PKUE Grade10ChineseA Pre-IBCurriculumOutline G10... · 一、散文基础知识；...

1

IB CandidateSchool 052067

IB 世界学校候选学校

PKUEGrade 10 ChineseA

Pre-IB Curriculum Outline(adapted from IB LanguageA:literature guide)

Roman Gao

2

课程定义（Introduction）本课程是专门为预备 DP10 年级的学生设置的。课程都是以中文为母语、爱好文学的学生所设，这一年主要是对学生针对中国文学的理论基础知识做一

个系统化、理论化的授课，让学生了解四大文学形态（小说、诗歌、散文、戏剧）的产生与发展，使学生循序渐进对文学作品有一种感性直觉的、审美的接

受；让学生通过自己对文学作品的思考和分析，进一步领会作品的内涵意义，体察作品的艺术特色，对它做出情感判断和理性的认识。本课程的核心就是对

文学作品进行有效的欣赏和评论，学生要学习不同时代、不同文化背景、不同体裁及题材的文学作品；让学生在学习的过程中发现优秀作品所具有的艺术与

审美价值，感受作品的魅力对人类的影响，通过认识论精神及批判性思维来树立自己审美的价值观，对 10 年级学生是非常有意义的。

课程内容概述（Course Content Overview）

本课程分为四部分，都是为 DP 打基础而准备的，文学理论知识的奠定是为以后进入 DP 对文学鉴赏打下了坚实的基础，常言道：“工欲善其事必先利

其器”，所以说，文学作品的鉴赏最基础也是最根本的鉴赏利器，要让学生掌握丰厚的理论基础知识是非常有必要的。本课程将在预备 DP10 年级这一学年

将四种文学形态以 128 课时进行学习。

一、散文基础知识；二、小说基础知识；三、诗歌基础知识；四、戏剧基础知识；五、初步文学作品鉴赏练习

评估（Assessment）

为了使学生能够尽快掌握文学理论基础知识，均衡发展学生的掌握技能，可采用口头回答和书面答题来反映学生的能力。在一年的学习中，要求学生完

成有针对性的评估活动：

3

1、书面测试评估两次：试卷一、试卷二

2、口头评估两次：抽签对文学理论基础知识进行回答、对文学作品鉴赏术语进行回答以及在作品中的文学功效。

3、初步简单的文学作品鉴赏，完成一篇文学评论，四种文学体裁自选一种。

课堂活动（Classroom activities）

为了配合教学，根据课程要求，安排多种课堂活动。教学活动的细节设计，是为了创作出一种活跃的教学氛围，激发学生对文学的兴趣，这样可以高效

有力的完成教学内容及目标，课堂活动主要有下面几类：

1、课堂读书

读一读，说一说，让学生变成课堂活动们的主体，避免一言堂的教学模式，鼓励学生积极参与活动之中，让学生发现问题、老师辅助分析问题，给学

生以成就感，达到了训练学生口头表达能力的目的及心理素质。

2、写作练习

引导学把自己阅读理解或探究的问题写下来，激发学生的批判性思维和创造性能力，充分解读阅读文本。关注学生对文本的整体把握以及对文本价值

的个性理解，这样既训练了学生的书面表达能力，也发挥了学生的独特性思维。

3、小组讨论

以小组的形式让学生根据老师所设置的问题进行研讨。引导学生在理解问题、展开问题的过程中对文本的理解与赏析，让学生在自主、合作、探究及相

互交流中提高。

课程设置（Curriculum setting）如下：

http://www.infoplease.com/encyclopedia/science/gene.html

http://www.infoplease.com/encyclopedia/science/lipids.html

4

Chinese overviews grade 十年级第一学期

The first semester(34periods / week , total 64periods, 40minutes/period)

Week

周期

Unit Title

单元目标

Content 内容

(topics, knowledge and skills)

主题、知识与技能

Key concept 主要概念

related concepts 相关概念

global context 全球语境

Statement of inquiry

观点探究

MYP evaluation

criterion

评价标准

ATL skills

应用技巧

Summative

assessment

总结性评估

上半学期

1、2、3

4 周

文学理论之-

--小说

（一）

小说是四大文学形态之一，内容丰

富，形式多样，不同阶段的的作品

都反映出不同时代的精神风貌。如

今中国当代小说出现的新潮纷涌、

手法多变、多姿多彩的繁盛局面，

引起了中国文学的新潮流。

本单元包括

1、什么是小说？

2、小说三要素？

3、小说特点？

4、小说的叙事视觉？

5、小说的类别？

6、小说的创作？

7、小说叙事轴心？

8、小说叙事节奏？

9、意识流小说？

10、魔幻现实主义小说？

Communication

Theme

Setting

Self-expression

Identities and relationships

通过学习小说让我们了解

到小说体裁是目前在人类

文学活动中占据主导地

位、读者最多的一种文学

形态。它能使让我们调动

各种艺术手段，多角度、

多层次地表现广阔的人类

社会生活，更为深入地揭

示人类生活的奥秘。

A

C

Research skills: 如何搜

集相关资料，来作为研

究与探讨的辅助性资

料？

Social skills：1、我如

何与小组同学一起探

究？

2、通过小组探究后，我

们收获了什么？得到了

什么启示？

单元测试（A）

习作：《小说知

识检测》(C)

关键词：人物、

情节、环境。

5



Week

周期

Unit Title

单元目标

Content 内容







观点探究

MYP evaluation

criterion

评价标准

ATL skills

应用技巧

Summative

assessment

总结性评估

上半学期

5、6、7、

8、

文学理论

之——小说

（二）

小说是四大文学形态之一，内容丰

富，形式多样，不同阶段的的作品

都反映出不同时代的精神风貌。如

今中国当代小说出现的新潮纷涌、

手法多变、多姿多彩的繁盛局面，

引起了中国文学的新潮流。

本单元包括

11、小说情节？

12、什么是悬念？

13、什么是伏笔？

14、什么是照应？

15、什么是过渡与铺垫？

16、小说中的白描艺术？

17、小说中的工笔描艺术？

18、小说小说的线索？

19、小说的明线与暗线？

20、小说标题的作用？

21、小说结尾的艺术？

Communication

Theme

Setting

Self-expression










示人类生活的奥秘

A

C

Research skills: 如

何搜集相关资料，来

作为研究与探讨的辅

助性资料？

Social skills：1、我

如何与小组同学一起

探究？

2、通过小组探究

后，我们收获了什

么？得到了什么启

示？

3、抢答：相关小说

鉴赏术语，悬念、伏

笔、白描等。

单元测试（A）

习作：《小说知识检

测》(C)

关键词：悬念、伏

笔、渲染、铺垫、照

应。

伏笔与铺垫的区别

6



Week

周期

Unit Title

单元目标

Content 内容







观点探究

MYP evaluation

criterion

评价标准

ATL skills

应用技巧

Summative

assessment

总结性评估

下半学期

9、10、

11、12.

文学理论

之——小说

（三）

本单元包括

21、小说人物？

22、人物描写的方法？

23、人物与情节的关系？

24、人物与主题的关系？

25、人物与环境的关系？

26、小说中人物细节的描写？

27、小说中人物语言的作用？

28、小说中心理描写的作用？

29、小说的动作描写的作用？

30、小说中肖像描写的作用？

31、小说中个性化语言与语言个性

化？

Communication

Theme

Setting

Self-expression











A

C

Research

skills: 如何搜

集相关资料，

来作为研究与

探讨的辅助性

资料？

Social skills：

1、我如何与

小组同学一起

探究？

2、通过小组

探究后，我们

收获了什么？

得到了什么启

示？

1、关键词：小说是以

塑造人物为中心的。

2、外貌描写、语言描

写、心理描写、动作描

写、正面描写、侧面描

写、白面、工笔描、直

接描写、间接描写。

3、个性化语言

4、语言个性化

7



Week

周期

Unit Title

单元目标

Content 内容







观点探究

MYP evaluation

criterion

评价标准

ATL skills

应用技巧

Summative

assessment

总结性评估

下半学期

13、14、

15、16、

文学理论

之——小说

（四）

本单元包括

31、小说环境描写？

32、什么是自然环境？

33、什么是社会环境？

34、什么自然环境的作用？

35、环境描写与人物的关系？

36、环境描写与情节的关系？

37、什么是社会环境？

38、社会环境与主题的关系？

39、社会环境与人物的关系？

40、风俗画？

41、风景画？

Communication

Theme

Setting

Self-expression











A

C




助性资料？



探究？




示？

3、共同反思文学手

段在作品中的作用，

学生可以一起讨论，

并阐述自己观点。

单元测试（A）

习作：鉴赏毕淑敏

小小说《翻浆》中

环境的作用(C)

反思：小说中如果

没有环境描写，你

认为是好小说吗？

关键词：自然环

境、社会环境、

8

Chinese overviews grade 十年级第二学期


Week

周期

Unit Title

单元目标

Content 内容







观点探究

DP evaluation

criterion

评价标准

ATL skills

应用技巧

Summative

assessment

总结性评估

上半学期

1、2、3、4

文学理论之-

----诗歌

（一）

诗歌是一种最古老也是最具文学特

质的文学样式，它通过高度凝练而

又富含节奏韵律的语言来表现社会

生活和人的精神世界。特别是中国

的“新生代”诗人的作品，为中国

诗歌史增添了新的辉

1、诗歌的源流。

2、诗歌的特点。

3、诗歌的抒情。

4、诗歌的类别。

5、诗歌的创作。

Communication

Theme

Setting

Self-expression


通过学习诗歌，我们的看

法是随着社会生活的发

展，诗歌虽然不可能像在

历史上那样占据主导地

位，但因其在抒情言志、

语言形式等方面的独特优

势，必会以不朽的生命活

力，陪未来。

根据 DP 中文

paper1 评分标准

A

B

C

D




助性资料？



探究？




示？

3、让学生创作诗

歌，感受诗歌内蕴。

单元测试（A）

习作：检测诗歌基

础理论知识(C)

关键词 : 有形与无

形、虚与实、有限

与无限、神与形。

9



Week

周期

Unit Title

单元目标

Content 内容







观点探究

DP evaluation

criterion

评价标准

ATL skills

应用技巧

Summative

assessment

总结性评估

上半学期

5、6、7、8

文学理论之-

---- 诗歌

（二）

诗歌是一种最古老也是最具文学特

质的文学样式，它通过高度凝练而

又富含节奏韵律的语言来表现社会

生活和人的精神世界。特别是中国

的“新生代”诗人的作品，为中国

诗歌史增添了新的辉煌。

5、什么是诗歌？

6、什么是诗歌物象？

7、什么是诗歌意象？

8、什么是诗歌意境？

9、意象的作用是什么？

10、意象与意境的关系？

11、意境的作用是什么？

12、什么是诗歌的陌生化艺术？

13、节奏、格律、韵律、押韵的概

念？

Communication

Theme

Setting

Self-expression









力，陪未来。

根据 DP 中文

paper1 评分标准

A

B

C

D


何搜集相关资料，

来作为研究与探讨

的辅助性资料？

Social skills ： 1 、

我如何与小组同学

一起探究？




示？

3、讨论诗歌中的艺

术技巧有何文学功

效，各抒己见。

单元测试（A）

习作：检测诗歌基础

理论知识(C)

掌握关键词：物象、

意象、意境、陌生化

艺术、韵律

10



Week

周期

Unit Title

单元目标

Content 内容







观点探究

DP evaluation

criterion

评价标准

ATL skills

应用技巧

Summative

assessment

总结性评估

上半学期

9、10、

11、12

文学理论之-

----诗歌

（三）

13、什么是好诗？

14、诗歌有哪些突出特点？

15、诗歌、散文、小说的区别？

16、意与象的关系？

17、诗歌创作为什么要用意象？

18、传统诗歌意象有什么特点？

19、如何把握意象的组合？

20、意象的组织和联系？

21、如何营造诗歌的意境？

22、如何欣赏诗歌的意境？

Communication

Theme

Setting

Self-expression









力，陪未来。

根据 DP 中文

paper1 评分标准

A

B

C

D





Social skills：1、


一起探究？




示？

3、小组讨论：意象

与意境的关系。

4 、讨论什么是意

蕴？

单元测试（A）

习作：赏析郑愁予的

诗歌《错误》(C)

赏析昌耀的诗《峨日

朵雪峰之侧》

反思：没有意象的诗

歌是一首好诗吗？

11



Week

周期

Unit Title

单元目标

Content 内容







观点探究

DP evaluation

criterion

评价标准

ATL skills

应用技巧

Summative

assessment

总结性评估

上半学期

13、14、

15、16

文学理论之-

----诗歌

（四）

23、诗歌赏析的步骤。

24、什么是象征手法？

25、什么是赋、比、兴？

26、抒情诗歌？

27、朦胧派诗歌？

28、诗歌惯用的艺术手法？

29、诗歌的语言？

30、诗歌的形式？

31、诗歌的意蕴？

Communication

Theme

Setting

Self-expression









力，陪未来。

根据 DP 中文

paper1 评分标准

A

B

C

D







一起探究？




示？

3、讨论现代诗歌中

惯用的艺术手法有

哪些，列举 4-5

个？

单元测试（A）

习作：鉴赏闻一多的

诗歌《发现》(C)

关键词：象征、比

喻、拟人、朦胧派、

意蕴。

12



Week

周期

Unit Title

单元目标

Content 内容







观点探究

DP evaluation

criterion

评价标准

ATL skills

应用技巧

Summative

assessment

总结性评估

下半学期

1、2、3、4

文学理论之-

----散文

（一）

散文是生活中人们使用最多的文

体，也可能是大部分学生在小学和

中学学习最多的文体。散文不讲究

韵律不讲究格式，是行文最自由、

体裁最广泛的一种，写起来可以随

心所欲，任笔所至，不受任何限

制。散文具有叙事、议论和抒情等

多种表达方式，谋篇布局不拘一

格。其所表现的思想内容最为接近

人们日常生活状态，是最生活化的

一种文学形态。

1、中国散文的流变。

2、外国散文的流变。

3、散文特点。

4、散文之“真”。

5、散文之“散”

6、散文之“美”。

Communication

Theme

Setting

Self-expression

Identities and relatonships

通过学习散文，让我珍视

自身生活感受意味着注重

对个体日常生活体验的总

结和整理。

根据 DP 中文

paper1 评分标准

A

B

C

D







一起探究？




示？

3、创作一篇散文，

谈谈自己的感受。

单元测试（A）

习作：检测散文基础

理论知识(C)

深度思考“形散而神

不散”之特征。

关键词：真、散、美

13



Week

周期

Unit Title

单元目标

Content 内容







观点探究

DP evaluation

criterion

评价标准

ATL skills

应用技巧

Summative

assessment

总结性评估

下半学期

5、6、7、8

文学理论之-

----散文

（二）

7、散文的类别

8 抒情散文

9、叙事散文

10、杂文随笔

11、散文创作

12、中国现代白话散文

13、散文的表现手法

14、抒情手法

15、描写方法

Communication

Theme

Setting

Self-expression





结和整理。

根据 DP 中文

paper1 评分标准

A

B

C

D







一起探究？




示？

3、小组讨论：学过

的哪篇散文对你影

响最深，为什么？

单元测试（A）


理论知识(C)

深度思考：散文惯用

的艺术手法。

反思：惯用的文学手

法对作者的创作目的

有何作用？

14



Week

周期

Unit Title

单元目标

Content 内容







观点探究

DP evaluation

criterion

评价标准

ATL skills

应用技巧

Summative

assessment

总结性评估

下半学期

9、10、

11、12

文学理论之-

----散文

（三）

7、散文的类别

8 抒情散文

9、叙事散文

10、杂文随笔

11、散文创作

12、中国现代白话散文

13、散文的表现手法

14、抒情手法

15、描写方法

Communication

Theme

Setting

Self-expression





结和整理。

根据 DP 中文

paper1 评分标准

A

B

C

D







一起探究？




示？

3、讨论哲理散文与

叙事散文有何区

别？

4、讨论散文的诗意

化？

单元测试（A）


理论知识(C)

深度思考：散文惯用

的艺术手法。

关键词：描写、议

论、抒情、白描、工

笔描、借景抒情、寓

情于景、卒章显志、

动静结合。

15



Week

周期

Unit Title

单元目标

Content 内容







观点探究

DP evaluation

criterion

评价标准

ATL skills

应用技巧

Summative

assessment

总结性评估

下半学期

13、14、

15、16

文学理论之-

----戏剧

作为文学作品的剧本，是一种与诗

歌、小说、散文并列的文学体裁，

主要包括戏剧剧本、电影剧本与电

视剧本。它是将生活的某个片段搬

上了舞台，给观众一直观的形式，

起到了艺术的效果。

1、中国剧本的由来.

2、剧本的构成

3、戏剧剧本的构成

4、舞台说明、台词、

5、戏剧剧本的分类

6、剧本特点。

7、戏剧性、动作性、矛盾冲突

8、剧本创作

9、题材选择

10、人物角色

11、情节结构

12、戏剧技巧、戏剧灯光、音乐等

Communication

Theme

Setting

Self-expression


直观的艺术享受让我们享

受了一次视觉盛宴，从中

感悟到现实生活中的酸甜

苦难，就是人生的进

程。。

根据 DP 中文

paper1 评分标准

A

B

C

D







一起探究？




示？

3、讨论：我们掌握

了戏剧中的哪些关

键性元素及功效？

单元测试（A）

习作：检测戏剧基础

理论知识(C)

深度思考：戏剧的高

度集中性。

排练戏剧深度感受戏

剧魅力

16

推荐阅读书籍（Recommended reading books）

诗词类

1、古典诗词

《屈原诗集》、《陶渊明诗集》、《王维诗集》、《李白诗集》、《杜甫诗集》、《白居易诗集》、《李商隐诗集》、《柳永诗集》、《苏轼诗

集》、《李清照诗集》、《陆游诗集》、《辛弃疾诗集》、《诗经》、《大风歌》、《东门行》、《十五从军征》、《陌上桑》、《孔雀东南飞》

2、现当代诗

《郭沫若诗集》、《徐志摩诗集》、《闻一多诗集》、《戴望舒诗集》、《冯至诗集》、《艾青诗集》、《穆旦诗集》、《食指诗集》、《舒婷诗

集》、《北岛诗集》、《顾城诗集》、《杨炼诗集》、、《西川诗集》、《海子诗集》、《蓉之诗集》、《洛夫诗集》、《郑愁予诗集》、《余光

中诗集》、《席慕容》《杨牧》。

散文类

1、古典散文

《孔子》、《老子》、《孟子》、《庄子》、《司马迁》、《韩愈》、《柳宗元》、《苏轼》。

17

2、现当代散文

《胡适散文》、《鲁迅散文》、《周作人散文》、《林欲堂散文》、《梁实秋散文》、《冰心散文》、《朱自清散文》、《汪曾祺散文》、《王蒙散文》、《张抗

抗散文》、《史铁生散文》、《王小波散文》、《余秋雨散文》、《柏杨散文》、《龙应台散文》、《张晓风散文》、《林清玄散文》、《刘墉散文》、《董桥

散文》。

戏剧类

1、古典戏剧

《关汉卿》、《汤显祖》、《洪昇》、《孔尚任》。

2、现当代戏剧

《曹禺话剧》、《夏衍话剧》、《老舍话剧》、《苏叔阳话剧》、《沙叶新话剧》、《魏明论话剧》、《高行健话剧》。

长篇小说类

1、古典长篇小说

《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《儒林外史》、《老残游记》、《红楼梦》。

18

2、现当代长篇小说（只要是以下作者的任何一部都可以购买）

《林语堂小说全集集》、《张恨水小说全集》、《钱钟书小说全集》、《萧红小说全集》、《杨绛小说全集》、《张贤亮小说全集》、《刘心武小说全集》、《张洁

小说全集》、《霍达小说全集》、《古华小说全集》、《贾平凹小说全集》、《迟子建小说全集》、《陈忠实小说全集》、《王安忆小说全集》、《余华小说全

集》、《苏童小说全集》、《姜戎小说全集》、《二月河小说全集》、《张炜小说全集》、《刘恒小说全集》、《毕淑敏小说全集》、《阿来小说全集》、《钟理和

小说全集》、《李乔小说全集》、《吴浊流小说全集》、《高阳小说全集》、《金庸小说全集》、《刘以鬯小说全集》、《聂华苓小说全集》、《於梨华小说全集》

《严歌苓小说全集》、《高行健小说全集》《张爱玲小说》《老舍小说》。

中短篇小说类

1、古典中短篇小说

《柳毅传》、《霍小玉传》、《李娃传》、《莺莺传》、《今古奇观》、《聊斋志异》。

2、现当代中短篇小说（以下作者的任何一部中短篇小说都可以购买）

鲁迅、沈从文、艾芜、张爱玲、孙犁、张承志、阿城、陆文夫、铁凝、莫言、苏童、残雪、李锐、迟子建、林海音、陈若曦、白先勇、陈映真、黄春明

王祯和、三毛、西西、李碧华、陈瑞献。

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翻译作品

小说类

《简爱》、《苔丝》、《包法利夫人》、《雪国》、《局外人》、《远大前程》、《追风筝的人》、《曼斯菲尔庄园》、《理智与情感》、《高老头》、《罪与罚》、《斜

阳》、《铁皮鼓》、《战地春梦》、《千只鹤》、《生命中不能承受之轻》、《最蓝的眼睛》、《我的名字叫红》、《外出偷马》、《安娜卡·列尼娜》、《父与子》、《老

实人》、《厨房》、《香水》、《辛格短篇小说集》、《细雪》、《石头天使》、《苍海茫茫》、《沙漠的女儿》、《蜘蛛女之吻》、《太阳照样升起》、《国王之死》、

《美丽新世界》、《海明威短篇小说选》、《黑雨》、《傻瓜先生》、《潮骚》、《海边的卡夫卡》、《总统先生》、《玫瑰之名》、《沉默》、《傻瓜先生》、《杰

作》、《暗杀》、《欧亨利短篇小说》。

戏剧类

《等待戈多》、《勇气妈妈》、《正直的人》、《樱桃园》、、《海鸥》、《三姊妹》、《万尼亚舅舅》、《不道德的审判》、《老妇还乡》、《美狄亚》、《浮士德》、

《玩偶之家》、《群鬼》、《推销员之死》、《西哈诺》、《大鼻子情圣》、《沙托戏剧选集》、《哈姆雷特》、《安提戈涅》、《俄狄浦斯在克里诺斯》、《朱丽小姐》、

《欲望号街车》《伪君子》、《六个寻找作者的剧中人》。

诗歌类

《拉丁美洲现代诗选》、《特朗斯特罗姆诗全集》、《泰戈尔诗选》、《桑戈尔诗选》、《里尔克诗选》、《普希金抒情诗》、《奥克塔维奥·帕斯诗选》、《情诗一百首》、

《变形记》、《济慈诗选》、《荷马史诗》、《行吟集》、《恶之花》、《索菲亚诗选》、《但丁精选集》、《阿赫玛托娃诗选》、《辛波斯卡诗选》。

散文小品类

《奥州小道》、《巴塔哥尼亚高原上》、《君主论》、《为了忘却的记忆》。

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