МОСКОВСКАЯ ОБЛАСТЬ

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА РЕУТОВ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №6

С УГЛУБЛЁННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ»

ИННОВАЦИОННЫЙ ПРОЕКТ в рамках областного конкурса муниципальных образовательных учреждений

Московской области на присвоение статуса Региональной инновационной площадки Московской области в 2018 году

Направление:

«Реализация инновационных образовательных проектов муниципальных образовательных организаций в Московской области,

направленных на разработку и внедрение современных моделей воспитания и социализации обучающихся»

ТЕМА: «Разработка и внедрение современной модели воспитания и социализации национального идеала через инновационные

методики и технологии воспитывающей деятельности «Дети – творцы XXI века»

г. о. Реутов 2018 год

1. Наименование образовательной организации: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №6 с углублённым изучением отдельных предметов» города Реутова. 2. Направление реализации проекта: «Реализация инновационных образовательных проектов муниципальных образовательных организаций в Московской области, направленных на разработку и внедрение современных моделей воспитания и социализации обучающихся». 3. Название проекта: «Разработка и внедрение современной модели воспитания и социализации национального идеала через инновационные методики и технологии воспитывающей деятельности «Дети – творцы XXI века» 4. Ключевые слова: воспитание и социализация, модель национального идеала. 5. Срок реализации проекта: 2018-2021 гг. 6. Актуальность проблемы, основная идея проекта, обоснование практической значимости для развития системы образования

Современный национальный воспитательный идеал –

высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

Общая культура личности, патриотизм и гражданственность должны стать важной движущей силой российского общества для выхода из кризиса, формирования национального самосознания, смысла жизненных перспектив молодежи, социокультурной идентификации, сохранения преемственности поколений.

Актуальность проблемы воспитания и социализации в современном обществе определяется следующими основными причинами: • разрушение и обесценивание системы традиционных ценностей, внедрение в общественное сознание чуждых российскому менталитету прозападных ценностей, вытесняющих отечественную историю, культуру, традиции; • расширение негативного воздействия современных медиа на сознание и чувства российских граждан в условиях мирового кризиса; • рост бездуховности и падение общекультурного уровня подрастающего поколения; • переоценка роли образования и недооценка роли воспитания.

Сегодня приоритетная идея воспитания и образования обучающихся – формирование гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности и

самостоятельности, способности к успешной социализации в обществе. Таким образом, предполагается ориентация школы не только на передачу обучающимся определенной суммы знаний, но и на развитие нравственных качеств личности.

Программа социализации обучающихся школы учитывает возрастные особенности обучающихся и основные жизненные задачи возраста, отечественные воспитательные традиции, базовые российские ценности, с учетом современных социокультурных условий развития детства в современной России.

Программа является также концептуальной и методической основой для разработки и реализации более полного достижения национального воспитательного идеала учащихся школы с учетом культурно-исторических, этнических, социально-экономических, демографических и иных особенностей региона, запросов семей и других субъектов образовательного процесса, имея в виду конкретизацию задач, ценностей, содержания, планируемых результатов, а также форм воспитания и социализации школьников, взаимодействия с семьей, учреждениями дополнительного образования, общественными организациями, развития ученического самоуправления, участия обучающихся в деятельности детско-юношеских движений и объединений, спортивных и творческих клубов.

Основная идея проекта – создание социокультурной среды, предоставляющей возможности для личностного развития и самореализации школьников, как внутри, так из пределами образовательного учреждения.

7. Цели, задачи проекта Цель инновационного проекта: Разработка и реализация эффективной образовательной модели, обеспечивающей формирование личностных и социальных ключевых компетенций учащихся, создание воспитательно-образовательной среды, способствующей формированию личности, готовой к успешной социализации в обществе. Задачи проекта: 1. разработка и внедрение комплексной целевой воспитательной программы «Дети - творцы 21 века»; 2. обеспечение высоких качественных показателей реализации образовательных программ, соответствующих задачам инновационного развития общества и обеспечивающих компетентное личностное и профессиональное самоопределение выпускников школы; 3. предоставление обучающимся широких возможностей для реализации индивидуальных образовательных запросов и развития способностей в условиях творческой развивающей образовательной среды; 4. привлечение к реализации проекта представителей родительской общественности и партнерских организаций;

5. внедрение и апробация инновационных форм и методов воспитательно-образовательной среды, гражданско-патриотического воспитания и обучения; 6. разработка и апробация критериев и показателей, диагностических материалов для мониторинговых исследований; 7. разработка и внедрение программы психолого-педагогического сопровождения инновационной деятельности и процесса гражданско-патриотического воспитания, формирования личностных и социальных ключевых компетенций учащихся школы; 8. распространение и обобщение инновационного опыта школы в области воспитательно-образовательной среды, способствующей формированию личности, готовой к успешной социализации в обществе; 9. развитие системы мотивации педагогических и управленческих кадров школы, задействованных в работе с обучающимися, и их профессиональный рост. 8. Ожидаемые результаты проекта:

Участники образователь-ного процесса

Ожидаемые результаты

Педагоги реализация профессиональной педагогической компетентности;

дополнительные возможности личностного и профессионального роста;

увеличение количества педагогов, участвующих в инновационной деятельности;

проведение семинаров различного уровня, открытых уроков и внеклассных мероприятий.

Учащиеся рост социальной активности учащихся, осознанное стремление к самореализации в познании, общении, профессиональном самоопределении, трудовой деятельности;

выработка и реализация умений и навыков активного и ответственного участия в жизни общества и государства;

положительная динамика возрастания уровня духовности, нравственности, гражданственности и патриотизма у учащихся;

увеличение количества детей, охваченных мероприятиями по гражданско-патриотическому, социальному воспитанию.

Родительская общественность

увеличение количества родительской общественности, принимающей активное участие в жизнедеятельности школы;

обеспечение дополнительной занятости детей и родителей, организация успешного сочетания учебы, досуга, воспитания, возможность сделать досуговую деятельность управляемой и подчиненной целям обучения, воспитания, развития.

Администрация повышение результативности образовательного и воспитательного процессов в школе;

обеспечение развития образовательной среды в

соответствии с требованиями времени; создание банка инновационных форм и методов работы

по программам комплексной модели «Дети – творцы XXI века; информатизация образовательного и воспитательного

процесса 9. Ожидаемые эффекты проекта:

Участники образователь-ного процесса

Ожидаемые эффекты проекта

Педагоги формирование положительной мотивации педагогического коллектива; рост творческой активности; профессиональное развитие педагогов; участие в муниципальных, региональных, всероссийских профессиональных конкурсах; диссеминация педагогического опыта

Учащиеся создание воспитательной среды, в которой каждый учащийся будет чувствовать себя успешным; формирование у детей дополнительного интереса к учёбе; выявление учащихся, наиболее склонных к исследовательской деятельности; формирование потребности постоянно обновлять свои знания; осознание, что результат образования это не только знания по конкретным дисциплинам, но и умение применять их в повседневной жизни, для реализации собственных проектов; формирование высокого уровня правовой, политической культуры и культуры прав человека и гражданина; минимизация негативных проявлений в детской среде, повышение уровня правопорядка; высокая степень удовлетворённости качеством предоставляемых услуг по направлениям воспитания и социализации школьника.

Родительская общественность

формирование у родителей интереса к образовательным и воспитательным программам школы; повышение уровня родительской воспитанности и социализации; пропаганда семейных ценностей

Администрация привлечение к учительской профессии молодых талантливых людей;

внедрение современных технологий управления; вовлечение родительской общественности в учебно-воспитательный процесс;

обогащение содержания школьного образования такими ценностями, как права и свободы человека, демократическое участие в жизни общества, уважение к истории и культуре народов России, ответственность, толерантность;

эффективность участия школы в социальных и гражданских акциях, творческих конкурсах, фестивалях, конференциях, соревнованиях различного уровня;

повышение рейтинга школы.

10. Критерии и показатели оценки результативности и эффективности проекта: Критерии Показатели оценки результативности и эффективности

проекта

Создание воспитательно-образовательной среды, способствующей формированию у школьников гражданской ответственности, культуры, духовности, способности к успешной социализации в обществе.

Эффективная деятельность всех участников образовательного процесса по реализации комплексной воспитательной программы школы и социализации в обществе по созданной траектории комплексного развития. Рост системы самоуправления учащихся до 40%. Развитие способности принимать обоснованные решения и решать социально значимые проблемы.

Вариативность воспитательной системы, нацеленной на формирование индивидуальной траектории развития и социализации личности ребёнка.

- Успешная социализация учащихся; - Увеличение креативных, целеустремлённых обучающихся с запросами высоких достижений, обладающих способностью к рефлексии, способствующей самосоверщенствованию и самореализации личности до 60%.

Повышение уровня воспитанности и социализации обучающихся

- Сформированность социокультурной среды, содействующей успешной социализации обучающихся; - Улучшение качества дополнительного образования и внеурочной деятельности через реализацию воспитательных подпрограмм, социальных проектов, коллективно-творческих дел до 70%. - Формирование положительной самооценки, уверенности в своих силах и возможностях.

Высокая активность и результативность участия в конференциях, конкурсах, акциях, смотрах.

Увеличение числа победителей и призёров муниципальных, региональных, всероссийских и международных конкурсов по направлениям, реализуемым в образовательно-воспитательной модели школы.

Активное участие учащихся в проектной, поисково-исследовательской деятельности.

Увеличение числа обучающихся, охваченных поисково-исследовательской и проектной деятельностью до 60%. Стабильность результатов и положительная динамика. Развитие волонтёрского движения. Размещение результатов деятельности в сборниках, профильных изданиях, на сайте школы, в сети интернет, публикация в СМИ).

Преемственность опыта

Анализ, учёт и организация работы по реализуемой модели. Диссеминация опыта на муниципальном и

образовательной и воспитательной политики школы.

региональном уровнях.

Заинтересованность в экспериментальной деятельности всех участников образовательного процесса

Степень включённости в экспериментальную деятельность и степень заинтересованности всех участников: педагогов, учащихся, родителей.

Повышение уровня профес-сиональной компетентности учителя, обобщение и распространение передового опыта работы

- Увеличение доли учителей, участвующих в конкурсах и проектах до 70%. - Повышение уровня конкурентоспособности. - Повышение уровня педагогического мастерства. - Практическое освоение новых технологий и форм организации исследовательской деятельности, социального проектирования.

Рост активности социума

- Доля обучающихся, вовлеченных в реализацию мероприятий не менее 60%. - Доля родителей, принимающих участие в комплексной программе воспитания и социализации школьников увеличится до 30%. - Активное привлечение к реализации программы общественных организаций, клубов, музеев, патриотических, краеведческих центров, профильных специалистов. Увеличение количества мероприятий по реализации программы профориентации учащихся до 50%.

Организационно-методическое обеспечение реализации проекта.

Расширение спектра дополнительных образовательных услуг. Создание методических разработок, информационно-аналитических материалов по реализуемым направлениям программы.

Уровень удовлетворённости родителей воспитанием и социализацией детей.

Рост удовлетворённости родителей результатом обучения и воспитания своего ребёнка, его положением в школьном коллективе. Вовлечение родителей в воспитательные проекты школы.

Улучшение ресурсного обеспечения школы.

Оформление помещений, выставочных залов, приобретение необходимого оборудования.

Привлечение партнёров и спонсоров к реализации направлений программы.

Увеличение качественного уровня реализации программы за счёт использования профессиональных материалов, оборудования, печатных изданий до 70%. Укрепление связей с партёрами. Повышение престижности образовательной организации.

11. Описание основных мероприятий проекта по этапам Реализация проекта включает три этапа:

Реализация инновационного проекта «Дети – творцы XXI века» направлена на достижение нового качества образования, воспитания и успешной социализации обучающихся. Разработанные программы позволяют вовлечь в активную познавательную, исследовательскую,

поисковую, творческую деятельность максимальное количество учащихся, их родителей, педагогов, представителей различных организаций, окружающего социального пространства, информационных и деловых партнёров.

№ п/п

Этап проекта

Мероприятия

1

Аналитический

этап

(сентябрь

2017

г. –

июнь

201

8 г.

) Обеспечение организационно-методического, нормативного, финансового, кадрового сопровождения проекта, привлечение внимания к организации проекта через СМИ, публикация проекта на сайте, обсуждение проекта на педагогическом совете. Главная задача: повысить уровень готовности всех участников образовательного процесса к реализации разработанных программ в рамках инновационного проекта. 1. Исследование социокультурного пространства школы. 2. Изучение факторов и механизмов социализации личности школьников. 3. Создание рабочей группы для разработки инновационного проекта. 4. Мониторинг образовательных запросов обучающихся и их родителей. 5. Разработка нормативно-правовой документации. 6. Описание комплекса явлений, сочетающих в себе взаимодействие различных социальных факторов, действующих на территории образовательного учреждения и имеющих к ней прямое или опосредованное отношение. 7. Выявление причин позитивных и негативных тенденций и определение ориентиров дальнейших действий в содействии позитивной социализации школьников. Диагностика возможных затруднений при реализации проекта. 8. Осмысление имеющегося педагогического опыта по проблеме воспитания и социализации обучающихся. 9. Информационный поиск и систематизация материалов и разработок по вопросам социализации и воспитания. 10. Определение концептуальных положений и диагностических средств мониторинга за результатами развития личности учащихся. 11. Планирование совместной работы с социальными партнёрами. Результат этапа: Обоснование и подготовка инновационного проекта «дети – творцы XXI века».

2

1. Проведение исходной и промежуточной диагностики позитивной социализации школьников. 2. Организация информационно-просветительской и агитационный работы по привлечению обучающихся, родителей, педагогов к участию в программах и направлениях деятельности проекта. 3. Создание комплекса условий для осуществления эффективного и результативного процесса воспитания и реализации обучающихся школы (организационных, психолого-педагогических, мотива-ционных, информационных). 4. Реализация программ модели воспитания и социализации школьников «Дети – творцы XXI века»:

Основной.

Организационно-практический

этап

(сентябрь

201

8 г.

– август

2019

г.)

- программа «Одарённые дети» - выявление и сопровождение талантливых обучающихся от начальной школы до высшего учебного заведения; - программа «Одарённые дети» - выявление и сопровождение талантливых обучающихся от начальной школы до высшего учебного заведения; - программа «Растим патриотов», включающую в себя деятельность военно-патриотического клуба «Сокол»; - программа «Растим патриотов», включающую в себя деятельность военно-патриотического клуба «Сокол»; - программа ученического самоуправления «Школьная Республика Колокол»; - программа «Мы в мире» - деятельность в рамках проектов ЮНЕСКО; - программа «Протяни руку» - школьное волонтёрское движение; - программа «Музей, открытый для всех – уроки прошлого в современном мире»; - программа «Социальная инициатива» - реализация общественно значимых социальных проектов; - программа «Зелёная планета» - деятельность в рамках экологического воспитания; - программа «В здоровом теле – здоровый дух», включающий программу «Правильное питание»; - программа «Колокол» - школьные средства массовой информации (радио, газета, телевидение, сайт); - программа «Юные предприниматели»; - программа «Театр на детской ладошке»; - программа «Учимся быть родителями» - активное включение родителей (законных представителей) в систему социализации учащихся; - программа «Я выбираю» - профориентация школьников; - программа «Я имею право» - права ребёнка, права гражданина; - программа «Юный инспектор»; - программа «Изучаю себя» - программа психологического развития личности обучающихся; - программа «Радужная палитра» - художественное и эстетическое развитие учащихся; - программа литературного объединения «Проба пера». 5. Сбор статистического материала, текущих результатов качества реализации разработанных программ, направленных на успешную социализацию обучающихся с учётом критериев личностного роста. 6. Проведение цикла семинаров и мастер-классов по реализуемым программам инновационного проекта. 7. Подготовка промежуточного отчёта о ходе реализации инновационного проекта. 8. Корректировка локальных актов образовательной организации. Результат этапа: Пакет критериев и показателей позитивной социализации школьников, анализ диагностических материалов.

3

1. Проведение итоговой диагностики позитивной социализации школьников.

Диагностический

этап

(сентябрь

2019

г.

июнь

202

0 г.

)

2. Проблемно-ориентированный анализ позитивной социализации школьников по реализованным программам инновационной модели школы. 3. Соотнесение полученных результатов с целевыми установками и прогнозируемыми результатами. 4. Информирование всех субъектов образовательного процесса о результатах инновационного проекта. 5. Фиксация накопленного опыта в рамках программ инновационного проекта в локальных документах, методических рекомендациях. 6. Представление результатов проекта на сайте школы. 7. Издание материалов проектной деятельности и методических наработок учителей, диссеминация опыта работы, подготовка публикаций в научных изданиях. Результаты этапа: Мониторинговые исследования, материалы проектной деятельности и методические разработки учителей, публикация опыта и достижений реализации проекта в педагогических изданиях.

12. Календарный план реализации проекта с указанием сроков реализации по этапам Этапы проекта

№ Мероприятия проекта Сроки (мес.)

Ожидаемые результаты

1. Изучение запросов обучающихся и их родителей по направлениям внеурочной деятельности.

Август – сентябрь 2018 г.

Сводная информация данных для создания проекта комплексной модели воспитания и социализации школьников

2. Изучение нормативных документов, публикаций по направлению и теме проекта.

Август 2018 г.

Описание инновационного проекта, обсуждение модели и комплексных программ.

3. Анализ материально-технических, учебно-методических, кадровых ресурсов. Разработка «Дорожной карты» с целью обеспечения инновационной работы по теме проекта.

Август 2018 г.

План приобретения необходимого оборудования, методических материалов. Разработка плана и прогноза реализации проекта

4. Выбор направления модели воспитания и социализации "Дети - творцы 21 века".

Август 2018 г.

Включение модели воспитания "Дети - творцы 21 века" в Программу развития школы

5. Определение социальных партнёров проекта.

Сентябрь 2018 г.

Создание банка потенциальных партнёров

Аналитический

6. Создание рабочей группы для разработки модели воспитания

Сентябрь 2018 г.

Планирование сопровождения

и социализации "Дети - творцы 21 века".

модели воспитания "Дети - творцы 21 века"

7. Разработка комплексной программы "Дети - творцы 21 века".

Сентябрь- Ноябрь 2018г.

Рассмотрение программы на педагогическом совете школы

8. Проведение анкетирования среди родителей по вопросам воспитания.

Октябрь 2018 г.

Выявление проблем и составление возможных направлений деятельности по взаимодействию обучающихся и их родителей

9. Проведение родительских собраний по освещению разрабатываемой модели воспитания и социализации школьников.

Октябрь- Декабрь 2018 г.

Повышение компетенции законных представителей учащихся по вопросам воспитания.

10. Психологическая консультация родителей по вопросам социализации учащихся.

Ноябрь 2018 г.

Модель психологической помощи родителям

1. Реализация модели воспитания и социализации "Дети - творцы 21 века".

Январь 2019г.-декабрь 2021 г.

Повышение уровня воспитанности у учащихся

2. Организация работы по направлениям разработанной модели.

Январь 2019- декабрь 2021 г.

Привлечение учащихся к социально - значимой деятельности школы

3. Повышение профессионального уровня учителей в области конструирования содержания мероприятий по комплексным программам. Создание условий для творческой работы и профессионального роста.

Январь 2019- декабрь 2021 г.

Применение приемов педагогического воздействия на воспитательный процесс. Совершенствование содержания и технологий образования и воспитания, использование новых инновационных ресурсов

Организационн

о - п

рактич

ески

й

4. Совершенствование структуры школьного самоуправления.

Январь 2019- декабрь 2021 г.

Социальная активность обучающихся, проявляющаяся через участие в программах созданной модели

5. Реализация программ: 1. Программа "Растим Патриотов" 2. Программа военно-патриотического клуба "Сокол" 3. "Мы в Мире" в рамках деятельности проектов Юнеско 4. Волонтерская программа "Протяни руку" 5. Экологическая программа "Зеленная Планета" 6. Программа школьного ученического самоуправления школьной республики "Колокол" 7. Развитие школьных СМИ 8. Программа "Я выбираю" 9. Программа "В здоровом теле - здоровый дух" 10. Программа "Юные инспектора дорожного движения" 11. Программа "Я имею право" 12. Программа "Изучаю себя" 13. Программа «Музей, открытый для всех» 14. Программа "Одаренные дети" 15. Программа «Театр на детской ладошке» 16.Программа « Радужная палитра» 17. Программа «Учимся быть родителями» 18. Программа «Я выбираю» 19. Программа «Проба пера»

Январь 2019- декабрь 2021 г.

Привлечение учащихся к социально - значимой деятельности школы. Обретение нового, значимого личностного опыта и опыта работы командах

6. Размещение на школьном сайт web-страницы о ходе реализации инновационного проекта.

Январь 2019- декабрь 2021 г.

Открытость и доступность информации о ходе реализации проекта

7. Реализация программы эффективного детского и родительского взаимодействия при решении поставленных задач.

Январь 2019 г. декабрь 2021 г.

Привлечение родителей к социальной деятельности школы

8. Участие обучающихся в конкурсах, конференциях, акциях, марафонах, турнирах, слётах.

Январь 2019 г. декабрь 2021 г.

Победители, призёры. Повышение рейтинга школы

9. Мониторинг по направлениям деятельности при реализации направлений программ

Январь 2019 г. декабрь

Самоанализ. Аналитические отчёт о ходе реализации

комплексной модели «Дети – творцы XXI века».

2021 г. проекта

10. Проведение муниципальных и региональных семинаров и мастер-классов.

Январь 2019 г. декабрь 2021 г.

Опыт работы по направлениям программы. Печатная продукция

1. Комплексный анализ результатов по всем направлениям модели "Дети - творцы 21 века"

Январь 2019 г.

Аналитическая деятельность

2. Корректировка модели воспитания и социализации "Дети - творцы 21 века"

Февраль 2019 г.

Устранение недостатков модели

3. Распространение инновационного опыта работы. Проведение муниципальных и региональных семинаров.

Январь 2019 г. декабрь 2021 г.

Диссеминация опыта работы педагогического коллектива по реализации модели воспитания и социализации. Публикации педагогов.

4. Анализ внедрения направлений модели в воспитательный процесс школы в соответствии с социальным заказом общества.

Декабрь 2021г.

Обсуждения внедрения модели воспитания и социализации "Дети - творцы 21 века"

Рефлексивно

- диагностически

й

5. Определение дальнейших перспектив развития образовательного учреждения с учётом запросов социума.

Декабрь 2021г.

Корректировка, дополнение и изменение программ и направлений деятельности в рамках реализации проекта.

13. Ресурсное обеспечение проекта: 13.1. Кадровое обеспечение проекта № п/п

ФИО сотрудника

Должность, образование, учёная степень, учёное звание

Наименование проектов (международных, федеральных, региональных, муниципальных, школьных), выполненных (выполняемых) при участии специалиста в течение последних трёх лет)

Функционал специалиста в проекте организации-заявителя (руководитель, разработчик, эксперт и т. д.)

1 Володин И. Е. директор школы, высшее

Международный проект: «Реализация системы глобальных действий в проекте ассоциированных школ «ЮНЕСКО».

руководитель

Школьный проект «Одарённые дети»

2 Дюбкина Ю.Ю. заместитель директора по УВР, высшее

Международный проект: «Реализация системы глобальных действий в проекте ассоциированных школ «ЮНЕСКО». Школьный проект «Одарённые дети». Школьный проект «Социальное проектирование – реали-зация индивидуальных и коллективных образовательных траекторий одарённых школьников»

разработчик

3 Новикова А. В. заместитель директора по УВР, высшее

Международный проект: «Реализация системы глобальных действий в проекте ассоциированных школ «ЮНЕСКО» Школьный проект «Одарённые дети».

разработчик

4 Монахова О. А. заместитель директора по УВР, высшее

Школьный проект «Одарённые дети»

разработчик

5 Михайлова О. В.

заместитель директора по ВР, высшее

Международный проект: «Реализация системы глобальных действий в проекте ассоциированных школ «ЮНЕСКО» Школьный проект «Патриотический клуб «Сокол»»

разработчик руководитель

6 Дымарчук Т. Я. учитель начальных классов, высшее

Международный проект: «Реализация системы глобальных действий в проекте ассоциированных школ «ЮНЕСКО». Школьный проект «Одарённые дети». Школьный проект «Театр на ладошке»

разработчик руководитель

7 Иванцова Л. А. учитель начальных классов, высшее

Международный проект: «Реализация системы глобальных действий в проекте ассоциированных школ «ЮНЕСКО». Всероссийский конкурс программ и метапредметных модулей,

разработчик разработчик

посвящённых деятельности ЮНЕСКО. Программы внеурочной деятельности. Школьный проект «Одарённые дети».

8 Малынова Н. В. учитель изобразительного искусства, руководитель школьного музея, высшее

Школьный проект «Одарённые дети». Школьный проект «Социальное проектирование – реализация индивидуальных и коллективных образовательных траекторий одарённых школьников». Школьный проект «Музей открытый для всех)

разработчик разработчик руководитель

9 Довиденко М. А.

Учитель математики

Школьный проект «Одарённые дети». Руководитель программы «Юные предприниматели»

разработчик руководитель

10 Афонина И. А. Учитель русского языка и литература

Школьный проект «Одарённые дети». Руководитель программы «Проба пера»

разработчик руководитель

13.2. Материально-техническое обеспечение проекта Таблица 3 № п/п

Наименование имеющегося оборудования для реализации проекта

Количество (ед.)

1. Аппаратно-программный комплекс для начальной школы 2. Интерактивные доски 6 3. Многофункциональные устройства 8 4. Ноутбуки 76 5. Принтеры 32 6. Документ-камера 5 7. Фотоаппарат 5 8. Видеокамера 1 9. Музыкальная установка 1 13.3. Финансовое обеспечение проекта Таблица 4 № п/п

Направления Год Источники финансового обеспечения

Объёмы финансирования (тыс. рублей)

1 2 3 4 5

1 Мебель для конференц-

зала

2017 внебюджетный 40

2 Техническое оснащение

для организации конференций, творческих мастерских

2017 внебюджетный 190

3 Оборудование для мини- типографии

2017 внебюджетный 400

14. Основные риски проекта и пути их минимизации

Таблица 5

№ п/п

Основные риски проекта

Пути минимизации рисков

1. Низкая социальная активность родителей, общественности и социальных партнеров

1.Организация мероприятий информационного характера через СМИ, интернет ресурсы. 2.Активзация деятельности по пропаганде результатов краеведческой, исследовательско-поисковой работы, создание ситуации успеха. 3.Укрепление связей за счёт создания и реализации программ взаимовыгодного сотрудничества.

2. Отсутствие финансирования.

Привлечение средств из внебюджетных источников.

3. Низкая мотивация педагогов на саморазвитие, на достижение успеха. Недостаточная методическая подготовка педагогов.

Активность руководителей проекта. Непрерывное развитие корпоративной культуры на основе осознания места в организации, ценностей, презентации себя, гибкости отношений. Система стимулов и поощрений. Минимизация конфликтов. Проведение методических занятий, семинаров, мастер-классов, обмен опытом среди педагогов. Расширение внешних связей с другими участниками инновационных проектов. Прохождение курсов повышения квалификации педагогами.

4. Низкий уровень активности обучающихся в участии предлагаемых проектом программ.

Организация мероприятий информационного характера, направленных на стимулирование и реализацию инициатив.

Недостаточный интерес общественности

PR-кампания; публикация материалов; повышение качества занятий

15. Предложения по распространению и внедрению результатов проекта в массовую практику и обеспечению устойчивости проекта после окончания его реализации

Таблица 6

№ п/п

Предложения Механизмы реализации

1. Распространение информации об инновационном проекте. Распространение лучших методических разработок: - на сайте школы на странице «Региональная инновационная площадка», в разделе «Методическая копилка; - на муниципальных образовательных порталах;

Размещение информации об инновационном проекте в сети Интернет (на сайте общеобразовательной организации, на сайте Управления образования, на сайте газеты «ПроРеутов»

2. Насыщение образовательно-воспитательной среды организации.

Создание условий для выстраивания обучающимися индивидуальной образовательной траектории

3. Реализация направлений программ модели воспитательной системы и социализации.

Самоорганизация обучающихся.

4. Укрепление и расширение межведомственных связей в рамках сетевого взаимодействия.

Модель сетевого взаимодействия.

5. Проведение семинаров и консультаций для руководителей и педагогов образовательных учреждений с предоставлением методических материалов, разработанных в рамках проекта.

Обмен опытом, диссеминация. Публикации работ в СМИ. Размещение видеороликов о ходе экспериментальной деятельности в социальных сетях.

16. Основные реализованные проекты за 3 года

Таблица 7 № п/п

Период реализации проекта

Название проекта Источники и объём финансового обеспечения

Основные результаты

1 2 3 4 5 1 2015 Приоритетный

Национальный Проект «Образование»

Региональный бюджет 100 000

Белова Н. П., учитель математики, победитель Приоритетного Национального Проекта «Образование»

2 2014-2018 Программа «Одарённые дети»

Региональный бюджет, муниципальный бюджет 210 000

Стипендия Губернатор, победители и призёры муниципального

уровня 3 2015 Проект «Прошу

слова» Региональный бюджет 30 000, Муниципальный бюджет 250 000, внебюджетные средства 100 000

Реализация комплексного проекта к 70-летию Победы с изданием книги «Живая память» тиражом в 250 экземпляров

4 2015-2017 «Музей, открытый для всех»

Внебюджетные средства 150 000

Активная экскурсионно-массовая работа с учащимися и населением района

5 2015 «Стандарт оформления образовательной организации»

Муниципальный бюджет 150 000

Участник муниципального конкурса

6 2015-2017 Предприниматель-ские проекты «Бизнес идеи»

Муниципальный бюджет 150 000, внебюджетные средства 50 000

Довиденко М. А., учитель математики – победитель муниципального конкурса бизнес проекта

7 2015-2017 «В здоровом теле – здоровый дух»

Внебюджетные средства 100 000

Реализация программы «Здоровое питание»

8 2017 «Арт-мастерская» Внебюджетные средства 50 000

Оформление музыкального зала

9 2015-2017 Конкурс «Лучший учитель Московской области»

Региональный бюджет 60 000

Демикова Н.Ю., учитель начальных классов, Сухоруков О. П., преподаватель ОБЖ.

10 2015 Конкурс на премию Губернатора «Наше Подмосковье», проекты «Живая память»

Региональный бюджет 30 000

III место, Дюбкина Ю.Ю.

11 2015-2016 Конкурс на премию Губернатора «Наше Подмосковье»

Внебюджетные средства 25 000

Дымарчук Т. Я., Иванцова Л. А., Новикова А. В., Малынова Н. В., Михайлова О. В.

12 2016 Конкурс на премию Губернатора «Наше

Региональный бюджет 30 000

III место, Малынова Н. В.

Подмосковье», проект «Листая страницы истории фабрики»

13 2016 Международный интернет-конкурс «Учитель года. Внеурочная деятельность»

Внебюджетные средства 10 000

Дымарчук Т. Я., II место

14 2017 Муниципальный конкурс «Мисс молодёжь – 2017».

Муниципальный бюджет 10 000

Дымарчук Т. Я., победитель. Экологический проект «Знай! Люби! Береги!»

15 2017 Региональный конкурс «Учитель года -2017»

Внебюджетные средства 20 000

Дымарчук Т. Я., участник

16 2017 Социальный проект «Крутицы – второе дыхание»

Внебюджетные средства 100 00

Проект – победитель областного конкурса «Я – гражданин России»

17 2017 Проект «Литературная Россия»

Внебюджетные средства 10 000

Победители п призёры общественного инновационного проекта «Моя Россия»

18 2015-2017 Патриотический клуб «Сокол»

Внебюджетные средства 100 000

Призёры региональных соревнований и конкурсов

17. Предложение по перечню учебного, учебно-лабораторного, учебно-производственного, демонстрационного оборудования, необходимого для реализации проекта

Таблица 8

№ п/п

Наименование оборудования/комплекта оборудования

Количество единиц

1. Демонстрационные витрины 5 2. Профессиональная видеокамера 1 3 Музыкальный центр с микшерским пультом и

колонками 1

4. Аппаратно-программный комплекс оперативной полиграфии (мини типография)

1

5. Мультифункциональный комплекс информационных и аудиовизуальных средств для проведения учебных, методических и общественных мероприятий

1

6. Информационный киоск 1