PLAN DE SUPERVISION, MONITOREO Y ASESORAMIENTO PEDAGOGICO

INSTITUCION EDUCATIVA Nº 36330-CCOLLPACCASA

2015 PLAN ANUAL DE SUPERVISION, MONITOREO Y ASESORAMIENTO PEDAGOGICO

I. DATOS INFORMATIVOS:

I.1. Denominación del Centro EducativoI.1.1. Institución Educativa : Nº 36330I.1.2. Nivel : Primaria. I.1.3. Modalidad : De MenoresI.1.4. Turno : MañanaI.1.5. Directora ( e ) : MARIA.L.FLORES CASTROI.1.6. Nº Docentes : 08I.1.7. Nº Docentes :153

I.2. Ubicación del Centro EducativoI.2.1. D.R.E. : HuancavelicaI.2.2. U,G,E,L, : HuancavelicaI.2.3. Región : HuancavelicaI.2.4. Provincia : HuancavelicaI.2.5. Distrito : YauliI.2.6. Lugar : Ccollpaccasa

II. OBJETIVO:

II.1. GeneralOrientar y organizar las acciones de Supervisión Educativa en forma planificada y oportuna en la Institución Educativa Pública Nº 36330

de Ccollpaccasa del Distrito de Yauli, implementándose como un servicio permanente de asesoramiento y acompañamiento en las acciones educativas con el propósito de brindar un mejor servicio a la comunidad educativa.

II.2. Objetivos EspecíficosII.2.1. Fortalecer las capacidades de los docentes de la institución

Educativa a través del procesos de dialogo interactivo y reflexivo en torno a dos elementos ligados centralmente a los logros de aprendizaje: condiciones para el aprendizaje competencias pedagógicas

II.2.2. Realizar visitas a las diferentes aulas a fin de recoger información respecto a condiciones de aprendizaje y competencias pedagógicas, considerando estrategias tales como: la observación del aula de clase y las sesiones pedagógicas.

II.2.3. Identificar los aspectos positivos y los que se deben mejorar en relación a las condiciones de aprendizaje en la Institución Educativa y entorno a las competencias pedagógicas observadas en las sesiones de aprendizaje.

II.2.4. Brindar orientación y asesoría a los docentes en torno a la información recogida, considerando la identificación de: buenas practica que puedan ser difundidas y replicadas, buscando con ello la motivación de otros docentes a fin de que logren las metas de aprendizajes planteadas y los aspectos que requieren ser fortalecidos por procesos formativos y de asesoramiento con miras a lograr las metas de aprendizajes previstas en el PAT 2015.

II.2.5. Realizar acciones de monitoreo a las condiciones de aprendizaje dirigido al equipo Directivo y monitoreo pedagógico a las sesiones de aprendizajes dirigido al docente de aula.

II.2.6. Realizar supervisiones, asesoramiento y acompañamiento pedagógico en forma permanente desde el inicio hasta la finalización del año escolar 2014, con la finalidad de orientar, apoyar, asesorar oportunamente sobre las dificultades

registradas en las acciones educativas que desarrollan los docentes de aula o por horas y el equipo directivo.

II.2.7. Garantizar el uso, producción y conservación de los materiales educativos existentes en el plantel, como un medio primordial de apoyo del proceso de enseñanza aprendizaje.

II.2.8. Asegurar que el servicio educativo que brinda el plantel se desarrolle en base a los ocho compromisos y los indicadores de gestión educativo y que respondan en calidad y eficacia a las exigencias de la comunidad educativa.

II.2.9. Potenciar las relaciones de los miembros de la comunidad educativa, promoviendo la mutua colaboración y la participación organizada en las acciones educativas.

III. BASES LEGALES Constitución Política del Perú. Decreto Supremo Nº 011-2012-ED que aprueba el Reglamento de la

Ley Nº 28044 Ley General de Educación. Ley Nº 28628, Ley que regula la participación de las Asociaciones de

Padres de Familia en las Instituciones Educativas Publicas. Ley Nº 28988, Ley que declara a la Educación Básica Regular como

servicio público esencial. Ley Nº 29500, que fomenta la reinserción escolar por embarazo. Ley Nº 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en la

Instituciones Educativas. Ley Nº 29944, Ley de Reforma Magisterial Ley Nº 28740, Ley de Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y

Certificación de la Calidad Educativa Resolución Ministerial Nº 0234-2005-ED que aprueba la Directiva

Nº004-VMGP-2005, sobre evaluación de los aprendizajes de los estudiantes de la Educación Básica Regular.

Resolución Ministerial Nº0201-2009-ED, que aprueba la directiva “procedimientos para la prevención y sanción del hostigamiento sexual en el sector educación.

Decreto Supremo Nº 004-2013-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley de Reforma Magisterial.

Resolución Ministerial Nº 0369 -2012-ED, que aprueba prioridades de la política educativa nacional 2012-2016.

Resolución Ministerial Nº 0519-2012-ED, que aprueba la Directiva Nº 019—2012-MINEDU/VMGI-OET., Lineamientos para la prevención y protección de las y los estudiantes contra la violencia ejercida por el personal de las instituciones educativas.

Resolución Ministerial Nº0622-2013-ED, Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2015 en la Educación Básica.

IV. MARCO DE DESARROLLO DEL PROCESO DE SUPERVISIÓN, MONITOREO Y ASESORAMIENTO PEDAGOGICO

El año 2014 la Institución Educativa Nº 36330 de Ccollpaccasa organizará su accionar centrándose en el logro de ocho compromisos de gestión, consideradas sustanciales para asegurar que los estudiantes aprendan; los compromisos se expresan en indicadores que son de fácil verificación y sobre los cuales la institución Educativa tiene capacidad de reflexionar e intervenir proporcionando a la comunidad educativa información relevante para la toma de decisiones y la mejora de los aprendizajes.

COMPROMISO INDICADOR ESPECTATIVA DE AVANCE

1.Progreso anual de los estudiantes de todas y todos los estudiantes de la I.E.

Porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio en comunicación y matemática

La institución educativa demuestra progresión en el porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio en comunicación y matemática en el año 2013, en comparación a los resultados obtenidos en el 2014

2. Retención anual e Interanual de estudiantes en la I.E.

Porcentaje de estudiantes matriculados que permanecen en la institución educativa en el siguiente año escolar

La institución educativa demuestra disminución del porcentaje de estudiantes que abandonaron los estudios en comparación al año anterior

3.Cumplimiento de la Calendarización Planificada por la I.E.

Porcentaje de jornadas no trabajadas que han sido recuperados

La comunidad educativa garantiza el cumplimiento de la calendarización anual establecido en el Plan Anual de Trabajo para la mejora de los aprendizajes estableciendo los mecanismos de recuperación de las jornadas no

laboradas para cumplir con el 100% de horas establecidas.

Compromiso 4,5,64.Uso pedagógico del tiempo. Uso de herramientas pedagógicas y uso de materiales Educativos por los docentes durante las Sesiones de Aprendizaje.

Porcentaje de tiempo dedicado a actividades académicas

Los docentes utilizan el tiempo en el aula de manera efectiva, poniendo énfasis en desarrollar prácticas significativas de aprendizaje y reduciendo considerablemente el tiempo dedicado a actividades no académicas.

Número de reuniones para revisión y estudio de las rutas de aprendizaje

Los docentes cuentan con espacios de interaprendizaje para revisar y estudiar las rutas de aprendizaje que utilizaran durante el año lectivo, incorporando su contenido en la programación y ejecución curricular. Se esperan al menos 2 reuniones que corresponden a la jornadas de reflexión y son parte de las previstas en los momentos de la Movilización.

Porcentaje de docentes que hacen uso de los materiales educativos en el desarrollo de los procesos pedagógicos

Los docentes cuentan con dos espacios de interaprendizaje para revisar y estudiar el uso de los materiales educativos (textos, cuadernos de trabajo, material concreto y otros recursos) en la programación y ejecución curricular, Se esperan al menos 2 reuniones que correspondan a las jornadas de reflexión y son parte de las previstas en los momentos de la Movilización.

7. clima Escolar en la I.E.

Número de jornadas para reflexionar sobre resultados de la ficha de

La comunidad educativa durante las jornadas de reflexión dialoga y analiza los resultados de la ficha de autoevaluación sobre clima escolar, proponiendo acciones de mejora.

autoevaluación sobre clima escolar y establecimiento de acciones para mejorar la convivencia en la I.E.

Se espera por lo menos 2 jornadas al año que corresponden a las jornadas de reflexión previstas en los momentos de la movilización.

8.Implementación del Plan Anual de Trabajo.

Número de jornadas de planificación y revisión del Plan Anual de Trabajo con la participación de la comunidad educativa.

La institución educativa demuestra la ejecución de por lo menos 02 jornadas anuales para la elaboración y la revisión del Plan. Ambas jornadas cuentan con la participación del CONEI y son parte de las previstas en los momentos de la Movilización

V. ALCANCESV.1. Personal docente y directivo de Educación PrimariaV.2. Estudiantes del nivel Primaria

VI. METAS GENERALES6.1. De Atención

153 Alumnos 08 Docentes 01 Personal Administrativo

6.2. De Ocupación

01 Directora ( e ) a cargo de aula.

VII. CARACTERISTICAS DEL MONITOREO Y ASESORAMIENTO:Las acciones de monitoreo y asesoramiento pedagógico, para ser efectivas en el logro de los aprendizajes, deberán reunir las siguientes características:

Sistemático y Pertinente: Supone un seguimiento secuencial y organizado a cada directivo y docente a partir de caracterizar las fortalezas y las debilidades de la práctica pedagógica de cada docente.

Flexible y Gradual: Propone distintas alternativas para apoyar a los docentes.

Formativa, Motivadora y Participativa: Promueve el crecimiento profesional del docente generando espacios de reflexión y de mejora continua. Asimismo, promueve el intercambio de experiencia y trabajo colaborativo en un marco de confianza y respeto.

Permanente e Integral: acompaña al docente durante el desarrollo de los procesos pedagógicos: Planificación, ejecución, (implementación de las Rutas de Aprendizaje) y evaluación curricular de modo continuo.

VIII. ASPECTOS A SUPERVISAR8.1. Condiciones para el aprendizaje Gestión centrada en los aprendizajes:

Calendario comunal. Diagnostico psicolingüístico Diagnostico socio cultural Plan Anual Plan de Desarrollo de las personas de la II. EE. Planificación escolar: PEI, PCIE, RI, MOF, Programación Curricular,

Secuencias Didácticas, etc.

Material y Recursos de aprendizaje de la IE y el aula.

Rutas de aprendizaje Uso de3 los centro de recursos (Laptop y otros) Uso del portal PERU EDUCA. Kits de Evaluación Uso de materiales educativos en el desarrollo de las clases Uso de los textos escolares y cuadernos de trabajo distribuidas por

el Ministerio de Educación.

Ambientes y Servicios Básicos:

Condiciones de las aulas Espacios comunes: cerrados y abiertos Servicios higiénicos Áreas verdes

8.2. MONITOREO PEDAGOGICO DE UNA SESION DE APRENDIZAJE

Observación de Aula:

Condiciones del mobiliario Organización y ambientación del aula

Evidencias de la producción individual y/o colectivo de los estudiantes

Desarrollo de la Sesión de Aprendizaje:

Estrategia metodológicas empleados por el docente Uso de materiales y recursos didácticos por el docente. Gestión del tiempo para los aprendizajes Clima del aula Estrategia y uso de instrumentos de evaluación Planificación.

IX. ESTRATEGIAS E INSTRUMENTOS DEL PROCESO DE MONITOREO Y ASESORAMIENTO PEDAGOGICO EN LA INSTITUCION EDUCATIVA.

ESTRATEGIAS INSTRUMENTOS PROPOSITO

Visita al aula Ficha de observación

Cuaderno de campo

Identifica fortalezas y debilidades de la práctica docente in situ. Así como contar con información confiable y oportuna y prestar ayuda pedagógica para el mejoramiento de los desempeños docentes y elevar el nivel del logro de los aprendizajes.

Observación entre pares

Ficha de observación

Hoja de planificación compartido de la sesión de aprendizaje

Favorece la reflexión y la construcción colegiada de saberes pedagógicos a partir de una interacción basada en la confianza y el aporte mutuo, en situaciones autentica de enseñanza.

Círculos de interaprendizaje

Hoja de planificación del evento.Material de información o lectura pedagógica.Bitácora personal del docente

Favorece la socialización y valoración de las prácticas docentes exitosas, como resultado de sus experiencias en el aula, a través de los espacios de decisión y reflexión.

Portafo9lio docente: Evidencias de la labor docente.Registro de videos, fotografías de situaciones pedagógicas.

Promover la construcción de propuestas de innovación pedagógica y la investigación acción en el aula

Jornadas de autoformación docente

Listado de necesidades y demandas de aprendizaje docenteHoja de planificación del evento.Material de informa o lectura pedagógicaBitácora personal del docente.Portafolio docente: evidencias de la labor docente.Registro de videos, fotografías de situaciones pedagógicas.

Fortalecer las competencias docentes mediante la incorporación de conocimientos pedagógicos relevante como respuesta alas necesidades del aprendizaje del docente.

Aulas abiertas Cronograma del día del aula abierta.

Sensibilizar a las familias y a la comunidad sobre la importancia de una “buena enseñanza” y así, generar una corriente de opinión favorable y acciones concretas de cooperación para mejorar los aprendizajes.

X. INSTRUMENTOS.En este proceso de monitoreo y asesoramiento pedagógico se hará uso de dos instrumentos, los cuales se han desarrollado en torno a dos temas centrales: Condiciones para el aprendizaje y Competencias pedagógicas, Así contaremos con:

Ficha de monitoreo 01- IE: Monitoreo de condiciones para el aprendizaje en IIEE de Educación Básica Regular.

Ficha de monitoreo 02 – Sesión: Monitoreo Pedagógico de una Sesión de Aprendizaje de Educación Básica Regular.

Ambos instrumentos surgen con distintos objetivos y se componen de distintas secciones

XI. PROGRAMACION DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADES METAS DURACION RESPONSABLES

Formulación del Plan Anual de Supervisión, Monitoreo y Asesoramiento Pedagógico

01 Plan Diciembre 2013 DirectoraDocentes

Elaboración de los instrumentos

02 Instrumentos

Diciembre 2013 Directora Docentes

Socialización de los instrumentos de la supervisión, Monitoreo y asesoramiento pedagógico.

02 reuniones Diciembre 2013 y marzo 2014

Directora

Visita de aula y aplicación de los instrumentos ficha 1 ficha 2

Visita 3 por semana y 114 visitas a aula en todo el año escolar.

10 de Marzo al 16 de Diciembre 2014.

Directora

Sistematización de la información como resultado de la Aplicación de la ficha 1 y ficha 2.

09 cuadros Marzo a Diciembre 2014.

Drectora

Balance conjunto respecto de la efectividad de las acciones realizadas y un espacio público dirigido a la comunidad educativa y actores del entorno para comunicar y dialogar sobre los resultados de logro de aprendizaje y la implementación de acciones de mejora.

08 reuniones Marzo a Diciembre 2015 Directora

Evaluación del cumplimiento de las actividades de la I.E y del Aula, reflexionando sobre el cumplimiento o no de la calendarización de año escolar.

08 reuniones Marzo a Diciembre

Directora

Balance de medio y fin de año sobre el uso de las rutas, textos y cuadernos de trabajo y su aplicación en el trabajo pedagógico, utilizando como insumo los resultados del monitoreo en el aula.

02 reuniones Julio 2014 y Diciembre 2015

Directora

Evaluación con la comunidad Educativa los resultados de las acciones promovidas para la mejora de la convivencia.

08 reuniones Marzo a Diciembre 2015

Directora

Realización de la jornada de reflexión para realizar balance participativo sobre los logros y dificultades en la implementación del PAT. A partir de dicha evaluación planifica las acciones del siguiente año escolar.

04 jornadas Marzo a Diciembre 2015.

Directora

Informe a la UGEL de Huancavelica.

02 Informe Julio a Diciembre

Directora

XI.-RECURSO FINANCIERO.

- Ingresos propios y padres de familia a través de APAFA

XII.-EVALUACION.

La Evaluación al presente año plan será permanente en función al cumplimiento de

actividades programadas.

Ccollpaccasa, Marzo de 2015

MARIA.L.FLORES CASTRO

DIRECTORA (e)