Ponencia inmersión. definitiva
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INMERSION IN THE ENGLISH LANGUAGE CAMP CEIP: Blas Infante Jerez de la Frontera I FERIA DE LAS LENGUAS Y LAS CULTURAS
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INMERSION IN THE ENGLISH LANGUAGE CAMP
CEIP: Blas Infante Jerez de la Frontera
I FERIA DE LAS LENGUAS Y LAS CULTURASCEP JEREZ DE LA FRONTERA
INMERSION IN THE ENGLISH LANGUAGE CAMP
• LOCALIZACIÓN• PARTICIPANTES Y ORGANIZADORES• AGRUPAMIENTOS• OBJETIVOS• COMPETENCIAS BÁSICAS• PROGRAMACIÓN/TEMPORALIZACIÓN• ACTIVIDADES• MATERIALES• EVALUACIÓN
• LOCALIZACIÓN• PARTICIPANTES Y ORGANIZADORES• AGRUPAMIENTOS• OBJETIVOS• COMPETENCIAS BÁSICAS• PROGRAMACIÓN/TEMPORALIZACIÓN• ACTIVIDADES• MATERIALES• EVALUACIÓN
INMERSION IN THE ENGLISH LANGUAGE CAMP
LOCALIZACIÓN:CENTRO DE RECURSOS AMBIENTALES
“COTO DE LA ISLETA”
• Es un enclave privilegiado para el desarrollo de actividades de formación sobre valores ambientales del entorno.• Proporciona situaciones de aprendizaje y comunicación que difícilmente se pueden dar en el día a día en los colegios.
LOCALIZACIÓN:CENTRO DE RECURSOS AMBIENTALES
“COTO DE LA ISLETA”
• Es un enclave privilegiado para el desarrollo de actividades de formación sobre valores ambientales del entorno.• Proporciona situaciones de aprendizaje y comunicación que difícilmente se pueden dar en el día a día en los colegios.
CENTRO DE RECURSOS AMBIENTALES COTO DE LA ISLETAEl Puerto de Santa María
INMERSION IN THE ENGLISH LANGUAGE CAMP
PARTICIPANTESAlumnado de 4º de Primaria.
ORGANIZADORESMaestros de la sección bilingüe del centro.Asistentes de conversación.Monitores del centro de recursos medioambientales.
PARTICIPANTESAlumnado de 4º de Primaria.
ORGANIZADORESMaestros de la sección bilingüe del centro.Asistentes de conversación.Monitores del centro de recursos medioambientales.
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AGRUPAMIENTOSTres modalidades:A) GRAN GRUPO: PRESENTACIONES (todos los niños)
B) GRUPO MEDIO: ACTIVIDADES DEPORTIVAS ( 2 grupos)
C) GRUPOS PEQUEÑOS: TALLERES MATINALES (3 grupos)
AGRUPAMIENTOSTres modalidades:A) GRAN GRUPO: PRESENTACIONES (todos los niños)
B) GRUPO MEDIO: ACTIVIDADES DEPORTIVAS ( 2 grupos)
C) GRUPOS PEQUEÑOS: TALLERES MATINALES (3 grupos)
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OBJETIVOS ORDEN de 23 de noviembre de 2009
• Consolidar el aprendizaje de la lengua inglesa, desarrollando aspectos prácticos de esta lengua.
• Adquirir hábitos y actitudes positivas en el aprendizaje de los idiomas.
• Suscitar en el alumnado una actitud de aprendizaje permanente, tanto dentro como fuera del aula.
• Desarrollar actitudes positivas de convivencia y cooperación.
OBJETIVOS ORDEN de 23 de noviembre de 2009
• Consolidar el aprendizaje de la lengua inglesa, desarrollando aspectos prácticos de esta lengua.
• Adquirir hábitos y actitudes positivas en el aprendizaje de los idiomas.
• Suscitar en el alumnado una actitud de aprendizaje permanente, tanto dentro como fuera del aula.
• Desarrollar actitudes positivas de convivencia y cooperación.
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COMPETENCIAS BÁSICAS - La mejora de las competencias básicas a través de esta experiencia se
traslada a todos los ámbitos de conocimiento, más allá de la competencias lingüisticas de inglés.
- Se desarrollan así de esta manera otro tipo de competencias, valores y actitudes:
Competencia para aprender a aprender Competencia social y ciudadana Competencia e interacción con el mundo físico Autonomía e iniciativa personal Competencia cultural y artistica
COMPETENCIAS BÁSICAS - La mejora de las competencias básicas a través de esta experiencia se
traslada a todos los ámbitos de conocimiento, más allá de la competencias lingüisticas de inglés.
- Se desarrollan así de esta manera otro tipo de competencias, valores y actitudes:
Competencia para aprender a aprender Competencia social y ciudadana Competencia e interacción con el mundo físico Autonomía e iniciativa personal Competencia cultural y artistica
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PROGRAMACIÓN Y TEMPORALIZACIÓN Dos días lectivos: 5 y 6 de abril de2010 Monday, 5th April 2010
• 09:00 We meet at school• 09:30 We leave the school to go to the C.R.A.• 10:00 We arrive at the C.R.A.• 10:15 We leave our luggage in our huts.• 10:30 We must learn the rules for this two days. Teachers from C.R.A. will
explain the rules for the restaurant, for the huts, for the free time...• 10:50 Activities in a big group: Presentations• 11:50 Break time• 12:20 Activities in small groups: Astronomical bodies, A torch, Match the
dots. Fast-finishers: A buzzer
PROGRAMACIÓN Y TEMPORALIZACIÓN Dos días lectivos: 5 y 6 de abril de2010 Monday, 5th April 2010
• 09:00 We meet at school• 09:30 We leave the school to go to the C.R.A.• 10:00 We arrive at the C.R.A.• 10:15 We leave our luggage in our huts.• 10:30 We must learn the rules for this two days. Teachers from C.R.A. will
explain the rules for the restaurant, for the huts, for the free time...• 10:50 Activities in a big group: Presentations• 11:50 Break time• 12:20 Activities in small groups: Astronomical bodies, A torch, Match the
dots. Fast-finishers: A buzzer
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• 14:30 Lunch time• 15:30 Free time• 16:00 Activities in big groupsGroup 1 will do sports activities.Group 2 will do birds watching and river walk on a boat.• 17:30 Break time• 18:00 We change the activities. Group 1 will watch the birds and group 2
will do some sport.• 19:30 Free time and time for a shower.• 21:00 Dinner• 22:00 Activities in big group. Watching the sky.• 23:30 Time to go to bed.
• 14:30 Lunch time• 15:30 Free time• 16:00 Activities in big groupsGroup 1 will do sports activities.Group 2 will do birds watching and river walk on a boat.• 17:30 Break time• 18:00 We change the activities. Group 1 will watch the birds and group 2
will do some sport.• 19:30 Free time and time for a shower.• 21:00 Dinner• 22:00 Activities in big group. Watching the sky.• 23:30 Time to go to bed.
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Tuesday, 6th April 2010• 08:30 Time to wake up and get dressed• 09:00 Breakfast• 09:30 Time to tidy our bedrooms and pack our bags• 10:00 Activity in a big group: Presentations• 11:00 Activity in small groups. Life cycle of a butterfly, life cycle of a frog• 13:30 Free time• 14:00 Lunch• 15:00 Activity in a big group: We go for a walk to look at plants and trees
from the Natural Park.• 17:00 Certificate ceremony• 16:30 Time to take the bus and come back home.
Tuesday, 6th April 2010• 08:30 Time to wake up and get dressed• 09:00 Breakfast• 09:30 Time to tidy our bedrooms and pack our bags• 10:00 Activity in a big group: Presentations• 11:00 Activity in small groups. Life cycle of a butterfly, life cycle of a frog• 13:30 Free time• 14:00 Lunch• 15:00 Activity in a big group: We go for a walk to look at plants and trees
from the Natural Park.• 17:00 Certificate ceremony• 16:30 Time to take the bus and come back home.
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ACTIVIDADES - Basadas en contenidos de las áreas de conocimiento
del medio y plástica.
- Dirigidas a potenciar el uso comunicativo del idioma.
- Son tanto académicas como de carácter lúdico, deportivas y de tiempo libre.
ACTIVIDADES - Basadas en contenidos de las áreas de conocimiento
del medio y plástica.
- Dirigidas a potenciar el uso comunicativo del idioma.
- Son tanto académicas como de carácter lúdico, deportivas y de tiempo libre.
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ACTIVIDADES • VISUALIZAR LOS CONTENIDOS A TRABAJAR A TRAVÉS DE
PRESENTACIONES EN POWER POINT.• TALLERES DE MANUALIDADES.• ACTIVIDADES DEPORTIVAS Y AL AIRE LIBRE.• RUTA DE NAVEGACIÓN OBSERVANDO LA FAUNA EN SU
ENTORNO NATURAL.• PASEO POR EL PARQUE NATURAL ESTUDIANDO LA FLORA
AUTÓCTONA.
ACTIVIDADES • VISUALIZAR LOS CONTENIDOS A TRABAJAR A TRAVÉS DE
PRESENTACIONES EN POWER POINT.• TALLERES DE MANUALIDADES.• ACTIVIDADES DEPORTIVAS Y AL AIRE LIBRE.• RUTA DE NAVEGACIÓN OBSERVANDO LA FAUNA EN SU
ENTORNO NATURAL.• PASEO POR EL PARQUE NATURAL ESTUDIANDO LA FLORA
AUTÓCTONA.
ACTIVIDADES
CONTENIDOS (2º ciclo de Primaria)- El sistema solar.- Ecosistemas.- Flora y fauna de la Bahía de Cádiz.- Ciclo vital de la mariposa.- Ciclo vital de la rana.
ACTIVIDADES
TALLERES a) Model to watch the astronomical bodies
ACTIVIDADES
TALLERESb) A torch
ACTIVIDADESTALLERES
What animal is it? ______________________________Is it vertebrate or invertebrate? _____________________ If it is vertebrate, what type of vertebrate is it? Circle the correct answer.:
Mammal – Fish – Reptile – Amphibian– BirdWhere does it live? ________________________________How does it breathe? ______________________________
c) Writing and colouring activities:C.1.Join the dots and answer:
ACTIVIDADES
TALLERES C.2. Join the dots to get a constellation:
This is Cassiopea, a queen sitting in her throne.
ACTIVIDADES
TALLERES
ACTIVIDADES
TALLERES
d) A buzzer
ACTIVIDADESTALLERES e) Making a butterfly (2 projects)- A cycle wheel- Where do butterflies come from?
f) Making a frog
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MATERIALES- Sencillos y fáciles de encontrar - Reciclables- Baratos
INMERSION IN THE ENGLISH LANGUAGE CAMP• EVALUACIÓN
- Los niños: autoevaluación
- Los organizadores: reunión post-campamento
GRACIAS
Marta Sánchez-Romate BlandinoCEIP Blas Infante (Jerez de la Frontera)
20 de mayo de 2010
Marta Sánchez-Romate BlandinoCEIP Blas Infante (Jerez de la Frontera)
20 de mayo de 2010
