INSTITUTO DE FORMACIÓ DOCENTE “ERCILIA GUIDALI DE PISANO”.

PAYSANDÚLENGUAS EXTRANJERAS. MAGISTERIO 4to. Año A

PROF. SILVIA BORBAPROYECTO: “RAYOS CÓSMICOS”

(2015)

Punto de partida:

• Durante el proceso de desarrollo de estrategias de lectura comprensiva en el aula, se presenta a las alumnas un texto de la NASA acerca de Rayos Cósmicos y una publicación falsa diciendo que los mismos hacían explotar los celulares.

Desarrollo de la idea:

• . Esta situación lleva a la suscrita a analizar desde diferentes puntos de vista el potencial de desarrollar el tema con un enfoque desde el área de las humanidades.

• Aquí desarrollo cuatro macro conceptos que tienen que ver con una práctica humanitaria:

• Idioma • Lingüística• Pensamiento• Conocimiento

Fundamento teórico:

• Taxonomía de Bloom revisada y digital

Pensamiento crítico:

Definición:

• El pensamiento crítico consiste en analizar y evaluar la consistencia de los razonamientos, en especial aquellas afirmaciones que la sociedad acepta como verdaderas en el contexto de la vida cotidiana.

• Dicha evaluación puede realizarse a través de la observación, la experiencia, el razonamiento o el método científico. El pensamiento crítico exige claridad, precisión, equidad y evidencias, ya que intenta evitar las impresiones particulares. En este sentido, se encuentra relacionado al escepticismo y a la detección de falacias.

• EL INSTITUTO DE FORMACIÓN DOCENTE DE PAYSANDU FORMA PARTE DE LA RedPEA DE ESCUELAS ASOCIADAS A LA UNESCO.

Cuatro pilares de UNESCO (Jacques Delors)

• “…o el aprendizaje para conocer mejor el medio ambiente natural y preservarlo”.

• “…a condición de preservar los elementos esenciales de una educación básica que enseñe a vivir mejor mediante el conocimiento, la experimentación y la formación de una cultura personal”.

• “…ya se trate de las exigencias de la ciencia y de la técnica, del conocimiento de sí mismo y de su medio ambiente, o de la creación de capacidades que permitan a cada uno actuar como miembro de una familia, como ciudadano o como productor”. (pág. 15)

• “Es el maestro quien ha de trasmitir al alumno lo que la humanidad ha aprendido sobre sí misma y sobre la naturaleza, todo lo que ha creado e inventado es esencial”

• “La Educación durante toda la vida permite, sencillamente, ordenar las distintas etapas, preparar las transiciones, diversificar y valorizar las trayectorias”.

•TRANSVERSALIDAD DEL PROYECTO:

Consejo de Formación en Educación

• En el plan anual para Lenguas Extranjeras, se pretende lograr un docente hábil en la lectura y comprensión de textos en segundas lenguas, para su enriquecimiento y mejora de conocimiento en diferentes disciplinas y áreas de estudio pertinentes para su quehacer diario.

AÑO INTERNACIONAL DE LA FISICA Y DE LA LUZ

CINE EDUCA

• Creación de un corto con el material recopilado durante todo el proceso.

• Uso de TICs.

CLUBES DE CIENCIAS

• Difundir el trabajo en la Feria de Clubes de Ciencias.

SIMPOSIO VOCES ESTUDIANTILES

• Se realiza todos los años en el IPA (Montevideo): se presentan trabajos de investigación o actividades de aulas innovadoras.

Parte final:

• Los alumnos mostrarán su trabajo a la comunidad educativa.

• Se evaluará este trabajo como parcial final.

¿ Qué hemos hecho hasta ahora?

• Cronograma Marzo-Abril: • 1-recolección primaria de información en

internet• 2- solicitar contadores Geiger para primeras

mediciones• 3- Se tomarán fotografías de todo lo que se

realice y se filmará• 4- se recopilará material impreso para carpeta de

campo y narrativa del corto a realizar• 5- se realizarán contactos con responsable del

Observatorio Los Molinos en Uruguay

¿ que sigue?

• Registros en campo abierto con contador Geiger imitando lo mejor posible las condiciones del observatorio Pierre Auger

• Ampliando información

• Contactos con observatorios

• Salidas de campo

• Prepararnos y preparar material…

• “La suerte solo favorece a la mente preparada, dijo alguna vez Issac Asimov. “

¡Nosotras a trabajar, gracias por interesarse por nuestra investigación!