy activamente la presencia de la ASIBEI en su primer Consejo Directivo.

En mayo, participó en el “Taller sobre Garantía de Calidad en la Enseñanza de la ingeniería en Latinoamérica y el Caribe”, organizado por el Consorcio de Escuelas de Ingeniería en Latino-américa y el Caribe (LACCEI, por sus siglas en inglés), celebrado en Tampico, Tamaulipas.

Es importante mencionar que la ANFEI dejó de ser miembro del Consorcio para la Educación Superior en América del Norte (CONAHEC), en vista de que no se pudieron conciliar los intereses y las políticas de ambas organizaciones.

Programa Genérico 2.Mejoramiento de la Enseñanza

de la Ingeniería

Programa Estratégico 2.1Superación del personal académico

Objetivo: Diseñar e instrumentar, de acuerdo con las conclusiones obtenidas en los distintos eventos de la ANFEI, así como de las necesida-des detectadas entre las instituciones afi liadas, programas para la superación y actualización del personal académico.

La Vocalía de Eventos Académicos y Culturales, a cargo de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica de la Universidad Autónoma de Nuevo León, es la que tiene bajo su responsabilidad la coordinación de este programa estratégico.

El grupo responsable recibió la aprobación del Comité Ejecutivo para enviar a las asociadas una encuesta a través de la cual se desea conocer el estado de desarrollo de programas de capaci-tación didáctica en ingeniería en el país, en el sentido de qué necesidades tienen, así como qué nivel de desarrollo han alcanzado. Es conveniente

mencionar que la respuesta ha sido muy limitada, por lo que se solicita a las afi liadas su atención a la misma, ya que sólo de esta manera la ANFEI podrá saber hacia dónde orientar sus acciones respecto a ese tema en apoyo a los académicos de los programas de ingeniería.

En mayo del presente año, se llevó a cabo en la Región II, un encuentro entre los responsables de capacitación didáctica de las instituciones de dicha Región, donde pudieron intercambiar im-presiones sobre las experiencias de los planteles educativos. Es la intención de este programa es-tratégico, llevar a cabo ese encuentro en las ocho regiones de la ANFEI, y se informa que ya está programado uno para agosto, en la Región V.

Programa Estratégico 2.2Modernización de la enseñanza

Objetivo: Lograr que la enseñanza de la inge-niería, en las instituciones afi liadas a la ANFEI, sea realizada mediante un proceso centrado en el aprendizaje y en el estudiante, con la aplicación de las más modernas estrategias de enseñanza – aprendizaje y el pleno uso de las Nuevas Tecnologías de la Información y las Comunica-ciones, para alcanzar una formación integral en los futuros ingenieros, que incluya un desarrollo adecuado de sus competencias profesionales y una amplia formación humanística.

El programa está a cargo de la Vocalía de Eventos Académicos y Culturales, a través de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica de la Univer-sidad Autónoma de Nuevo León.

Se continúan analizando los resultados de la en-cuesta aplicada a las afi liadas durante el Comité Ejecutivo anterior, con relación a la manera como se está llevando la modernización de le enseñan-za. Los resultados por Región, fueron enviados a las Vicepresidencias Regionales y se está en espera de la discusión de los resultados, por parte de ellas. Estos resultados ya han sido entregados a las Regiones II y V, en sus correspondientes Reuniones Regionales. Asimismo, los resultados generales sirvieron como una excelente referen-cia para la toma de decisiones en el Programa 2.1 Superación del Personal Académico.


7

Programa Estratégico 2.3Modernización Académica

Objetivo: Consolidar los proyectos iniciados con la Subsecretaría de Educación Superior, sobre Cuerpos Académicos y Espacio Común de Edu-cación Superior en Ingeniería en México.

El Instituto Tecnológico de Tlalnepantla tiene a su cargo la coordinación del Grupo de Trabajo responsable de este programa estratégico.

Como indica en el Programa de Trabajo 2006 – 2008, este programa estratégico se ubica en el desarrollo de los dos proyectos iniciados por el Comité Ejecutivo anterior con la Subsecretaría de Educación Superior: Cuerpos Académicos, y Espacio Común de Educación Superior en Inge-niería en México.

Durante el periodo que se informa, se reintegraron los grupos de trabajo de cada proyecto, tomando en cuenta que la renovación del Comité Ejecutivo fue en mayo pasado. Por otra parte, ya se tuvo un acercamiento con la nueva administración de la Subsecretaría de Educación Superior, y en breve se tendrán las reuniones correspondientes.

Respecto al tema de Espacio Común de Educación Superior en Ingeniería en México, se recuerda a los directores que en el mes de octubre pasado, el tema de la XI Reunión General de Directores fue precisamente el de espacio común, del que ya se encuentran disponibles las conclusiones en la página de la ANFEI, así como en la Revista No. 12 de la ANFEI.

Programa Genérico 3.Redes Académicas de la Anfei

Programa Estratégico 3.1Redes Académicas de licenciatura

Objetivo: Establecer esquemas de vinculación académica y sectorial que permitan integrar una Red Nacional de Coordinadores de Carrera, es-tructurada por licenciaturas afi nes y regiones, con el objeto de contar con programas que cumplan con el perfi l requerido en la profesión, de acuerdo con las diferentes Regiones.

El Grupo Responsable de este programa es coor-dinado por el Tecnológico de Estudios Superiores de Ecatepec, el cual tiene a su cargo la Vocalía de Premios y Reconocimientos.

Siendo su fi nalidad el establecer vínculos aca-démicos entre los coordinadores de programas de las diferentes licenciaturas en ingeniería, en este periodo se identifi có a los responsables de cada una de las redes, se dieron a conocer los lineamientos de trabajo, y se integraron las Siete Redes Académicas de Licenciatura:- Ingeniería Industrial, coordinada por el Insti-

tuto Tecnológico de Tlalnepantla.- Ingeniería Civil, coordinada por la Facultad

de Ingeniería de la Universidad Nacional Autónoma de México.

- Ingeniería Eléctrica y Electrónica, coordinada por la Escuela Superior de Ingeniería Mecá-nica y Eléctrica – Zacatenco, del Instituto Politécnico Nacional.

- Ingeniería Mecánica y Mecánica Eléctrica, coordinada por la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica de la Universidad Au-tónoma de Nuevo León.

- Ingeniería en Sistemas Computacionales, coordinada por la División de Ingeniería y Arquitectura del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey – Campus Estado de México.

- Ingeniería Química y Bioquímica, coordinada por el Tecnológico de Estudios Superiores de Ecatepec.

- Ingeniería Mecatrónica, coordinada por la Facultad de Ingeniería de la Universidad Autónoma de Yucatán.

En el mes de mayo se instaló las Red Académica de Ingeniería Química y Bioquímica, de la que se recogieron muchas experiencias valiosas para que sean aprovechadas en la instalación y desarrollo de las demás redes.

Programa Estratégico 3.2Redes Académicas de Ciencias Básicas

Objetivo: Crear foros de discusión entre los pro-fesores dedicados a la enseñanza de las Ciencias Básicas, sobre la problemática en los programas de ingeniería, como una estrategia para mejorar la efi ciencia terminal.


8

La coordinación de este programa está a cargo de la Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica – Zacatenco del Instituto Politécnico Nacional, misma que tiene la responsabilidad de la Presidencia del Comité Ejecutivo de la ANFEI.

Este programa se dividió a su vez en dos coor-dinaciones: la de Matemáticas, bajo la atención de la ESIME - Zacatenco, y la de Física y Quí-mica, a cargo de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional Autónoma de México. Se constituyeron así tres redes: la Red de Mate-máticas, la Red de Física y la Red de Química. Desde el mes de febrero de este año, el programa ha tenido una intensa actividad, primero en la integración de las mismas, y después con los diferentes análisis que se han venido dando en los tres grupos. El Comité Ejecutivo le ha dado una especial atención, en vista de que en estas redes se analizará, entre otras cosas, la problemática del ingreso a las licenciaturas en ingeniería, y el asunto de la deserción como una causa directa de la baja efi ciencia terminal.

De las actividades realizadas por las redes, se pue-den resumir las siguientes: Se presentó el diseño estructural y funcional de las Redes Académicas; se defi nió el programa estratégico; de manera co-laborativa entre los representantes institucionales, se determinaron las áreas de oportunidad de las tres Redes; se elaboraron artículos para apoyar a los Coordinadores; se hizo una exploración en Internet, y se diseñaron las encuestas que deberán contestar en primera instancia, las instituciones participantes de cada una de las Redes.

Programa Estratégico 3.3.Redes Académicas de las ÁreasSocio–Humanística, y Administrativa

Objetivo: Crear un espacio de discusión sobre la problemática en la formación del ingeniero en las áreas sociales, administrativas y de hu-manidades.

Programa bajo la coordinación de le División de Ingeniería y Arquitectura del Instituto Tecno-lógico y de Estudios Superiores de Monterrey – Campus Estado de México, la cual tiene como responsabilidad la Secretaría General, en el Co-mité Ejecutivo.

Se organizaron dos redes: la del Área Socio –Humanística, a cargo del ITESM-CEM, y la del Área Administrativa, encomendada a la Facultad de Ingeniería Civil de la Universidad Autónoma de Nuevo León. La primera tuvo su primera reunión en el mes de mayo, donde los integrantes acordaron la forma como organiza-rán las diferentes actividades para el logro del objetivo de la Red.

Programa Genérico 4.Vinculación con el Sector Externo

Programa Estratégico 4.1Vinculación con el Sector Externo

Objetivo: Enlazar al proceso de formación de ingenieros con las necesidades tecnológicas y los requerimientos de los sectores productivo y gubernamental de cada Región.

A cargo de la Vocalía de Vinculación con el Sec-tor Productivo, del Instituto Tecnológico de La Laguna. El grupo responsable está retomando los proyectos iniciados en los Comités Ejecutivos an-teriores, consciente de la importancia del mismo, en particular el de las 100 Mejoras Tecnológicas. Consultores MIPYMES.

Programa Genérico 5.Certifi cación, Acreditación y

Evaluación

Programa 5.1Acreditación

Objetivo: Realizar esfuerzos para que un mayor número de programas de Ingeniería obtengan la acreditación y reconocimiento de calidad, a nivel licenciatura y posgrado.

Se encuentra bajo la responsabilidad en su coordinación, de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí, la cual ocupa la Vocalía de Acreditación en el Comité Ejecutivo de la ANFEI.

Concluyó la primera etapa del Taller de Forma-ción de Evaluadores del CACEI, impartido en forma coordinada por la ANFEI y el CACEI. En


9

este periodo, se impartieron talleres en la Univer-sidad Panamericana, Campus Ciudad de México, Región VIII; el Instituto Tecnológico de Aguas-calientes, Región III; el Instituto Tecnológico de La Laguna, Región II; e Instituto Tecnológico de Morelia, Región IV.

De esta manera, se cubrieron las ocho regiones de la ANFEI, habiéndose impartido nueve talleres, y capacitando a casi 300 académicos de las dife-rentes especialidades de ingeniería, desde junio de 2005, cuando iniciamos esta actividad.

En cuanto a la evaluación de resultados, desde el punto de vista de que los académicos conozcan el proceso, se puede decir que se cumplieron los objetivos; respecto a que el CACEI cuente con un equilibrado padrón de evaluadores, éste hizo la observación de que hubo un predominio de asistentes del sistema tecnológico y de las áreas de especialidad que no son prioritarias para el CACEI (Civil y Química, ya que en éstas se tiene menos demanda para acreditar programas).

Fue presentado al Comité Ejecutivo un plan elaborado conjuntamente con la Vocalía de Acre-ditación, en el que se impartirán dos talleres este año, bajo algunas condiciones que le permitan al CACEI contar con sufi cientes evaluadores, de los que actualmente posee muy pocos. En breve se hará llegar la convocatoria y los requisitos para participar en los mismos.

Con relación a los Comités Asesores de Acre-ditación, el Comité Ejecutivo reconoce que su integración ha sido muy lenta y que no se ha podido avanzar en lo que se tenía previsto al inicio de su gestión.

Programa Estratégico 5.2Certifi cación Profesional

Objetivo: Impulsar a la ANFEI como una autori-dad de opinión en los procesos de evaluación de los egresados y la certifi cación profesional.

Este programa está a cargo de la Vocalía de Vin-culación con el Sector Productivo, del Instituto Tecnológico de La Laguna. El Grupo Responsa-ble está analizando el nivel de participación de la ANFEI en los Consejos Técnicos del CENEVAL, y en la Dirección General de Profesiones.

Programa Genérico 6.Bancos de Información

Programa Estratégico 6.1Bancos de Información

Objetivo: Establecer mecanismos para apoyar y aprovechar la participación de las instituciones locales y regionales en la provisión de datos para el Sistema de Información ANFEI, asegurar que su conformación sea compatible con las de los sistemas de la ANUIES y de otras instituciones centralizadoras de información, y consolidar unidades de información locales y regionales.

Está bajo la coordinación de la Vocalía de Afi lia-ción Estadística e Historia, a cargo del Instituto Tecnológico de Chihuahua. Este programa que inició en años pasados, pretende contar con información actualizada de las afi liadas, que le permitan crear una base datos de la educación en ingeniería en México; desafortunadamente, la respuesta ante la solicitud de información hecha por el Comité Ejecutivo anterior fue muy escasa, por ello, se ha determinando insistir en lograr este objetivo, por lo que se pide a las afi liadas conceder la atención debida.

Por otro lado, se ha establecido contacto con la ANUIES, la cual ha autorizado a la ANFEI utili-zar la información de sus anuarios estadísticos.

Comisiones Permanentes

En cuanto a las actividades de las Comisiones Permanentes durante este periodo, se pueden resumir de la siguiente manera:

Comisión de Difusión

A cargo del Instituto Tecnológico Superior de Cajeme, responsable de la Vocalía de Difusión en el Comité Ejecutivo.

Se ha dado seguimiento a la edición de la Revista ANFEI, cuya publicación ha llegado al No. 13, correspondiente a los meses enero-marzo 2007. De igual manera, se ha abocado a la publicación de las memorias y conclusiones de la Conferencia Nacional de Ingeniería y la Reunión General de Directores, así como a la actualización de la página de la ANFEI.


10

Comisión de Afi liación,Estadística e Historia

Bajo la responsabilidad de la Vocalía de Afi lia-ción, Estadística e Historia, a cargo del Instituto Tecnológico de Chihuahua.

Durante este periodo, se ha encargado de la eva-luación y dictamen para afi liación de once de las nueve instituciones que hace un momento fueron ratifi cadas como miembros activos permanentes de la ANFEI, y ha estado pendiente de la informa-ción estadística recibida, así como de los hechos más relevantes para la historia de la ANFEI.

Comisión de la ConferenciaNacional de Ingeniería

Coordinada por la Vocalía de Conferencias Nacionales, a cargo de la División de Ciencias Básicas e Ingeniería – Azcapotzalco de la Uni-versidad Autónoma Metropolitana.

En este lapso, se ocupó de la evaluación y revi-sión de las conclusiones de la XXXIII Conferen-cia Nacional de Ingeniería, así como también se hizo cargo de defi nir los lineamientos académicos de la XXXIV Conferencia Nacional de Ingenie-ría, que inicia el día de mañana.

Comisión de Premios y Reconocimientos

A cargo de la Vocalía de Premios y Recono-cimientos, la cual está bajo la responsabilidad del Tecnológico de Estudios Superiores de Ecatepec.

A esta Comisión le correspondió el cierre del proceso del Premio SEP – ANFEI, entregados en el mes de octubre del año pasado. Con relación al mismo, se informa que ya se ha tenido contacto con la Subsecretaría de Educación Superior, con el fi n de evaluar esta primera edición, y así emitir una nueva convocatoria próximamente.

También le correspondió hacer una valoración de los requisitos para participar en los Reconoci-mientos a los Mejores Egresados de Ingeniería de 2006, y el Reconocimiento al Mérito Académico 2007.

Vicepresidencias ySecretarías Regionales

Desde su inicio, ha habido un gran entusiasmo por parte de los representantes de la Regiones de la ANFEI, de cuyas acciones se puede destacar lo siguiente:

Región IILa Vicepresidencia Regional está a cargo de la Facultad de Ingeniería Civil de la Universidad Autónoma de Nuevo León, y la Secretaría Regional, del Instituto Tecnológico de Saltillo. Actividades desarrolladas:

- Taller de Evaluadores del CACEI, en el Ins-tituto Tecnológico de La Laguna.

- Reunión Regional de Directores, en el Instituto Tecnológico de Saltillo.

- Encuentro regional sobre Superación del Per-sonal Académico, en la Facultad de Ingeniería Civil de la Universidad Autónoma de Nuevo León.

- Quinta Reunión del Comité Ejecutivo, con sede en la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica de la Universidad Autónoma de Nuevo León.

Región IIIVicepresidencia Regional a cargo del Centro de Ciencias del Diseño y de la Construcción de la Universidad Autónoma de Aguascalientes, y la Secretaría Regional en el Instituto Tecnológico de Durango. Acciones realizadas:

- Taller de Evaluadores del CACEI, en el Ins-tituto Tecnológico de Aguascalientes.

- Cuarta Reunión del Comité Ejecutivo, en el Centro de Ciencias del Diseño y de la Cons-trucción de la Universidad Autónoma de Aguascalientes.

Región IVCon la Vicepresidencia Regional bajo la respon-sabilidad del Instituto Tecnológico de Jiquilpan, y al Secretaría Regional, en la División de Inge-nierías del Centro Universitario de Ciencias e Ingeniería de la Universidad de Guadalajara.- Taller de Evaluadores del CACEI, en el Ins-

tituto Tecnológico de Morelia.


11

Región VLa Facultad de Ingeniería de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla tiene bajo su responsabilidad la Vicepresidencia Regional, y la Secretaría Regional está a cargo del Instituto Tecnológico de Puebla.

- Reunión Regional de Directores, en el Instituto Tecnológico de Puebla.

Región VIVicepresidencia Regional, Instituto Tecnológico de Veracruz, Secretaría Regional, Facultad e Ingeniería – Campus Veracruz de la Universidad Veracruzana.

- Segunda Reunión del Comité Ejecutivo, sede la Facultad e Ingeniería – Campus Veracruz de la Universidad Veracruzana.

- XI Reunión General de Directores, realizada en la misma Facultad.

Región VIIVicepresidencia Regional, Facultad de Ingenie-ría de la Universidad Autónoma de Campeche; Secretaría Regional, Instituto Tecnológico de Cancún.

- Tercera Reunión del Comité Ejecutivo, en el Instituto Tecnológico de Cancún.

Región VIIIVicepresidencia, Escuela de Ingeniería Química e Industrias Extractivas del Instituto Politécnico Nacional; Secretaría Regional, Departamento de Ingenierías de la Universidad Iberoamericana.

- Primera Reunión del Comité Ejecutivo, en el Instituto Politécnico Nacional.

- Taller de Evaluadores del CACEI, en la Uni-versidad Panamericana.

Secretaría Ejecutiva

Ha brindado apoyo de manera permanente a las Vocalías, Vicepresidencias y Secretarías Regionales, en todas las actividades que han desarrollado. Muy en especial, ha colaborado con la Presidencia, atendiendo en forma conjunta las

diferentes actividades a las que la ANFEI se ha comprometido en su interior y su exterior, tanto a escala nacional como internacional.

Se ha hecho cargo de la organización académica de la XI Reunión General de Directores y de la XXXIV Conferencia Nacional de Ingeniería, esta última de manera coordinada con la Vocalía de Conferencias Nacionales, participando en la organización de la logística, y apoyando a las sedes de ambos eventos.

En este periodo, ha trabajado en forma conjunta con la Vocalía de Difusión y el Tecnológico de Estudios Superiores de Ecatepec, en la edición de los cuatro últimos números de la Revista ANFEI, así como en la edición de las memorias y conclu-siones de los eventos de la Asociación.

También en este lapso, y como en años anteriores, la Secretaría Ejecutiva ha tenido a su cargo toda la responsabilidad administrativa de la ANFEI, apoyando a la Presidencia y a la Tesorería, en los aspectos contables y fi scales de la Asociación.

Finalmente, quiero agradecer a todas las afi liadas por depositar su confi anza para hacernos cargo de esta gestión, así como el apoyo que nos han brin-dado durante este primer año, y muy en especial, mi reconocimiento a cada uno de los miembros del Comité Ejecutivo 2006 – 2008, ya que sin su entusiasta colaboración, no habríamos alcanzado lo que hoy reportamos”.


12

Cuarta Reunióndel Comité Ejecutivo

El 20 de abril del presente año, en las instalaciones del Centro de Ciencias del Diseño y de la Construcción, de la Uni-

versidad Autónoma de Aguascalientes, el Comité Ejecutivo 2006 - 2008 celebró su Cuarta Reunión, con el fi n de evaluar los avances del Programa de Trabajo, así como analizar y discutir sobre los diferentes proyectos emprendidos.

Al inicio de esta sesión se contó con la presencia del Rector de la citada casa de estudios, M. en C. Rafael Urzúa Macías y de la Secretaria General de la misma, la Lic. Ernestina León Rodríguez. Después de las intervenciones de los Maestros en Ciencias Mario Andrade Cervantes y Jesús Reyes García, Director del Centro y Presidente de la ANFEI, respectivamente, el Sr. Rector dio la bienvenida a los participantes de la Cuarta Reunión del Comité Ejecutivo, manifestando

Cuarta y Quinta Reunionesdel Comité Ejecutivo 2006-2008

que la Universidad Autónoma de Aguascalientes se sentía muy satisfecha por haber sido selec-cionada como sede para tan relevante evento de la enseñanza de la ingeniería en México, y luego de hacer algunas apreciaciones sobre la importancia de la ingeniería en nuestro país y el papel que ha jugado la ANFEI en este sentido, declaró inaugurada la Cuarta Reunión del Comité 2006 – 2008 de la Asociación. Los aspectos más relevantes fueron los siguientes:

Nueva Representación en la Vicepresidencia General

Se dio la bienvenida al Ing. Gonzalo Guerrero Zepeda, en su calidad de Director de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Autónoma de México, quien al haber sucedido en su cargo al Ing. Gerardo Ferrando Bravo, ratifi có el compro-miso de esta Facultad por continuar a cargo de la Vicepresidencia General.


13

Programa de Trabajo 2006 – 2008

Programa Estratégico 2.1Superación del Personal Académico

Se informó sobre la encuesta enviada a las afi -liadas, en la que se les pide dar a conocer sus necesidades de capacitación didáctica para sus académicos, así como las experiencias que se han tenido al respecto, en sus planteles educativos.

Programas Estratégicos 3.1, 3.2, 3.3 y 3.4Redes Académicas de la ANFEI.

Se dio a conocer el avance de cada uno de estos programas, de cuyos pormenores se informa en otra sección de este número de la Revista ANFEI.

Programa Estratégico 5.1Acreditación

La Vocalía de Acreditación señaló que en una re-unión celebrada entre el Presidente del CACEI, la Secretaría Ejecutiva de la ANFEI, y esta Vocalía, se llegó a las siguientes propuestas:

• Se continuará con los Talleres de Formación de Evaluadores CACEI – ANFEI.

• De acuerdo con los datos estadísticos de los nueve Talleres ya realizados, el CACEI elaborará un documento con el informe y una propuesta de cómo llevar a cabo los próximos Talleres; este documento se pondrá

a consideración de la Vocalía y la Secretaría, a fi n de elaborar el documento defi nitivo que se deberá presentar al Comité Ejecutivo en su Quinta Reunión.

• Se continuará promoviendo la integración de los Comités Asesores de Acreditación.

• Una primera actividad de estos Comités será la revisión de la encuesta de evaluación que el CACEI envió a los programas evaluados durante 2006.

Los cuatro puntos fueron aprobados por el Co-mité Ejecutivo para su desarrollo.

Participación de la ANFEIen Próximos Eventos Internacionales

Se acordó que la Asociación deberá tener pre-sencia en los próximos eventos internacionales a celebrarse este año, así como difundir entre las afi liadas, los asuntos abordados en cada uno de ellos, mediante la página de la ANFEI y a través de la comunicación que la Secretaría Ejecutiva tiene con las mismas. Estos eventos son: Quin-ta Conferencia Latinoamericana y del Caribe del LACCEI, del 29 de mayo al 1 de junio, en Tampico, México; 114 Conferencia Anual de la ASEE, del 24 al 27 de junio, en Honolulu, Hawai; Conferencia Anual Conjunta SEFI – IGIP, del 1 al 4 de julio, en Miskolc, Hungría; XX Reunión del Comité Ejecutivo de la ASIBEI y Taller Académico, el 9 de julio, en Setúbal, Portugal; Encuentro Internacional sobre Enseñanza de la Ingeniería, 10 y 11 de julio, en Lisboa, Portugal;


14

6º Coloquio Global ASEE, sobre “Educación en Ingeniería. Entrando al futuro a través de una sociedad global”, del 1 al 4 de octubre, en Es-tambul, Turquía; VI Encuentro Iberoamericano de Instituciones de Enseñanza de la Ingeniería, “El profesor de ingeniería, profesional de la for-mación de ingenieros”, del 16 al 19 de octubre, en Cartagena, Colombia.

Solicitudes de Ingreso a la ANFEI

Se aceptó el ingreso como miembros activos tem-porales, a las siguientes instituciones: el Instituto Tecnológico Superior de Xalapa y la Escuela de Ingeniería y Arquitectura del Instituto Tecno-lógico y de Estudios Superiores de Monterrey – Campus Toluca.


15

Quinta Reunióndel Comité Ejecutivo

En la víspera de la XXXIV Conferencia Nacional de Ingeniería, y de acuer-do con el programa de reuniones del Comité Ejecutivo, el 13 de junio del presente año, llevó a cabo sus Quinta Reunión, teniendo como sede a la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica de la Universidad Autónoma de Nuevo León.

Durante la ceremonia de inicio, se contó con la participación del Dr. Carlos A. Guerrero Salazar, Secretario General, en representación del Ing. José Antonio González Treviño, Rector de la Universidad anfi triona, quien envío un saludo al Comité Ejecutivo de la ANFEI, deseando todo el éxito en esta primera actividad celebrada en el marco de la XXXIV Conferencia Nacio-


16

Programa Estratégico 2.1Superación del Personal Académico

Se informó sobre del Primer Taller de Superación del Personal Académico, organizado en la Región II, cuya sede correspondió a la Facultad de Inge-niería Civil de la Universidad Autónoma de Nue-vo León. Los detalles del mismo se dan a conocer en otro apartado de esta Revista ANFEI.

Programas Estratégicos 3.1, 3.2 y 3.3Redes Académicas de la ANFEI

Se notifi có sobre el avance de cada uno de estos programas.

Programa Estratégico 5.1Acreditación

Se aprobó la propuesta del CACEI para realizar dos talleres de Formación de Evaluadores, en lo que resta de este año, con las siguientes bases:• Los Talleres de integrarán por áreas de espe-

cialidad, de esta forma: Computación, 50% de los participantes; Bioquímica, 30%; Industrial, 10%; y Electrónica, 10%.

• Se aceptará hasta un 30% de participantes de Institutos Tecnológicos, y un 70% de Univer-sidades Públicas.

• El CACEI ofrecerá becas de transportación y estancia en el lugar, a dos académicos del área de computación en cada taller, que se compro-metan a participar como evaluadores.

nal de Ingeniería. Son de resaltar los siguientes aspectos tratados en esta Reunión:

Nueva representación para la Vocalía de Planeación y Programación

Se dio a conocer que fue designada como Directo-ra General del Instituto Tecnológico Superior de Irapuato, la Ing. Míriam Ruth Arzate Mosqueda. La Ing. Arzate Mosqueda manifestó su interés por que el Tecnológico de Irapuato continúe con esta responsabilidad ante el Comité Ejecutivo 2006 – 2008, por lo que el M. en C. Reyes García, Presidente del mismo, le agradeció su interés y le dio la bienvenida a este Comité.


Programa Estratégico 1.1Planeación Prospectiva y Estratégica

Se acordó encomendar al Dr. Tomás Miklos Ilkovics, la coordinación de la primera parte de este programa, en el que, con base en el trabajo interno desarrollado desde hace varios años por la ANFEI, así como las consultas externas, se for-mule un documento de planeación y visión de los perfi les de los ingenieros que nuestro país habrá de requerir para el año 2030, aproximadamente. Este documento será el elemento de discusión en la XII Reunión General de Directores, a celebrar-se en el mes octubre del presente año.


17

• Las fechas tentativas para el desarrollo de los Talleres serán: septiembre 17 y 18 y noviem-bre 12 y 13.

XXXIII Asamblea General Ordinaria

Se dieron conocer los detalles de esta Asamblea, que se celebró el mismo día por la tarde.

XXXIV Conferencia Nacionalde Ingeniería

Se informó al Comité Ejecutivo sobre la forma como fue organizado el programa de esta Con-ferencia.

Solicitudes de Ingreso a la ANFEI

Se aceptó el ingreso como miembro activo temporal del Instituto Tecnológico Superior de Tantoyuca.

Informe de las Vicepresidencias Regionales

Las Regiones II y V, informaron sobre sus Re-uniones Regionales de Directores, celebradas en el Instituto Tecnológico de Saltillo y el Instituto Tecnológico de Puebla, respectivamente.

Diseño Curricular por Competencias

Se acordó publicar, en coedición con el Centro de Estudios Superiores del Estado de Sonora, el libro Diseño Curricular por Competencias, de la Dra. Ruth Vargas Leyva.


18

Nacional de Ingeniería XXXIV Conferencia

La Asociación Nacional de Facultades y Escuelas de Ingeniería llevó a cabo del 13 al 15 de junio del presente año, su XXXIV Confe-rencia Nacional de Ingeniería, en la ciudad de Monterrey, Nuevo

León, siendo la sede la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica de la Universidad Autónoma de Nuevo León. En esta ocasión, el tema central fue “La Investigación en los Programas de Licenciatura y Posgrado en Ingeniería”.

Los planteamientos básicos en esta Conferencia, fueron dos:

• La investigación en los estudios de licenciatura: objetivos, mecanismos, problemas para su desarrollo, recursos necesarios, y experiencias.

• La investigación en los estudios de posgrado: distinción entre programas de maestría y doctorado, evaluación de su calidad y pertinencia, impacto social, apoyos y recursos necesarios, experiencias.

En el marco de esta Conferencia, el 13 de junio se realizó la Quinta Reunión del Comité Ejecutivo 2006 – 2008, y la XXXIII Asamblea General Ordi-naria de la Asociación. Como todos los años, se destinó un espacio para la ceremonia de entrega de reconocimientos al mérito académico 2007, y a los mejores egresados de ingeniería 2006.


19

Conferencias Magistrales

La primera estuvo a cargo del Dr. José Antonio de la Peña Mena, con el tema “Ciencia y tecnología mexicanas: problemas, oportunidades y compe-titividad”, en la que hizo referencia al desarrollo tecnológico y el nivel de competitividad en que se encuentra México a nivel internacional; analizó los problemas del sistema científi co en México; resaltó el incremento de egresos de licenciatura en el campo de ingeniería y tecnología, en los

Ceremonia de Inauguración

El jueves 14 se llevó a cabo el acto inaugural, pre-sidido por el Rector de la Universidad Autónoma de Nuevo León, Ing. José Antonio González Tre-viño, quien estuvo acompañado en el presidium, por el Ing. Héctor Arreola Soria, Director General de Educación Superior Tecnológica; el Dr. José Antonio de la Peña Mena, Director Adjunto de Desarrollo Científi co y Académico del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología; el M. en C. Jesús Reyes García, Presidente de la ANFEI, y el Ing. Rogelio G. Garza Rivera, Director de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica de la Universidad Autónoma de Nuevo León, entre otras personalidades.

En esta ceremonia de inauguración, se contó con las intervenciones del Director de la dependen-cia anfi triona, el Presidente de la ANFEI, y del Rector de la Universidad Autónoma de Nuevo León, quienes en sus respectivos mensajes, co-incidieron en resaltar la importancia del tema de la Conferencia; así también, se dio la bienvenida a los participantes, se agradecieron los apoyos brindados para la organización de la misma, y fi nalmente el Rector de la Universidad declaró inaugurada la XXXIV Conferencia Nacional de Ingeniería.


20

Las presentaciones de ambos conferencistas, las puede encontrar el lector en la página de la ANFEI.

Mesas Redondas

La primera mesa redonda versó sobre “La inci-dencia de la investigación y los investigadores en la formación de ingenieros en licenciatura y posgrado”, en la que se contó con la participación del Director General del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey – Campus Estado de México, Dr. Pedro Luis Grasa Soler; del Secretario de Posgrado e Investigación de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional Autónoma de México, Dr. Gilberto Sotelo Ávila; del Director de Estudios de Pos-grado e Investigación de la Dirección General de Educación Superior Tecnológica, Ing. Mario Valdés Garza; del Coordinador de Posgrado de la División de Ciencias Básicas e Ingeniería – Azacapotzalco de la Universidad Autónoma Metropolitana, Dr. Óscar M. González Cuevas; del Subdirector de Estudios de Posgrado de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica de la Universidad Autónoma de Nuevo León, Dr. Alan Castillo Rodríguez; y del Director de Educación Superior del Instituto Politécnico Nacional, Ing. Ernesto Ángeles Mejía.

últimos diez años; empero subrayó el decremento de solicitudes de patentes mexicanas; por último, habló sobre la manera como México está partici-pando en los mercados de exportación de bienes de alta tecnología.

La segunda conferencia magistral fue expuesta por el Dr. Salvador Valtierra Gallardo, Gerente de Investigación y Desarrollo de Industrias NEMAK, quien abordó el tema “Colaboración Empresa–Universidad: Caso NEMAK”; en ella describió cómo el desarrollo de una industria se debe en un alto porcentaje a las alianzas estable-cidas con la universidad, gracias a un proceso gradual de independencia tecnológica.


21

En la segunda mesa redonda, el tema fue “La inci-dencia de la investigación y de los investigadores en ingeniería, en la formación de posgrado”, en la que participó el Dr. Luis Fernández Baqueiro, Jefe de la Unidad de Posgrado e Investigación de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Autónoma de Yucatán; el Dr. Víctor Manuel Cárdenas Galindo, profesor – investigador de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Autó-noma de San Luis Potosí, y la Dra. Dolores Luna Reyes, Coordinadora de Posgrado de la Escuela de Ingeniería y Ciencias de la Universidad de las Américas – Puebla.

En ambas mesas redondas se dio respuesta a las preguntas planteada en los objetivos de la Conferencia, y cada panelista pudo exponer sus puntos de vista al respecto.

Al igual que las conferencia magistrales, las presentaciones de la mayoría de los panelistas se encuentran disponibles en la página electrónica de la ANFEI.

Ponencias

La evaluación y dictamen de los resúmenes y las ponencias, estuvo a cargo del Comité Académico, el cual se integró por un grupo de distinguidos

expertos, a quienes, por este medio, la ANFEI les expresa su agradecimiento; ellos son: Dr. Rafael Colás Ortiz, de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica, Universidad Autónoma de Nuevo León; Dr. Sergio Caffarel Méndez, del Tecnológico de Estudios Superiores de Eca-tepec; M. en C. Carlos Daniel Prado Pérez, del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey – Campus Estado de México; Dr. Juan Casillas García de León, Dr. Óscar González Cuevas e Ing. Jorge Hánel del Valle, de la División de Ciencias Básicas e Ingeniería – Azcapotzalco, Universidad Autónoma Metropolitana; Dr. Ja-vier Castro Arellano, de la Escuela Superior de


22

Ingeniería Química e Industrias Extractivas del Instituto Politécnico Nacional, y Dr. Salvador Landeros Ayala, de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional Autónoma de México.

Se presentaron un total de 31 ponencias, (corres-pondientes a 22 instituciones), destacando que 13 de ellas fueron de universidades públicas y 10 co-rrespondieron a instituciones de la Región VIII.

Reconocimientos

Como cada año, la Conferencia Nacional de Ingeniería fue el marco para la entrega los Re-conocimientos al Mérito Académico 2007, y los Reconocimientos a los Mejores Egresados de In-geniería del País, en al año 2006, esta ceremonia tuvo lugar el jueves 14 por la tarde.

Reconocimiento al Mérito Académico. Esta distinción es entregada anualmente a un maestro distinguido de cada una de las Regiones que cons-tituyen la ANFEI; en esta ocasión, fueron tres los académicos homenajeados: por la Región II, la M. en C. Guadalupe Evaristo Cedillo Garza, de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica de la Universidad Autónoma de Nuevo León;

por la Región V, el Dr. Juan Gaytán Iniestra, de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Au-tónoma del Estado de México, y por la Región VIII, la Dra. Gretchen Terri Lapidus Lavine, de la División de Ciencias Básicas e Ingeniería, de la Universidad Autónoma Metropolitana, Campus Iztapalapa. El mensaje en nombre de los acadé-micos reconocidos, estuvo a cargo del Maestro Cedillo Garza.

Una vez más, desde su creación en el año 2001, la ANFEI hizo entrega de esta distinción, esperan-do, como siempre, que además de reconocerles por su trayectoria académica de excelencia, estos profesores sean modelo a seguir por parte de sus colegas, lo que seguramente redundará en benefi cio de la formación de los ingenieros en México.

Reconocimiento a los Mejores Egresados de Ingeniería del 2006. Más de 90 egresados talen-tosos de ingeniería provenientes de las diferentes instituciones afi liadas a la ANFEI, se reunieron durante los tres días del evento, a quienes la institución anfi triona les organizó una serie de actividades, comenzando con el Taller “Lideraz-go Estudiantil Genera Liderazgo Empresarial”, el cual fue desarrollado por del Dr. Matías Botello


23

Treviño, académico de la Universidad Autóno-ma de Nuevo León, quien se ha distinguido en temas sobre calidad educativa; el taller, además de brindarles elementos valiosos para su futura vida profesional, permitió a los egresados una identifi cación entre ellos, creando de esta ma-nera, un ambiente de convivencia mucho más agradable.

Entre las actividades programadas estuvieron las visitas a la Pinacoteca de Nuevo León, a la Empresa SEL, a la Cervecería Cuauthémoc, al Planetario ALFA, además de su participación en los diferentes eventos sociales y culturales organizados en esta Conferencia.

Muy emotiva fue la ceremonia de entrega de reco-nocimientos, en la que cada uno de los egresados participantes recibió una placa donde la ANFEI los reconoce como el mejor egresado de su insti-tución educativa, en su correspondiente especia-lidad en ingeniería. En nombre de los egresados la Ing. Jenny Robles Perales, dirigió un mensaje agradeciendo a la ANFEI esta distinción.

Eventos Sociales y Culturales

Todas las sesiones académicas se llevaron a cabo en el Centro Cultural Universitario, solemne edifi cio, recién remodelado, en donde se guarda una buena parte de la historia de la educación superior en Nuevo León.

No podía faltar en esta Conferencia, el ingre-diente cultural y social que hace más amena la actividad académica, ejemplo de ello fue la par-ticipación del Ensamble Orquestal de la Facultad de Música, la Orquesta Sinfónica de la UANL, el Ballet Folklórico y el Grupo Tigre, de la misma Universidad, quienes dejaron una muy grata im-presión del desarrollo artístico que se vive en la Universidad Autónoma de Nuevo León.

Así también, los académicos y sus acompañantes tuvieron la oportunidad de hacer un recorrido por la historia y la cultura de Nuevo León, y la ciudad de Monterrey, complementando todo lo anterior, con la gran variedad de platillos que caracterizan a esta región del país.


24

estrategias que se han identifi cado como las más convenientes para la formación de los futuros ingenieros y posgraduados de ingeniería.

Ceremonia de Clausura

Fue presidida por el Dr. Mario César Salinas Carmona, Director General de Investigación, y representante personal del Ing. José Antonio González Treviño, Rector de dicha Universidad. Se contó con la participación del M. en C. Jesús Reyes García, presidente de la ANFEI, quien des-pués de hacer una reseña de los acontecimientos más destacados en los tres días de actividades, expresó su agradecimiento a las autoridades, personal y estudiantes de la Facultad anfi triona, así como a todos los participantes: conferencistas, ponentes y asistentes, quienes dieron realce a esta Conferencia.

Finalmente, el Dr. Salinas Carmona, envió un mensaje a los asistentes, subrayando la impor-tancia de estos eventos que organiza la ANFEI, para promover de manera permanente la calidad académica de la ingeniería en el país. Para con-cluir, declaró clausurada la XXXIV Conferencia Nacional de Ingeniería.

Conclusiones Preliminares

Previo a la ceremonia de clausura, el Comité Aca-démico presentó un análisis de los aspectos más relevantes de las actividades anteriores a la Con-ferencia, y de lo ocurrido durante la misma, por lo que adelantó una visión preliminar de lo que serían las conclusiones de esta Conferencia.

Entre los aspectos mencionados, destaca la coincidencia en los objetivos para el proceso de integrar la investigación con la docencia a nivel profesional y posgrado, que son los siguientes: a) formar investigadores, b) instruir mejor a los futuros ingenieros, c) fomentar la creatividad y la innovación, d) obtener y utilizar conocimientos disponibles, y e) recibir el conocimiento actua-lizado de profesores que estén a la vanguardia del conocimiento.

Por último, señalaron que los trabajos presenta-dos en la Conferencia permitieron clarifi car las complejas relaciones entre las principales funcio-nes sustantivas de las instituciones de enseñanza de la ingeniería, docencia e investigación; y manifestaron su esperanza para que se continúen estudiando y evaluando estas relaciones y las


25

En respuesta a la convocatoria para la celebración de la XXXIV Conferencia Na-cional de Ingeniería de la ANFEI, se contó con la presencia de más de cien directivos y académicos distinguidos de facultades, institutos, escuelas de ingeniería y centros de investigación de nuestro país.

Las presentaciones y ponencias de los participantes, de acuerdo con la solicitud, se enfocaron en el tema central y en las preguntas que frecuentemente se plantean con relación a la investigación en las ins-tituciones:

• ¿Qué objetivos se pretende lograr al pedir que los alumnos de licenciatura y posgrado realicen investigación?

• ¿Cómo adiestrarlos para que se dedi-quen a la investigación en un futuro?

• ¿Cómo formarlos mejor en la ingeniería y promover su creatividad e iniciativa?

• ¿Cómo potenciar sus capacidades de razonamiento abstracto?

• ¿Cómo lograr qué conozcan el método científi co?

• ¿Cómo incrementar sus habilidades para obtener y usar los conocimientos disponibles?

• ¿Es la investigación la mejor estrategia para lograr estos u otros objetivos simi-lares?

A partir de las Mesas Redondas, las Con-ferencias Magistrales y las ponencias presentadas, sobresalen las ideas que a continuación se resumen:

Las escuelas y facultades de ingeniería han tenido cambios importantes en sus modelos de organización, entre los cuales destaca el dar mayor énfasis a la función de investigación. Estos cambios se consideran

en general positivos para las instituciones. Sin embargo, algunas características que se deben considerar cuando se desea integrar las funciones sustantivas en los planes y programas de estudio, son las siguientes:

• La gran mayoría de los egresados se dedica a la práctica profesional.

• El porcentaje de ingenieros que continúan estudios de posgrado es reducido y más aún de los que terminan la maestría.

• El número de investigadores en inge-niería es pequeño y conviene fomentar la vocación.

• Incorporar a alumnos de licenciatura a los programas de investigación, tiene ventajas pero también algunas limita-ciones.

Se coincidió en que los principales obje-tivos para integrar la investigación con la docencia a nivel profesional y posgrado, son los siguientes:

• Formar investigadores• Preparar mejor a los futuros ingenieros• Fomentar la creatividad e innovación• Obtener y utilizar el conocimiento dis-

ponible• Absorber el conocimiento actualizado de

los profesores que están a la vanguardia.

Cuando se analizó la forma de alcanzar estos objetivos mediante la investigación, se mencionó que es conveniente considerar por separado la situación de las licencia-turas y de los posgrados. En las primeras, se observan algunas limitaciones como las siguientes:

• La investigación implica una labor tuto-rial, una relación estrecha entre alumno y tutor, requiere tiempo y es difícil aten-

XXXIV Conferencia Nacional de IngenieríaConclusiones Preliminares


26

der a grupos grandes. Aun en posgrado, en ocasiones resulta necesario limitar la matrícula por la difi cultad de dirigir las tesis de grupos numerosos.

• El proceso de investigación requiere tiempos más o menos largos, que no coinciden con los calendarios escola-res de los programas de licenciatura. Esto impide que los alumnos puedan participar en las distintas etapas de los proyectos y conocer todo el desarrollo de la investigación.

• En ocasiones, el profesorado no está habilitado para llevar a cabo la integra-ción de la docencia con la investigación ni dispone del tiempo necesario para hacerlo.

• La mayoría de los conocimientos que deben aprender los alumnos en la li-cenciatura, no están a la vanguardia del conocimiento.

• Cuando se incorporan grupos nume-rosos de alumnos a los proyectos de investigación, los investigadores se sienten distraídos en vez de apoyados.

Se planteó que la investigación no es la única estrategia para lograr los objetivos trazados. Las alternativas expuestas en las ponencias recibidas son las siguientes:

• Talleres y proyectos terminales en tra-bajos prácticos de ingeniería.

• Énfasis en desarrollar habilidades para la solución de problemas en los cursos normales.

• Programas de vinculación con la indus-tria para resolver problemas reales, con la participación de alumnos y asesora-miento de los profesores.

• Desarrollar en los alumnos competen-cias pertinentes y acordes a la realidad industrial del país.

• Desarrollo de habilidades para apren-der a aprender en los cursos regulares, especialmente para adquirir y utilizar conocimiento existente.

En los trabajos presentados, se mostraron numerosos ejemplos sobre la aplicación exitosa de dichas estrategias y de los es-fuerzos de evaluación de las mismas. Esto constituye una valiosa aportación de esta conferencia.

En el caso del posgrado, hubo coincidencia en que la investigación es fundamental en el nivel de doctorado. Para el nivel de maestría, uno de los temas recurrentes fue la existencia de maestrías “profesionali-zantes” y “de investigación”.

Se comentó que hay interesados en ambos tipos de programas, pero que ofrecerlos de manera separada no se justifi ca desde el punto de vista del conocimiento ni de la organización institucional.

Se consideró preferible tener un solo tipo de programa lo sufi cientemente fl exible para atender diferentes intereses de los alumnos. Se expresó la conveniencia de hacer llegar esta conclusión al CONACYT, para que este organismo tome en conside-ración revisar sus políticas de posgrado.

Los trabajos de esta conferencia permitie-ron clarifi car las complejas relaciones entre las principales funciones sustantivas de las instituciones de enseñanza de la ingenie-ría, docencia e investigación. Se espera que se continúen estudiando y evaluando dichos vínculos y las estrategias que se han identifi cado como más adecuadas para la formación de los futuros ingenieros y posgraduados.


27

Redes Académicasde la ANFEI

De manera intensa y entusiasta, se ha continuado con los trabajos de las Redes Académicas, establecidas de acuerdo

con el Programa Genérico 3. Redes de Acadé-micas de la ANFEI, destacando las Redes de Física, Química, del Área Socio – Humanística e Ingeniería Química.

Redes Académicasde Física y Química

Bajo la coordinación general del M. en I. Ber-nardo Frontana de la Cruz, se llevaron a cabo las siguientes actividades:1. Se ha mantenido la comunicación con los

representantes institucionales de cada una de las redes, a quienes se les hicieron llegar las encuestas diseñadas sobre los perfiles deseables de los profesores y los alumnos, respectivamente.

2. Se difundieron los artículos sobre “El Concep-to de Problema y la Planeación”, “El Método, las Técnicas y los Instrumentos de Investiga-ción” y la “Conferencia de Búsqueda”.

3. Se llevó a cabo una revisión documental por la Internet acerca del tema, sobre investigaciones en la deserción y la reprobación y su impacto en la efi ciencia terminal en las escuelas de

ingeniería, destacando la de las conclusiones de la XXX Conferencia Nacional de Ingenie-ría “La Efi ciencia Terminal en los Programas de Ingeniería”.

4. Los coordinadores de cada una de las Redes han mantenido una comunicación permanente con sus integrantes.

Red Académica del ÁreaSocio – Humanística

El 22 de mayo del presente año, se integró la Red Académica del Área Socio – Humanística, como resultado de la convocatoria hecha por su coordinadora, la Dra. María del Carmen Gonzá-lez Martínez. La reunión de instalación se llevó a cabo en el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey – Campus Estado de México.

En esta primera reunión, se dio a conocer a los re-presentantes de las instituciones participantes de esta Red, sus objetivos, y se propuso el programa de trabajo, entre lo que destacó fue, el contar con la información más fi dedigna posible sobre cómo se está integrando esta área de conocimiento en la formación del ingeniería, en las distintas instituciones de educación superior.


28

Se hizo un análisis de las conclusiones de la XXVII Conferencia Nacional de Ingeniería, cuyo tema fue, La Formación Humanística del Ingeniero, concluyendo que éste debería ser un documento base para los futuros estudios a desarrollar por parte de la Red.

Finalmente la Dra. González Martínez puso a la consideración de los integrantes de la Red, un programa específi co de acciones encaminadas al logro de los objetivos de la misma. Compro-metiéndose a continuar interactuando vía correo electrónico para ir avanzando en las citadas acciones.

Participaron en esta primera reunión, como inte-grantes de la Red, además de la coordinadora de la misma, del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey – Campus Estado de México, los siguientes académicos: la M. en C. Ma. de Lourdes Beltrán Lara, de la Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica – Culhuacán del Instituto Politécnico Nacional; el Lic. Florencio Díaz Tapia, de la Facultad de Ingeniería Civil de la Universidad Autónoma de Nuevo León; y el Ing. Gonzalo López de Haro, de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional Autónoma de México. Participaron también, el M. en C. Carlos Rodríguez Pérez, el Dr. Cuauhtémoc Carvajal Fernández, el Dr. Carlos Palmeros Ávalos, y el Mtro. Enrique León Landgridge, del Tecnológico de Monterrey, así como el M. en I. Mario Gómez Mejía, por parte de la Secretaría Ejecutiva de la ANFEI.

Red Académicade Ingeniería Química

El 24 de mayo del presente año, se instaló la Red Académica de Ingeniería Química, siendo ésta atestiguada por el M. en A, Uriel Galicia Hernández, Coordinador del Programa Estra-tégico 3.1 Redes Académicas de Licenciatura y Director del Tecnológico de Estudios Superiores de Ecatepec, y el M. en I. Mario Gómez Mejía, Secretario Ejecutivo de la ANFEI. La reunión fue convocada por la coordinadora de la Red, M. en I. Q. Judith Cervantes Ruiz.

Después de presentar los objetivos de la Red, pro-poner el programa de actividades, y analizar las conclusiones de la XXXII Conferencia Nacional de Ingeniería con el tema Calidad y Pertinencia de las Licenciaturas en Ingeniería, Caso Ingeniería Química, los asistentes llegaron a los siguientes acuerdos que se resumen a continuación: • Revisar las tablas de planta académica del

CACEI y ver qué parte del contenido puede ser útil, para aprovechar esa información.

• Derivar una Red de Ingeniería Bioquímica y Alimentos por compatibilidad de programas, basándose en que existen una cantidad equiva-lente de tecnológicos y escuelas que imparten dichas carreras.

• Solicitar por medio de la ANFEI, a los progra-mas de Ingeniería Química de las institucio-nes afi liadas, el perfi l de ingreso y egreso de sus programas académicos para su análisis

• Antes de entrar en detalle a los contenidos de las asignaturas, realizar un análisis por nombre de materia y objetivo central del plan, por medio de la elaboración de una matriz, con el fi n de tener una primera aproximación de los contendidos de las diferentes afi liadas a la ANFEI.

Participaron en esta primera reunión, los siguien-tes académicos: el M en A. Jorge A. Cuevas Landero, del Tecnológico de Estudios Superiores de Ecatepec; la M. en I. Q. Guadalupe Friné González Carranza, del Instituto Tecnológico de Durango, y el Dr. Reynaldo Sandoval González, de la Facultad de Química de la Universidad Nacional Autónoma de México.


29

en las Regiones II y VReunión de Directores

El Instituto Tecnológico de Saltillo fue la sede de la Tercera Reunión de Directores de la Región II, celebrada el 4 de mayo,

y posteriormente, el 25 de ese mes, tuvo lugar la Sexta Reunión de Directores de la Región V, en el Instituto Tecnológico de Puebla.

Ambas reuniones se llevaron a cabo por iniciativa de los Vicepresidentes y Secretarios de las respec-tivas Regiones, por la II, el Ing. Óscar Moreira Flores y el Ing. Jesús Contreras García, y por la V, el M. en C. Ignacio Morales Hernández, y el Ing. José Jaime Virgilio Rojas Gallegos.

El objetivo fue dar a conocer, directamente a las afi liadas, cada uno de los programas que la AN-FEI está desarrollando, con el fi n de que éstas se integren a los proyectos de su interés.

Por otro lado, la presidencia ha considerado estas reuniones como un medio para que el Comité Ejecutivo conozca las inquietudes de las asocia-das y, como consecuencia, atenderlas. Entre los aspectos tratados en ellas, se pueden señalar:


30

Organización de la ANFEI

Dados lo relevos tan dinámicos que se dan en las instituciones, se ha hecho conveniente describir la manera como está estructurada la Asociación, especialmente su Comité Ejecutivo, dado que sus miembros son las escuelas, institutos tecnológi-cos y facultades, las cuales son representadas por sus directores, de donde los cargos del Comité son para las instituciones y no para la personas.

Afi liadas

En las dos Reuniones se dio a conocer el número y la distribución de las afi liadas en los Estados de cada Región, así como también, se les pidió actualicen la información con la que cuenta la ANFEI en su directorio. Un dato sobresaliente es que de las 226 afi liadas, 22 corresponden a la Región II, y 38 a la Región V.


Se proporcionaron los detalles de los Programas Estratégicos que lo conforman, destacando el 1.1 Planeación Prospectiva y Estratégica, 2.1 Supera-ción del Personal Académico, 2.3 Modernización Académica, 3. Redes Académicas, 5.1 Acredita-ción. En dichas Regiones, hubo acuerdos simi-lares con relación a los Programas Estratégicos, entre otros, se acordó organizar un taller en el que se presenten experiencias sobre la impartición de cursos de capacitación didáctica.

Cuerpos Académicos y Espacio Común de Educación Superior en Ingeniería

en México

Se informó acerca de los avances que se han tenido en estos proyectos iniciados con la Subse-cretaría de Educación Superior. Se entregó a los participantes la documentación correspondiente, con la intención de que ésta llegue a los académi-cos de las afi liadas, para su análisis y discusión.

Conclusiones de la XXXIII Conferencia Nacional de Ingeniería y de la XI

Reunión General de Directores

Se comentaron los aspectos más relevantes de estos eventos, y se facilitó la información de las mismas para su análisis en el seno de cada una de las afi liadas.

En ambas Reuniones se contó con la presencia del M. en C. Jesús Reyes García, Presidente de la ANFEI, acompañado del M. en I. Mario Gómez Mejía, Secretario Ejecutivo.


31

de PersonalPrimer Taller de Superación

Como parte de las acciones establecidas en el Programa Estratégico 2.1 Superación del Personal Académico, el 18 de mayo

se llevó a cabo en la Facultad de Ingeniería Civil de la Universidad Autónoma de Nuevo León, el Primer Taller de Superación del Personal Académico, correspondiente a la Región II de la ANFEI.

El objetivo de este taller fue conocer el potencial de desarrollo que se tiene entre las afi liadas a la ANFEI, con relación a los programas y cursos sobre capacitación didáctica en ingeniería, con el fi n de contar con un bloque de cursos que pudieran ser ofertados, a fi n de ampliar cada vez más la calidad educativa en ingeniería.

El acto lo presidió el Ing. Óscar Moreira Flores, Vicepresidente de la Región II de la ANFEI, y Director de la Facultad de Ingeniería Civil de la institución sede; y fue conducido por el M. en C. Gabriel Martínez Alonso, académico de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica de la Universidad Autónoma de Nuevo León.

Se contó con la participación de representantes de las afi liadas en la Región II, así como con la presencia de algunos directores de las mis-mas. Se sometieron a la consideración de los asistentes cuatro propuestas que se resumen a continuación:

Instituto Tecnológico de Saltillo

Curso de Instrumentación Didáctica, con una du-ración de 30 horas, contando ya con el programa y el material didáctico elaborado, el cual ha sido impartido ocho veces.

Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de la Región Carbonífera

Diplomado en Enseñanza – Aprendizaje de las Matemáticas en Ingeniería, catalogado éste como con una aproximación a la didáctica y epistemología de las matemáticas escolares, para potenciar el aprendizaje signifi cativo en las ingenierías; tiene una duración de 130 horas,


32

cuenta con el programa completo, el material didáctico elaborado y ya ha sido impartido dos veces. Este diplomado ha sido adaptado para los profesores que ofrecen cursos de matemáticas en licenciatura, y también para los académicos de posgrado.

Facultad de Ingeniería Civil de la Universidad Autónoma de Nuevo León

Curso de Diseño Curricular con Base en Com-petencias; es un tema actual y se puso a consi-deración la forma como se pueden implementan estos talleres.

Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica de la Universidad Autónoma

de Nuevo León

Curso de Introducción a la Enseñanza de la Inge-niería, dirigido a profesores nuevos y con poca experiencia; tiene 20 horas de duración, cuenta con el programa completo y material didáctico elaborado, y se ha impartido dos veces.

Se llegó a la conclusión de que estos cursos de-berían ser ofertados por la ANFEI, a las demás afi liadas, por lo que se harán las gestiones nece-sarias para lograrlo.

Por otro lado, los asistentes coincidieron que este tipo de reuniones debería realizarse con más frecuencia, ya que informar respecto a lo que se está haciendo en capacitación didáctica, permite saber cuál es el nivel de oferta de los mismos, motiva la crítica constructiva y propicia que se enriquezca su contenido y desarrollo. Se acordó entre los asistentes, mantener una comunicación permanente, con el propósito de que la informa-ción en torno a dichos cursos, esté continuamente actualizada.

CONVOCATORIA PARA LA PUBLICACIÓN DE ARTÍCULOSLa Revista ANFEI es el órgano informativooficial de la Asociación Nacional de Facultadesy Escuelas de Ingeniería, la cual se publica tri-mestralmente, y que surge como un medio decomunicación entre las instituciones asociadas,así como un importante foro de reflexión yanálisis sobre el quehacer relacionado con laformación de los ingenieros en México. Reúnelo más relevante del trabajo académico que serealiza en las IES, a través de los programaseducativos de ingeniería, y da a conocer losresultados de las diferentes reuniones que orga-niza la ANFEI, con miras a lograr la excelenciade la enseñanza de la ingeniería en nuestro país.

Además de informar sobre las actividades quese llevan a cabo en la ANFEI y en las institucio-nes afiliadas, es misión de la Revista ANFEI,ser un medio de difusión de los avances que sedesarrollan en México en materia de investiga-ción educativa en ingeniería, así como de las ex-periencias que en la actividad diaria se dan enlos programas de ingeniería. Por ello, convoca alas instituciones educativas y a sus académicos,a proponer artículos que consideren ser una apor-tación al desarrollo educativo de la ingeniería,para su dictamen y posterior publicación.

TÓPICOS. La Revista ANFEI publica artí-culos relacionados con la educación en ingenie-ría, que a juicio del Consejo Editorial sean antetodo innovaciones de relevancia y una contri-bución al desarrollo didáctico de la ingeniería.A manera de ejemplo, y sin ánimo de serexcluyentes, los temas considerados de impor-tancia son: las innovaciones educativas, losplanes y programas de estudio, la evaluación yacreditación de programas de ingeniería, la vin-culación e intercambio académico, los progra-mas interdisciplinarios e interinstitucionales,la eficiencia terminal, entre otros.

REQUISITOS. Se aceptan aquellos trabajosque presenten un informe producto de una in-vestigación educativa en ingeniería o de una ex-periencia o estudios institucionales, los cualesdeben ser de preferencia ya concluidos, aunqueexcepcionalmente se aceptarán textos de traba-jos que se encuentren en proceso, pero que sunivel de avance amerite su publicación.

El cuerpo de los escritos debe tener un máximo de6,000 palabras, sin tomar en cuenta título, subtí-tulos, autores, resumen, ilustraciones, referenciasbibliográficas y apéndices. Los documentos de-berán considerar los siguientes aspectos:• Título del artículo, autores y su filiación, así

como un resumen de entre 50 y 150 palabras.• Una introducción (seguida del resumen y

antes del cuerpo del texto).• El cuerpo del escrito debe estar dividido en

subtítulos y /o secciones, de acuerdo con elcontenido del mismo.

• Se deberá cerrar el cuerpo del texto con unasección de conclusiones o resumen final, segúnel caso.

• Las referencias bibliográficas, deberán estaridentificadas en el cuerpo del trabajo, dondese haga alusión a cada una de las mismas.

• Las ilustraciones, gráficas e imágenes debe-rán presentarse en blanco y negro, incorpo-radas ya sea en el propio texto o bien en unapéndice, en cuyo caso se cuidará referenciarclaramente en el cuerpo del documento.

• Se pueden incluir, a juicio de los autores,glosario de términos y reconocimientos, loscuales no serán considerados como cuerpodel escrito.

En el caso de incluir apéndice, éste no deberáexceder de 8 cuartillas (incluyendo tablas, gráfi-cas e imágenes), las cuales deberán observar losmismos requisitos para la elaboración de traba-jos escritos.

Los trabajos deben presentarse a doble espacio,con márgenes de 3 cm a cada lado. El tipo de letraaceptado es Times New Roman, de 12 puntos,en procesador de textos Word. No se deben in-cluir pies de notas ni notas finales; si los autoresconsideran que esa información es primordial,deberán integrarla en el cuerpo del manuscrito.

Es política de la Revista ANFEI, publicar en unsolo artículo el trabajo en su totalidad, por loque es importante no sobrepasar las 6,000 pa-labras; en caso de que el estudio a publicar re-quiera de un mayor espacio, se deberá poner encomunicación con los Editores, con el fin dedecidir sobre la posibilidad de que sea publica-da en dos o más partes.

REVISIÓN. Los trabajos propuestos para surevisión, deben ser originales e inéditos, es de-cir, que no hayan sido divulgados anteriormen-te, a menos que a juicio del Consejo Editorialconsidere que por su relevancia e impacto, sejustifique su publicación, para lo cual se deberácontar con la autorización respectiva y se debe-rá dar el crédito a la fuente original.

Los textos deberán ser enviados a los Editoresúnicamente por correo electrónico a la siguientedirección: [email protected], ya que no serecibirán por ningún otro medio. Recibido éste,inmediatamente se notificará su acuse a los au-tores. Los Editores harán una primera evalua-ción, con el fin de decidir si cumple con losrequisitos generales que aquí se mencionan. Elresultado de esta primera evaluación se comu-nicará a los autores. En caso de ser aprobatorio,se turnará al Consejo Editorial.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: La revisiónde las colaboraciones estará a cargo de tres miem-bros del Consejo Editorial. Éstos, de maneraindependiente, evaluarán los trabajos con baseen 10 criterios preestablecidos, emitiendo unjuicio personal y comentarios.

Del Contenido Académico y su Contribu-ción al Avance en la Educación en Ingenie-ría: 1. Que esté dirigido a un amplio número delectores interesados en la enseñanza de la inge-niería. 2. Que trate aspectos cuyos conceptossean de valor duradero y de preferencia perma-nente. 3. Que el trabajo se base en referenciasy cuerpos de conocimiento relevantes. 4. Queutilice apropiadamente las metodologías yprincipios educativos o científicos. 5. Quepresente ideas originales o resultados apoya-dos en evidencias convincentes.

De la Calidad en la Composición y Presen-tación: 1) Realizar una exposición clara, conci-sa y precisa. 2) Tener una adecuada redacción,cumpliendo rigurosamente las reglas gramatica-les. 3) Mostrar una cuidadosa atención a losdetalles. 4) Presentar ilustraciones tan clarascomo sea necesario. 5) Adaptarse a losestándares de estilo, costumbre literaria y com-posición.

Para mayores detalles sobre la presentación de artículos consulta la páginawww.anfei.org.mx

Revista ANFEI 14 (abril - junio 2007)

Documents

Transcript of Revista ANFEI 14 (abril - junio 2007)