Pca Ok Sexto Final Corregido

7/24/2019 Pca Ok Sexto Final Corregido

1/30

UnidadN 5:

Recognize

the richness

ofourlandArequi

pa, using

ourscientifi

c skillsto

keep

italways

beautiful,

showing the

values

andvirtues

thatgave us

thelittle

girlMary.

SEMANA DEL 13 AL 17 DE AGOSTO.!. "elecciona infor#aci$n

espec%fica despu&s de

escuchar te'tos orales

sobre la conservaci$n de

los ani#ales ene'tinci$ncorrespondientesa diferentes situaciones

co#unicativas.

(. )dentifica las diferentes

reglas gra#aticales paracada tie#po verbal de

acuerdo al conte'to y a la

situaci$n co#unicativa en laque se encuentra viviendo y

practicando los valores

franciscanos.

* +ri#ercondicional

* erbo

#odal-

#ight #ay* Ani#ales en

e'tinci$n.

* /irst 0onditional

* alue- fraternity

1ducaci$n

para el

&'ito y el

desarrollo

dehabilidades

del

pensa#ient

o l$gico

para la vida

0ultura de

for#aci$n

en valores

* 2een preguntas y la relacionan con surespuesta apropiada.

* 1scuchan una canci$n y corrigen sus

respuestas.

* )dentifican el pri#er condicional atrav&s de oraciones.

* 0o#pletan preguntas de acuerdo a las

oraciones.

* Responden a preguntas personalesusando el 3 condicional

- Mencionan ejemplos de animales ene!inci"n#

* 1scriben vocabulario relacionado a

una e'pedici$n en sus cuadernos.* 1scuchan e identifican palabras

relacionadas a una e'pedici$n* "eleccionan la palabra adecuada para

deter#inada acci$n.

* )dentifican el pri#er condicional a

trav&s de oraciones.* 1scriben en sus cuadernos e4e#plos

usando el pri#er condicional.

* 5iscri#inan posibles hechos quesucedan en un paseo a las #onta6as.

* Resuelven e4ercicios pr7cticosutilizando el pri#er condicional.

- Seleccionan pasos a !oma$ enc%an!a en c%an!o a se&%$idad 'p$ime$os a%ilios en %ncampamen!o#

* 0o#prende el sentidoglobal del te'to para

poder discri#inar

ideas a trav&s de

preguntas.* )dentifica infor#aci$n

espec%fica dentro del

te'to oral de diferentes

te#as y del cuidado delos ani#ales en

e'tinci$n a trav&s depreguntas u oraciones

inco#pletas.

* Relaciona lo queescucha con i#7genes,

palabras, oraciones uotro recurso.

* )dentifica los ca#bios

gra#aticales,au'iliares y partes de

una oraci$n de acuerdo

al condicional.* 8rganiza oraciones y9o

preguntas to#ando encuenta el orden

secuencial y patr$n

establecido de acuerdoal 3 condicional .

* :tiliza el tie#pogra#atical pertinente

en diferentes oraciones

en su traba4o diario.

An7lisis detraba4os

An7lisis de

traba4os

0uadernosy te'tos de

traba4o

0uadernos

y te'tos detraba4o


2/30

SEMANA DEL () AL (* DE AGOSTO(.( 0o#prende el sentido

global de diferentes te'tos

cortos y e'tensos con

tie#pos gra#aticales

diversos, discri#inando lainfor#aci$n relevante de laco#ple#entaria utilizando

el subrayado co#o t&cnica.

.. 1labora di7logos,

descripciones, entrevistas,encuestas con susco#pa6eros acerca de s%

#is#o y su entornoin#ediato, en diferentes

situaciones co#unicativas

utilizando diferentestie#pos gra#aticales, con

entonaci$n y pronunciaci$nadecuada, en un a#biente

de fraternidad.

* 2ost inthefog.

* /irst0onditional

* Reporte deoraciones conel verbo tobe.

* ) would;* +er#issions

words

* )dentifican palabras nuevas a utilizardentro del te'to.

* 1scriben las palabras en sus cuadernos.

* 2een la pri#era parte del te'to y

enu#eran los hechos de acuerdo a loocurrido.

* 2een la segunda parte del te'to y

responden a preguntas de

co#prensi$n.

* Recuerdan la for#a correcta de

elaborar reportes de di7logos.* 0o#pletan un te'to reportando los

hechos #encionados de for#a oral.

* 0o#pletan oraciones con las palabrasnecesarias para cada dibu4o.

* 8bservan i#7genes y las relacionan

con la oraci$n adecuada.* 1scriben un cuadro resu#en de la

historia con los hechos principales.

- Ela+o$an %na ,is!o$ia ace$ca dec"mo c%ida$ el medio am+ien!e en%n paseo a las mon!aas#

* )dentifica las ideasprincipales, la

secuencia de hechos,

entre otros ele#entos

propios del tipo dete'to que lee.

* Responde a preguntas de

co#prensi$n

utilizando infor#aci$nespec%fica despu&s de

leer un te'to.

* Reconoce oraciones

verdaderas y falsas

despu&s de leer elte'to.

* )dentifica el

vocabulario yestructura gra#aticaladecuada para elaborar

sus oraciones,di7logos,

descripciones,

entrevistas, encuestas.* 8rganiza la

infor#aci$n necesariad7ndole un sentido

co#unicativo usando

el pri#er condicional,aportando ideas

relacionadas al #edioa#biente.

* 1labora te'tos orales

de acuerdo a lasituaci$n co#unicativa

8bservaci$n"iste#7tica

8bservaci$n

"iste#7tica

2ista decote4os

2ista de

cote4os


3/30

.(. :tiliza e'presiones de uso

cotidiano en el aula paracada situaci$n

co#unicativa, respetando el

#o#ento de intervenir

!. +roduce oraciones, te'tos o

historias escritase'presando sus ideas

intereses, habilidades e

infor#aci$n personalrespetando la estructura

gra#atical de acuerdo a lasituaci$n co#unicativa

haciendo uso de estrategiaspara la redacci$n de te'toscreativos.

* Reported"peech

* Reporte deoraciones con

el verbo tobe

* "egundocondicional

*"egundo* 2&'ico referido

a palabrassobre

e'pediciones

*


4/30

* 1labora un te'toutilizando la estructura

gra#atical convenientey palabras de

vocabulario.

SEMANA DEL (7 AL 31 DE AGOSTO

.@. 1'presa sus necesidades,intereses, senti#ientos,

preferencias, y9o eventos endiferentes tie#pos

gra#aticales, con

espontaneidad y coherenciautilizando sus habilidades

l$gicas.

!.(. )dentifica la #anera

adecuada de responder a un

grupo de preguntasespec%ficas y elaborar

preguntas de acuerdo ate'tos dados en un tie#po

deter#inado desarrollando

su autono#%a de acuerdo asu edad

* "econdcondicional

* "egundo

condicional.

*


5/30

- 1scriben preguntas acerca de lo le%do.- Responden a preguntas de suposici$n

en deter#inadas situaciones.

- .epo$!an acciones a desa$$olla$pa$a c%ida$ el medio am+ien!e#

preguntas dadas oco#pletar oraciones

de la #aneraadecuada

SEMANA DEL )3 AL )7 DE SET/EM0.E.!. "elecciona infor#aci$n

espec%fica despu&s deescuchar te'tos orales

correspondientes a

diferentes situacionesco#unicativas.

(. )dentifica las diferentesreglas gra#aticales para

cada tie#po verbal de

acuerdo al conte'to y a lasituaci$n co#unicativa en la

que se encuentra viviendo ypracticando los valores

franciscanos.

* erbos

co#puestosphrasalverbs

* 2&'ico referido a

e'pediciones* erbos en

presente ypasado

* "egundo

condicional-2ugares de

preservaci$n.

* /irst0onditional* "econd0onditiona

l

* 0o#pletan una ficha de e'pedici$n.

* 2een un te'to y encuentran palabrasadecuadas de acuerdo a la definici$n.

* Resuelven un cuestionario de

e'ploradores.* 1scuchan infor#aci$n y responden

apreguntas.

* )dentifica la estructura gra#atical delpri#er y segundo condicional.

* 8rganiza oraciones de acuerdo a la

regla gra#atical.* :tiliza el tie#po adecuado para la

oraci$n dada.

* 0o#prende el sentido

global del te'to parapoder discri#inar

ideas a trav&s de


espec%fica dentro delte'to oral de diferentes

te#as y del cuidado de

los ani#ales ene'tinci$na trav&s de

preguntas u oracionesinco#pletas.

* Relaciona lo queescucha con i#7genes,

palabras, oraciones u

otro recurso.

*

)dentifica los ca#biosgra#aticales,

au'iliares y partes de

una oraci$n de acuerdoal condicional.

* 8rganiza oraciones y9opreguntas to#ando en

cuenta el orden

secuencial y patr$nestablecido de acuerdo

al 3 condicional .

0o#probaci$n

8bservaci$n

"iste#7tica


0o#probaci$n

+rueba

1scrita

2ista

decote4os

2ista de

cote4os

+rueba

escrita

2ista de


6/30

(.! )nterpreta #ensa4es e

instrucciones e#pleadaspor la #aestra, o alg=n

#edio escrito en

situaciones habituales paraluego aplicarlas en su

quehacer diario resolviendocon honestidad sus traba4os

y tareas.

(.@ )dentifica vocabulario

sobre la conservaci$n del#edio a#biente parautilizarlo en situaciones

co#unicativas de diversotipo.

* +ri#ercondicional

* Reporte deoraciones

* "egundo

condicional

* )nstructions

taking accountthe

co##unicative

situations

* erbos

co#puestos

phrasalverbs* 2&'ico referido a

e'pediciones* 1nviron#entalwo

rds

* 1scuchan y co#pletan actividades de

acuerdo a los verbos dados.

- omple!an %n !e!o $e2e$ido almedio am+ien!e desp%s de esc%c,a$in2o$maci"n o$al#

- .econocen l%&a$es adec%ados pa$ap$ese$4a$ animales en e!inci"n#

* "eleccionan palabras que ri#en y las

escriben.

* 0o#pletan oraciones seg=n el te'todado.

* Resuelven proble#as #ate#7ticos y

escriben las respuestas.* 2een un te'to y seleccionan hechos

verdaderos.* )dentifican oraciones diferentes pero

con el #is#o significado.* Responden a preguntas de acuerdo a

suposiciones.

* 1scriben un #ensa4e de rescate.

* Responden a preguntas acerca de

diferentes situaciones y los posiblesresultados

* )nventan una sinopsis y le crea undesenlace.

- .esponden a la p$e&%n!a %epasa$6a si no $espe!amos las no$mas

*

:tiliza el tie#pogra#atical pertinente

en diferentes oracionesen su traba4o diario.

* Reconoce las

indicaciones seg=n losverbos dados.

* Responde a preguntas

despu&s de leer unte'to dentro de un

tie#po establecido.* ransfiere a sus

co#pa6eras

instrucciones y#ensa4es de for#a

clara.

* Reconoce i#7genes

#ostradas en susdiferentes

evaluaciones.* )dentifica la palabra

de vocabulario

despu&s de leer su


8bservaci$n

"iste#7tica

0o#probaci$n

8bservaci$n

"iste#7tica

0o#probaci$n

8bservaci$n

"iste#7tica

cote4os

2ista de

cote4os

+rueba

1scrita

2ista de

cote4os

+rueba

1scrita

2istade

cote4os


7/30


adecuada de responder aun grupo de preguntas

espec%ficas y elaborarpreguntas de acuerdo a

te'tos dados en un tie#po

deter#inado desarrollandosu autono#%a de acuerdo a

su edad

* +ri#er

condicional

* "egundocondicional

de !$nsi!o#* )dentifican definiciones para cada

palabra.* 0o#pletan oraciones utilizando

phrasalverbs.

* 1scriben e4e#plos utilizandophrasalverbs en sus cuadernos.

* )dentifica la for#a de realizar

preguntas.* 8rganiza preguntas de acuerdo al

orden secuencial.* Responde a un grupo de preguntas de

acuerdo a un te'to.

definici$n* :tiliza el nuevo

vocabulario paraelaborar diferentes

oraciones to#ando en

cuenta la conservaci$ndel #edio a#biente.

* Reconoce el orden

secuencial paraelaborar preguntas

* Relaciona preguntascon sus adecuadas

respuestas en

e4erciciospropuestos.

* :tiliza el patr$n

establecido pararesponder a las

preguntas dadas oco#pletar oraciones

de la #aneraadecuada

8bservaci$n

"iste#7tica

0o#probaci$n


2ista

de

cote4os+rueba

1scrita

2istade

cote4os

SEMANA DEL 1) AL 1* DE SET/EM0.E!.!. 1labora descripciones al

observar i#7genes to#ando

en cuenta su nivel paradescribir, narrar o infor#ar,

respetando el c$digo escritoen un conte'to ecol$gico,

identific7ndose con su

realidad social y cultural.

* "egundo

condicional

* +asado si#ple* /uturo si#ple

* erbo #odal-would , #ay,

#ight

* 0ontraste entresegundo y pri#er

condicional

* Reconocen la diferencia entre hechos

probables y no probables.

* Resuelven e4ercicios de repasoutilizando el 3 y (3 condicional.

* Recuerdan los tie#pos gra#aticalesnecesarios para cada condicional.

* 1laboran oraciones para cada

condicional.* 8rganiza oraciones de acuerdo a la

gra#7tica presentada.

* "elecciona las

caracter%sticas #7s

relevantes de lai#agen #ostrada en

un organizadorgr7fico.

* 8rdena las palabras

para for#aroraciones correctas,

d7ndole sentido a la

8bservaci$n

"iste#7tica

2ista de

cote4os


8/30

!.@. 8rganiza la infor#aci$n

dada en diferentes#o#entos, respetando el

orden l$gico de las ideas,

las reglas de puntuaci$n,ortograf%a y de#7s

caracter%sticas que per#itan

la adecuada presentaci$n desus escritos traba4ando con

orden y li#pieza.

* "pelling

* +unctuation rules* 8rganization

* alues-

1cologicalconscience

* Reconocen phrasalverbs y los utilizan

adecuada#ente en oraciones.* 2een un te'to y lo co#pletan con el

verbo adecuado.

* )dentifican oraciones diferentes perocon el #is#o significado.

* Recuerdan las palabras de vocabulario

relacionadas a e'pediciones yproble#as.

* 0o#pletan una ri#a.

- U!ili8an in2o$maci"n $elacionada as% medio am+ien!e pa$a ela+o$a$desc$ipciones#

descripci$n sobrediferentes te#asen

un contexto

ecolgico

* 1labora p7rrafos

hilando vocabularioy estructuras

gra#aticalesadecuadas

* raba4a con letra

clara y legible en susescritos de #anera

diaria.

* :tilizaorganizadores

gr7ficos u otras

ayudas visuales,para presentar un

producto dentro del#arco de orden y

li#pieza.* )dentifica el

adecuado c$digo

escrito de laspalabras evitando

co#eter errores ycorrigiendo los

posibles

8bservaci$n

"iste#7tica

2ista de

cote4os

UnidadN 9:


9/30

celebrate

the 4oy of

/ranciscan

you th of

peace and

good the

anniversary

of our

beloved

school.

co#pa6eros acerca de s%#is#o y su entorno

in#ediato, en diferentessituaciones co#unicativas

utilizando diferentes

tie#pos gra#aticales, conentonaci$n y

pronunciaci$n adecuada,en un a#biente de

fraternidad.

(.(. 0o#prende el sentidoglobal de diferentes te'tos

cortos y e'tensos contie#pos gra#aticales

diversos, discri#inando lainfor#aci$n relevante de la

co#ple#entaria utilizando

el subrayado co#o t&cnica.

(.! )dentifica vocabulario

sobre la conservaci$n del

bio#as* Repaso del

presente si#ple* 8bligaciones-

Baveto

* +rono#bresrelativos

* +resent+erfect* 2&'ico referido a

la naturaleza y

sus accidentesgeogr7ficos

* alue- fraternity

* 2ugares salva4es

* 2a granco#petencia.

* 1l 5akar* Corth side news

to identify the#ain ideas

- ocabulario debio#as que

protegen el

#edio a#biente.

autono#%a

1ducaci$n

para la

identidad /)0

y socio*

cultural

relacionado a bio#as y susdefiniciones.

* Recuerdan los diferentes tipos decli#a y escriben una lista, agregando

tipos de vegetaci$n.

* +ractican la pregunta

* 1laboran un dialogo con laspreguntas aprendidas.

* 5eter#inan de acuerdo a una i#agenpa%ses con deter#inados bio#as.

* 2een infor#aci$n de diferenteslugares.

* 1laboran preguntas y respuestas deacuerdo al cuadro #ostrado.

* 0lasifican diferentes ani#ales de

acuerdo al lugar donde viven.* 2een la lectura he great race

* Responden a preguntas deco#prensi$n de acuerdo a lo que

leen.

* Reconocen i#7genes de acuerdo

palabras aprendidas y sus

oraciones, di7logos.* 8rganiza la

infor#aci$n necesariad7ndole un sentido

co#unicativo usando

los #odales should yhaveto, aportando

ideas relacionadas al#edio a#biente.

* 1labora te'tos orales

de acuerdo a lasituaci$n co#unicativa

con una adecuadaentonaci$n y

pronunciaci$n,

respetando las ideas delos de#7s.


secuencia de hechos,entre otros ele#entos

propios del tipo dete'to que lee.

* Responde a preguntas de

co#prensi$nutilizando infor#aci$n

espec%fica despu&s deleer un te'to.

* Reconoce oraciones con

el #is#o significado

despu&s de leer elte'to.

* Reconoce i#7genes

#ostradas

An7lisis detraba4o

An7lisis de

traba4o

0uadernoy te'tos

de traba4o.

0uaderno

y te'tos


10/30

#edio a#biente parautilizarlo en situaciones

co#unicativas de diversotipo.

!.(.)dentifica la #anera

adecuada de responder a ungrupo de preguntas

espec%ficas y elaborarpreguntas de acuerdo a

te'tos dados en un tie#podeter#inado desarrollando

su autono#%a de acuerdo a

su edad

* 2&'ico referido a1quipo necesario

para conducir

* Reported "peech* Modal erbs have

to

definiciones.* )dentifican nuevo vocabulario de

acuerdo a la lectura hegreatrace* Recuerdan el uso de prono#bres

relativos.

- )dentifican la gra#7tica y uso delBaveto y doesnDthaveto paraactividades opcionales u obligatorias.

- 1scriben e4e#plos y ayudasgra#aticales en sus cuadernos.

- )dentifican la for#a de responder apreguntas de obligaci$n.

- 1scuchan infor#aci$n oral yco#pletan un te'to.

* 0o#pletan oraciones con

obligaciones y opciones.* :tilizan el pasado de algunos verbos

dados para co#pletar un te'to.

* 8bservan un #apa y responden

cuales son las oraciones verdaderas.* 8bservan i#7genes y les co#pletan

el te'to.

- Mencionan $eas %e no a'%dan ala p$ese$4aci"n de animales#

relacionadas a equipode conductores y

phrasalverbs en susdiferentes

evaluaciones.

* )dentifica la palabrade vocabulario

despu&s de leer sudefinici$n.

* :tiliza el nuevo


oraciones to#ando encuenta la conservaci$n

del #edio a#biente.

* Reconoce el ordensecuencial para

elaborar preguntasutilizando el presente

perfecto y haveto.* Relaciona preguntas

con sus adecuadas

respuestas ene4ercicios

propuestos.* :tiliza el patr$n

establecido para

responder a las

preguntas dadas oco#pletar oracionesde la #anera

adecuada

8bservaci$n

"iste#7tica

8bservaci$n

"iste#7tica

de traba4o.

2ista de

cote4os

2ista de

cote4os


11/30

SEMANA DEL (* AL ( DE SET/EM0.E.(. :tiliza e'presiones de uso

cotidiano en el aula para

cada situaci$n

co#unicativa, respetando

el #o#ento de intervenir#

.@. 1'presa sus obligaciones y

sugerencias en diferentestie#pos gra#aticales, con

espontaneidad y

coherencia utilizando sushabilidades l$gicas.

* erbo #odal deobligaci$n -

haveto 9 has to

* 2&'ico

relacionado averbos

* 2&'ico

relacionado a

obligaciones* "hould

* aluesRespect

* +resente "i#ple

* +asado "i#ple* Baveto Bas to

* "hould

* 2ogicalactivities

* "hould

- +ractican la e'presi$n - 1laboran un dialogo acerca de un

guardabosque y luego co#pletan

oraciones.

- "eleccionan act ividades queconsideran obligaciones y opcionalesde #anera personal y co#pletan

oraciones.

* 1laboran una encuesta para deter#inarciertas obligaciones que cada una de

las alu#nas tiene en casa.* 1scriben un consolidado despu&s de

hacer la encuesta.

* Reportan la encuesta utilizandoadecuada pronunciaci$n.

* 2een un te'to corto acerca de las

carreras y responden a preguntas.* Responden a preguntas de acuerdo a

las obligaciones de cada una de ellas y

de su fa#ilia.* 1scriben una lista de obligaciones que

ellas tienen.* 1'presan sus obligaciones oral#ente.

* )dentifica diferentese'presiones para cada

situaci$n co#unicativa

dentro del aula

* "elecciona lae'presi$n adecuada deacuerdo a lo que quiere

co#unicar.

* :tiliza l a e'presi$nadecuada con una

buena pronunciaci$n yentonaci$n en el

#o#ento adecuado.

* )dentifica e'presiones

en presente y pasadopara #anifestar

eventos ocurridos en

deter#inado tie#po.* "elecciona el tie#po

gra#atical necesariode acuerdo al conte'to

en el que se encuentra.

* :tiliza los tie#posgra#aticales

pertinentes,e'presiones y

vocabulario con

espontaneidad ycoherencia.


An7lisis de

traba4o

2ista de

cote4os

0uaderno

y te'tos

de traba4o.


12/30

(. )dentifica las diferentes

reglas gra#aticales paracada tie#po verbal de

acuerdo al conte'to y a la

situaci$n co#unicativa enla que se encuentra

viviendo y practicando losvalores franciscanos.

* +resent+erfect* Baveto

* +hrasalerbs* alues/ratern

ity

* 0o#entan algunas acciones que se

debe to#ar en cuenta cuando serealizan carreras de autos usando

should..

- /den!i2ican seales de se&%$idad 4ial#* )dentifican vocabulario relacionado a

equipo de conductores para estascarreras.

* )dentifican algunos phrasalverbs

relacionados a las carreras y co#pletante'tos..

* 0o#pletan reportes de incidentes y surespectivo te'to.

- Ela+o$an %na lis!a de accioneso+li&a!o$ias pa$a p$o!e&e$ n%es!$omedio#

* )dentifica los ca#bios

gra#aticales,au'iliares y partes de

una oraci$n de acuerdo

al tie#po en que seencuentra.

* 8rganiza oraciones y9opreguntas to#ando en

cuenta el orden


al tie#po.* :tiliza el tie#po

gra#atical pertinente

en diferentes oracionesen su traba4o diario.

8bservaci$n

"iste#7tica

2ista de

cote4os

SEMANA DEL )1 AL )5 DE OTU0.E.!. "elecciona infor#aci$n

espec%fica despu&s de escucharte'tos orales sobre la

conservaci$n de los ani#ales en

e'tinci$n correspondientes adiferentes situaciones

co#unicativas.

*2&'ico

relacionado ase6ales de transito

* +resente perfecto

* erbosco#puestos


haveto 9 has to

* 2e'ico referido aconservaci$n del

#edio a#biente

* 1scuchan un te'to oral y co#pletan las

palabras que faltan.* 2een un te'to y responden a preguntas.

* 8bservan i#7genes y co#pletan

descripciones.



ideas a trav&s de



te#as y del cuidado de

los ani#ales ene'tinci$n a trav&s de


* Relaciona lo que

escucha con i#7genes,palabras, oraciones u

otro recurso.

0o#probaci$n

8bservaci$n

"iste#7tica

+rueba

escrita

2ista de

cote4o


13/30

(.(. )dentifica las diferentesreglas gra#aticales para

cada tie#po verbal de

acuerdo al conte'to y a lasituaci$n co#unicativa en la

que se encuentra viviendo ypracticando los valores

franciscanos.

(.@ )dentifica vocabulario

sobre la conservaci$n del#edio a#biente para

utilizarlo en situacionesco#unicativas de diverso

tipo.


*+resent+erfect*Baveto

* "hould

* +resent+erfect* Baveto

* +hrasalerbs*


14/30


intereses, habilidades einfor#aci$n personal

respetando la estructura

gra#atical de acuerdo a lasituaci$n

co#unicativahaciendo usode estrategias para la

redacci$n de te'tos

creativos.

* Magazines anuncio seleccionado.

- 1laboran una p7gina de anunciosclasificados y responden a preguntas.

- 2een anuncios de peri$dico.- "eleccionan el titulo adecuado para

cada anuncio.* 0o#pletan t%tulos de revistas, fechas y

precios.* Reco#iendan una revista para los

lectores de acuerdo a su descripci$n.

* 1laboran un plan de revista, incluyenel te#a, el no#bre de la revista y

t%tulos para los art%culos..

- Ela+o$an %na $e4is!a %e p$om%e4ala conse$4aci"n del medio am+ien!e#

* )dentifica por s%#is#a el tie#po en

el que se desarrollala oraci$n, te'to o

historia y las posibles

estructurasgra#aticales.

* "elecciona laestructura gra#atical

adecuada con su

respectivo patr$nestablecido para la

for#aci$n deoraciones.

* 1labora un te'to

utilizando laestructura gra#atical

conveniente y

palabras devocabulario.

"iste#7tica

0o#probaci$n

cote4o

+rueba

escrita

SEMANA DEL ) AL1( DE OTU0.E.!. "elecciona infor#aci$n


escuchar te'tos oralessobre la conservaci$n de

los ani#ales en e'tinci$ncorrespondientes a

diferentes situaciones

co#unicativas.

* Repaso del

presente si#ple


haveto 9 has to* 2&'ico

relacionado al

#edio a#bientey cuidado de los

ani#ales.

* )#perativos

* )dentifican acciones obligatorias y

opcionales.

* 0o#pletan oraciones utilizando haveorhas to.

* Mencionan acciones o+li&a!o$ias a!oma$ en c%en!a en caso de %nsismo.

* )dentifican oraciones con el #is#osignificado.

* Recuerdan el uso del presente perfecto

y escriben oraciones y cuadrosgra#aticales en sus cuadernos.

* Revisan el pasado y pasado participiode algunos verbos.


global del te'to para

poder discri#inarideas a trav&s de


espec%fica dentro del

te'to oral de diferenteste#as y del cuidado de

los ani#ales en

e'tinci$na trav&s depreguntas u oraciones

inco#pletas.* Relaciona lo que

escucha con i#7genes,

8bservaci$n

"iste#7tica

2ista de

cote4os


15/30

!.!. 1labora descripciones al

observar i#7genes to#andoen cuenta su nivel para

describir, narrar o infor#ar,

respetando el c$digo escritoenun conte'to ecol$gico,

identific7ndose con surealidad social y cultural.


dada en diferentes#o#entos, respetando el

ordenl$gico de las ideas, las

reglas de puntuaci$n,ortograf%a y de#7s

caracter%sticas que per#itanla adecuada presentaci$n de

sus escritos traba4ando con

orden y li#pieza.

* 1nviron#ental

co##ands* /ounders

Eiographies of

their "chool* /a#ous people

fro# Arequipa

* "pelling

* +unctuation rules* 8rganization

* alues-

1cologicalconscience

* 8bservan un cuadro y co#pletanoraciones.

* 1scriben una lista de obligaciones par

deter#inadas profesiones.* 0o#pletan cuadros gra#aticales.

* 1scriben las obligaciones de unpresidente.

* Dan ejemplos de acciones a !oma$ enc%en!a como o+li&aciones pa$a cadap$o2esi"n en +ienes!a$ del medioam+ien!e#

* Realizan e4ercicios de repaso en sucuaderno.

* Frafican se6ales de transito.

* 1scriben oraciones con has or doesnthave to

* 8rganizan oraciones con la gra#7ticaadecuada,

palabras, oraciones uotro recurso.

* "eleccionainfor#aci$n espec%fica

para co#pletar unte'to.

- 8rdena las palabras

para for#ar oracionescorrectas, d7ndole

sentido a ladescripci$n sobre

diferentes te#as en un

conte'to ecol$gico* 1labora una carta para

responder a un

anuncio, siguiendo el#odelo.

* raba4a con letra clara

y legible en susescritos de #anera

diaria.

* :tiliza organizadoresgr7ficos u otras ayudas

visuales, parapresentar un producto

dentro del #arco de

orden y li#pieza.

* )dentifica el adecuadoc$digo escrito de laspalabras evitando

co#eter errores y

corrigiendo los


An7lisis de

traba4os

2ista decote4os

0uaderno

y te'tos

de traba4o


16/30

posibles.

UnidadN 7:


17/30

!.!. 1labora descripciones al

observar i#7genes

to#ando en cuenta sunivel para describir, narrar

o infor#ar, respetando elc$digo escri to enun

conte'to ecol$gico,


* 2&'ico referido apartes del

cuerpo.* ocabulario de

0onta#inaci$n

ac=stica* 1nviron#ental

co##ands* /ounders

Eiographies of

their "chool*

* Recuerdan partes del cuerpo.* 1laboran una descripci$n corta con las

partes del cuerpo* Recuerdan el uso de could ,couldn

Ht,should y would

* 1scriben preguntas y co#pletan laentrevista.

* :san la respuesta para escribir unreporte.

* "eleccionan palabras relacionadas a la

conta#inaci$n ac=stica.* +articipan del si#ulacro de sis#o

activa#ente. /A2A C1FR)A


clara.


para co#pletar unte'to.

* 8rdena las palabras


sentido a ladescripci$n sobre

diferentes te#as en un


responder a un



2ista decote4os

SEMANA DEL (; DE OTU0.E AL )( DE NO


18/30

(.. )dentifica las diferentes

reglas gra#aticales para cadatie#po verbal de acuerdo al

conte'to y a la situaci$n

co#unicativa en la que seencuentra viviendo y

practicando los valoresfranciscanos.

(.(. 0o#prende el sentidoglobal de diferentes te'tos

cortos y e'tensos con tie#posgra#aticales diversos,

discri#inando la infor#aci$nrelevante de la co#ple#entaria

utilizando el subrayado co#o

t&cnica.

* 2&'icorelacionado a

#=sica* +resente si#ple y

continuo

* +asado si#ple ycontinuo

* /uturo si#ple* +resente perfecto

* alues- +eace and

Food will*/raternity.

*

* erbos #odales

*+resente "i#ple* /uturo

* heRockolas* Bip hopping

around town

underlining the#ain points

- 8bservan los posters y responden laspreguntas en sus cuadernos

* )#aginan que realizaran un concierto y#arcan la infor#aci$n que necesitan

saber.

* 0o#pletan oraciones con should yshouldnHt

* 8bserva los posters y seleccionanrespuestas verdaderas y falsas.

* 2een y #arcan las sugerencias acerca

de los posters que observa.* Ela+o$an %na lis!a de acciones

o+li&a!o$ias pa$a p$o!e&e$ n%es!$omedio en $elaci"n a lacon!aminaci"n ac=s!ica.

* )dentifican nuevo vocabulario de

acuerdo a la lectura heRockolas* 2een la lectura heRockolas

* Responden a preguntas deco#prensi$n de acuerdo a lo que leen.

* 0o#pletan oraciones con should y

shouldnHt

#o#ento adecuado

* )dentifica los

ca#bios gra#aticales,

au'iliares y partes deuna oraci$n de acuerdo

al tie#po en que seencuentra.

* 8rganiza oraciones y9o

preguntas to#ando encuenta el orden


al tie#po.

* :tiliza el tie#pogra#atical pertinente

en diferentes oraciones



secuencia de hechos,entre otros ele#entos

propios del tipo de

te'to que lee.* Responde a preguntas de

co#prensi$nutilizando infor#aci$n


leer un te'to.

* Reconoce oraciones conel #is#o significadodespu&s de leer el

te'to.


8bservaci$n

"iste#7tica

2ista decote4os

2ista de

cote4os


19/30

SEMANA DEL )5 AL ); DE NO


20/30



intereses, habilidades e

infor#aci$n personalrespetando la estructura


co#unicativahaciendo uso

de estrategias para laredacci$n de te'tos

creativos.

!.( )dentif ica la #anera

adecuada de responder a un

grupo de preguntasespec%ficas y elaborar

preguntas de acuerdo ate'tos dados en un tie#po

deter#inado desarrollandosu autono#%a de acuerdo a

* +resente perfectoen contraste con

el pasado si#ple* oz pasiva en

presente

* erbos regulares eirregulares

*


21/30

su edad respuestas ene4ercicios propuestos.

* :tiliza el patr$nestablecido para

responder a las

preguntas dadas oco#pletar oraciones de

la #anera adecuada

SEMANA DEL 1( AL 19 DE NO


22/30

la conservaci$n del #edio

a#biente para utilizarlo en

situaciones co#unicativas de

diverso tipo.


dada en diferentes #o#entos,respetando el ordenl$gico de

las ideas, las reglas de

puntuaci$n, ortograf%a yde#7s caracter%sticas que

per#itan la adecuadapresentaci$n de sus escritos

!$a+ajando con o$den 'limpie8a

* Musicalinstru#ents

* Music* Ad4ectives

* oz pasiva en

pasado

* +rono#bresrelativos

* +resente continuo* +asado si#ple

* erbos regulares eirregulares

* .esponsi+ili!'

Aqu% va lo de

signos depuntuaci$n,

reglas ortograf,

etc

* :tiliza el vocabulario en un dialogo.

- Esc$i+en %na lis!a de acciones %ede+emos $eali8a$ pa$a c%ida$ elmedio am+ien!e#

* :san la clave de colores y subrayan las

oraciones identificando los diferentestie#pos gra#aticales

* 0o#pletan el cuadro con lase'presiones de te'to

* 0o#pletan las reglas con los verbosau'iliares.

* 0o#pletan cuadros gra#aticales.

* :san las fichas recortables yco#pletan las cartillas.

* 1scriben el rit#o de las palabras.

- ?a$!icipan de %n sim%lac$o de sismo#@A SE ?USO ANTES SO0.E LOM/SMO>> U/TA.LO

relacionadas a equipode conductores y

phrasalverbs en susdiferentes

evaluaciones.

* )dentifica la palabrade vocabulario

despu&s de leer sudefinici$n.

* :tiliza el nuevo


oraciones

tomando en cuenta

la contaminacin

acstica quitar

negrita y cursiva

* raba4a con letra claray legible en susescritos de #anera

diaria.* :til iza organizadores

gr7ficos u otras ayudas

visuales, parapresentar un producto

dentro del #arco deorden y li#pieza.

* )dentifica el adecuado

c$digo escrito de laspalabras evitando


posibles

An7lisis de

traba4os

0uaderno

y te'tosde traba4o

UnidadN :

SEMANA DEL 1; AL (3 DE NO


23/30


24/30

acuerdo al conte'to y a lasituaci$n co#unicativa en

la que se encuentraviviendo y practicando los

valores franciscanos#


adecuada de responder a

un grupo de preguntasespec%ficas y elaborar

preguntas de acuerdo a

te'tos dados en un tie#podeter#inado

desa$$ollando s%a%!onom6a de ac%e$do as% edad

* +ast and +resenttenses

* +resent and/uture tenses

* alues- +eace and

Food will*/raternity.

* +ast and +resenttenses

* +resent and

/uture tenses* /irst 0onditional

* Secondcondi!ional!aBin& acco%n!

!,ei$ oCnepe$ience

* Resuelven e4ercicios en sus cuadernos.

- Seleccionan pala+$as $elacionadas aal c%idado de las plan!as#

* )dentifica la for#a correcta de

responder a preguntas.* Responden a preguntas cortas despu&s

de leer un te'to.

* Resuelven preguntas de infor#aci$nde #anera adecuada.

una oraci$n de acuerdoal tie#po en que se

encuentra.* 8rganiza oraciones y9o

preguntas to#ando en

cuenta el ordensecuencial y patr$n

establecido de acuerdoal tie#po.

* :tiliza el tie#po

gra#atical pertinenteen diferentes oraciones


* Reconoce el orden

secuencial paraelaborar preguntas

utilizando el presente

pasado y presente*futuro.

* Relaciona preguntascon sus adecuadas

respuestas ene4ercicios propuestos.

* :tiliza el patr$n

establecido pararesponder a las

preguntas dadas oco#pletar oraciones de

la #anera adecuada

8bservaci$n

"iste#7tica

2ista de

cote4os

SEMANA DEL (9 AL 3) DE NO


25/30

el #o#ento de intervenir.

(.!.)nterpreta #ensa4es e

instrucciones e#pleadas

por la #aestra, o alg=n

#edio escri to ensituaciones habituales para

luego aplicarlas en su

quehacer diario

resolviendo con honestidad

sus traba4os y tareas.

(.@.)nterpreta #ensa4es e

instrucciones e#pleadas

por la #aestra, o alg=n

#edio escri to en

condicional* erbos regulares e

irregulares* Respect

* 0o##ands

* )nstructionstaking account

the

co##unicativesituations

* Freetings* /arewells

* )#peratives* :seful

e'pressions

* 0lassroo# rules

- Noise pollution

words

* Musical genres

* Musical

* 0ultura defor#aci$n

en valores

0AME)A

+8R

1ducaci$n

para la

identidad

/)0 y

socio*

cultural

en la elaboraci$n de oraciones.* Mencionan e4e#plos de acuerdo a los

tie#pos dados.

* 2een te'tos cortos y resuelven

preguntas de co#prensi$n lectora.* 1scuchan infor#aci$n espec%fica y

co#pletan un te'to.

* 1scuchan infor#aci$n y resuelvenpreguntas.

* )dentifican la estructura del pasadosi#ple.

* Resuelven e4ercicios en pasado.* 0o#entan acciones que realizaron el

d%a anterior y lo escriben en le

cuaderno.* Resuelven un pasito de verbos en su

cuaderno.

* Reportan instrucciones a susco#pa6eras.

- G$a2ican dos seales de !$ansi!o#- Ela+o$an %na lis!a de acciones

* "elecciona lae'presi$n adecuada de

acuerdo a lo que quiereco#unicar.

* :tiliza l a e'presi$n

adecuada con unabuena pronunciaci$n y

entonaci$n en el#o#ento adecuado

* Responde a preguntas

despu&s de haberescuchado la

indicaci$n de la

#aestra o audio.* Aplica las

instrucciones recibidaspor diferentes #edios.

en diversas tareas yactividades dentro de

un tie#po establecido.

* ransfiere a susco#pa6eras


clara.

* Reconoce i#7genes#ostradas

relacionadas a equipo

de conductores y

8bservaci$n

"iste#7tica


2ista de

cote4os

2ista decote4os


26/30

situaciones habituales para

luego aplicarlas en su

quehacer diario

resolviendo con honestidad

sus traba4os y tareas.



intereses, habilidades einfor#aci$n personal

respetando la estructura


co#unicativahaciendo usode estrategias para la

redacci$n de te'tos

creativos.

instru#ents* Music

* Ad4ectives

* +ast and +resent

tenses* +resent and

/uture tenses* /irst 0onditional

* "econd0onditional

*


27/30

SEMANA DEL )3 AL )7 DE D//EM0.E.!. "elecciona infor#aci$n

espec%fica despu&s deescuchar te'tos orales

sobre la conservacin delos animales en extincin

correspondientes a

diferentes situacionesco#unicativas.

(.( 0o#prende el sentido

global de diferentes te'toscortos y e'tensos con

tie#pos gra#aticalesdiversos, discri#inando la

infor#aci$n relevante de la

co#ple#entaria utilizandoel subrayado co#o t&cnica.

* /uture

* /irst 0onditional* "econd

0onditional* "ongs* Coise pollution

* My past and

future life to

underlining the#ain points

* 1ducaci$nlectora

para eldesarrollo

de suautono#%a

* 0ultura defor#aci$n

en valores

0AME)A

+8R

1ducaci$n

para la

identidad

/)0 y

socio*

cultural

* 1scuchan infor#aci$n espec%fica y

co#pletan un te'to.* Recuerdan las preguntas de

infor#aci$n.* :nen preguntas con sus respectivas

respuestas.

* 2een te'tos cortos y resuelven

preguntas acerca de co#prensi$nlectora.

* 1scuchan la infor#aci$n y resuelven

las preguntas.

* )dentifican la estructura del tie#pofuturo.



ideas a trav&s depreguntas.

* )dentifica infor#aci$n


te#as y del cuidado a

la no conta#inaci$nac=stica trav&s de


* Relaciona lo que

escucha con i#7genes,palabras, oraciones u

otro recurso.

* )dentifica las ideas

principales, lasecuencia de hechos,

entre otros ele#entospropios del tipo de

te'to que lee.

* Responde a preguntas deco#prensi$n

utilizando infor#aci$n

espec%fica despu&s deleer un te'to.

* Reconoce la estructuragra#atical de cada

oraci$n despu&s de

0o#probaci$n

8bservaci$n

siste#7tica

0o#probaci$n

0o#probaci$n

+rueba

escrita

2ista

decote4os

+rueba

escrita

+rueba

escrita


28/30

!.!1labora descripciones alobservar i#7genes

to#ando en cuenta su nivelpara describir, narrar o

infor#ar, respetando el

c$digo escrito enunconte'to ecol$gico,


* )n the future

* 1nviron#entalco##ands

* alues- )dentity,- 1cological

conscience

* :tiliza la gra#7tica pertinente para

co#pletar el dialogo.

* 8rganiza la for#a secuencial deldialogo.

* 2een y act=an el dialogo #odelo.* 2een una carta para responder un

anuncio.

* 1laboran una carta seg=n el #odelo.

- U+ican 8onas se&%$as en s%ins!i!%ci"n en caso de sismo#

* Realizan un dialogo describiendo sus

vivencias futuras.

- Ela+o$an %n pos!e$ a la nocon!aminaci"n

leerla.


para co#pletar un

te'to.* 8rdena las palabras


sentido a la

descripci$n sobrediferentes te#as en un


responder a un


0o#probaci$n

8bservaci$n

siste#7tica

+rueba

escrita

2ista

de

cote4os

SEMANA DEL 1) AL 1* DE D//EM0.E

[email protected] la infor#aci$ndada en diferentes#o#entos, respetando el

ordenl$gico de las ideas,

las reglas de puntuaci$n,ortograf%a y de#7s

caracter%st icas queper#itan la adecuada

presentaci$n de sus

escritos traba4ando con

orden y li#pieza.

* "pelling* +unctuation

rules

* alues* 8rganization

* alues-Respect ,

Responsibility

, 1cologicalconscience

* 1ducaci$n

lectorapara eldesarrollode su

autono#%a

* 0ultura defor#aci$nen valores

0AME)A

+8R

1ducaci$n

para la

identidad

* Aprenden un villancico en ingles y lopractican en ingles.

* 1ntonara el villancico de #anera diaria

y corrigen la pronunciaci$n.* Repasan el vocabulario relacionado

durante todo el a6o.* )dentifican vocabulario relacionado a

la navidad.

* Resuelven pr7cticas con los diferentestie#pos gra#aticales aprendidos.

* Recuerdan la estructura gra#atical delpresente.

* Recuerdan la estructura gra#atical del

pasado* Recuerdan la estructura gra#atical del

futuro

* raba4a con letra claray legible en sus

escritos de #anera

diaria.* :til iza organizadores

gr7ficos u otras ayudasvisuales, para

presentar un producto

dentro del #arco deorden y li#pieza.

* )dentifica el adecuadoc$digo escrito de las

palabras evitando


posibles

An7lisis detraba4o

0uadernoy te'tos de

traba4o


29/30

/)0 y

socio*

cultural

* 1scriben oraciones usando losdiferentes condicionales y la voz

pasiva.* 1scriben el rit#o de las palabras.

- Esc$i+en %na lis!a de acciones %e

de+emos ,ace$ pa$a c%ida$ el medioam+ien!e#

AT/TUDES

*Muestra respeto al escuchar a los de#7s, solicita la palabra para intervenir, responde con cortes%a.

*"e e'presa con espontaneidad de#ostrando seguridad, confianza y satisfacci$n.*5e#uestra respeto frente a las opiniones de los de#7s, aunque sean diferentes a las suyas.

*+ractica un di7logo abierto y respetuoso.*raba4a en equipo buscando una convivencia ar#oniosa consigo #is#o y con las de#7s.

*0rea a#bientes de buena convivencia en el aula

*Reconoce que el ambiente es importante para su vida.

*Muestra disposicin y responsabilidad para conservar su medio ambiente escolar.

- Contribuye con la conservacin del orden e higiene del aula y colegio.-oma iniciativa para cuidar el patrimonio cultural y natural de la !.".

#- .EE.EN/AS 0/0L/OG.F/AS

1)#1 ?a$a el Es!%dian!e AM0/A. 5 ?O. 9

2ibro del estudiante "print J,

2ibro de actividades "print J,

/ichas recortables "print J

Fra##ar in use for basic

*5iccionario

1)#( ?a$a el Docen!e

eachingvocabulary


30/30

eachinggra##arforbasics

2ibro del docente

2ibro del estudiante "print J,

2ibro de actividades "print J,

fichas recortables "print J

Fra##ar in use for basic *5iccionario

Arequipa, #arzo del (K(

LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL

+rof. +rof. Cadia ilca Apaza5ocente de )ngl&s del 3 A 5ocente de )ngl&s del 3 E

+ri#aria +ri#aria

pa$a4a$ia$ %n poco#

Pca Ok Sexto Final Corregido

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