ÁREAS INTEGRADAS VIRTUAL... · Las unidades de medida de tiempo como la hora, el minuto y el...

COLEGIO UNION EUROPEA

INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL

FORMADORES DE LÍDERES EN TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACIÓN

Resolución de aprobación Nº 2208 del 30 de Julio de 2002 DANE 111001030830 NIT 830.020.653-6

Código postal: 111951

http://colegiounioneuropeaied.com https://www.redacademica.edu.co/colegios/colegio-union-europea-ied

ÁREAS INTEGRADAS ASIGNATURAS:

ESPAÑOL/INGLES/SOCIALES/ÉTICA/CIENCIAS NATURALES /MATEMATICAS

GRADO: QUINTO 501, 502, 503

HORAS ÁREA: 5 SEMANALES HORAS ASIGNATURA 1: 5 SEMANALES HORAS ASIGNATURA 2: 2 SEMANALES

DOCENTE: MARIA EMMA GOMEZ, ENNY CHAVES, MARLEN GALVIS FRAILE

OBJETIVO LA ACTIVIDAD: Identifica y valora la importancia de conocer la historia de los grupos étnicos en Colombia, especialmente el de la población Rom comprendiendo el legado dejado a sus sucesores y respetando la diversidad pluricultural que hay existente en nuestro país.

NOMBRE DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA: STEAM, CONECTANDONOS CON LA COLOMBIA ANCESTRAL.

COMPETENCIAS PARA DESARROLLAR: Realizar conversiones entre unidades de tiempo en el contexto de resolución de problemas, el número de segundos en un minuto, el número de minutos en un una hora, el número de días en un mes y el número de meses en un año.

Elabora y lee infografías, las aplica en el desarrollo de diversas temáticas en las distintas áreas.

Lee de manera comprensiva los diversos textos, de manera gráfica y textual.

Identifica los movimientos de la tierra y reconoce las consecuencias

Identifica la población Rom como parte de las étnicas minoritarias de Colombia







ESPAÑOL LAS ACTIVIDADES SE SOLUCIONA EN EL CUADERNO DE SOCIALES

ACTIVIDAD # 1

Observar y pegar la actividad en el cuaderno de Español

Al observar la siguiente imagen identifique el título, y lea el mensaje que se encuentra allí. Escriba en el cuaderno en un párrafo, con sus propias palabras lo que observa en esa imagen.

2. COPIE EN EL CUADERNO DE ESPAÑOL: INFONOGRAFIA: Una infografía es una representación gráfica que incluye datos, dibujos y textos, para comunicar, de manera simple, ideas o conceptos. Una infografía explica, por ejemplo, la ubicación geográfica o la organización política y económica de un país. Su lectura debe hacerse de arriba abajo y de izquierda a derecha. La infografía es una combinación de imagen y texto; se utilizan ideas cortas. 3. OBSERVA LA Infografía, LUEGO RESPONDE LAS PREGUNTAS:







¿Qué explica la Infografía? ¿Qué elementos visuales o gráficos se emplean? ¿Qué función cumple el texto escrito? ¿Por qué se usan diferentes colores? Responde de manera amplia, ¿la información que se transmite en la infografía es fácil de comprender?

Justifica la respuesta. 4. ELABORA UNA INFOGRAFIA TITULADA “UN SUPER HEROE GITANO”, luego escribe una NARRACIÓN, donde sintetice la actividad a partir de los siguientes aspectos:

TITULO “ UN SUPER HEROE GITANO” NOMBRE DE LOS PERSONAJES INICIO/NUDO/DESENLACE

SOCIALES LEE MUY BIEN Y REALIZA LAS ACTIVIDADES EN EL CUADERNO DE SOCIALES

LA KUMPANIA DE ESTEBAN

Esteban es un niño ROM, así llamamos a los gitanos. Durante el último año escolar, Esteban ha vivido junto con sus padres y una hermana en un barrio del sur de la ciudad de Bogotá, específicamente en la localidad de Ciudad Bolívar. Varios de sus familiares y amigos viven con ellos, por lo que forman un grupo, ellos lo llaman Kumpania. La situación de sus amigos y familiares no es fácil, ya que muchas personas los tratan con indiferencia y a veces con irrespeto. Con mucho esfuerzo sus padres, logran comprar alimentos, pagar arriendo y los servicios publicos.Su madre en ocasiones lee la mano para conocer la suerte, de quien le paga por hacerlo, o vende artesanías y su padre trabaja en metalurgia, fabrica piezas en cobre o en acero, tienen un taller familiar. Sin embargo, carecen de un servicio médico adecuado.







Un dia, la Kumpania a la que Esteban pertenece fue invitada a un teatro para hacer una presentación de música y danzas típicas de su cultura ROM, algunas son el flamenco, la rumba gitana y otros que son del sentir gitano. Todos estaban felices porque sabían que es una oportunidad valiosa para dar a conocer su cultura y sus tradiciones. Ese día, varios ciudadanos Colombianos aprendieron nuevas cosas ,acerca de las expresiones culturales de los gitanos, los gitanos les hablaron en la lengua Romani y estos líderes de la kumpania entendieron que pueden mejorar su condición de vida, sin abandonar sus costumbres heredadas por sus ancestros.(Adaptado del texto Interactivo 5 Ed. Santillana)

1. Contesta según la lectura ¿En qué situación viven Esteban y su familia en el barrio? ¿Cuál es el oficio de los padres de Esteban? ¿Según la lectura quiénes pertenecen a la familia Rom? ¿A cuál servicio no tienen acceso Esteban y su familia? ¿Por qué crees que es importante valorar y respetar las tradiciones y cultura de las minorías étnicas como los

Rom o gitanos? ¿Cómo se dieron a conocer los gitanos con los demás ciudadanos Colombianos? ¿Qué lengua hablan los gitanos?

2. Investiga los siguientes conceptos que están en la lectura y escribe el significado, te puedes apoyar con el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=8hLQXQFTkRA

KUMPANIA:____________________________________________________________ POBLACIÓN ROM:______________________________________________________ 3. En el siguiente mapa de Colombia se encuentran los departamentos donde habita la población Rom Escríbele en cada flecha el nombre del departamento.

https://www.youtube.com/watch?v=8hLQXQFTkRA







4.Piensa en dos posibles teorías de cómo llegaron los Pueblos gitanos a nuestras tierras, escríbelos en los globos:

.







ARTES

LAS ACTIVIDADES LAS DEBES SOLUCIONAR EN NUESTRO BLOCK DE PAPEL MILIMETRADO

DIBUJA EN CUADRICULA Teniendo en cuenta las instrucciones dadas para hacer los dibujos ,elabórale la cuadricula a este dibujo y manos a la obra,no olvides echarle colores

1 2 3 4 5 6 7

A

B

C

D

E

F

MATEMATICAS UNIDADES DE MEDIDA

EL TIEMPO ACTIVIDAD 1. Revisa en YouTube el siguiente video https://youtu.be/4yvZWD6Vby0 ACTIVIDAD 2. Lee a tus padres el siguiente artículo y comenta con ellos la importancia del tiempo.

“EL TIEMPO DE LOS NIÑOS TAMBIEN ES ORO” ¡El tiempo es siempre tan escaso y valioso! Nuestro día está lleno de expresiones como el tiempo es oro, no hay tiempo que perder, no tengo tiempo..., muchas veces nos dan ganas de ignorar el reloj, dejarlo todo y disponer un poco de tiempo libre para poder emplearlo a nuestro antojo: para disfrutar, para salir, para relajarnos y, por qué no, para hacer nada.

https://youtu.be/4yvZWD6Vby0







Cuando tenemos hijos se hace absolutamente necesaria cierta organización y dedicarles nuestro tiempo a diario, quizás no en cantidad, pero sí en calidad, aunque muchas veces no viene la calidad sin la cantidad, al igual que para extraer algo de oro es necesario remover mucha arena. Deberíamos poder inculcarles la idea de que cuánto más aprovechen su tiempo y más productivos sean en sus tareas, antes podrán disfrutar de su tiempo libre. El que el niño debe tener tiempo para hacer nada es algo indiscutible, estos momentos son los que el niño utilizará para jugar, crear, experimentar e imaginar, tiempo fundamental para su desarrollo como persona; pero aprovechar el tiempo siempre ofrece recompensas: nos proporciona la seguridad de tener las cosas bien hechas, las tareas realizadas, nos reduce la tensión de tener cosas pendientes y nos libera de la sensación de que al día le faltan horas. Muchos niños, al igual que sus padres, viven estresados debido a un amplio programa de actividades extraescolares (deportivas o musicales), o de tareas escolares pendientes... viven jornadas extenuantes, programadas desde que se levantan hasta que se acuestan. Escuchar música, ver un peli, compartir juegos y charlas es tiempo que un niño debe poder disfrutar, y para ello, lo mejor es que les enseñemos a ser responsable con sus pequeñas obligaciones dentro y fuera del hogar. ¡Qué mejor manera de disfrutar de nuestro tiempo, cuando sabemos que tenemos todas nuestras obligaciones en orden! Tomado de: https://www.guiainfantil.com/blog/576/ensenar-a-los-ninos-a-aprovechar-y-disfrutar-su-tiempo.html

Unidades de medida de tiempo

Las unidades de medida de tiempo son: - El siglo - El año - El mes - El día Para medir períodos de tiempos menores que el día utilizamos: - La hora - El minuto - El segundo Las unidades de medida de tiempo como la hora, el minuto y el segundo forman un sistema sexagesimal porque 60 unidades de un orden forman 1 unidad del orden superior. Cada unidad es sesenta veces mayor que la unidad de orden inmediato inferior y sesenta veces menor que la unidad de orden inmediato superior.

https://www.guiainfantil.com/blog/576/ensenar-a-los-ninos-a-aprovechar-y-disfrutar-su-tiempo.html







EL CALENDARIO

ACTIVIDAD 3. Resuelve







ACTIVIDAD 4. Lee, analiza y resuelve.







ACTIVIDAD 5. Actividades tomadas de: https://www.curriculumnacional.cl/614/w3-article-24244.html https://www.actiludis.com/2016/01/26/trabajamos-la-fecha/

Actividades tomadas de: https://www.curriculumnacional.cl/614/w3-article-24244.html https://www.actiludis.com/2016/01/26/trabajamos-la-fecha/

https://www.curriculumnacional.cl/614/w3-article-24244.html

https://www.actiludis.com/2016/01/26/trabajamos-la-fecha/

https://www.curriculumnacional.cl/614/w3-article-24244.html

https://www.actiludis.com/2016/01/26/trabajamos-la-fecha/







ÉTICA

LA SOLIDARIDAD ACTIVIDAD 1. Investiga en el diccionario el significado de la palabra SETA y escribe en el cuadro el significado.

ACTIVIDAD 2. PIDE A TUS PADRES O HERMANOS QUE TE LEAN EL SIGUIENTE CUENTO.

“BAJO LA MISMA SETA” “Había una vez una hormiga que quedó atrapada bajo la lluvia muy fuerte que empezó a caer.” Hormiga: -¿Dónde podré protegerme? “En eso la hormiguita divisó una hermosa seta y se metió debajo esperando que dejara de llover”. “Pero la lluvia era cada vez más fuerte. Después de un rato llegó una mariposa con sus alitas tan, pero tan mojadas, que ya no podía ni volar, se arrastró hasta la seta y dijo”: -Hormiga, hormiga, ¡déjame cobijarme debajo de la seta! Estoy toda mojada, tengo frío y no puedo volar. La hormiga le contestó: -El espacio es muy pequeño, pero no importa, estaremos muy apretadas, pero en buena armonía. “La mariposa y la hormiga se cobijaron en la seta mientras seguía lloviendo más y más. Al poco rato llegó un pequeño ratoncito corriendo y dijo”: -¡Déjenme entrar debajo de la seta! Estoy todo empapado. La hormiga y la mariposa le contestaron: -Bueno casi no hay espacio para ti, pero no importa. ¡Nos apretaremos un poquito para que tú quepas! “La lluvia era cada vez más fuerte, parecía que no iba a cesar nunca más y en eso llegó una paloma mojada y temblorosa”. -Todas mis plumas están mojadas, mis alas están cansadas… ¡Déjenme que me seque y descanse bajo la seta hasta que deje de llover! El ratoncito le contesto:-Pero es que aquí ya no hay espacio. Y la palomita les pidió: -Apriétense un poquito… Entonces el ratoncito dijo: -Está bien vamos todos a apretarnos un poquito más, mirad que mojadita está nuestra amiguita. “Entonces llegó corriendo una liebre y dijo: -¡Escóndanme que me persigue la zorra! La hormiga les dijo a los demás: -¡Pobre Liebre! Vamos a apretarnos un poquito más. (Los niños se aprietan otro poquito y entra la liebre bajo la seta). “Acababan de esconder a la liebre bajo la seta cuando llegó corriendo la zorra y husmeando enfurecida el aire dijo: -¿Han visto ustedes a la liebre?







¿Seguro que no está escondida aquí? Y la mariposa le contestó: -¿Cómo podría esconderse aquí si no hay espacio? Así que la zorra miró a su alrededor refunfuñando y se marchó. “Por fin dejó de llover y el sol volvió a brillar en el cielo radiante (se retira la lluvia y se pone un sol brillante en el escenario, todos los niños salen muy contentos de debajo de la seta). Extrañada la hormiga se pregunta: -¿Cómo es posible? Antes apenas cabía yo solita debajo de la seta, y luego ha habido sitio para los cinco. “En eso una rana que lo había visto todo desde un sitio cercano se acercó a la seta riendo y croando y le dijo: -¡Amiga hormiga, no te das cuenta que la magia está en la solidaridad! ¡Cuando nos ayudamos todo se resuelve! (Todos los niños deben mirar hacia la rana y afirmar con la cabeza) “Finalmente todos miraron la seta y comprendieron porqué, al principio, la hormiga apenas había cabido y, sin embargo, al final los cinco animalitos habían logrado meterse debajo de la seta.” ACTIVIDAD 3. EN UNA HOJA BLANCA REALIZARAS LAS DIVISIONES DE TAL MANERA QUE QUEDE PARTIDA EN 6 PARTES ASI:

EN CADA UNO DE LOS CUADROS DIBUJARAS A LOS PERSONAJES DEL CUENTO.







ACTIVIDAD 4. Ahora que has leído sobre la solidaridad y su significado contesta las siguientes preguntas y reflexiona.

1. ¿Qué personajes en este cuento son solidarios? ¿Por qué decimos que son solidarios? 2. ¿Qué harías si otro niño se estuviera mojando debajo de la lluvia y tú tienes un paraguas? 3. ¿Por qué la rana se rio de la hormiga? ¿Qué no había comprendido la hormiga?

ACTIVIDAD 5. YA COMPRENDISTE LO VALIOSO DE SER SOLIDARIO, AHORA RECUERDA ALGUNA ACTITUD SOLIDARIA CON ALGUNO DE TUS COMPAÑERITOS, AMIGOS, VECINOS, FAMILIARES, Y CUENTALA EN MINIMO 10 RENGLONES







CIENCIAS Lee las siguientes infografias de los movimientos de la tierra y completa las respuestas,Realizalas en el cuaderno:

MOVIMIENTO DE ROTACIÓN 1. .El movimiento de Rotaciòn es :_____________________________________________________________ 2. La tierra gira de porque lado:_____________________________________________________________ 3. El movimiento de rotación da origen al_____________y la _____________________________________ 4. Una vuelta de la tierra dura cuántas horas:_________________________________________________

MOVIMIENTO DE TRANSLACIÓN 1. El movimiento de translación es :__________________________________________________________ 2. Este movimiento dura cuantos dias_______________________________________________________ 3. A qué da origen el movimiento de translación:________________________________________________ 4. Cuándo la distacia entre el sol y la tierra no siempre es la misma,Influye en:________________________

5. Cada cuatro años cuando tiempo dura este movimiento:_______________________________________

RÚBRICA DE EVALUACION







RÚBRICA DE EVALUACIÓN

1.0 2.0 3.0 3.6 4.0 5.0

El estudiante no presentó el trabajo asignado

El estudiante presenta un

trabajo que no corresponde al

asignado

El estudiante presenta el trabajo incompleto y con falta de estética

El estudiante entregó su trabajo con los requerimientos Básicos

El estudiante se esforzó por

cumplir con los propósitos del

trabajo

El estudiante desarrollo con

estética y dedicación su trabajo, se notó

esfuerzo e investigación

PRODUCTO POR ENTREGAR: FOTOGRAFIAS Y VIDEOS A LOS WHASTHPP RESPECTIVOS

FECHA DE ENTREGA: VIERNES 4 DE SEPTIEMBRE

EL TRABAJO DEBEN SER ENVIADO AL EMAIL O WHASTHPP

[email protected]

[email protected] [email protected]

mailto:[email protected]



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