Colegio San judas Tadeo Ao escolar 2015

PROGRAMACIN ANUAL DE COMUNICACIN

DATOS GENERALES: 1. Nivel:Primaria2. Grado o Ao/Seccin:4to3. rea:Matemtica4. Duracin:02 de Marzo al 18 de Diciembre5. Horas semanales:8Docente(s):Mara Yns Acua Lpez

FUNDAMENTACIN DEL REAEl rea de Comunicacin busca desarrollar las competencias comunicativas y lingsticas de las nias y de los nios para que puedan expresarse y comprender mensajes competentemente en diferentes contextos comunicativos y con variedad de interlocutores, as como comprender y producir distintos tipos de texto, para informarse, satisfacer sus necesidades funcionales de comunicacin y disfrutar con ellas.El rea busca desarrollar las capacidades de expresin y comprensin oral, comprensin de textos y produccin de textos. Para llevar a cabo esta tarea se tendr en cuenta los saberes previos de los alumnos y las necesidades e intereses de estos. Asimismo se buscar lograr situaciones de dilogo en el que haya una actitud de respeto, solidaridad y compromiso con los dems, basndose en el PENSAMIENTO CRTICO.En cuanto al plan lector abordaremos lecturas y actividades ldicas que motiven el inicio de un tema, o sean parte del proceso de meta cognicin. En el proyecto de reciclaje, creando afiches, cuentos e historietas. Contribuiremos con el proyecto de ortografa y caligrafa desde la evaluacin que realicemos dando un peso para la evaluacin, pediremos el uso del diccionario para el conocimiento de palabras nuevas, creando cuentos, historias que se relacionen con el rea.

CONTENIDO TRANSVERSALCARACTERIZACINACCIONES

Construccin de la identidad familiar e institucional Identifica el rol que debe cumplir dentro de su institucin educativa. Asume una actitud de compromiso y responsabilidad con los proyectos propuestos para el ao escolar 2015. Reconoce y asume que donde vaya y donde ste es un representante de su colegio, razn por la cual cuida sus actitudes con los dems. Se identifica progresivamente como parte de la familia Tadeno-Corazonista. Colabora en las actividades del colegio y de su hogar brindando la ayuda oportuna y necesaria a quien la necesite. Realiza diversos materiales visuales y didcticos (afiches, carteles, propagandas, trpticos, exposiciones, infografas, canciones, etc.) con informacin sobre la conservacin y proteccin del medio ambiente. Desarrolla el proyecto institucional del plan lector a travs de textos promovidos por la institucin y de su inters. Incentivamos el cumplimiento del proyecto de ortografa y caligrafa a travs de la elaboracin fichas didcticas y motivadoras que ayuden a nuestros alumnos a mejorar su redaccin. Elabora materiales didcticas desarrollando las capacidades comunicativas y lingsticas.

Formacin en valores de : respeto y responsabilidad VALOR DE LA RESPONSABILIDAD

Se organiza con responsabilidad en la distribucin de los trabajos.

VALOR DEL RESPETO

Respeta y cuida la conservacin del medio ambiente para el bienestar comn.

Valora la comunicacin como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia armnica.

Entrega oportunamente trabajos que se le encomienden. Muestra organizacin, puntualidad en sus trabajos personales, de equipos, etc. Escucha con atencin las indicaciones de los docentes y la de sus compaeros. Respeta y cuida su espacio, materiales de trabajo al concluir una actividad. Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente Realiza actividades que conlleven a compartir y respetar opiniones de los compaeros. Entrega oportunamente trabajos que se le encomienden.

COMPONENTES DEL REA

COMPONENTESCAPACIDADES ESPECIFICASPROPSITO

EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL

IdentificaArgumentaEscucha / InfiereAnaliza /InterpretaEvala / Enjuicia

Promover el desarrollo de la capacidad para hablar (expresar) con claridad, fluidez, coherencia y persuasin, empleando en forma pertinente los recursos verbales y no verbales del lenguaje.

Comunicar implica, adems de hablar, el saber escuchar (comprender) el mensaje de los dems, jerarquizando, respetando ideas y las convenciones de participacin. Estas son capacidades fundamentales para el desarrollo del dilogo y la conversacin, la exposicin, la argumentacin y el debate.

COMPRENSIN DE TEXTOS

IdentificaDiscrimina InfiereOrganizaEnjuicia / Evala

Leer y comprender textos escritos. Se busca que el estudiante construya significados personales del texto a partir de sus experiencias previas como lector y de su relacin con el contexto, utilizando en forma consciente diversas estrategias durante el proceso de lectura. Comprender los textos que requieren abordar el proceso lector (percepcin, objetivos de lectura, formulacin y verificacin de hiptesis), incluidos los niveles de comprensin; la lectura oral y silenciosa, la lectura autnoma y placentera, adems de la lectura crtica, con relacin a la comprensin de los valores inherentes al texto.

PRODUCCIN DE TEXTOS

PlanificaRedactaElabora / CreaEdita Edita y produce diferentes tipos de textos en situaciones reales de comunicacin, que respondan a la necesidad de comunicar ideas, opiniones, sentimientos, pensamientos, sueos y fantasas, entre otros. Interioriza el proceso de escritura y sus etapas de planificacin, textualizacin, revisin y reescritura. Incluye la revisin de la tipologa textual para la debida comprensin de sus estructuras y significados y el uso de la normativa -ortografa y gramtica funcionales. En este proceso es clave la escritura creativa que favorece la originalidad de cada estudiante requiriendo el acompaamiento responsable y respetuoso de su proceso creativo.

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS

BIMESTRETITULO DE LA UNIDADDURACIN

1UNIDAD N1: Retornando con alegra y entusiasmo a nuestra institucin educativaUNIDAD N2: Organizamos nuestra aula para establecer nuestros acuerdos02 de marzo al 07 de Mayo

2UNIDAD N3: Recibamos al Sagrado Corazn y al maestro con cario y respetoUNIDAD N 4: Valorando nuestras riquezas de nuestra patria.18 de mayo al 24 de Julio

3UNIDAD N5: Fortalecemos nuestra fe y esperanza siguiendo los pasos de Jess y Santa RosaUNIDAD N 6: Cuidemos nuestro medio ambiente reciclando10 de agosto al 09 de octubre

4UNIDAD N7: Festejemos en el mes morado nuestro aniversario Tadeino Corazonista en familiaUNIDAD N8: Recibamos a Jess con alegra en nuestro corazones unidos en familia19 de octubre al 15 de diciembre

EVALUACIN

1. DE LAS COMPONENTES DEL REA:

COMPONENTES DE REAINSTRUMENTO DE EVALUACINDESCRIPCIN DEL INSTRUMENTO

EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL Intervenciones orales(IO)Exposiciones: Se realizarn de forma individual, respetando los criterios de evaluacin que se darn a conocer de acuerdo al tema a desarrollar.

Practica calificada: La evaluacin consiste en pruebas escritas breves, finalizando la semana donde el estudiante demuestre el dominio de terminadas capacidades o conocimientos.

Examen Bimestral: La evaluacin consiste en pruebas escritas y /o objetivas, donde se plantea al estudiante los temas trabajados en el bimestre para que demuestre el dominio de determinadas capacidades o conocimientos.

Fichas de trabajo (TAREA): Asignado a losestudiantes para reforzar su aprendizaje, que debe completarse dentro o fuera de lajornada escolar, siendo supervisado para un mejor desarrollo.

Intervenciones orales: son evaluaciones verbales sobre los temas trabajados en el da a da.

Ficha de revisin de cuadernos: Consiste en una lista de cotejo diseada para registrar informacin del cumplimiento de tareas o actividades durante el bimestre.

Exposicin (EXP)

COMPRENSIN DE TEXTO

Practica calificada 1 ( PC1)

Practica calificada 2 ( PC2 )

Practica calificada 3 ( PC3 )

Intervencin orales (IO)

Ficha de revisin de cuadernos. (C )

Ficha de trabajo (FT)

Evaluacin bimestral (EB)

PRODUCCIN DE TEXTO

Practica calificada 1 (PC1)

Practica calificada 2 (PC2 )

Practica calificada 3 (PC3 )

Ficha de revisin de cuadernos. (C )

Fichas de trabajo (FT)

Evaluacin bimestral (EB)

Todos los componentes son evaluados cualitativamente a travs de una escala de valoracin AD,A, B, y C. Los estudiantes ausentes en cualquier evaluacin tienen la obligacin de acercarse a la tutora en la clase siguiente para presentar su justificacin visada por coordinacin y solicitar una fecha para su evaluacin.

El promedio bimestral se obtiene segn la informacin de la siguiente tabla:

EXPRESIN Y COMPRENSIN ORALPFCOMPRENSIN DE TEXTOPFPRODUCCIN DE TEXTOPFACTITUD FRENTE AL AREA

IOEXPC1PC2PC3IOCFTEBPC1PC2PC3PC3PC4IOCFTEB

RESPETORESPONSABILIDAD

2. DE LAS ACTITUDES FRENTE AL REA tener en cuenta caligrafa y ortografa

RESPETOEscucha, acta siguiendo las indicaciones.Ficha actitudinal

Participa con entusiasmo en los proyecto de escritura.

Cumple las indicaciones dadas en las normas de convivencia.

Cuida permanentemente la conservacin de su ambiente.

RESPONSABILIDADCumplimiento, desarrolla sus actividades con puntualidad, eficiencia, orden, limpieza, materiales necesarios.Ficha actitudinal

Asume la consecuencia de sus actos dentro y fuera de la institucin.

Demuestra empeo y dedicacin al realizar sus trazos, fichas lxicas, ideogramas, etc. Con precisin

Muestra inters por participar en las actividades del proyecto de reciclaje.

ESTRATEGIAS METODOLOGCAS

Durante el proceso del rea de Comunicacin se aplicar el aprendizaje activo individual, grupos pequeos de aprendizajes donde el estudiante sea protagonista durante el desarrollo del proceso de aprendizaje.

En las sesiones de aprendizaje se aplicar dinmicas participativas, juegos, donde el estudiante logre complementar sus aprendizajes.

RECURSOS1. VISUALES: texto escolar, ppt2. AUDIOVISUALES: equipos multimedia, videos.CONCRETOS: fichas, practicas, material didctico elaborado por el docente

San Miguel 19 de Febrero del 2014

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Profesora Mara Yns Acua Lpez

Colegio San judas Tadeo Ao escolar 2015

PROGRAMACIN ANUAL DE PERSONAL SOCIAL

DATOS GENERALES: 1. Nivel:Primaria2. Grado o Ao/Seccin:4to3. rea:Matemtica4. Duracin:02 de Marzo al 18 de Diciembre5. Horas semanales:8Docente(s): Mara Yns Acua Lpez

FUNDAMENTACIN DEL REAEl rea de Personal Social tiene como finalidad contribuir al desarrollo integral del estudiante como persona y como miembro activo de la sociedad. Promueve la construccin de su identidad personal y social, el fortalecimiento de su autoestima y la estima hacia los otros.

En nuestra Institucin se potenciar el desarrollo del Pensamiento Crtico, a travs del conocimiento reflexivo de las caractersticas sociales, culturales, geogrficas, polticas y econmicas del contexto en el cual se desenvuelve, as como el anlisis de otras realidades ms complejas y lejanas, tanto cronolgica como geogrficamente.

En el trabajo pedaggico, el docente requiere poner en prctica estrategias de enseanza y de aprendizaje que permitan a los estudiantes: indagar, analizar, interpretar, explicar, establecer comparaciones en el espacio y en el tiempo, formular, conclusiones que favorezcan el desarrollo de su pensamiento crtico y su capacidad propositiva que le permita contribuir al mejoramiento y transformacin de la realidad en la que se desenvuelven.

En cuanto al plan lector abordaremos lecturas y actividades ldicas que motiven el inicio de un tema, o que sean parte del proceso de metacognicin.

En el proyecto de ortografa y caligrafa tomaremos en cuenta la correcta redaccin en los trabajos escritos, de modo complementario pediremos el uso de diccionario para resolver dudas de correccin ortogrfica.

Para el proyecto de reciclaje nos involucraremos a travs del uso del material reciclable en la elaboracin de determinados trabajos.

CONTENIDO TRANSVERSALCARACTERIZACINACCIONES

Identidad personal como base de la identidad institucional

Reconoce y asume que donde vaya y donde ste es un representante de su colegio, razn por la cual cuida sus actitudes con los dems.

Se identifica progresivamente como parte de la familia Tadeno-Corazonista. Muestra sentimientos de perteneca dentro de una sociedad, familia y escuela en las diferentes actividades.

Participa de manera correcta frente a situaciones que se le plantee para representar su saln e institucin.

Elabora materiales didcticas aplicando conceptos matemticos para su retroalimentacin.

Formacin en valores de: respeto y responsabilidadValor de la responsabilidad

Cuida y protege la conservacin del medio ambiente.

Se organiza con responsabilidad en la distribucin de los trabajos.

Valor del respeto

Respeta y cuida la conservacin del medio del ambiente para el bienestar comn. Elabora materiales visuales y didcticos con informacin matemtica sobre la preservacin del medio ambiente. Muestra organizacin, puntualidad en sus trabajos personales, de equipos, etc. Escucha con atencin las indicaciones de los docentes y la de sus compaeros.

Respeta y cuida su espacio, materiales de trabajo al concluir una actividad.

COMPONENTES DEL REA

COMPONENTESCAPACIDADES ESPECIFICASPROPSITO

Construccin de la identidad y la convivencia democrtica.

IdentificaDiscriminaOrganizaInfiereAnaliza/SeleccionaInterpreta/JuzgaEvalaComunicaFavorecer el desarrollo de la identidad personal y social del estudiante, a partir del reconocimiento y valoracin de s mismo aceptando sus caractersticas fsicas, psicolgicas, valorando positivamente su identidad sexual y de lasOtras personas.Reconocerse como sujeto social, afirmando su sentido de pertenencia a un contexto familiar, escolar, local, regional y nacional. Se reconoce y valora como persona digna as como a los otros, reconociendo sus derechos y deberes, interactuando con los dems, demostrando respeto y rechazando toda forma de violencia, corrupcin y discriminacin. Desarrollar en los nios la autonoma, es decir, el desarrollo del pensamiento propio, y tomar decisiones responsables de acuerdo con su nivel de madurez.

Comprensin de la diversidad geogrfica y de los procesos histricos.

Utiliza/creaIdentificaPredice/FormulaAnaliza/InterpretaJuzga/EvalaArgumenta/Comunica

Favorecer la identificacin de los estudiantes ya que se reconoce como parte de la historia y del contexto geogrfico nacional, describe y compara las principales caractersticas de las regiones naturales del Per y aprecia su diversidad.Describe y explica los procesos sociales, polticos, econmicos ocurridos en las diversas etapas de la historia del Per, asumiendo una actitud crtica y deseo de contribuir con acciones al mejoramiento del pas.Interpreta, explica y establece comparaciones en el espacio y en el tiempo, formulando conclusiones que favorezcan el desarrollo de su pensamiento crtico que le permita contribuir al mejoramiento y transformacin de la realidad en la que se desenvuelve.

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS

BIMESTRETITULO DE LA UNIDADDURACIN

1UNIDAD N1: Retornando con alegra y entusiasmo a nuestra institucin educativaUNIDAD N2: Organizamos nuestra aula para establecer nuestros acuerdos02 de marzo al 07 de Mayo

2UNIDAD N3 Recibamos al Sagrado Corazn y al maestro con cario y respetoUNIDAD N4 Valorando nuestras riquezas de nuestra patria.18 de mayo al 24 de Julio

3UNIDAD N5 Fortalecemos nuestra fe y esperanza siguiendo los pasos de Jess y Santa RosaUNIDAD N 6 Cuidemos nuestro medio ambiente reciclando10 de agosto al 09 de octubre

4UNIDAD N7 Festejemos en el mes morado nuestro aniversario Tadeino Corazonista en familiaUNIDAD N8 Recibamos a Jess con alegra en nuestro corazones unidos en familia19 de octubre al 15 de diciembre

EVALUACIN

1. DE LAS COMPONENTES DEL REA:

COMPONENTES DE REAINSTRUMENTO DE EVALUACINDESCRIPCIN DEL INSTRUMENTO

Construccin de la identidad y la convivencia democrtica. Intervencin oral (IO) Intervencin oral; consiste en la demostracin del conocimiento que se tiene sobre algn tema especfico. Practica calificada; La evaluacin consiste en pruebas escritas breves, finalizando la semana donde el estudiante demuestre el dominio de terminadas capacidades o conocimientos. Evaluacin mensual; consiste en tomar una prueba escrita sobre los contenidos avanzados durante todo el mes. Ficha de visita de estudio; se realizar durante el ao escolar, integrando las diversas reas. para concretizar los aprendizajes Revisin de cuadernos; es el trabajo que se le asigna a losestudiantes, debe completarse fuera delaulay de lajornada escolar, en el entorno domstico, con ayudade lafamilia. Evaluacin bimestral; evaluacin escrita de desarrollo y/o objetiva, para que el alumno demuestre el dominio de determinadas capacidades o conocimientos. Se aplicar al trmino del bimestre.

Practica calificada 1 (PC)

Evaluacin mensual (EM)

Ficha de visita de estudio (FVE)

Revisin de cuadernos. (C )

Evaluacin bimestral (EB)

Comprensin de la diversidad geogrfica y de los procesos histricos. Intervencin oral (IO)

Practica calificada 2 (PC)

Evaluacin mensual(EM)

Ficha de visita de estudio (FVE)

Revisin de cuadernos. (C )

Todos los componentes son evaluados cualitativamente a travs de una escala de valoracin AD,A, B, y C. Los estudiantes ausentes en cualquier evaluacin tienen la obligacin de acercarse a la tutora en la clase siguiente para presentar su justificacin visada por coordinacin y solicitar una fecha para su evaluacin.

El promedio bimestral se obtiene segn la informacin de la siguiente tabla:

Construccin de la identidad y la convivencia democrtica.PFComprensin de la diversidad geogrfica y de los procesos histricos

PFACTITUD FRENTE AL AREA

IOPCEMFVECEBIOPCEMFVECEBRESPETORESPONSABILIDAD

2. DE LAS ACTITUDES FRENTE AL REA tener en cuenta caligrafa y ortografa

La actitud frente al rea tiene un ponderado del 22% del promedio general

RESPETOEscucha, acta siguiendo las indicaciones.Ficha actitudinal

Participa con entusiasmo en los proyecto de escritura.

Cumple las indicaciones dadas en las normas de convivencia.

Cuida permanentemente la conservacin de su ambiente.

RESPONSABILIDADCumplimiento, desarrolla sus actividades con puntualidad, eficiencia, orden, limpieza, materiales necesarios.Ficha actitudinal

Asume la consecuencia de sus actos dentro y fuera de la institucin.

Demuestra empeo y dedicacin al realizar sus trazos, fichas lxicas, ideogramas, etc. Con precisin

Muestra inters por participar en las actividades del proyecto de reciclaje.

ESTRATEGIAS METODOLOGCAS

Durante el proceso del rea de Personal Social se aplicar el aprendizaje activo individual, grupos pequeos de aprendizajes donde el estudiante sea protagonista durante el desarrollo del proceso de aprendizaje.

En las sesiones de aprendizaje se aplicar dinmicas participativas, juegos, donde el estudiante logre complementar sus aprendizajes.

RECURSOS1. VISUALES: ppt2. AUDIOVISUALES: equipos multimedia, videos.CONCRETOS: fichas, practicas, material didctico elaborado por el docente

San Miguel 19 de Febrero del 2014

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Profesora Mara Yns Acua Lpez

Colegio San judas Tadeo Ao escolar 2015

PROGRAMACIN ANUAL DE FORMACIN RELIGIOSA

DATOS GENERALES: 1. Nivel:Primaria2. Grado o Ao/Seccin:4 to3. rea:Matemtica4. Duracin:02 de Marzo al 18 de Diciembre5. Horas semanales:8Docente(s):Mara Yns Acua Lpez

FUNDAMENTACIN DEL REAEl rea de Formacin Religiosa tiene como finalidad contribuir a la formacin y desarrollo de la persona. Propone una formacin en valores, contribuyendo al desarrollo y crecimiento integral de los estudiantes logrando as una educacin de calidad que contemple todas las dimensiones de la persona entre las que se encuentra la capacidad trascendente, espiritual y moral.

La labor pedaggica del maestro es promover y desarrollar el ejercicio de la fe a partir de una experiencia sensible del amor a Dios, sostenida y fundamentada en los conocimientos, propiciando el dilogo abierto y respetuoso, acogiendo a todos y presentando con claridad los contenidos que respondan al evangelio.Tambin participaremos con el proyecto de reciclaje, realizando diversos trabajos con materiales desechables de uso cotidiano y factible de adquirir. Con el proyecto de ortografa y caligrafa se incentivar en el orden y la correcta escritura de sus trabajos.

CONTENIDO TRANSVERSALCARACTERIZACINACCIONES

Construccin de la identidad familiar e institucional Se reconoce como parte de la sociedad, familia y escuela en su vida diaria.

Reconoce y asume que donde vaya y donde ste es un representante de su colegio, razn por la cual cuida sus actitudes con los dems.

Se identifica progresivamente como parte de la familia Tadeno-Corazonista.

Colabora en las actividades del colegio y de su hogar brindando la ayuda oportuna y necesaria a quien la necesite. Realiza diversos materiales visuales y didcticos (afiches, carteles, propagandas, trpticos, exposiciones, infografas, canciones, etc.) con informacin sobre la conservacin y proteccin del medio ambiente. Desarrolla el proyecto institucional del plan lector a travs de textos promovidos por la institucin y de su inters. Incentivamos el cumplimiento del proyecto de ortografa y caligrafa a travs de la elaboracin fichas didcticas y motivadoras que ayuden a nuestros alumnos a mejorar su redaccin. Elabora materiales didcticas desarrollando las capacidades comunicativas y lingsticas.

Formacin en valores de : respeto y responsabilidad VALOR DE LA RESPONSABILIDAD

Se organiza con responsabilidad en la distribucin de los trabajos.

VALOR DEL RESPETO

Respeta y cuida la conservacin del medio ambiente para el bienestar comn.

Valora la comunicacin como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia armnica.

Entrega oportunamente trabajos que se le encomienden. Muestra organizacin, puntualidad en sus trabajos personales, de equipos, etc. Escucha con atencin las indicaciones de los docentes y la de sus compaeros. Respeta y cuida su espacio, materiales de trabajo al concluir una actividad. Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente Realiza actividades que conlleven a compartir y respetar opiniones de los compaeros. Entrega oportunamente trabajos que se le encomienden.

COMPONENTES DEL REA

COMPONENTESCAPACIDADES ESPECIFICASPROPSITO

FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL Y CRISTIANA

PercibeRegistra / ExploraIdentificaConoceAnaliza

Proporciona al estudiante los conocimientos propios de la ley moral natural que cada uno lleva inscrita en s mismo, descubriendo su dignidad de persona humana y la importancia de la bsqueda de la verdad, para tener una vivencia plena de su libertad responsable. En el contexto de su pertenencia a la sociedad, estos conocimientos le aportarn tambin una visin del humanismo cristiano y su vigencia frente a la moral actual, el respeto y el dilogo con la vivencia de otras religiones, y el aporte de los documentos eclesiales para comprender la visin del hombre y del mundo.

TESTIMONIO DE VIDA

PercibeObservaIdentificaInferirExpresaDescribeOrganiza los conocimientos referidos a la vivencia, al testimonio y a la misin del cristiano en el mundo. El Testimonio de Vida se completa con el testimonio de la Palabra de Dios, ambos son como la cara de una misma moneda. Aportan elementos para la construccin del proyecto de vida, en la realizacin de la propia vocacin, el respeto a la dignidad y los derechos que nos realizan como personas y como cristianos.

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS

BIMESTRETITULO DE LA UNIDADDURACIN

1UNIDAD N1: Retornando con alegra y entusiasmo a nuestra institucin educativaUNIDAD N2: Organizamos nuestra aula para establecer nuestros acuerdosUNIDAD N 3: Valoremos a Mara como ejemplo de Madre02 de marzo al 07 de Mayo

2UNIDAD N4 : Agradecemos por el amor de pap.UNIDAD N5: Recibamos al Sagrado Corazn y al maestro con cario y respetoUNIDAD N 6: Valorando nuestras riquezas de nuestra patria.18 de mayo al 24 de Julio

3UNIDAD N7: Fortalecemos nuestra fe y esperanza siguiendo los pasos de Jess y Santa RosaUNIDAD N 8: Cuidemos nuestro medio ambiente reciclando10 de agosto al 09 de octubre

4UNIDAD N9: Festejemos en el mes morado nuestro aniversario Tadeino Corazonista en familiaUNIDAD N10: Recibamos a Jess con alegra en nuestro corazones unidos en familia19 de octubre al 15 de diciembre

EVALUACIN

1. DE LAS COMPONENTES DEL REA:

COMPONENTES DE REAINSTRUMENTO DE EVALUACINDESCRIPCIN DEL INSTRUMENTO

FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL Y CRISTIANA Intervencin oral (IO) Intervencin oral; consiste en la demostracin del conocimiento que se tiene sobre algn tema especfico. Practica calificada; La evaluacin consiste en pruebas escritas breves, finalizando la semana donde el estudiante demuestre el dominio de terminadas capacidades o conocimientos. Evaluacin mensual; consiste en tomar una prueba escrita sobre los contenidos avanzados durante todo el mes. Revisin de cuadernos; es el trabajo que se le asigna a losestudiantes, debe completarse fuera delaulay de lajornada escolar, en el entorno domstico, con ayudade lafamilia. Evaluacin bimestral; evaluacin escrita de desarrollo y/o objetiva, para que el alumno demuestre el dominio de determinadas capacidades o conocimientos. Se aplicar al trmino del bimestre.

Practica calificada 1 (PC)

Evaluacin mensual (EM)

Revisin de cuadernos. (C )

Evaluacin bimestral (EB)

TESTIMONIO DE VIDA

Intervencin oral (IO)

Practica calificada 2 (PC)

Evaluacin mensual(EM)

Ficha de visita de estudio (FVE)

Revisin de cuadernos. (C )

Todos los componentes son evaluados cualitativamente a travs de una escala de valoracin AD,A, B, y C. Los estudiantes ausentes en cualquier evaluacin tienen la obligacin de acercarse a la tutora en la clase siguiente para presentar su justificacin visada por coordinacin y solicitar una fecha para su evaluacin.

El promedio bimestral se obtiene segn la informacin de la siguiente tabla:

FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL Y CRISTIANAPFTESTIMONIO DE VIDA

PFACTITUD FRENTE AL AREA

IOPCEMCEBIOPCEMCEBRESPETORESPONSABILIDAD

2. DE LAS ACTITUDES FRENTE AL REA tener en cuenta caligrafa y ortografa

La actitud frente al rea tiene un ponderado del 22% del promedio general

RESPETOEscucha, acta siguiendo las indicaciones.Ficha actitudinal

Participa con entusiasmo en los proyecto de escritura.

Cumple las indicaciones dadas en las normas de convivencia.

Cuida permanentemente la conservacin de su ambiente.

RESPONSABILIDADCumplimiento, desarrolla sus actividades con puntualidad, eficiencia, orden, limpieza, materiales necesarios.Ficha actitudinal

Asume la consecuencia de sus actos dentro y fuera de la institucin.

Demuestra empeo y dedicacin al realizar sus trazos, fichas lxicas, ideogramas, etc. Con precisin

Muestra inters por participar en las actividades del proyecto de reciclaje.

ESTRATEGIAS METODOLOGCAS

Durante el proceso del rea de Comunicacin se aplicar el aprendizaje activo individual, grupos pequeos de aprendizajes donde el estudiante sea protagonista durante el desarrollo del proceso de aprendizaje.

En las sesiones de aprendizaje se aplicar dinmicas participativas, juegos, donde el estudiante logre complementar sus aprendizajes.

RECURSOS1. VISUALES: texto escolar, ppt2. AUDIOVISUALES: equipos multimedia, videos.CONCRETOS: fichas, practicas, material didctico elaborado por el docente

San Miguel 19 de Febrero del 2014

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Profesora Mara Yns Acua Lpez