Program - Program Supervisi Pendidikan
-
Upload
jerry-makawimbang -
Category
Documents
-
view
237 -
download
0
Transcript of Program - Program Supervisi Pendidikan
-
8/6/2019 Program - Program Supervisi Pendidikan
1/20
Program program Supervisi Pendidikan Page 1
Bab 1
Pendahuluan
Pendidikan di Indonesia memasuki era baru. Era baru
itu ditandai dengan perubahan Undang-undang
Republik Indonesia Nomor 2/89 menjadi Undang -
undang Republik Indonesia Nomor 20/2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Banyak hal yang berubah di dalam undang -undang itu. Perubahan yang menonjol
adalah perubahan paradigma pelaksana pendidikan. Ada dua sebutan untuk
pelaksana pendidikan yang dikotomus, yakni pendidik dan tenaga kependidikan.
Seiring dengan itu Departemen Pendidikan Nasional melakukan
restrukturisasi organisasi. Dengan itu pula lahirlah Peraturan Menteri Pendidikan
Nasional Nomor 8 Tahun 2005 tentang Struktur Organisasi Departemen
Pendidikan Nasional. Di dalam struktur itu muncul direktorat jenderal baru, yaitu
Direktorat Jenderal Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan.
Direktorat ini berkonsentrasi meningkatkan mutu pendidik dan dan tenaga
kependidikan. Dengan demikian akan terjadi perubahan luar biasa dalam
penanganan tenaga yang mengurus pendidikan di Tanah Air.
Pengawas sekolah adalah tenaga kependidikan. Tugas pokok dan fungsi
pengawas sekolah selama ini diatur dengan Keputusan Menteri Pendayagunaan
Aparatur Negara dan Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan/Menteri
Pendidikan Nasional. Tentu saja aturan -aturan tersebut akan mengalami
perubahan. Perubahan itu tentu mengacu kepada UURI No. 20/2003 beserta
peraturan-peraturan pelaksanaannya. Sementara peraturan mengenai perubahan
itu belum ada, ketentuan yang lama masih tetap berlaku bagi pengawas sekolah.
-
8/6/2019 Program - Program Supervisi Pendidikan
2/20
-
8/6/2019 Program - Program Supervisi Pendidikan
3/20
Pr gram pr gram Super
Pen
an Page 3
program rja pengawas sekolah. Kedua pokok pikiran itu diharapkan dapat
menjaidi landasanatau ahandiskusi agi pesertadalamkegiatan ini.
-
8/6/2019 Program - Program Supervisi Pendidikan
4/20
Pr gram pr gram Super
!
"
!
Pen #!
#
!
$ an Page 4
Bab II
P mbahasan
A. Komp t nsi P ngawas S kolah
Padadeskripsi sudahdiungkapkanenamkompetensi pengawassekolah.
Kompetensi tersebut ditetapkan dengan surat keputusan enteri Pendidikan
asional omor1 ahun 7. Pada lampiransurat keputusan ituditerakan
dimensi kompetensi dankompetensi masing-masingpengawas tingkat K / A
dan S / I, tingkat S P/ s, dan tingkat S A/ A, S K/S AK . Khusus
untuk tingkat K/ A dan S / I dapat dilihat pada tabel berikut ini.
imensi Kompetensi Kompetensi
Kompetensi
Kepribadian
1. memiliki tanggung jawab sebagai pengawas
satuanpendidikan
. kreatifdalambekerjadanmemecahkanmasalah
baik ang berkaitan dengan kehidupan
pribadinyamaupun tugas-tugas jabatannya
. emiliki rasa ingin tahun akan hal -hal baru
tentang pendidikan dan ilmu pengetahuan,
teknologi, danseni yangmenunjang tugaspokok
dan tanggung jawabnya
4. enumbuhkan motivasi kerja pada dirinya dan
padastakeholderpendidikan
Kompetensi
Supervisi enejerial
1. enguasai metode, teknik, dan prinsip-prinsip
supervisi dalam rangka meningkatkan mutu
pendidikandi sekolah/madrasah
. enyusunprogramkepengawasanberdasarkan
visi misi tujuan dan program pendidikan
-
8/6/2019 Program - Program Supervisi Pendidikan
5/20
Pr% gram pr% gram Super&
'
(
'
Pen )'
)
'
0 an Page 5
sekolah/madrasah
. enyusun metode kerja dan instrumen yang
diperlukanuntukmelaksanakan tugaspokokdan
fungsi pengawasdi sekolah/madrasah4. enyusun laporan hasil-hasil pengawasan dan
menindaklanjutinya untuk perbaikan program
pengawasanberikutnyadi sekolah/madrasah
. embina kepala sekolah dalam pengelolaan
danadministrasi satuanpendidikanberdasarkan
manajemen peningkatan mutu pendidikan di
sekolah/madrasah
6. embina kepala sekolah dan guru dalammelaksanakan bimbingan konseling di
sekolah/madrasah
7. endorong guru dan kepala sekolah dalam
merefleksikan hasil-hasil yang dicapainya untuk
menemukan kelebihan dan kekurangan dalam
melaksanakan tugas pokoknya di
sekolah/madrasah
. emantau pelaksanaan standar nasional
pendidikan dan memanfaatkan hasil -hasilnya
untuk membantu kepala sekolah dalam
mempersiapkanakreditasi sekolah
Kompetensi
Supervisi Akademik
1. emahami konsep, prinsip, teori dasar,
karakteristik, dan kecendrungan perkembangan
tiapbidangpengembangandi K/ A ataumata
pelajarandi S / I
. emahami konsep, prinsip, teori/teknologi,
karakterisitik, dan kecendrungan perkembangan
proses pembelajaran/bimbingan tiap
pengembangan K/ A atau mata pelajaran di
S / I
-
8/6/2019 Program - Program Supervisi Pendidikan
6/20
Pr1 gram pr1 gram Super2
3
4
3
Pen 53
5
3
6 an Page 6
3. embimbinggurumenyusunsilabus tiapbidang
pengembangandi K/ A ataumatapelajarandi
S / I berlandaskan standar isi, standar
kompetensi, kompetensi dasar, dan prinsip -prinsippengembangan K SP
4. embimbing guru dalam memilih dan
menggunakan strategi/metode/ teknik
pembelajaran yang dapat mengembangkan
berbagai potensi siswa melalui bidang
pengembangandi K/ A ataumatapelajarandi
S / I
. embimbing guru dalam menyusun rencanapelaksanaan pembelajaran ( PP) untuk tiap
bidangpengembangandi K/ A atau tiapmata
pelajarandi S / I
6. embimbing guru dalam melaksanakan
kegiatan pembelajaran /bimbingan (di kelas,
laboratorium, dan/atau di lapangan) untuk
mengembangkan potensi siswa tiap bidang
pengembangandi K/ A ataumatapelajarandi
S / I
7. embimbing guru dalam mengelola, merawat,
mengembangkan, dan menggunakan media
pendidikandan fasilitaspembelajaran/bimbingan
tiapbidangpengembangandi K/ A ataumata
pelajarandi S / I
. emotivasi guruuntuk memanfaatkan teknologi
informasi untuk pembelajaran/bimbingan tiap
bidang pengembangan di K/ A atau mata
pelajarandi S / I
Kompetensi
Evaluasi
1. enyusun kriteria dan indikator keberhasilan
pendidikan dan pembelajaran/bimbingan di
-
8/6/2019 Program - Program Supervisi Pendidikan
7/20
Pr7 gram pr7 gram Super8
9
@
9
Pen A9
A
9
B an Page 7
Pendidikan sekolah
. embimbing guru dalam menentukan aspek-
aspek yang penting dinilai dalam
pembelajaran/bimbingan tiap bidangpengembangandi K/ A ataumatapelajarandi
S / I
3. enilai kinerja kepala sekolah, guru, dan staf
sekolah dalam melaksanakan tugas pokok dan
tanggung jawabnya untuk meningkatkan mutu
pendidikan dan pembelajaran/bimbinang di
K/ A ataumatapelajarandi S / I
4. emantau pelaksanaanpembelajaran/bimbingandanhasil belajarsiswa
serta menganalisisnya untuk perbaikan mutu
pembelajaran/bimbingan tiap bidang
pengembangandi K/ A ayaumatapelajarandi
S / I
. embina guru dalam memanfaatkan hasil
penilaian untuk perbaikan mutu pendidikan dan
pembelajaran/bimbingan tiap bidang
pengembangandi K/ A ataumatadi S / I
6. engolahdanmenganalisisdatahasil penilaian
kinerja kepala sekolah, kinerja guru, dan staf
sekolah lainnya
Kompetensi
Penelitian dan
Pengembangan
1. enguasai berbagai pendekatan, jenis, dan
metodepeneltiandalampendidikan
. enentukan masalah kepengawasan yang
penting diteliti baik untuk keperluan tugas
pengawasan maupun untuk pengembangan
karirnyasebagai pengawas
3. enyusun proposal penelitian pendidikan baik
proposal penelitian kualitatif maupun penelitian
-
8/6/2019 Program - Program Supervisi Pendidikan
8/20
PrC gram prC gram SuperD
E
F
E
Pen GE
G
E
H an Page 8
kuantitatif
4. elaksanakan penelitian pendidikan untuk
memecahkan masalah pendidikan, dan
perumusan kebijakan pendidikan yangbermanfaat bagi tugas pokok dan tanggung
jawabnya
. engolahdanmenganalisisdatahasil penelitian
pendidikan baik data kualitatif maupun data
kuantitatif
6. enulis karya tulis ilmiah(K I) dalam bidang
pendidikandanataubidangkepengawasandan
memanfaatkannya untuk perbaikan mutupendidikan
7. enyusun pedoman/panduan dan atau
buku/modul yang diperlukan untuk
melaksanakan tugas pengawasan di
sekolah/madrasah
. emberikan bimbingan kepada guru tentang
penelitian tindakan kelas baik perencanaan
maupunpelaksanaannyadi sekolah
Kompetensi Sosial 1. Bekerja sama dengan berbagai pihak dalam
rangka meningkatkan kualitas diri untuk dapat
melaksanakan tugasdan tanggung jawabnya
. Aktif dalam asosiasi pengawas satuan
pendidikan
B. T gas Pokok an F ngsi P ngawas S kolah
1. K p t san M nt ri P ndayagunaan Aparatur N gara (M npan) No.
118/96
a. Keputusan enteri Pendayagunaan Aparatur egara ( enpan) o.
11 / 6, bab I, pasal 1, ayat (1) menyatakan, Pengawassekolahadalah
-
8/6/2019 Program - Program Supervisi Pendidikan
9/20
PrI gram prI gram SuperP
Q
R
Q
Pen SQ
S
Q
T an Page 9
Pegawai egeri Sipil yangdiberi tugas, tanggungjawab, danwewenang
secara penuh oleh pejabat yang berwenang untuk melakukan
pengawasan pendidikan di sekolah dengan melaksanakan penilaian
danpembinaan dari segi teknis pendidikan dan administrasi pada
satuanpendidikanprasekolah, dasar, danmenengah.
b. Kepmenpan o. 11 /1 6, bab I, pasal 1, ayat ( ) menyatakan,
Penilaianadalahpenentuan derajat kualitas berdasarkankriteria (tolok
ukur) yangditetapkan terhadappenyelenggaraanpendidikandi sekolah.
c. Kepmenpan omor11 /1 6, Bab I, pasal 1, ayat:
( ) Pembinaan adalahmemberi arahan, bimbingan, contoh, dan saran
dalampelaksanaanpendidikansekolah.
(1 ) emberikan arahan adalah upaya Pengawas Sekolah agar guru
dan tenaga lain di sekolah yang diawasi dalam melaksanakan
tugasnya lebih terarahdanmencapai tujuanyang telahdirumuskan.
(11) emberikan bimbingan adalah upaya Pengawas Sekolah agara
guru dan tenaga lain di sekolah yang diawasi mengetahui secara
lebih rinci kegiatan yang harus dilaksanakan dan cara
melaksanakannya
(1 ) emberikan contoh adalah upaya Pengawas Sekolah yang
dilaksanakan dengan cara yang bersangkutan bertindak sebagai
guru yang melaksanakanprosesbelajar mengajar/bimbingan untuk
materi tertentu di depan kelas/ruangan bimbingan dan kenseling
dengan tujuanagarguruyangdiawasi dapat mempraktikkanmodel
mengajar/membimbingyangbaik.
-
8/6/2019 Program - Program Supervisi Pendidikan
10/20
PrU gram prU gram SuperV
W
X
W
Pen YW
Y
W
an Page 10
(13) emberikan saran adalah upaya pengawas sekolah agar sesuatu
prosespendidikanyangdilaksanakandi sekolah lebihbaikdari pada
hasil yangdicapai sebelumnyaatauberupasarankepadapimpinan
untuk menindaklanjuti pembinaan yang tidak dapat dilaksanakan
sendiri.
2. PP No. 19/2005 t ntang Standar Nasional P ndidikan
PP 1 / tentang Standar asional Pendidikan , teknis pendidikan
berubah menjadi bidang akademik dan administrasi menjadi bidang
menejerial. Inti tugas pokok dan fungsi pengawas sekolah adalah menilai
dan membina. Subjek yang dinilai adalah teknis pendidikan dan
administrasi pendidikan. Penilaianmenurut PP 1 / , bab I, pasal 1, ayat
(17) adalah seperti betikut ini, Penilaianadalah proses pengumpulandan
pengolahan informasi untuk mengukur pencapaian hasil belajar peserta
didik.
erkait dengan tugas menilai, seorang pengawas sekolah melakukan
pengumpulan informasi tentang subjek dan objek kerjanya (teknik akademik
danmenejerial). Informasi itukemudiandiolahsedemikian rupa. Has il olahan
informasi itu digunakan untuk mengukur atau menentukan derajat kualitas
subjek. Hasil penilaian tersebut akan menginformasikan kepada pengawas
sekolahbahwa teknikpendidikandi satuanpendidikan tertentu telahmemenuhi
tolok ukur (standar) yang ditetapkan atau sebaliknya. Begitu pula halnya
dengan teknikadministrasi ataumenejerial.
Berdasarkanhal di atas, adasejumlahkompetensi yangharusdimiliki oleh
seorang pengawas sekolah. Secara garis besar ada dua kompetensi yang
harus dimiliki, yakni kompetensi menilai dan kompetensi membina. Wawasan
-
8/6/2019 Program - Program Supervisi Pendidikan
11/20
Pra gram pra gram Superb
c
d
c
Pen ec
e
c
f an Page 11
pengawas sekolah dalam bidang penilaian sangatlah dibutuhkan. ulai dari
memahami konsep penilaian, jenis penilaian, indikator penilaian, instrumen
penilaian, mengolah hasil penilaian, sampai kepa da memanfaatkan hasil
penilaian untuk pembinaan, merupakan hal wajib yang harus dikuasai
pengawassekolah. Selain itu, melaksanakanpenilaiandengankiat yang tepat
juga merupakan bagian dari kompetensi yang tidak boleh dilupakan.
Sehubungandengan ini, adaempat kelompok tugaspengawassekolahyaitu :
(1) merencanakanpenilaianyangdilengkapi dengan instrumennya;
( ) melaksanakanpenilaiansesuai dengankaidah -kaidah penilaian;
(3) mengolahhasil penilaiandengan teknik -teknikpengolahanyang ilmiah;dan
(4) memanfaatkanhasil penilaianuntukberbagai keperluan.
Kompetensi dalam membina juga demikian halnya. Pengawas sekolah
haruslah memahami konsep pembinaan, jenis -jenis pembinaan, strategi
pembinaan, komunikasi dalam membina, hubungan antarpersonal dalam
membina, dan sebagainya. Sekaitan dengan pembinaan, pengaw as sekolah
juga harus piawai merencanakan pembinaan, melaksanakan pembinaan,
menilai hasil pembinaan, danmenindaklanjuti hasil pembinaan.
engankompetensi-kompetensi itu tentukeberadaanpengawasdi satuan
pendidikanbenar-benardiharapkandandirindukan. Berdasarkanhal itu tugas
pokok pengawas sekolah dapat dirumuskan selaras dengan ayat 1, pasal ,
Kepmenpan omor11 /1 6 sebagai beirkut, Pengawas Sekolahmempunyai
tugaspokokmenilai danmembinapenyelenggaraanpendidikanpadasejumlah
sekolah tertentubaiknegeri maupunswastayangmenjadi tanggungjawabnya.
-
8/6/2019 Program - Program Supervisi Pendidikan
12/20
Prg gram prg gram Superh
i
p
i
Pen qi
q
i
r an Page 12
C. Program Sup rvis
ugas pokok pengawas sekolah/madrasah telah dijelaskan pada bagian
terdahulu. Inti tugas pengawas sekolah/madrasah adalah menilai dan
membina. Hal yang dinilai dikaitkan dengan kompetensi pengawas sekolah.
alam konteks judul ini kaitannya adalah dengan kompetensi supervisi
menejerial dan kompetensi supervisi akademik. engan demikian, program
supervisi menejerial mengacukepadaprogrammenilai danprogrammembin a
bidangmenejerial. Bidang-bidangnyadapat dilihat padakompetensi pengawas
sekolah. Program supervisi akademik mengacu kepada program menilai dan
program membina bidang akademik. Bidang-bidangnya dapat dilihat pada
kompetensi pengawas sekolah. enyusun program supervisi menejerial dan
akademik diawali dengan meneliti hal -hal yang akan dinilai dan dibina dalam
dimensi kompetensi menejerial danakademik. Hal itudilakukanolehpengawas
secara individuatausecarakelompok. ikahal yangakandinilai dandib ina itu
telah ditemukan, pengawas sekolah dapat mengkajinya dalam skala prioritas
untuksatu tahundanuntuksatusemester. Hal yangmenjadi prioritas tahun ini
dituangkankedalamprogramdenganmengikuti langkah -langkahpenyusunan
programpadabagianselanjutnya. Kemudianditetapkan format programyang
akandigunakan.
D. P nyusun Program K rja K p ngawasan
1. Konsep Dasar Program
Program pengawasan sekolah adalah perencanaan kegiatan
pengawasansekolahyangmeliputi penilaiandanpembinaanbidang teknis
edukatif atau akademis dan teknis administratif atau menejerial dalam
-
8/6/2019 Program - Program Supervisi Pendidikan
13/20
Prs gram prs gram Supert
u
v
u
Pen wu
w
u
x an Page 13
rangka meningkatkan mutu pendidikan. Ada dua macam program
pengawasansekolahyaituprogram tahunandanprogramsemester.
Pogram tahunan disusun untuk tingkat kabupaten atau kota oleh
beberapa orang pengawas yang ditugaskan khusus oleh koordinator
pengawas sesuai dengan kewenangannya. Program tahunan ini menjadi
acuan bagi pengawas di daerah tersebut untuk menyusun program
semester. Program semester pengawasan sekolah disusun ol eh masing-
masing pengawas sekolah sebelum yang bersangkutan melakukan
pengawasan. Program ini berisi pengawasanseluruhsekolahyangmenjadi
tanggung jawabnya.
Program pengawasan sekolah bukanlah pogram yang berdiri sendiri.
Baik program tahunan maupun program semester merupakan kelanjutan
dari program sebelumnya. Program tahun ini kelanjutan atau
kesinambungan dari program tahun lalu. Begitu pula halnya dengan
program semester. leh karena itu, untuk menyusun program tahunan
diperlukananalisishasil pengawasan tahun laludananalisiskebijakanyang
berlakupadasaat program itudibuat.
Berdasarkan hal di atas, konsep dasar program kepen gawasan sekolah
tersebut adalah :
( ) program pengawasan ada dua macam yakni program tahunan dan
perogram semester. Program tahunan untuk kolektif kabupaten atau
kota, program semester untuk individu pengawasbagi sekolah -sekolah
di bawah tanggung jawabnya;
(6) program kepengawasan sekolah menjad i pedoman atau acuan bagi
pengawasdalammelaksanakan tugasnya;
-
8/6/2019 Program - Program Supervisi Pendidikan
14/20
Pry gram pry gram Super
Pen
an Page 14
(7) program pengawas sekolah disusun berdasarkan analisis hasil
kepengawasan tahun laludananalisiskebijakanyangberlakusaat ini.
2. Langkah-langkah Menyusun Program Kepengawasan
a. Langkah-langkah Menyusun Program Tahunan
Penyusunan program tahunan pengawasan sekolah tingkat kabupaten
ataukotaadalahbersifat penugasan yangdiberikankepadapengawas
sekolah yang bersangkutan sesuai dengan kewenangannya oleh
koordinatorpengawas sekolah. Langkah-langkahyangdilakukandalam
kegiatanpenyusunanprogram tahunanadalahseperti berikut ini.
(1) Mengidentifikasi Hasil Pengawasan Sebelumnya dan Kebijakan
Bidang Pendidikan. engidentifikasi hasil pengawasansebelumnya
adalah mendata atau menandai keberhasilan dan ketidakberhasilan
programpengawassebelumnya. Keberhasilanakanditandai dengan
pencapaian tujuan atau terpenuhinya kriteria keberhasilan yang
ditetapkan di dalam program. Keberhasilan dalam pelaksanaan
program tahun lalu tentudidukungolehberbagai faktor. Faktor -faktor
pendukung itu jugadicatat ataudiidentifikasi. Keberhasilanpelaksaan
program dengan faktor pendukungnya itu menjadi modal untuk
mengembangkan program tahun ini. Ketidakberhasilan dalam
pelaksanaanprogram tahun lalu tentudidukungolehberbagai faktor
penyebab. Sisi-sisi ketidakberhasilan tersebut dicatat atau
diidentifikasi beserta faktor-faktor penyebabnya. Ketidakberhasilan
bersama faktor penyebabnya itu menjadi tantangan dalam
melaksanakan program tahun yang akan datang. adi, keberhasilan
danketidakberhasilanbeserta faktoryangmempengaruhinyamenjadi
-
8/6/2019 Program - Program Supervisi Pendidikan
15/20
Pr gram pr gram Super
Pen
an Page 15
landasan untuk menyusun program tahun yang akan datang.
Sedangkan kriteria identifikasi ini meliputi ketepa tan metodologi dan
kelengkapansertaketepatandatahasil identifikasi
Faktor-faktor yang berpengaruh (yang mendukungkeberhasilan dan
ketidakberhasilan) terhadap pelaksanan program kepengawa san
tersebut biasanyameliputi :
(a) sumberdayapendidikanseperti sarana/prasarana, manusia, dana,
dan lingkungan;
(b) program sekolah seperti program kepala sekolah, program
tatausaha, program pembelajaran, dan program pengembangan
diri;
(c) proses belajar mengajar yang meliputi proses perencanaan,
pelaksanaan, danpenilaian.
Selainmenganalisishasil pengawasan tahun laludengansegala
aspeknya, juga dilakukan analisis terhadap kebijakan yang berlaku.
Kebijakan itu dapat bersumber dari undang -undang, peraturan
pemerintah, keputusan presiden, keputusan menteri, keputusan-
keputusan lain di tingkat kabupaten dan kota yang terkait dengan
pendidikan.
Hal itu perlu dianalisis karena akan berpengaruh terhadap
pelaksanaan tugas pengawas di bidang teknis edukatif dan teknis
administratif.
(2) Mengolahdan Menganalisis Hasil Pengawasan Sebelumnya
engolah dan menganalisis hasil pengawasan tahun lalu
meliputi beberapakegiatan. Kegiatan -kegiatan ituantara lain :
-
8/6/2019 Program - Program Supervisi Pendidikan
16/20
Pr gram pr gram Super
Pen
an Page 16
y mengelompokkanmasalahberdasarkanruang lingkupnya;
y menganalisis (menguraikan) masalahmenjadi lebihrinci;
y menempatkanataumencari faktorpenyebabsetiapmasalahyang
dianalisis;
y mencari alternatifsaranataupemecahanmasalah.
Hal ini dapat dilakukan dengan menggunakan format tertentu.
Kriteria untuk pengolahan dan analisis ini adalah ketepatan
metodologi dan kelengkapan seluruh komponen yang diolah dan
dianalisis.
(3) Merumuskan Rancangan Program Tahunan
ancangan program tahunan pengawasan sekolah disusun
dengan isi (komponenatauunsur-unsur) yang lengkap. nsur-unsur
itu antara lain meliputi: latar belakang, tujuan, sasaran, hasil yang
diharapkan, metodologi, jadwal pelaksanaan, pelaksana, biaya,
sarana, dan kriteria keberhasilan. ancangan ini disusun dengan
sistematika yang logis dan dapat diukur keberhasilan dan
ketidakberhasilannya. engandemikian, untukpenganalisisandalam
rangkapenyususnanprogram tahunberikut akandapat dilaksanakan
dengan mudah. Kriteria yang digunakan untuk penyusunan
rancangan ini adalahkelengkapankomponenata u isi danketepatan
perumusannya.
(4) Mengkoordinasikan Rancangan Program
ancangan program tahunan ini perlu dikoordinasikan dengan
atasanpengawas seperti Kepala inas Pendidikan Kabupaten/Kota.
Pengkoordinasian ini diperlukan untuk mendapat masukan dan
-
8/6/2019 Program - Program Supervisi Pendidikan
17/20
Pr gram pr gram Super
Pen
an Page 17
dukungandari atasan. engandukungandanmasukan itu, program
akanmendapat legalisasi secaraadministratif.
(5) Memantapkandan Menyempurnakan Rancangan Program
emantapkan dan menyempurnakan rancangan program
tahunan adalah pekerjaan yang terakhir dalam menyusun program
tahunan kepengawasan. Kegiatan pada tahap ini adalah merevisi
program. Semua masukan, terutama yang datang dari atasan
dijadikan bahan untuk merevisi program. Selain itu, kemungkinan
juga pertimbangan-pertimbangan lain untuk memperbaiki program
sehinggabedayagunadanberhasil guna.
b. Langkah-langkah Menyusun Program Semester
Program semester pengawasan sekolah disusun oleh masing-
masing pengawas sekolah. Program ini berisi pengawasan seluruh
sekolah yang menjadi tanggung jawabnya. Langkah-langkah
penyusunannyaadalahseperti berikut ini.
(1) enjabarkan program tahunan dan dikaitkan dengan identifikasi
masalah dari sekolah binaan. Semua masalah dari sekolah binaan
dikelompokkan atau diklasifikasi ke dalam kelompok: sumberdaya
sarana/prasarana; sumberdaya manusia; sumberdaya lingkungan;
programsekolah;prosesbelajarmengajar;danhasil belajar.
( ) engolah dan menganalisis hasil identifikasi yang dikaitkan dengan
hasil penjabaran program tahunan. Pengolahannya meliputi
pengelompokan masalah ke dalam kelompok yang sama di setiap
sekolah. Kemudian juga dikelompokkan sesuai dengan skala
prioritas. engan demikian akan diperoleh masalah sejenis dan
-
8/6/2019 Program - Program Supervisi Pendidikan
18/20
Pr gram pr gram Super
j
Pen k
k
l an Page 18
masalah yang mendesak untuk dimasukkan ke dalam program
caturwulan.
(3) erumuskan rancangan program semester dengan kriteria antara
lain: (a) disusun berdasarkan ketentuan yang ada; (b) sekurang -
kurangnya berisi sekolah yang akan dikunjungi; waktu atau jadwal
kunjungan;alat pengumpul dataatau instrumen; teknikanalisisdata;
substansi atau objek yang akan diawasi; pendekatan dan metode
yangdigunakan.
(4) enyampaikan dan mengkoordinasikan kepada koordinator
pengawassehinggamendapat masukandandukungan. Bedasarkan
masukan itu dilakukan revisi program semester sehingga menjadi
programsemesteryangmantapdansiapuntukdilaksanakan.
-
8/6/2019 Program - Program Supervisi Pendidikan
19/20
Prm gram prm gram Supern
o
o
Pen o
o
an Page 19
Bab III
Kesimpulan
Programpengawasansekolahmerupakanpedomanbagi pengawassekolah
dalampelaksanaan tugaspokokdan fungsinya. Programpengawasanhendaknya
disusunselarasdengan visi, misi dan tujuanpendidikandi sekolahbinaan.
Programyangdisusundiarahkanpada layananprofesional pengawassekolah
dalamrangkapeningkatanmutupendidikandi sekolah. ntukmewujudkanhal
tersebut, terdapat beberapaprinsipyangperludiperhatik andalampenyusunan
programpengawasansekolah, antara lain :
1. Kegiatanpengawasansekolahdikembangkanatasdasarhasil pengawasan
pada tahunsebelumnya. Hal ini menunjukkanbahwapengawasansekolah
harusdilaksanakansecaraberkesinam-bungan. alamhal ini diterapkan
prinsippeningkatanmutu berkelanjutan ( continous quality improvement).
Walaupun terjadi pergantianpengawas, pengawassekolahyangbaruharus
tetapmemperhatikanapayang telahdilaksanakansertadicapai olehpengawas
sebelumnya.
. Kegiatanpengawasansekolahmengacupadakebijakanpendidikanbaik itu
kebijakanpendidikanyangdikeluarkanoleh epartemen Pendidikan asional
( epdikas) di tingkat pusat ataupun inas Pendidikansetempat
(kabupaten/kota).
3. Programkegiatanpengawasanmemuat priorita spembinaandengan target
pencapaiannyadalam jangkapendek (semester), jangkamenengah (satu
tahun), dan jangkapanjang (tigasampai tahun). Sasasanprioritas jangka
pendekditetapkanatasdasarpersoalan/masalahyangdihadapi olehsetiap
-
8/6/2019 Program - Program Supervisi Pendidikan
20/20
sekolahbinaan. Keragamanpersoalanyangdihadapai akanmembedakan
sasaranprioritaspengawasanpadasetiapsekolah.
4. Programkerjapengawasanselaludiawali denganpenilaiankondisi awal
sekolahberkaitandengansumberdayapendidikan, programkerjasekolah,
prosesbimbingan/pembelajaran, danhasil belajar/bimbingansiswa. Pada
tahapselanjutnyadilakukanpenilaiansertapembinaanberdasarkanhasil
penilaian. Kegiatanpengawasandalamsatuperiode (satu tahun) diakhiri
denganevaluasi hasil pengawasandanpenyusunan lapora nyangdapat
digunakansebagai landasanprogrampengawasan tahunberikutnya.
. Pelaksanaanprogrampengawasanbersifat fleksibel namun tidakkeluardari
ketentuan tentangpenilaian, pembinaan, danpemantauansekolah. Pengawas
sekolahmemiliki wewenangdalammenetapkan, metodekerja, langkah-
langkah, dan indikatorkeberhasilanprogrampengawasandengan
memperhatikankondisi obyektifsekolahyangbersangkutan.