RESPONSIVE EVALUATION MODELMuhammad Anwar

Evaluasi : Beberapa Pengertian

Evaluation as the process of determining to what extent

the educational objectives are actually being realized (Tyler) Methods for quality improvement in education (Cronbach) Comparison of a performance to some standard to determine whether discrepancies existed (Provus) Assessment of the worth and merit (Scriven, Stufflebeam) Process of delineating, obtaining, providing useful information, for decision making alternatives (Stufflebeam) Policy analytical method used to produce information about the value or worth of the past n future action (Dunn) A process of helping to make things better than they are, of improving the situation (Kaufman & Thomas)

Evaluasi : Pengertian Kemudian

A systematic, rigorous, and meticulous application of

scientific methods to assess the design, implementation, improvement or outcomes of a program (Rossi, et.al., ). Konsekuensinya: evaluator expertise, labour, time & a sizable budget. Evaluation is systematic determination of merit, worth, and significance of something or someone using criteria against a set of standards (wikipedia). Kegiatan sistematis untuk mengumpulkan, mengolah, menganalisis dan menyajikan data sebagai masukan untuk pengambilan keputusan (Djuju Sudjana, 2006) Proses identifikasi masalah, identifikasi tujuan program, menentukan kriteria, merumuskan masalah, mengumpulkan data, menyimpulkan, interpretasi dan rekomendasi untuk pembuatan keputusan (materi kuliah).

Evaluasi dalam konteks pendidikan :

Serangkaian upaya atau langkah-langkahstrategis untuk pengambilan keputusan dinamis dan dipusatkan pada standarisasi dalam penyelenggaraan pendidikan.

Merupakan pembuatan pertimbanganmenurut suatu kriteria yang disepakati namun dapat dipertanggungjawabkan.

Model Evaluasi

Menurut Said Hamid Hasan (1988) : Model Kuantitatif : model Tyler, model teoritik Taylor dan Maguire, model pendekatan sistem Alkin, model Countenance Stake, model CIPP, model ekonomi mikro. Model Kualitatif : model studi kasus, model iluminatif, dan model responsif.

Model Evaluasi

Menurut Kaufman & Thomas : Goal Oriented Evaluation Model, dikembangkan oleh Tyler. Goal Free Evaluation Model, dikembangkan oleh Scriven. Formatif-Sumatif Evaluation Model, dikembangkan oleh Scriven Countenance Evaluation Model, dikembangkan oleh Stake. Responsive Evaluation Model, dikembangkan oleh Stake. CSE-UCLA Evaluation Model, menekankan pada kapan evaluasi dilakukan. CIPP Evaluation Model, yang dikembangkan oleh Stufflebeam. Discrepancy Model, yang dikembangkan oleh Provus.

Model Evaluasi Responsif : Pengertian

Responsif : cepat (suka) merespons, bersifat

menanggapi, tergugah hati, bersifat memberi tanggapan (tidak masa bodoh) REM : serangkaian upaya mencari pengertian suatu isu melalui berbagai sudut pandang dari semua orang yang terlibat, yang berminat, dan yang berkepentingan dengan program, dimana evaluator terlibat dan merespon sudut pandang audiens tersebut. REM : pengembangan countenance model dengan pendekatan kualitatif.

To determine the values of an audience

TUJUANImprove communication with stakeholders

Penekanan pada REM

Central focus: Stakeholder audience Observe and React Orients to program activities rather than to program intent Responsive to realities of programs

Events in Responsive Evaluation

KEKUATAN REM

Directs attention to the needs of those for whom an evaluation is being done. Looks at program from different viewpoints Flexible

KETERBATASAN REM

Stresses

complexity rather than simplicity

Subjectivity Labor intensive Time spent