Pengaruh Model Cooperative Learning Tipe Teams Games

Tournament (TGT) Terhadap Minat Belajar Bahasa Arab

Di MTs. Negeri Banggai Kepulauan, Sulawesi Tengah

SKRIPSI

Disusun Oleh:

Miftahul Fadliah Buhun

NIM : 201510570311008

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA ARAB

FAKULTAS AGAMA ISLAM

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2019

i

PENGARUH MODEL COOPERATIVE LEARNING

TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT)

TERHADAP MINAT BELAJAR BAHASA ARAB DI

MTS. NEGERI BANGGAI KEPULAUAN, SULAWESI

TENGAH

SKRIPSI

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan

Memperoleh Derajat Gelar S-1

Program Studi Pendidikan Bahasa Arab

Disusun oleh :

MIFTAHUL FADLIAH BUHUN

NIM : 201510570311008

FAKULTAS AGAMA ISLAM

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

Juli 2019

LEMBAR PERSETUJUAN

v

viii

KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, hidayah dan

karunia-Nya sehingga penulis diberi kesempatan dan kemudahan untuk

menyelesaikan skripsi yang berjudul: “Pengaruh Model Cooperative Learning Tipe

Teams Games Tournament (TGT) Terhadap Minat Belajar Bahasa Arab di MTs.

Negeri Banggai Kepulauan, Sulawesi Tengah”. Skripsi ini disusun dengan tujuan

untuk memenuhi syarat sebagai tugas akhir dalam menyelesaikan Sarjana

Pendidikan (S.Pd) Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Agama Islam

Universitas Muhammadiyah Malang.

Shalawat serta salam semoga selalu tercurahkan kepada junjungan kita Nabi

besar Muhammad SAW, beserta keluarga dan sahabatnya. Dalam menyusun skripsi

ini, penulis banyak menemukan hambatan dan kesulitan, tetapi berkat adanya

bimbingan, bantuan dan arahan dari berbagai pihak sehingga skripsi ini dapat

diselesaikan tepat pada waktunya. Oleh karena itu, penulis ingin mengucapkan

terimakasih yang sebesar-besarnya kepada:

1. Bapak dan Ibu Tercinta, Aswad U. Buhun dan Sri Wahyuni B. Labas selaku

orangtua penulis yang sangat penulis sayangi dan kagumi, yang tidak pernah

berhenti bersabar, memberikan semangat, doa dan dukungan kepada penulis

selama penyusunan skripsi ini.

2. Bapak Dr. H. Fauzan, M.Pd selaku Rektor Universitas Muhammadiyah

Malang beserta jajarannya yang telah memberikan kesempatan bagi penulis

untuk menimba ilmu dan menggali banyak sekali ilmu pengetahuan di

kampus tercinta ini.

3. Bapak Prof. Dr. Tobroni, M.Si selaku Dekan Fakultas Agama Islam

Universitas Muhammadiyah Malang.

4. Bapak Ahmad Fatoni, Lc, M.Ag selaku Ketua Jurusan Pendidikan Bahasa

Arab Fakultas Agama Islam.

ix

5. Bapak Drs. Agus Purwadi, M.Si selaku Pembimbing I yang telah meluangkan

waktunya untuk membimbing dan memberikan nasihat guna terselesaikannya

skripsi ini.

6. Bapak Moh. Fery Fauzi, S.Pd., M.Pd.I selaku Pembimbing II yang telah

banyak membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.

7. Segenap Bapak dan Ibu Dosen FAI yang telah memberikan ilmunya kepada

penulis.

8. Ibu Nusrah Mahmud, S.Ag selaku Kepala Sekolah MTs. Negeri Banggai

Kepulauan dan Ibu Sinari, S.Ag selaku guru mata pelajaran Bahasa Arab serta

Bapak / Ibu Guru yang telah memberikan kesempatan bagi penulis untuk

melaksanakan penelitian hingga terselesainya tugas akhir ini.

9. Adikku Nurul Mauludi Buhun yang telah memberikan semangat dan motivasi

kepada penulis agar cepat menyelesaikan tugas akhir ini.

10. Teman-teman PBA 2015 yang telah berjuang bersama dalam menuntut ilmu,

kalian akan selalu ada dalam memori ini. Semoga perjuangan kita tidak akan

berakhir sampai disini.

11. Sahabat-sahabat terhebatku Ulul Elmi, Nur rahmatunnisa, Shaleha Erlinda,

Nor Afifah, Wardatun Nasiha, dan Siti Magfirah, yang telah memberikan

canda tawa dan kekuatan yang positif hingga terselesaikannya tugas akhir ini.

Semoga persahabatan ini tidak akan berakhir sampai tua nanti.

Penulis tidak dapat membalas semua kebaikan yang telah diberikan, semoga

Allah SWT yang membalasnya. Penulis menyadari skripsi ini belumlah sempurna

untuk itu penulis mengharapkan kritik dan saran untuk menyempurnakan skripsi

ini. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis, pembaca, bangsa dan agama.

Malang, 11 Juli 2019

Penulis

x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ........................................................................................... i

LEMBAR PERSETUJUAN .............................................................................. ii

LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................... iii

MOTTO ............................................................................................................ iv

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN .......................................................... v

ABSTRAK ......................................................................................................... vi

البحث ملخص ........................................................................................................... vii

KATA PENGANTAR ..................................................................................... viii

DAFTAR ISI ...................................................................................................... x

DAFTAR TABEL ............................................................................................ xii

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xiii

BAB I .................................................................................................................. 1

PENDAHULUAN .............................................................................................. 1

A. Latar Belakang Masalah.............................................................................. 1

B. Rumusan Masalah ....................................................................................... 4

C. Tujuan Penelitian ........................................................................................ 4

D. Manfaat Penelitian ...................................................................................... 4

E. Pembatasan Masalah ................................................................................... 5

F. Batasan Istilah ............................................................................................ 5

G. Sistematika Pembahasan ............................................................................. 6

BAB II ................................................................................................................ 8

KAJIAN PUSTAKA ....................................................................................... 8

A. Penelitian Terdahulu ................................................................................... 8

1. Hakikat Belajar ...................................................................................... 8

2. Pengertian Minat Belajar ....................................................................... 9

3. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Minat Belajar Siswa ...................... 10

4. Model Pembelajaran ............................................................................ 12

5. Model Pembelajaran Kooperatif ........................................................... 14

6. Kelebihan dan Kelemahan Pembelajaran Kooperatif ............................ 16

7. Model Pembelajaran Kooperatif tipe TGT ........................................... 17

8. Kelebihan dan Kelemahan Pembelajaran TGT ..................................... 18

xi

9. Hubungan Antara Model Pembelajaran Kooperatif tipe TGT dengan

Minat Belajar ....................................................................................... 19

B. Penelitian yang Relevan ............................................................................ 19

C. Kerangka Berfikir ..................................................................................... 20

D. Prosedur Pengambilan Data ...................................................................... 21

BAB III ............................................................................................................. 25

METODE PENELITIAN ................................................................................ 25

A. Pendekatan Dan Desain Penelitian ............................................................ 25

B. Populasi dan Sampel ................................................................................. 25

C. Objek dan Lokasi Penelitian ..................................................................... 26

D. Teknik Pengumpulan Data ........................................................................ 26

E. Variabel dan Indikator Penelitian .............................................................. 27

F. Hipotesis ................................................................................................... 28

G. Instrumen Penelitian ................................................................................. 30

1. Uji Validitas Angket ............................................................................ 30

2. Uji Reliabilitas Angket ........................................................................ 30

H. Metode Analisis Data ................................................................................ 32

BAB IV ............................................................................................................. 32

HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................................ 32

A. Penyajian Data .......................................................................................... 32

1. Uji Validitas Angket ............................................................................ 32

2. Uji Reliabilitas Angket ........................................................................ 33

B. Analisis Data ............................................................................................ 35

C. Pembahasan Hasil Penelitian..................................................................... 38

BAB V ............................................................................................................... 41

PENUTUP ........................................................................................................ 41

A. Kesimpulan............................................................................................... 41

B. Saran ........................................................................................................ 41

DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................... 43

LAMPIRAN-LAMPIRAN ............................................................................... 46

xii

DAFTAR TABEL

Tabel 1 Kisi-kisi Instrumen Penelitian ............................................................... 27

Tabel 2 Hasil Uji Validitas SPSS ....................................................................... 32

Tabel 3 Hasil Uji Validitas Soal Angket ............................................................. 33

Tabel 4 Hasil Angket Model Cooperative Learning tipe TGT ........................... 36

Tabel 5 Penafsiran Koefisien Korelasi ............................................................... 38

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Curriculum Vitae ............................................................................ 46

Lampiran 2 Surat Izin Penelitian di MTs. Negeri Banggai Kepulauan ................ 47

Lampiran 3 Surat Keterangan Selesai Penelitian ................................................ 48

Lampiran 4 Data-data Sekolah MTs. Negeri Banggai Kepulauan ....................... 49

Lampiran 5 Absen Kelas .................................................................................... 52

Lampiran 6 Angket Minat Belajar ...................................................................... 54

Lampiran 7 Hasil Uji Validitas Soal Angket....................................................... 57

Lampiran 8 r tabel dan t tabel ............................................................................. 58

Lampiran 9 Foto-foto Penelitian......................................................................... 59

43

DAFTAR PUSTAKA

Anwar, Muhammad H.M. 2018. Menjadi Guru Profesional. Jakarta : Prenadamedia

Group.

Arikunto, Suharsimi. 2013. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta

: PT. Rineka Cipta.

Astuti, Siwi Puji. (2015). Pengaruh Kemampuan Awal Dan Minat Belajar

Terhadap Prestasi Belajar Fisika. Jurnal Formatif. Vol. 5 Nomor 1.

Astuti, Yulia Ayu. (2013). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Teams

Games Tournament) Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Sosiologi.

Jurnal Ilmiah Pendidikan Sosiologi-Antropologi. Vol. 3 Nomor 1.

Billah, Fairuzzabadi Arif. 2017. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Teams

Games Tournament (TGT) Terhadap Minat Belajar IPS Siswa Kelas IV SD

Muhammadiyah 12 Pamulang, Tangerang Selatan. Jakarta : UIN Syarif

Hidayatullah Jakarta.

Daud, Firdaus. (2012, Oktober). Pengaruh Kecerdasan Emosional (EQ) Dan

Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa SMA 3 Negeri Kota

Palopo. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran. Vol.19 Nomor 2.

Dewi, Sitti Ratna, Arifin, dan Fua, Heriyani Ramlia. (2016, Juli-Desember).

Perbandingan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Melalui Model

Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Dan Tipe

Jigsaw Pada Siswa Kelas X Di SMA Negeri 2 Wakorumba Selatan

Kabupaten Muna. Jurnal Al-Ta’dib. Vol. 9 Nomor 2.

Emilia, Atika. 2013. Keefektifan Model Pembelajaran TGT Terhadap Minat dan

Hasil Belajar Struktur Bumi Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri

Marga Ayu 01 Kabupaten Tegal. Semarang : Universitas Negeri Semarang.

Gillies, Robyn M. (2016, March). Cooperative Learning : Review of Research and

Practice. Australian Journal of Teacher Education. Vol.41 No.3

Gunawan, Imam. 2013. Statistika untuk Kependidikan Dasar. Yogyakarta : Ombak.

Hanafi, Abdul. 2011. Metodologi Penelitian Bahasa; untuk Penelitian Tesis dan

Disertasi. Jakarta : Diadit Media.

Hasbullah. 2012. Dasar-Dasar Ilmu Pendidikan. Cet. ke-10. Jakarta : Raja

Grafindo Persada.

44

Huda, Miftahul. 2015. Model-model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta :

Pustaka Pelajar.

Iskandarwassid dan Sunendar, Dadand. 2011. Strategi Pembelajaran Bahasa.

Bandung : PT Remaja Rosdakarya.

Kurnia, Rizka Dhini, Ruskan, Endang Lestari dan Ibrahim, Ali. (2014, April).

Pengembangan Model Pembelajaran Berbasis Cooperative Learning

dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Mahasiswa dan Peningkatan Mutu

Lulusan Alumni Fasilkom Unsri Berbasis E-Learning. Jurnal Sistem

Informasi. Vol.6 Nomor 1.

Kurniati, Tuti dan Kurniawan, Rizmahardian Ashari. (2017, Juli). Pengaruh

Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT dan Gaya Belajar Model Vark

Terhadap Hasil Belajar Kimia Sekolah Pada Mahasiswa Program Studi

Pendidikan Kimia. Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA. Vol.8 Nomor 2.

Makruf, Imam. 2009. Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Aktif. Semarang : Need’s

Press.

Martono, Nanang. 2014. Metode Penelitian Kuantitatif: Analisis Isi dan Analisis

Data Sekunder. Jakarta : Rajawali Pers.

Muhlis, Achmad. (2011, Januari – Juni). Model Pembelajaran Kooperatif

Pengajaran Bahasa Arab. Jurnal Nuansa. Vol.8 Nomor 1.

Murdiono. (2018, Desember) ساممية مااانج دراسة حالة عن ميول طلبة في تعلم اللغة العربية با لمدارس المتوسطة الإ Jurnal Izdihar. Vol.1 No.2 وباتو

Mustofa, Bisri. 2015. Psikologi Pendidikan. Yogyakarta : Parama Ilmu.

Nurhasanah, Siti dan Sobandi, A. (2016, Agustus). Minat Belajar Sebagai

Determinan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen

Perkantoran. Vol.1 Nomor 1. Pujihastuti, Isti. (2010, Desember). Prinsip

Penulisan Kuesioner Penelitian. Jurnal Agribisnis dan Pengembangan

Wilayah. Vol.2 Nomor 1.

Pratiwi, Noor Komari. (2015, Desember). Pengaruh Tingkat Pendidikan, Perhatian

Orang Tua, Dan Minat Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Bahasa

Indonesia Siswa SMK Kesehatan Di Kota Tangerang. Jurnal Pujangga.

Vol.1 Nomor 2.

Pujihastuti, Isti. (2010, Desember). Prinsip Penulisan Kuesioner Penelitian. Jurnal

Agribisnis dan Pengembangan Wilayah. Vol.2 Nomor 1.

Purwadi, Agus. 2014. Draft Buku Ajar Statistika Pendidikan. Malang : UMM.

45

Ridha, Nikmatur. (2017, Januari-Juni). Proses Penelitian, Masalah, Variabel, dan

Paradigma Penelitian. Jurnal Hikmah. Vol.14 Nomor 1.

Rusman. 2010. Model-model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme

Guru. Jakarta : Rajawali Pers PT RajaGrafindo Persada.

Rusmiati. (2017, Februari). Pengaruh Minat Belajar Terhadap Prestasi Belajar

Bidang Studi Ekonomi Siswa MA Al-Fattah Sumbermulyo. Jurnal Ilmiah

Pendidikan dan Ekonomi. Vol.1 Nomor 1.

Simbolon, Naeklan. 2013. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Minat Belajar

Peserta Didik. Journal PGSD FIP UNIMED. Vol.1 Nomor 2.

Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta :

Rineka Cipta.

Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung :

Alfabeta.

Sugiyono. 2017. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung :

Alfabeta.

Suyono dan Hariyanto. 2011. Belajar dan Pembelajaran. Bandung : PT. Remaja

Rosdakarya.

Syarif, Mohammad. 2015. Strategi Pembelajaran Teori Praktik di Tingkat

Pendidikan Dasar. Jakarta : PT Raja Grafindo.

Tajuddin, Shafruddin. (2017, Desember). Pengembangan Model Pembelajaran

Bahasa Arab Tingkat Sekolah Dasar Untuk Meningkatkan Kemampuan

Berbahasa Arab Siswa. Jurnal Parameter. Vol.29 Nomor 2.

Tayeb, Thamrin. (2017, Desember). Analisis Dan Manfaat Model Pembelajaran.

Jurnal Pendidikan Dasar Islam. Vol.4 Nomor 2.

Turville, Joni. 2013. Differentiating by Student Interest Strategies And Lesson

Plans. New York : Routledge.

Wahyuni. 2017. Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe

Teams Games Tournament (TGT) dengan Teknik Famili 100 Terhadap

Minat Belajar Fisika Siswa Pada Kelas IX MTs. Negeri Gowa. Makassar :

UIN Alauddin Makassar.

.. القاهرة : جميع حقوق الطبع محفوظة للمؤلفتربية الطفل حقوق الطفل في الشريعة الإساممية. 8002رأفت فريد سويلم.