Resumen Plan Formacion RedXXI Educacyl Digital
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Plan de formacin para la adquisicin y perfeccionamiento
de la competencia digital
La oferta formativa que se planifica observa los siguientes principios: La formacin es considerada como una ayuda, ante los nuevos retos, y un apoyo al profesor/a
en su trabajo, mejorando sus competencias profesionales.
Se realizar segn los diferentes niveles competenciales, siguiendo itinerarios formativos deuna forma flexible, pero bajo el principio de avance y progreso.
La formacin se acercar al profesor, ser til y se evaluar para su mejora. Se establece un Plan de Formacin que pretende responder a todas las necesidades formativas y
cubrir todas las variables que el profesor pueda encontrarse en su camino, en su itinerario
formativo. Este Plan tiene tambin la suficiente flexibilidad para adaptarse a las diferentes
situaciones y un propsito de adecuacin y mejora continua del mismo a travs de su propia
evaluacin.
El Plan de Formacin diseado se basa en distinguir cuatro aspectos o dimensiones competencialesen la competencia digital y diferentes niveles de competencia. Las cuatro dimensiones de la
competencia digital que se contemplan son:
Dimensin tcnica. Conocimiento de las tecnologas. Dimensin didctica metodolgica. Uso didctico. Dimensin profesional y de gestin. Dimensin actitudinal y sociocultural.
La formacin es un proceso permanente, y ms si cabe en el desarrollo la competencia digital
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Se han establecido tres grandes niveles en el desarrollo competencial en TIC, con una gradacininterna en cada uno:
Bsico (1 y 2) Medio (1 y 2) Avanzado (1 y 2)
As, todos los docentes pueden verse integrados en algunas de estas etapas digitales. Para ellodispondrn de un cuadro general o Instrumento de autoevaluacin digital, donde los 137
indicadores se hallan distribuidos en los tres niveles y los dos subniveles internos. Esto permitir al
profesor determinar su situacin digital, sus necesidades formativas y cul es el camino de
avance, es decir su itinerario formativo.
La formacin se organiza en itinerarios, entendidos como secuencias organizadas y coordinadas dedistintas actividades, que permitir a los profesores alcanzar cada uno de los niveles definidos. Se
han definido tres grandes itinerarios, coincidentes con los tres niveles de desarrollo competencial:
Itinerario formativo para nivel bsico Itinerario formativo para nivel medio Itinerario formativo para nivel avanzado
Cada uno de ellos est secuenciado para su desarrollo en un perodo flexible de dos o tres cursos. Secompone de una serie de actividades formativas graduadas, donde se combinan todos los cauces ymodalidades de formacin (individual, en centro, grupos de profesores, formacin en centros).
Sern los profesores y los centros, contando con el apoyo y asesoramiento de la red de formacin,
quienes decidan, en funcin de sus necesidades, qu actividades realizan en cada momento.
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DIMENSIN TCNICA Y CONOCIMIENTO DE LAS TECNOLOGAS:o Conocimiento de los medios tecnolgicos, los programas informticos y capacitacin para su uso:
Conceptos y funciones bsicas de las TIC y el uso de ordenadores Navegacin por Internet y herramientas de la web 2.0 Sistemas de comunicacin y colaboracin Herramientas de productividad y de autora
DIMENSIN MBITOS OBJETIVOS DESCRIPTORES B1 B2 M1 M2 A1 A2
Ser capaz de conectar y utilizar el teclado, ratn, video proyector, PDI e
impresoraX
Saber conectar y utilizar unidades de almacenamiento externo XConocer distintos
dispositivos perifricos
Saber conectar y utilizar webcam, cmara digital y scanner X
Crear y organizar la estructura de archivos y directorios en local X
Saber encontrar archivos y carpetas almacenados previamente en su
ordenadorX
Localizar, utilizar y controlar recursos de la red interna XMantener en condiciones ptimas el equipamiento (actualizar,
desfragmentar)X
Proteger archivos y directorios en la red local X
Organizar y utilizar entornos de trabajo virtuales X
Conectarse a diferentes tipos de redes X
USO DE LOSEQUIPOS
INFORMTICOSEN LOCAL Y EN
RED
Organizar ypersonalizar el entorno
de trabajo en local y en
red
Gestionar software de gestin de aulas X
Utilizar navegadores
XManejar buscadores para el acceso a la informacin X
Administrar y organizar la informacin obtenida de internet X
Crear pginas web X
Conocer diferentes
modos de acceso a la
informacin
Utilizar filtros y controles de acceso para una navegacin segura X
Crear cuentas de correo electrnico, y utilizarlo X
Utilizar herramientas de comunicacin a travs de la Red (chat, foros) X
TCNICA.CONO
CIMIENTODELASTECNOLOGAS
ACCESO AREDES
GLOBALES
Conocer diferentes
modos de acceso a la
comunicacin global Administrar herramientas de comunicacin (chat, foros) X
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DIMENSIN MBITOS OBJETIVOS DESCRIPTORES B1 B2 M1 M2 A1 A2
Utilizar de acuerdo a las normas de uso, y participar en blogs, wikis,
aulas virtuales y redes sociales X
Conocer distintas
herramientas detrabajo colaborativo Crear y administrar entornos de trabajo colaborativo y aulas virtuales X
Instalar y mantener un programa antivirus X
Distinguir distintos tipos de amenazas de software (virus, troyanos,
spyware)X
Instalar, actualizar y administrar cortafuegos X
Proteger los equipos
informticos
Gestionar protectores de disco duro X
Conocer las normas legales y de buen uso de las TIC XConocer y asegurar contraseas de acceso X
Utilizar certificados digitales X
SEGURIDAD YCONTROL DE
ACCESO Proteger lainformacin y
confidencialidad de
equipos y usuariosReconocer y asegurar la confidencialidad de las comunicaciones X
Identificar la clase de archivo segn su extensin XConocer formatos de
archivos y
procedimientos de
compresin
Conocer el procedimiento de comprimir y descomprimir archivos X
Utilizar procesadores de textos para la elaboracin de documentos
sencillosX
Elaborar documentos complejos con las funciones avanzadas del
procesador de textosX
Tratar datos numricos con hojas de clculo X
Utilizar funciones avanzadas de la hoja de clculo para la elaboracin de
informes, grficos, etcX
Elaborar presentaciones multimedia sencillas X
Utilizar programas de tratamiento de imgenes, sonido, animaciones,
etc, para elaborar presentaciones multimedia complejasX
APLICACIONESY
HERRAMIENTAS Utilizar distintasaplicaciones segn la
finalidad buscada
Desarrollar aplicaciones educativas con herramientas de autor X
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DIMENSIN DIDCTICA Y METODOLGICAo Integracin de las TIC en el proceso de enseanza aprendizaje y en los cambios pedaggicos
Implicaciones y posibilidades de las TIC como apoyo al currculo Metodologas y estrategias didcticas Planificacin de la integracin de las TIC Ejecucin, seguimiento y evaluacin de programas y procesos
DIMENSIN MBITOS OBJETIVOS DESCRIPTORES B1 B2 M1 M2 A1 A2
Reconocer la importancia de las TIC en la prctica docente X
Determinar cmo y cundo usar las TIC de acuerdo al Proyecto
Curricular del centroX
Conocer buenas prcticas del uso de las TIC en el rea o materia. X
Conocer el software educativo adecuado al rea o materia X
Conocer las
implicaciones del uso
de las TIC en educacin
Conocer herramientas de trabajo colaborativo X
Conocer estrategias metodolgicas para la incardinacin de las TIC en la
planificacin de contenidos de las diferentes reasX
Facilitar los diferentes ritmos de aprendizaje de los alumnos a travs de
la insercin de las TIC en los procesos de enseanza aprendizajeX
Utilizar procesadores de textos y hojas de clculo para la preparacin de
materiales didcticos de apoyo a la prctica pedaggica y para la
planificacin de la actividad docente.
X
Utilizar software de presentacin multimedia y recursos informticos
para complementar otros soportes tradicionales y alcanzar los objetivos
curriculares.
X
Crear objetos digitales interactivos utilizando distintos tipos de software
de autorX
Estructurar unidades curriculares y actividades de clase mediante la
creacin de pginas web utilizando, entre otras, la herramienta que la
Junta de Castilla y Len facilita al efecto.
X
Disear actividades online mediante blogs, wikis, foros, etc X
USO DEEQUIPOS Y
TECNOLOGA
Crear ambientes de
aprendizaje
enriquecidos en TIC
Elaborar materiales y secuencias didcticas utilizando entornos de
trabajo colaborativo y recursos TICX
DIDC
TICAYMETODOLGI
CA
GESTIN DE Planificar el proceso deEstudiar y adecuar las distintas estrategias de aplicacin de las TIC al
contexto educativo X
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DIMENSIN MBITOS OBJETIVOS DESCRIPTORES B1 B2 M1 M2 A1 A2
Incorporar en las programaciones de aula actividades adecuadas que
integren las TIC, a fin de contribuir a que el alumnado adquieraconocimientos curriculares y desarrolle su competencia digital.
X
Analizar las posibilidades didcticas de los distintos recursos
tecnolgicos del aula (PDI, video-proyector, porttiles, etc.), y de los
recursos obtenidos en internet
X
Disear el aprovechamiento de los medios tecnolgicos del aula y de los
recursos obtenidos de internetX
Seleccionar software especfico para el rea o materia y disear
estrategias metodolgicas de aplicacin al aulaX
enseanza aprendizaje
utilizando las TIC
Seleccionar recursos en repositorios educativos como: Portal Educa,
Agrega, etc., y disear estrategias metodolgicas de aplicacin al aulaX
Organizar grupos de alumnos, disposicin de espacio y tareas para
desarrollar la prctica educativa usando las TICX
Implementar actividades pedaggicas utilizando las TIC, siguiendo un
mtodo expositivo basado en una presentacin utilizando la pdi, o
dirigiendo a los alumnos en la bsqueda de informacin en internet.
X
Trabajar por proyectos mediante webquest, software especfico o de
simulacin, etc
X
Utilizar los escritorios virtuales del Portal de Educacin X
Apoyar los procesos de enseanza - aprendizaje mediante aulas
virtuales, plataformas colaborativas, etc.X
Implementar
experiencias de
aprendizaje usando lasTIC
Generar estrategias pedaggicas para atender a alumnos con
necesidades educativas especiales a travs de las TIC.X
Evaluar el software educativo y los recursos utilizados, y su adecuacin
al aula.X
Utilizar sistemas de comunicacin sincrnicos y asincrnicos para el
seguimiento y control del proceso de enseanza aprendizaje (chat, foro,
correo electrnico)X
Disear y aplicar procedimientos e instrumentos de evaluacin del
impacto de las TIC en los procesos de enseanza aprendizajeX
Desarrollar estrategias de evaluacin utilizando las TIC X
ENTORNOS Y
ESPACIOS DEAPRENDIZAJE
Evaluar recursos y
procesos de enseanza
aprendizaje con TIC
Utilizar nuevas formas de produccin de materiales que posibiliten
diferentes formas de trabajo y evaluacinX
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DIMENSIN DE GESTIN Y DESARROLLO PROFESIONALo Uso de las TIC para el propio perfeccionamiento y formacin personal, y como herramienta en las tareas de gestin
acadmicas y administrativas del centro.
Utilizacin de las TIC para la actualizacin de recursos didcticos y curriculares Las TIC como herramienta de colaboracin y aprendizaje permanente Apoyo a las tareas administrativas y de comunicacin con la comunidad escolar
DIMENSIN MBITOS OBJETIVOS DESCRIPTORES B1 B2 M1 M2 A1 A2
Analizar el funcionamiento normal del equipamiento del aula. X
Detectar pequeos errores funcionales de los equipos. X
Analizar los riesgos de acceso a Internet. X
Propone medidas para la solucin de problemas de seguridad en el
manejo de Internet y de los equiposX
Est capacitado para la eleccin adecuada de los medios fsicos y las
aplicaciones adecuadas para cada una de las tareas diarias:
- Identifica las necesidades materiales del aula.
- Elige el software adecuado.X
Diagnostica, gestiona y
responde a los
incidentes tcnicos del
entorno tecnolgico
del aula..
Instalar actualizar programas de seguridad, antivirus firewall. X
Ordenacin fsica del aula y los equipos. X
Saber adaptar y gestionar los recursos tecnolgicos del aula a la
heterogeneidad de los alumnos (discapacidades, necesidades
educativas especiales, superdotados, inmigrantes,)
X
Saber adecuar el
contexto tecnolgico a
las necesidades
educativas y didctica Saber comprobar el equipamiento necesario antes de cualquier uso
didctico de la tecnologa (protocolos de comprobacin,). XInstalar, actualizar programas educativos X
Organiza y actualiza peridicamente su biblioteca personal virtual, con
categoras claramente definidas para las carpetas y subcarpetas.X
Saber establecer estrategias y normas de uso de las tecnologas en clase
por parte de los alumnos.X
DEGESTIN
YDESARROLLOPROFESIONAL
ORGANIZACINTECNOLGICADEL CENTRO Y
DEL AULA
Organizar el entorno
tecnolgico de
acuerdo al contesto
del aula y de los
alumnos. Conocer los principios de seguridad y confidencialidad dentro del aula(gestin de usuarios y claves, configuracin de perfiles en aplicaciones
en red,.).
X
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DIMENSIN MBITOS OBJETIVOS DESCRIPTORES B1 B2 M1 M2 A1 A2
Utilizar los servicios de interaccin y comunicacin para apoyar la
accin tutorial y la labor docente.Crea y gestiona su propio correo electrnico y su personal
X
Crea y gestiona grupos de correo electrnico. Crea y gestiona el Blog de
Aula.X
Saber comprobar el equipamiento necesario y establecer Protocolos
de Red y Grupos de Trabajo.X
Emplear los recursos
TIC para establecer
contacto permanente
con los estudiantes
Administra la red de Aula X
Ordenacin fsica del aula y los equipos. X
Organizar los recursos de la red local o Internet para su aplicacin en la
actividad docente.X
Analizar y seleccionar los materiales didcticos, informacin
documentacin en diversos formatos digitales para su aplicacin
didctica.
X
Conocer lo criterios de validacin, clasificacin y catalogacin de las los
recursos tecnolgicos distintos de plataformas diferentes (Agrega,
Educared, Biblioteca digital de GSR. E-learning.)
X
Conocer bsicamente los estndares de objetos pedaggicos (LOM,
SCORM;) X X
Evaluar y seleccionar los recursos digitales en funcin del contexto
tecnolgico y prctica educativa del aula y el centro.X X
GESTIN DE LAINTERACCINEN LAS REDES
DE AULASaber para incorporar
reflexivamente las
tecnologas en la
prctica de aula
Conocer herramienta y entornos para la participacin en proyectos de
colaboracin intercentros (etwinning,)X X
Conocer y organizar la herramienta Favoritos de nuestro navegador. X
Principales portales educativos y revistas electrnicas para la difusin
del conocimiento
X
Procedimiento para inscribirse en foros de discusin. X
Acciones bsicas para leer mensajes, introducir mensajes y participar en
un foro de discusin.X
Utiliza aulas virtuales. X
Crea y administra foros de debate. X
Saber utilizar las
herramientas bsicas
para el manejo de
redes en el aula
Disea y administra aulas virtuales. X
ORGANIZACINDEL ACCESO ALAS REDES DE
CENTRO YGLOBALES
Organizar el entorno Conocer estrategias de ordenacin y organizacin de la utilizacin de losdiversos servicios de internet (correo de aula, redes sociales de aula, ) X
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DIMENSIN MBITOS OBJETIVOS DESCRIPTORES B1 B2 M1 M2 A1 A2
para el intercambio de
experiencias ymateriales para la
mejora de la prctica
docente.
Conocer estrategias de comunicacin sncrona y asncrona para
compartir recursos para su formacin pedaggica y el intercambio de
experiencias (videoconferencia y composicin de documentos
colaborativos, interaccin remota con escritorios virtuales inquiero,
teamviewer,.
X
DIMENSIN ACTITUDINAL Y SOCIOCULTURALo Formacin en los aspectos ticos y de relaciones sociales, como persona y profesional, ante el uso e impacto que las TIC
tienen en la sociedad actual.
Actitud abierta, crtica y responsable Predisposicin para el aprendizaje permanente Comprensin de aspectos ticos y legales Promocin de actuaciones responsables y transmisin de valores
DIMENSIN MBITOS OBJETIVOS DESCRIPTORES B1 B2 M1 M2 A1 A2
Conocer las ventajas e inconvenientes del uso de las TIC en el aula X X
Mostrar inters en el uso de las TIC como ayuda profesional que facilita
la innovacin educativaX X
Manifestar una actitud
crtica y sensata ante el
uso de las TIC Actuar de forma objetiva ante situaciones nuevas o complejas quehagan uso de las TIC
X X
Mantener una actitud constante de actualizacin de conocimientos y
habilidades tecnolgicos relacionados con su materiaX X X X
Participar en las actividades de formacin que se diseen para dar
respuesta a sus necesidades formativasX X X
Mostrar predisposicin
al aprendizajecontinuo y a la
actualizacin
permanente en el uso
de las TICParticipar en proyectos de Centro que hagan uso de las TIC X X X X X X
Valorar el uso de las TIC como recurso didctico para la mejora del
proceso de enseanza-aprendizajeX X
ACTITUDINALYSOCIOCULTURAL
HACIA LATECNOLOGA
Aprovechar al mximo
las posibilidades
didcticas que Valorar el uso de las TIC como herramienta para favorecer el
aprendizaje individualizado y personalizadoX X
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CUADRO GENERAL DE ITINERARIOS FORMATIVOS: Relacin de actividades formativas para cada nivelMODALIDAD BASICO MEDIO AVANZADO
Introduccin a Red XXI Educacyl digital Gestin y uso eficaz de los recursos TIC en elaula y en el centro.
I Procesos de enseanza/aprendizaje enentornos con TIC: entorno del aula
Nivel bsico de competencia digital.Introduccin tcnica y didctico-metodolgica.
Gestin y uso eficaz de los recursos TIC en elaula y en el centro: Trabajo colaborativo
II Procesos de enseanza/aprendizaje enentornos con: redes colaborativas
El trabajo colaborativo como apoyo a la labordocente.
CURSOS ADISTANCIA
REGIONAL Cursos de temas especficos del Plan Regional
de Formacin calificados como nivel bsico. Cursos de temas especficos del Plan Regional
de Formacin calificados como nivel medio.
Desarrollo de materiales y recursos didcticosTIC: Materiales para plataformas
Introduccin a Red XXI Educacyl digital Manejo y aprovechamiento de los recursosinformticos del centro
Interaccin educativa en la red de aula Desarrollo de materiales y recursos didcticos
TIC: Aplicaciones de escritorio y red
CURSOSPRESENCIALES Nivel bsico de competencia digital.
Introduccin tcnica y didctico-metodolgica
Explotacin prctica de aplicacionesinformticas como recurso didctico
Gestin y seguridad del aula tecnolgica GT: Integracin de las TIC en las prcticas
docentes
Seminario: Interaccin educativa en la red deaula y centro. Contextualizacin
GT: Integracin de las TIC en las prcticasdocentes. La atencin a la diversidad
Seminario: I Procesos de enseanza/aprendizajeen entornos con TIC: entorno del aula.
Contextualizacin
FORMACINEN CENTROS
Seminarios Utilizacin bsica de TIC. Posiblestemas de trabajo calificados de nivel bsico
Bsqueda y clasificacin de recursos educativosen la red, por reas y materias, Elaboracin de
unidades didcticas implementando los
recursos TIC para la PDI, Seminario de
intercambio de experiencias TIC o de utilizacin
de la PDI. GT: El trabajo colaborativo como apoyo a la
labor docente. Construimos juntos
Seminario: II Procesos de enseanza/aprendizaje en entornos con redes
colaborativas. Contextualizacin
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MODALIDAD BASICO MEDIO AVANZADO
PFC: El trabajo en el aula: las TIC como recurso GT a distancia regional: Innovacin e
investigacin en la interaccin educativa en la
redes de aula y centro
GT a distancia regional: Innovacin einvestigacin en los procesos de
enseanza/aprendizaje en entornos con TIC PFC: El trabajo en el aula: las TIC como recurso.
Avanzado GT a distancia regional: Innovacin e
investigacin en el desarrollo de materiales y
recursos didcticos
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ITINERARIO FORMATIVO PARA NIVEL BSICO
o Cuadro resumen de actividades formativas diseadas para alcanzar el nivel bsicoITINERARIO FORMATIVO PARA NIVEL BSICO
FORMA TEMPORALIZACIN ACTIVIDAD DESCRIPCIN
CURSO A
DISTANCIA /PRESENCIAL
1 ao. 1 Actividad
Al recibir el material en los
centros.
Introduccin a Red XXI Educacyl digital Facilita un primer conocimiento de los equipos y
programas informticos, as como la iniciacin en su
uso en la actividad docente.
1 ao/1 cuatrimestreNivel bsico de competencia digital.
Introduccin tcnica y didctico-metodolgica.
Manejo bsico y utilizacin de los recursos TIC en elaula con intencin didctico-metodolgica.
CURSO A
DISTANCIA1 ao 2 ao /1 - 2
cuatrimestre
Utilizacin bsica de TIC: Cursos especficos dela oferta regional:
Procesador de textos en la enseanza, Uso didcticode la PDI en educacin Primaria, Presentaciones
educativas, Habilidades bsicas con notebook 10
para PDI Smart, Uso didctico de Internet. La
Webquest, Explotacin didctica de los recursos
educativos del Portal de Educacin
Iniciarse en el uso educativo de determinadosprogramas, aplicaciones, herramientas, recursos etc.
Facilita un primer conocimiento de los equipos y programas informticos, as como la iniciacin en suuso en la actividad docente y desarrollo profesional.
El objetivo fundamental es perder el miedo y generar confianza en su utilizacin.
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ITINERARIO FORMATIVO PARA NIVEL BSICO
FORMA TEMPORALIZACIN ACTIVIDAD DESCRIPCIN
PLAN FORMACIN
CENTRO
1 o 2 ao. (Cuando lo
incluyan en su Plan)
Seminario Utilizacin bsica de TIC. Posiblestemas de trabajo:
Bsqueda y clasificacin de recursos educativos en lared, por reas y materias, Elaboracin de unidades
didcticas implementando los recursos TIC para la
PDI, Seminario de intercambio de experiencias TIC o
de utilizacin de la PDI.
Trabajo colaborativo de equipo de profesores de uncentro de implantacin bsica de aspectos especficos
de las TIC en el mismo.
CURSO PRESENCIAL 1 ao/1 cuatrimestreCurso/s: Nivel bsico de competencia digital.
Introduccin tcnica y didctico-metodolgica
Manejo bsico y utilizacin de los recursos TIC en elaula con intencin didctico-metodolgica.
MIXTA 1 o 2 ao de itinerario
personal. Seminarios todo el
ao.
Seminarios: Utilizacin bsica de TIC. Posiblestemas de trabajo:
Bsqueda y clasificacin de recursos educativos en lared, por reas y materias, Elaboracin de unidades
didcticas implementando los recursos TIC para la
PDI, Seminario de intercambio de experiencias TIC o
de utilizacin de la PDI.
Trabajo colaborativo y de intercambio de experienciasentre profesores de varios centros sobre algunos
aspectos especficos de la utilizacin didctico-
metodolgica y profesional de las TIC.
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ITINERARIO FORMATIVO PARA NIVEL MEDIO
o Cuadro resumen de actividades formativas diseadas para alcanzar el nivel medioITINERARIO FORMATIVO PARA NIVEL MEDIO
FORMA TEMPORALIZACIN ACTIVIDAD DESCRIPCIN
1 ao/ 1 trimestreManejo y aprovechamiento de los recursos
informticos del centro
Conocer distintos dispositivos perifricos y aplicacionesinformticas para la elaboracin de materiales
relacionados con la funcin docente.
CURSO PRESENCIAL
+
GRUPO DE
TRABAJO1 ao/ 2 trimestre Integracin de las TIC en las prcticas docentes
Validar, clasificar y catalogar los recursos tecnolgicosde diferentes repositorios educativos y disear
estrategias metodolgicas de aplicacin en el aula.
2 ao/ 1 trimestreExplotacin prctica de aplicaciones
informticas como recurso didctico
Explorar las posibilidades didcticas que nosproporcionan las TIC analizando recursos y procesos de
enseanza aprendizaje relacionados con las mismas
CURSO PRESENCIAL
+
GRUPO DE
TRABAJO2 ao/2 trimestre
Integracin de las TIC en las prcticas docentes.La atencin a la diversidad
Implementar experiencias de aprendizaje usando lasTic y generar estrategias pedaggicas para un
aprendizaje individualizado y personalizado.
Capacita para integrar los medios y recursos de las TIC en los procesos de enseanza aprendizaje,eligiendo los medios tecnolgicos ms adecuados e innovadores y los recursos didcticos ms tiles
favoreciendo la bsqueda de informacin en sistemas y redes globales.
El objetivo es la utilizacin habitual de los recursos disponibles en el diseo y programacin deunidades didcticas.
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ITINERARIO FORMATIVO PARA NIVEL MEDIO
FORMA TEMPORALIZACIN ACTIVIDAD DESCRIPCIN
CURSO A
DISTANCIA1 ao/ 1 trimestre
Gestin y uso eficaz de los recursos TIC en elaula y en el centro
Implantar experiencias de aprendizaje a travs delconocimiento de diferentes modos de acceso a la
informacin y la comunicacin.
CURSO A
DISTANCIA
2 ao/2 trimestreGestin y uso eficaz de los recursos TIC en el
aula y en el centro: Trabajo colaborativo
Organizar el entorno tecnolgico de acuerdo alcontexto del aula y de los alumnos para compartir
experiencias, materiales y conocimientos.
2 ao/2 trimestreEl trabajo colaborativo como apoyo a la labor
docente
Utilizar las tecnologas para la comunicacin y lacolaboracin entre profesores y la comunidad
educativa para el intercambio de experiencias y
materiales para la mejora de la prctica docente.
CURSO A
DISTANCIA
+
GRUPO DETRABAJO
2 ao/2 trimestreEl trabajo colaborativo como apoyo a la labor
docente. Construimos juntos
Organizar y personalizar el entorno de trabajo en localy en red para compartir experiencias, materiales y
conocimiento.
PFC 1 o 2 ao/ todo el curso El trabajo en el aula: las TIC como recurso Conocer estrategias metodolgicas para la
incardinacin de las TIC en la planificacin de
contenidos de las diferentes reas usando plataformas
de aprendizaje y redes sociales como forma de
compartir ideas y conocimientos.
PFC 1 o 2 ao/ todo el curso El trabajo en el aula: las TIC como recurso.
Avanzado
Aprovechar al mximo las posibilidades didcticas queproporcionan las TIC utilizando, modificando y creando
recursos propios para la aplicacin al aula.
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ITINERARIO FORMATIVO PARA NIVEL AVANZADO
o Cuadro resumen de actividades formativas diseadas para alcanzar el nivel avanzadoITINERARIO FORMATIVO PARA NIVEL AVANZADO
MODALIDAD TEMPORALIZACIN ACTIVIDAD DESCRIPCIN
1 ao /1 trimestre Interaccin educativa en la red de aulaSaber incorporar reflexivamente las redes locales
y la interaccin colaborativa en la prctica de
aula.CURSO PRESENCIAL +
SEMINARIO EN CENTRO
1 ao/ 2 trimestre
(2 ao/ 1 trimestre)Interaccin educativa en la red de aula y centro.
Contextualizacin
Estructurar la organizacin las redes de aula ycentro en funcin de la programacin didctica y
establecer de criterios de uso en funcin de las
normas del propio centro.
CURSO
PRESENCIAL/DISTANCIA
+
1 ao /1 trimestreI Procesos de enseanza/aprendizaje en
entornos con TIC: entorno del aula
Descubrir estrategias tecnolgicas, didcticas ymetodolgicas de utilizacin de aplicaciones de
escritorio y gestores de interactivos de aula.
Permite desenvolverse de forma eficaz, creativa e investigadora en la interaccin con las redes de aula,en los entornos colaborativos de enseanza y aprendizaje y en la creacin y desarrollo materiales
didcticos para contextos tecnolgicos reales de aplicacin en el propio centro y en el aula.
El objetivo es formar expertos capaces de generar nuevos conocimientos y transmitirlos a suscompaeros.
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ITINERARIO FORMATIVO PARA NIVEL AVANZADO
MODALIDAD TEMPORALIZACIN ACTIVIDAD DESCRIPCIN
SEMINARIO EN CENTRO 1 ao/ 2 trimestre
(2 ao / 1 trimestre)
I Procesos de enseanza/aprendizaje enentornos con TIC: entorno del aula.
Contextualizacin
Contextualizar las estrategias tecnolgicas,didcticas y metodolgicas a las condiciones
tcnicas, pedaggicas y organizativas del propio
centro.
1 ao/ 1 trimestreII Procesos de enseanza/aprendizaje en
entornos con: redes colaborativas
Conocer y utilizar didcticamente los servicios deinteraccin colaborativa en redes de centro y/o
globales: plataformas de gestin de contenidos y
plataformas educativas.
CURSO PRESENCIAL/
DISTANCIA
+
SEMINARIO EN CENTRO
1 ao/ 2 trimestre
(2 ao/ 1 trimestre)
II Procesos de enseanza/aprendizaje enentornos con: redes colaborativas.
Contextualizacin
Contextualizar las la utilizacin de plataformas degestin de contenidos y plataformas educativas a
las condiciones tcnicas, pedaggicas yorganizativas del propio centro.
1 ao/ 1 trimestreDesarrollo de materiales y recursos didcticos
TIC: Materiales para plataformas
Gestionar, administrar didcticamente ydesarrollar materiales para plataformas
educativasCURSO A DISTANCIA
PRESENCIAL
1 ao/ 2 trimestreDesarrollo de materiales y recursos didcticos
TIC: Aplicaciones de escritorio y red
Conocer software de creacin de materialesdidcticos de red y escritorio (formatos, soportes
y estandarizacin).
CURSO PRESENCIAL 1 ao /1 trimestre Gestin y seguridad del aula tecnolgica Garantizar la proteccin de los datos y laseguridad de los equipos y la red de centro
GRUPOS DE TRABAJO 2 3 ao /Todo el curso
Innovacin e investigacin en la interaccin Analizar, valorar, experimentar y desarrollarpropuestas didcticas y tecnolgicas innovadoras
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ITINERARIO FORMATIVO PARA NIVEL AVANZADO
MODALIDAD TEMPORALIZACIN ACTIVIDAD DESCRIPCIN
educativa en la redes de aula y centro de interaccin educativa en las redes de aula y
centro.
Innovacin e investigacin en los procesos deenseanza/aprendizaje en entornos con TIC
Analizar, valorar, experimentar y desarrollarpropuestas didcticas y tecnolgicas innovadoras
relativos a los procesos de enseanza y
aprendizaje en entornos educativos con TIC.
AVANZADOS
REGIONALES / ADIISTANCIA
Innovacin e investigacin en el desarrollo demateriales y recursos didcticos
Exploracin, valoracin y documentacin deaplicaciones para creacin de objetos de
aprendizaje.