T

We will We w

The con

We m sinc

THEREF

The cost of

be holdingwill provide

nference coto bring t

might be lice we may

p

FORE REG

f the confe

Th

Rut

Cente

Cen

53rd AFrid

Speak

Nation

g our Confee a safe env

ould be virhese outst

ive in persy only be apeople we c

ISTER NO

erence will

hank you fo

tgers Gradua

er for Lite

nter Even

Annual Confeday, October 2

ker Series Wo

nal Writing P

1 

erence on vironment

rtual with litanding pr

on and virble to havecan have to

W since liv

be adjuste

or your att

ate School of

eracy De

nts for 20

erence on Re23, 2020 - REG

orkshops

Project Confe

Friday Oct for those

ive-remoteresenters t

rtual at thee a limitedogether.

ve seating

ed and les

tendance.

f Education

evelopme

020-2021

eading and WGISTER NOW!

erence

ctober 23, 2who atten

e presentato you.

e same time number o

will be lim

ss if we are

ent

1

Writing !

2020. d.

tions

e of

mited.

e virtual.

Kel

Reg

53r

Pre

202

Reg

Eve

Reg

lly Clarida, Pkelly.clarid

gistration Inf

rd Annual Con

esenters and 

20‐2021 Spea

gistration Ce

ents & Servic

gistration & C

Program Cooda@gse.rutg

T

formation for

nference on R

Workshop Se

aker Series W

nter Fees 

ces 

Cancellation 

Ce

httph

L

le

ordinator gers.edu 

Table o

r the 53rd Ann

Reading and W

essions 

Workshops 

Policy 

enter for Lit10 SeNew B

848 RutgersLi

Stay

Like u

Follow

ps://www.fachttps://twitte

@RU

Lesley ManDistingu

Cenesley.morr

2 

  

of Cont 

nual Conferen

Writing 

teracy Devminary Pla

Brunswick, 8-932-0762 iteracyCen

Connec

us on Faceb

and w us on Twi

cebook.comer.com/RULiULiteracyDe

ndel Morruished Pronter Directow@gse.r

tents 

nce on Readi

velopment ace NJ

nter.org

cted

book

itter:

/rutgers.cld.iteracyDev ev

row, Ph.D. ofessor tor rutgers.edu

Shas

ing & Writing

 

.9

u 

aron Masso, haron.mass

g   3 

4 

5‐7 

8 

9 

10 

11 

Program Coso@gse.rutg

oordinatorgers.edu 

3 

53rd Annual Conference on Reading & Writing

REGISTRATIONINFORMATION

Single Registrant…………….$190*  

Group of 5 or more..……$175/per person* Must register as a group in one transaction to receive discount.  Please contact the Center at 848‐932‐0762 for additional information on registering your group. 

*Registration fee does not include parking 

 Register at: 

http://rutgerscenterforliteracydevelopment.cvent.com/d/6nqx9m 

 

 

 

http:/

* THE 

   

Di

VocabulaCom

/Rutgers

CONFERE

2 KeyLunchBreakDoor RutgeGroup

DO Makin

 

iane Lapp ary Necessary for mprehension 

53rd A

Re

Fr

CenterFo

NCE WILL 

ynote Speah & Learn Skfast & LunPrizes ers Scarlet p Discount

ONALYN Mng a Case for 

      

Annualeading 

iday, OcPlac

New Br8:30 AM

Registration

RegorLiteracy

BE VIRTUA

ConfereakersSessionsnch

Knightts 

KEYNO

MILLER Reading Joy                           

Featu

Fo

4 

l Confeand W

ctober 23ce: TBA*runswickM ‐ 3:00n begins at 7

gister at: yDevelop

 

AL IF COVI

ence Highli

TE SPEAK

                    B                          

red Speaker

Wiley Blevins oundational Skills

erence Writing

3, 2020* k, NJ 0 PM 7:45 AM

pment.cve

D‐19 RULE

ights 2 BreakoResearchVendorsRutgers Network

KERS

TANNYBeautiful Mind          Reveals 

rs 

on

ent.com/

ES ARE STI

out Sessionh Posters s Glee Club king 

Y McGREGs: How Visual Brilliant Think

/d/6nqx9

LL IN PLAC

ns 

GOR Notetaking king

Janet Wong

Poetry and ReadiWriting

9m 

CE 

g ng & 

5 

Morning Workshops (Choose One)  

Workshops for the K‐3 Classroom Kenneth Kunz & Maureen Hall: Let’s Get Foundational: Strategies for Struggling Readers (K‐3) In this early childhood‐centered workshop, participants will explore (1) research related to why some children struggle (2) strategies for helping students develop foundational skills, and (3) opportunities for fostering joyful, motivating, and positive cultures of literacy through small group and individualized settings.  Diane Lapp: Promote Independence Among Young Readers with Vocabulary Development to Enhance Comprehension (K‐3) Young children are excited to begin school and are anxious to learn to read and write. A child's vocabulary can determine their reading achievement. Building vocabulary is one of the most important areas in early literacy instruction. Its importance is often not recognized. In this session we will visit evidence based strategies to develop vocabulary which will enable children to be independent, fluent readers. Sponsored by: Sadlier  Lesley Mandel Morrow: Organizing and Managing Differentiated Instruction with Guided Reading & Strategy Groups (K‐3) In this session the difference between guided reading and strategy groups will be discussed. Both are forms of differentiated literacy instruction. We will focus on how to select groups, assess students, select materials, design lessons, and provide classroom management. Each participant will receive the link to the Power Point and handouts needed so you will be able to work with your districts to improve their Guided Reading and Strategy groups.   

Workshops for the 4‐8 Classroom Wiley Blevins: Navigating Nonfiction (4‐8) With the increased emphasis on informational text, this session examines how authors help readers organize their thinking when reading, understand new vocabulary, and increase their overall comprehension. It also examines how these techniques can be used by students to improve their writing about a nonfiction topic. Participants will explore the major text structures and text features, general tips for navigating this type of text, and ways to increase students’ independent reading of nonfiction. Sponsored by: Sadlier  Heather Casey: Writing to Learn: Strategies for Inspiring and Engaging Elementary and Middle School Writers (4‐8) Writing is the foundation for literacy learning across disciplines and for navigating the world around us. Join us for this interactive session where we investigate strategies to engage elementary and adolescent writers across disciplines to support learning and inspire creative connections. Techniques for exploring multiple genres that can be used to inspire creativity and link to disciplinary learning will be shared. Mentor texts, both physical and digital, that can be used to support developing writers across disciplines and genres will be explored. Leave with ideas, strategies, and resources that you can implement on Monday! 

Workshops for the K‐8 Classroom Tasha Austin:  Essential Literacy Strategies for English Language Learners in All Classrooms (K‐8) In this session the presenter will explore challenges, supports, and strategies for the language demands English Language Learners are faced with in all K‐12 classrooms. Despite its nominal land area, New Jersey is home to some of the most diverse students both ethnically and linguistically in the nation, falling behind only four other states (demographic‐research.org).  In U.S. education, the conceptual shift toward content mastery coupled with the cultural mismatch between educators and their public school students presents a challenge in terms of language acquisition and, thereby, content proficiency. Evidenced based experiences which are useful to all teachers will be presented.  

 

Tanneverthinkand instrand  Donaachieresediveclass MurFeedprescolleworkasseevalu 

Kelliprobfor tIn ththat Spon

Wilephonmaxfailuscoreimpe 

MurimpowritiThe writi

ny McGregory grade leveking. Each inourselves. Inruction. You'to help stud

alyn Miller: eve at highearch on boorsity and levsroom librar

iel K. Rand adback to Fossures surrouected and takshop, particssment for luated, as we

 Westmorelblem! While hose who sthis session wstudents wonsored by: B

ey Blevins: Anics instructimize instrucre and how es vs. instruede or slow 

iel K. Rand aortant part oing to readinimportance ing and idea

r:  Everydayel and acrossnvitation to vn this sessio'll learn to usdents apply c

Access to Ber levels and ok access in sveling; and ey collections

and Catherinster Studentunding assesrgeted feedbcipants will eearning. In aell as the link

land: Reluctreading builtruggle. Buildwe will dive inon’t be able Booksource 

A

A Fresh Lookion, ways toctional succeto avoid thectional toolslearning. Sp

and Catherinof balanced lng.  Participaof peer collas for classro

y Visual Liters subject areview and notn, we'll uncose images tocomprehens

ooks: Gameexperience schools, libraxplore resous that suppo

ne L. Rand:  t Learning (Kssment, leveback that is explore the addition, altek between a

ant to Engaglds stronger ding a culturnto structureto pass up, 

Afternoo

Worksk at Phonics o ensure theyess. Participaem. This sesss and classroonsored by:

ne L. Rand:  literacy. In tants will learaboration is oom activitie

racy: Viewineas, there aretice gives usover practicao decelerateion strategie

echanger forgreater engaries, and hources and strort students’ 

Data DrivenK‐8)  In this aels, grades, acrucial to efpurpose, beernatives tossessment a

ged: Secretsreaders, it ire for indepee, accountabmethods to 

Dur

on Work

shops for(K‐3) This sey are in placants will exasion is basedoom practice: Sadlier 

Early Writinhis workshorn strategiesalso recomm

es.   

6 

ng, Noticing,e opportunits a reason toal approache, build backges...with the

r Kids (K‐8) Cagement wiomes; discusrategies for reading live

n Assessmenage of accouand scores. Affective teacnefits, and e potentially and grades.

s to end Faks a huge detendent readbility, book cget them ho

ring Lunch

kshops (C 

r the K‐3 ession reviewe, and how tamine the ted on Blevins’es to identify

ng Processesp we explors for giving femended. Th

, and Thinkinties to exploo decelerate,es to weave ground knowe ultimate go

Children withth reading. ss intellectuadeveloping es. 

nt to Guide ntability, it iAssessment shing and leaeffective straharmful ass

ke Reading (Ktriment for tding is necesschoice and rooked in boo

h 

Choose 

Classroows the sevento fine‐tuneen common c’ work with sy the misma

s and Practire ways to eneedback to se workshop 

ng Across thore visual lite, taking a frevisual literawledge, expaoal of deepe

h meaningfuIn this sessioal and culturand sustaini

Instruction:is easy to beshould be tharning in theategies for usessment pra

K‐8) Fake rethose who esary for all sesearch. Weoks, and a ra

One) 

m n key charace them (if alrcauses of phschool distritches and ar

ces (K‐3) Emncourage eastudents to iwill include

he School Daeracy to deeesh look at tcy into everand studenter comprehe

ul access to bon, examineral access coing high‐qua

 Using Formecome overwhe day‐to‐dae classroom. using formatactices will b

ading is a reither choosestudents ande’ll offer booaffle for give

cteristics of sready in plachonics instructs—examinreas of weak

mergent writarly writing aimprove the examples o

ay (K‐8) At epen studenthe world ryday t vocabulary,nsion for all

books  the currentoncerns like ality 

mative whelmed by ay data During this tive be 

eal e not to, or d all ages. ok titles eaways! 

strong ce) to uctional ning test kness that 

ting is an and link eir writing. of student 

t 

, . 

t 

7 

 

Workshops for the 4‐8 Classroom Kenneth Kunz and Maureen Hall:  Making Up for Lost Time: Strategies for Struggling Readers (4‐8) In this upper elementary/middle school‐centered workshop, participants will explore opportunities for authentically reinforcing comprehension, vocabulary, and writing in tandem with foundational skills that may have been missed.  Opportunities for utilizing new literacies and multimodal literacy will be introduced. Tips will be included for fostering joyful, authentic, and positive cultures of literacy in small group settings with struggling older readers.  Diane Lapp: Vocabulary: A Strong Foundation for Elementary and Middle School Students (4‐8) The “science of reading” is hot.  Just take a look at the popular press and Twitter. Often teaching vocabulary is not given the time necessary to develop fluent readers. In this session evidenced based strategies for developing vocabulary will be explored. Different vocabularies need to be learned to result in comprehension of different types of text. In this session problems experienced by elementary and middle school students will be identified along with motivating strategies to enhance their vocabulary and comprehension. Sponsored by: Sadlier  Donalyn Miller: Books for Better World 2020 (4‐8) Reading offers validation for our experiences and fosters empathy and awareness of others who have different experiences than ours. In this session, Donalyn Miller will booktalk new(ish) children’s and young adult books offering a wide variety of perspectives, voices, formats, and provide resources and suggestions for sharing these books with young readers. 

 

Workshops for the K‐8 Classroom Tanny McGregor: Making the Complex Concrete: Using Realia, Art, and Music to Foster Deeper Thinking (K‐8) Being metacognitive, making inferences, synthesizing ideas. It's not easy to explain these abstract concepts, yet knowing how they work and how to use them is important in becoming a deeper reader. Join Tanny's session to learn about tangible, practical approaches to make abstract thinking concrete, and help students' move toward a nuanced understanding of the intersection of their thinking with the text.  Kelli Westmoreland: Using Multimodal Text Sets to Spark Inquiry and Engagement in ELA and Social Studies Classes (K‐8) Validity, reliability, perspective, and authenticity must be key components of our social studies classes. With the power and ease of the accessibility to thousands of Internet resources, teaching argument is essential. Text sets offer a solution by providing differentiation, multiple perspectives, and opportunities for inquiry. In addition to previewing resources kids care about, we’ll share various teaching strategies that will engage students and encourage further learning. The purpose of this session is for teachers to understand the Influence that readily accessible multimodal Internet resources have on knowledge. The Internet can and should be a regular tool for students, but we must teach students to assess what it is they are viewing. Teamed with a collection of beautiful texts, teachers will want to embrace the Internet as a much‐needed resource for students. Participants will leave with an understanding of both the practices and significance of integrating relevant multimodal internet resources into their literacy and content classes. Sponsored by: Booksource  Janet Wong: HOP TO IT! Harnessing the Power of Poetry to Get Your Students Moving (K‐8) Poems that incorporate movement can help younger children “get the wiggles out” and can ease the stress that older children feel—preparing everyone for a better learning experience. Poet Janet Wong will share a wide variety of poems that make us feel more joyful and alive, while also touching on topics across the curriculum, from science and math to social studies and language arts instruction. Learn more about Janet's work at janetwong.com and pomelobooks.com. 

 

C20

http

CENTE020‐20

CorWeGotandtheQ

StudeDec

KaANAp

p://rutger

ERFOR021SP

 

rneliusMinThis:Equity,AQuesttoBeWentsNeedUstember10,20

ateRobertsNovelApproacpril28,2021

Registerrscenterfo

RLITEPEAKE

norAccess,WhoOurtoBe020

sch

forSpeakforliteracy

8 

ERACYERSER

kerSeriesydevelop

DEVERIESW

LuTeacFebr

National Wri

John

AmbaJ

sWorkshment.cve

ELOPMWORKS

cyCalkinschingWritinguary26,202iting Project at

nSchumach“Mr.Schu”assadorofBoJune3,2021

opsatent.com/d

MENTSHOPS

g1t Rutgers

her

ooks

d/6nqx9m

S

m

“EaInclu*Rat 

MeInclu

 

53rd

NonGroMust 

 

202Non

 

 

 

arly Bird Sdes: Annual Ce will change

ember Ratdes: Annual C

d Annual n‐Memberup of 5 or t register as a

Annual Colot will bethe generdecks, andNBPA’s w

20‐2021 Sn‐Member

✰  C  D 

✰  Lu  Fe  N

✰  K  A 

✰  Jo  Ju

http:

C2020‐

Special” MConference &e to $780 afte

te ‐ $780Conference &

Become 

Conferenr Single Regmore..……

a group in one

onference Pae open on a firal New Brunsd rates vary aebpage to se

Speaker Sr Single Eve

ornelius MiDecember 10

ucy Calkins ebruary 26, 

National Writing

ate RobertsApril 28, 202

ohn Schumaune 3, 2021

Reg://rutger

54

Center 2021 M

Member & All 4 Speakeer September

 (after Septe& All 4 Speake

a 2020‐20

nce on Registrant Ra…………………e transaction 

arking: Attendrst come, firsswick area at according to te area lots an

Series Woent (1 mee

nor 0, 2020 

2021 g Project at Ru

s 1 

acher 

gister for Arscenterfo

S4th Annua

for LiteMember

Rate ‐ $6er Series Worr 1, 2020 

ember 1, 2020

er Series Wor

021 Membe

eading & ate…………………….………to receive th

dees are respst served basiany of the puthe New Brunnd prices: http

orkshopseting of ch

utgers 

Annual Morliteracy

SAVEal Confer

Friday, O

9 

eracy Dership & 

 

699* kshops 

0) 

kshops 

er and join

Writing…………….$………...……$is discount ‐ c

onsible for pas. Once the loublic parking nswick Parkingp://www.njn

oice)………

Meeting aydevelop

THED 

rence on 

October 2

evelopmRegistr

n us throug

$190/perso$175/persocontact the C

arking and paot is full, attedecks. New Bg Authority (Nbpa.org/park

………$155/m

and Workment.cve

DATEReading &

22, 2021

ment  ration F

ghout the 

on on Center for inst

aying on theirndees will beBrunswick hasNBPA). Pleaseking‐locator/ 

meeting 

kshops atent.com/

E& Writin

Fees

year! 

tructions 

r own. The Hye asked to pars several parke refer to the

t: /d/6nqx9

g 

yatt’s rk in king e 

m

10 

Center’s Events & Services 

Rutgers Annual Conference on Reading & Writing This year’s 53rd Annual Conference offers national literacy experts and authors in a one day conference.  Participants select two workshops from over twenty that are offered.  There are two keynote speakers: Tanny McGregor and Donalyn Miller. There will be breakfast, lunch, vendors, Lunch and Learn sessions, research posters and networking throughout the day.  Register at:  http://rutgerscenterforliteracydevelopment.cvent.com/d/6nqx9m  

Speaker Series Workshops There will be four full day meetings in our professional development series. National literacy experts will address current issues of practice based on theory and research. Each full day includes breakfast, lunch, materials, and access to our online tools to communicate and collaborate between meetings.  We occasionally host additional programs that are announced throughout the year. Register at:  http://rutgerscenterforliteracydevelopment.cvent.com/d/6nqx9m 

 

Center for Literacy Development’s Newsletter  Look for current events in literacy instruction from the national scene in our online newsletter. You will find practical ideas for your classroom plus articles that feature some of our projects and upcoming events. Visit our website at www.rutgersliteracycenter.org for more information.  

Rutgers Reading Club The Rutgers Reading Club, designed by the Literacy Center, provides an on‐site intervention model for struggling readers performing below grade level, but who are not classified.  Call the Center at 848‐932‐0762 for more information.  

Onsite Professional Development The Center provides experienced consultants to do coaching, model strategies and provide workshops to enhance teacher performance and student achievement. Professional development is tailored to your school’s needs. We can also offer on site Rutgers courses for credit (additional fees apply).  Call the Center at 848‐932‐0762 for more information. 

 

We customize the following programs for your school that can be in Person or Delivered Virtually using Webinars, Live Remote, ETC. 

●Reading workshop                           ●Guided Reading ●Wri ng Workshop                 ●NJ Standards ●Use of Informa onal Text      ●Assessment ●Project Based Learning                  ●Close Reading ●Differen ated Instruc on              ●Dyslexia ●Mentoring New Teachers             ●Literacy and technology ●Struggling Readers                         ●Hybrid/Online Courses ●Parent Involvement Programs ●Organiza on of an Exemplary Literacy Day ●Na onal Wri ng Project Strategies

 

Call the Center at (848) 932‐0762 for more information 

  

Reg

 

CanAll cWe aGovedeclaof ca 

gistrationRegister for

 

Discounts afor the 53rd (848) 932‐0

ncellationancellationsaccept substernor of NJ dared. If the pancellation a

Registr

n Informar membershi

 http://

pply when fAnnual Con762. 

n Policy   s must be mtitutes to attdeclares a Stpaying partyat least 7 bus

Ed.

 

Be

ation In

ation      ip, the Annu/rutgerscen

five (5) or moference. Co

       made at leasttend if you atate of Emery (i.e. board siness days p

For morewww

R

M. Program fo

Non‐Degecome a better

te

To learn mo

nformat

ual Conferenterforliterac

ore people rntact the Ce

t seven (7) bare unable torgency. Refuoffice) declinprior, registr

e informaw.rutgers

Rutgers GraduLiter

NEW DOUBor Reading Spe

3

gree Rutgers Cer teacher of reaeacher or an in

ore and apply v

NatOur N

11 

tion & C

ce, or individcydevelopm

register as Oenter for info

 

business dayo do so. We nds will onlynes to pay orant will be r

 ation go tsliteracyc

 

ate School of Eracy OfferingsBLE CERTIFICAecialist and NJ 33 credits 

 

ertificate in Litading and writterventionist. (

 visit: http://gr

SAVE THtional Writing National Writin

 featLucy C

February

Cancell

dual workshment.cvent.c

ONE GROUPormation be

 ys prior to anwill not cany be issued ior if the regisresponsible 

to our wecenter.or

Education 

TION:  Supervisor’s C

teracy Instructting, become a(4 courses) 

radstudy.rutge

HE DATE!Project at Rutng Project confturing  Calkins y 26, 2021

lation P

hop sessionscom/d/6nqx

on ONE FORefore registe

n event to recel the confif there is a sstrant doesnfor payment

ebsite: rg 

Certification 

tion a basic skills 

ers.edu 

tgers ference  

Policy 

 at: x9m 

RM OF PAYMring your gro

eceive a fullference unlestate of emen’t give writtt.  

MENT oup at 

l refund. ss the ergency ten notice 

 

G

(M

53rdA2020‐

53rd A

Single

Group o

http://ru

Jo

Members

AnnualConf‐2021Speak

nnual C

REGISTe Regist

of 5 or mMust registe

*Reg

tgerseente

innowmembshiprate

ferenceonRkerSeriesW

✤Corn✤Lucy

Confere

TRATItrant……

more..…er as a group i

gistration fe

REerforlitera

$wandbersheswillbe

MembershReadingandWorkshopsneliusMinoryCalkins

12 

ence on

ONINF……………

 ……………in one transa

 

ee does not i  

EGISTER atacydevelop

 

699receivipratee$780a

hiptoAll5dWriting,O

r ✤

✤

n Read

FORMA……………

……$17ction to recei

include park

t:  pment.cve

9veareeof$6asofSep

Events!ctober23,2

✤KateRobe✤JohnSchu

ing & W

ATION ………….$

75/per pive discount

king 

nt.com/d/

educed699!tember

2020

ertsmacher

Writing

$190* 

person*

/6nqx9m 

d

1,2020)

*

)