PCS Handbook 17-18 SPANISH - Paul Cuffee School...Nosotros nos esforzamos en ser una comunidad...
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MANUAL FAMILIAR 2015 – 2016
Escuela Elemental | 459 Promenade St. | Providence, RI 02908 | P: (401) 453-2626 | F: (401) 453-4964
Escuela Intermedia | 30 Barton St. | Providence, RI 02909 | P: (401) 453-2711 | F: (401) 453-2715Escuela Superior | 544 Elmwood Ave. | Providence, RI 02907 | P: (401) 781-2727 | F: (401) 781-2828
MANUAL FAMILIAR
2017-2018
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Página de Firma de La Política del Uso Responsable de Tecnología
FormulariodeConfirmaciónyConsentimientoparalaReddeUsuariosYoconfirmoqueherecibidounacopiadeLaPolíticadelUsoResponsabledeTecnológicadelaEscuelaPaulCuffeeyheleídoyentendidolosTérminosyCondicionesestablecidosenelmismo.Entiendoqueesresponsabilidaddetodoslosusuarios,personalyestudiantesasegurarsequelosrecursosdetecnologíadelaEscuelaPaulCuffeeestánsiendousadosconpropósitoeducativo. Losmiembrosdelpersonalyestudiantesquetienenunacuentasonresponsablesdesuusoentodomomento.Porlotanto,esimportantequetodoslosusuarioscierrensusesióncadavezqueusensucuenta. Tambiénestoydeacuerdoyentiendoquetodoslossistemasinformáticosyequipos,asícomotodalainformacióntransmitida,recibidaoguardadaenestossistemassonpropiedaddelaEscuelaPaulCuffee. EntiendoquenotengoningunaexpectativadeprivacidadenrelaciónconelusodecualquieradelosequiposdelaEscuelaPaulCuffeeolatransmisión,larecepciónoelalmacenamientodelainformaciónenesteequipooenlared. TambiénaceptoyaccedoalmonitoreoyusodeesteequipoporpartedelaEscuelaPaulCuffeeencualquiermomento.Estemonitoreopuedeincluir,peronoselimitaa,elcorreoelectrónico,lanavegaciónporlainternetylosarchivosalosquetengoaccesoenlacomputadora.Cualquiercomputadoraousuarioestásujetoaestasreglas.
NombreImpresodelEstudiante___________________________________________________________________
FirmadelEstudiante________________________________________________________________________________
FirmadelPadre/Tutor_____________________________________________________________________________
Fecha__________________________________
Recibo de la Página de Firma del Manual K-12 HeleídoyentendidoelManualEstudiantilyFamiliar2017-18delaEscuelaPaulCuffee(K-12).
NombreImpresodelEstudiante___________________________________________________________________
FirmadelEstudiante________________________________________________________________________________
FirmadelPadre/Tutor_____________________________________________________________________________
Fecha__________________________________
ATENCIÓN: ESTA PÁGINA DEBE SER FIRMADA Y DEVUELTA
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Tabla de Contenido
Página de Firma de La Política del Uso Responsable de Tecnología ................................................................. - 3 -Recibo de la Página de Firma del Manual K-12 .................................................................................................. - 3 -Tabla de Contenido ............................................................................................................................................. - 5 -La Misión de la Escuela Paul Cuffee ................................................................................................................... - 7 -Historia y Filosofía de la Escuela Paul Cuffee ................................................................................................... - 7 -Comunidad Inclusiva ........................................................................................................................................... - 7 -Calendario de la Escuela Paul Cuffee 2017-18 .................................................................................................... - 8 -Facultad y Personal Escolar ................................................................................................................................ - 9 -A Quién Llamar ...................................................................................................................................................... 13Uso Responsable de Tecnología .......................................................................................................................... 14Horario Escolar ...................................................................................................................................................... 17Responsabilidades del Padre ............................................................................................................................... 19Información de Contacto ..................................................................................................................................... 19Asistencia, Ausencias y Tardanzas ....................................................................................................................... 19Arreglos Especiales de Salida .............................................................................................................................. 20Arreglos Especiales de Custodia del Estudiante ................................................................................................. 20Ir y Venir de la Escuela Caminando, en Bicicleta o Transporte Público ............................................................ 20Retiro de Estudiantes de la Escuela ..................................................................................................................... 20Cancelaciones Escolares y Salida Temprana ........................................................................................................ 21Transporte de Autobús Escolar ............................................................................................................................ 21Seguridad en el Autobús Escolar .......................................................................................................................... 21Comportamiento Positivo y Disciplina ................................................................................................................ 22Restricción Física .................................................................................................................................................. 29Normas de Salud, Bienestar y Seguridad ............................................................................................................ 29La Enfermera de la Escuela y la Oficina de Salud ................................................................................................ 31Reporte Obligatorio de Sospecha de Abuso o Negligencia ............................................................................... 32Celebrando Dias de Fiesta, Cumpleaños y Meriendas ........................................................................................ 32Trabajador Social .................................................................................................................................................. 32Desayunos, Almuerzos y Meriendas ................................................................................................................... 33Comunicación entre el Hogar y la Escuela .......................................................................................................... 33Notificación de Teléfono Automatizado para toda la Escuela .......................................................................... 34Colaboración entre la Familia y la Escuela .......................................................................................................... 34Participación Familiar ........................................................................................................................................... 34Información Académica ....................................................................................................................................... 37Tarjetas de Calificaciones ..................................................................................................................................... 38
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Conferencia de Padres/Asesores/Estudiante ...................................................................................................... 38Escuela los Sábados (Escuela Superior) .............................................................................................................. 38Retención .............................................................................................................................................................. 38Asignaciones de Aula ............................................................................................................................................ 39Tareas .................................................................................................................................................................... 39Código de Vestimenta .......................................................................................................................................... 39Ropa Adicional, Intercambio de Uniforme ......................................................................................................... 44Artículos Perdidos ................................................................................................................................................ 44Juguetes de la Casa ............................................................................................................................................... 44Excursiones ........................................................................................................................................................... 44Sección Especial de la Escuela Superior .............................................................................................................. 45
Panorama del Programa .............................................................................................................................. 45Cursos ........................................................................................................................................................... 45Comunidad .................................................................................................................................................. 48Requisitos de Graduación ........................................................................................................................... 48Apoyo Académico y de Comportamiento ................................................................................................. 48Asesoría y Crecimiento Social-Emocional .................................................................................................. 49Honestidad Académica ............................................................................................................................... 49Evaluación y Calificación .............................................................................................................................. 50Conferencias de Padres/Asesores/Estudiantes .......................................................................................... 52Promoción y Retención ............................................................................................................................... 52Tarde a Clase ................................................................................................................................................ 52Faltar a Clase/Escuela ................................................................................................................................... 52Salir de la Escuela ......................................................................................................................................... 52Estacionamiento .......................................................................................................................................... 52Salida Escolar ............................................................................................................................................... 52Recoger al Estudiante .................................................................................................................................. 52Elegibilidad para los Programas de Atletismo y de Enriquecimiento Después De Escuela ...................... 53Comportamiento Positivo y la Disciplina .................................................................................................... 53Salir de las Instalaciones de la Escuela ........................................................................................................ 55Violencia y Armas ......................................................................................................................................... 55Tabaco, Sustitutos de Tabaco, Sustancias Ilegales y Sospechas de Abuso de Sustancias ....................... 55Revisión e Interrogatorios a Estudiantes ................................................................................................... 56Enriquecimiento Después de Escuela ......................................................................................................... 57Requisitos de Graduación ............................................................................................................................ 57Proceso de Apelación de Graduación ........................................................................................................ 60Promoción de Grado .................................................................................................................................... 61Preguntas Frequentes Sobre la Promoción ............................................................................................... 61Expectativas Académicas y Probatoria Académica .................................................................................... 62Inscripción Simultánea y Doble ................................................................................................................... 62
Notificación Anual del Plan de Manejo de Asbestos .......................................................................................... 64Notificación Anual del Titulo I ............................................................................................................................. 65Alergias al Maní y las Nueces ............................................................................................................................... 66La Intimidación (“Bullying”) ................................................................................................................................ 66
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La Misión de la Escuela Paul Cuffee LaEscuelaPaulCuffee,unaescuelapúblicachárterK-12deopción,educaaunacomunidaddiversadeestudiantesdeProvidence,RhodeIsland.Respetamosacadaindividuoyalmundoquecompartimos.Estacualidadcomunitariaescentralanuestramisión.InspiradosporlavidadePaulCuffee,enseñamosalosestudiantesavalorarypracticarlainiciativapersonal,laperseveranciaylaresponsabilidadsocial.Nuestraescuelalograestosobjetivosatravésdeunprogramaacadémicoriguroso,elcual,enriquecidoconexperienciasmarítimas,fomentaeldescubrimientoyelpensamientocrítico.Preparamosalosestudiantesparalaeducaciónsuperior,elaprendizajecontinuoyaserciudadanosactivos. Historia y Filosofía de la Escuela Paul Cuffee LaEscuelaPaulCuffeeabriósuspuertasenel2001.EsunaescuelapúblicachárteraprobadaporlaJuntadeRegentesdeRhodeIsland.LaescuelafuenombradaenhonoralCapitánPaulCuffee,uncapitándebarcoadinerado,ycuáquero,cuyamadreeraindiaWampanoagdeMartha’sVineyard.Supadreeraunesclavoafro-americanoquefueliberadonacidoenGhana.PaulCuffeellegóaseruncapitándebarco,negociante,filántropoyeducadorexitoso.FundóunadelasprimerasescuelasintegradasenWestport,MassachusettsenelSiglo18.PaulCuffeeysuesposafueronsepultadosenWestport.EléxitoalargoplazodelaEscuelaPaulCuffeeserámedidoporlacapacidad,lasconvicciones,lacompasión,elvalor,ylaconcienciadenuestrosestudiantesduranteeltranscursodesusvidas.LaEscuelaPaulCuffeehabrátriunfadosienlaspróximasdécadas,nuestrosgraduadoslleganalaedadadultafortalecidosconconciencias,conviccionesyelvalorparahacerlocorrecto,auncuandonoseafácil,concompasiónporaquellosquesufrenpenasydificultades,yconlacapacidaddeserefectivosenestemundo.(Basadoenlaspalabrasdelfilosofo,NewtonGarver.)Nuestroenfoqueprácticodeaprendizajeylasclasespequeñaspermitenquelosmaestrosyestudiantestrabajenencolaboraciónestrechayestablezcanrelacionesdondetodosaprendemosacuidardenosotrosmismos,elunoalotro,nuestraescuelayelmundoquecompartimos.Comunidad Inclusiva Nosotrosnosesforzamosenserunacomunidadinclusiva.Asícomonuestroenfoqueacadémicodeaprendizajeespráctico,nuestroenfoquedeciudadaníaresponsableselograconelejemplo,yfijandoexpectativasclarasyaltas.Lesenseñamosalosniñosacomportarserespetuosamentealtratarlosconrespeto.Lesenseñamosaaceptaryavalorarlasdiferenciasentreellosaldiscutiresasdiferenciasrespetuosamente.Lametaescrearcomprensiónyedificarunacomunidaddeaceptaciónfuerteysostenible.Nuestracomunidadseenriqueceporladiversidadcultural,religiosa,racialylingüísticadenuestrasfamilias,estudiantesypersonal.Aceptamoslasdiferenciasenorientacióneidentidadsexualtraídasanuestraescuelapornuestropersonalyfamilias.Nuestrasfamiliasvaríanencomposición--tradicional,deunpadreomadresoltero(a),odelmismosexo,nuclearoextensa,adoptivaomixta--reflejaelentornocomunitarioenelquevivimoseilustraparanuestrosniñoslasdiferentesmanerasenqueseconstruyeunafamilia.Celebramosnuestrasdiferenciasyestamoscomprometidosencrearunambientecomprensivoysegurodondecadaunopuedeserunomismosinmiedoaseracosado,ridiculizadoorechazado.CuandousteddecideenviarasusniñosalaEscuelaPaulCuffee,ustedeligeparaellosnosolounprogramaacadémicorigurosoenseñadopormaestrosdedicadosenclasespequeñas,tambiénhaoptadoporexpandirlamaneraenqueellosvenalmundoatravésdesusamistadesyconversacionesconotros.
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Calendario de la Escuela Paul Cuffee 2017-18 Agosto30 PrimerDíadeEscuelaparalosGrados1-12Junio19 ÚltimoDíadeEscuela(TENTATIVO)DIASFERIADOSLaescuelaestarácerradaestosdías.Septiembre4 DíadelTrabajoOctubre9 DíadeCristóbalColónNoviembre10 DíadelosVeteranosNoviembre23&24 RecesodeAccióndeGraciasDiciembre25-Enero3,2018 RecesodeDíasFestivosEnero15 DíadeMartinLutherKing,Jr.Febrero19-23 RecesodeInviernoAbril16-20 RecesodePrimaveraMayo28 DíadeLosCaídosDIASQUENOHABRAESCUELANohabráclaseparalosestudiantesenestosdías.Noviembre9 ConferenciasdePadres/Estudiantes/MaestrosdelaEscuelaSuperior;
DíaProfesionalparalosMaestrosdelaEscuelasElementaleIntermedia
Diciembre8 ConferenciasdePadres/Estudiantes/MaestrosdelasEscuelasElementaleIntermedia;DíaProfesionalparalosMaestrosdelaEscuelaSuperior
Marzo16 ConferenciasdePadres/Estudiantes/MaestrosdelasEscuelasElementaleIntermedia;DíaProfesionalparalosMaestrosdelaEscuelaSuperior
Abril9 ConferenciasdePadres/Estudiantes/MaestrosdelaEscuelaSuperior;DíaProfesionalparalosMaestrosdelasEscuelasElementaleIntermedia
Mayo21 DíaProfesionalparalosMaestrosDIASDESALIDATEMPRANANohabráClubDespuésdeEscuelaNoviembre22 Lasclasesterminanala1:00p.m.Junio18-19,2018 Lasclasesterminanala1:00p.m.DIASDESALIDATEMPRANAPARALAESCUELASUPERIORAdemásdelosDíasdeSalidaTemprana.Octubre11 Lasclasesterminanala1:00p.m.(ExamenPSAT)Enero16-19 Lasclasesterminanala1:00p.m.(ExámenesdeMedioAño)Junio11-14 Lasclasesterminanala1:00p.m.(ExámenesdeFindeAño)
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Facultad y Personal Escolar
Todosloscorreoselectrónicosdelpersonalinicianconlaprimeraletradelprimernombredelempleadoseguidoporelapellido.ej:AlisonSmithserí[email protected]
Personal de toda la Escuela ChristopherHaskins,DirectorGeneraldelaEscuela
MariaPalmgren,AsistenteEjecutivadelDirectorGeneraldelaEscuela
JonathanConklinGerenteAdministrativo
AndreaCarreraCoordinadoradeRecursosHumanos
HenryLeiteDirectordeMantenimiento
ArleneGarrisonDirectoradeServiciosparaEstudiantes
BenHarrisDirectordeTecnología
KellyPolakCoordinadoradeTecnología
VacanteDirectoradelDesarrolloInstitucional
KathleenO’HalloranSociadeRelacionesExternas
DulibelUreñaAsociadadeComunicaciones
VacanteCoordinadoradeParticipaciónFamiliaryCoordinadoradeAdmisión
TinaHawksleyAdministradoradeDatos
CatherineEdwardsDirectoradelosProgramasdeEnriquecimientoK-8
La Junta Directiva EarlSmithIII,Presidente
AlejandroMolina,Vice-Presidente
KimberlyNoble,Tesorero
BobKelley,Secretario
SuAlmeida,Miembro
CarrieBridgesFeliz,Miembro
BeckyBueno,Miembro
CrystalGantz,Miembro
BenHall,Miembro
LeedsMitchell,IV,Miembro
DanielMoos,Miembro
JoopNagtegaal,Miembro
MarthaNewcomb,Miembro
DavidPaterne,Miembro
JeanPatiky,Miembro
AbrahamPinales,Miembro
AndreaSummers,Miembro
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Personal de la Escuela Elemental (LS)
ADMINISTRACIÓN ASISTENTESDEMAESTROS
BeckyCoustan,DirectoraMarianellaSolano,TrabajadoraSocialSindyDeLeón,AsistentedelaDirectoraAnaDias,Secretaria/RecepcionistaKathyTudinoRN,Enfermera/MaestraEscolarJoseSoares,MantenimientodelEdificio
MadelynBrito,KindergartenTiffanyJones,KindergartenIvetteMaldonado,KindergartenBoothO’Connell,1erGradoLoidaOlivo,1erGradoVacante,1erGradoAnneSchultz,2doGradoNancyThepmanivong,3erGradoVacante,4toGradoDougHill,5toGradoKarinnaBothelo,EducaciónEspecialRoseClapprood,EducaciónEspecialAdriennePontbriand,EducaciónEspecialTaneshaWray,EducaciónEspecial
MAESTROS
AmyHill,KindergartenSusanProuty,KindergartenJenniferGomes,KindergartenBrookeBeach,1erGradoAllisonMerrill,1erGradoAmyBurnett,1erGradoMarkFleisher,2doGradoAlisonFournier,2doGradoAndreaLahlum,2doGradoJenniferBifulco,3erGradoMekahlaMcDonnell,3erGradoSherriPoirier,3erGradoKellyBarr,4toGradoEmilyCaldarelli,4toGradoStacyGale,4toGradoRoseBartholomew,5toGradoJennyGuzman-Polanco,5toGradoKathleenHartrey,5toGradoMichelleCarden,EspecialistadeArteChristianStaton,ArtesIntegradasMarlonMussington,EducaciónFísicaLisaLehmuller,EspecialistadeMediosdeComunicacióndelaBibliotecaK-12
MAESTROSDESERVICIOSESPECIALES
BarbaraBoyle,Coordinadora/EspecialistadeAlfabetizaciónBeckyBueno,InstructorayCoordinadoradeELLLaurenFournier,EspecialistaenIntervencióndeAlfabetizaciónLeslieMcCrea,EducaciónEspecialMeganMadden,EspecialistaenIntervencióndeLecturaBeckyMelrose,EspecialistaenIntervencióndeMatemáticasRobinYabroudy,EducaciónEspecialLeanneNyahkoon,TerapeutaOcupacionalKaryHarris,InstructoradeELLMarisaColucci,InstructoradeELLGeaniseLove,EducaciónEspecial
Personal del Programa de Enriquecimiento
CatherineEdwards,DirectoradelosProgramasdeEnriquecimientoK-12CharlayneOsborne,CoordinadoradelProgramadeEnriquecimiento(EscuelaElementaleIntermedia)BoothO’Connell,Personal,EscuelaElementalAnneSchultz,Personal,EscuelaElementalNancyThepmanivong,Personal,EscuelaElementalDougHill,Personal,EscuelaElementalVacante,Personal,EscuelaElementalVacante,Personal,EscuelaElementalLoidaOlivo,Personal,EscuelaSuperior
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Personal de la Escuela Intermedia (MS)
ADMINISTRACIÓN ASISTENTESDEMAESTROS
EricCharlesworth,Director
LeslieBrackett,TrabajadoraSocial
JaheliaOlivero,AsistentedelDirector
MassielMendez,Secretaria/Recepcionista
BeatrizArroyo,Enfermera/MaestraEscolar
AntonioSoares,MantenimientodelEdificio
KerryDaCruz,MantenimientodelEdificio
JayarSantos,6toGrado
LloydAlston,7moGrado
JayAddison,8voGrado
JanellBlythe,EducaciónEspecial
JaqueCobb,SpecialEducationTeachingPartner
MollieGoldblum,AsistentedelaBiblioteca
MAESTROS MAESTROSDESERVICIOSESPECIALES
EdnaAttias,6toGradoCiencias
LisaBouthillier,6toGradoMatemáticas
JosieBatista,6toGradoAlfabetización
KristinGambardella,7moGradoCiencia
KelseyLucas,7moGradoMatemáticas
MiriamSilk,7moGradoHumanidades
KathleenAlvarez,8voGradoCiencias
MattBlack,8voGradoMatemáticas
TomChen,8voGradoHumanidades
YulisseSantana-Cespedes,MaestradeEspañol
GeorgeAlbuquerque,EducaciónFísica/DecanodeEstudiantes
AmyWeigand,InstructoradeArte
LeslieBrackett,TrabajadoraSocial
BenHall,EspecialistadeMatemáticas
KaryHarris,InglesComoSegundoIdioma(ELL)
JaclynMellen,EducaciónEspecial
NicoleMorancey,EducaciónEspecial
BethMorris,EducaciónEspecial
BrookeRennie,EspecialistadeAlfabetización
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Personal de la Escuela Superior (US)
ADMINISTRACIÓN ASISTENTESDEMAESTROSGenevieveSchultz,Directora
JeffRackauskas,DecanoAcadémico
AbrahamHenderson,CoordinadordeIntervenciónyApoyodeComportamientoPositivo
GiselePolanco,TrabajadoraSocial
JenniferReyes,AsistentedelaDirectora
LeidiSilverio,Secretaria/Recepcionista
ClaudiaArroyave,Enfermera/MaestraEscolar
JoelPolanco,CoordinadordeDeportesyEnriquecimiento
LeonardoCruz,MantenimientodelEdificio
NarcisoRodríguez,MantenimientodelEdificio
JesselSeverino,9noGrado
SuzanneVieira,10moGrado
MarcellCooper-Teleau,11voGrado
ColleenConley,12voGrado
KerstynDesjardins,AsistentedelaBiblioteca
AndreGreen,AsistentedeLogroEstudiantil
KatherineWilson,ApoyoPosEscuelaSuperior
MAESTROSYASESORESJeannetteAames,MaestradeMatemáticasyAsesoradel9noGradoAlysiaD’Ursio,MaestradeInglesyAsesoradel9noGradoKendraKing,MaestradeHistoriayAsesoradel9noGradoWarrenPerdrizet,MaestrodeCienciayAsesordel9noGradoVacante,MaestrodeMatemáticasyAsesordel10moGradoKellyLee,MaestradeArtesVisualesVictoriaLamp,MeastradeInglesyAsesoradel10moGradoEricFulford,MaestrodeHistoriayAsesordel10moGradoRebeccaAllison,MaestradeCienciayAsesoradel10moGradoJeremyBourget,MaestrodeHistoriayAsesordel11voGradoPamelaDodman,MaestradeCienciayAsesoradel11voGradoSofiaDias,MaestradeInglesyAsesoradel11voGradoEdmicellyXavier,MaestradeEspañolyAsesoradel11voGradoGerriLallo,EspecialistaenIntervencióndeAlfabetizaciónMeganThoma,MaestradeInglesyAsesoradel12voGradoGriffinQuirk,MaestrodeHistoriayAsesordel12voGradoSeanGeoghegan,MaestrodeMatemáticasyAsesordel12voGradoKimberlyMaynard,EspecialistadeMatemáticasyAsesoradel12voGradoEvelinaNg,MaestradeEspañolSybillePierre,MaestradeMúsicayAsesoradel12voGradoBrandonBrown,MaestrodeEducaciónFísicaySalud
MAESTROSDESERVICIOSESPECIALES
CheryleeDumas,EducaciónEspecial
Vacante,EducaciónEspecial
KaryHarris,InglesComoSegundoIdioma(ELL)
RonThomas,DirectordeLogroEstudiantil
CatherineWagner,EducaciónEspecial
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A Quién Llamar
Categorías Contacto (Nombre de oficina)
Procesodeinscripción CoordinadoradeAdmisión(LS)
Lasaluddesuhijo(a),medicamentos&formulariosmédicos Enfermera/MaestraEscolar(LS/MS/US)
Elprogresodesuhijo(a)
MaestrodelAula(LS)AsesorAcadémico(MS/US)
Preguntassobreelcurrículo
MaestrodelAula(LS/MS/US)Director(LS/MS/US)
Transportación AsistentedelDirector(LS/MS/US)
Inscripciónpararecibiralmuerzo AdministradoradeDatos(US)
Asuntosdelaula MaestrodelAula(LS)Asesor(MS/US)Director(LS/MS/US)
Informaciónsobreserviciosdeeducaciónespecial DirectoradeServiciosparaEstudiantesK-12(US)Director(LS/MS/US)MaestrodeEducaciónEspecial/Coordinadordelcasodesuhijo(a)(LS/MS/US)
InformaciónsobreTítuloI DirectoradeServiciosparaEstudiantesK-12(LS/MS/US)
InformaciónsobreserviciosELL DirectoradeELLDirectoradeServiciosparaEstudiantesK-12(US)
Consejería MaestrodelAula(LS)Asesor(MS/US)TrabajadoraSocial(LS/MS/US)
Programasdeenriquecimientoysiglo21despuésdeescuela DirectoradelProgramaDespuésdeEscuela(LS/MS)CoordinadordeDeportes/DespuésdeEscuela(US)
Recaudacióndefondosydonaciones DirectoradelDesarrolloInstitucional(LS)
Gobiernoescolar DirectorGeneraldelaEscuela(US)AsistenteExecutivadelDirectorGeneral(US)PresidentedelaJuntaDirectiva(víalaAsistenteExecutivadelDirectorGeneral)
Parainvolucrarse Directores(LS/MS/US)CoordinadoradeParticipaciónFamiliar(LS)
Actualizarsuinformacióndecontacto SecretariaEscolar(LS/MS/US)AsistentedelDirector(LS/MS/US)
Escuela Elemental (LS) Escuela Intermedia (MS) Escuela Superior (US) (401) 453-2626 (401) 453-2711 (401) 781-2727
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Uso Responsable de Tecnología (EnconsonanciaconlaLeydeProteccióndelaInfanciaenInternet[CIPA]ylaLeyGeneraldeRhodeIsland16-21-33y16-21-34
Propósito LaEscuelaPaulCuffeeproporcionaráaccesoparalosempleadosyestudiantesarecursostecnológicos,incluyendoaccesoaredesexternas,confineseducativos.Fineseducativossedefinencomoactividadesenelaula,desarrolloprofesional,yactividadesdeauto-descubrimientodealtacalidaddecaráctereducativo.Elpropósitodenuestrosrecursostecnológicosesayudaraprepararalosestudiantesaserexitososenlavidayeneltrabajomedianteelaccesoaunaampliagamadeinformaciónylacapacidaddecomunicarseconlosdemás.Latecnologíaseráutilizadaparaaumentarlacomunicación(personal,padresyestudiantes),mejorarproductividadyayudaralpersonalenmejorarlashabilidadesquetienenyadquirirhabilidadesnuevasatravésdeunampliointercambiodeinformación.Losrecursostecnológicostambiénseutilizaránparaproporcionarinformaciónalacomunidad,incluyendoalospadres,agenciasgubernamentalesyempresas.
Disponibilidad LaEscuelaPaulCuffeenoofrecegarantíasdeningúntipoporelservicioqueestáproporcionando,yaseanexpresasoimplícitas.LaEscuelaPaulCuffeenoseharáresponsabledeningúndañosufrido.Estoincluyelapérdidadedatoscomoresultadodedemoras,noentregas,entregasequivocadasointerrupcionesdeserviciocausadaspornegligencia,erroresuomisiones.ElusodecualquierinformaciónobtenidaatravésdelaintranetdedistritooelInternetesbajosupropiaresponsabilidad.Enconcreto,laEscuelaPaulCuffeeniegacualquierresponsabilidaddelaexactitudocalidaddelainformaciónobtenidaatravésdesusserviciostecnológicos.Elaccesoalosrecursostecnológicos,incluidaslasredesexternas,sepondráadisposicióndelosempleadosyestudiantesconfinesinstructivosyadministrativosyenconsonanciaconlasnormasyprocedimientosadministrativos.Elaccesoarecursostecnológicosesunprivilegio,nounderecho.Todoslosusuariostendránlaobligacióndeconfirmarreciboycomprensióndetodoslosreglamentosyprocedimientosadministrativosquerigenelusodelosrecursostecnológicosyporescritodeberánacordaracumplircondichosreglamentosyprocedimientos.IncumplimientoconlaPolíticadelusoResponsabledeTecnológicapuederesultarenunasuspensiónoterminacióndelosprivilegiosdeusuario,confiscacióndedispositivo,y/uotrasaccionesdisciplinariasconsistentesconlaspolíticasymanualesestudiantilesdelaEscuelaPaulCuffee.Violacionesdelaleypuedenresultarenunprocesopenal,asícomoaccióndisciplinariaporlaEscuelaPaulCuffee.
Uso Responsable ElDirectordeTecnologíaolapersonadesignadadeberádesarrollareimplementarreglamentosadministrativos,procedimientosyacuerdosdeusuario,consecuenteconlospropósitosylamisióndelaEscuelaPaulCuffee,asícomoconlaleyylapolíticaquegobiernanlosderechosdeautor.
Uso Responsable del Internet y la Seguridad en InternetLaEscuelaPaulCuffeesecomplaceenofreceratodoslosestudiantesyalpersonalennuestrodistritoaccesoalaredyserviciosdeinternetporcableoinalámbrico.Elaumentodelusodelinternetylosllamadosrecursosenlanuberequierequelosadministradores,maestros,especialistasenmediosdecomunicacióndelabiblioteca,losestudiantesylospadrestomenmedidasparagarantizarque,cuandoseutilicenresponsablemente,estasherramientasylosrecursosdisponiblessonapropiadosparasuusoenlainstruccióndeK-12.Elusodelaredesunprivilegio,nounderecho,quepodráserrevocadaencualquiermomentoporconductaabusiva,delineadas,peronolimitadasa,lostérminosdentrodeestapolítica.
1. Seguridad:Laseguridaddecualquiercomputadoraesdealtaprioridad,especialmentecuandomúltiplesusuariosusanesacomputadora.Siustednotaunproblemadeseguridadenelinternet,debenotificaraunadministradordeledificio.
2. Vandalismo:Elvandalismoresultaráenlacancelacióndeprivilegios.Elvandalismosedefinecomointentomaliciosodedañarodestruirelequipofísicooinformacióndeotrousuario,
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internet,ocualquieradelasagenciasmencionadasanteriormenteuotrasredesqueestánconectadasalabasedeinternetdeldistrito.Estoincluye,peronoselimitaa,subirolacreacióndevirusinformáticos.
3. Filtros:LaaccesibilidadalinternetseráfiltradadeacuerdoconlaLeydeProteccióndelaInfanciaenInternet,paralimitaralosusuariosasitioseducacionalesapropiados,segúnlodeterminadoporlaEscuelaPaulCuffee.Almismotiempo,somosconscientesdequeelmaterialenelinternetnoescensuradoynopodemosgarantizarquelainformaciónencontradaenelinternetserávaliosa,confiableoinofensiva.
4. RoboElectrónico:Copiarsoftware,archivosoMP3sinlaautorizacióndelautores"infraccióndelosderechodelautor",porlocuallaleyimponesanciones.EstoesciertoinclusiveenunentornoeducativoK-12.Materialesosoftwareconderechosdeautornodebensercolocadosenningúnsistemasinlaautorizacióndelautoroeditor.EstosedetallaenunAcuerdodeLicenciaparaelUsuarioFinaloEULA.Elpermisodebeserespecificadoeneldocumento,enelsistema,odebeserobtenidodirectamentedelautoroeditor.Noestápermitidoinstalarcopiasdesoftwarediseñadasparaunsolousoenvariosequipos.Debidoalaseguridaddelsistemaylanormalización,sólolaspersonasautorizadasporelDirectordeTecnologíapuedeninstalarelsoftware.
5. AceptacióndelosTérminosyCondiciones:TodoslostérminosycondicionescomoindicaestedocumentosonaplicablesalaEscuelaPaulCuffee.Estostérminosycondicionesreflejanlatotalidaddelacuerdoentrelaspartesysustituyentodoslosacuerdosoralesoescritosanterioresentrelaspartes.EstostérminosycondicionesseregiránenacuerdoconlasleyesdelEstadodeRhodeIslandylosEstadosUnidosdeAmérica.
Cumplimiento CIPA LaEscuelaPaulCuffeehaadoptadomedidasparacumplirconlaLeydeProteccióndelaInfanciaenInternet(CIPA),querequierequelasescuelasybibliotecasquerecibendescuentosdeserviciosdeinternetyequiposbajoel"E-Rate"Federal,ESEATítuloIII(TLCF)yprogramasLSTAimplementenunaPolíticadeSeguridadenInternet.ElfiltropuestoenmarchaporlaEscuelaPaulCuffeeydistribuidoporOSHEANcumpleconlosrequisitosestablecidosespecificadosacontinuacióncomounaMedidadeProteccióndeTecnología.Además,estaPolíticadeUsoResponsabledeTecnológica,juntoconlasupervisiónenelaula,cumpleconlosrequisitosdelineadosmásabajo.ElcumplimientoconCIPApermitealaEscuelaPaulCuffeesolicitardescuentosde“E-Rate”bajoloslineamientosdeesteprograma.Consulteelsiguienteenlaceparaobtenermásinformación:http://www.oshean.org/?page=filteringElcumplimientodelosrequisitosdeCIPA:
1. MedidadeProteccióndeTecnología:UnaMedidadeProteccióndeTecnologíaesunatecnologíaespecíficaquebloqueaofiltraelaccesoalinternet.Debeprotegercontraelaccesodeadultosymenoresarepresentacionesvisualesqueseanobscenas,pornografíainfantil,o-conrespectoalusodecomputadorasconaccesoainternetporpartedemenores–dañinoparamenores.Puedeserdeshabilitadaparaadultosqueparticipanenunainvestigaciónconfiableuotrospropósitoslegales.Paralasescuelas,lapolíticatambiéndebeincluirelmonitoreodelasactividadesenlíneademenores.
2. MedidasdeSeguridaddeInternet/AUP:MedidasdeSeguridaddeInternet/AUPdebenabordarlassiguientescuestiones:
A.ElaccesodemenoresamaterialinapropiadoenelinternetyenlaRedMundial;B.Laprotecciónylaseguridaddemenorescuandousancorreoelectrónico,salasdechatyotrasformasdecomunicaciónelectrónicadirecta;C.Accesonoautorizado,incluyendolallamada"pirateríainformática",yotrasactividadesilegalesporpartedemenoresenlínea;
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D.Ladivulgación,usoydifusiónnoautorizadadeinformaciónpersonalconrespectoamenores;yE.Medidasdiseñadaspararestringirelaccesodemenoresamaterialdañinoamenoresdeedad.
3. AvisoPúblicoyAudiencia:Laautoridadresponsabledelaadministracióndelaescueladebedar
avisopúblicorazonableyalmenoscelebrarunaaudienciapúblicaparatratarunapropuestadeMedidadeProteccióndeTecnologíayPolíticadeSeguridadenInternet.ElregistrodeestareuniónanualpuedesersolicitadoalDirectordeTecnología.
Redes Sociales LaEscuelaPaulCuffeereconoceelpapelcadavezmásimportantequedesempeñalatecnologíaenelprocesoeducativo,asícomoenlavidapersonaldelosestudiantes,profesoresyelpersonaldelaEscuelaPaulCuffee.Eldiálogoenlíneaatravésdelainformáticasocial,incluyendoelusodesitiosderedes,mensajeríadetexto,yotrossimilaresempoderanaeducadoresyestudiantesenelámbitodesusrespectivasinteracciones.Enlugarde"comunicaciónenmasa"esteentornorepresenta"masasdecomunicadores."LaEscuelaPaulCuffeerespetalaimportanciadelintercambioabiertoyelaprendizajerelacionadoconmejorarlosentornoseducativosenlaEscuelaPaulCuffeeyapoyaesteproceso.Dentrodeestecontexto,esimportantequetodoslosparticipantessesientanlibresdeexpresarsuspensamientoseideasdeunamaneraquenointerrumpaelprocesoeducativo,ocreadistraccionesinnecesarias,queadversamenteafectelasrelacionesinterpersonalesentrelosalumnos,profesoresyelpersonal.Estapolíticatieneporobjetivofomentarunusoconsiderado,responsabledelasredessocialesyherramientasdecomunicacióntecnológicasqueminimicenelriesgoyseaapropiadamenteprofesionalyrespetuoso.Ningúnestudiante,empleado,maestroopersonaldelaEscuelaPaulCuffeedeberápublicar,reenviar,odeotramaneradivulgardatos,documentos,fotos,imágenes,videosuotrainformaciónatravésdecualquiermediodetecnología,incluyendositiosderedessociales(porejemplo,Facebook,Twitter,Flickr,Tumblr,SNAPCHAT),quepodríainterrumpirenlaactividaddelaulaoelprocesoeducativo.
Traiga su propio dispositivo (“Bring Your Own Device” o BYOD) Amedidaquenuevastecnologíassiguencambiandoelmundoenelquevivimos,tambiénofrecenmuchosnuevosbeneficioseducativosypositivosparalaenseñanzaenelsalóndeclase.Parafomentarestecrecimiento,losestudiantesdelaEscuelaPaulCuffeepuedentraersuspropiosdispositivosdetecnologíaalaescuelaparautilizarloscuandoelpersonaldelaEscuelaPaulCuffeeloconsidereapropiado.
Definición de "Dispositivo de Tecnología"Cuandohablamosde“TraerTuPropioDispositivo"(BYOD)alaEscuelaPaulCuffee,hablamosdeun"DispositivodeTecnología"queespropiedadprivadainalámbricay/oequipoelectrónicoportátilmanualqueincluyedispositivosdeinternetportátiles,celularesmóviles"Inteligentes",tabletas,computadorasportátiles,captar/grabarimágenes,grabacióndesonidoycualquierotrodispositivoquepermitelatransmisión,recepción/almacenamiento,etc.deinformación.
El Uso de "Dispositivo de Tecnología" Losestudiantesestánautorizadosautilizarlosdispositivosdetecnologíasólocuandounmaestro(a)lesdepermiso.Comotal,elusodedispositivosdetecnologíaestáprohibidoenlospasillos,baños,cafeterías,otroslugaresfueradelasaulasysalonesdeclasesielestudiantenoharecibidopermisoexplícitoporpartedelmaestro(a).Siunestudianteviolaesto,oseniegaaguardareldispositivodespuésdequeselopidieraelinstructor,el"DispositivodeTecnología"puedequeseaconfiscadoinmediatamenteyenfrentarconsecuenciasadicionales.
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Audífonos Losestudiantesnoestánautorizadosautilizaraudífonospersonalesenlaescuela.Enalgunoscasos,cuandoelpermisoseadadoporlamaestraqueestáinstruyendoenelmomentodesuuso,losestudiantespuedenusaraudífonosemitidosporlaescuelaparapropósitoseducativos.Siunestudianteviolaesto,oseniegaaguardarlosaudífonosdespuésdequeselopidieraelinstructor,losaudífonosseránconfiscadosinmediatamenteporelpersonalescolar,entregadosalaadministración,ypérdidadeprivilegios,asícomoconsecuenciasadicionalespuedenserimpuestas.ExcepcionespuedenhacersedeacuerdoconelProgramaEducativoIndividualizadodeunestudiante,unPlandeAdaptacióndelaSección504,ocuandoeladministradordeledificiolodetermineapropiado.
Seguridad y Daños Laresponsabilidaddemantenereldispositivoseguroyconfiguradorecaeeneldueño.LaEscuelaPaulCuffee,incluyendosupersonalyempleados,nosehaceresponsabledecualquierdispositivodetecnologíapersonalrobadoodañado.Siundispositivoesrobadoodañado,laoficinaadministrativamanejarálasituacióncomolohaceconotrosobjetospersonalesquesevenafectadosensituacionessimilares.LaEscuelaPaulCuffeetienederechoacolectaryexaminarcualquierdispositivoquesesospechaestécausandoproblemasosesospechaquesealafuentedeunataqueoinfeccióndevirus.Losfiltrosdelareddelaescuelapuedenaplicarsealaconexióndeunoalinternetynoseharánintentosparaevitarlos.Traerlosalaescuelaoinfectarlaredconunvirus,Troyanounprogramadiseñadoparadañar,alterar,destruiroproporcionaraccesoadatosoinformaciónnoautorizadaesunaviolacióndelaPolíticadelUsoResponsabledeTecnológica.Procesaroaccederinformaciónenlapropiedadescolarenconexióncon"piratería",alteraropasarporaltolaspolíticasdeseguridaddelaredescolaresviolarestapolíticadeelectrónicos.
Filtrando la Red LaEscuelaPaulCuffeeutilizatecnologíadefiltraciónqueimpideelaccesodeciertaspáginasdelinternetquelaescuelahadecididosoninapropiadasparaelusoescolar.
Correo Electrónico Asignado por la Escuela y Cuentas de Servicios en la Nube LaEscuelaPaulCuffeepuedeasignarcuentasdeestudiantesparacorreoelectrónico,redescolaryserviciosenlanube(comoGmailyGoogleApps,IXL,Schoology,etc.).Estascuentassonprovistasalosestudiantesparausoeducativo.Laescuelapuedequemonitoreeelusoquelosestudiantesledanaestasplataformasyesperaquelosestudianteslasutilicendemaneraresponsable.Losestudiantesnopuedencompartirsusdatosdeaccesoasuscuentasconlosdemás.
Uso de Internet en Casa Animamosalospadresasupervisarlasactividadesdesushijoscuandoutilizantodatecnología,incluyendoteléfonoscelulares,computadorasyelInternetfueradelaescuela.ElInternetesunaherramientapoderosa,perotambiénintroducenuevospeligrosalavidadenuestroshijos.Mientrasmáslospadressabensobreelusoquesushijosledanalinternetyredessociales,mejor.Horario Escolar
Escuela Elemental: Los visitantes siempre deben registrarse en la oficina principal. l LaEscuelaElementalabresuspuertasalas8:00AMSeproveeundesayunoligerogratis.LospadresdebendejarasusniñosenlaCalleRathbone.
l Lasclasescomienzanalas8:30AMenpunto.Porfavorllegueatiempo.Siusteddejaasuhijoenlaescueladespuésdelas8:20AM,porfavorasegúresedequehayadesayunadoencasa.
l Paraasegurarlaseguridaddetodoslosniños,todaslaspuertas,exceptolapuertaprincipal,semantendránbajollavedespuésdelas8:30AMLosestudiantesquelleguenalaescueladespuésdelas8:30AMdeberánreportarsealaoficinaprincipalconunodesuspadresotutor.
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l Eldíaescolarterminaalas3:00PM,ylosniñosquenovanasuscasasenelautobúsonoparticipanenelprogramadedespuésdeescuelasonrecogidosenlacafeteríadespuésdelas3:00PM.
l Lespedimosalasfamiliasqueseanpuntualesenrecogerasusniños.Siustednecesitabuscarasuniñotemprano,porfavorenvíeunanotaalmaestrodesuniñoenlamañana,ylealasecciónacercadearreglosespecialesparasalirtempranodelaescuela.
l DespuésdeEscuela:ElProgramadeEnriquecimientoDespuésdeEscueladePaulCuffee,paraestudiantesregistrados,comienzaalas3:00PMyterminaalas5:30PM.Lospadresdebenllegararecogerasusniñoslomástardaralas5:30PM.Sinprevioaviso,seesperaquelasfamiliasesperenhastalas3:00PMpararecogerasushijos,anoserencasosdeemergencia.
Escuela Intermedia: Los visitantes siempre deben registrarse en la oficina principal.
l LaEscuelaIntermediaabresuspuertasalas8:00AMSeproveeundesayunoligerogratis.Lospadresdebendejarasusniñosenlaentradaprincipal.
l Lasclasescomienzanalas8:30AMenpunto.Porfavorllegueatiempo.Siusteddejaasuhijoenlaescueladespuésdelas8:20AM,porfavorasegúresedequehayadesayunadoencasa.
l Paraasegurarlaseguridaddetodoslosniños,todaslaspuertassemantendránbajollavedespuésdelas8:30AM.Losestudiantesquelleguenalaescueladespuésdelas8:30AMdeberánreportarsealaoficinaprincipalconunodesuspadresotutor.
l Eldíaescolarterminaalas3:10PM,ylosniñosquenovanasuscasasenelautobúsonoparticipanenlosprogramasdespuésdelaescuela,sonrecogidosporlaentradaprincipaldelaescueladespuésdelas3:10PM.
l Lespedimosalasfamiliasqueseanpuntualesenrecogerasusniños.Siustednecesitabuscarasuniñotemprano,porfavorenvíeunanotaalmaestrodesuniñoenlamañana,ylealasecciónacercadearreglosespecialesparasalirtempranodelaescuela.
l DespuésdeEscuela:Haytalleresdisponiblesdespuésdelaescuelaparalosestudiantes.Lamayoríasonde3:15–5:00PMylosdíasdesemanavaríandependiendodeltaller.Lasfamiliasdebenhacerarreglospararecogeralosparticipantesdeestostalleresalas5:00PM,yaquenohaytransportacióndisponible.
Escuela Superior: Los visitantes siempre deben registrarse en la oficina principal. l LaEscuelaSuperiorabresuspuertasalas7:50AMSeproveeundesayunoligerogratisatodoslosestudiantes.
l Lasclasescomienzanalas8:00AMenpunto.
l Todaslaspuertassemantendránbajollave.Losestudiantesquelleguendespuésdelas8:00AMseránconsideradostardes.
l Eldíaescolarterminaa2:48PM.
l Siustednecesitabuscarasuhijo(a)temprano,estonodebehacerseunacostumbre.Porfavorenvíeunanotaalmaestrodesuniñoenlamañana,ylealasecciónacercadearreglosespecialesparasalirtempranodelaescuela.
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Responsabilidades del Padre EnlaEscuelaPaulCuffeeseesperaquelospadresytutoresseresponsabilicende:
l SuInformacióndeContacto:Lospadresdebenmantenersuinformacióndecontactoactualizadaentodomomentoduranteelañoescolar.Estoincluyeproveerelmásrecientenúmerodeteléfonodelacasa,teléfonocelularycorreoelectrónico,asícomosudirecciónycontactosdeemergencia.
l ElBienestardesuHijo(a):Lespedimosqueproveanalaescuelacualquierinformación(médica,socialyemocional)quelepermitiráalmaestrodesuhijotrabajarconefectivamenteafavordelasusalud,laseguridadybienestargeneraldesuhijo.
l SupervisiónAcadémica:Seesperaqueustedapoyeysuperviseeltrabajoacadémicodesuhijo.LaEscuelaPaulCuffeeesunaescueladepreparaciónuniversitariaysuapoyoesesencialeneléxitoacadémicodesuhijo.Asegúresequelatareadesuhijoestécompletaantesdequeél/ellasalgatodaslasmañanasalaescuela.TambiéndeberáveniralasConferenciasdePadres/Maestrosymantenerseencomunicaciónconelmaestrodesuhijoduranteelañoescolar.Esperamosquetodaslasfamiliasseansociosactivosenlaeducacióndesushijos.
Graciasportomarunroldeliderazgoenlaeducacióndesuhijo.¡LaEscuelaPaulCuffeeesunacomunidadmásfuertedebidoaSUparticipación!Información de Contacto Requerimosqueustedproporcionesudirecciónactual,lugardetrabajoylosnúmerosdeteléfonodelacasa,trabajo,celular,ycontactosdeemergencia.
l Loscontactosdeemergenciadebenserlaspersonasquepuedenveniralaescuelaarecogerasuhijo(s).
l Sisudirecciónonúmerosdeteléfonocambian,debeinformaralaescueladeinmediato.Esrequeridoporleyquetengamosunamaneradecomunicarnosconlospadresencasodeunaemergencia.Cuandosurjancambios,porfavorvengaalaoficinapararellenarelpapeleonecesario.
Asistencia, Ausencias y Tardanzas Losestudiantesdebenestarenlaescuelatodoslosdíasquelaescuelaestéensesión,yatiempo.
l Silosestudiantesestánenfermos,entoncesdebenquedarseencasa.Sitienenunaenfermedadcontagiosaentoncesnopuedenestarenlaescuela.Sisuhijoestáenfermo,porfavornotifiquealaoficinadelaescuelaantesdelas9:00AM.Aquellosniñosquevenganalaescuelaenfermosconfiebreseránenviadosderegresoacasa.Lospadresdebenestardisponiblespararecogerasushijosenfermos,ydebenproveerunanotadesudoctoralestudianteregresaralaescuela.Seesperaquelosestudiantesqueestánlosuficientementebienparaestarenlaescuelaparticipenentodaslasactividades(incluyendonatación,educaciónfísicayrecreo)amenosqueunanotadelmédicodigalocontrario.
l Lospadresdeniñosconausentismocrónicoytardanzadebenesperarlaintervencióndelaescuelaconelfindemejorarestehistorial.Unaseriedeintervencionesporabsentismoescolarincluyereuniónobligatoriadepadres,tiempoparaqueelestudianterepongaeltiempoperdido,yotrasintervencionessegúnlodeterminadoporeladministradordelaescuela.
l Siustedsabequesuhijovaafaltaralaclase,porfavorescribaunacartaaldirectorenumerandolasfechasquesuhijoseausentaráylarazóndelasausencias.
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l Lasfamiliasnodebenplanearvacacionesmientraslaescuelaestéensesiónporrazóndequeunavacaciónseconsideraunaausenciainjustificada.Sisurgencircunstanciasquehacennecesarioestaruntiempofueradelaescuela,debeconsultarconelmaestroydirectordesuhijo.
l (Paramásinformación,porfavorconsultelasecciónmásadelantesobrelasNormasdeSaludySeguridad.)
l EscuelaSuperior:Siunestudiantetienetresomásdíasllegandotardesinexcusa,lasconsecuenciasseránotorgadas,incluyendo,peronolimitadoa,conferenciaconlospadres,elreponereltiempo,pérdidadederechoaparticiparenatletismoyactividadesextracurriculares,yotrasconsecuenciasasignadasporlaadministracióndelaescuela.ImpuntualidadrepetidamenteresultaráenserreferidoalEquipodeApoyoEstudiantily/oalaCortedeAusentismoEscolar.
Arreglos Especiales de Salida Esperamosquesuhijotendráunarutinanormaldeserrecogidos,yqueaveceslosplanespuedencambiar. Cadavezquesuhijodebeiracasadeunamaneradiferentedesurutinaregular,usteddebeenviarunanotaporescritoconanticipaciónexplicandoloquesedebeesperar:
l Sielestudiantedebesalirtemprano,lanotadebedetallarlahoraqueelestudianteserárecogidoyelnombredeladultoquevaarecogeralestudiante.
l Losestudiantesquenotomanelautobúsyquenecesitaniracasaconalguienquenoseasuspadresotutordebentraerunanotafirmadadesucasaconelnombredelapersonaquelorecogerá,porfavorasegúresedequeestapersonaestéenlalistadecontactosdeemergenciadesuhijo(a).
l Sielmaestrodesuniñonorecibelanotaescrita,élseguiráelprocedimientoregulardesalidadeclases.
Arreglos Especiales de Custodia del Estudiante Lospadresqueaparecenenelcertificadodenacimientodelniñoseránconsideradostutores,delocontrariounacopiadeldocumentodelacortedebeestarensuarchivo. Ir y Venir de la Escuela Caminando, en Bicicleta o Transporte Público
• Alosestudiantesenlosgrados6-12selespermiteiryveniralaescuelacaminando,enbicicletay/otomareltransportepúblico.Lospadres/tutoresdebenenviarlaautorizaciónporescritoalaoficinaincluyendo
1. Larutaqueelestudiantecaminará,y2. Aquiéncontactarencasodeemergencia.
• Losestudiantesnotendránpermisodecaminarotomareltransportepúblicosinohayunaautorizaciónporescritoarchivadaenlaoficina.
Retiro de Estudiantes de la Escuela LospadresquedeseensacarasushijospermanentementedelaEscuelaPaulCuffeedebennotificaralmaestrodesuhijoyalaoficinadeadmisionesalmenosdosdíasantesdequeestosuceda.Lospadresdebencompletaryfirmarunformularioderetiro.Losmaterialesdelaulaydelabibliotecadebenserdevueltosylascuentasdelacafeteríasaldadas.
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Cancelaciones Escolares y Salida Temprana LosfuncionariosdelaEscuelaPaulCuffeeharántodoloposibleparatomardecisionesoportunasenrelaciónconelcierredeescuelas,aperturasretardadasysalidastempranas.
l Cualquiercierreoretrasosedaráaconoceratravésdelosmediosdecomunicaciónlocales.Lospadresytutorestambiénrecibiránunanotificaciónatravésdelsistematelefónicoautomatizadoenelcasodeuncierreescolartemprano,cancelaciónuotroanuncio.
l Esmuyimportantequelaescuelatengasunúmerodeteléfonomásrecienteparaquepuedarecibirestosmensajesencasodeunaemergencia.
l Encasodeunasalidatempranaimprevista,lasfamiliasdebenhacerarreglosparasushijosencasodequenadieestéencasacuandoelniñollegueyasegurarsequelosniñosentiendenestosarreglos.
Transporte de Autobús Escolar LaEscuelaPaulCuffeeofrecetransportepúblicoalaescuelaparatodoslosestudiantesquevivenmásdeaunamilla(EscuelaElemental);1.5millas(EscuelaIntermedia);2.5millas(EscuelaSuperior)
l Laescuelamantendráalasfamiliasinformadassobreeltransporteenautobúsycompartiráinformaciónconrespectoaautobusesencuantoestédisponible.
l LaEscuelaPaulCuffeecontratalosserviciosdeautobúsconOceanStateTransit(K-8)yRIPTA(9-12).
l Preguntasespecíficassobreautobusesretrasadosoartículosdejadosenelautobúsdebendirigirsealaescuela.
l LaEscuelaSuperiordePaulCuffeeofrecepasesdeautobúsparacadaniñoquevivemásde2.5millasdelaescuela.Laescuelarecibiráydistribuirápasesdeautobúsmensualmente.Asegúresedequesuhijoguardebiensuspasesdeautobús,yaquelaescuelanotendrápasesadicionales.
Seguridad en el Autobús Escolar Conelfindegarantizarquelosestudiantesesténsegurosmientrasviajanenelautobúsescolar,esperamosquetodosnuestrosestudiantescumplanconlasexpectativasdeandarenautobús.
l Seesperaquelosestudiantessiganconprontitudydebuenaganalasinstruccionesdadasporelpersonaldelautobús,ysentarseensusasientosasignados.
l Seesperaquelosestudiantesserespetenmutuamenteyrespetenlapropiedad.
l Seesperaquelosestudiantesusenvozinternaylenguajeapropiado.
l Seesperaquelosestudiantesseabstengandetirarcosasdentrodelbus,alasventanasdelbusotirarcosasafueraatravésdelasventanasdelbus.
l Seesperaquelosestudiantesmantengansusmanos,piesybrazosdentrodelautobúsentodomomento.
l Losestudiantesdebenpermanecersentadosmientraselautobúsestáenmovimiento.
l AligualquecontodoasuntodedisciplinaenlaEscuelaPaulCuffee,sucomportamientoenelautobúsestásujetoaconsecuenciaadministrativasegúnlodetermineeldirectorlocualpuedeincluirlasuspensióndelosprivilegiosdetransportedeautobús.
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Expectativas del Autobús (K-8)
Cuídate:*Ponatenciónatuparadayestálisto*Mantentesentado*Mirahaciaadelante*Usaelbañoantesdesubiralautobús,siesnecesario*Manténlaspiernashaciaadelante*Usatuvozinterna*Cuidatuspertenencias*Manténtusmanosypiesentuespaciopersonal
Cuidadeotros:*Utilizapalabrasamables*Hazespacioparalosdemás*Llegaatiempo*Sinoseasignaasientos,permitequeotrossesientencontigo
Cuidadetucomunidad:*Hazydicosasamablesatodosenelautobús*Guardatumeriendahastallegaratucasa*Pideayudaaunadulto,siesnecesario
Comportamiento Positivo y Disciplina Estamoscomprometidosafomentarelbienestarsocialyemocionaldetodoslosestudiantes.Laenseñanzadehabilidadessocialesyemocionalesespartedenuestroplandeestudiosentodoslosgrados.Creemosqueloserroressonunaoportunidadparaaprender-seanerroresacadémicosodecomportamiento.Losestudiantesdebenasumirresponsabilidadporsucomportamientoycrecerensucapacidaddetenerauto-disciplinayensucomprensióndecomoserunciudadanoresponsable.Además,seesperaquetodoslosestudiantescontribuyananuestracomunidaddeaprendizajealfomentarlaconfianza,mediantelamotivacióndeundiálogohonesto,lapromocióndelaseguridad,aldarsumejoresfuerzo,yalvalorardiferentesorígenes,perspectivasyexperiencias.EsperamosquetodoslosestudiantesdePCSactúenresponsablementeyrespetuosamenteentodomomento.Nuestropersonalymaestrosmodelanyenseñanestashabilidadesduranteeldía,díatrasdía. Seesperaquetodoslosestudiantescontribuyanalaseguridadyambientepositivodenuestracomunidadescolaraldemostraruncomportamientoexcelente.Haymuchasmanerasdedemostraruncomportamientopositivo.Nuestrocompromisoescolarresumeestoscomportamientosentressecciones:cuidardenosotrosmismos,cuidardelosdemás,cuidardelaescuela.
"Voy a cuidar de mí mismo." Losestudiantesdebenseguirlasreglasdelaescuelayescucharlasinstruccionesentodomomento.Losmaestrosestableceránexpectativasclarasparasussalonesdeclaseylosestudiantestendránmuchasoportunidadesdepracticarlasrutinasyexpectativas.Cuandolosestudiantesestánhaciendoexactamenteloquesesuponequedebenhacer,todosestaránseguros.Todoelpersonalymaestrosseesfuerzanmuchocadadíaparareconocerlasconductaspositivasdelosestudiantes.EsperamosquenuestrosestudiantesdePCSdemuestrenestoscomportamientoscuandoestánfueraensusvecindarios.Ustedpuedeayudarconesteesfuerzo.Cuandolosestudiantesactúandemaneraresponsableyrespetuosaellosestánsiendomodelospositivosparatodos.
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“Voy a cuidar de los demás." Cuidardelosdemássignificaquelosestudiantesestánsiendorespetuososyamablesconlosdemás.EnseñamossobrelaRegladeOro:trataraotrosdelamaneraenquenosgustaríasertratados.LosadultosenPCSseadhierenaestareglatambién.HayunapolíticadecerotoleranciaparaelcomportamientopeligrosoyagresivoenPCS.Losestudiantesnoseburlarán,intimidaránolastimaránloscuerposopropiedadesdeotros.Seesperaquelosestudiantesseanamables,amistosos,honestosyencontroldesuscuerpos.Deestamanera,todossesientensegurosycuidados.Alosestudiantesselesenseñaapedirayudasinecesitanresolveralgúnproblema.
"Voy a cuidar de la escuela." Cuidardelaescuelasignificatratarlapropiedadescolarcómotegustaríaquetratarantupropiedad.Nosesforzamosenmantenertodoelmobiliariolimpioyutilizable.Nosasegurarnosquelasparedesesténlimpiasyblancasyquenuestrosespaciosesténlimpiosdespuésdequeterminamosdeusarlos.Nuestropersonaldelimpiezatrabajamuyduroparamantenernuestroedificioluciendobienynuestrosestudiantescompartenlamismaresponsabilidad.
Elabusofísico,verbal,laintimidaciónyuncomportamientodestructivonoserántolerados.Laescuelayelestadohadesarrolladounapolíticaclaraparaeliminarlaintimidación.Consecuenciasseránimpuestasporviolarlasreglasopolíticas.Losestudiantesnopuedentenerconsigoarmasdefuego,armasdejuguete,otrostiposdearmas,fuegosartificiales,cuchillosofósforosenningúnmomento.Losestudiantesnopuedentenerconsigodrogas,bebidasalcohólicasocigarrillos. LaEscuelaPaulCuffeesecomprometeaserunacomunidaddeconfianzayaprendizajelibredecualquiertipodeacoso.Estoincluyeelacososexualporpartedeestudiantesoadultos.Elacososexualcausadoloralosindividuos,causadoloralacomunidadescolar,yesilegal.Ejemplosdeacososexualsoncariciasnodeseadas,pinchazos,burlas,chocarcontraotroniño,amenazas,insultos,obscenidadesypresionarparateneractividadsexual.
Prevención Unapoyoindividualexitosoalcomportamientodelestudianteestáligadoaambientesescolaresquesoneficaces,eficientes,pertinentesyduraderosparatodoslosestudiantes.(Zins&Ponti,1990) LaEscuelaPaulCuffeeconstruyerelacionesqueayudanaprevenirproblemasdeconductaatravésdevariasprácticascomunitariaseindividualizadasqueaumentahabilidadessocialesyparticipaciónacadémica,estableceunclimapositivoenelaula,aumentalainversiónylaindependenciadelestudiante,ydisminuyenconductasproblemáticas,incluyendo:
l ReuniónmatutinayAsesoría:Unarutinadiariaqueconstruyecomunidad,creaunclimapositivoparaelaprendizaje,yrefuerzalashabilidadesacadémicasysociales
l ReglasyConsecuenciasLógicas:Unenfoqueclaroycoherentededisciplinaquefomentalaresponsabilidadyautocontrol
l OrganizacióndelAula:Estrategiasparalaorganizacióndemateriales,mueblesypantallasparafomentarlaindependencia,promoverelcuidadoymaximizaraprendizaje
l DescubrimientoGuiado:Unaformadepresentarmaterialesquefomentalainvestigación,aumentaelinterésyenseñaelcuidadodelentornosocial
l OpciónAcadémica:Unenfoquequeleofrecealosniñosopcionesensuaprendizajequelesayudaaseralumnosauto-motivadosdeporvida
l AlcanzandoalosPadres/Tutores:Ideasparaquelospadresotutoresseinvolucrencomoverdaderossociosenlaeducacióndesushijos(FundaciónNorestedelaInfancia[CFCO],2003).
l ReunionesdetodalaEscuela:Encuentrosmensualesysemanalesdetodaslasescuelasfomentaunambientedecomunidadentodalaescueladonde"Estamosjuntosenesto.”
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Algunos ejemplos específicos de estrategias basadas en la investigación usadas por los maestros para prevenir el mal comportamiento:
Las acciones de maestros que impiden la violación de reglas (Sugai y Colvin 2003)
Losmaestrosorganizansusaulasparaminimizarlacongestiónenelaulaydistracción. Losmaestrosaumentanalmáximolaestructurayprevisibilidadenlasaulas(ej.,rutinasexplícitasenelaula,direccionesespecíficas,etc.)
Losmaestrospublican,enseñan,revisanyrefuerzanexpectativasexpresadaspositivamente(oreglas). Losmaestrosproveenreconocimientoporconductasapropiadasmásfrecuentementequeporconductasinapropiadas.
Losmaestrosproveenacadaestudiantemúltiplesoportunidadespararesponderyparticiparduranteeltiempodeinstrucción.
Lainstruccióninvolucraactivamentealosestudiantesenformasquesepuedenobservar(ej.,laescritura,expresarconpalabras) Losmaestrossupervisanactivamentesusaulas(ej.,semueven,observanlaactividadenelaula)durantelainstrucción. Losmaestrosignoranoproporcionanamonestación/redireccionesrápidas,directas,explícitasenrespuestaacomportamientoinapropiado. Losmaestrostienenmúltiplesestrategias/sistemasparagarantizarquesereconozcaelcomportamientoadecuadoenelaula(ej.,unsistemadepuntos,elogios,etc.)
Engeneral,losmaestrosproporcionanretroalimentaciónespecificaenrespuestaaerroressocialesyacadémicosdeconductaylasrespuestasapropiadas.
Enmuchasocasiones,losmaloscomportamientosdelosestudiantessontratadosconuncambiodedirecciónaloesperado,unare-enseñanzadelashabilidades,y/ounaconferenciaenlaqueelmaestroidentificaloquehasucedidoyayudaalniñoaencontrarlamaneradesolucionarlasituación.Enesasocasionescuandolosestudiantesseinvolucranenuncomportamientoquenoesseguroyponeenriesgoaotro,laescuelausarálassiguientesestructurasparaayudaralosestudiantesarecuperarelcontroldesucomportamiento: Consecuenciasdentrodelaclase
Estassonconsecuenciaslógicasquelosmaestrosasignanenelsalón.Estándiseñadasparaensenarlealosestudiantesadisculparseporsusacciones,repararrelaciones,yseguiradelante.Puedenincluireltomarundescanso,sermovidoaotraaula,perderunprivilegio,arreglarlasituación,pedirperdónconunaacción,reunirseconpadres/tutores,oimplementarunplandecomportamiento.Seesperaquelosestudiantesseapacigüenasímismos,reflexionensobreloquehaestadomal,yarreglenlascosasconrespeto.Losadultosofreceránasistenciacuandoseanecesario,locualpuedeincluirayudaralosestudiantesprocesarloquehasucedido,asumirlaresponsabilidaddesusacciones,ycrearunplanparaelfuturo.ConsecuenciasadicionalesEnelcasodequelaviolacióndelasreglasseamasgraveorepetida,elestudiantepuedeesperarmásextensapérdidadeprivilegiosdentrodelaescuela,contactoconlafamilia,yotrasconsecuenciasdeterminadasporlaadministración.Laadministracióntrabajaconlafacultadparaasignarconsecuenciasqueestánrelacionadaslógicamenteconelcomportamientoyqueayudanalestudianteareparareldañocausadoaotrosylacomunidadengeneral.
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Definición de Violación de Reglas (Normas de violación de comportamientos problemáticos)
POCOGRAVE
l LenguajeInapropiadoseconsideracomounlenguajequeesgeneralmenteinapropiadoparalaescuelaynoesamenazante,intimidante,degradante,acosoodecirmalaspalabras(ejemplosdeestosseconsideranlenguajeabusivo).
l ContactoFísicoimplicatoquefísicodondeunadultonotienelaintencióndecausardañofísico,corporaloemocional(quesiseconsideracomoagresiónfísica).
l RebeldíaMenorocurrecuandounestudiantenosigueladirecciónexplícitadeunadulto,peronoincluyeunadenegaciónrotundadepartedelestudianteaseguirocumplirconlastareasopedidoshechosporunadulto(quesíseconsiderarebeldíaabierta).
l InterrupciónMenorimplicacomportamientosqueinterfierenconelaprendizaje.Puedetratarsedehablarfueradeturno,hacerruidosinapropiados,hacerunmovimientoparadistraeralosdemás,ocualquierotrocomportamientoqueperturbeelaprendizaje.
l MalUsodePropiedadimplicausarmaterialesparaloquenofueroncreados.
GRAVE
l LenguajeAbusivoeslenguajeutilizadoconlaintencióndecausarmiedo,intimidación,acoso,incluye(peronoselimitaa)decirmalaspalabras.
l Peleas/AgresiónFísicaimplicacontactofísicoagresivoqueunadultoounestudianteinvolucradoconsideraríancomointentodecausardañofísico,corporaloemocional.
l RebeldíaEvidenteimplicalanegativadeunestudianteacumplirconlastareasasignadasporunadulto.
l Acoso/Burlas/Insultosescualquiercomportamientoqueunadultoouncompañeroinvolucradopercibecomounaacciónqueintentacausarmiedo,vergüenza,ridiculizar,obajarelautoestima,incluyendocualquiertipodereferenciaaraza,género,etnia,percepcióndeorientaciónsexual,inteligenciapercibida,estatussocio-económico,tamañofísico,elaspectoylahigiene.
l InterrupciónMayorimplicaunainterrupciónsignificativaalaprendizajequenopuedeclasificarseenloscomportamientosmencionadosanteriormente.
Decisiones Administrativas en Respuesta a la Violación de las Reglas l Pérdidadeprivilegioserefierealapérdidadecualquieractividaddeseadaquenoseconsidera
esencialalaprendizaje
l Tiempoenlaoficinaserefierealaislamientodecompañerosyadultosypermanecerenlaoficinaprincipal
l Conferenciaconelestudianteserefiereacualquierredirección/re-enseñanzadelasexpectativasgeneralesdelaescuelay/oresolucióndeproblemas
l Contactoconlospadresserefiereacualquiercontactoconelpadre/madreotutorlegalincluyendoconferenciatelefónicaoenlaescuelaymandarnotaalacasa
l EscueladelSábadoy“TimeforTime”serefiereaestudiantesasignadosareponerobligatoriamentetiempoperdidofueradelashorasnormalesdeescuela
l Instrucciónindividualizadaserefierearemoveraestudiantesporunperíodoespecíficodeltiempodelainstruccióngeneralenelaula,recursosdeeducaciónespecialointervenciónacadémica,aunespacioconapoyoacadémicoindividualizadodeunadulto
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l Suspensióndentrodelaescuelaserefiereamediodíaodíacompletodeaislamientoenlaoficinaprincipal
l Suspensiónfueradelaescuelaserefiereundíacompletodeaislamientofueradelaescuela
El ser parte de nuestra comunidad escolar incluye el acuerdo de cumplir con las normas y políticas de nuestra comunidad. Se espera que todos los estudiantes cumplan con las consecuencias que se les asignan. Se espera que las familias apoyen a la administración al asegurar que los estudiantes completen sus consecuencias. Además, las consecuencias mayores serán asignadas por la administración si los estudiantes no cumplen con las consecuencias ya asignadas.
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Escuela Paul Cuffee DiagramadeFlujoparaResponder
alasViolacionesdeReglas
Todoelpersonalescolar
OBSERVARELCOMPORTAMIENTOPROBLEMATICO
Elcomportamientoespocograveograve?
POCOGRAVE GRAVEResolverelproblema
Volveraenseñarlasexpectativas
Determinarconsecuenciasyvolveraenseñarelcomportamientode
reemplazo
Repasarexpectativayenviar/escoltaralaoficinacon
unareferenciaescrita
Evaluarlaseguridaddelasituación
Escoltaralaoficina/decano
ResolverelProblema
Determinarconsecuencia(s),referiralasexpectativasdel
estudiante
Llevaracabolasconsecuencias
Archivareldocumento
Hacerunseguimientoconelestudiantealdíasiguiente
1st
3rd
2ndReferenciaalaoficina
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PaulCuffeeSchoolFormulariodeReferenciaalaOficina
NombredelEstudiante:_________________________________ MaestrodeAula:_________________________________________FechadeHoy:____________________________________________FechadelIncidente:_____________________________________HoradelIncidente:______________________________________PersonalqueRefirió:____________________________________Lugar:
☐ Patio ☐ Llegada/Despacho ☐ Aula ☐ Baño
☐ Cafetería ☐ Pasillo ☐ Autobús ☐ Otro_________________ParaIncidentesPocoGraves:Elpersonalquerefiriócompletatodosloscamposexcepto“DecisiónAdministrativa,”loscualessolodebenserllenosporunmaestroquepuedahacerreferencias.3incidentespocogravessonigualaunGrave. ParaIncidentesGraves:Todoproblemagravedecomportamientodebeserenviadoaldirectorodesignadolomásprontoposible.Todoslosincidentesgravesrequierenconsecuenciaadministrativaycontactodelospadres.
ComportamientoProblemático PosibleMotivación DecisiónAdministrativaPOCOGRAVE ☐Obteneratencióndesuscompañeros ☐Perdidadeprivilegio☐Lenguajeinapropiado ☐ Obteneratencióndeunadulto ☐Tiempoenlaoficina☐Contactofísico ☐Obtenerartículo/actividades ☐Conferenciaconelestudiante☐Interrupción ☐Evitarcompañero ☐Contactoconelpadre☐Rebeldía ☐Evitaradulto ☐Instrucciónindividualizada☐Malusodelapropiedad ☐Evitarlatareaoactividad ☐Suspensióndentrodelaescuela ☐Nose (__________horas/días)MAJOR ☐Otro:___________________________ ☐Suspensiónfueradelaescuela☐Lenguajeabusivo (__________horas/días)☐Pelear/Agresiónfísica ☐Rebeldíaevidente ☐Acoso/Burlas/Insultos ☐Interrupción Otrosenvueltosenelincidente: ☐Nadie ☐Compañero☐ Personal ☐Maestro ☐Sustituto ☐ Desconocido ☐Otro:___________________________Sicompañerosestuvieronenvueltos,porfavornómbrelos:_______________________________________________________Otroscomentario:_____________________________________________________________________________________________________☐Parapropósitosdedocumentaciónsolamente.
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Restricción Física Sabemosquedevezencuandolosestudiantestienendificultadesparacontrolarseasímismosenmomentosdecrisisemocional.Reconocemosquelosestudiantesestánaprendiendoacontrolarsussentimientosyemocionesendiversassituaciones.Aveces,sucedenacontecimientosquehacenqueseaimposibleparaalgunosestudiantesteneréxitoenestaárea.Enestassituaciones,puedequeellostenganreaccionesviolentashaciaellosmismos,otrosestudiantes,maestrosomiembrosdelafacultadquepuedenresultarendañofísicoasímismosoaotros. Comonuestrametaesgarantizarlaseguridaddetodos,intervenciónfísicapuedequeseanecesaria.Losmaestros,elpersonalymiembrosdelafacultadintentaránvariasestrategiasdeintervenciónparaayudaralniñoareducirlatensiónyrecuperarelcontrol.Encasodequetodasesasintervencionesfallen,restricciónfísicaseráutilizadasólocomoÚLTIMORECURSO. Paragarantizarlaseguridad,algunosmiembrosdelafacultadhansidoentrenadosentécnicasderestricciónfísica.Estosmiembrosdelafacultad,ysóloellos,responderánensituacionesdondeesnecesariolarestricciónfísica.Larestricciónfísicaseutilizaparaayudaraunapersonaquehaperdidoelcontroldesucuerpoarecuperarelcontrol.Enelcasoqueunniñonecesiteserrestringidooescoltadofueradelaula,elmaestroestableceráelprocedimientoarribayafueradondelosestudiantesseránescoltadosaunlugarseguro.Unmiembrodelafacultadpuedesujetaraunniñodeunamanerapredeterminada.Comosedijoanteriormente,estosólosehacecomoÚLTIMORECURSOcuandolasdemásestrategiasposiblesparaayudaralniñoarecuperarelcontrolhanfalladoyelriesgodequecontinúelaconductaesmayorqueelsujetaralniño.Aunquelaintencióndeconteneraunniñoesevitarlesionesgravesalniñooaotros,encasoquesucedanlesionesaccidentalesseseguiránprotocolosdeprimerosauxilios.Entodosloscasos,alpadre/madreseleproporcionaráunanotificaciónporescritodelarestricción. DebequedarclaroquelaEscuelaPaulCuffeenoutilizalarestricciónfísicacomounaformadecastigooconsecuencia.SehaceestrictamenteparagarantizarlaseguridaddetodosenlaEscuelaPaulCuffeeyseusacomoúltimorecurso,cuandotodaslasdemásestrategiassehanintentadosinéxito.Unarestricciónnodarálugaraunasuspensiónautomática;cadacasoserátratadoporseparado.Comopartedelprotocolodeintervencióndecrisis,unavezqueelniñoestécalmadoyencontrol,seprocesarálasituación.Eladultoquerespondióalasituaciónyelniñosereuniránparadiscutirelincidente,determinarlasconsecuenciasyformularunplanfuturo.Elplanfuturopuedereferirseaestrategiasparasaberquéhacerensituacionessimilaresenelfuturo,asícomoposiblereferenciaaserviciosdeapoyo. Normas de Salud, Bienestar y Seguridad Laescuelaesunlugarparaniñossanos.Losniñosqueseenfermanenlaescueladebenserrecogidosporunpadreotutoryllevadosacasa.
l Sisuhijo(a)tienefiebre,éloellaseráenviadoacasa.Esimportantequelaescuelatengalosnúmerosdeemergenciaencasodequenopodamoscomunicarnosconustedsisuhijosehabíaenfermadoohasufridounalesiónenlaescuela.
l NOENVÍEasuhijoalaescuelasiél/ellahatenidoenlasúltimas24horasunodelossíntomasmencionadosacontinuación.Necesitamossucooperaciónafindeprevenirlapropagacióndeenfermedadescontagiosas.Sisuhijoestáenfermo,porfavorrepórteloalaoficinadelaescuelatanprontoleseaposible.Encasodeunaenfermedadcontagiosaenaulasindividuales,lospadresdeesaclaseseránnotificadosdequeunniñodelaclaseestáenfermoparafacilitarconprontitudquelasfamiliasidentifiquensiestossíntomasseencuentranensuspropiasfamilias.
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Enfermedad Contagiosa/Transmisible
1. Diarrea:Cuandounniñotienediarrea,setomarásutemperaturaysielniñotienedosomáshecesblandas,unodelospadres/tutoresseránnotificadoyselepediráquerecojanalniño.Elniñopuederegresaralaescuela24horasdespuésdequelossíntomashayandesaparecido.
2. Fiebre:Siunniñotienefiebreselenotificaráalospadres/tutoresyelniñodebeserrecogidodelaescuelaconprontitud.Elniñopuederegresaralaescuelacuandoél/ellahaestadosinfiebrepor24horas-sinelusodemedicamentosparabajarlafiebre.
3. Erupcionesenlapiel:Siunniñodesarrollaunaerupciónenlaescuela,lospadres/tutoresseránnotificadosparaquerecojanalniño.Erupcionesdeorigendesconocidorequeriráneldiagnósticodeunmédico.Serequeriráunanotadelmédicocuandoelniñoregresealaescuela.
4. Conjuntivitis:Laconjuntivitisescontagiosa.Losniñosconsospechadeconjuntivitisdebenserdiagnosticadosporunmédicoysiesnecesariopuestosenuntratamientoadecuado,antesderegresaralaescuela.
5. Piojos:Sinosdamoscuentaquesuhijotienepiojosselonotificaremosparaquerecojaasuhijo.Elniñopuederegresaralaescueladespuésdeterminareltratamientoadecuado.
6. Vómitos:Siunniñohaestadovomitando,éloelladebequedarseencasa.Sielniñovomitacuandoestáenlaescuela,lospadres/tutoresseránnotificadosyelniñodebeserrecogidoconprontitud.Puedevolveralaescuela24horasdespuésdequelossíntomashayandesaparecido.
7. Doloresdegarganta:Estudiantescondoloresdegargantapersistentesasociadosconfiebredebenserexcluidosdelaescuela.Debenbuscarevaluaciónmédica.Siasuniñoselediagnosticófaringitisestreptocócicaél/elladebeestartomandoantibióticosdurantealmenos24horasantesderegresaralaescuela.
8. Sarna:Lasarnaescontagiosa.Siustedsospechaquesuhijotienesarnaporfavorpóngaseencontactoconsumédico.Suhijopuederegresaralaescueladespuésdequeempieceuntratamientoadecuado.Siunestudiantetieneunaerupciónsospechosaqueparezcasarna,unaevaluaciónmédicaesnecesaria.Elestudiantepuederegresaralaescuelacuandohayarecibidountratamientoadecuadoosumédicohayahechoundiagnósticoalternativo.
9. Enfermedadesrespiratorias:Losestudiantesconsíntomasderesfriado(secreciónnasal,dolordegarganta,dolordecuerpo)quepuedaninterferirconelaprendizajenodebenestarenlaescuela.Sisuhijotieneunatospersistenteounatosasociadaconfiebre,porfavorlleveasuhijoaunmédico.Porfavor,infórmenosdelosdiagnósticosycualquiermedicamentoqueestétomando.
Condiciones Medicas No Infecciosas
1. Lesiónortopédica:Sisuhijohasufridounalesiónortopédica(fractura,dislocación,torcedura),porfavorinfórmenosdelplandecuidadoapropiado.Sihaocurridounafractura(huesoroto),necesitamosunanotadelmédicodetallandolasrestriccionesquedebenconsiderarseenlaescuela,(porejemplo-educaciónfísica,recreo,deportes,actividadesextracurriculares).
2. Asma:Todoslosestudiantesconasmadebenserconocidosporlaenfermeradelaescuela,maestroyelprofesordeeducaciónfísica.Debentenerunplandeacciónparaelasmacompletadoporsumédicoyaccesoaunmedidordeflujomáximo(peakflowmeter)ymedicamentoderescatesegúnloprescrito.Elmedicamentoderescatedebeserenviadoalaescuelaalcomienzodelañoescolarconelformulariodemedicamentoscompleto.
3. Reaccionesalérgicas:Todoslosestudiantesconalergiasdebenserconocidosportodoelpersonal.Siunestudiantepadecedeunaalergiaquepuedeatentarcontrasuvida,éloelladebetenerunplandeemergenciaymedicamentosdeemergenciaenlaescuelasegúnloprescritoporsumédico.Esteplandeemergenciaylosmedicamentosdebenserproporcionadosalaescuelaalcomienzodelañoescolarjuntoconunformulariodemedicamentoscompleto.Sedistribuiráatodoelpersonalytrabajadoresdelacafeteríaunalistaconlafotodelosestudiantesconalergias.
4. Diabetes:Todoslosestudiantescondiabetesdebentenerunplandecuidadoyunplandeemergenciayacciónparadiabéticosantesdeliniciodecadaañoescolaroantesdere-entrarala
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escueladespuésdeunnuevodiagnósticodelahiperglucemia/diabetes.Orientacióndecomotratarlahiperglucemiadebeaparecerenlasórdenesescritasdelmédicoyenelplandecuidadodediabetesdelestudiante.
5. Convulsiones:Todoslosestudiantesconuntrastornoconvulsivodebenserconocidosportodoelpersonalydebentenerunplanmédicodecómomanejarlasconvulsiones.Medicamentosdeemergencia,sisonprescritos,debenestardisponiblesjuntoconelformulariomédicocompleto.
La Enfermera de la Escuela y la Oficina de Salud LaEscuelaPaulCuffeecreequelaenfermera/maestradelaescueladesempeñaelpapelimportantedegarantizarquelosestudiantesentrenalsalóndeclaseconsaludóptimalistosparaaprender.Conesteobjetivoenmente,cadaescuelacuentaconunaenfermera/maestraparaadministrarcadaOficinadeSalud.Laenfermeraesresponsabledeayudaramantenerlasaludgeneralyelbienestardecadaestudiante.Laenfermerasirvedentrodelaescuelacomoundefensor,enlaceyproveedordecuidados.Comoeducadordesalud,encolaboraciónconelpersonaldelaescuela,laenfermeraesresponsabledeenseñaruncurrículoplanificadoysecuencialdesaludqueabordelasdimensionesfísicas,emocionalesysocialesdelasalud.
Medicamento Sisuhijonecesitatomarmedicamentosenlaescuela,debecompletarunformulariodeMedicamentosdelaEscuelaPaulCuffee.Porfavordevuelvaelformulariocompletoalamaestradesuhijo,quienloentregaráalaOficinadeSalud.Todoslosmedicamentosdebenserllevadosalaescuelaporunpadre/tutor.Losformulariosdemedicamentodebenserrenovadosanualmente. LaEscuelaPaulCuffeeadministrarámedicamentosrecetadosduranteelhorarioescolardeacuerdoalasindicacionesdeunmédicoaprobado.Todoslosmedicamentosrecetadosdebenllegaralaescuelaensuenvaseoriginal;estosseránalmacenadosenunarmarioconllaveenlaoficinadesalud.Losestudiantesnopuedencargarconsusmedicamentos,conlaexcepcióndeEpi-penseinhaladoresconlaaprobacióndelmédico.Todomedicamentoseráadministradobajolasupervisióndelaenfermeradelaescuela,exceptoniñosquetienenpermisodesuspadres/tutorymédicodeauto-medicarse(estoexcluyesustanciascontroladas). LaEscuelaPaulCuffeeadministrarámedicamentossinrecetaquehansidoaprobadosporlospadres/tutoresdelniñobajoladiscrecióndelaenfermeradelaescuela,enconsultaconelmédicodelaescuela.Lospadres/tutoresdelniñopuedendarlemedicamentossinrecetasegúnseanecesario.Medicamentossinrecetaenviadosporlospadres/tutoresnecesitanunaautorizaciónfirmadaporlospadresydebenestarenelenvaseoriginal.Unsuministrolimitadodemedicamentosmáscomúnmenterecetados(Tylenol,Motrin,RobitussinDM,BenadrylyMylanta)estarádisponibleenlaoficinadesaludparatratarenfermedadesnoprevistasduranteeldíaescolar.Unanotaseráenviadaalospadressielestudianterecibemedicamentoenlaescuela.Serequiereautorizacióndelospadres,poresoaprincipiosdecadaañoescolarseenviaránformulariosacasaparaserfirmados. Paralasexcursionespatrocinadasporlaescuela,seharánadaptacionesparalaadministraciónsegurademedicinasielniñoesincapazdeautomedicarse,ysiningunodelospadres/tutorespuedeasistiralviaje.
Alergias y Dietas Especiales Sisuhijotienealgunaalergiaalosalimentosorestriccionesdietéticasporfavordecirloalaenfermera/maestradelaescuelayhableconlamaestradesuhijoelprimerdíadeclases.Tenerconocimientodeestasrestriccionesdietéticasesespecialmenteimportantesisuhijoparticipaencelebracionesespecialesensuaulayenlosprogramasdealimentaciónescolar.Porfavorproporcioneunanotadelmédicodocumentandolaalergia. Siustedtienealgunapreguntaoinquietudacercadelasnecesidadesdesaluddesuhijo,nodudeenponerseencontactoconlaenfermeradelaescuela.
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Reporte Obligatorio de Sospecha de Abuso o Negligencia LaLeyGeneraldeRhodeIslandrequierequetodoslosempleadosdelaescuelainformenalDepartamentodeNiños,JóvenesyFamiliascualquiersospechadeabusoonegligencia. LaPolítica40-11-1-Lapolíticapúblicadeesteestadoes:protegeraniñoscuyasaludybienestarpuedenverseafectadosdemaneraadversaatravésdeabusoynegligencia;parafortaleceralafamiliaycrearunambienteseguroenelhogarparalosniñosatravésdemejorarlacapacidaddelospadresdecuidarbienasushijos;paraproporcionarunambienteseguroyapropiadotemporalopermanenteparalosniñoscuandoseanecesario;y,paraestospropósitos,exigirlanotificaciónobligatoriadeabusoyabandonoinfantilconocidoosospechado,lainvestigacióndeesosinformesporunaagenciasocial,ylaprovisióndeservicios,dondesenecesite,paraelniñoylafamilia. Celebrando Dias de Fiesta, Cumpleaños y Meriendas Losmaestrosnormalmentereconocenloscumpleañosdelosestudiantesdediferentesmanerasenlahoradelamerienda,perolepedimosquelasfamiliasnotraigandulcesespeciales,comoheladosopasteles,paraevitarun"tratoespecial"yparamantenermejorcontroldemeriendassaludablesconazúcarlimitada.SitieneunafiestafueradelaescuelayplaneainvitaraniñosdelaEscuelaPaulCuffee,porfavornodistribuyainvitacionesenlaescuelaamenosquetodoslosniñosdelaclaseseaninvitados.LasaulasdelaEscuelaPaulCuffeenocelebranningunareligiónofiestareligiosa.Comoescuelapúblicanoqueremoselevarningunareligiónotradiciónreligiosaporencimadeotras.Almismotiempo,queremoseducaralosniñossobrelasdiferentesreligiones,lasdiferentesculturasyelpapelquelasreligioneshandesempeñadoendiferentesculturas,diferentespaísesydiferentescosmovisiones.Asiqueaunquelosestudiantesnoestaráncelebrandofiestasreligiosasenlaescuela,nuestroshijoscompartirántradicionesycostumbresreligiosas,leeránhistoriasquecontienenconviccionesreligiosasyexploraránlasmuchaspreguntasyrespuestasqueenfrentamoscomosereshumanos,mientrastratamosdeaprenderquiénessomosytratamosdedefinirnuestrasconvicciones.Creemosqueestaspreguntasyrespuestassonunaparteimportantedenuestroplandeestudiodelascienciassociales.Comocuestióndefilosofía,laEscuelaPaulCuffeenocelebraformalmenteotrosdíasfestivos,comoelDíadeColón,Halloween,DíadeAccióndeGracias,DíadeSanValentín,DíadelasMadreoDíadelPadre.Estonosignificaqueestosdíasespecialesnopuedanserreconocidosodiscutidosenelaula;y,enalgunasocasiones,comoelDíadeAccióndeGraciasoDíadelosCaídos,estasocasionespuedenseroportunidadesimportantesparalaenseñanza,ladiscusión,oejerciciosdeescritura. Trabajador Social LaEscuelaPaulCuffeecreequelaenseñanzadehabilidadessociales/emocionalesestanimportanteparaeléxitodenuestrosestudiantesenelfuturocomoloeselquedominenelmaterialacadémico. Conesteobjetivoenmente,cadaescueladisponeconuntrabajadorsocialparaayudaralcuerpoestudiantilcontodanecesidadsocial,emocionalodecomportamientoquepuedaocurrirduranteelañoenelentornoescolar.Elconsejeroesresponsabledeayudaratodoslosestudiantesdelaescuela.Estaayudapuedeserelincluirlesengruposdehabilidadessociales,consejeríaindividualmenteenfocadaensolucionesacortoplazo,mediacionesesporádicasparaayudararesolverconflictos,consejeríaintermitenteparacrisis,yenseñanza/co-enseñanzadeclasesdesalud.Eltrabajadorsocialseesfuerzaentratardeconoceralmayornúmerodenuestrosestudiantesqueleseaposible,demodoquelosestudiantessepandóndeirsitienenunproblema.Sisurgelanecesidad,elconsejerotambiénayudaráaconectaralasfamiliasinteresadasaserviciossocialesdelargoplazoomásintensivos.
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Siustedtienealgunapreguntaoinquietudacercadelasnecesidadessocialesdesuhijo,nodudeenponerseencontactoconeltrabajadorsocialdelaescuela
EscuelaElemental:MarianellaSolano,[email protected]:LeslieBrackett,[email protected]:GiselePolanco,[email protected]
Desayunos, Almuerzos y Meriendas DesayunosligerosygratissonprovistosenlaEscuelaElementaleIntermediaentrelas8:00-8:25AMyenlaEscuelaSuperioralas7:50AMLosestudiantesquelleguentardealaescuelanorecibirándesayuno. LosalmuerzossonproporcionadosporSodexoysupersonaldetrabajo.Porsupuesto,losestudiantespuedentraersuspropiosalmuerzos.Losestudiantesnotienenpermisodeordenarcomidadeestablecimientoscomercialesparaqueseaentregadaenlaescuela.Enelcasoimprobablequeunodelospadrestengaquedejarcomida/almuerzoenlaescuelaparasuniño(a),tienequehacerloantesdelahoradealmuerzodesuniño(a).Comoreglageneral,ningúnestudiantepodráfaltaraclaseparaalmorzar. Lassolicitudesdealmuerzosonenviadasatodaslasfamilias,yserequierequelasfamiliascompletenunasolicituddealmuerzoindependientedesicalificanonopararecibiralmuerzosgratisoreducidos.Sisuhijo(a),nocalificaparaalmuerzosgratisoreducido,exhortamosalospadresacompraralmuerzosporadelantado,semanalomensualmente.Porfavorescribaunchequea“PaulCuffeeSchool”,escribaelnombredesuhijo(s)enelcheque,yentregueelchequeenlaoficinaprincipal.Porfavorescribaenelchequesiestápagandopormásdeunhijo(a). Esmuyimportantequecadafamiliamanejelascuentasdealmuerzodesushijos,yaquelacafeteríanoenviaráunafacturaalmenosqueelbalanceacumuladoseade$20.00omás,ysieselcaso,asuhijosoloseledaráunsándwichdejalea/mermeladahastaqueustedpagueelsaldopendientedesucuenta.Lospreciosdelascomidassonlossiguientes:
Comida Precio*Desayuno Gratis
Almuerzo $1.75pordía(LS&MS)$1.85(US)AlmuerzoReducido $0.40pordía
Leche $0.40pordía*Elprecioestasujetoacambios
AlasfamiliasdelaEscuelaElementalselesexhortaenviarmeriendassaludablesparaCOMPARTIRenlaescuela.Porfavorcontactealconsejerodesuniñoparamásinformación.Losestudiantesnopuedentraerbotellasdevidrioobebidasenergizantesalaescuelanunca.Enningúnmomentopuedehabercomidaobebidaenlasestacionesdecomputadorasocercadecomputadorasportátiles. Comunicación entre el Hogar y la Escuela Creemosquetenerunabuenacomunicaciónconlasfamiliasesmuyimportante.Seanimaalospadres/tutoresacomunicarseconlosmaestros/asesoresyadministradoresporteléfono,porcorreoelectrónico,enconferencias,ousandolosarchivos“Puffin”(LS)o“Cuffee”(MS&US). Siusteddeseareunirseconelmaestrodesuhijo(a),simplementeenvíeunanotaalarchivoPuffin/Cuffeeollamealaoficinadelaescuelaparaprogramarunacita.Siustedllamaduranteeldíaescolar,nopermitiremosqueustedinterrumpalaclaseparaqueustedpuedahablarconsuhijo(a),amenosqueseaunaemergencia.Sinembargo,estaremosmásqueencantadosdeentregarunmensajedetalladoasu
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hijo(a).Durantelashorasdeclase,losmaestrosnoquitansuatencióndesusestudiantes,poresoesesencialprogramarunacitacontiempo.Nodudeenponerseencontactoconnosotrossiemprequetengaalgunapreguntaoduda. Notificación de Teléfono Automatizado para toda la Escuela Aveces,esnecesarioquelaescuelallameatodaslasfamiliasparainformarlesdeacontecimientosimportantes(cancelaciones,recordatoriosdereunionesimportantes,etc.).Paraayudarnosallegaralasfamiliasdetodoslosestudiantesdeformarápida,utilizamosunsistematelefónicoautomatizado,Skylert.EsextremadamenteimportantequelaEscuelaPaulCuffeetengasuinformacióndecontactoexactaencasodecualquieremergencia.Porfavor,asegúresedequesuinformacióndecontactoesvigenteyactualizada.Estamosobligadosporleyatenerestainformaciónporescrito.Cuandoocurrancambiosporfavorvengaalaoficinaparallenarelformularionecesario. Colaboración entre la Familia y la Escuela Losestudiantestienenmayoréxitoenlaescuelacuandosusfamiliasseinvolucranensueducaciónyenlaescuela.NuestroCoordinadordeParticipaciónFamiliarsededicaadesarrollarprogramasenlaEscuelaPaulCuffeeparasatisfacerlasnecesidadesdelasfamiliasparaasífortalecerlaconexiónentreelhogarylaescuela,yaumentarlaparticipacióndelasfamilias.ExhortamosanuestrasfamiliasaquehagansugerenciasycompartanideasconlaescuelasobrelasdiferentesmanerasenquesepuedeservirmejoralacomunidadescolardePaulCuffee.LasiguientesecciónsobrelaParticipaciónFamiliardescribecómoinvolucramosalasfamilias. Participación Familiar NuestrapersonadecontactoparalaParticipaciónFamiliaresOlindaMatos.Siustedtienealgunapregunta,nodudeenponerseencontactoconellaal(401)453-2626ext.227.
Comunicación Estamoscomprometidosenestablecerunacomunicaciónfrecuente,abierta,ybidireccionalentrelaescuelayelhogar. Establecemosexpectativascomunesyclarasaldescribirlasresponsabilidadesdelasfamilias,delosestudiantesydelaescuelaenelcontratoescolar,yaldaralasfamiliasaccesoalManualFamiliarcadaañoqueincluyenuestramisión,filosofíaytodainformaciónescolarrelevanteyactualizada. Mantenemosanuestrasfamiliasinformadasdelasactividadesyeventosescolaresatravésdenuestrositioweb,unboletínescolarmensual,TheVoyage-unboletínescolarsemi-anual,unsistematelefónicoautomatizado,tablerosdeanuncios,llamadastelefónicashechaspormaestros,boletinesynotas. Nosesforzamoseneliminarlasbarrerasdecomunicaciónusandounlenguajeinclusivo,claroyrespetuoso,yproveyendotodainformaciónporescritotantoeningléscomoenespañolyotrosidiomas,segúnseanecesario.Además,proveemosinterpretaciónsimultáneaentodaslasreunionesdefamiliasytraemospersonalbilingüeparatraducirenreunionesindividuales. Buscamosactivamentelasopinionesdelasfamiliassobresusexperienciastantoformalcomoinformalmenteatravésdeencuestas,brevesevaluacionesdeeventos,ycorreodirecto.Animamosalasfamiliasaquedirijansuspreguntasypreocupacionesdirectamentealosmaestros,administradores,yloslíderesdelaAsociacióndePadres.
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Ademásdelacomunicacióndescritaanteriormente,promovemoseldiálogocontinuosobreelprogresodelestudiantepormediodelosarchivosPuffin/Cuffee,losformulariosdelosviernesycorreoelectrónicosentrelosmaestrosylasfamilias,organizando2conferenciasdePadres/Maestros/Estudiantescadaaño,yenviandoalacasalastarjetasdecalificacionestresvecescadaaño,concomentariosextensivosunavezalaño.Informesdeprogresoseenvíanacasaamitaddetrimestredosvecesalaño.Lasfamiliasdelosestudiantesquesonidentificadosconnecesidaddeserviciosadicionales-EducaciónEspecialoTitulo1-estánincluidoscomoparticipantesactivosenelprocesodeevaluaciónyeneldiseñodelosIEP(PlanEducativoIndividualizado)oPLP(PlandeAlfabetizaciónPersonal).Reunionesconlosmaestrossiempreestándisponiblescuandolopidan.
Crianza de Niños Reconocemosquelasfamiliasconocenmejorasushijosyquelosestilosdecrianzaysusfilosofíasreflejanvaloresindividualesyculturalesdecadafamilia.Respetandolaexperienciafamiliar,nosesforzamosenofrecerapoyo,informaciónyaccesoaunavariedadderecursos. Enrespuestaalinterésexpresadoporlasfamilias,ofrecemostalleressobretemascomo,ayudaconlastareas,currículo,estándaresdeevaluaciones,resultadosdelosest