PENGGUNAAN ALAT PERAGA SEMPOA UNTUK … · observation, documents and tests. To test the validity...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

i

PENGGUNAAN ALAT PERAGA SEMPOA UNTUK MENINGKATKAN

PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MATERI PENJUMLAHAN

KELAS IV TUNAGRAHITA SEDANG DI SDLB DAWE KUDUS

SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2012/2013

SKRIPSI

Oleh

DALIMIN

X5212206

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Nopember 2013


commit to user

ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Dalimin

NIM : X5212206

Jurusan/Program Studi : Pendidikan Luar Biasa

Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul ” PENGGUNAAN ALAT PERAGA

SEMPOA UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA

MATERI PENJUMLAHAN KELAS IV TUNAGRAHITA SEDANG DI SDLB

DAWE KUDUS SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2012/2013 “ ini benar-

benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip

dari penulis lain telah disebutkan dalan teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan,

saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Kudus, Nopember 2013

Yang membuat pernyataan

Dalimin


commit to user

iii

HALAMAN PENGAJUAN

PENGGUNAAN ALAT PERAGA SEMPOA UNTUK MENINGKATKAN

PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MATERI PENJUMLAHAN

KELAS IV TUNAGRAHITA SEDANG DI SDLB DAWE KUDUS

SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2012/2013

Oleh

DALIMIN

X5212206

Skripsi

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Luar Biasa

Jurusan Ilmu Pendidikan

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Nopember 2013


commit to user

iv


commit to user

v


commit to user

vi

MOTTO

Kesuksesan dapat diraih melalui perjuangan, kesuksesan sejati adalah

apabila kita mampu mengubah diri kita menjadi yang lebih baik.

(Penulis)


commit to user

vii

PERSEMBAHAN

Skripsi ini kupersembahkan kepada:

1. Bapak/Ibu tercinta

2. Istriku tercinta

3. Putra-putriku tersayang

4. Teman-temanku di SDLB Cendono Dawe Kudus

5. Murid-murid di SDLB Cendono Dawe Kudus

6. Civitas Akademika UNS Surakarta


commit to user

viii

ABSTRAK

Dalimin, PENGGUNAAN ALAT PERAGA SEMPOA UNTUK

MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MATERI

PENJUMLAHAN KELAS IV TUNAGRAHITA SEDANG DI SDLB DAWE

KUDUS SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2012/2013. Skripsi, Program Studi

Pendidikan Luar Biasa, Jurusan Ilmu Pendidikan, Falkultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta, Nopember 2013.

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan prestasi belajar matematika

materi penjumlahan bilangan melalui alat peraga sempoa, bagi siswa tunagrahita

kelas IV semester II di SDLB Dawe Kudus Tahun Pelajaran 2012/2013.

Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif

dengan rancangan Penelitian Tindakan Kelas. Subyek penelitian adalah 5 siswa

tunagrahita sedang kelas IV di SDLB Dawe Kudus. Teknik pengumpulan data yang

digunakan adalah observasi, dokumentasi, dan tes. Sedangkan untuk kepentingan uji

validitas data digunakan triangulasi metode dengan jalan membandingkan data yang

diperoleh melalaui observasi, dokumentasi dan tes. Teknik analisis data yang

digunakan adalah dengan cara membandingkan hasil belajar pada siklus I dengan

siklus II dan membandingkan hasil belajar dengan indikator pada siklus I dan siklus

II. Penelitian ini terdiri dari 2 siklus dan hasilnya ternyata meningkat yaitu dari data

awal nilai rata-rata kelas 52, pada siklus I nilai 56, dan pada siklus II meningkat

menjadi 68.

Berdasarkan hasil penelitian diperoleh kesimpulan bahwa, melalui alat

peraga sempoa dapat meningkatan keaktifan maupun prestasi belajar matematika

materi penjumlahan bilangan 1 sampai 10, bagi siswa tunagrahita sedang kelas IV

semester II di SDLB Dawe Kudus Tahun Pelajaran 2012/2013.

Kata kunci : Matematika, sempoa, tunagrahita sedang.


commit to user

ix

ABSTRACT

Dalimin, THE USE OF ABACUS TO IMPROVE MATHEMATICS

LEARNING ACHIEVEMENT OF MATERIAL ADDITION OF THE SECOND

SEMESTER OF THE FOURTH YEAR MEDIUM MENTALLY RETARTED

STUDENTS OF SDLB DAWE KUDUS IN THE SCHOOL YEAR 2012/2013.

Skripsi, Program of Specialist Education of Education Department, Faculty of

Teacher Training and Education, University of Sebelas Maret Surakarta, November

2013.

The objective of this research is to improve Mathematics learning achievement

of material Addition by using abacus, to the second semester of the fourth year

medium mentally retarded students of SDLB Dawe Kudus in the school year

2012/2013.

The research approach used here is qualitative research with Classroom Action

Research (CAR). The research subjects are 5 fourth year medium mentally retarded

students of SDLB Dawe, Kudus. In collecting the data, the techniques used are

observation, documents and tests. To test the validity of the data, it is used

triangulation method by comparing the data got through observation, documents and

tests. The technique used to analyze the data is by comparing the score on the cycle I

to cycle II and comparing the score on the cycle I to cycle II. This research consists

of two cycles and the result shows that there is an improvement. The average class

score at the first time is 52, it becomes 56 at cycle I and 68 at cycle II.

Based on the research result above, it can be concluded that the use of abacus

can improve the activity and Mathematics study achievement of material Addition

number 1 to 10, to the second semester of the fourth year medium mentally retarded

students of SDLB Dawe, Kudus in the school year 2012/2013.

Key words: Mathematics, abacus, medium mentally retarded.


commit to user

x

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL………………………………………………………………i

HALAMAN PERNYATAAN…………………………………………………….ii

HALAMAN PENGAJUAN……………………………………………………. iii

HALAMAN PERSETUJUAN...............................................................................iv

HALAMAN PENGESAHAN…………………………………………………. .. v

HALAMAN MOTTO………………………………………………………….

HALAMAN PERSEMBAHAN………………………………………………

HALAMAN ABSTRAK………………………………………………............

DAFTAR ISI……..…………………………………………………………….. .

DAFTAR TABEL…………………………………………………………………

DAFTAR GRAFIK……………………………………………………………..

DAFTAR LAMPIRAN………………………………………………………..

KATA PENGANTAR……………………………………………………........

BAB I PENDAHULUAN………………………………………………………

A. Latar Belakang Masalah ……………………………………………

B. Rumusan Masalah……………………………………………………...2

C. Tujuan Penelitian……………………………………………………..

D. Manfaat Penelitian……………………………………………………

BAB II KAJIAN PUSTAKA…………………………………………………… .4

A. Kajian Teori…………………………………………………………….

1. Tinjauan Anak Tunagrahita Sedang……………………………... .4

a. Pengertian Anak Tunagrahita Sedang...……………………….

b. Karakteristik Anak Tunagrahita.………………………………

c. Penyebab Ketunagrahitaan…………………………………….

2. Tinjauan Tentang Prestasi Belajar...……………………………….8

a. Pengertian Prestasi Belajar…...………………………..………

b. Cara Mengukur Prestasi Belajar Siswa……………………..

c. Faktor-faktor yang mempengaruhi Prestasi Belajar…...…...

i

ii

iii

iv

v

vi

vii

viii

x

xiii

xiv

xv

xvi

1

1

3

3

3

4

4

4

4

5

6

8

8

8

10


commit to user

xi

3. Tinjauan Tentang Matematika………….……………………..…. 15

a. Pengertian Matemetika………………………………………15

b. Pembelajaran Matematika…...………………………………16

c. Metode Pembelajaran Matematika…………………………18

4. Tinjauan Tentang Alat Peraga Sempoa……………………..…….21

a. Pengertian Alat Peraga………………………………………..29

b. Fungsi Penggunaan Alat Peraga……………………………

c. Pengertian Tentang Sempoa………………………………..…21

d. Sejarah dan Perkembangan Sempoa………………………......22

e. Relevansi Kecerdasan Anak Dengan Latihan Sempoa………...23

f. Tahapan Belajar Sempoa……………………………………...24

g. Penunjang Belajar Sempoa…………………………………...25

5. Strategi Belajar Sempoa Pada Penjumlahan Sederhana……..…......2

B. Kerangka Berpikir……………………………………………………...3

C. Hipotesis Tindakan……………………………………………….…..31

BAB III METODE PENELITIAN……………………………………………....32

A. Seting Penelitian…………………………………………………….32

B. Subjek Penelitian………………………..……………………..........33

C. Data dan Sumber Data………………………………….………….33

D. Pengumpulan data………………………….………………..……..33

E. Uji Validitas Data………………………………………….………34

F. Analisis Data………………………………………………………..34

G. Indikator Kinerja……………………………………………………35

H. Prosedur Penelitian………………………………………………….35

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN………………………..

A. Diskripsi Pratindakan………………………………………….…….38

B. Diskripsi Hasil Penelitian Tiap Siklus………………………………..45

C. Perbandingan Kondisi Awal, dan Antar Siklus…………………… .45

D. Pembahasan Hasil Penelitian………………………………………....47

13

13

14

16

19

19

20

20

21

22

23

24

26

28

28

29

29

30

30

30

31

31

32

32

34

34

35

41

43


commit to user

xii

BAB V SIMPULAN DAN SARAN………………………………………….....49

A. Simpulan……………………………………………………………..49

B. Implikasi……………………………………………………………

C. Saran…………………………………………….………………..49

DAFTAR PUSTAKA………………………………………………………….…50

LAMPIRAN………………………………………………………………………52

1. RPP dan lembar observasi Siklus I………………………………..53

2. RPP dan Lemar obsevasi siklus II…………………………………65

3. Gambar Kegiatan pembelajaran……………………………………77

4. Surat permohonan ijin menyususn skripsi

5. Surat Ijin menyusun skripsi

6. Surat permohonan Ijin Research

7. Surat keterangan Research

8. Surat Ijin belajar

45

45

45

45

46

48

49

61

73


commit to user

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1.2. Standar Kompetensi………………………………………………… .. ……..17

1.3. Jadwal Penelitian……………………………………………………………32

2.3. Prosedur Penelitian……………………………………………………….

1.4. Daftar Skor Kondisi awal……………...……………………………………38

2.4. Daftar Frekwensi dan Prosentase…………………………………………...39

3.4. Daftar Hasil Siklus I………………………………………………………...40

4.4. Daftar Keaktifan Belajar Siklus I…………………………………………….41

5.4. Daftar Hasil Siklus II……………………………………………… ............43

6.4. Daftar Keaktifan Belajar Siklus II……………………………………………44

7.4. Perbandingan Antar Siklus………………………………………….............41

15

29

32

34

35

36

37

39

40


commit to user

xiv

DAFTAR GRAFIK

Grafik Halaman

1.4. Grafik dokumen sebelum siklus…………………………………………..39

2.4. Grafik hasil belajar siklus I……………………………………………….40

3.4. Grafik keaktifan belajar siklus I…………………………………………..41

4.4. Grafik hasil belajar siklus II………………………………………………43

5.4. Grafik keaktifan belajar siklus II………………………………………….44

6.4. Grafik perbandingan antar siklus………………………………………….46

35

36

37

39

40

42


commit to user

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. RPP Siklus I dan Hasil Observasi ……………………………………………..

2. RPP Siklus II dan Hasil Observasi……………………………………………..

3. Kegiatan Pembelajaran…………………………………………………………

4. Surat Permohonan Ijin Menyususn Skripsi

5. Surat Ijin Menyusun Skripsi

6. Surat Permohonan Ijin Research

7. Surat Keterangan Research

8. Surat Ijin belajar

49

61

73


commit to user

xvi

KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang memberi

ilmu, inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya penulis dapat menyelesaikan

skripsi dengan judul ”PENGGUNAAN ALAT PERAGA SEMPOA UNTUK

MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MATERI

PENJUMLAHAN KELAS IV TUNAGRAHITA SEDANG DI SDLB DAWE

KUDUS SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2012/2013.”

Berkat petunjuk dan pertolongan-Nya serta pengarahan dari Bapak

Pembimbing sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan Penelitian Tindakan

Kelas (PTK) ini, guna memenuhi tugas dan melengkapi persyaratan guna

memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Luar Biasa

Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Keberhasilan penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan berbagai pihak.

Untuk itu, penulis menyampaikan terima kasih kepada:

1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta Bapak Prof. Dr. Furqon Hidayatullah, M.Pd. yang telah

mengijinkan penulis untuk menyusun Penelitian Tindakan Kelas.

2. Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan Bapak Drs. R. Indianto, M.Pd, yang telah

memberi pengarahan dan Ijin penyusunan Penelitian Tindakan Kelas.

3. Ketua Program Studi Pendidikan Luar Biasa, Bapak Drs. Hermawan, M.Si.

yang selalu memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan

Penelitian Tindakan Kelas ini.

4. Pembimbing I Bapak Drs.Maryadi,M.Ag yang selalu memberikan

pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini selesai.

5. Pembimbing II Bapak Drs. Hermawam,M.S yang telah bersedia

meluangkan waktu untuk memberikan masukan, arahan, bimbingan, dan

dukungannya dari awal sampai akhir penyusunan skripsi ini dapat

terselesaikan.

6. Kepala sekolah di SDLB Cendono, Bapak Sri Hartono, S.Pd yang telah

memberikan ijin pada penulis untuk mengadakan penelitian.


commit to user

xvii

7. Teman-teman sesama Mahasiswa, teman sejawat yang telah memberikan

motivasi dalam penyusunan Penelitian Tindakan Kelas.

8. Semua pihak yang telah membantu terlaksananya pembuatan skripsi ini.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih terdapat kekurangan sehingga

diharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun.

Semoga skripsi ini dapat memberikan sumbangan untuk peningkatan prestasi

belajar siswa dan meningkatkan profesional guru yang lain, terutama bagi penulis.

Kudus, Nopember 2013

Penulis

PENGGUNAAN ALAT PERAGA SEMPOA UNTUK … · observation, documents and tests. To test the validity...

Documents

Transcript of PENGGUNAAN ALAT PERAGA SEMPOA UNTUK … · observation, documents and tests. To test the validity...