WARNING:CHOKING HAZARD - Small parts.Not for children under 3 yrs.

MontessoriSprievodca - Útmutató - Průvodce

Play

Maria Montessori

„Ľ udská osobnosť, nie vý-chovná metóda sa musí brať do úvahy.“ Toto je zák-

ladná myšlienka Montessori metódy.

Metóda Montessori je pedagogický systém, ktorý vyvinula Maria Montessori a je založený na jej vedeckých pozoro-vaniach učebných procesov detí a intui-tívnom presvedčení, že základom každej vzdelávacej metódy by malo byť rešpek-tovanie spontánnosti detí, pretože majú prirodzenú predispozíciu učiť sa za pred-pokladu, že pri tom budú mať zaistenú slobodu prejavu.

Portrét vytvorený zkolíčkov Pixel Art Quercetti

D eti majú vrodený talent na učenie a musia byť ponechané samy, aby objavovali svet a spoznávali ho prostredníctvom zmyslov. Hračky, ktoré rozvíjajú manuálne zručnosti (a teda aj inteligenciu), sa preto nazývajú

“zmyslové” hračky.

Pomocou svojich rúk sa deti učia, rozumejú, cítia a predstavujú si. Cvičia tiež. V skutočnosti používanie špeciálne navrhnutého trojrozmerného objektu pomáha pri vývoji zápästových svalov, ktoré sa neskôr používajú v prípravnej fáze učenia sa písať, a potom na plynulé ručné písanie.

Rodičia a učitelia musia deti pozorovať, ale netlačiť na nich, neponáhľať ich, mali by im správne pripraviť vzdelávacie prostredie a poskytnúť im vhodné učebné materiály. Tieto materiály by mali byť navrhnuté a vyrobené špeciálne pre potreby detí a ich všeobecný vývoj.

Mnoho našich hračiek vždy obsahovalo prvky založené na metóde Montessori, a preto boli tiež vybrané na použitie v mnohých školách. Nie sú v nich použité žiadne hlučné zvuky, svetlá, elektronika ani nič, čo by mohlo deti zmiasť alebo rozptýliť. To im umožňuje zamerať všetku svoju pozornosť na proces učenia.

Sme Montessoričíkmi...

Štítok s popisom vzdelávacích výhod

K aždá hračka má štítok popisu-júci základné zručnosti, kto-ré si dieťa môže rozvinúť jej

správnym používaním.

V súlade s priamymi a nepriamymi cieľmi materiálov Montessori, ktoré sa po-užívajú v školách, sú hračky zo série Play Montessori spojené so zručnosťami, ktoré sú podporované a rozvíjané počas domá-cej zábavy.

Motricità Fine

Fine Motor Skills

Sviluppo Cognitivo

Cognitive Development

Coordinazione

Oculo-Manuale

Hand-Eye Coordination

Sviluppo

della Manualità

Manual Dextery

Pregrafismo

Pre-Writing Motor Skills

Educational Benefits

Presné pohybové schopnosti Fine Motor SkillsZahŕňajú každý nepatrný pohyb prstov, rúk a zápästí. Je dôležité, aby tieto pohyby boli precvi-

čované od malička za účelom ich zdokonalenia. Tento „tréning” tiež pomáha rozvíjať ďalšie aspekty, ako je pozornosť, sústredenie a starosť o vykonávanú úlohu.

Kognitívny vývoj Cognitive DevelopmentHračky zo série Play Montessori „školia” mentálny vývoj detí. Deti si hrou obohacujú svoje vedo-

mosti a mentálne schopnosti.

Vývoj jazyka Language DevelopmentDeti začínajú rozvíjať svoj jazyk už pri narodení a zlepšujú ho počas svojho rastu, a preto je veľmi

dôležité komunikovať s nimi jasne a zreteľne. Pomocou vhodných cvičení deti pochopia a naučia sa for-mulovať zmysluplné vety, čo prirodzene rozvíja schopnosť správneho používania jazyka.

Zmyslový vývoj Sensory DevelopmentPre deti od 0 do 6 rokov je päť zmyslov určitým druhom „dverí” k učeniu. Maria Montessori ich

nazývala „citlivými obdobiami”, ktoré by sa mali využívať v maximálnej miere, najmä doma. Dotyk rôznych tvarov a povrchov, voňanie, ochutnávanie rôznych chutí, pocit hmotnosti a teploty - to všetko sú činnosti, ktoré umožňujú deťom rozvíjať sa komplexným spôsobom, a všetky môžete nájsť v hračkách Quercetti.

Manuálna obratnosť Manual DexteritySprávne používanie a vývoj rúk, prstov a zápästia sa v Montessori metóde považuje za zásad-

ný aspekt, pretože je zodpovedný za rozvoj mozgových spojení. Túto zručnosť je možné stimulovať rôznymi manuálnymi činnosťami a hrami od prvých rokov života dieťaťa. Úzko to súvisí s rozvojom schopností koordinácie oko-ruka.

Podpora kreativity Nurturing CreativityJe to mimoriadne dôležitý aspekt vývoja dieťaťa, pretože ich povzbudzuje k tvorbe, konštrukcii,

zmene, vynaliezaniu pomocou rúk, predstavivosti a vlastných nápadov. Pomáha deťom vyjadrovať svoje ja, rozvíjať ich sebadôveru a spôsobuje, že sa cítia schopné konať.

Logika a rozmýšľanie Logic and ReasoningZábava pomáha deťom naučiť sa organizovať veci, napríklad v dlhodobom období alebo pri kon-

krétnej udalosti. Je to zložitá činnosť, ale veľmi dôležitá pre vývoj dieťaťa.

Logické a matematické zručnosti Logic and Math SkillsOkrem porozumenia sa deti musia naučiť efektívne komunikovať informácie, ktoré dostáva-

jú, a musia byť schopné vysvetliť svoje myslenie, kedy tiež musia spájať rôzne témy.

Zručnosti predchádzajúce učenie sa písaniaPre-Writing SkillsAby sa dieťa naučilo písať, a aby predovšetkým ovládlo túto zručnosť na vysokej úrovni,

písalo plynulo a vytvorilo si pekný charakter písma, Maria Montessori nás naučila, že hlavným „nástrojom” je ruka. Preto je veľmi dôležité cvičiť ruky od raného detstva. Deti prostredníctvom zábavy vykonávajú pohyby, ktoré sú zamerané špeciálne na rozvoj tejto zručnosti.

Schopnosť priestorového myslenia Spatial Reasoning Skills

Aké veci nás obklopujú? Ako sú organizované? Čo sú to za veci a čo sú to ľudia? Sú na svojom mieste alebo nie?

Sú to koncepcie, ktoré sa používajú každý deň, ale predsa je ťažké ich po-chopiť a je potrebné ich rozvíjať každodenným životom a jednoduchými

hrami a hračkami.

Lateralita LateralizationLateralita, známa tiež ako schopnosť rozlíšiť pravú a ľavú stranu, je tiež spojená s orientáciou,

rozvojom pohybových schopností, jazykovým vývojom, čítaním, kreslením a uvedomením si vlast-ného tela, pretože sa týka rozvoja nervového systému a dominancie jednej mozgovej hemisféry mozgu nad druhou. Je tiež spojená s rozvojom koordinácie očí a rúk.

Koordinácia oko-ruka Hand-Eye CoordinationToto je kľúčová zručnosť pri učení sa písania, ako aj vo vzťahu k mnohým iným každodenným

činnostiam. Dá sa opísať ako zručnosť súčasného používania zraku a rúk, koordinácie našich pohybov, odhadovania vzdialenosti či organizácie priestoru atď.

Interakčné zručnosti Interaction SkillsTieto zručnosti súvisia so zdanlivo jednoduchou schopnosťou vzájomne prepojiť obrazy, objekty,

ľudí a koncepty. Keď sú deti malé, je najlepšie im pomôcť rozvíjať túto zručnosť pomocou hračiek, ktoré zobrazujú situácie, miesta a ľudí z ich každodenného života.

Zručnosti predchádzajúce učenie sa písania Pre-Reading Skills

Deti prejavujú postupný, často spontánny záujem o svet zvukov a písmen. Môžeme ho pozorovať slovami popisujúcimi objekty okolo nás, v menách členov rodiny, v názvach našich obľúbených zvierat atď. Spolu s rodičmi, bratom alebo sestrou sa dieťa hrá so zvukmi a potom so slovami doma alebo v aute. Zručnosť naučiť sa čítať, ktorá vyplýva z toho, že to dieťa robí samo od seba, a nie z nátlaku, je dôležitým krokom vo vývoji motivácie a jedným zo základných princípov Montessori metódy.

Autokorekta Self-CorrectingDať deťom príležitosť zlepšiť sa je základnou črtou Montessori metódy. V školách Montessori

materiály ukazujú deťom, že urobili chybu, a to je mimoriadne dôležitý krok k dosiahnutiu autonómie a nezávislosti. Táto funkcia by mala byť vždy časťou hračiek a hier.

Stratégia a kritické myslenie Strategy and Critical ThinkingZnamená to myslieť, uvažovať, analyzovať, porozumieť a riešiť pomocou mysle. Toto je základná

zručnosť, ktorú sa Montessori metóda snaží u detí rozvíjať, aby ich naučila robiť rozhodnutia a vyberať si. Pomáha deťom získať slobodu a nezávislosť, klásť si otázky, riešiť problémy bez čakania na pripravené odpovede atď.

Učenie príčin a následkov Learning Cause and EffectUmožňuje deťom porozumieť príčinovo-následkové väzby medzi ich činmi (príčina) a okolitým sve-

tom (následky), ako aj všeobecnému vzťahu medzi vecami/javmi. Je to časť prvých objavov a pokusy porozumieť tomuto vzťahu pomáhajú deťom lepšie porozumieť svetu.

Riešenie problémov Problem SolvingTáto zručnosť úzko súvisí s rozvojom kritického myslenia. Je dôležité, aby sa deti naučili konfrontovať

problémom, ktorým denne čelia a pokúsiť sa ich vyriešiť. Tento proces začína „jednoduchými” ťažkosťa-mi, ktoré sa vyskytujú pri hrách a hračkách.

Výpočtové myslenie Computational Thinking Táto zručnosť je spojená aj s kritickým myslením a riešením problémov, pomáha deťom rozvíjať

schopnosť jasne analyzovať problém a riešiť ho racionálnym spôsobom, postupným etapami a vy-pracovaním vlastného riešenia. Okrem toho im výpočtové myslenie pomáha zlepšovať pozornosť a koncentráciu.

Maria Montessori

„S egíteni nekik , hogy tudja-nak segíteni magukon.“ Ez a Montessori-módszer alapve-

tő gondolata.A Montessori módszer egy Maria

Montessori által kifejlesztett oktatási rendszer, amely a gyermekek tanulási folyamatainak tudományos megfigye-lésein és azon intuitív meggyőződésein alapul, hogy minden oktatási módszer alapját a gyermekek spontaneitásának tiszteletben kell tartani, mivel természe-tesen hajlamosak a tanulásra, feltéve, hogy biztosítva van számukra hogy sza-badon fejezzék ki magukat.

Portré létrehozvaPixel Art Quercetti kiscsapokból

A gyermekek veleszületett képességekkel rendelkeznek a tanulásban, ezért egye-dül kell őket hagyni, hogy felfedezzék a világot, és az érzékeken keresztül ismer-jék meg. Ezért a kézi készségeket (és így az intelligenciát) fejlesztő játékokat

„szenzoros” játékoknak nevezzük.

A gyerekek a kezüket használva megtanulják, megértik, érezik és elképzelik. Ők egy-ben gyakorolnak is. Valójában egy speciálisan kialakított háromdimenziós tárgy haszná-lata elősegíti a csukló izmainak fejlődését, amelyeket később az előkészítés szakaszában használnak az írás megtanulására, majd a sima folyamatos kézi írásra.

A szülőknek és a tanároknak figyelniük kell a gyerekeket, de nem szabad őket gyors-itani, megfelelően fel kell készíteni a tanulási környezetet és biztosítani a megfelelő tan-anyagokat. Ezeket az anyagokat kifejezetten a gyermekek igényeihez és általános fejlő-désükhöz kell tervezni és építeni.

Sok játékunk mindig tartalmazott elemeket a Montessori módszer alapján, ezért vá-lasztottuk őket sok iskolában. Nincs bennük olyan zajos hang, nincs világítás, elektronika vagy bármi, ami zavarhatja vagy elvonhatja a gyermek figyelmét. Ez lehetővé teszi szá-mukra, hogy minden figyelmüket a tudományra összpontosítsák.

Montessori emberek vagyunk ...

Cimke oktatási előnyök leírásával

M inden játéknak van egy címkéje, amely leírja azo-kat az alapvető készsége-

ket, amelyeket a gyermek a megfelelő használatával fejleszthet.

Az iskolában használt Montessori anyagok közvetlen és közvetett céljai-val összhangban a Montessori Play so-rozat játékait összekapcsolják azokkal a készségekkel, amelyeket az otthoni szórakozás során támogatnak és fej-lesztnek.

Motricità Fine

Fine Motor Skills

Sviluppo Cognitivo

Cognitive Development

Coordinazione

Oculo-Manuale

Hand-Eye Coordination

Sviluppo

della Manualità

Manual Dextery

Pregrafismo

Pre-Writing Motor Skills

Educational Benefits

Pontos mozgási készségek Fine Motor SkillsFedik az ujjak, a kéz és a csukló minden apró mozgását. Fontos, hogy kiskorától kezdve gyako-

rolják a mozgásaik tökéletességeit. Ez a „képzés” elősegíti más szempontok, például figyelem, kon-centráció és a feladat elvégzése iránti figyelem fejlesztését.

Kognitív fejlődés Cognitive DevelopmentA Play Montessori sorozat játékai „kiképezik” a gyermekek mentális fejlődését. A játékkal a gyerekek

gazdagítják tudásukat és mentális képességeiket.

Nyelvi fejlődés Language DevelopmentA gyermekek nyelvi fejlődését a születéskor kezdik meg, és növekedésükkel javítják, ezért rendkívül

fontos a velük való beszélgetés. Megfelelő gyakorlatokkal a gyerekek megértik és megtanulják értelmes mondatokat megfogalmazni, természetesen fejlesztve a nyelv megfelelő használatának képességét.

Szenzoros fejlődés Sensory Development0 és 6 év közötti gyermekek számára az öt érzék egyfajta „ajtó” a tanuláshoz. Maria Montessori

„érzékeny periódusoknak” nevezte őket, amelyeket maximálisan ki kellene használni, különösen otthon. Különböző formák és felületek megérintése, illata, különböző ízek kipróbálása, a súly és a hőmérséklet érzékelése - ezek mind olyan tevékenységek, amelyek lehetővé teszik a gyermekek átfogó fejlődését, és mindegyik megtalálható a Quercetti játékokban.

Kézügyesség Manual DexterityA kezek, az ujjak és a csuklók megfelelő felhasználását és fejlesztését a Montessori-módszer kritikus

szempontjának tekintik, mivel az felelős az agyi kapcsolatok kialakításáért. Ezt a készséget különféle kézi tevékenységekkel és játékokkal lehet ösztönözni a gyermek életének korai éveitől kezdve. Szorosan kap-csolódik a szem-kéz koordináció és az írás előtti készségek fejlesztéséhez.

A kreativitás támogatása Nurturing Creativity Ez a gyermek fejlődésének rendkívül fontos szempontja, mivel arra ösztönzi őket, hogy kezeik,

fantáziáik és saját ötleteik felhasználásával készítsenek, építsenek, változtassanak, feltaláljanak. Se-gít a gyermekeknek kifejezni magukat, fejleszti a magabiztosságot, és cselekedetekre készteti őket.

Logika és érvelés Logic and ReasoningA játék segít a gyermekeknek megtanulni a dolgok megszervezését és rendezését , például

egy történeten belül vagy egy adott eseményen. Ez egy bonyolult tevékenység, de nagyon fontos a gyermek fejlődése szempontjából.

Logikai és matematikai készségek Logic and Math SkillsA megértésen kívül a gyermekeknek meg kell tanulniuk a kapott információk hatékony kommu-

nikációját is, és képeseknek kell lenniük arra, hogy magyarázzák érveiket a különböző témák kombi-nálásával.

Az írás megtanulását megelőző készségekPre-Writing SkillsAhoz, hogy létrejőjjön az írástudás és mindenekelőtt folyékony mértékben elsajátítani ezt a

képességet, valamint egy szép kézírás fejlesztése érdekében Maria Montessori megtanított minket, hogy a fő „eszköz” a kéz. Ezért nagyon fontos, hogy már kora gyermekkortól kezdve kiképezze kezét. A játék révén a gyermekek kifejezetten e készség fejlesztésére mozognak.

Térbeli érvelés képessége Spatial Reasoning SkillsMilyen dolgok vesznek körül minket? Hogyan vannak felépítve? Mik a dolgok és mi az emberek? A helyükön vannak, vagy sem? Ezeket a fogalmakat minden nap használják, de nehezen érthetők, és tovább kell fejleszteni azokat a mindennapi élet megtapasztalása, valamint az egyszerű foglakozások és játékok révén.

Oldaliság LateralizationA jobb és bal oldali megkülönböztetés képességének is nevezik a lateralizációt , összekötik

az orientációval, a térmozgási készségek fejlesztésével, a nyelvfejlesztéssel, az olvasással, a raj-zolással és a saját testének tudatosításával, mivel ez az idegrendszer fejlődésére és az agy egyik féltekéjének uralkodására a másik felett vonatkozik. Ez a szem-kéz koordináció fejlesztésével is összefügg.

Látás-mozgás koordináció (szem-kéz) Hand-Eye CoordinationEz kulcsfontosságú készség az írás megtanulásához, valamint sok más napi tevékenységhez. Leír-

ható, mint az a képesség, hogy egyszerre használjuk a látást és a kezeket, koordináljuk mozgásainkat, megértjük a távolságokat és megszervezhetjük a teret stb.

Interakciós készségek Interaction SkillsEzek a készségek a látszólag egyszerű képességhez kapcsolódnak a képek, tárgyak, emberek és fogal-

mak összekapcsolásához. Kiskorú gyermekeknek a legjobb, ha segítenek nekik e készség fejlesztésében olyan játékokkal, amelyek a mindennapi élet helyzeteit, helyeit és embereit ábrázolják.

Olvasás tanulást megelőző készségek Pre-Reading SkillsA gyermekek fokozatosan, gyakran spontán módon érdeklődnek a hangok és a betük világában.

Elkezdjük észrevenni azokat a szavakat, amelyek leírják a körülöttünk lévő tárgyakat, a családtagok nevében, a kedvenc állataink nevében stb. A gyermek a szülőkkel, testvérrel vagy hangokkal játszik hangokkal, majd szavakkal otthon vagy az autóban. Az olvasás megtanulása a gyermek vágyainak alapján, és nem kényszerítés alapján fontos lépés a motiváció kialakításában és a Montessori módszer egyik alapelve.

Önálló javitás Self-CorrectingA Montessori-módszer alapvető jellemzője annak, hogy a gyermeknek adott az, hogy maguk

javulhassanak. A Montessori iskolákban az anyagok azt mutatják, hogy a gyerekek hibát követtek el, és ez rendkívül fontos lépés az autonómia és a függetlenség elérése felé. Ez a szolgáltatás mindig része kell hogy legyen a foglalkozásoknak és játékoknak.

Stratégia és kritikus gondolkodás Ez azt jelenti, hogy az elmét gondolkodásra, érvelésre, elemzésre, megértésre és megoldásra hasz-

náljuk. Ez az alapvető készség, amelyet a Montessori módszer megkísérel fejleszteni a gyermekekben, hogy megtanítsa őket döntések meghozatalára és választások megtételére. Segít a gyermekeknek meg-szerezni a szabadságot és a függetlenséget, kérdéseket feltenni, problémákat megoldani anélkül, hogy várják a kész válaszokat stb.

Az okok és következmények tanulásaEz lehetővé teszi a gyermekek számára, hogy megértsék cselekedeteik (ok) és a körülöttük lévő világ

(következmények) közötti okozati összefüggést, valamint a dolgok / jelenségek közötti általános kap-csolatot. Ez a korai felfedezések része, és ennek a kapcsolatnak a megértésére tett kísérletek segítenek a gyermekeknek jobban megérteni a világot.

Problémák megoldása Problem SolvingEz a készség szorosan kapcsolódik a kritikus gondolkodás fejlesztésével. Fontos, hogy a gyerekek

megtanulják minden nap szembesülni a felmerült problémákkal, és megpróbálják megoldani azokat. Ez a folyamat a foglalkozások és játékok „egyszerű” nehézségeivel kezdődik.

Számítási gondolkodás Computational ThinkingEz a készség a kritikus gondolkodáshoz és a problémamegoldáshoz is kapcsolódik, segít a gyer-

mekeknek abban, hogy képesek legyenek egyértelműen elemezni a problémát, ésszerű módon, szakaszokban megoldani és saját megoldásukat kidolgozni. Ezen felül a számítási gondolkodás segít nekik a figyelem és a koncentráció kidolgozásában.

Strategy and Critical Thinking

Learning Cause and Effect

Maria Montessori

„Pomoz mi, abych to dokázal sám.” Je hlavní motto Mon-tessoriovské školy.

Metoda Montessori je pedagogický systém zpracován Marií Montessori, za-ložen na vědeckém pozorování proce-sů výuky dětí a intuičním přesvědčení, že základem každé metody vzdělávání měla by být úcta k spontánní tvořivosti dětí, protože děti mají přirozené schop-nosti k výuce za podmínky, že bude jim zajištěna svoboda, aby mohly vyjadřovat samých sebe.

Portrét utvořen zkolíčků Pixel Art Quercetti

D ěti mají vrozenou schopnost učit se, jen je musíme nechat, aby mohly objevovat svět a poznávat jej svými smysly. Proto se hračkám, jež rozvíjejí manuální zručnost (a tím i inteligenci) říká „senzorické“ hračky.

Tím, že používají své ruce, se děti učí, chápou, vnímají a představují si. Zároveň také cvičí. Manipulace se speciálně tvarovanými trojrozměrnými objekty jim totiž pomáhá posilovat svaly v zápěstí, které pak využijí při grafomotorických cvičeních a nakonec při psaní spojovaným ručním písmem.

Rodiče a učitelé je musí sledovat a dopřát jim dostatek času, připravit jim odpovídající prostředí k učení a poskytnout jim správné didaktické pomůcky. Ty by měly být navrženy a zpracovány tak, aby vyhovovaly specifickým potřebám dětí a sloužily k jejich celostnímu vývoji.

Mnoho našich hraček vždy vykazovalo prvky založené na metodě Montessori, a proto byly využívány v řadě škol. Nevydávají zvuky, nesvítí ani neobsahují elektroniku nebo další věci, které děti jen matou a rozptylují. Díky tomu se děti mohou při hře plně soustředit, a tím se učit.

Jsme Montessoriovští...

Štítek s popisem didaktických výhod

K aždá hračka je vybavena štít-kem, na kterém jsou popsány základní schopnosti, které dítě

může vyvíjet díky správnému využívání hračky.

V souladu s přímými a nepřímými cíli pomůcek Montessori, které jsou využívány ve školách, hračky z řady Play Montessori byly spojené se schopností, které jsou podporované a vyvíjené během hry doma.

Motricità Fine

Fine Motor Skills

Sviluppo Cognitivo

Cognitive Development

Coordinazione

Oculo-Manuale

Hand-Eye Coordination

Sviluppo

della Manualità

Manual Dextery

Pregrafismo

Pre-Writing Motor Skills

Educational Benefits

Precizní motorické schopnosti Fine Motor SkillsZahrnují každý, dokonce i drobný, pohyb prstů, rukou a zápěstí. Důležité je, aby cvičit zmíněné

orgány od začátku života za účelem zdokonalení pohybů. Tento „trénink” pomáhá také vyvíjet další aspekty, jako jsou pozornost, koncentrace a péče o realizovány úkol.

Kognitivní vývoj Cognitive DevelopmentHračky z řady Play Montessori „vzdělávají” mentální vývoj dětí. Prostřednictvím hry děti oboha-

cují svoje znalosti a mentální schopnosti.

Jazykový vývoj Language DevelopmentDěti zahajují svůj jazykový vývoj v okamžiku narození a dokonalí ho během dospívání, proto zřetel-

ná artikulace v poměru k dítětem je velmi důležitá. Během příslušných cvičení děti pochopují a učí se jak artikulovat smysluplné věty, přirozeně vyvíjí schopnosti správného využívání jazyka.

Senzorický vývoj Sensory DevelopmentPro děti od 0 do 6 let, pět smyslů jsou „dveře” vedoucí k vědě. Maria Montessori jmenovala je

„citlivými období”, která je třeba v maximálním rozsahu využit zejména doma. Dotýkání se různých tvarů a povrchů, čichání, ochutnávání, cítění váhy a teploty – jsou činnosti, které umožňují dítětem všestranný vývoj a každou z nich je možno najít v hračkách Quercetti.

Manuální schopnosti Manual DexteritySprávné využívání a vývoj rukou, prstů a zápěstí považuje se za aspekt, který má klíčový význam

v metodě Montessori, protože je zodpovědný za vývoj mozkových spojení. Tato schopnost může být stimulována pomocí různých manuálních činností a her od raného mládí. Je těsně spojená s vývojem koordinace oko – ruka a se schopností předcházejících psaní.

Podporování kreativity Nurturing CreativityJe to velmi důležitý aspekt vývoje dítěte, protože stimuluje je k tvoření, konstruování, upravování,

vymyšlení s použitím rukou, fantazie a vlastních nápadů. Napomáhá dítětem vyjadřovat sebe, vyvíjí se-bevědomí a způsobuje, že děti cítí, že jsou schopné jednat.

Logika i uvažování Logic and ReasoningHra napomáhá dítětem naučit se jak organizovat a uspořádat věci, například v oblasti dějin anebo

v oblasti dané události. Je to komplikování činnost, ačkoliv je velmi důležitá z hlediska vývoje dítěte.

Logické a matematické dovednosti Logic and Math SkillsKromě porozumění, děti musí se také naučit, jak účinně sdělovat informace, které obdržují a

musí vědět, jak vysvětlit své porozumění, spojujíc různá témata.

Dovednosti předcházející cvičení psaníPre-Writing SkillsAby získat schopnost psaní a především, aby zvládat tu schopnost plynule a vyučit se

krásně psát, Maria Montessori naučila nás, že hlavním „nástrojem” je ruka. Proto velmi důležité je cvičení rukou od raného mladí. Prostřednictvím her děti dělají pohyby zvláště zaměřené na vývoj této dovednosti.

Dovednost prostorového vnímání Spatial Reasoning Skills

Jaké věci nás obklopují? Jakým způsobem jsou uspořádány? Co jsou věci a co jsou lidé? Nacházejí se na správném místě anebo ne?

Jsou to koncepce využívány každodenně, ačkoliv je těžce je pochopit a nut-né je jejich vyvíjení prostřednictvím každodenních zkušeností a jednodu-

chých her a hraček.

Lateralita LateralizationLateralita, je známa také jako schopnost rozlišování pravé a levé strany, je také spojená s orien-

tací, vývojem prostorových a motorických dovedností, jazykovým vývojem, čtením, kreslením a svědomím vlastního těla, protože týká se vývoje nervové soustavy a dominantního postavení jed-né mozkové hemisféry. Je také spojená s vývojem zrakové a motorické koordinace.

Zraková a motorická koordinace (oko-ruka)Hand-Eye CoordinationJe to klíčová dovednost v oblasti výuky psaní, a také v oblasti mnoha jiných každodenních činnos-

tí. Je možné ji popsat jako dovednost spočívající v současném využíti zraku a rukou, koordinace naších pohybů, vnímání vzdálenosti a prostorového uspořádání atp.

Dovednost interakce Interaction SkillsTéto dovednosti týkají se zřejmě jednoduché schopnosti spojování obrazů, objektů, lidí a koncepcí

mezi sebou. Kdy děti jsou malé, nejlepším způsobem podporování vývoje této schopnosti jsou hračky, které ukazují situace, místa a osoby spojené s jejích každodenním životem.

Schopnosti předcházející výuku čtení Pre-Reading Skills

Děti ukazují postupný, často spontánní zájem o svět zvuků a písmenek. Zahajujeme je vnímat ve slovech popisujících předměty nacházející se kolem nás, ve jménech členů rodiny, v názvech naších oblí-bených zvířat atp. Spolu s rodiči, bratrem anebo sestrou dítě si hraje se zvuky a pak se slovy doma anebo ve vozidlu. Výuka čtení vyplývající z vůle dítěte a ne z nátlaku je důležitý krok ve vývoje motivace a jedno ze základních pravidel metody Montessori.

Sebekorekce Self-CorrectingUmožňování dítětem opravování vlastních chyb je fundamentální prvek metody Montessori.

Ve školách Montessori materiály ukazují dítětem, že udělaly chybu a je to velmi důležitý krok směřující k dosažení autonomie a nezávislosti. Tento rys vždycky měl by být součástí hraček a her.

Strategie a kritické myšlení Strategy and Critical ThinkingToto znamená využívaní rozumu k myšlení, vnímání, analyzování, pochopení a řešení. Je to základní

dovednost, kterou metoda Montessori se snaží vyvíjet v dětech, aby děti naučit jak rozhodovat a volit. Toto napomáhá dětem dosahovat svobodu a nezávislost, klást si otázky, řešit problémy bez očekávání hotových odpovědí atp.

Výuka o příčině a jejím následku Learning Cause and EffectUmožňuje dětem pochopit vztah mezi příčinou a jejím následkem, tj. mezi jejími jednání (příčina)

a okolním světem (následky), a také obecné závislosti mezi věcmi/jevy. Je to součást raných objevů a pokusy pochopení této závislosti napomáhají dětem lepé chápat svět.

Řešení problémů Problem SolvingTato dovednost je těsně spojená s vývojem kritického myšlení. Důležité je, aby děti naučily se kon-

frontovat problémy, které se vyskytují v každodenním životě a aby zahajovaly pokusy o jejích řešení. Tento proces se zahajuje od „jednoduchých” potíží, se kterými se vyrovnávají ve hrách a hračkách.

Kognitivní myšlení Computational Thinking Tato schopnost je také spojená s kritickým myšlením a řešením problémů, napomáhá dětem

vyvíjet schopnost jasného analyzování problému a vyřešení tohoto problému racionálním způso-bem, v postupných etapách a zpracování vlastního řešení. Kromě toho kognitivní myšlení napomá-há dětem cvičit pozornost a koncentraci.

Made in Italy © 2020 Quercetti & C. S.p.A. Corso Vigevano, 25 - 10152 Torino - Italy - www.quercetti.com - Cod.58474

giocare intelligente

Hračky Play Montessori sú vytvárané s pomocouAssociation MontessoriInPratica.

Play Montessori játékok kidolgozva az Association MontessoriInPratica segitségével.Hračky Play Montessori zpracovány pomocí

Association MontessoriInPratica.