Plan GRD Ricardo Sachabamba-Chiara.doc

8/16/2019 Plan GRD Ricardo Sachabamba-Chiara.doc

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA “RICARDO BAUTISTA RIVERA”

HONESTIDAD – ESTUDIO - SUPERACIÓN

LUGAR : SACHABAMBA

DISTRITO : CHIARA

PROVINCIA : HUAMANGA

UGEL : HUAMANGA

DIRECTOR : TICONA ARAPA, Juan Fi!"

SACHABAMBA # PERÚ

$%&'

Plan de Gestión de

riesgos y Desastres.

2016



UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL DE HUAMANGAINSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA “RICARDO BAUTISTA RIVERA” –

SACHABAMBA

Resoluci! Di"ec#o"$l Nº 003-2016-IEP. “RBR”S-C-DIR

Sachabamba, 14 de marzo de 2016.

VISTO%El Acta de Conformación de la Comisión de Gestión de Riesos d

!esastres "ara el a#o acad$mico 2016 de la %nstit&ción Ed&cati'a ()blica *R%CAR!+ A-%SR%/ERA del Centro (oblado de Sachabamba del !istrito de Chiara, (ro'incia de &amana de l &risdicción de la -GE3 &amana en c&m"limiento a lo esti"&lado en las normas 'ientes.

CONSIDERANDO5&$ es "ol7tica de la %E(. *R%CAR!+ A-%SA R%/ERA del Cent

(oblado de Sachabamba del !istrito de Chiara, reconocer los óranos de (artici"ación Comit$de trabao 8&e contrib&an al meoramiento se&ridad de la calidad ed&cati'a.

DE CON&ORMIDAD%A lo dis"&esto "or la 3e General de Ed&cación 9o. 2:044; 3e d

(rofesorado 9o. 2402< s& modi=catoria, le 9o. 2>212 s& relamento; !.S. 9o. 01<?:@?E!3e 9o. 2<062?3C(. 3e de la Reforma aisterial 9B 2<<44 a"robado "or el !.S. 9B 004?201@E!, R.. 9o. 016?<6?E!., 8&e a"r&eba las normas de descentralización administrati'a en el sected&cación; !.S. 9o. 00?2001?E!.; R.. 9o. 16:?2002?E!.; R.. 9o. 4<4?200?E!.; 3ineamient

Es"ec7=cos de (ol7tica Ed&cati'a, relamento de Ed&cación Sec&ndaria !S. 9B 01@?2004?E!, R9B >2?201>?%9E!- 8&e a"r&eba la !irecti'a "ara el a#o Escolar 2016 en las %nstit&cioneEd&cati'a de Ed&cación Dsica $cnico (rod&cti'a; R.. 9 0>1?2016 %9E!-; !irecti'a 9 00@-GE3?a; Relamento %nterno otras normas 'ientes coneFas.

SE RESUELVE%

ARTÍCULO PRIMERO.- Reconocer A"robar' la Comisión !eGestiódel Rieso de !esastres, "ara el a#o acad$mico 2016, "ara s& c&m"limiento a=n de red&cir loriesos de la %nstit&ción Ed&cati'a (. *Ricardo a&tista Ri'era, 8&e es como si&e5

CARGO APELLIDOS ( NOMBRES

(reside de la comisión !irector. %C+9A ARA(A, &an Hidel. !ocente Coordinador 3ic. S%CA HER9A9!EI, (a&l. E8&i"o de (re'ención 3ic. CAR-A9C+ 33ACCA-AA9, Jarina. E8&i"o de Red&cción Sr Hort&nato Cisneros a&tista K(adre de HamiliaL E8&i"o de Res"&esta Rehabilitación Sr. !e 3a cr&z Sal'ador %nocente Gabri

Kadministrati'oL riada de "rimeros A&Filios Est&diante. &lisa %neda !e 3a Cr&z Cisneros K8&in

GradoL riada de E'ac&ación Rescate Est&diante. Renan Al'aro a&tista Kc&arto radoL. riada de Se#alización (rof. Carlos E&sebio Roas Es"inal

ARTICULO SEGUNDO.- TRANSCRIBIRla "resente Resol&ción a las instancias corres"ondientes

a las "artes interesadas con las formalidades del caso, "ara s& conocimiento =nes consi&iente



UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL DE HUAMANGAINSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA “RICARDO BAUTISTA RIVERA” – SACHABAMBA

Resoluci! Di"ec#o"$l Nº 00"-2016-IEP. “RBR”S-C-DIR

Sachabamba, 14 de marzo de 2016.

VISTO%El (lan de Gestión del Rieso de !esastres "resentado "or

comisión de la %nstit&ción "ara el a#o acad$mico 2016, de la %nstit&ción Ed&cati'()blica *R%CAR!+ A-%SA R%/ERA del Centro (oblado de Sachabamba del !istrito d

Chiara, (ro'incia de &amana de la &risdicción de la -GE3 &amana ec&m"limiento a lo esti"&lado en las normas 'ientes.

CONSIDERANDO5&$ es "ol7tica de la %E(. *R%CAR!+ A-%SA R%/ERA d

Centro (oblado de Sachabamba del !istrito de Chiara, reconocer los óranos d(artici"ación Comit$s de trabao 8&e contrib&an al meoramiento se&ridad de lcalidad ed&cati'a.

DE CON&ORMIDAD%

A lo dis"&esto "or la 3e General de Ed&cación 9o. 2:044; 3edel (rofesorado 9o. 2402< s& modi=catoria, le 9o. 2>212 s& relamento; !.S. 9o01<?:@?E!.; 3e 9o. 2<062?3C(. 3e de la Reforma aisterial 9B 2<<44 a"robado "oel !.S. 9B 004?201@?E!, R.. 9o. 016?<6?E!., 8&e a"r&eba las normas ddescentralización administrati'a en el sector ed&cación; !.S. 9o. 00?2001?E!.; R.. 9o16:?2002?E!.; R.. 9o. 4<4?200?E!.; 3ineamiento Es"ec7=cos de (ol7tica Ed&cati'relamento de Ed&cación Sec&ndaria !S. 9B 01@?2004?E!, R. 9B >2?201>?%9E!- 8&a"r&eba la !irecti'a "ara el a#o Escolar 2016 en las %nstit&ciones Ed&cati'a dEd&cación Dsica $cnico (rod&cti'a; R.. 9 0>1?2016 %9E!-; !irecti'a 9 00@-GE3?a; Relamento %nterno otras normas 'ientes coneFas .

SE RESUELVE%

ART)CULO PRIMERO.? APROBAR el (lan de Gestión dRieso de !esastres, "resentado "or la comisión de la %nstit&ción Ed&cati'a *Ricarda&tista Ri'era del centro "oblado de Sachabamba, distrito de Chiara, &risdicción de -nidad de Gestión Ed&cati'a 3ocal de &amana, como instr&mento 8&e cond&ce ec&m"limiento de las normas acti'idades ed&cati'as "roramadas "ara el "resente a#2016.

ART)CULO SEGUNDO.?DISPONER, la 'iencia del "resentdoc&mento a "artir de la fecha emitida esta resol&ción hasta el t$rmino del a#acad$mico 2016.



ART)CULO TERCERO.? TRANSCRIBIR el "resente doc&menta la &nidad de estión ed&cati'a local de &amana "ara s& conocimiento demDs =neadministrati'os.

REGÍSTRESE, COMUNÍQUESE Y ARCÍ!ESE



PLAN DE GESTIÓN DE RIESGO DE DESASTRES EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

I* DATOS IN&ORMATIVOS

1.1 -GE3 5 &amana1.2 %nstit&ción Ed&cati'a 5 *Ricardo a&tista Ri'era ? Sachabamba.1.@ 9i'el 5 Sec&ndaria.1.4 &rno 5 a#ana

1.> Caracter7sticas !e 3a %.E. 5 (oli !ocente Com"leto.1.6 9 de A&las 5 0>. 9 de (isos5 01. 9 !e (atios5 01.1.4!iretor 5&an Hidel %C+9A ARA(A.1.> !ocente Coordinador 5!ocente !el Mrea de CiNncia ecnoloia Ambiente.1.6 (ersonal !ocente 5 0:.1. (ersonal de Se'icio 5 011.: 9 de Est&diantes 5 1041.< Códio mod&lar de 3a %.E. 5 0><:<.1.10 Códios de 3ocal %.E. 5 62144:.

II. INTRODUCCIÓN:

Siendo conocedores de las caracter7sticas eorD=cas de n&estra reión del (er) el c&al tiene&n alto rado de '&lnerabilidad "or s& &bicación en el c7rc&lo de f&eo del (ac7=co; zona decon'erencia tro"ical, el relie'e areste de la cordillera de los andes s& mea di'ersidad, conecosistemas climas act&almente di'erentes e inestables as7 como la relación sociedadh&mana con n&estro entorno nat&ral es cada d7a mDs cr7tica 8&e acrecienta las amenazas '&lnerabilidades 8&e eneran riesos incontrolables es momento de 8&e cada &no de nosotrostomemos conciencia en re'ertir los malos hDbitos sentimientos de eo7smo, cons&mismo,materialismo a lo 8&e n&estra sociedad act&al re8&iere &n hombre con "rinci"ios de "re'ención.(or lo 8&e se ha elaborado el "resente (lan de Gestión de Riesos como &n instr&mento deestión de la %.E. Ricardo a&tista Ri'era, 8&e com"rende &n con&nto de acciones destinadas a la"re'ención la mitiación del rieso com"rometiendo a la com&nidad ed&cati'a "ara res"onderadec&adamente a e'entos ad'ersos nos "ermite crear las condiciones %nstit&cionales necesarias"ara "osibilitar la "re'ención, la mitiación del rieso la "re"aración de las %%.EE. "ara res"ondera sit&aciones de emerencia desastres "ara as7 sal'a&ardar las 'idas contem"landoestrateias acciones cond&centes a ser "ersonas solidarios, $ticos, con &na meor ed&cación enestión de riesos de &na ele'ada c&lt&ra conciencia "re'enti'a

III*BASE LEGAL% 3e 9B 2<664 S%9AGER! *Sistema 9acional de Gestión de Rieso de !esastres. R.!. 9B 0@0<?200?E! A"r&eban !irecti'a 9 0<@?200?!%ECA?/G(5 9ormas "ara la

E'al&ación de la Acti'idad (ermanente de o'ilización Social *Esc&elas Se&ras, 3im"ias Sal&dables.

!irecti'a 9 0<@?200?!%ECA?/G( ? 9ormas "ara la E'al&ación de la acti'idad "ermanentede o'ilización Social *Esc&elas se&ras, lim"ias sal&dables

R.!. 9 00:?200?E! ? A"r&eban !irecti'a de *Acciones de Gestión del Rieso de !esastresen el Sistema Ed&cati'o

!irecti'a 9 01>?200?E Acciones de Gestión del Rieso de !esastres en el SistemaEd&cati'o AneFo a !irecti'a

R.!. 9 00?200?E! ? A"r&eban *!irecti'a 9acional de Ed&cación Ambiental 200 !irecti'a 9 014?200?!%9ECAOAEA *!irecti'a 9acional de Ed&cación Ambiental 200. R!. >1?2011?!.ECO/G(OE!. 9ormas "ara la (lani=cación, +ranización, Eec&ción

E'al&ación de la Ed&cación Ambiental en la Ed&cación Dsica, $cnico (rod&cti'a ,Com&nitario Ed&cación S&"erior 9o -ni'ersitaria.

R..9B04@1?2012?E!, 9ormas +rientaciones "ara el !esarrollo del A#o Escolar 201@ en las%nstit&ciones Ed&cati'as de Ed&cación bDsica $cnico (rod&cti'a.

!irecti'a 9B 014?2012?E!, 9ormas +rientaciones "ara !esarrollo del A#o Escolar 201@ en laEd&cación Dsica.

!irecti'a 9B001?201@?!.AG(O-GE3?. 9ormas de %niciación del Ano Escolar. R.. 9 0>2?201>?E! !irecti'a "ara el desarrollo del A#o Escolar 2016, en las %nstit&ciones

Ed&cati'as de Ed&cación Dsica $cnico (rod&cti'a.

http://www.minedu.gob.pe/normatividad/resoluciones/RD_0309-2007-ED.pdf



http://www.minedu.gob.pe/normatividad/directivas/DIR_093-2007-DIECA-VMGP.pdf


http://www.minedu.gob.pe/normatividad/resoluciones/rd_0078-2007-ed.pdf


http://www.minedu.gob.pe/normatividad/directivas/dir_015-2007-ME.pdf


http://www.minedu.gob.pe/normatividad/directivas/anexos/anexo_dir_015_2007.pdf


http://www.minedu.gob.pe/normatividad/directivas/dir_014-2007-dineca-aea.pdf







http://www.minedu.gob.pe/normatividad/directivas/anexos/anexo_dir_015_2007.pdf


http://www.minedu.gob.pe/normatividad/directivas/dir_014-2007-dineca-aea.pdf






IV. DIAGNÓSTICO (RECONOCIMIENTO DEL TERRITORIO)A. UBICACIÓN GEOGRÁFICA: El centro poblado de Sachabamba está ubicada en la provincia de Huamanga, distrito de

Chiara a una altura de 3500 msnm, a 61 km de Huamanga ! a 30 "m de la capital del distrito de Chiara

Lí!"#$ %# &' IE:#a $nstituci%n Educativa se encuentra ubicado dentro de la comunidad campesina de Sachabamba del &istrito de Chiara'rovincia de Huamanga, (egi%n )!acucho re*erencia la mencionada instituci%n se encuentra a una altitud de 3500 msnm! se encuentra a una distancia apro+imada a 61 #mites-

• 'or el Sur con la propiedad de terceros• 'or el Este con la propiedad de terceros• 'or el .este con la calle principal del centro poblado• 'or el /orte con la propiedad de terceros

B. CARACTERSTICAS DEL ENTORNO DE LA I.E.:#a comunidad de Sachabamba está ubicada con tierras para el cultivo, su clima es *rgido, en cuanto a la *auna e+istenganado lechero en cuanto a las *lora e+isten plantas cultivables de acuerdo a su clima como la papa, olluco, haba, cebada,uinua, algunas hortalias como cebolla, lechuga, etc arbustos ! árboles como- eucaliptos, mutu!, tancar, retama etcplantas ornamentales como- rosas, claveles, san 2os, etc ! las plantas medicinales como la mu4a, remilla, mananilla,salvia, era, etc asimismo, tambin e+iste gran presencia de criana de animales vacunos ! producci%n de leche !derivados

IDENTIFICACIÓN DEL PELIGRO.A. INFORMACIÓN HISTÓRICA DE LOS EVENTOS ADVERSOS EN LA LOCALIDAD DISTRITO * PROVINCIA.

&e trascendencia no se ha registrado, sin embargo a consecuencia del *ria2e ! las lluvias torrenciales se da4aron los adobesue iban a ser utiliados en la construcci%n de las viviendas ! algunos cultivos de al*al*a ! otros cultivos con riego

V. ANÁLISIS DE LA VULNERABILIDAD DE LA IE:A. FACTOR INFRAESTRUCTURAL:

A.+.DESCRIPCIÓN DE LA INFRAESTRUCTURA DE LA I.E.- El local de la $nstituci%n educativa Secundaria (icardoautista (ivera, *ue construido por apo!o comunal ! actualmente los estudiantes vienen recibiendo las clases en ellocal propio, lo cual es un ambiente mu! amplio /o tiene muralla ue pueda protegerla solo cuenta con cerco depiedras al contorno

A.,. AR-UITECTURA.#a instituci%n educativa cuenta con 7 pabellones de 01 piso cada uno, distribuidos en 08 ambientes para aulas, en elotro pabell%n 07 ambientes para aula ! sala de computo

A. INSTALACIONES.En cuanto a la instalaci%n elctrica, el local donde se viene dictando las sesiones de aprendia2e cuenta con energaelctrica 'or otro lado las instalaciones sanitarias se encuentran en el local *uncionando adecuadamente

B. FACTOR INSTITUCIONAL.#os estudiantes se encuentran entre los 11 a 19 a4os de edad entre varones ! mu2eres:iene con*ormado la comisi%n de gesti%n del riesgo de desastres, los padres ue integran la comisi%n traba2an para elsustento de su *amilia ! no disponen de tiempo, para asistir a las reuniones ! participar en los simulacros

C. FACTOR EDUCATIVO: ) la *echa se está incorporando el *ortalecimiento de capacidades sobre el ;(&, se estánconsiderando en algunos documentos de gesti%n ! en las reuniones programadas se vienen *ortaleciendo capacidades paraestar prevenidos estos peligros sin embargo se cuenta con algunos materiales como botiun escolar, se4aliaciones,sacos de arena, *altando otros

D. FACTOR ORGANI/ATIVO: E+iste la con*ormaci%n de la ;(&, la asociaci%n de padres de *amilia ! estudiantes, los cualesestán siendo sensibiliados para realiar simulacros, dirigir evacuaciones, realiar primeros au+ilios, moviliar heridos,prevenir ! controlar el pánico ue ese momento puedan producirse

G.0 FACTOR E1TERNO- Consumo de alcohol durante *echas *estivas del centro poblado, hogares dis*uncionales, violencia*amiliar ! a<n e+iste el machismo #a presencia de animales ue ensucian, maltratan ! destru!en el ornato de la instituci%n!a ue cuenta con un cerco perimtrico parcial, ra%n por el cual en reiteradas ocasiones han ingresado personas a2enas ala instituci%n educativa, generando da4os al local ! deterioro en los servicios

VI. OB2ETIVOS• G#3#4'&:

'romover una cultura de prevenci%n ante los desastres naturales, socio=naturales ! antr%picos, en la comunidad educativade la $E (icardo autista (ivera del Centro poblado de sachabamaba



• E$5#6í7!68$: (ealiar actividades para garantiar el normal desarrollo de las labores educativas aun en situaciones de

emergencia 'articipar activamente en acciones de prevenci%n, mitigaci%n ! respuesta ante un desastre natural Establecer alianas estratgicas multisectoriales para a*rontar oportunamente las consecuencias de un desastre

VII. ACTIVIDADES DE PREVENCIÓN * REDUCCIÓN:A. DE PREVENCIÓN.

ACTIVIDAD ESTRATEGIA CRONOGRAMA RECURSOS RESPONSABLES> ) > ? ? ) S . / &F'6"84I374'#$"496"94'&:Sensibiliar a lospadres de *amilia paramitigar el *rio, haciendoue manden a sus hi2osbien abrigados

Convocando auna reuni%n a lospadres de *amilia !autoridadescomunalesSe mostrarávdeos dedesastresnaturales

+ + + + 'otencialhumano-responsable delcomitEuipos demultimedia

!irectorComit$ deGestión delRieso

Coordinaci%n con elpuesto de salud para laatenci%n oportuna

@irma de acuerdos + + 'otencialhumano


FACTORINSTITUCIONALElaborar del plan de;(& ! de contingencia

En aliana con otra$$EE vecinas deldistrito de Chiara

A A 'otencialhumanoEuipomultimedia


Cumplir con lanormatividadSocialiar el plan de;(& con los padres de*amilia ! organiaci%nsocial

Convocar a unareuni%n de padresde *amilia

+ + 'otencialhumanoEuipomultimedia


FACTOR EDUCATIVO$ncorporaci%n de la;(& en el desarrollocurricular de la

educaci%n

$ncorporaci%n deactividades en el'lan )nual de:raba2o

A A + 'otencialhumanoEuipomultimedia


FACTORORGANI/ATIVO:.rganiar del comitambiental ! suscomisiones- salud, ecoe*iciencia ! gesti%n delriesgo

Convocar a unareuni%n de padresde *amilia

A A 'otencialhumanoEuipomultimedia


:omar acuerdos !coordinaciones conotras instancias deldistrito de Chiara

uscar aliadosestratgicos pararealiar el traba2ocoordinadamente

+ + + + + 'otencialhumanoEuipomultimedia


B. DE REDUCCIÓN:

ACTIVIDAD ESTRATEGIA CRONOGRAMA RECURSOS RESPONSABLES> ) > ? ? ) S . / &

F'6"84I374'#$"496"94'&: Cambio de lunas rotas

Convocando a unareuni%n a los padresde *amilia

A $ngresos propiosde la $E


F'6"84 E%96'"!8:(e*ormulaci%n del 'C$,Bnidades didácticascon temas de ;(&

(euni%n de traba2ocon otros colegasdel nivel

+ + + A + >ateriales deescritorio


&esarrollo deactividadestransversales con

Convocando a unareuni%n a los padresde *amilia

A A A A A A A A + >ateriales deescritorio

!irectorComit$ deGestión del



temas de ;(& RiesoF'6"84 !3$"!"96!83'&:Sensib iliar a losmiembros de lacomisi%n de ;(&

Convocando a unareuni%n de padresde *amilia ! mostrarvdeos de desastresCharlas

+ + + + + Euiposmultimedia'otencialhumano


(e*ormular el(eglamento $nterno dela $E

Convocando a unareuni%n de padresde *amilia

+ + + Euiposmultimedia'otencialhumano


FACTORORGANI/ATIVO:@irmar acuerdos con elprograma ?untos parasensibiliar a lapoblaci%n en gesti%n deriesgos

:raba2arcoordinadamentecon los aliados

+ + + + >ateriales deescritorio


C. IDENTIFICACIÓN DE RECURSOS:POTENCIAL HUMANON; CARGO VARONES MU2ERES TOTAL01 &$(EC:.( 01 00 0107 'ersonal &ocente 07 05 003 'ersonal )dministrativo 01 00 01

08 'rimer ;rado 15 10 7505 Segundo ;rado 73 13 3606 :ercer ;rado 10 08 180 Cuarto ;rado 11 17 7309 Duinto ;rado 11 01 17

TOTAL <= => ++?

D. MATERIALES:

MATERIALES DEPRIMEROS AU1ILIOS

E-UIPO DEPRIMEROS AU1ILIOS

E-UIPO CONTRAINCENDIOS

E-UIPO DECOMUNICACIÓN

olsa de algod%n Camillas Saco de arena Silbato

'omo de alcohol @raadaEsparadrapo'ico

'alaendas

ANE1OS->atrices>)')FC(.DB$S &E ($ES;..(;)/$;()>) &E #) C.>$S$G/ &E ;(&

Sachabamba, >aro del 7016

@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

Director



ANE1OS:

.(;)/$)C$G/ &E #) C.>$S$G/ &E ;ES:$G/ &E# ($ES;. &E &ES)S:(ES &E #) $E ($C)(&. )B:$S:) ($E()

DIRECTOR

&an Hidel iconaAra"a A(AHA

C+9E%

E-%(+ !E(RE/E9C%P

E-%(+ !ERE!-CC%P9 !E

E-%(+ !E

R%GA!A !E(R%ER+S

R%GA!A !EE/AC-AC%P9

R%GA!A !ESEA3%IAC%P9

!+CE9E C++R!%9A!+R5

Castillo ito Rafael



>atri 1 = identi*icaci%n de 'E#$;(.S

IDENTIFICACIÓN DE PELIGROS

PELIGRO NATURAL INDUCIDO POR LA ACCIÓN HUMANA

helada A

Sismo A

&escargas elctricas +

#luvias Aientos *uertes A

&esliamientos I@allas geol%gicasJ A

;raniadas A

Contaminaci%n ambiental A A

E+tinci%n de *lora ! *auna A A

>atri 7 = $denti*icaci%n de tipos de vulnerabilidad ! sostenibilidad

PELIGRO HELADA

PREGUNTAS CLAVE VULNERABILIDAD SOSTENIBILIDAD RESILIENCIA

@)C:.($/@()

ES:(BC:B()#

Bbicaci%n de la $E en relaci%n al peligro Sobre los 3500 >S/> Cada estudiante tiene co2ines de pelle2o

'osee estructura resistente enrelaci%n al peligro

@ilt raci%n de agua por el techo :iene piso *also ImaderaJ

Se ha hecho cambios ue puedena*ectar su estructura

/. 'osee aula de material noble

KE+isten ambientes adecuadosL /. Carpetas de madera rectangular

:iene mensa2es la in*raestructura enrelaci%n a al heladaL Bti liasmbolos para contrarrestarlahelada

Escasos por implementar mas

@)C:.($/S:$:BC$./)#

KE+iste ! *unciona en la $E lacomisi%n de ;(& como parte delcomit ambientalL

En *orma parcial S$, por ue !a está organiada la comisi%nde ;(&

E+iste personas con capacidadsu*iciente para organiarsimulacros, dirigir evacuaciones,realiar primeros au+ilios, moviliarheridos, prevenir ! controlarincendios ! otras actividadesL

Si, por ue los docentes estánconstantemente in*ormados ! siempre sedialoga con los estudiantes

Cuenta con una docente comprometidopara este traba2o

KE+iste coordinaci%n coninstituciones de apo!o paraen*rentar los e*ectos del peligroL

/., porue en la comunidad desachabamba no *unciona otrasinstituciones

Está ale2ada a la capital del distrito deChiara@ortalecimiento en capacidades paraminimiar riesgos

KE+iste un plan de ;(& aprobado !en e2ecuci%nL

&i*icultad de algunos tems para suelaboraci%n del plan de ;(&

Si cuenta con el 'lan elaborado, aprobado! en proceso de e2ecuci%n

@)C:.(E&BC):$.

KE+iste el 'E$ ! 'C$ ue incorporeel en*oue ambiental ! elcomponente en gesti%n del riesgoL

@alta incorporar el en*oue ambiental ! la;(& en los documentos de gesti%n Charlas de sensibiliaci%n

KE+iste actividades o pro!ectos de*ormaci%n o capacitaci%n paraen*rentar el peligroL

Si, por parte de los docentesSe cuenta con el apo!o ! asesoramientode la coordinadora de 'revaed

KHan elaborado materiales degesti%n del riesgoL

Si con el apo!o de apo!o de algunospadres de *amilia

Si, los se4ales, colchones de cebada,al*ombras, co2ines, etc



@)C:.(.(;)/$):$.

KE+iste la comisi%n de gesti%n delriesgo organiadoL

Si, cuenta con una comisi%n de gesti%n deriesgo con*ormada

:iene con*ormado la comisi%n de ;(&

KE+iste grupos organiados depadres ! madres de *amiliaL

/o ha! otras organiaciones, solo laasociaci%n de padres de *amilia

KE+iste docentes ! escolareslderes con ascendencia en la

comunidad educativaL

S, ha! docentes mu! activos &ocente coordinador

KE+iste coordinaci%n coninstituciones de apo!o paraen*rentar los e*ectos del peligroL

/o, porue no ha! otras instituciones en la 2urisdicci%n

En proceso, porue en el plan se estáconsiderando actividades con institucionesaliadasCuenta con un &irectorio

>atri 3 = IDENTIFICACIÓN DE PELIGROS * ANÁLISIS DE VULNERABILIDAD.

FACTORESFRIA2E

VULNERABILIDAD PRIORI/ADA PORFACTOR

PELIGROS FSICOS PERSONALES A LOS -UEESTÁE1PUESTO LA COMUNIDAD 0RESPONDERA LA PEGUNTA -U PASARA S

SMBOLO PACTADOPOR COMUNIDAD

EDUCATIVA

FACTOR DE RIESGOINFRAESTRUCTURAL

$n*raestructura con presencia de goterasdel techo

&errumbes de aulas &a4os personales o prdidahumana

FACTORINSTITUCIONAL

&i*icultad en la elaboraci%n del 'lan de;(& ! dar e2ecuci%n

:oda la comunidad educativa estara con en*ermedadesrespiratorias, virales, presi%n ba2a#os estudiantes estaran a*ectados con la bronconeumona, tos, etc

FACTOR EDUCATIVO

@alta incorporar el en*oue ambiental !la ;(& en los documentos de gesti%n,por lo ue se viene recin elaborandopro!ecto con temas de ;(&

Estudiantes en*ermos con la en*ermedad respiratoriaagudaE+pansi%n de las en*ermedades respiratorias'rdida de horas e*ectivas de clase

FACTORORGANI/ATIVO

/o e+iste coordinaci%n con otrasinstituciones de apo!o, porue en lacomunidad no *unciona otrasinstituciones, o ./;s

&escoordinaci%n para solicitar ! recibir apo!oinmediato

M'"4! =: IDENTIFICACION DE ACTIVIDADES

DE PREVENCIÓN.

FACTORES (#&'%') VULNERABILIDAD P4!84!'%' 584 RIESGO -9 5'$'4í' ACTIVIDADES DE PREVENCIÓN



7'6"84 $í

FACTOR DE RIESGOINFRAESTRUCTURAL

$n*raestructura con algunas goterasen el techo de calamina

En*ermedades respiratorias Sensibiliar a los padres de *amilia para mitigarel *rio, haciendo ue manden a sus hi2os bienabrigadosCoordinaci%n con el puesto de salud para laatenci%n oportuna

FACTOR INSTITUCIONAL &i*icultad en la elaboraci%n del plande ;(& ! de contingencia

:oda la comunidad educativa conen*ermedades respiratorias, virales,

presi%n ba2a/i4os ! ancianos a*ectados conbronco neumona, tos, etc

Culminar la elaboraci%n del plan de ;(& ! decontingencia

Cumplir con la normatividadSocialiar el plan de ;(& con los padres de*amilia ! organiaci%n social

FACTOR EDUCATIVO/o se desarrollan pro!ectos entemas de ;(&

)usentismo escolar *rente a lose*ectos de la heladaConvulsiones, hipotermia

$ncorporaci%n de la ;(& en el desarrollocurricular de la educaci%n@ormaci%n de docentes promotores de gesti%ndel riesgo

FACTOR ORGANI/ATIVO/o e+iste coordinaci%n con otrasinstituciones de apo!o, porue en lacomunidad no *unciona otrasinstituciones

&escoordinaci%n para solicitar !recibir apo!o inmediato

.rganiar del comit ambiental ! suscomisiones- salud, eco e*iciencia ! gesti%n delriesgo:omar acuerdos ! coordinaciones con otrasinstancias del distrito de Chiara

M'"4! > 0 I%#3"!7!6'6!3 %# A6"!!%'%#$ %# M!"!'6!3

IDENTIFICACIÓN DE ACTIVIDADES DE PREVENCIÓN

FACTORES HELADAVULNERABILIDAD P4!84!'%' 584

7'6"84RIESGO

-9 5'$'4í' $íACTIVIDADES DE REDUCCIÓN

FACTORES DE RIESGOINFRAESTRUCTURAL

$n*raestructura con presencia degoteras en el techo de calamina

&errumbes de aulas&a4os personales o prdida humana&a4os a los materiales educativos

Simulacros de sismoCapacitaci%n de brigadas de primerosau+iliosCambio de lunas rotas

FACTOR INSTITUCIONAL

#a no participaci%n de algunosintegrantes del comit de ;(& en lossimulacros

:oda la comunidad educativa estaracon en*ermedades respiratorias,virales, presi%n ba2a, los ni4os estrana*ectados con la bronco neumona,

tos, etc

Sensibiliaci%n a los miembros de lacomisi%n de ;(&(e*ormular el (eglamento $nterno de la $E

FACTOR EDUCATIVO

/o se desarrollan pro!ectos en temasde ;(&

)usentismo escolarEn*ermedad respiratoria agudaConvulsiones, hipotermia

(e*ormulaci%n del 'C$, Bnidades didácticascon temas de ;(&&esarrollo de actividades transversales contemas de ;(&

FACTOR ORGANI/ATIVO

/o e+iste coordinaci%n con otrasinstituciones de apo!o, porue en lacomunidad no *unciona otrasinstituciones, o ./;s

E+istira pandemia de la en*ermedadde ni4os ! adultos ! ancianosE+pansi%n de las en*ermedadesrespiratorias

@irmar acuerdos con el programa ?untos parasensibiliar a la poblaci%n en gesti%n deriesgos

>atri 6

INTERROGANTES RECURSOS PARA LA EMERGENCIA RECURSOS POST EMERGENCIA



KDu tenemosLSilbatootiun escolarMreas se4aladasMreas seguras

(ecursos humanos

KDu nos *altaL

Herramientas>ochila con vveresCostales ! cilindros de arena@raadas, colchones>ateriales de primeros au+iliosCamillas

"it de emergenciaCarpas

KC%mo lo conseguimosL

;estionar al municipio u otras ./;s mediante untraba2o mancomunado con los padres de *amilia, lacomunidad en coordinaci%n con la posta de salud

;estionar a la B;E#./;s$/&EC$>unicipio distrital de Chiara

KCon ue recursos contamospara la $nstituci%nL

otiun escolar, las se4ales de riesgos ! seguridad &otaci%n de materiales de primeros au+ilios

KDu tenemos ! necesitamospara evitar los desastresL

Haber participado conscientemente en lossimulacrosBn plan de ;(&

Sensibiliar a los padres de *amilia&otarnos de materiales de primeros au+ilios



INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA “RICARDO BAUTISTA RIVERA”

HONESTIDAD – ESTUDIO - SUPERACIÓN

LUGAR : SACHABAMBA

DISTRITO : CHIARA

PROVINCIA : HUAMANGA

UGEL : HUAMANGA

DIRECTOR : TICONA ARAPA, Juan Fi!"

SACHABAMBA # PERÚ

$%&'

Plan De Ges#i! DelCo!#i!+e!ci$ Po" Hel$,$

2016



UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL DE HUAMANGAINSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA “RICARDO BAUTISTA RIVERA” – SACHABAMBA

Resoluci! Di"ec#o"$l Nº 00#-2016-IEP. “RBR”S-

C-DIRSachabamba, 14 de marzo de 2016.

VISTO%El (lan de Continencia "or i"o de (eliro, "resentado "or

comisión de la %nstit&ción "ara el a#o acad$mico 2016, de la %nstit&ción Ed&cati'a ()bli*R%CAR!+ A-%SA R%/ERA del Centro (oblado de Sachabamba del !istrito de Chia(ro'incia de &amana de la &risdicción de la -GE3 &amana en c&m"limiento aesti"&lado en las normas 'ientes.

CONSIDERANDO5&$ es "ol7tica de la %E(. *R%CAR!+ A-%SA R%/ERA d

Centro (oblado de Sachabamba del !istrito de Chiara, reconocer los óranos (artici"ación Comit$s de trabao 8&e contrib&an al meoramiento se&ridad decalidad ed&cati'a.

DE CON&ORMIDAD%A lo dis"&esto "or la 3e General de Ed&cación 9o. 2:044; 3

del (rofesorado 9o. 2402< s& modi=catoria, le 9o. 2>212 s& relamento; !.S. 901<?:@?E!.; 3e 9o. 2<062?3C(. 3e de la Reforma aisterial 9B 2<<44 a"robado "el !.S. 9B 004?201@?E!, R.. 9o. 016?<6?E!., 8&e a"r&eba las normas

descentralización administrati'a en el sector ed&cación; !.S. 9o. 00?2001?E!.; R.. 916:?2002?E!.; R.. 9o. 4<4?200?E!.; 3ineamiento Es"ec7=cos de (ol7tica Ed&cati'relamento de Ed&cación Sec&ndaria !S. 9B 01@?2004?E!, R. 9B >2?201>?%9E!- 8a"r&eba la !irecti'a "ara el a#o Escolar 2016 en las %nstit&ciones Ed&cati'a de Ed&caciDsica $cnico (rod&cti'a; R.. 9 0>1?2016 %9E!-; !irecti'a 9 00@?-GE3?Relamento %nterno otras normas 'ientes coneFas .

SE RESUELVE%

ART)CULO PRIMERO.? APROBAR el (lan de Continencia " i"o de (eliro, "resentado "or la comisión de la %nstit&ción Ed&cati'a *Ricardo a&tisRi'era del centro "oblado de Sachabamba, distrito de Chiara, &risdicción de la -nidad Gestión Ed&cati'a 3ocal de &amana, como instr&mento 8&e cond&ce el c&m"limiende las normas acti'idades ed&cati'as "roramadas "ara el "resente a#o 2016.

ART)CULO SEGUNDO.?DISPONER, la 'iencia del "resendoc&mento a "artir de la fecha emitida esta resol&ción hasta el t$rmino del aacad$mico 2016.



ART)CULO TERCERO.? TRANSCRIBIR el "resente doc&mentola &nidad de estión ed&cati'a local de &amana "ara s& conocimiento demDs =nadministrati'os.

REGÍSTRESE, COMUNÍQUESE Y ARCÍ!ESE

PLAN DE GESTIÓN DEL CONTINGENCIA POR FRIA2E DE LA I.E. RICARDO BAUTISTA RIVERA – SACHABAMBA 0 CHIARA.

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1 -GE3 5 &amana1.2 %nstit&ción Ed&cati'a 5 *Ricardo a&tista Ri'era ? Sachabamba.1.@ 9i'el 5 Sec&ndaria.1.4 &rno 5 a#ana1.> Caracter7sticas !e 3a %.E. 5 (oli !ocente Com"leto.1.6 9 de A&las 5 0>. 9 de (isos5 01. 9 !e (atios5 01.1.4!iretor 5&an Hidel %C+9A ARA(A.1.> !ocente Coordinador 5!ocente !el Mrea de CiNncia ecnoloia Ambiente.

1.6 (ersonal !ocente 5 0:.1. (ersonal de Se'icio 5 011.: 9 de Est&diantes 5 1041.10 Códio mod&lar de 3a %.E. 5 0><:<.1.10 Códios de 3ocal %.E. 5 62144:.

I I. DESCRIPCIÓN DEL ESCENARIO DE RIESGO:El centro poblado de Sachabamba,se encuentra ubicado a una altitud de 3500 msnm por su ubicaci%n es susceptible a *ria2e El100N de la in*raestructura está construida con material de noble ! tambin viene *uncionando las instituciones como- $nstituci%nEducativa $nicial, con primaria, un apro+imado de 100 *amilias Se produce lluvias acompa4ado de truenos, ba2as temperaturas lo cual ocasiono da4os a la poblaci%n en la agricultura ! salud enlos ni4os, ancianos provocando helada de una magnitud de 0 CO#a comunidad de Sachabamba, es a*ectado por la helada en los meses de abril, ma!o ! 2unio, produciendo da4os en la salud de lapoblaci%n más vulnerable ue son los ni4os ! ancianos gracias a la *ácil accesibilidad tuvieron la atenci%n inmediato del Centro desalud

D'J8$ #3 #& $#6"84 E%96'6!3-

1. #a $nstituci%n Educativa (icardo autista (ivera ue alberga a 110 estudiantes entre ni4os de 11 a4os a adolecesntes

19 a4os, cuenta con 09 docentes, ! tiene el siguiente nivel de a*ectaci%n-10 estudiantes en*ermos con in*ecciones respiratorias05 estudiantes con res*ros leves

III. ACTIVIDADES:A. ACCIONES DE PREPARACIÓN-

Capacitaci%n ! sensibiliaci%n a los padres de *amilia ! a la comunidad educativa ! brigadas en ;(&, e2ecutasimulacros, previsi%n de in*raestructura temporal, comunicaci%n ! sensibiliaci%n a la comunidad educativa

implementaci%n del ambiente

IV. ORGANI/ACIÓN:A. ACCIONES A SEGUIR SEGÚN PUESTO:

&$(EC:.( &E #) $E- ($C)(&. )B:$S:) ($E()ANTES DELA TEMPORADA DE LA HELADA: &eberá garantiar la realiaci%n de los entrenamientos de seguridad >antener operativo su celular, disponiendo de los tel*onos de emergencia Coordinar las acciones preventivas ! de acci%n con instituciones aliadas $mplementar el aula con pelle2os, co2ines, asegurar ue las ventanas

DURANTE: )ctivar el C.E de la $E >antenerse en el ambiente más adecuado para reducir el *ro



(ealiar actividades l<dicas para el calentamiento corporal Sensibiliar a la comunidad educativa para el consumo de bebidas calientes ! alimentos ricos en

caloras Comunicar a los padres de *amilia para ue los estudiantes usen abrigos o ropa gruesa, as como los

mismos padres de *amilia Comunicarse inmediatamente con los responsables de de*ensa civil ! '(E)E&, para decidir si es

necesario la continuidad del desarrollo de las actividades escolares, en caso sea necesario >antenerse en alerta ! estar in*ormado sobre los avisos de SE/)>H$ ! otros >antenerse comunicado con la coordinadora de '(E)E& ! la B;E# = Huamanga e in*ormar

inmediatamente los sucesos adversos >antenerse comunicado con los responsables del puesto de salud ! otras instituciones de apo!o

humanitario

DESPUS: &irige el grupo de traba2o :oma decisiones pertinentes para solventar las situaciones ue se presentan Evaluar los da4os causados, para su re*acci%n o restituci%n Solicitar la dotaci%n de materiales educativos, en caso *ueron da4ados Eval<a el proceso de mane2o de la situaci%n Establece comunicaci%n con el C.E de la B;E#, C.E# ! instituciones u organiaciones de socorro, para

la rehabilitaci%n ! reconstrucci%n

V. OB2ETIVOS:A( GENERAL: 'romover ! contribuir a la *ormaci%n de una cultura preventiva de respuesta ! rehabilitaci%n,

organiando ! coordinando actividades para la continuidad del servicio educativo aun en situaciones de

emergencia, en la $E (icardo autista (ivera de Sachabamba durante el presente a4o lectivo

B( ESPECFICO: Conocer ! realiar el análisis de riesgo en la instituci%n educativa teniendo en cuenta el plan de gesti%n

de riesgos ! caractersticas territoriales (ealiar acciones de respuesta ! atenci%n *rente a emergencias, activando las comisiones ! brigadas,

para la continuidad del servicio educativo >antener durante ! despus del periodo de emergencia una comunicaci%n permanente entre las

unidades operativas Establecer alianas estratgicos multisectorial para a*rontar oportunamente ante un desastre

VI. ACTIVIDADES DE RESPUESTA * REHABILITACIÓN:A. ACTIVIDADES DE RESPUESTA.

ASPECTOS

-UE ACCIONES

DESARROLLAR PARA DARCONTINUIDAD AL SERVICIO

EDUCATIVO

RECURSOS PLA/OS RESPONSABLES

A C C E S O *

A M B I E N T E

D E

A P R E N D I / A 2 E

)ulasAcondicionar asientos confrazadas "elleos de lasa&las.

Rec&rso h&mano. %ndeterminado. Comit$ briadas.

a4osantener lim"io en b&enestado.

Rec&rso h&mano. En el momento. Comit$ briadas.

SeguridadConocer la '&lnerabilidaddel a&la.

&amanos %ndeterminado Comit$ briadas.

as de acceso Realizar las se#alizaciones. &manos. En el momento. Comit$ briadas.

>obiliarios !euipos

3os mobiliarios tienen 8&eestar acondicionados con"elleos frazadas.

9i#os "rofesora. En el momento. Comit$ briadas.

E N S E K A N / A

* A P R E N D I / A 2 E

>aterial didáctico

ateriales rec&rsos de la

zona. &manos. En el momento. Comit$ briadas.

CurrculoA"licar el c&rr7c&lo deemerencia.

ateriales ed&cati'os!&rante el"er7odo de laemerencia.

Comit$ briadas.

)po!osocioemocional

Realización de acti'idadesde so"orte socioemocional l)dicas.

&manos.Rec&rsos de la zona.

!&rante el"er7odo de lahelada.

Comit$ briadas.

)sistencia de lapro*esora

Sal'a&ardar la interidadde la "rofesora.Res"onsabilidad en zonasse&ras.

Al&mnos docente. Comit$ briadas.

Simulacros!esarrollar sim&lacros sim&laciones.

Al&mnos docente.!&rante el"er7odo de lahelada.

Comit$ briadas.

C O

M U N

I D A D Estudiantes,

docentes,!ocentes con condicionesbDsicas "ara la atención

del ser'icio ed&cati'o.

&manos5 Comisión briadistas de la

comisión de GR!.

En el momento. Comit$ briadas



E D U C A T I V A

directivos,administrativos,au+iliares

onitoreo acom"a#amiento de lasacti'idades ed&cati'as enla fase de res"&esta,rehabilitación reconstr&cción.

'adres de *amilia (artici"ación acti'a. &manos. En el momento.Comit$ briadas AA(AHA

)liados

%nformar re"ortar da#os

en el momento o"ort&no.

&manosHichas de e'al&aciónos"italombero(olic7a

&nici"io-GE3GRA%9!EC%!efensa Ci'il

En el momento.

Comit$ briadas.

(osta de sal&d&nici"io !istrital

P O L I T I C A E D U C A T I V A *

C O O R D I N A C I O N

/ormas, directivas !resoluciones

+ranización,coordinación, "artici"acióncon las instit&ciones dea"oo, de las instanciaslocales.Est&dio de normas locales reionales 8&eim"lementen la ed&caciónen estión de rieso.Elaboración act&alizacióndel ma"a de riesos de

atención de necesidades.

&mano.9ormas leales'ientes.

!&rante el"er7odo.

!irector.Comit$ briadas.

B. ACTIVIDADES DE REHABILITACIÓN:

ASPECTOS

ESTRATEGIAS.(9 '66!83#$ %#$'448&&'8$

5'4' %'4 683"!39!%'% '&$#4!6!8 #%96'"!8)

RECURSOS PLA/OS RESPONSABLES

)CCES. P)>$E/:E &E)'(E/&$)?E

)ulasa4osSeguridad

as de acceso

>obiliario ! euipos

Habilitar un ambienteadecuado

Humanos 01 mes &irector, 'adres de *amil ia,rigadas

En un lugar estratgico !seguro

Estudios de ubicaci%n 15 das &irector, 'adres de *amilia,rigadas

#ibres ! se4aliados &ibu2os ! pintura 07 das &irector, 'adres de *amilia,

rigadas

)decuados Humanos 10 das&irector, 'adres de *amilia,

rigadas

E/SEQ)/) P)'(E/&$)?E

>aterial didácticoCurrculo)po!osocioemocional)sistencia demaestros)sistencia deestudiantes

)duisici%n de materialesdidácticos

Econ%micos 01 da &irector, 'adres de *amilia,rigadas

rindar charlas a toda lacomunidad educativa

Humanos 01 da &irector, 'adres de *amilia,rigadas

En *orma continua Humanos $nmediata &irector, 'adres de *amilia,rigadas

En *orma continua Humanos $nmediata &irector, 'adres de *amilia,rigadas

Simulacros Constante Humanos $nmediata &irector, 'adres de *amilia,rigadas

C.>B/$&)&E&BC):$)

Estudiante, docentes,administrativos,au+iliares''@@)liados

:raba2o en con2unto encumplimiento de larehabilitaci%n ! asegurar lacontinuidad del servicio

Humanos $nmediata

&irector, 'adres de *amilia,rigadas

'.#R:$C)E&BC):$) P

C..(&$/)C$G/

/ormas, directivas,etc

Cumplimiento cabal de loemanado por las instanciaspertinentes

Humanos $nmediata $nstituciones pertinentes

VII. PROCEDIMIENTOS DE EVACUACIÓN (D#$64!!4 &'$ '66!83#$ %# 4#$59#$"' ' "4'$ %# &8$ 548"868&8$ ' &'$ 54!#4'$ 84'$ %# ' ,= 84'$ %# ,= ' <, 4. %# <, 84'$ ' $)

INSTITUCIÓN EDUCATIVA RICARDO BAUTISTA RIVERA

P4#5'4'6!3 C4!$!$ (54!#4' 4#$59#$"') R#695#4'6!3 "#54'3' R#'!&!"'6!3



D# Q ' +, 84'$ D# +, ' + $#'3' + ' $#'3'$1 .rganiar ! designar responsabiliar a

docentes-aJ Evacuaci%nbJ Comunicaci%ncJ SeguridaddJ 'rimeros )u+ilioseJ .rganiaci%n de estudiantes

7 Elaborar un 'lan de Contingencia ! ponerlo aprueba IsimulacrosJ

3 .rganiar a los estudiantes en brigadasaJ Evacuaci%n

bJ SeguridadcJ 'rimeros )u+ilios

8 $denti*icar ! se4alar rutas de evacuaci%n !onas seguras al interior de la $E ! *uera deella en coordinaci%n con &e*ensa Civil

5 Comunicar ! hacer participar a los padres de*amilia de las acciones de-aJ Evacuaci%n internaFe+ternabJ (esguardo ! Entrega de ni4os

6 Establecer un Sistema de )lerta :emprana de$E asociado al del ;obierno #ocal

#evantar directorios de padres de*amiliaFtutores

9 $denti* icar la procedencia de estudiantes

Itiempos, distancias, accesos ! peligrosJ #evantar directorio de aliados10 Establecer árbol de comunicaciones de la

$nstituci%n Educativa Ien horario de clasesJ11 'rever archivo de (eporte- @icha E&)/17 Bbicar herramientas, radio, linternas ! botiun

en un lugar accesible ! visible13 .rganiar con los padres de *amilia-

aJ #impiea de la $ EbJ &uctos, sumideroscJ )compa4amiento a la evacuaci%n

18 'rever e+istencia de agua I1 litro por personaJ,abrigo

1 Evacuar inmediatamenteactivada la primera alarmaa las onas segurasidenti*icadas

7 Empadronar a losestudiantes- determinar*allecidos, her idos,desaparecidos

3 (eportarB;E#F&(EF>$/E&B el

estado de situaci%n8 Establecer comunicaci%n

con inst ituciones deprimera respuesta

5 &esarrollar actividades decontenci%n socio=emocional

6 Establecer comunicaci%ncon los padres de *amilia

.rganiar la entrega deestudiantesFderivar aestudiantes no recogidos ala &E>B/)

9 >antener in*ormaci%n de losucedido a los estudiantes! los pro*esoresIin*ormaci%n demediosF$/&EC$J

&esarrol lar la evaluaci%nrápida ! reportar

1 Establecer un espacioseguro para desarrollar elsoporte socio=emocional

7 #impiarF@umigarFacondicionar la $E espaciosalternos

3 Comunicar a lacomunidad del espacioalternoFdel espacio desoporte socio=

emocionalFl<dico8 $ntervenir con el currculo

de emergencia5 Evaluar la a*ectaci%n de

la $EaJ $n*raestructurabJ >aterial EducativocJ EuiposdJ ServicioseJ )ccesos

6 (eportarB;E#F&(EF>$/E&B

(eportar la a*ectaci%n enla poblaci%n de

incidencias enescolaridadaJ )ccesosbJ Servicio Iagua, lu,

desagTe,seguridadJ

cJ >edios de vidadJ SaludeJ )mbienteFcon*licto

social

1 )pertura laslabores en $EespacioFalternoIaguaFba4osJ

7 &i*usi%n ampliade reaperturade las laboresescolares

3 &esarrollo deactividades de

soporte socio=emocional

8 &esarrollo deCurrculo deemergencia

5 )ctualiaci%ndel 'lan deContingencia

VIII. ASPECTOS -UE DEBE TENER EN CUENTA PARA GARANTI/AR LA RESTITUCION DEL SERVICIO EDUCATIVO EN LAINSTITUCION EN SITUACIONES DE EMERGENCIA'ara la restituci%n de los servicios educativos seg<n la situaci%n socio emocional de la comunidad educativa se desarrollará en tresetapas-

Etapa 1- (ecreativa ! preparatoria- &onde se reapertura la instituci%n educativa estableciendo rutinas de recreaci%n con

actividades deportivas, musicales ! artsticas para el retorno a las aulas

Etapa 7- (einicio a la reanudaci%n a la educaci%n *ormal- &onde se *le+ibilia el espacio, tiempo, materiales ! recursos disponibles

para desarrollar áreas prioriadas de matemática ! comunicaci%n as como actividades recreativas ! de 2uego para reducir el estrspsico social

Etapa 3- (eanudaci%n de la educaci%n *ormal- Encaminada a la normaliaci%n del servicio educativo, horario gradual ! sistema

organiado de ense4ana ! aprendia2e considerando los aspectos de in*raestructura, pedag%gico, institucional ! organiativo

I1. ANE1OS-) $nventario de recursos &irectorio actualiadoC (utas de evacuaci%n& .rganigrama del C.EE >atri de capacidades

Sachabamba, abril del 2016.



A. INVENTARIO DE RECURSOS:

N; RECURSOSESTADO

CANTIDADBUENA REGULAR MALO

01 otiun A 0607 )lgod%n + 07 bolsa

B. DIRECTORIO.

N; APELLIDOS * NOMBRES CARGO CELULAR

Q+ &ir ?uan @idel :icona )rapa &irector 9858113#ic 'aul Sicha @ernande Euipo de prevenci%n, reducci%n de la C;(& 30#ic "arina Carhuancho#lacctahuaman

(esp de brigadas 6650091

@ortunato Cisneros autista 'res )')@) 91918817Sr 'rado 'res de Comunidad

;obernador de Chiara?ue

#ic Sonia &irector de 'to de salud de la comunidad U3698'erc! Sulca )lcalde distrital V8800



C. ES:(BC:B() &E# CE/:(. &E .'E()C$./ES &E E>E(;E/C$)

COE

A(AHA

E-%(+ !EC+-9%CAC%9

E-%(+ !ERES(-ESA

(R%ER+SA-Q%3%+S

(R+ECC%9 TE9REGA !EE!A9

!+CE9EC++R!%9A!+R5 Castillo

ito Rafael

!%REC+R %.E5 Ricardoa&tista Ri'era

&an Hidel icona Ara"a

E/AC-AC%9 TRESCAE

R%GA!ASR%GA!AS



D. APLICACIÓN DE LA MATRI/ DE ORGANI/ACIÓN DE LOS APRENDI/A2ES POR TIPO DE AMENA/A

E2ESCURRICULARES

NECESIDADES DEAPRENDI/A2E

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES

P48"#66!3 %# &' $'&9% &'

!3"#4'6!3 7í$!6'.

Conocer los riesgos delos desastres naturalesen caso de sismos

$denti*icar los peligrosde los riesgosocasionados por lossismos

Sismos, causas,consecuencias ! tomade conciencia

)sumeresponsabilidades enel cuidado de laintegridad *sica

'ráctica el cuidado dela salud ! su integridad*sica

I374'#$"496"94' $#4!6!8 %# $'&9%.

$denti*ica onasseguras en casos desismos

Btilia estrategias de

protecci%n en casosde los desastresnaturales, para lasalud e integridad*sica

(econoce laimportancia de lasprevenciones de losdesastres naturales

Evita e+ponerse enlos lugares de riesgoen caso de sismos

$denti*ica onas deriesgo ! medidas deseguridad

A9' $'3#'!#3"8.

Conocer el consumo deagua tratada

$denti* icar el buen*uncionamiento deservicios básicos

Consume bebidastratadas

(e*acciona !rehabilita los serviciosbásicos

Conoce la importanciade consumir bebidastratadas

(e*le+iona sobre elbuen *uncionamientode los serviciosbásicos

Evita el consumo deaguas contaminadas

Hace uso adecuadode servicios básicosIaguaJ

'ractica el consumo deagua tratada

Consume bebidastratadas ! hervidas

)sistencia deestudiantes Bso de abr igos !ropas gruesas Humanos En el momento :utores de aula

SimulacrosConstante Humanos $nmediata &irectora ! comit de

;(&

C O M

U N I D A D

E D U C A T I V A

Estudiantes, docentes,directivos,administrativos,au+iliares

'articipaci%n activa !responsable,cumpliendo sus*unciones

Humanos- Comisi%n !brigadistas de cadaaula

En el momento :utores de aulas

'adres de *amilia 'articipaci%n activa Humanos En el momento&irector ! presidentede )')@)

)liados

$n*ormar ! reportar

da4os en el momentooportuno

Humanos@ichas de evaluaci%nHospitalombero'olica>unicipioB;E#;()$/&EC$&e*ensa Civil

En el momento &irector

P O L I T I C A E D U C A T I V A

* C O O R D I N A C I O N

/ormas, directivas !resoluciones

(esoluciones&irectorales

Humanos En el momento &irector

Sachabamba, >aro de 7016

Plan GRD Ricardo Sachabamba-Chiara.doc

Documents

Transcript of Plan GRD Ricardo Sachabamba-Chiara.doc