Ppt Model Discovery

8/16/2019 Ppt Model Discovery

1/12

Page 1

Di susun oleh kelompok 7 :

Ageng Prasteyawati 4112121001

Luzy Lefiana 4112121011

Rika ari !n"ah #arahap 4111121017$uli #anna ari #asi%uan 411212101&

'akultas (atematika "an !lmu Pengetahuan Alam

)ni*ersitas +egeri (e"an

2014


2/12

Page 2

Apa itu model discovery learning ?

Bagaimana langkah-langkah model discovery learning ?

Apa kelebihan dan kekurangan model discovey learning ?

Bagaimana peran guru dalam model discovery learning ?

Apa strategi dalam discovery learning ?

Bagaimana aplikasi dari model discovery learning ?

Bagaimana pembelajaran fisika dengan menggunakan model

discovery learning ?


3/12

Page 3


4/12

Page 4

Dalam penemuan siswa memiliki kesempatan untuk terlibat seara aktif

dalam pembelajaran!

"iswa juga belajar merumuskan strategi tan#a jawab #ang tidak ranu danmenggunakan tan#a jawab untuk memperoleh informasi #ang bermanfaat

dalam menemukan!

Pembelajaran dengan penemuan membantu siswa membentuk ara kerja

bersama #ang efektif$ saling membagi informasi$ serta mendengar dan

mneggunakan ide-ide orang lain!

%erdapat beberapa fakta #ang menunjukan bahwa keterampilan-

keterampilan$ konsep-konsep dan prinsip-prinsip #ang dipelajari melalui

penemuan lebih bermakna!

&eterampilan #ang dipelajari dalam situasi belajar penemuan dalam

beberapa kasus$ lebih mudah ditransfer untuk aktifitas baru dandiaplikasikan dalam situasi belajar #ang baru!

'elalui pembelajaran dengan penemuan$ siswa belajar menemukan pola

dalam situasi konkrit mauun abstrak$ juga siswa ban#ak meramalkan

(extrapolate) informasi tambahan #ang diberikan


5/12

Page *

Penemuan

Terbimbing

Penemuan

Laboratory

Penemuan

Murni


6/12

Page +


7/12

Page ,

'erenanakan pelajaran sedemikian rupa sehingga pelajaran ituterpusat pada masalah-masalah #ang tepat untuk diselidiki para

siswa!

'en#ajikan materi pelajaran #ang diperlukan sebagai dasar bagi

para siswa untuk memeahkan masalah!

uru juga harus memperhatikan ara pen#ajian #ang enaktif$ ikonik$

dan simbolik!

Bila siswa memeahkan masalah di laboratorium atau seara teoritis$guru hendakn#a berperan sebagai seorang pembimbing atau tutor!

'enilai hasil belajar merupakan suatu masalah dalam belajar

penemuan!


8/12

Page .

"timulation

(stimulasi/pem

berian

rangsangan)!

Problem

statement

( identifikasi

masalah)!

Data

processing (pengolahan

data)!

Data collection

(pengumpulan

data)!

Verification

(pentahkikan/p

embuktian)!

Generalization

(menarikkesimpulan/ge

neralisasi)


9/12

Page 0

Dapat meningkatkan kemampuan siswa untuk memeahkan masalah

( problem solving )

Dapat meningkatkan motiasi

'endorong keterlibatan keaktifan siswa

"iswa aktif dalam kegiatan belajar mengajar!

'enimbulakan rasa puas bagi siswa!

"iswa akan dapat mentransfer pengetahuann#a keberbagai konteks!

'elatih siswa belajar mandiri


10/12

Page 1

uru merasa gagal mendeteksi masalah dan adan#a kesalah fahaman

antara guru dengan siswa

'en#ita waktu ban#ak!

'en#ita pekerjaan guru!

%idak semua siswa mampu melakukan penemuan

%idak berlaku untuk semua topik !


11/12

Page 11

isika adalah ilmu pengetahuan #ang mempelajari gejala

gejala alam dan interaksi gejalagejala alam itu! ejalagejala alam

#ang dipelajari dalam fisika tidak han#a gejala #ang makro tetapi

juga gejala mikro #ang tidak dapat dilihat seara langsung oleh mata

manusia! Dengan menggunakan model disoer# learning makasiswa di tuntut untuk menemukan gejala-gejala alam tersebut baik

#ang seara mikro maupun makro$ sehingga pemebelajaran fisika

dapat lebih mudah dipahami siswa dan dapat menapai tingkat

kemampuan #ang tinggi karena siswa sendiri #ang menemukan

gejala-gejala alam tersebut serta pembelajaran fisika lebih lama

membekas karena siswa dilibatkan dalam proses menemukan#a$sehingga tidak ada lagi anggapan bahwa pembelajaran fisika itu

sulit!


12/12

Page 12

THANKS YOU FOR ATTENTI

ANY QUESTION ?

Ppt Model Discovery

Documents

Transcript of Ppt Model Discovery