UNIVERSIDAD ESTATAL DE GUAYAQUILFACULTAD DE EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTES

Y RECREACIÓN

DOCENTE : Lcda. María L. Plouz Fierro Alumno: Hugo Caicedo

Año: 4to Semi presencial Grupo: Tercera edad

RECREACIÓN

HISTORIA RECREACIÓN

La palabra recreación deriva del latín: recreatio y significa “restaurar y refrescar a la persona.”

La recreación en las civilizaciones más antiguas. Cuando el hombre se vuelve sedentario o que necesita compartir mas con las otras personas, o bien sea divertirse solo, para las primeras civilizaciones la recreación era más o se centraba mas en lo que nosotros conocemos como rituales religiosos donde alababan a sus dioses para que la cosecha fuera más productiva y en la caza les fuera mucho mejor para poder llevar la comida y el sustento a sus comunidades

la difusión, el arte, la cultura,

la música, el baile, la lectura, el servicio a la comunidad, los

deportes, los juegos y la vida

al aire libre, entre otras.

Se Asocia También Con El

Factor Intelectual Y Educativo.

DEL TIEMPO SOCIAL AL TIEMPO LIBRE

La actividad productivo material de los individuos en la cual descansa el fundamento de la sociedad, la cual determina como hemos visto las formas de vida fuera de la producción, naturalmente por esto se presenta la estructura del tiempo social en dos partes fundamentales:El tiempo de trabajo.El tiempo extra laboral.

EL TIEMPO LIBRE EN LA SOCIEDAD ACTUAL

Los avances de la tecnología, implican un singular progreso en las sociedad actual, observándose también importantes transformaciones en la actitud del hombre frente al trabajo y la vida en general

En nuestra sociedad contemporánea un gran porcentaje de la población laboral ejerce actividades productivas dentro de patrones rutinarios. Esta actitud se repite también en el tiempo extralaboral, de no producción. El tiempo libre ha sido disociado y prescripto, ha período su sentido totalizador y creativo; que el hombre lo posea no implica en sí la responsabilidad de disfrutarlo. A tantas horas de trabajo, se le oponen tantas horas de entretenimientos, pasatiempos, actividades con horarios rígidos, que en una gran mayoría ido perdiendo su finalidad cultural y social, ahogando todo ímpetu vital siendo este fenómeno conocido como un proceso de heterocondicionamiento.

ASPECTOS FUNDAMENTALES: psicológico:

El individuo tiene sus actividades pautadas o rutinarias dentro de una ocupación que le quita posibilidades de plantearse un tiempo para sí

social:Esta angustia puede ser producida por una sociedad que tiende a la despersonalización

y a la rigidez en la relación interhumana.

DESARROLLO HUMANO Y RECREACION

Asumir a la recreación como mediadora de procesos de desarrollo humano, significa comprenderla desde sus beneficios en cada una de las dimensiones de desarrollo de los seres humanos y tener claridad sobre las condiciones que hacen estos beneficios posibles.

Las prácticas recreativas son entendidas como complementarias a los procesos de aprendizaje y desarrollo cultural y como una herramienta para romper con los círculos de pobreza, dependencia, inactividad violencia y con los sentimientos de marginación y exclusión, los cuales a su vez se encuentran asociados a la pérdida de la autoestima.

LA CULTURA DEL TIEMPO LIBRE

Impulsar una cultura del tiempo libre que se oponga al modelo de consumismo en forma positiva, demostrando la capacidad creativa y los niveles de participación popular, la riqueza incalculable de la creatividad popular. Una cultura del tiempo libre basada en la antítesis del consumismo: En la creación y la participación.

La formación de una cultura del tiempo libre es la creación en la población de la capacidad de disfrutar plena y diversificadamente de las alternativas que la sociedad ofrece. Es la formación de una personalidad creativa, culta y sana, que conozca lo que le rodea y su sociedad de la forma más amplia posible, y que encuentre vías de realización y de expresión en campos diversos de la sociedad.

TIEMPO LIBRE, FORMACIÓN Y EDUCACIÓN

La formación para el tiempo libre es una parte fundamental de la formación integral del hombre,

pues en el tiempo libre se realiza con gran eficiencia la formulación

cultural, física, ideológica, colectivista; en el tiempo libre se adquieren y se asimilan rápida y

fuertemente los valores, las normas de vida, las opiniones y

los conocimientosLa formación no es exclusiva del

tiempo libre. Opera como un sistema en el cual se incluyen la escuela y el sistema nacional de

enseñanza, la familia, la educación ideológica - social, los modelos de relaciones sociales y

de tipos humanos que se transmiten de forma espontánea

en la conciencia social, etc.

ANEXOS GRUPALPROYECTO TERCERA EDAD