Informe del taller interregional de la OMS sobre el uso de la ...
Ppt Taller Uso de Materiales
-
Upload
jose-cesaj-marin -
Category
Documents
-
view
217 -
download
0
Transcript of Ppt Taller Uso de Materiales
-
8/16/2019 Ppt Taller Uso de Materiales
1/13
CUADERNOS DE TRABAJO YTEXTOS ESCOLARES
-
8/16/2019 Ppt Taller Uso de Materiales
2/13
Expectativas del taller:
Cada participante escribe en una tarjeta larespuesta a la siguiente pregunta
¿Qué espero de este taller?
-
8/16/2019 Ppt Taller Uso de Materiales
3/13
OBJETIVOS:Se espera que, al finalizar la jornada, los partiipantes lo!ren:
Conocer e interiorizar el uso de los cuadernos del trabajo del primer y
segundo grado y textos escolares del tercer al sexto grado. Identificar la relación que existe entre los cuadernos de trabajo, textos
escolares y las rutas de aprendizaje.
Identificar capacidades e indicadores en una actividad propuesta en
los cuadernos de trabajo y/o textos escolares de Comunicación,
Matemática, y Ciencia y Ambiente. Conocer el desarrollo de actividades de comprensión y producción de
textos propuestas en los cuadernos de trabajo y/o textos escolares.• Conocer las actividades propuestas en los textos de Matemática y
Ciencia y Ambiente.
-
8/16/2019 Ppt Taller Uso de Materiales
4/13
"#E$%" %E& %'"
• Bloque (: ¿Cuál es la estructura y contenido de los
cuadernos de trabajo y textos escolares?)* +oras
• Bloque -: ¿Qué capacidades e indicadores logra el
estudiante a partir del uso de los cuadernos detrabajo y textos escolares? ) . +oras
-
8/16/2019 Ppt Taller Uso de Materiales
5/13
%I$/0I1" %E& 2E3O2TE2O:
• Los participantes se organizan en parejas ydialogan en base a las siguientes interrogantes:
¿Cómo te llamas?, ¿Cuál es la región a tu cargo?,¿Qué materiales del M! para este a"o #anllegado a tu región? ¿$abes si #an llegado a lasescuelas?, ¿Cómo los %ienen apro%ec#ando?
-
8/16/2019 Ppt Taller Uso de Materiales
6/13
T41$I1" %E& 2O03E1"BE5"S
Cada grupo recibe un sobre conteniendo piezas de rompecabezas, en
tres minutos forman la figura y responden a las siguientes
interrogantes:
• ¿&o onoen?, ¿%6nde lo +an 7isto?, ¿1u8ndo fueronentre!ados? , ¿3ara qué?, ¿Qué ontienen?, ¿Qué relai6n!uardan on las rutas del aprendizaje?
• Esri9en sus respuestas en tarjetas las presentan a toda elaula;
-
8/16/2019 Ppt Taller Uso de Materiales
7/13
CUADERNOS DETRABAJO Y/O
LIBROS
es un
RECURSOPEDAGÓGIC
O
ORGANIZADO EN 8
UNIDADES
SE PLANTEASESIONES
DEAPRENDIZAJE
en cada una
FAVORECEN ELDESARROLLO
DECOMPETENCIAS
EN LOSESTUDIANTES
&ue
-
8/16/2019 Ppt Taller Uso de Materiales
8/13
-
8/16/2019 Ppt Taller Uso de Materiales
9/13
L)$ L*+)$
ELEMENTOStienen
como
CARÁTULA
RETIRA DE LACARÁTULA
TIRA DE LACONTRATAPA
PENÚLTIMA
PÁG.
ÚLTIMA PÁG.
PRESENTACIÓN DE
LIBRO
ORGANIZACIÓNDEL LIBRO ( pá.
!"#$
IND%CE DEL LIBRO( pá. &"'$
ORGANIZADO EN 8UNIDADES
está
ORGANIZADAS ENSECCIONES Com
o
SECCIÓN DEAPERTURA (pá.
8" U)*+. I$
SECCIÓN DE INICIOSECCIÓN DE
PROCESO
SECCIÓN DECIERRE
SECCIÓN DEEVALUACIÓN
RETIRA DE LACONTRA
CARÁTULA
TIRA DE LA
CONTRACARÁTULA
-
8/16/2019 Ppt Taller Uso de Materiales
10/13
¿Qué capacidades e indicadores logra el estudiante a
partir del uso de los cuadernos de trabajo y textosescolares
Cada grupo recibe una tarjeta indicando la actividad con la cualtrabajará, para lo cual deberá seguir las siguientes indicaciones
Leer minuciosamente la actividad, organizarse y presentarla atoda el aula de manera vivencial.
denti!icar las situaciones de aprendizaje en las "ue sedesarrollan estas actividades.
#eleccionar capacidades e indicadores "ue lograrán los
estudiantes a partir de las rutas de aprendizaje $Comunicaci%n y&atemática'.
-
8/16/2019 Ppt Taller Uso de Materiales
11/13
• ()*+ - !ecorriendo mi pa"s #pág. $%& '() Comunicación *ergrado.
• ()*+ +os alimentamos y respiramos #pág. $&-$) *er grado
Ciencia y Ambiente.• ()*+/0 !iuea marina y cultural #pág. $'&'*) *er grado
Matemática.
• ()*+ 1 Celebremos la fiesta del 0er1 #pág. $-) cuaderno de
trabajo Comunicación.
• ()*+ 20
• ()*+ 30
DISTRIBUCIÓN DE LOS GRUPOS
-
8/16/2019 Ppt Taller Uso de Materiales
12/13
Caracter4sticas de las actividades de la unidad
• .0ermite ue el estudiante con sus pares
o de manera individual, desarrollen2abilidades y actitudes por endecapacidades y competencias
3stán articuladas unas a otras comoparte del proceso ue atraviesa todaslas secciones de la unidad #apertura,inicio, proceso, cierre, evaluación
3stán planteadas de manera
secuencial, progresiva de lo simple a lo
complejo.
4e adecuan a las caracter"sticas deldesarrollo #cognitivo, afectivo, f"sico)de los estudiantes, seg1n el grado alue corresponda la unidad
4e relacionan con las experiencias y vivencias de los estudiantes de
diversos contextos socio cultural, ling5"stico, geográfico y natural del pa"s,
ligado a su vida cotidiana por tanto, son significativas.
-
8/16/2019 Ppt Taller Uso de Materiales
13/13
56789:9# ;6L *# ;6 L