Observation du langage Observation du langage non verbal chez l’enfantnon verbal chez l’enfant

Par Caroline BouchardPar Caroline BouchardDID 1000DID 1000

Plan dePlan dess cours cours• Introduction • Définition• Caractéristiques de la

communication non verbale• Deux types:

– Communication corporelle– Communication symbolique

• Exercice en équipe (4)• Cycle de l’observation du non

verbal chez l’enfant• Exemples• Film

IntroductionIntroduction•  Communication non verbale =

type de communication où les messages sont exprimés par des moyens non linguistiques

• Non verbal = moyen privilégié pour transmettre info. affective ! (moins précis, mais plus d’impact…)

Caractéristiques de la Caractéristiques de la communication non verbalecommunication non verbale

• Inévitable• Sert surtout à exprimer des attitudes• Module la communication verbale

– Renforce– Nuance– Contredit

• Conditionnée par la culture• Ambiguë

– Effet Pinnochio

2 types de communication

non verbale• Communication corporelle• Communication symbolique

Communication corporelle

• Expressions du visage et regard. • Orientation du corps

– Position du corps quand vous vous exprimez • Paralangage

• Ton de la voix• Débit• Hauteur (soprano-basse)• Volume (décibel)• Articulation• Vitesse d’élocution

Communication corporelle

• Paralangage (suite) – Ex. intonation et timbre voix

•Justin doit manger un peu plus•Justin doit manger un peu plus•Justin doit manger un peu plus•Justin doit manger un peu plus•Justin doit manger un peu plus

Communication corporelle

• Proxémie et territorialité – Territorialité : attitude possessive démontrée face

espace! – Proxémie:      

• Distance intime (0-45 cm)…amour, réconfort, protection…

• Distance personnelle (45 cm a 1.20 m)…échanges interpersonnels (parler avec des amis ou membre famille)

• Distance sociale (1.20 a 3.60 m)…rapports d’affaires et rapports sociaux

• Distance publique (3.60 m à plus de 7.5 m)…a l’abri des autres!

Communication corporelle

• Gestes– Répéter– Remplacer– Accentuer

• ToucherImportance du message est accordé en fonction :          -Qui donne et reçoit le toucher,          -Durée du toucher,          -Partie du corps impliquée         -Circonstances

Exercices (4) 1. Pendant 5 minutes, deux personnes vont observer les

comportements de deux coéquipiers (un chacun) en pleine conversation sur le sujet « Pour ou contre la fréquentation d’un service de garde chez l’enfant ». En d’autres mots, ces deux coéquipiers discutent au sujet de l’étude controversée qui a démontré que la garderie augmentait le niveau d’anxiété et d’agressivité chez l’enfant. La tâche des deux autres personnes consiste à noter leurs cpt non verbaux (orientation du corps, posture, mimiques, tics, proxémie, etc.)

2. En notant le non verbal, vous devez amener des explications possibles à ces manifestations (hypothèses-causes plausibles).

3. Vous devez communiquer vos observations et vos hypothèses aux deux personnes et voir si confirme ou non ce que vous pensiez

4. Vous faites l’inverse…les observateurs deviennent les observés!

Communication symbolique

• Tenue vestimentaire• Apparence corporelle• Aménagement de l’environnement

physique

Cycle d’observation du non Cycle d’observation du non verbal chez l’enfantverbal chez l’enfant

• Tiré de David, L. (1980). Le langage secret de votre enfant. Paris : Belfond.

• Prenons l’exemple de deux enfants en interaction :– Positions des enfants. Assis ou debout? Tendus

ou détendus? – Proximité entre les enfants. Notez tous les

changements qui surviennent (voir ce qui les déclenchent). S’approchent-t-ils de l’un ou l’autre? Restent-t-ils à l’écart?

– Posture. Se penche-t-il vers l’autre en jouant ou bien s’en écarte-t-il? De face ou de côté? Notez surtout les changements brusques.

Cycle d’observation du non Cycle d’observation du non verbal chez l’enfantverbal chez l’enfant

– Position des mains et des bras. Crispés ou détendus? Mouvements lents ou vigoureux ou nuls?

– Position de la tête. Droite ou penchée? Si penchée, dans quelle direction : côté, haut, bas?

– Expressions. Regarder la bouche, les lèvres, les muscles du front et autour des yeux. Vérifiez la direction du regard. Notez combien de temps un enfant regarde l’autre et le moment où il détourne son regard de l’autre :dans quelle direction le fait-il? À gauche ou à droite? Remarquez le contact oculaire entre les enfants.

Cycle d’observation du non Cycle d’observation du non verbal chez l’enfantverbal chez l’enfant

– Différences et ressemblances. Dernière observation du cycle nous ramène à une vue plus globale, générale. Les enfants sont-ils tendus ou détendus? Les deux ou un seul d’entre eux? Est-ce qu’ils semblent imiter la posture de l’autre ? Notez les différences et les ressemblances d’expression, de regard, position de la tête, etc. Puis vérifiez des changements dans la position globale et l’environnement, puis de nouveau toute la liste!

Exemples d’observations Exemples d’observations du non verbal chez l’enfantdu non verbal chez l’enfant

• Voir « Signaux du langage corporel »• Images d’enfants…en services de garde.

– Mathieu et les blocs – La malade.

• Vignettes de l’instrument « Perception sociale »

• Autres • Film : Mécanismes de la communication

non verbale chez les jeunes enfants. •