Relatório Final Da Tutoria de Química 2014

UNIVERSIDADE FEDERAL DO VALE DO SO FRANCISCO

TUTORIA DE QUMICA SEMESTRE 2013.2

RELATRIO FINAL DA TUTORIA ESPECIAL DE NIVELAMENTO

EDITAL n09/2011 PROEN/UNIVASF

JUAZEIRO, 21 DE MARO DE 2014.

UNIVERSIDADE FEDERAL DO VALE DO SO FRANCISCO TUTORIA DE QUMICA

SEMETRE 2013.2 Pgina 2

SUMRIO

Pgina

1. INTRODUO_________________________________________________3

2. OBJETIVOS DA TUTORIA________________________________________3

3. CRONOGRAMA DAS ATIVIDADES PREVISTAS / DESENVOLVIDAS _____3

4. MATERIAIS E MTODOS UTILIZADOS ____________________________5

5. RESULTADOS OBTIDOS ________________________________________6

6. DISCUSSES E COMENTRIOS FINAIS ___________________________8

7. REFERNCIAS ________________________________________________9



INTRODUO

O Programa de Tutoria Especial de Nivelamento da UNIVASF tem como

finalidade ofertar aulas de nivelamento sobre contedos do ensino mdio para

alunos ingressantes. Ele voltado principalmente para alunos dos primeiros

perodos (mas no restrito a eles) de todos os cursos, tanto aqueles j iniciaram as

suas aulas na graduao no semestre corrente, quanto queles que iro iniciar

apenas no semestre seguinte.

Ele tem por objetivo fazer uma reviso de contedos do ensino mdio, de

forma a possibilitar um melhor aproveitamento das disciplinas que dependem dos

mesmos nos cursos de graduao que estiverem sendo frequentados. (PROEN,

2013)

OBJETIVOS DA TUTORIA

As atividades da Tutoria Especial de Nivelamento visam principalmente

diminuir os ndices de reprovao em disciplinas de graduao relacionadas com as

reas de conhecimento do projeto e reduzir a evaso nos cursos de graduao.

CRONOGRAMA DAS ATIVIDADES PREVISTAS/DESENVOLVIDAS

A tutoria especial de nivelamento tinha sido inicialmente planejada para o

ensino dos principais contedos de qumica geral, que serviriam de base para o

discente, a saber, matria e medidas; estrutura atmica; tabela peridica; ligaes

qumicas; relaes estequiomtricas; termodinmica; termoqumica; propriedade dos

lquidos e solues; equilbrio qumico; cintica qumica. Esse contedo foi

ministrado atravs de aulas tericas, tendo sido reservados horrios para planto de

dvidas e exerccios. O cronograma dessas atividades se encontra logo a seguir na

tabela 1:



Tabela 1: Cronograma das atividades desenvolvidas na tutoria.

Contedo Programtico Carga Horria Data

Matrias e medidas 2h 25.11.2013

Resoluo de questes e Dvidas 4h 27.11.2013

Atividade avaliativa (1) 2h 29.11.2013

tomos, molculas e ons 2h 02.12.2013


Estrutura eletrnica dos tomos (1) 2h 06.12.2013

Estrutura eletrnica dos tomos (2) 2h 09.12.2013


Propriedade peridica dos elementos (1) 2h 13.12.2013

Propriedade peridica dos elementos (2) 2h 16.12.2013


Termoqumica 2h 20.12.2013

Ligaes qumicas (1) 2h 13.01.2014



Ligaes qumicas (2) 2h 20.01.2014



Estequiometria 2h 27.01.2014


Geometria molecular e lig. intermoleculares (1) 2h 31.01.2014

Geometria molecular e lig. intermoleculares (2) 2h 03.02.2014




Contedo Programtico Carga Horria Data

Solues 2h 07.02.2014



Cintica qumica 2h 17.02.2014

Equilbrio qumico 2h 20.02.2014


Correo da avaliao e reviso 2h 24.02.2014

Reviso para as finais 4h 26.02.2014




MATERIAIS E MTODOS UTILIZADOS

Durante o transcorrer da tutoria especial de nivelamento do presente

semestre, utilizou-se como metodologia de ensino, aulas explicativas, nas quais os

contedos pr-estabelecidos em ementa foram abordados de maneira clara e

sucinta, com o intuito de fazer com que o discente tivesse a assimilao do contedo

facilitada.

Alm disso, estabeleceram-se momentos nos quais os discentes, poderiam

tirar dvidas sobre o contedo, e resolver questes, com o auxlio do tutor.

Aplicou-se tambm, em momentos estratgicos, avaliaes para medir o grau

de conhecimento dos discentes e se eles estavam assimilando os contedos que j

haviam sido ministrados.



RESULTADOS OBTIDOS

Os resultados obtidos com a tutoria podem ser vistos de maneira mais

simplificada nos grficos a seguir:

Grfico 1: Mdia das avaliaes da tutoria.

O grfico 1 mostra o quanto a mdia das notas dos alunos que freqentavam

a tutoria evoluiu com o decorrer das atividades da tutoria. Na primeira avaliao, que

foi realizada na primeira semana de atividade, percebe-se que a mdia das notas foi

baixa. J na ltima avaliao, que aconteceu depois que os discentes viram todo o

contedo a ser ministrado, v-se que houve um aumento de quase 83% na mdia.

No entanto, apenas observando a mdia geral dos alunos, no se pode

afirmar que houve melhora no nvel de conhecimento individual dos discentes, pois

havia uma grande variabilidade de alunos que faziam as avaliaes. Todavia o

grfico a seguir faz referncia s mdias de apenas trs alunos que fizeram as trs

avaliaes da tutoria.

Avaliao 1 Avaliao 2 Avaliao 3

Mdia 3,22 5,39 5,89

Desvio Padro 1,13 1,78 1,86

Nmero de Alunos 12 7 9

02468

101214

Fre

qu

n

cia

Avaliaes da Tutoria



Grfico 2: Comparao da mdia das notas das avaliaes de trs alunos.

A partir desse grfico, pode-se ento, observar que houve um crescimento na

mdia das notas das avaliaes desses trs alunos, os quais fizeram as trs

avaliaes. Porm, a amostra relativamente pequena, pois faz referncia a apenas

trs alunos. Entretanto, o grfico seguinte mostra a mdia das notas de cinco

alunos, mas essas notas so referentes, apenas, a primeira e a ltima avaliao.

Grfico 3: Comparao da mdia das notas das avaliaes de trs alunos.

Avaliao 1 Avaliao 2 Avaliao 3

Mdia 3,77 5,92 6,28

Desvio Pado 1,02 2,74 3,02

0

1

2

3

4

5

6

7

Anlise de 3Alunos

Grfico Comparativo 1

Avaliao 1 Avaliao 3

Mdia 3,86 5,84

Desvio Padro 1,19 2,26

01234567

Anlise de 5 Alunos

Grfico Comparativo 2



Um aspecto importante concernente a tutoria a assiduidade dos alunos. No

geral, teve-se uma boa participao, por parte dos discentes, nas aulas tericas. No

entanto nos momentos, os quais os alunos tinham para tirar dvidas e resolver

questes com o tutor, o nmero de presentes era mnimo ou na maioria das vezes

nulo.

Em nmeros temos que, nas aulas tericas, a mdia de alunos presentes foi

de aproximadamente 8,53 alunos por aula, j nas aulas de resoluo de exerccios e

dvidas a mdia de alunos foi de aproximadamente 2,1 alunos por aula. Isso mostra

que os alunos ou no tinham dvidas ou tinha a conscincia de que apenas as aulas

tericas eram suficientes para o seu aprendizado.

DISCUSSES E COMENTRIOS FINAIS

No geral tem-se que a tutoria proporcionou aos discentes que participaram

dela, uma melhora no seu nvel de conhecimento e conseqentemente no seu

desempenho acadmico; isso claramente evidenciado nos resultados obtidos por

meio das avaliaes, as quais eles foram submetidos.

No entanto um fato a ser destacado que os discentes no queriam ser

submetidos s avaliaes, por acharem que estavam perdendo tempo; tendo que

essas avaliaes terem sido aplicadas de forma inesperada; sendo que mesmo

assim alguns deles ainda se recusaram.

Porm, mesmo com esses contratempos, conseguiu-se fazer as anlises

estatsticas necessrias, e notar que a tutoria especial de nivelamento em qumica,

em Juazeiro, teve um saldo positivo no aprendizado dos discentes da UNIVASF no

referido semestre, o qual ela aconteceu.



REFERNCIAS

acesso em 17.03.14.

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