RELIGIOSAS FRANCISCANAS DE LA INMACULADA CONCEPCIÓN · 2020. 2. 29. · 1.3 NIVEL – CICLO/ LEVEL...

SILABO DE INGLES

I. INFORMACIÓN GENERAL:

1.1 UGEL : CHICLAYO 1.2 C.E.P./ PRIVATE SCHOOL : “SANTA MARÍA REINA” 1.3 NIVEL – CICLO/ LEVEL - CYCLE : SECUNDARIA VI 1.4 ÁREA CURRICULAR/ CURRICULUM AREA : INGLES 1.5 ASIGNATURA/ COURSE : INGLES 1.6 GRADO Y SECCIÓN/ GRADE AND ROOM : 1° A-B-C-D 1.7 AULAS INCLUSIVAS / INCLUSIVE ROOM : 1 1.8 TURNO / SHIFT : MAÑANA 1.9 DURACIÓN/ DURATION : 2 DE MARZO AL 18 DE DICIEMBRE 1.10 DOCENTE RESPONSABLE/TEACHER : BRENDALY NOELIA CUBAS LÓPEZ

II.FUNDAMENTACIÓN: Para lograr una educación de calidad con equidad es necesario establecer cuáles son las

expectativas de aprendizaje que, deben ser alcanzadas por todos las estudiantes. Con este propósito

se está desarrollando un sistema curricular destinado a asegurar los aprendizajes que requieren los

niños, niñas y adolescentes en el país, y a orientar la labor de los docentes en las aulas.

El Centro Educativo Particular “Santa María Reina” se inserta en este nuevo proyecto propuesto por

el MINEDU, el cual busca ofrecer a las estudiantes marianas, mejores oportunidades de aprender,

potenciando sus capacidades y ser parte de este desafío en la educación.

En este contexto, se ha programado para las estudiantes del PRIMER GRADO del nivel

SECUNDARIA , la asignatura de inglés haciendo una minuciosa diversificación de los contenidos a

tratar, organizándolos de modo coherente en unidades que se orientan a desarrollar las competencias

de nuestras estudiantes, con la finalidad de plantear y resolver con actitud científica y analítica los

problemas de su vida diaria; a la luz de una escuela en pastoral basada en valores franciscanos -

marianos de: Fraternidad, Responsabilidad, Respeto y Honradez y minoridad , bajo el carisma de la

congregación de religiosas franciscanos de la Inmaculada Concepción, teniendo a Cristo como centro

de nuestra vida dentro del proceso de enseñanza aprendizaje y a María como nuestra fiel protectora,

lo cual contribuirá a la formación integral de la estudiante

III.ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

BIM/ VALOR

SITUACIÓN DESAFIANTE

SEMANA

COMPETENCIA /CAPACIDAD

INDICADORES DE DESEMPEÑO

E V

A L

U A

C I

O N

D

E

P R

O C

E S

O

CONOCIMIENTOS

FECHA DE ENTREGA

DEL PRODUCT

O

R

E

S

P

Qué acciones concretas debemos asumir para sentirnos acogidos y mejorar nuestra convivencia con los

1

SE COMUNICA

ORALMENTE

EN INGLÉS

Expresa sus ideas y emociones en

torno a un tema con coherencia,

cohesión y fluidez de acuerdo con su

nivel usando Personal Information a

través de un diálogo.

Personal

information 02 al 06/03/20

2 09 al

13/03/20

RELIGIOSAS FRANCISCANAS DE LA INMACULADA CONCEPCIÓN

C.E.P "SANTA MARÍA REINA"

CHICLAYO

DIO S Y PATRIA, VIRTUDES, CIENCIA Y EXCELENCIA EDUCATIVA

O

N

S

A

B

I

L

I

D

A

D

I

demás? SE COMUNICA ORALMENTE EN INGLES

Emplea estratégicamente gestos,

movimientos corporales y contacto

visual para enfatizar lo que dice a

través de un diálogo.

Nationalities

ESCRIBE EN

INGLÉS

DIVERSOS

TIPOS DE

TEXTOS

Produce textos escritos en inglés en



nivel usando el Verb to be a través de

la creación de textos.

Verb to be

3

ESCRIBE EN

INGLÉS

DIVERSOS

TIPOS DE

TEXTOS




nivel usando Subject pronouns a

través de ejercicios propuestos.

Subject pronouns

16 al 20/03/20

SE COMUNICA ORALMENTE EN INGLES

Participa en diversas situaciones

comunicativas alternando los roles de

hablante y oyente para preguntar,

responder y explicar usando

adjetivos demostrativos a través

diálogos.

Demonstrative

adjectives

4


Emplea estratégicamente gestos,

movimientos corporales y contacto

visual para enfatizar lo que dice

usando The Time a través de la

creación de diálogo.

Time

23 al 27/03/20

ESCRIBE EN

INGLÉS

DIVERSOS

TIPOS DE

TEXTOS




nivel usando Have got a través de la

creación de textos.

Have got

5


Participa en diversas situaciones

comunicativas alternando los roles de

hablante y oyente para preguntar,

responder y explicar usando Like and

would like a través de un diálogo.

Like and would

like

30/03/ al 03/04/20

6

ESCRIBE EN

INGLÉS

DIVERSOS

TIPOS DE

TEXTOS




nivel usando el Present progressive a

través de la Creación de textos.

Present

progressive

30/03/ al 03/04/20

7

ESCRIBE EN

INGLÉS

DIVERSOS

TIPOS DE

TEXTOS




nivel usando el Present simple a

través de la Creación de textos.

Present simple 06 al 17/04/20


Recupera información explícita y

relevante seleccionando datos

específicos sobre los Verbs en los

textos orales que escucha en inglés a

través de una exposición.

Verbs 20 al 24/04/20

8

ESCRIBE EN

INGLÉS

DIVERSOS

TIPOS DE

TEXTOS

Emplea convenciones del lenguaje

escrito como recursos ortográficos y

gramaticales de mediana complejidad

que le dan claridad y sentido al texto

usando Frequency adverbs a través

de la creación de textos.

Frequency

adverbs

27/04 a l 08/05/20

LEE

DIVERSOS

TIPOS DE

TEXTOS

Identifica información explícita,

relevante y complementaria en el

Reading: Hobby a través de ejercicios

de comprension de textos

Hobby

9

ESCRIBE EN

INGLÉS

DIVERSOS

TIPOS DE

TEXTOS

Adecúa el texto que escribe en inglés

a la situación comunicativa usando

Imperatives a través de la descripción

de imágenes.

Imperatives 11 a l

15/05/20

PRODUCTO

CREACIÓN DE AFICHES FECHA DE ENTREGA

23 AL 27/03/20

BIM/ VALOR


SEMANA



E V

A L

U A

C I

O N

D

E

P R

O C

E S

O

CONOCIMIENTOS

FECHA DE ENTREGA

DEL PRODUCTO

II

R

E

S

P

E

T

O

Y

¿Qué

acciones

concretas

debo

asumir

1


Adapta el texto oral a la situación comunicativa manteniendo el registro y los modos culturales usando los Numbers a través de diálogos.

Numbers

18 al 22/05/20

LEE DIVERSOS

TIPOS DE

TEXTOS

Identifica información explícita, relevante y complementaria distinguiendo detalles dispersos en el texto usando Present continuous a través de trabajo en equipo.

Present continuous

2


Expresa sus ideas y emociones en torno a un tema con coherencia, cohesión y fluidez de acuerdo con su nivel usando Present continuous a través de una exposición.

Present continuous

25 al 29/05/20

H

O

N

R

A

D

E

Z

para

demostrar

que soy

parte

importante

de la

familia y la

sociedad?

ESCRIBE EN

INGLÉS DIVERSOS

TIPOS DE TEXTOS

Produce textos escritos en inglés en torno a un tema con coherencia, cohesión y fluidez de acuerdo con su nivel usando Present continuous a través de la creación de textos.

25 al 29/05/20

3


Deduce información señalando características de objetos y lugares usando Verbs of perception a través dela descripción de imágenes

Verbs of perception

01 al 05/06/20


Explica el tema y el propós ito comunicativo usando Vocabulary of Clothes a través de una exposición.

Clothes

4

SE COMUNICA ORALMENTE

EN INGLES

Recupera información explícita y relevante seleccionando datos específicos en los textos orales que escucha en inglés usando el Present simple Vs Present continuous a través de la elaboración de un Organizador gráfico.

Present simple

Vs Present

continuous 08 al 12/06/20

5

LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS

Distingue lo relevante de lo complementario vinculando el texto con su experiencia usando el Reading: World markets a través de la Lectura individual y en cadena.

Reading World markets

15 al 19/06/20

6


Explica el tema y el propósito comunicativo usando el Reading: Food and drinks a través de una exposición.

Food and drinks

22 al 26/06/20

7


Distingue lo relevante de lo complementario vinculando el texto con su experiencia usando el Reading: Food facts markets a través de la Lectura individual y en cadena.

Reading Food facts

30/06 al 03/07/20

8

ESCRIBE EN

INGLÉS DIVERSOS

TIPOS DE TEXTOS

Produce textos escritos en inglés en torno a un tema con coherencia y cohesión usando Some and any a través de la Creación de posters.

Some and any

06 al 10/07/20 ESCRIBE EN

INGLÉS DIVERSOS

TIPOS DE TEXTOS

Emplea convenciones del lenguaje escrito como recursos ortográficos usando how much and how many a través de ejercicios propuestos

How much and how many

9


Emplea estratégicamente gestos, movimientos corporales y contacto visual para enfatizar lo que dice a cerca de too much and too many a través de un diálogo.

Too much and

too many 13 a l

24/07/20

Product

Aplica lo aprendido a través de una exposición acerca

de su comida favorita

FECHA DE ENTREGA

15 al 19/06/20

BIM/ VALOR


SEMANA



E V

A L

U A

C I

O N

D

E

P R

O C

E S

O

CONOCIMIENTOS

FECHA DE ENTREGA

DEL PRODUCTO

III

M

I

N

O

R

I

D

A

D

¿Qué

podemos

hacer para

mantener

nuestro

espacio

saludable y

libre de

residuos

sólidos?

1


Expresa sus ideas y emociones en torno a un tema con coherencia, cohesión y fluidez de acuerdo con su nivel usando Apologising expressions a través de un diálogo.

Apologising expressions

03 al 07/08/20

2


Identifica información explícita,

relevante y complementaria

distinguiendo detalles dispersos en

el texto usando Vocabulary of Tv

families a través de trabajo en

equipo.

Tv families

10 al 14/08/20


Expresa sus ideas y emociones en torno a un tema con coherencia, cohesión y fluidez de acuerdo con su nivel usando Possessive adjectives a través de un diálogo.

Possessive adjectives

3


EN INGLES

Expresa sus ideas y emociones en torno a un tema con coherencia, cohesión y fluidez de acuerdo con su nivel usando Possessive pronouns a través de un diálogo.

Possessive pronouns

17 al 21/08/20

4


Adecúa el texto que escribe en inglés a la situación comunicativa usando el Modal Can a través de la descripción de imágenes.

Modal Can

24 al 28/08/20 LEE

DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS

Opina en inglés de manera escrita sobre el contenido y organización del texto Swimming pool heroes escrito en inglés a través de un organizador gráfico.

Reading Swimming pool

heroes

5


Opina en inglés de manera escrita sobre el contenido y organización del texto Around the world on children’s Day escrito en inglés a través de un organizador gráfico.

Reading Around the world on children’s Day

31 /08 al 04/09/20

6


Explica el tema Parts of the house and furniture y el propósito comunicativo a través de una exposición.

Parts of the house and furniture

07al 11/09/20

7

ESCRIBE EN

INGLÉS

DIVERSOS

TIPOS DE

TEXTOS


torno a un tema con coherencia y

cohesión de acuerdo con su nivel

usando Past simple of the Irregular

verbs a través de la creación de

textos.

Past simple Irregular verbs

14 al

18/09/20

8


Identifica información explícita y relevante sobre modifiers Quite , very, really a través de ejercicios propuestos.

Modifiers Quite , very, really 28/09 al

02/10/20

9


Opina en inglés de manera escrita

sobre el Recycled vocabulary a

través de ejercicios propuestos.

Recycled

vocabulary 05 a l

09/10/20

PRODUCTO Aplican lo aprendido para hablar de sus

vacaciones a través de una exposición

FECHA DE ENTREGA

07al 11/09/20

BIM/ VALOR


SEMANA



E V

A L

U A

C I

O N

D

E

P R

O C

E S

O

CONOCIMIENTOS

FECHA DE ENTREGA

DEL PRODUCTO

IV

F

R

A

T

E

R

N

I

D

A

D

¿Cómo

podemos

aprovechar

los

residuos

sólidos

para cuidar

nuestro

ambiente y

nuestra

salud?

1

ESCRIBE EN

INGLÉS

DIVERSOS

TIPOS DE

TEXTOS

Produce textos escritos en inglés en torno al tema Negative form Past con coherencia y cohesión a través de la creación de textos.

Negative form Past

19 al 23/10/20

2


Adapta el texto oral a la situación comunicativa de Interrogative form Past manteniendo el registro y el contexto a través de la creación de diálogos.

Interrogative form Past

26 al 30/10/20


Identifica información explícita, relevante y complementaria distinguiendo detalles dispersos en el texto “Dad gets it right” a través de ejercicios de comprension de textos

Reading Dad gets it right

3

ESCRIBE EN

INGLÉS

DIVERSOS

TIPOS DE

TEXTOS

Produce textos escritos en inglés en torno al Past simple con coherencia y cohesión a través de la creación de textos.

Past simple

02 al 06/11/20 LEE

DIVERSOS

TIPOS DE

TEXTOS

Identifica información explícita, relevante y complementaria distinguiendo detalles dispersos en el texto “Hey look at that guy” a través de ejercicios de comprensión de textos

Reading Hey look at that

guy

4

ESCRIBE EN

INGLÉS

DIVERSOS

TIPOS DE

TEXTOS

Produce textos escritos en inglés en torno al Phrasal verbs with look con coherencia y cohesión a través de la creación de textos.

Phrasal verbs look

09 al 13/11/20 SE

COMUNICA ORALMENTE EN INGLES

Adapta el texto oral a la situación comunicativa de Making Suggestions manteniendo el registro y el contexto a través de la creación de diálogos.

Making Suggestions

5


Distingue lo relevante de lo complementario vinculando el texto “Together” con su experiencia para construir el sentido del texto escrito en inglés a través de un resumen.

Reading: Together

16 al 20/11/20

6

ESCRIBE EN

INGLÉS

DIVERSOS


torno al Past simple of Irregular verbs

con coherencia y cohesión a través

Past simple of

16 al 20/11/20

TIPOS DE

TEXTOS

de ejercicios propuestos.

.

Irregular verbs

Produce textos escritos en inglés en torno al Past simple of Irregular verbs con coherencia y cohesión a través de la creación de textos.

7

ESCRIBE EN

INGLÉS

DIVERSOS

TIPOS DE

TEXTOS


torno al Past time expressions con

coherencia y cohesión a través de

ejercicios propuestos

Past time expressions

23 al 27/11/20


Adecúa el texto que escribe en inglés a la situación comunicativa usando Personality adjectives a través de la descripción de imágenes.

Personality adjectives

8


EN INGLES

Ajusta el volumen y la entonación con pronunciación adecuada apoyándose en material audiovisual usando Christmas vocabulary a través de Christmas songs.

Christmas vocabulary

23 al 27/11/20

ESCRIBE EN

INGLÉS

DIVERSOS

TIPOS DE

TEXTOS

Produce textos escritos en inglés en torno al Interrogative form of Past simple con coherencia y cohesión a través de la creación de textos.

Interrogative form Past simple


Distingue lo relevante de lo complementario vinculando el texto con su experiencia usando el Reading: Friendship myths a través de la lectura individual y en cadena

Reading:

Friendship myths

30/11 al 11/12/20

9

SE COMUNICA

ORALMENTE EN

INGLES

Distingue lo relevante de lo complementario vinculando el texto Chrismast Recipe con su experiencia a partir de recursos verbales del texto oral en inglés a través de una exposición.

Friendship myths

PRODUCTO

Aplica lo aprendido a través de una exposición de su programa favorito

FECHA DE ENTREGA

30/11 al 11/12/20

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:

HERBERT PUCHTA (2016). Think combo 1 6. CAMBRIDGE

MINEDU (2011). Orientaciones para el Trabajo Pedagógico en Comunicación: Lima – Perú

SCHOENBERG, I. 2016 “Focus on Grammar”. A Basic Course for Reference and Practice. Addison-

Wesley Publishing Company.

Chiclayo, 01 de marzo del 2020

________________________ ________________________ BREDALY NOELIA CUBAS LÓPEZ MARIZOL SANTISTEBAN ACOSTA V° B° COORDINACION ACADEMICA

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