有“蜗牛电台”陪伴的365个夜晚 - cnepaper.com ·...
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“亲爱的孩子们，故事时间开始了， 我是牛爸，我是牛妈……”每一天睡觉 前，成都市实验小学三（ 4 ）班的孩子们都 习惯打开“蜗牛电台”，透过电波，收听 “牛爸”、 “牛妈”讲故事。这一听，就是一 年多。49 个孩子的期待促成了 99 位大 人 365 天的坚持，而如今，“蜗牛电台”已 经成为近四千人的“老朋友”。这一切只 源于家长们一个单纯的想法— —“孩子， 我想每天用故事和你道晚安。” 爸妈们的坚持 “蜗牛电台”开播了 三（ 4 ）班的孩子们给自己起了个可 爱的名字— —“奔跑的蜗牛”，那个牵着 “小蜗牛”们奔跑的人就是他们的班主 任白雪老师。白老师特别注重培养孩 子们的阅读习惯，因为她觉得“被故事 喂大的孩子”很幸福。可是，学校的阅 读时间有限，家长们又都很忙，怎样才 能保证“小蜗牛”们每天都有故事听呢？ 白老师把这个“难题”抛到了家长 群里，家长们立刻开始集思广益。不少 “牛爸”“牛妈”平时就有给孩子听“喜马 拉雅”、“荔枝 FM”里的故事，他们建议 孩子们就用电台听故事。家长们七嘴 八舌地说着，突然，有一位“牛妈” — — 澳宝妈妈提议：“为什么我们不做个自 己班级的电台呢？家长们来做主播！” 这个主意立刻得到了其他家长们的支 持，“对啊，反正我们自己每天晚上都要 给孩子讲故事。”有妈妈说道。“如果是 我们自己的电台，那么里面的故事完全 可以和班级教学内容配合，再好不过 了！”白老师也觉得这个主意很棒。 于是，在“小蜗牛”们升入二年级的 第一天，借助“荔枝 FM”平台，“蜗牛电 台”正式开播了。转眼，主播澳宝爸和 澳宝妈的声音和“故事和你道晚安”这 档首播节目，已经陪伴“小蜗牛”们度过 了一整年的时间。 线上线下互动 最好的教育是陪伴 其实，“蜗牛电台”的成立并不偶 然，在这之前，三（ 4 ）班已经坚持了一整 年的“蜗牛书友会”活动。 在“小蜗牛”们刚刚进入小学时， 白老师为了让孩子们爱上故事，爱上 阅读，坚持每天早读时间给孩子们读 绘本。每周推荐好看的绘本给小朋 友和家长，慢慢地，有家长提出，自己 可以到学校给全班孩子讲故事，让孩 子们感受不一样的精彩。于是，“蜗 牛书友会”成立了，家长们自愿参 与。每周二和周五的清早，总有一位 家长如约走进三（ 4 ）班的教室，为孩 子们读一本书。“除了中文绘本，我们 班的愚儿妈妈还在坚持给孩子们读 英文原版绘本哦。”白老师说。 为了让孩子们接触到更多更好的图 书，“蜗牛班”的“牛爸”“牛妈”们又联系 到了一个支持阅读推广的公益组织— — 微笑书库。 “这是一个可以为我们提供免 费借阅的组织，他们有海量图书，也有专 门的团队根据孩子们的阅读水平帮我挑 书。”白老师说，想得到“微笑书库”的支 持，申请过程非常烦琐和严格，“牛爸” “牛妈”们整整申请了一个学期。 现在，“蜗牛班”的 49 个孩子，每人 每周可以通过“微笑书库”借阅两本书， 每周交换一次。“每周二和周五就是我 们班的固定‘漂书日’，孩子们通过这种 方式互相推荐书目，交流阅读心得。”白 老师说，“平均下来每个孩子每学期可 以阅读 80 本书。” 借助故事力量 让爱的触角伸得更远 如今的“蜗牛电台”已经从开播时 的“故事和你道晚安”一档栏目，发展为 “牛爸牛妈讲世界史”、“牛爸牛妈读国 学经典”、“牛爸牛妈讲故事连载”、“小 蜗牛上学去”五档栏目，录播了 218 期节 目，订阅人数达近四千人，点播次数近 49 万次。 “蜗牛电台”已经“走出了”三（ 4 ） 班，被青羊更多的孩子与家长所熟知。 “经常有老师向我提起‘蜗牛电台’，询 问背后的故事，我觉得非常荣幸与欣 慰。”白老师说。 坚持 365 天每天都给孩子讲一个故 事，这并不是一件简单的事儿，作为“蜗 牛电台”的主播，澳宝爸和澳宝妈是如 何坚持下来的呢？“我和澳宝爸都有自 己的工作，当然也遇到过电台录制和工 作冲突的时候，也遇到过身体不舒服不 适合录节目的时候，我们常常也会问自 己‘这一路并不是很顺，靠什么坚持？’， 澳宝爸的回答很接地气— —‘今天不录 了，小蜗牛们听什么呢？’，这或许就是 我们坚持到今天的理由。”澳宝妈说，为 了提高节目质量，今年他们还自费购买 了专业的录制设备。 “小蜗牛”们不仅爱阅读，更支持阅 读推广。每年，“小蜗牛”们都要搞慈善 义卖，义卖所得会用来给甘孜、阿坝山 区的孩子们买书。今年，在实小网校孩 子们的邀约下，“小蜗牛”每人为他们录 制了一个故事，刻制成光碟连同书籍一 起送到网校孩子们的手中，希望他们也 能爱上故事，爱上阅读。 （马周 报道） 有“蜗牛电台”陪伴的365个夜晚 06 2016 年 12 月 16 日 星期五 责编 张国祥 编辑 马周 责任美编 万洪 新闻热线:028-81710826 教育 成都市实验小学西区分校， 一间绿树红墙，爬满爬山虎，绿草 茵茵，钟楼耸立的城堡般的学校， 一间每天都洋溢着欢声笑语，绽 放着笑容的学校，一间许多人见 到了就忍不住赞美的小学校。 实小西区秉承了百年实小 “堂堂正正做人，勤勤恳恳做事” 的精神积淀，把“让每个人拥有快 乐而有质量的生命历程”作为学 校坚守的信念，以“为了生命的美 好”作为学校诗意的追求，以“生 命。生长”课程作为学校特色发 展。短短四年，这间 学校成为了成都市 首批“新优质学校”。 好的课程成就 好的学校。七年的 摸索，实小西找到了 关于好课程的答案： 学校课程设置无需 求多求全，立足于学科课程和活 动课程，力求“简约而不简单”，清 晰有效地设置才是好课程。因 此，实小西区“生命。生长”课程 结构呈现三条并列单线条。立足 于学科素养培养，开设了师源性 的“个课程”；立足于综合素养培 养，开设了“新星少年俱乐部课 程”；立足于少年儿童组织素养培 养，开设了“少先队活动课程”。 “个课程”，教学内容不受标 准化教材的约束，不受考试的禁 锢，“教材”的概念无限延展，可以 从教师的爱好特长、兴趣中去找， 也可以从历史、社会，每一个学习 者的生活半径中找寻。课堂，教 师可以发挥自己的优势，发现学 生的长处，通过合作的方式，恣 意、自由，充满乐趣地去组织实 施。教学，在充分的时间和内动 力下师生不疾不徐地去探究、去 合作、去思考、去展示，从而获得 心灵的安顿和快乐的能力。因 而，“个课程”在某种程度上就是 “个性化的教育”。 “新星少年俱乐部”是学生最 盼望的课程。每周一和周五，体 育、艺术、家政、农事、科技五大类 13 门课让学生个性得到解放，心 灵得到陶冶，身体得到舒展，生活 得到体验。在这些课程中，每个 学生都可以在自己喜欢的方向上 得到帮助、有所收获，最终可能成 为特长。 “少先队活动 课程”按月一主 题。三月，“共建 生态家园”植树活 动；四月，“生命。 生长”主题体育节 活动；五月，“爱心 同在”义卖活动； 六月，“相遇。生长”毕业礼；九 月，“做最好的自己”开学礼；十 月，“祖国在我心中，我们是接班 人”建队日活动；十一月，“科技小 达人”科技节活动，十二月，“欢乐 颂”艺术节活动。在这些活动中， 每一个孩子都能找到自己的位 子，发挥自己的能力，散发活力， 找到价值认同感。同时，在活动 组织中，加深了学生对“少先队” 组织的认识，加强了学生对“我是 一名少先队员”的自豪感。 七年，一路慢慢走来，成都市 实小西区怀揣着诗意的追求“为 了生命的美好”，用对生命的敬畏 之心面对普通百姓的孩子，用最 朴实和真诚的态度面对我们的课 程。七年，时间终让这间学校成 为了成都市西三环外小学中最美 的一道风景线。 （成都市实小西区分校校长 向尧） 有间学校 Q ： 我的儿子读初二了，在一 所还不错的学校。小时候 特别聪明，小学学习成绩也特别好， 学习方面几乎不让我们大人操心。 但是进入初中以后就变了，尤其是 开始打游戏之后。小学时候，他偶 尔也会打游戏，但是很自觉，我们并 没有过多干预。现在是沉迷游戏， 学习成绩可想而知，下滑非常厉 害。我们什么方法都用过了，但就 是没用。现在不让他玩游戏，他就 威胁我们“不读书了”。我该怎么办 啊？ A ：游戏是孩子的天性。不 喜欢游戏的孩子其实是很 可怕的。现在网络游戏对于孩子来 说就像我们小时候捉迷藏一样，因 为居住空间和活动范围越来越局 限，同时加上网络的便利性，孩子们 不再聚集到一起玩一个游戏，而是 聚集到网上。网络逐渐成为同龄人 交往的重要内容和方式，要是您的 孩子都不上网玩游戏，很可能在同 辈群体中就 out 了，所以作为家长 一定要做到理解孩子。 但是，理解不等于纵容。我们 不能无条件地放任孩子玩网络游 戏，因为网络游戏很可能会给孩子 带来很多负面的影响。网络的过 度使用会使青少年对网络产生了 强烈的依赖心理，而对自己的主体 生活— —学习却失去兴趣，缺乏毅 力，自控能力下降，学习成绩下降 以致学业荒废。而且，青少年时 期，好奇心强，自制力弱，极易受到 异化思想的冲击。网络既是一个 信息的宝库，也是一个信息的垃圾 场，网络虚拟世界中人际关系随心 所欲，无须承担责任和免遭惩罚， 这些都会养成孩子自我中心的习 惯，特别是网上暴力、色情、欺诈等 使得迷恋网络的孩子道德素质下 降、道德观念淡化。 要想孩子从游戏里走出来，必 须要对孩子做一些适度的控制。首 先是控制过度上网。家长可以和孩 子讨论一下，一个星期什么时候是 可以上网的，什么时候不可以，可以 上多久等；还要考虑什么情况下可 以上网，什么情况下不能上网，比如 作业没做完不能上网，对成绩有影 响不能上网，不能因为网络而回避 一些家庭活动或社交活动等。注意 在同孩子商量的时候，一定要让孩 子参与进来，不能家长自己说了算， 这样的方案是没有效果的。当然， 方案也可以附加上一些惩罚条款， 违背约定的人要付出的代价，比如 如果孩子超时或者影响学习成绩， 要如何处理。接下来就是严格执 行，不要心软，注意对自己和对孩子 不能双重标准。 除了适度的控制，家长也得引 导孩子转变游戏方向，培养孩子丰 富多样的兴趣，把孩子的注意力从 单一的网络上面转移到各种游戏 中。多带孩子一起参加一些社交活 动或游戏项目，参加丰富多彩的游 戏，不仅不会耽误学习，反而能让您 的孩子更加聪明，优秀。 以上建议希望对您有所帮助。 （青羊家庭教育指导中心专家回复） 有没有发现自打孩子上了幼儿园 之后，家里的废品不敢随便扔了？矿泉 水瓶留着、奶粉罐留着、空鞋盒也得留 着，有的妈妈甚至说孩子上了幼儿园后 买卫生纸也只敢买中间带卷轴的。为 啥呢？中间的卷轴得留着给孩子做手 工作业啊。 废品不敢扔 家里“脏乱差” “为了应付幼儿园时不时布置的各 种手工任务，现在家里拆过的包装纸、 没用的空盒子、空瓶子都不敢随便丢 掉，指不定哪天幼儿园做手工时又要用 到。”家住金沙的刘杰笑称自己家都快 成“废品收购站”了。不仅生活阳台堆 满了废弃物，就连孩子的床底下、书房 的柜子里都被刘杰收集的废品“占领” 了。“有些饮料瓶、零食包装清洗的不够 干净的话，放得久了还会有味儿，影响 家里环境。”刘杰说。 刘杰的女儿读幼儿园大班，说起孩 子读幼儿园这三年里做过的手工，刘杰 说：“无奇不有，举不胜举！”有一次，幼 儿园发了五张幼儿健身器材的 DIY 示 意图，让家长们任选三样制作，每周五 交一个，三周交齐。“里面会用到奶粉 罐、一米长的杆子、布料结实的旧衣服、 鞋盒等等材料，手工最终还要评比，可 马虎不得。”刘杰平时很注意收集废旧 物品，可还是被“套圈玩具”的“圈儿”给 难住了，“又要有韧性，还得有重量，真 是难找。”最终，是邻居电工师傅送了他 一卷儿废弃的线圈解决了这个难题。 为了交手工四处“讨要”废品 家住光华的何炜也因为孩子幼儿 园的手工作业而烦恼着，“‘巧妇难为无 米之炊’啊，虽然我做手工还行，但是老 师每次定主题都不一样，材料也不一 样，往往家里现有的材料用不上，非得 四处去找材料。”何炜说，每次老师布置 了手工作业之后，她都要第一时间求助 同事、邻居和朋友，朋友们都戏称她是 “收破烂儿的”。 可是有时候，有些材料始终凑不 齐，怎么办？“有次孩子班上准备布置主 题区角，老师让我们帮忙收集一些废旧 包装拿去幼儿园。老师直接开了清单， 比如每位家长需要提供三个薯片桶，五 个听装旺仔牛奶的罐子，一个洗衣液的 空瓶……”为了找齐这些材料，何炜下 班带着孩子直冲超市，现买的薯片和牛 奶，“那天晚上，不爱吃零食的我，硬着 头皮和孩子爸爸吃完三罐薯片、喝光了 五罐牛奶。” 何炜说，像是零食买就买了，总归 还可以吃，但是有些东西真的只是为了 包装才买，里面的东西用也用不到，简 直是“变宝为废”。 成功完任务“过来人”有办法 “完成幼儿园布置的手工作业，其 实并没有那么难。”孩子在泡幼读书的 周女士笑着说，“有很多‘妙招’值得 借鉴。” 周女士告诉记者，她的不少手工作 品都是在淘宝上面购买“材料”，自己组 装的。“在淘宝上搜索‘幼儿园手工材料 包’，会有很多家可以选，各种各样的都 有，非常方便。”周女士说，“买回家来和 孩子一起组装，既省去了家长们找材料 的麻烦，又可以和孩子们一起亲子 DIY，是不错的选择。”对于那些不那么 “手巧”的家长，周女士建议直接购买成 品，有很多价格不高、做工精致的成品 省去了家长们亲自动手的麻烦，还可以 保质保量完成作业，“这两年来，我先后 买过沙包、编织篮、创意小台灯等 10 多 种小东西呢。” 对于那些想要陪着孩子一起动手制 作手工作业的家长，周女士建议可以在 网上搜索“幼儿园搜手工大全”， “会有很 多现成的作品图片，有些还有分解步骤， 可以给家长们很多灵感，也会让你的作 品更精彩。”周女士说。 （马周 报道） 孩子上了幼儿园家里变“废品回收站” 本报讯（记者 马周） 11 月初， 万春小学“2017 年校园剪纸明信片 设计大赛”作品征集就已拉开大 幕。经过孩子们一个多月的创作， 精美、童趣的剪纸作品新鲜出炉， 通过层层评选，姚宇等五位同学创 作的《周公吐哺》等五幅作品最终 胜出。 此次“明信片设计大赛”以传 统美德“温良恭俭让”为主题，面 向全校征集剪纸作品。孩子们可 以在这五个字里任选一个作为主 题，通过自己的理解创作作品，每 人至少上交一幅作品。“学校日常 教学和活动中都会涉及传统美 德，孩子们听过很多传统美德故 事，这对于他们理解主题，创意作 品很有帮助。”该校大队辅导员宋 琴老师说。 为了让比赛更公平，在评比 阶段，学校组织了由学生、教师、 家长共同组成的评委组，采取交 叉评比的方式评选。最终由六年 级学生姚宇创作的《周公吐哺》入 选了“温”主题，王汇源创作的《屈 原背米》入选了“良”主题，李盛银 《程门立雪》入选了“恭”主题；由 五年级学生曾元创作的《朱元璋 四菜一汤》入选了“俭”主题，陶旺 婷创作的《六尺巷的故事》入选了 “让”主题。一张张剪纸作品展现 出万春娃娃的心灵手巧，蕴涵着 万春孩子对中华传统美德的深刻 理解。最终入选的五幅作品将作 为 2017 年校园剪纸明信片的图样 送邮局进行最后的制作。 全校征集作品 万春小学要将剪纸做成明信片 本报讯（记者 马周） 为推进学 校航空科技教育活动，成飞中学积 极探索校内导师和校外导师相结合 的特色课程模式。日前，成飞公司 航模大队的严贵煌和李创两位校外 科技教育辅导员受邀走进了成飞中 学初一年级八班的课堂，为同学们 带去了一堂融合了航空科普和物理 知识的特色课程。 在正式上课之前，李创老师用一 段国内外知名飞机的动画视频调动 了全班同学的学习兴趣和好奇心。 接着，李老师利用片尾巧妙地介绍了 每种型号飞机的基本信息，进一步并 激发了大家的求知欲。整堂课围绕 航空模型的概念，模型飞机的组成， 模型飞机上的常用术语以及升力的 产生四个板块，将同学们带入了航空 知识的海洋。李老师扎实的专业知 识功底，收放自如的授课风格，环环 相扣的互动环节，使得课堂氛围生动 活泼，同学们收获满满。 据悉，成飞中学还将进一步整 合校内外智力资源，推进航空科技 特色课程体系的建构，不断探索课 堂教学实践的新的、更有效的方法， 真正实现学校与社区的资源共享、 和谐共生、人才共育。 成飞中学开航空特色课 邀成飞专家执教 “每天放学后都要收听蜗牛电台， 当听到有趣的故事，我会主动翻出原 书细细品味。蜗牛电台就是我的‘好 书推荐帮手’。” — —王泽嘉 “蜗牛电台就是我的文学世界，我 觉得我就像那只青蛙，坐井观天，是蜗 牛电台给我讲出了世界和宇宙有多大 多精彩。” — —李奥然 “每当我听到牛爸牛妈的声音，我 都好像进入了书里的世界，到古希腊 探险，到月亮上钓星星，到故宫里看怪 兽……” — —黄婉茗 “自从有了蜗牛电台，每天上学的 途中，做完作业后，等饭前，我都会听 上一小会儿，听电台里同学又推荐了 什么稀奇古怪的故事。” — —周为仪 “每当熟悉的《欢度节日》的旋律 响起，我的心就会跟着音乐荡漾起 来。蜗牛电台是我孤单寂寞时不离不 弃的最好朋友，当爸爸妈妈来不及陪 伴我时，它就会讲各种可爱离奇的故 事陪伴我。” — —唐千壹 “牛妈的声音变幻无穷，一会儿是 三四岁的小姑娘，一会儿又是七八十 岁的老太婆，一会儿是年轻的妈妈，一 会儿又变成了大叔！她一个人的声音 竟然能够同时扮演七八个角色！我真 是太佩服她了！” — —何思辰 “我超级喜欢牛爸和牛妈的声音，期 待有一天我也可以用好听的声音给大家 讲好听好玩的故事！” — —刘依佳霖 “每晚，在温暖的被窝中，伴着那 句：“THE END BYE”，我低低回着 “BYE！”，沉沉睡去，我知道，故事中的 精灵们一会儿就会跑进我的梦里来， 和我做游戏。” — —杨婧菲 “小蜗牛”们和“蜗牛电台”的故事 青羊教育家 欢迎家长朋友来信咨询家庭教育的困惑，投稿邮箱： [email protected]。来信务必写清楚孩子的年龄、性别，以 及让您困惑的问题，最好再举一两个具体的例子，便于专家更具针 对性地帮助您。
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“亲爱的孩子们，故事时间开始了，我是牛爸，我是牛妈……”每一天睡觉前，成都市实验小学三（4）班的孩子们都习惯打开“蜗牛电台”，透过电波，收听
“牛爸”、“牛妈”讲故事。这一听，就是一年多。49个孩子的期待促成了 99位大人365天的坚持，而如今，“蜗牛电台”已经成为近四千人的“老朋友”。这一切只源于家长们一个单纯的想法——“孩子，我想每天用故事和你道晚安。”
爸妈们的坚持“蜗牛电台”开播了
三（4）班的孩子们给自己起了个可爱的名字——“奔跑的蜗牛”，那个牵着
“小蜗牛”们奔跑的人就是他们的班主任白雪老师。白老师特别注重培养孩子们的阅读习惯，因为她觉得“被故事喂大的孩子”很幸福。可是，学校的阅读时间有限，家长们又都很忙，怎样才能保证“小蜗牛”们每天都有故事听呢？
白老师把这个“难题”抛到了家长群里，家长们立刻开始集思广益。不少
“牛爸”“牛妈”平时就有给孩子听“喜马拉雅”、“荔枝 FM”里的故事，他们建议孩子们就用电台听故事。家长们七嘴八舌地说着，突然，有一位“牛妈”——澳宝妈妈提议：“为什么我们不做个自己班级的电台呢？家长们来做主播！”这个主意立刻得到了其他家长们的支持，“对啊，反正我们自己每天晚上都要给孩子讲故事。”有妈妈说道。“如果是我们自己的电台，那么里面的故事完全可以和班级教学内容配合，再好不过了！”白老师也觉得这个主意很棒。
于是，在“小蜗牛”们升入二年级的第一天，借助“荔枝 FM”平台，“蜗牛电台”正式开播了。转眼，主播澳宝爸和澳宝妈的声音和“故事和你道晚安”这档首播节目，已经陪伴“小蜗牛”们度过了一整年的时间。
线上线下互动最好的教育是陪伴
其实，“蜗牛电台”的成立并不偶然，在这之前，三（4）班已经坚持了一整
年的“蜗牛书友会”活动。在“小蜗牛”们刚刚进入小学时，
白老师为了让孩子们爱上故事，爱上阅读，坚持每天早读时间给孩子们读绘本。每周推荐好看的绘本给小朋友和家长，慢慢地，有家长提出，自己可以到学校给全班孩子讲故事，让孩子们感受不一样的精彩。于是，“蜗牛书友会”成立了，家长们自愿参与。每周二和周五的清早，总有一位家长如约走进三（4）班的教室，为孩子们读一本书。“除了中文绘本，我们班的愚儿妈妈还在坚持给孩子们读英文原版绘本哦。”白老师说。
为了让孩子们接触到更多更好的图书，“蜗牛班”的“牛爸”“牛妈”们又联系到了一个支持阅读推广的公益组织——微笑书库。“这是一个可以为我们提供免费借阅的组织，他们有海量图书，也有专门的团队根据孩子们的阅读水平帮我挑书。”白老师说，想得到“微笑书库”的支持，申请过程非常烦琐和严格，“牛爸”
“牛妈”们整整申请了一个学期。现在，“蜗牛班”的 49 个孩子，每人
每周可以通过“微笑书库”借阅两本书，每周交换一次。“每周二和周五就是我们班的固定‘漂书日’，孩子们通过这种方式互相推荐书目，交流阅读心得。”白老师说，“平均下来每个孩子每学期可以阅读80本书。”
借助故事力量让爱的触角伸得更远
如今的“蜗牛电台”已经从开播时的“故事和你道晚安”一档栏目，发展为
“牛爸牛妈讲世界史”、“牛爸牛妈读国学经典”、“牛爸牛妈讲故事连载”、“小蜗牛上学去”五档栏目，录播了218期节目，订阅人数达近四千人，点播次数近49万次。
“蜗牛电台”已经“走出了”三（4）班，被青羊更多的孩子与家长所熟知。
“经常有老师向我提起‘蜗牛电台’，询问背后的故事，我觉得非常荣幸与欣慰。”白老师说。
坚持365天每天都给孩子讲一个故
事，这并不是一件简单的事儿，作为“蜗牛电台”的主播，澳宝爸和澳宝妈是如何坚持下来的呢？“我和澳宝爸都有自己的工作，当然也遇到过电台录制和工作冲突的时候，也遇到过身体不舒服不适合录节目的时候，我们常常也会问自己‘这一路并不是很顺，靠什么坚持？’，澳宝爸的回答很接地气——‘今天不录了，小蜗牛们听什么呢？’，这或许就是我们坚持到今天的理由。”澳宝妈说，为
了提高节目质量，今年他们还自费购买了专业的录制设备。
“小蜗牛”们不仅爱阅读，更支持阅读推广。每年，“小蜗牛”们都要搞慈善义卖，义卖所得会用来给甘孜、阿坝山区的孩子们买书。今年，在实小网校孩子们的邀约下，“小蜗牛”每人为他们录制了一个故事，刻制成光碟连同书籍一起送到网校孩子们的手中，希望他们也能爱上故事，爱上阅读。 （马周报道）
有“蜗牛电台”陪伴的365个夜晚06 2016年12月16日 星期五 责编 张国祥 编辑 马周 责任美编 万洪新闻热线:028-81710826 教育
成都市实验小学西区分校，一间绿树红墙，爬满爬山虎，绿草茵茵，钟楼耸立的城堡般的学校，一间每天都洋溢着欢声笑语，绽放着笑容的学校，一间许多人见到了就忍不住赞美的小学校。
实小西区秉承了百年实小“堂堂正正做人，勤勤恳恳做事”的精神积淀，把“让每个人拥有快乐而有质量的生命历程”作为学校坚守的信念，以“为了生命的美好”作为学校诗意的追求，以“生命。生长”课程作为学校特色发展。短短四年，这间学校成为了成都市首批“新优质学校”。
好的课程成就好的学校。七年的摸索，实小西找到了关于好课程的答案：学校课程设置无需求多求全，立足于学科课程和活动课程，力求“简约而不简单”，清晰有效地设置才是好课程。因此，实小西区“生命。生长”课程结构呈现三条并列单线条。立足于学科素养培养，开设了师源性的“个课程”；立足于综合素养培养，开设了“新星少年俱乐部课程”；立足于少年儿童组织素养培养，开设了“少先队活动课程”。
“个课程”，教学内容不受标准化教材的约束，不受考试的禁锢，“教材”的概念无限延展，可以从教师的爱好特长、兴趣中去找，也可以从历史、社会，每一个学习者的生活半径中找寻。课堂，教师可以发挥自己的优势，发现学生的长处，通过合作的方式，恣意、自由，充满乐趣地去组织实施。教学，在充分的时间和内动力下师生不疾不徐地去探究、去
合作、去思考、去展示，从而获得心灵的安顿和快乐的能力。因而，“个课程”在某种程度上就是
“个性化的教育”。“新星少年俱乐部”是学生最
盼望的课程。每周一和周五，体育、艺术、家政、农事、科技五大类13 门课让学生个性得到解放，心灵得到陶冶，身体得到舒展，生活得到体验。在这些课程中，每个学生都可以在自己喜欢的方向上得到帮助、有所收获，最终可能成为特长。
“少先队活动课 程 ”按 月 一 主题。三月，“共建生态家园”植树活动；四月，“生命。生长”主题体育节活动；五月，“爱心同在”义卖活动；
六月，“相遇。生长”毕业礼；九月，“做最好的自己”开学礼；十月，“祖国在我心中，我们是接班人”建队日活动；十一月，“科技小达人”科技节活动，十二月，“欢乐颂”艺术节活动。在这些活动中，每一个孩子都能找到自己的位子，发挥自己的能力，散发活力，找到价值认同感。同时，在活动组织中，加深了学生对“少先队”组织的认识，加强了学生对“我是一名少先队员”的自豪感。
七年，一路慢慢走来，成都市实小西区怀揣着诗意的追求“为了生命的美好”，用对生命的敬畏之心面对普通百姓的孩子，用最朴实和真诚的态度面对我们的课程。七年，时间终让这间学校成为了成都市西三环外小学中最美的一道风景线。（成都市实小西区分校校长 向尧）
有间学校
Q：我的儿子读初二了，在一所还不错的学校。小时候
特别聪明，小学学习成绩也特别好，学习方面几乎不让我们大人操心。但是进入初中以后就变了，尤其是开始打游戏之后。小学时候，他偶尔也会打游戏，但是很自觉，我们并没有过多干预。现在是沉迷游戏，学习成绩可想而知，下滑非常厉害。我们什么方法都用过了，但就是没用。现在不让他玩游戏，他就威胁我们“不读书了”。我该怎么办啊？
A：游戏是孩子的天性。不喜欢游戏的孩子其实是很
可怕的。现在网络游戏对于孩子来说就像我们小时候捉迷藏一样，因为居住空间和活动范围越来越局限，同时加上网络的便利性，孩子们不再聚集到一起玩一个游戏，而是聚集到网上。网络逐渐成为同龄人交往的重要内容和方式，要是您的孩子都不上网玩游戏，很可能在同辈群体中就 out 了，所以作为家长一定要做到理解孩子。
但是，理解不等于纵容。我们不能无条件地放任孩子玩网络游戏，因为网络游戏很可能会给孩子带来很多负面的影响。网络的过度使用会使青少年对网络产生了强烈的依赖心理，而对自己的主体生活——学习却失去兴趣，缺乏毅力，自控能力下降，学习成绩下降以致学业荒废。而且，青少年时期，好奇心强，自制力弱，极易受到异化思想的冲击。网络既是一个
信息的宝库，也是一个信息的垃圾场，网络虚拟世界中人际关系随心所欲，无须承担责任和免遭惩罚，这些都会养成孩子自我中心的习惯，特别是网上暴力、色情、欺诈等使得迷恋网络的孩子道德素质下降、道德观念淡化。
要想孩子从游戏里走出来，必须要对孩子做一些适度的控制。首先是控制过度上网。家长可以和孩子讨论一下，一个星期什么时候是可以上网的，什么时候不可以，可以上多久等；还要考虑什么情况下可以上网，什么情况下不能上网，比如作业没做完不能上网，对成绩有影响不能上网，不能因为网络而回避一些家庭活动或社交活动等。注意在同孩子商量的时候，一定要让孩子参与进来，不能家长自己说了算，这样的方案是没有效果的。当然，方案也可以附加上一些惩罚条款，违背约定的人要付出的代价，比如如果孩子超时或者影响学习成绩，要如何处理。接下来就是严格执行，不要心软，注意对自己和对孩子不能双重标准。
除了适度的控制，家长也得引导孩子转变游戏方向，培养孩子丰富多样的兴趣，把孩子的注意力从单一的网络上面转移到各种游戏中。多带孩子一起参加一些社交活动或游戏项目，参加丰富多彩的游戏，不仅不会耽误学习，反而能让您的孩子更加聪明，优秀。
以上建议希望对您有所帮助。（青羊家庭教育指导中心专家回复）
有没有发现自打孩子上了幼儿园之后，家里的废品不敢随便扔了？矿泉水瓶留着、奶粉罐留着、空鞋盒也得留着，有的妈妈甚至说孩子上了幼儿园后买卫生纸也只敢买中间带卷轴的。为啥呢？中间的卷轴得留着给孩子做手工作业啊。
废品不敢扔家里“脏乱差”
“为了应付幼儿园时不时布置的各种手工任务，现在家里拆过的包装纸、没用的空盒子、空瓶子都不敢随便丢掉，指不定哪天幼儿园做手工时又要用到。”家住金沙的刘杰笑称自己家都快成“废品收购站”了。不仅生活阳台堆满了废弃物，就连孩子的床底下、书房的柜子里都被刘杰收集的废品“占领”了。“有些饮料瓶、零食包装清洗的不够干净的话，放得久了还会有味儿，影响家里环境。”刘杰说。
刘杰的女儿读幼儿园大班，说起孩子读幼儿园这三年里做过的手工，刘杰说：“无奇不有，举不胜举！”有一次，幼儿园发了五张幼儿健身器材的 DIY 示意图，让家长们任选三样制作，每周五交一个，三周交齐。“里面会用到奶粉罐、一米长的杆子、布料结实的旧衣服、鞋盒等等材料，手工最终还要评比，可马虎不得。”刘杰平时很注意收集废旧
物品，可还是被“套圈玩具”的“圈儿”给难住了，“又要有韧性，还得有重量，真是难找。”最终，是邻居电工师傅送了他一卷儿废弃的线圈解决了这个难题。
为了交手工四处“讨要”废品
家住光华的何炜也因为孩子幼儿园的手工作业而烦恼着，“‘巧妇难为无米之炊’啊，虽然我做手工还行，但是老师每次定主题都不一样，材料也不一样，往往家里现有的材料用不上，非得四处去找材料。”何炜说，每次老师布置了手工作业之后，她都要第一时间求助同事、邻居和朋友，朋友们都戏称她是
“收破烂儿的”。可是有时候，有些材料始终凑不
齐，怎么办？“有次孩子班上准备布置主题区角，老师让我们帮忙收集一些废旧包装拿去幼儿园。老师直接开了清单，比如每位家长需要提供三个薯片桶，五个听装旺仔牛奶的罐子，一个洗衣液的空瓶……”为了找齐这些材料，何炜下班带着孩子直冲超市，现买的薯片和牛奶，“那天晚上，不爱吃零食的我，硬着头皮和孩子爸爸吃完三罐薯片、喝光了五罐牛奶。”
何炜说，像是零食买就买了，总归还可以吃，但是有些东西真的只是为了包装才买，里面的东西用也用不到，简
直是“变宝为废”。
成功完任务“过来人”有办法
“完成幼儿园布置的手工作业，其实并没有那么难。”孩子在泡幼读书的周女士笑着说，“有很多‘妙招’值得借鉴。”
周女士告诉记者，她的不少手工作品都是在淘宝上面购买“材料”，自己组装的。“在淘宝上搜索‘幼儿园手工材料包’，会有很多家可以选，各种各样的都有，非常方便。”周女士说，“买回家来和孩子一起组装，既省去了家长们找材料
的麻烦，又可以和孩子们一起亲子DIY，是不错的选择。”对于那些不那么
“手巧”的家长，周女士建议直接购买成品，有很多价格不高、做工精致的成品省去了家长们亲自动手的麻烦，还可以保质保量完成作业，“这两年来，我先后买过沙包、编织篮、创意小台灯等 10 多种小东西呢。”
对于那些想要陪着孩子一起动手制作手工作业的家长，周女士建议可以在网上搜索“幼儿园搜手工大全”，“会有很多现成的作品图片，有些还有分解步骤，可以给家长们很多灵感，也会让你的作品更精彩。”周女士说。 （马周 报道）
孩子上了幼儿园 家里变“废品回收站”
本报讯（记者 马周）11 月初，万春小学“2017年校园剪纸明信片设计大赛”作品征集就已拉开大幕。经过孩子们一个多月的创作，精美、童趣的剪纸作品新鲜出炉，通过层层评选，姚宇等五位同学创作的《周公吐哺》等五幅作品最终胜出。
此次“明信片设计大赛”以传统美德“温良恭俭让”为主题，面向全校征集剪纸作品。孩子们可以在这五个字里任选一个作为主题，通过自己的理解创作作品，每人至少上交一幅作品。“学校日常教学和活动中都会涉及传统美德，孩子们听过很多传统美德故事，这对于他们理解主题，创意作品很有帮助。”该校大队辅导员宋
琴老师说。为了让比赛更公平，在评比
阶段，学校组织了由学生、教师、家长共同组成的评委组，采取交叉评比的方式评选。最终由六年级学生姚宇创作的《周公吐哺》入选了“温”主题，王汇源创作的《屈原背米》入选了“良”主题，李盛银
《程门立雪》入选了“恭”主题；由五年级学生曾元创作的《朱元璋四菜一汤》入选了“俭”主题，陶旺婷创作的《六尺巷的故事》入选了
“让”主题。一张张剪纸作品展现出万春娃娃的心灵手巧，蕴涵着万春孩子对中华传统美德的深刻理解。最终入选的五幅作品将作为 2017 年校园剪纸明信片的图样送邮局进行最后的制作。
全校征集作品 万春小学要将剪纸做成明信片
本报讯（记者 马周）为推进学校航空科技教育活动，成飞中学积极探索校内导师和校外导师相结合的特色课程模式。日前，成飞公司航模大队的严贵煌和李创两位校外科技教育辅导员受邀走进了成飞中学初一年级八班的课堂，为同学们带去了一堂融合了航空科普和物理知识的特色课程。
在正式上课之前，李创老师用一段国内外知名飞机的动画视频调动了全班同学的学习兴趣和好奇心。接着，李老师利用片尾巧妙地介绍了每种型号飞机的基本信息，进一步并
激发了大家的求知欲。整堂课围绕航空模型的概念，模型飞机的组成，模型飞机上的常用术语以及升力的产生四个板块，将同学们带入了航空知识的海洋。李老师扎实的专业知识功底，收放自如的授课风格，环环相扣的互动环节，使得课堂氛围生动活泼，同学们收获满满。
据悉，成飞中学还将进一步整合校内外智力资源，推进航空科技特色课程体系的建构，不断探索课堂教学实践的新的、更有效的方法，真正实现学校与社区的资源共享、和谐共生、人才共育。
成飞中学开航空特色课邀成飞专家执教
“每天放学后都要收听蜗牛电台，当听到有趣的故事，我会主动翻出原书细细品味。蜗牛电台就是我的‘好书推荐帮手’。”——王泽嘉
“蜗牛电台就是我的文学世界，我觉得我就像那只青蛙，坐井观天，是蜗牛电台给我讲出了世界和宇宙有多大多精彩。”——李奥然
“每当我听到牛爸牛妈的声音，我都好像进入了书里的世界，到古希腊探险，到月亮上钓星星，到故宫里看怪兽……”——黄婉茗
“自从有了蜗牛电台，每天上学的途中，做完作业后，等饭前，我都会听上一小会儿，听电台里同学又推荐了什么稀奇古怪的故事。”——周为仪
“每当熟悉的《欢度节日》的旋律响起，我的心就会跟着音乐荡漾起
来。蜗牛电台是我孤单寂寞时不离不弃的最好朋友，当爸爸妈妈来不及陪伴我时，它就会讲各种可爱离奇的故事陪伴我。”——唐千壹
“牛妈的声音变幻无穷，一会儿是三四岁的小姑娘，一会儿又是七八十岁的老太婆，一会儿是年轻的妈妈，一会儿又变成了大叔！她一个人的声音竟然能够同时扮演七八个角色！我真是太佩服她了！”——何思辰
“我超级喜欢牛爸和牛妈的声音，期待有一天我也可以用好听的声音给大家讲好听好玩的故事！”——刘依佳霖
“每晚，在温暖的被窝中，伴着那句：“THE END BYE”，我低低回着
“BYE！”，沉沉睡去，我知道，故事中的精灵们一会儿就会跑进我的梦里来，和我做游戏。”——杨婧菲
“小蜗牛”们和“蜗牛电台”的故事
青羊教育家
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