Optional Jo Curi Geo Graf Ice

7/25/2019 Optional Jo Curi Geo Graf Ice

http://slidepdf.com/reader/full/optional-jo-curi-geo-graf-ice 1/8

CURRICULUM LA DECIZIA ŞCOLIICURRICULUM ELABORAT ÎN ŞCOALĂ – OPŢIONAL

“ JOCURIGEOGRAFICE”

PROGRAMA ŞCOLARĂ

Autor: Profesor Gheorhe Mosor!



L"#eu$ Teoret"# Bre%o"! &u'e(u$ )*$#e+

PROIECT DE OPŢIONAL

1. Denumirea opţionalului: „JOCURI GEOGRAFICE”

2. Aria curricular: O! "I #OCIE$A$E

%. $ipul &e opţional: opţional la ni'el &e &i(ciplin

). Dura*a: 1 an +colar ,1 or pe (p*m-n

/. !o&ul &e &e(0+urare: pe rupe (au pe cla(e

. Uni*a*ea +colar +i locali*a*ea: 3ICEU3 $EORE$IC 4RE5OI

6. 7ropun*or: pro0e(or G8EORG8E !O#OR

NOTĂ DE PREZENTARE

ROLUL ŞI IMPORTANŢA JOCURILOR GEOGRAFICE

Jocul eora9c e(*e o ac*i'i*a*e ce (e poa*e &e(0+ura n cla( (au a0aralecţiilor; n cercul &e eora9e. E(*e o me*o& ac*i' &e n(u+ire a cuno+*inţelor.Conţinu*urile ace(*ei ac*i'i*ţi comple*ea< pre*irea +i (pore+*e in*ere(ulele'ilor pen*ru eora9e; a=u*-n& concomi*en* pe pro0e(or n cunoa+*ereacapaci*ţilor ele'ilor.

Jocurile in*era*e n ac*i'i*a*ea &i&ac*ic a&uc 'arie*a*e; 'e(elie; pre'inmono*onia +i plic*i(eala. De aceea; pro0e(orul 'a alee =ocurile prin carecuno+*inţele (un* reac*uali<a*e; 9>a*e; a(ocia*e n*r?un mo& rela>an*; n 0uncţie&e o@iec*i'ele operaţionale propu(e +i &e conţinu*ul lecţiei.

Acea(* me*o& (e pre*ea< mai mul* la cla(ele imna<iale n ca&rul0ormelor (uple &e orani<are a lecţiei &e eora9ei.

Jocurile (e po* orani<a in&i'i&ual (au pe rupe &e ele'i;(u@ 0orm &e concur( n(oţi* &e ca&rul a&ec'a*. Reu+i*a =ocurilor eora9cepre(upune &e(iur; cunoa+*erea &in *imp &e c*re ele'i a *emei +i @i@liora9eicore(pun<*oare; precum +i a reulamen*ului =ocului.

Un opţional &e =ocuri eora9ce e(*e recrea*i' pen*ru ele'i. n primul r-n&;prin me*o&ele pe care le 0olo(e+*e pro0e(orul; ele'ul poa*e (?+i &e<'ol*e&rao(*ea +i in*ere(ul pen*ru eora9e.

n ca&rul opţionalului (e poa*e urmri a*-* crearea c-* +i re<ol'area unor =ocuri. n 0elul ace(*a ele'ul 'a +*i ( 0ac +i el un =oc; &ar +i (?+i re<ol'e (i*uaţiacrea*.

Din*re *ipurile &e =ocuri; mai cuno(cu* (un*: =ocul &rumurilor eora9ce; =ocul; =ocul noţiunilor eora9ce; lanţul eora9c; (a*ul (au ora+ul na*al; concur(ul cu n*re@ri; concur(ul &e *ip Ro@ino; Bar*a mu*; i*inerariile eora9ce; re@u(urile



eora9ce; lo*o eora9c; +e<*orile eora9ce; pe(cui*ul; mane*ul; ro<a'-n*urilor; &in ce &irecţie @a*e '-n*ul; pcleala eora9c e*c.

A(pec*ele concre*e pri'in& orani<area +i &e(0+urarea &i0eri*elor =ocurieora9ce (un* pe lar a@or&a*e n o (erie &e lucrri &e (peciali*a*e apru*e nţara noa(*r.Din cele pre<en*a*e; re<ul* ca =ocurile; ca 0orm &e munc in&i'i&ual n ca&rulunor ac*i'i*ţi eora9ce +i ca me*o& ac*i' &e n(u+ire +i con(oli&are acuno+*inţelor +*iinţi9ce; narmea< ele'ii cu priceperi +i &eprin&eri prac*ice carecon*ri@uie e0ec*i' la pre*irea pen*ru 'iaţ.

I, OBIECTI)E CADRU1. U*ili<area corec* +i coeren* a lim@a=ului eneral &e

(peciali*a*e

2. 7erceperea corec* a reali*ţii o@iec*i'e ncon=ur*oare%. U*ili<area in0ormaţiei +i a unor me*o&e +i *eBnici &ein'e(*iaţie

). Formarea unei a*i*u&ini ac*i'e; re(pon(a@ile 0aţ &e me&iul ncon=ur*or.

II, OBIECTI)E DE RE-ERINŢĂ ŞI E.EMPLE DE

ACTI)ITĂŢI DE ÎN)ĂŢARE

/, Ut"$"%+re+ #ore#t0 + $"12+&u$u" e3er+$ 'e s4e#"+$"t+te

Obiective dereferinţă

Exemple de activităţi deînvăţare

La sfârşitul anuluişcolar, elevul va capabil:

Pe parcursul anului şcolar serecomandă următoareleactivităţi:

1.1. ( u*ili<e<e corec**ermeni +i concep*e &in(0era eora9ei

? e>plicarea *ermenilor; 0ap*elorconcre*e +i a concep*elor? u*ili<area *ermenilor ncon*e>*e noi

1.2. ( &e(criecoeren* 0ap*e (peci9ce

? e>plicarea unui 0enomenu*ili<-n& concep*ele n'ţa*e? reali<area unei le*uri n*re0enomene +i *erminoloii

1.%. ( e>prime

coeren* o reali*a*eo@(er'a*

? reali<area unui &i(cur( oral

pornin& &e la o reali*a*eo@(er'a*



5, Per#e4ere+ #oere3t0 + re+$"t0("" o2"e#t"6e 73#o3&ur0to+re

Obiective de referinţă Exemple de activităţi deînvăţare

La sfârşitul anului şcolar,

elevul va capabil:

Pe parcursul anului şcolar se

recomandă următoarele activităţi:

2.1. ( relaţione<eelemen*ele o@(er'a*e

? anali<a unei Brţi (au a unor(cBiţe; ra9ce? o@(er'area +i (elec*area unorelemen*e (peci9ce? o@(er'area li@er

2.2. ( or&one<e n *impe'enimen*ele o@(er'a*e +i

n'ţa*e

? e>primarea unor con&iţionri +i(ucce(iuni 'i<i@ile

2.%. ? ( 'er@ali<e<ecoeren* elemen*eleo@(er'a*e

? con(*ruirea unui &i(cur( orala(upra unui =oc eora9c? preci<area unor le*uri &in*reelemen*e

8,Ut"$"%+re+ "3for1+("e" 9" + u3or 1eto'e 9" teh3"#" 'e

"36est"+("e

Obiective de referinţă Exemple de activităţi deînvăţare

La sfârşitul anului şcolar,elevul va capabil:

Pe parcursul anului şcolar serecomandă următoareleactivităţi:

%.1. ( u*ili<e<e elemen*eminime &e in'e(*iaţie

? &e(crierea unei reali*ţio@(er'a*e? anali<a unor &a*e? e>erciţii &e comparare areali*ţii o@(er'a*e cu ceapre<en* pe Brţi

%.2. ? ( reali<e<e oac*i'i*a*e &e in'e(*iaţiein&epen&en* a ori<on*uluilocal

? o@(er'area &iri=a*? repre<en*area ra9c a&a*elor

%.%. ( urme<e un&emer( loic &ein'e(*iaţie

? crearea unui plan? ela@orarea unui *e>*; =oc? in'e(*iarea elemen*elor(olici*a*e &e pro0e(or (aua(uma*e



,-or1+re+ u3e" +t"tu'"3" +#t"6e res4o3s+2"$e f+(0 'e1e'"u$ 73#o3&ur0tor

Obiective de referinţă Exemple de activităţi de învăţare

La sfârşitul anului şcolar,elevul va capabil:

Pe parcursul anului şcolar se recomandăurmătoarele activităţi:

).1. ( perceap me&iul ncon=ur*or ca (i(*em,n*re

? perceperea unor relaţiiom?me&iu? u*ili<area per*inen* a(ur(elor &e in0ormare

).2. ( nţelea

impor*anţa +i u*ili*a*eame&iului pen*ru (ocie*a*e

? u*ili<area in0ormaţiei

ma((?me&ia n&ocumen*are? par*iciparea lareali<area unorminiproiec*e locale

CONŢINUTURILE TEMATICE:- n'ţare +i (*u&iu &e ca< % ore- E'aluare / ore

;EME;TRUL I

$ E ! A r. &eoreI. In*ro&ucere : Rolul +i impor*anţa

=ocuriloreora9ce

1

II. $I7URI DE JOCURIII.1. 8ar*a &e con*ur ? pre<en*area

=ocului ? e>erciţii

11

II.2. #crierea &enumirilor eora9cecare ncep

cu o li*er anume in&ica*?11



pre<en*area =ocului ? e>erciţii II.%. Ro<a '-n*urilor ? pre<en*area


11

II.). 3anţul eora9c ? pre<en*area


1

1 II./. 3o*o eora9c ? pre<en*area


11

II.. "e<*orile eora9ce? pre<en*area


11

II.6. 7e(cui*ul ? pre<en*area =ocului ? e>erciţii

11

EHA3UARE #E!E#$RIA3:n*ocmirea unei mape eora9ce cu

=ocurile 0cu*e

%

$O$A3 ORE 1

;EME;TRUL AL II<LEA

$ E ! A r.&eore

II.. Cl*orie cu a'ionul ? pre<en*area =ocului ? e>erciţii

11

II.K. Anarama ? pre<en*area =ocului ? e>erciţii

11

II.1.Ari*mori0ul ? pre<en*area =ocului

? e>erciţii

11

II.11.#ri*ura calului ? pre<en*area =ocului ? e>erciţii

11

II.12.!ini *e(*ul eora9c ? pre<en*area =ocului

11



? e>erciţiiII.1%.Jocul „$O!A7A$” ? pre<en*area


11

II.1). Car*ea &e 'i<i*; loori0ul !e*arama; mono'er@ul

1

II.1/.Re@u(ul eora9c ? pre<en*area =ocului ? e>erciţii

11

EHA3UARE #E!E#$RIA3: n*ocmirea +i &i(cu*area mapeieora9ce cu =ocurile n*ocmi*e

2

$O$A3 ORE 16

Notă: Descrierea jocurilor se găseşte n lucrarea !"âteva dintre jocurile geograce folosite n activităţi şcolare#$

BIBLIOGRA-IE

1. 4-ruanu 7e*re ? ,1K6K !e*o&ica pre&rii eora9ei; cur(li*ora9a*; Uni'er(i*a*ea 4ucure+*i

2. Co*eţ 7. L cola@. ,1K6 7rincipii; me*o&e +i *eBnici mo&erne

&e lucru n eora9e %. Dneţ Onoriu; EnacBe !.; Olre(cu E. ,1K) !e*o&ica pre&riieora9ei la cla(ele H?HIII; E&i*ura Di&ac*ic +i 7e&aoic;4ucure+*i

). Ilinca icolae ,2 ? Di&ac*ica Geora9ei; E&i*ura Corin*;4ucure+*i; pa. K1?K2

/. MMM ? Colecţia &e re'i(*e $erra 1K6/?2

Optional Jo Curi Geo Graf Ice

Documents

Transcript of Optional Jo Curi Geo Graf Ice