Para o E-leaning Lab na Universidade de Lisboa
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Desenhando o futuro: pensar o (novo) Programa de E-learning
para a (nova) Universidade de Lisboa
João Filipe Matos, Instituto de Educação-UL, e-Learning Lab-ULhttp://elearninglab.ul.pt
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BASES PARA A NOVA UNIVERSIDADE DE LISBOA
investigação científica de alto nível e valorização das áreasde convergênciainvestigação e desenvolvimento
formação de grande qualidade e empregabilidade
responsabilidade pública na cidade e na sociedade
língua portuguesa e internacionalização
FUSÃO DA UNIVERSIDADE DE LISBOA E DA UNIVERSIDADE TÉCNICA DE LISBOA (Abril 2012)
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formação de grande qualidade e empregabilidade
criação de um espaço aberto que favoreça a mobilidadedos estudantes e novas práticas de formação universitária
modelos que promovama aprendizagem autónoma
a individualiza-ção dos percursos
a valorização do estudo
a ligação do formal e do informal
uma lógica modular
o recurso às redes de comunicação e a novos espaçosdeaprendizagem
internacionalização, em particular em língua portuguesa
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bases para pensar o Programade E-learning na nova UL
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desenhados
emergenteslocal
global
significados
propósitosrotinas
recursos
comunidades
práticas
domínios acesso
responsabilidade
negociação
visibilidade
espaços de prática
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pensar a fusão como a articulação de dois sistemas de atividade
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docente novas ideias/novos
conceitos
ideias/conceitos
pensar a fusão como trabalho num sistema de atividade
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docente
tecnologias, propostas de ação, elementos documentais, artefactos, ...
novas ideias/novos
conceitos
elementos de mediação
ideias/conceitos
pensar a fusão como trabalho num sistema de atividade
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docente
Formas de participação,
compromissos com a instituição,...
Grupos de trabalho, comunidade académica,...
tecnologias, propostas de ação, elementos documentais, artefactos, ...
novas ideias/novos
conceitos
elementos de mediação
ideias/conceitos
pensar a fusão como trabalho num sistema de atividade
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docente
Formas de participação,
compromissos com a instituição,...
Grupos de trabalho, comunidade académica,...
Distribuição implícita / explícitas de responsabilidades,
cooperação,...
tecnologias, propostas de ação, elementos documentais, artefactos, ...
novas ideias/novos
conceitos
elementos de mediação
ideias/conceitos
pensar a fusão como trabalho num sistema de atividade
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docente
Formas de participação,
compromissos com a instituição,...
Grupos de trabalho, comunidade académica,...
Distribuição implícita / explícitas de responsabilidades,
cooperação,...
tecnologias, propostas de ação, elementos documentais, artefactos, ...
novas ideias/novos
conceitos
elementos de mediação
ideias/conceitos
pensar a fusão como trabalho num sistema de atividade
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multivocidade
incluir múltiplos pontos de vista, tradições e interesses
envolver múltiplas dimensões e admitir diferentes trajetórias de participação
criar oportunidades para diferentes formas de participação
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Historicidade
entender os problemas e as potencialidades num quadro histórico
considerar a história dos objetos de ação das pessoas e dos artefactos
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participação e pertença
identidade UL
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Colaboração e participação sustentada
Identificação das possibilidades e constrangimentos
A noção clara da audiência
Reconhecimento dos motivos presentes na atividade
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E-learning na nova ULeixos de articulação
Sistemas
Académico
LMS (Moodle, Fénix,…)
Balcão Único
Serviços de apoio
. qualificação de equipastécnicas
. formação dos docentes
. recursos de apoio
Oferta formativa
. internacionalização
. novos públicos
. oferta interinstitucional
. inovação / novosprodutos
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3 elementos chave
autonomia
subsidiariedade
complementaridade