Outcomes Based Education (OBE) - spmi.ristekdikti.go.id OBE - Sosialisasi...Disusun oleh Tim...
Transcript of Outcomes Based Education (OBE) - spmi.ristekdikti.go.id OBE - Sosialisasi...Disusun oleh Tim...
Outcomes Based
Education (OBE)
Dr. Pepen Arifin
Satuan Penjaminan Mutu ITB
[email protected]@spm.itb.ac.id
• Introduction
• Outcomes Based Education
• OBE Curriculum3
2
1
Outline
OBE is an educational system that focuses on what students can do successfully at the end of their learning experiences.
OBE involves the restructuring of curriculum, teaching and learning, assessment and reporting practices in education
Both structures and curricula are designed to achieve those capabilities or qualities.
It requires that the students demonstrate that they have learnt the required skills and content.
What is OBE?
01
02
03
04
Source: ASIIN, e.V
OBE: It’s Not What We Teach, It’s What You Learn
Pepen Arifin - SPM ITB 4
What do we want the students to have or be able to do?
How can we best help students achieve it?
How will we know whether they students have achieved it?
How do we close the loop for further improvement (Continuous Quality Improvement (CQI))?
OBE - Focus
04
03
02
01
OBE Basic Principles
Clarity of focus
Backward design
Learning engagement
Expanded opportunities
focus on helping students to develop and acquire the knowledge, skills and competences that will enable them to achieve the learning outcomes.
the curriculum is designed based on a clear definition of the program learning outcomes that students are to achieve by the end of the program.
Student are encouraged to engage deeply in what they are learning.
Students are provided with expanded opportunities to achieve high performances
OBE Process – Constructive Alignment
Constructive
Alignment
the learner does to construct meaning through relevant learning activities
the teaching/learning methods/activities and the assessment tasks are aligned to the learning outcomes
Constructive alignment
Learning
Outcomes
Assessment
Constructivealignment
Teaching Learning
More directed & coherent curriculum.
Graduates will be more “relevant” to industry and other stakeholders (more well rounded graduates).
Continuous Quality Improvement (CQI) is in place
OBE - Benefit
01
02
03
Kurikulum Dengan
Paradigma OBE
Dr. Pepen Arifin
Satuan Penjaminan Mutu ITB
[email protected]@spm.itb.ac.id
OBE-Curriculum Platform
Visi – Misi PT, Graduate Profile
Disusun oleh Senat Akademik PT1
2
4
3
Visi – Misi Fakultas
Disusun oleh Senat Fakultas
Tujuan Prodi/PEO
Disusun oleh Senat Fakultas, Advisory Board
Capaian Lulusan/PLO/SO/LG
Disusun oleh Tim Kurikulum
OBE-Curriculum Platform
1
2
4
3
Kurikulum dan Pembelajaran
Disusun oleh Tim Kurikulum
Asesmen Matakuliah
Dilakukan oleh Dosen
Capaian Lulusan/PLO/SO/LG
Disusun oleh Tim Kurikulum
Asesmen PLO
Dilakukan oleh Tim Kurikulum/ Tim Adhoc
UmpanBalik
Kurikulum Program
Matakuliah – CO
• Assessment:
• Evaluation
• Continuous
Improvement
Mahasiswa
Dosen/KK
Tendik
Fasilitas
Teaching & Learning
Tata Kelola
Pembiayaan
Support & Advice
PLO & Output
Program
• Assessment:
• Evaluation
• Continuous
Improvement
IQA-Unit
Dosen(Portofolio MK)
TIM KURIKULUM
FAKULTAS/
SEKOLAH
P
D
C
A
CI
Me
kanism
eU
mp
anB
alik
Pepen Arifin - SPM ITB 13
• Program Educational Objectives
• Graduate Profile
• Learning outcome at program level (PLO)
• Program structure and course composition
• Course outcome
• Course contents
• Course assessments
• Monitoring, Assessment and Evaluation of learning outcome
Steps in Curriculum Design Based on Learning Outcome
Pepen Arifin - SPM ITB 14
Definition (1)
Program Educational Objectives (PEO)
Statements that describe the expected accomplishments of graduates during the first few years after graduation
Program Educational Objectives
General/Social Accomplishment
Academic Accomplishment
Professional Accomplishment
Profesional, insinyur, dokter, saintis, peneliti, dosen, guru, sastrawan, seniman, wirausahawan, advokat, yang ahlidibidangnya.
Mampu berkembang dan belajar hidup sepanjanghayat untuk melanjutkanpendidikan, baik formal maupun informal
Memahami etikaprofesi, bertanggungjawab, berkontribusi secarapositif, befikir kritis, kreatif dan menunjukkankepeloporan dan kepemimpinan
To produce graduate to become professionals that are capable to be researcher, lecturer, teacher, industrial expert as well as entrepreneurs. This includes the following objectives:
Mastering knowledge and methodology of physics, and capable to apply it for problem solving in their work.
Capability to continuously develop knowledge for further study, either formally or informally.
Mastering scientific methods for observing, analysing, and understanding of physical phenomenon, in addition of mastering induction as well as deduction methods and its application to support their carrier.
Keeping with development on their physics field interest along with its interaction to the dynamically development of science and technology, industry and life in general.
Having capability to communicate their ideas orally and written, either scientifically or popularly, and capable to take appropriate initiative, and lead a working group in relevant fields.
Example: PEO (Physics Program)
Pepen Arifin - SPM ITB 17
Program Learning
Outcomes/
Student Outcomes/
Expected Learning
Outcomes
Satuan Penjaminan Mutu ITB
Definition (2)
Program Learning Outcomes (PLO)
Statements of what a learner knows, understands and is able to do on completion of a learning process, defined in terms of knowledge, skills and competences, attitudes
Knowledge
Outcome of the assimilation of information through learning (theoretical and/or factual knowledge)
Definition (3)
Competence
Skill
Ability to apply knowledge to complete tasks and solve problems (cognitive skills such as logical, intuitive and creative thinking and practical skills such as manual dexterity and the use of methods, materials, tools and instruments).
Proven ability to use knowledge, skills and personal, socialand/ or methodological abilities, in work or study situations and in professional and / or personal development
Program Learning Outcomes/Student Outcomes/ Learning Goals
Social/generic outcomes
Professional/specialist outcomes
• Kemampuan intelektualitas• Penguasaan keilmuan
(knowledge)• Aplikasi pengetahuan (skill)• Kompetensi bidang
keilmuan• Problem solver
• Communication• Team work• Management and leadership• Life-long learning• Self development• Soft skill lainnya
Pepen Arifin - SPM ITB 22Source: AUN-QA
Penyusunan PLO/SO/LG
Profil Lulusan
Outcomes AkreditasiInternasional
AkreditasiInternasional
BAN-PT, KKNI
• Instrumen BAN – PT• Jenjang KKNI
PEOPernyataan yang secara luasmenggambarkan pencapaiankarir dan professional yang disiapkan oleh program studiuntuk dicapai oleh lulusannyadalam beberapa tahunpertama setelah lulus
PEO
AkreditasiInternasional
BAN-PT, KKNI
ProfilLulusan
PLO/SO/LG
Deskripsi tentang karakter, sikap, pengetahuan, dan keterampilan lulusan
perguruan tinggi yang diharapkanberkembang selama mereka
menempuh studinya dalam rangkamembekali lulusan tersebut untuk studilanjut atau pekerjaannya. Profil lulusan
memberikan fondasi untuk atributtingkat kualifikasi lulusan.
.
KKNI - LEVEL 6 (SARJANA/DIPLOMA-4)
• Mampu mengaplikasikan bidang keahliannya dan memanfaatkan
IPTEKS pada bidangnya dalam penyelesaian masalah serta mampu
beradaptasi terhadap situasi yang dihadapi.
• Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum
dan konsep teoritis bagian khusus dalam bidang pengetahuan tersebut
secara mendalam, serta mampu memformulasikan penyelesaian
masalah prosedural.
• Mampu mengambil keputusan yang tepat berdasarkan analisis
informasi dan data, dan mampu memberikan petunjuk dalam
memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan kelompok.
• Bertanggung jawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggung
jawab atas pencapaian hasil kerja organisasi.24Pepen Arifin - SPM ITB
KKNI - LEVEL 8 (MAGISTER)
• Mampu mengembangkan pengetahuan, teknologi, dan atau
seni di dalam bidang keilmuannya atau praktek profesionalnya
melalui riset, hingga menghasilkan karya inovatif dan teruji.
• Mampu memecahkan permasalahan sains, teknologi, dan
atau seni di dalam bidang keilmuannya melalui pendekatan
inter atau multidisipliner .
• Mampu mengelola riset dan pengembangan yang bermanfaat
bagi masyarakat dan keilmuan, serta mampu mendapat
pengakuan nasional maupun internasional.
25Pepen Arifin - SPM ITB
KKNI - LEVEL 9 (DOKTOR)
• Mampu mengembangkan pengetahuan, teknologi, dan atau
seni baru di dalam bidang keilmuannya atau praktek
profesionalnya melalui riset, hingga menghasilkan karya
kreatif, original, dan teruji.
• Mampu memecahkan permasalahan sains, teknologi, dan
atau seni di dalam bidang keilmuannya melalui pendekatan
inter, multi atau transdisipliner.
• Mampu mengelola, memimpin, dan mengembangkan riset
dan pengembangan yang bermanfaat bagi ilmu pengetahuan
dan kemaslahatan umat manusia, serta mampu mendapat
pengakuan nasional maupun internasional.26Pepen Arifin - SPM ITB
Profil Lulusan
KepemimpinanWarganegaraKarakterKe-skolaran
• Menguasai konsepilmu dibidangnya
• Problem–solving di bidangkeimuannya
• Mengembangkanpengetahuan
• Bertakwa• Bermoral• Beretika• Bertanggung
jawab• Berkepribadian
• Cinta tanah air• Bagian warga
dunia• Mendukung
perdamaiandunia
• MenghargaiPluralisme
• Pemimpin• Pelopor
Contoh: Profil Lulusan Fisika
Menguasai fisika klasik dan fisika modern dan menggunakannya untuk menyelesaikan masalah yang dihadapi dalam tugas-tugas keprofesinya secara multidisiplindan kreatif.
Merancang, men-setup, dan melaksanakan ekperimententang sistem fisis, menganalisis data serta mengambilkesimpulan.
Mampu menggunakan perlatan terkini untuk melakukaneksperimen tentang sistem fisis.
Dapat mencari informasi dari berbagai sumber dan menggunakannya untuk meningkatkan solusi suatupermasalahan secara efektivitas dan efisiensi
Pepen Arifin - SPM ITB 28
Mengikuti perkembangan terkini bidang-bidang fisika terkait(misal: fisika teoretik, fisika material dll), dan menerapkannyadalam problem solving masalah-masalah fisika terkini, sertadapat meningkatkan pengetahuannya.
Dapat berperan sebagai manager/supervisor untuk sebuahtim yang mengerjakan tugas-tugas lapangan, laboratoriumatau penelitian yang mampu mengembangkan aktivitasberorientasi tujuan.
Pepen Arifin - SPM ITB 29
Akreditasi Internasional (PLO) – Fisika/ASIIN
Social/generic outcomes
Professional/specialist outcomes
• Memahami fisika klasik dan modern/kuantum
• Metoda matematika• Modeling & simulasi sistem fisis• Problem solving in physics• Updated research area• Interdisciplinary problem-
solving• Kemampuan eksperiman• Kemampuan sains dasar lain
• Komunikasi• Bekerja dalam tim• Management and leadership• Life-long learning• Bekerjasama• Etika profesi• Pengembangan diri
Structure of a learning outcome statement
An action word that identifies the performance to be demonstrated
A learning statement that specifies what learning will be demonstrated in the performance
A broad statement of criterion or standard for acceptable performance
01
02
03
Characteristics of good learning outcome
Specify the level, criterion or standard for the knowledge, skill and ability that the student must demonstrate
Include conditions under which they should be able to demonstrate their knowledge, skill, abilities.
Contain active verbs
It can be measured by more that one assessment (ideally)
01
02
03
04
05
Be written such that you do not join elements in one outcome statement that can not be assessed by a single method
Action Verbs: Cognitive (Bloom Taxonomy)
33Pepen Arifin - SPM ITB
Action Verbs: Affective
34Pepen Arifin - SPM ITB
Action Verbs: Psychomotor
35Pepen Arifin - SPM ITB
Menyusun PLO
KKNIMenguasai konsepteoritis, aplikasi,problem solving
PEOProfessional, Mastering in knowledge & methodology in Physics
Profil lulusanMenguasai konsep ilmudi bidangnya
Akreditasi Intl. Memahami fisika klasik, modern/kuantum danMetoda matematika,Modeling & simulasiProblem solving
Mampu menunjukkan pengetahuan tentang konsep-konsep fisika klasik dan fisika modern melaluiidentifikasi sifat-sifat fisis dari suatu sistem fisis.
Dapat memformulasi sistem fisis standar ke dalammodel fisis dengan menggunakan matematika
Dapat memecahkan masalah suatu sistem fisis standar secara komprehensif menggunakan matematika dan perangkat komputasi.
Dapat menganalisis sistem fisis dengan mengaplikasikanmatematika dan perangkat komputasi/ICT.
PLO 1
PLO 2
PLO 3
PLO 4
Menyusun PLO
KKNIMengambil keputusan,Bertanggung jawab
PEOLife long learning,Physics development,Komunikasi, leadership,Team work
Profil lulusanLeadership, etika
Akreditasi Intl. Eksperimen, komunikasi,Life long learningTeam work
Dapat mendesain dan melaksanakan eksperimen dalambidang fisika atau bidang lain terkait fisika, serta dapatmengolah, menganalisis, dan menginterpretasi data yang diperoleh.
Mempunyai kemampuan dasar dalam komunikasi lisan dan mampu menulis laporan ilmiah dalam format penulisanyang sesuai
Dapat bekerja secara efektif, baik secara individumaupun dalam grup.
Mempunyai kemampuan untuk meningkatkanpengetahuannya dan dapat melanjutkan studi ke tingkatyang lebih tinggi.
PLO 5
PLO 6
PLO 7
PLO 8
Learning outcomes (Physics)
1. Mampu menunjukkan pengetahuan tentang konsep-konsep fisika klasikdan fisika modern melalui identifikasi sifat-sifat fisis dari suatu sistemfisis.
2. Dapat memformulasi sistem fisis standar ke dalam model fisis denganmenggunakan matematika.
3. Dapat memecahkan masalah suatu sistem fisis standar secarakomprehensif menggunakan matematika dan perangkat komputasi.
4. Dapat menganalisis sistem fisis dengan mengaplikasikan matematika dan perangkat komputasi/ICT.
5. Dapat mendesain dan melaksanakan eksperimen dalam bidang fisikaatau bidang lain terkait fisika, serta dapat mengolah, menganalisis, dan menginterpretasi data yang diperoleh.
Pepen Arifin - SPM ITB 38
6. Mempunyai kemampuan dasar dalam komunikasi lisan dan mampumenulis laporan ilmiah dalam format penulisan yang sesuai.
7. Dapat bekerja secara efektif, baik secara individu maupun dalam grup.
8. Dapat mengaplikasikan pengetahuannya dalam bidang fisika ke bidangyang lebih luas / permasalahan interdisiplin.
9. Memiliki karakter dasar seorang ilmuwan yang baik.
10. Mempunyai kemampuan untuk meningkatkan pengetahuannya dan dapat melanjutkan studi ke tingkat yang lebih tinggi.
Pepen Arifin - SPM ITB 39
Program Learning
Outcomes dan
Matakuliah
Satuan Penjaminan Mutu ITB
Dari Learning Outcomes ke Matakuliah
Memahami konsep
fisika klasik dan fisika
modern
•Fisika Dasar
•Mekanika
•Listrik Magnet
•Fisika Modern
•Termodinamika
•Gelombang
•Fisika Kuantum
•Fisika Matematika
•Fisika Zat Padat
•Fisika Inti
Merancang, melaksanakan
eksperimen dan menganalisis data
•Elektronika
•Teknik Pengukuran
•Fisika Komputasi
Mempunyai kemampuan dasar
dalam komunikasi lisan & tullisan
•Bahasa Indonesia
•Bahasa Inggris
•Komposisi
•Scientific communication
Roadmap Matakuliah PLOPepen Arifin - SPM ITB 41
Mapping of the courses that support the program learning outcomes (PLO)
No Code Course Name CU PLO1 PLO2 PLO3 PLO4 PLO5 PLO6 PLO7 PLO8 PLO9 PL10
1 FI1101 Fisika Dasar IA 4 (1) X X X X X
2 KI1101 Kimia Dasar IA 3 X
3 KU1011 Bahasa Indonesia 2 X
4 KU1101 Olahraga 2 X
5 MA1201 Mathematika IIA 4 X X X X
6 FI1201 Fisika Dasar IIA 4 (1) X X X X X
7 KI1201 Kimia Dasar IIA 3 X
8 KU102x Bahasa Inggris 2 X
9 FI2101 Fisika Matematika I 4 X X X X
10 FI2102 Mekanika 4 X X X X
11 FI2103 Elektronika 4 X
12 FI2201 Fisika Matematika II 4 X X X X
13 FI2202 Listrik Magnet 4 X X X X
14 FI2203 Fisika Modern 3 X
Pepen Arifin - SPM ITB 42
Program Structure
Matkul 1, 2, 3
Matkul 7, 8, 9
Matkul 4, 5, 6
Matkul 10, 11, 12
Matkul 16, 17, 18
Matkul 13, 14, 15
Matkul 19, 20, 21
Matkul 22, 23, 24
Fisrt year
Second year
Third year
Fourth year
Pepen Arifin - SPM ITB 43
Outcomes Matakuliah
Masing-masing matakuliah memiliki course outcomes (CO).
Setiap CO harus inline dengan PLO
Setiap CO harus mendukung PLO yang terkait
Setiap Matakuliah bisa memiliki LO knowledge/skill/competence saja, atau gabungandiantaranya.
Pepen Arifin - SPM ITB 44
Matrix: PLO - CO
PLO 1
Course 2
Course 1
Course 3
Course 4
Course 5
Course 6
Course 7
Course 8
PLO 2 PLO 3 PLO 4 PLO 5
Mapping Course learning Outcome (CO) and PLO
Program Learning Outcome
Course Outcome
PLO 1:
They are able to
demonstrate their
knowledge of
classical and modern
physics by
identifying physical
properties of a
physical system
PLO 2:
They are able to
formulate a
standard
physical system
into a physical
model by using
mathematics.
PLO 3:
They are able to solve
problems of a
standard physical
system
comprehensively by
the use of
mathematics and
computational tools.
PLO 4:
They are able to
analyse physical
system by
applying
mathematics
and
computational
tools/ICT.
CO1:
Ability to demonstrate knowledge of Newtonian
mechanics of a single particle and system particles
X
CO2:
Ability to solve a standard problem in Newtonian
mechanics such as in particle dynamics, oscilating system,
central forces, and simple coupled system.
X
CO3:
Ability to analyze motion of particle in Newtonian
mechanics
X
CO4:
Ability to identify, formulate and answer problems on
Newtonian mechanics in non-inertial frame
X X X
CO5:
Ability to formulate and apply Lagrange’s and Hamilton’s
equations to simple physical systems
X
CO6:
Ability to solve dynamical problems involving particles
and system of particles by using the Lagrangian and
Hamiltonian formulation.
X
47Pepen Arifin - SPM ITB