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Nombre y apellidos: Curso:
ACTIVIDADES DE 1ºESO DE EPAV
PARA RECUPERAR LA MATERIA EN SEPTIEMBRE
TEMA 1: TRAZADOS BÁSICOS 1. LA ESCUADRA Y EL CARTABÓN.
Observando tu escuadra y tu cartabón describe su forma y sus ángulos.
Escuadra:
Cartabón:
2. RECTAS PARALELAS
Las rectas paralelas son aquellas que por mucho que las prolongues nunca se van a
cortar.
2.1. Trazado de rectas paralelas.
DIESTROS ZURDOS
Repite ahora el ejercicio pero procurando no salirte de los rectángulos
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3. RECTAS PERPENDICULARES
Las rectas perpendiculares son aquellas que se cortan formando ángulos rectos ó de
90º
3.1. Trazado de rectas perpendiculares.
DIESTROS ZURDOS
Realiza una cuadrícula de 1x1 cm.
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4. MEDIATRIZ.
Traza la mediatriz de los siguientes segmentos
A B C D
E F G H
Dibuja un segmento de 50 mm y otro de 40 mm y traza la mediatriz.
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5. BISECTRIZ.
Traza la bisectriz de los siguientes ángulos
A
A
O B O B
O O
O O
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Dibuja los siguientes ángulos y traza su bisectriz: 45º, 60º, 75º, 120º, 135º y 150º.
Escribe las siguientes definiciones:
Rectas paralelas:
Rectas perpendiculares:
Circunferencias concéntricas:
Mediatriz:
Bisectriz:
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TEMA 2: POLÍGONOS
1. TEOREMA DE THALES
El Teorema de Thales sirve para dividir un segmento en partes iguales. Para ellos
seguimos los siguientes pasos. Repite los pasos a la derecha.
1º Dibujar el segmento AB que se quiere dividir.
2º A partir de A dibujar una recta cualquiera.
3º Sobre la recta anterior dibujar tantas partes iguales como divisiones queremos
hacer en el segmento. P.ej dividir el segmento AB en 5 partes iguales.
4º Unir la última división (5) con el extremo B del segmento, y por las demás divisiones
trazar paralelas a la recta anterior.
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Ahora te toca a tí aplicar este teorema, así que divide, aplicando el Teorema de Thales
los siguientes segmentos en el número de partes iguales que se indican entre
paréntesis.
AB(5) CD (7)
A B C D
EF(3) GH (6)
E F G H
PQ(4) MN (8)
P Q M N
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2. POLÍGONOS.
2.1. CONSTRUCCIÓN DE POLÍGONOS DADO EL LADO.
TRIÁNGULO EQUILÁTERO CUADRADO
BA
C
A B
CD
Dibuja tres triángulos equiláteros de los siguientes lados: 25 mm ,40mm y 50 mm
Dibuja tres cuadrados de los siguientes lados:25 mm, 35 mm y 50 mm.
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2.2. CONSTRUCCIÓN DE POLÍGONOS INSCRITOS EN
CIRCUNFERENCIAS
TRIÁNGULO EQUILÁTERO HEXÁGONO REGULAR
CUADRADO OCTÓGONO REGULAR
Observa en la siguiente imagen que se puede aplicar la geometría en el diseño de
logotipos.
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Ahora dibuja tú los triángulos equiláteros inscritos en las siguientes circunferencias.
Dibuja dos triángulos equiláteros inscritos en dos circunferencia de 30 y 45 mm de
radio. En el de mayor radio dibuja el logotipo de Antena 3.
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Ahora dibuja tú los cuadrados inscritos en las siguientes circunferencias.
Dibuja dos cuadrados inscritos en dos circunferencia de 30 y 40 mm de radio.
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Ahora dibuja tú los hexágonos regulares inscritos en las siguientes circunferencias.
Dibuja dos hexágonos regulares inscritos en dos circunferencias de 25 mm y 40 mm de
radio. En el de mayor radio dibuja el logotipo de la Sexta.
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Ahora dibuja tú los octógonos regulares inscritos en las siguientes circunferencias.
Dibuja un octógono regular inscrito en una circunferencia de 50 mm de radio. Después
dibuja su polígono estrellado.
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TEMA 3: EL COLOR
LA LUZ Y EL COLOR
La luz es una energía que nos permite ver todo lo que nos rodea. Existen dos tipos
fundamentales de luz: la luz natural y la luz artificial.
La natural proviene principalmente del SOL, ésta es la única que se considera blanca
totalmente, aunque también puede provenir del rayo de una tormenta o de algunos
animales.
¿Conoces el nombre de algún animal que produzca luz?
La artificial es la que obtenemos de aparatos mecánicos y eléctricos.
EL COLOR- LUZ
Fue Newton el que descubrió estaba formada por radiaciones de diferentes colores
cuando en un experimento hizo incidir un haz de luz blanca sobre un prisma de cristal y
observó la descomposición de la luz en lo que llamados el espectro solar con los colores
del arco iris. Esto mismo es lo que sucede cuando llueve y después sale el sol, la luz del
Sol atraviesa las sotas de agua y se descompone en el arcoíris.
ARCOIRIS
PERCEPCIÓN DEL COLOR
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Como ya sabes la luz del sol, aunque en apariencia es blanca, está formada por luces de
otros colores. Cuando la luz incide sobre los objetos , éstos tienen la capacidad de
absorber unos y reflejar otros.
Por ejemplo, cuando vemos un tomate de color rojo, significa que ha absorbido todos
los rayos de luz coloreada, a excepción de la luz roja, que es la única que refleja.
Ilustra tú ahora el ejemplo que acabamos de explicar:
¿Por qué vemos generalmente, un huevo de color blanco? ¿ y un trozo de carbón de
color negro?
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EL COLOR - MATERIA Al decir materia nos referimos a ceras, lápices, rotuladores, témperas, acrílicos...
Todos los colores que podemos tocar. Seguro que ya has trabajado con algunos de ellos.
Colores Primarios: son los colores a partir de los cuales se obtiene todos los demás.
Son el MAGENTA , AZUL CYAN y el AMARILLO
Colores secundarios: se obtienen como resultado de mezclar los colores primarios en la
misma proporción. Los colores secundarios materia son: Naranja, Violeta y Verde.
Magenta+ Amarillo= NARANJA
Magenta +Azul cyan = VIOLETA
Amarillo + Azul cyan = VERDE
La mezcla de los colores primarios materia da lugar al colore NEGRO
EL COLOR LUZ
Cuando hablamos de color luz nos referimos al color producido por las radiaciones
luminosas. Es color luz el precedente del sol, de la pantalla de un móvil o de las luces de
una discoteca.
Colores Primarios: Los colores luz primarios son ROJO ANARANJADO, VIOLETA Y
VERDE.
Colores secundarios: se obtienen como resultado de mezclar las luces primarias en la
misma proporción. Los colores luz secundarios son: magenta, Azul cyan y Amarillo
Rojo Anarando + violeta= MAGENTA
Violeta + verde = AZUL CYAN
Rojo Anaranjado + Verde = AMARILLO
Como ya podemos deducir del experimento de Newton, la mezcla de las luces primarias
da lugar al color BLANCO.
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COLORES CÁLIDOS Y COLORES FRÍOS
Una forma de agrupar los colores es haciendo relaciones entre los tonos y las
sensaciones térmicas que producen.
COLORES FRÍOS
Muchos elementos naturales nos producen la sensación de frío, como la nieve, el
invierno, el frío. En este caso los colores predominantes son los azules, los violetas y los
verdes. Todos ellos llevan una gran cantidad de azul cyan en su composición.
COLORES CÁLIDOS
Los cálidos son los que nos producen la sensación de calor. El sol, el verano, el desierto,
el fuego nos producen sensación de calor. En este caso os predominantes son los
amarillos , los naranjas, los rojos, los verdes con mucha cantidad de amarillo y los
morados con mucha cantidad de magenta.
COLORES COMPLEMENTARIOS
Los colores complementarios son aquellos que en el círculo cromático se encuentran en
una posición opuesta. Si observamos un círculo cromático veremos que el
complementario de los rojos serán los verdes, de los naranjas nos azules y de los
amarillos los violetas.
EJERCICIO: Dibuja un círculo cromático y observa los colores cálidos, fríos,
complementarios, primarios, secundarios.
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TEMA 4: LA COMUNICACIÓN VISUAL
LENGUAJE VISUAL Los seres humanos tenemos la necesidad de comunicarnos. Esta comunicación puede ser
establecida a través de la palabra, de los gestos, la música y la imagen.
Un semáforo nos indicará cuando debemos detenernos, un cielo nublado nos informa de que
probablemente lloverá, podemos intuir la edad de una persona por su aspecto. A partir de
los mensajes visuales obtenemos una gran variedad de información.
La gran ventaja de los mensajes visuales es su inmediatez y que permiten la comunicación
entre personas que usan diferentes lenguas. En un aeropuerto, en una estación de tren, en
una autovía encontramos imágenes como las siguientes, que todos sabemos interpretar:
LA IMAGEN Y LA COMUNICACIÓN VISUAL El lenguaje visual es un sistema de comunicación que utiliza las imágenes como medio de
expresión, es decir, transmite mensajes visuales. Según la finalidad que se pretenda al
transmitir el mensaje podemos distinguir entre tres clases diferentes de lenguajes
visuales: A) Lenguaje visual objetivo: es el que transmite una información de modo que
posea sólo una interpretación. Por ejemplo, un dibujo científico.
B) Lenguaje publicitario: su objetivo es informar, convencer y/o vender
C) Lenguaje artístico: posee una función estética.
En las siguientes imágenes tienes ejemplos de estas funciones.
Imagen objetiva Imagen publicitaria Imagen artística
(El pensador de Rodin)
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FUNCIONES DEL LENGUAJE VISUAL
Las imágenes no siempre tienen la misma finalidad o función. Normalmente, una imagen
puede tener varias finalidades o intenciones comunicativas, predominando unas sobre
otras:
1. Finalidad informativa: Las imágenes son un medio idóneo para informar de manera
clara y directa. Las imágenes informativas tratan de:
Identificar a personas y/o grupos. Por ejemplo, los logotipos, las marcas o las
imágenes de banderas.
Indicar acciones, direcciones o espacios. Por ejemplo, los signos, pictogramas o las
señales.
Describir lugares, figuras, hechos o situaciones. Por ejemplo, los mapas, los planos
de edificios, los dibujos científicos.
Comunicar noticias. Por ejemplo, las imágenes que acompañan los textos
informativos o los carteles anunciadores de eventos.
2. Finalidad exhortativa: las imágenes tratan de convencer al receptor para que haga lo
que propone el mensaje. Se utilizan fundamentalmente en el campo de la publicidad, que
debe mantener el interés de los consumidore
3. Finalidad recreativa: Las imágenes que responden a esta finalidad tienen como
principal objetivo entretener. Son ejemplos de finalidad recreativa los cómics, las
películas, las imágenes de revistas, las obras de teatro....
4. Finalidad estética: Las imágenes estéticas buscan expresar sentimientos y una
idea particular de belleza. Por ejemplo, las obras de arte: pintura, escultura,
fotografía, etc.
LA COMUNICACIÓN VISUAL
La comunicación visual es un proceso de elaboración, difusión y recepción de mensajes
visuales. Para que no se pierda el valor y el sentido de estos mensajes, cada elemento que
interviene en el proceso debe cumplir adecuadamente su función. Estos elementos son:
emisor, mensaje, medio y receptor.
EL EMISOR es quien origina el mensaje. Puede ser un fotógrafo, un pintor, un
publicista, etc. Trata de comunicarse por algún motivo: vender, convencer,
protestar, embellecer, etc.
EL MENSAJE es la información que el emisor desea transmitir.
El RECEPTOR es a quien va dirigido el mensaje. Llegar a él es el objetivo del emisor,
para ello ha de captar su atención e interesarlo en su imagen.
El CANAL o MEDIO es el soporte utilizado por el emisor para hacer llegar su
mensaje. Es decir, La televisión, Internet, la prensa, los carteles, etc. Cada uno de
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ellos tiene sus ventajas y sus limitaciones. Pero en definitiva, el canal ha de ser
elegido en función de las características y posibilidades de acceso del receptor.
RUIDO es el conjunto de interferencias que afectan a un mensaje e impiden que
llegue bien al receptor.
La comunicación visual se puede realizar a través de imágenes fijas como fotografías,
dibujos, cómics o a través de la imagen en movimiento como las imágenes
cinematográficas, televisivas o las animaciones por ordenador.
RUIDO RUIDO
GRADOS DE ICONICIDAD DE LA IMAGEN
La imagen y la iconicidad.
Dentro de una imagen debemos distinguir el grado de parecido de esta representación
(la imagen) con lo representado. Si es muy grande diremos que tiene un alto grado
de iconicidad y bajo si el parecido es poco.
No todos los medios de representación de imágenes captan la realidad con el mismo
grado de iconicidad. Por ejemplo, una cámara fotográfica registra la realidad muy
fielmente, sobre todo si lo hace en color pero su iconicidad es menor que la del cine
pues, éste, además, representa el movimiento y el sonido. Un dibujo de un niño tendrá
un grado de iconicidad bastante más bajo que cualquiera de las imágenes anteriores.
Dentro de la historia de la pintura, por ejemplo, se ha representado la realidad con muy
diferentes grados de iconicidad. Así tenemos el estilo realista que representa
fielmente la realidad, el estilo figurativo que se aleja de la realidad pero nos permite
reconocerla y el estilo abstracto que no la representa.
En la parte inferior aparecen las imágenes de tres cuadros realizados por 1. Antonio
MENSAJE EMISOR RECEPTOR
CANAL CANAL
CÓDIGO
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López, 2. Paul Klee y 3. Kandisky. Identifica cada uno de ellos con su estilo y grado de
iconicidad.
Gran via de Antonio López Paul Klee
Kandisky
Pero para una comprensión más básica y generalizadora de la escala de iconicidad, se
establecen tres niveles fundamentales de iconicidad, de mayor a menor, de las
imagenes:
1. Representativo, donde la percepción directa por parte del receptor del
referente visual se establece desde un nivel de codificación bajo.
2. Simbólico, establece una mayor simplicidad en la representación de la imagen
referencial que así contiene, codificada lingüísticamente, referencialmente,
mayor complejidad.
3. Abstracto, reduce la imagen a sus componentes visuales más bàsicos; el nivel de
codificación es alto.
Naturalmente, entre un nivel y otro se dan diversos grados de iconicidad.
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Icono y símbolo
Para comunicarnos empleamos señales o signos mediante los cuales expresamos ideas y
nos referimos a las cosas del mundo. Los signos son formas u objetos con los que
podemos referirnos a otro objeto o a una idea. Por ejemplo, el dibujo de una paloma
blanca es un signo con el que nos referimos a la propia paloma; pero, además, también
es el signo con el que nos referimos a la idea de “paz”.
Una clásica clasificación de los signos los divide en tres tipos, según la relación que
tengan con la cosa que representan: iconos, indicios y símbolos.
Los iconos son signos que se parecen de una forma u otra a lo representado. Un
retrato, por ejemplo, es un icono de la persona retratada.
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Los indicios, tienen una relación de contigüidad con los objetos que representan: si hay
un indicio, necesariamente está lo representado. Por ejemplo, la fiebre es un indicio de
enfermedad; el humo es un indicio del fuego; el ruido dentro de una casa es un indicio
de que hay alguien.
El símbolo es el signo que más ha servido a la humanidad. La relación entre el símbolo y
su referente es convencional. Esto quiere decir que es artificial: un símbolo ni se
parece a la cosa representada (como el icono) ni guarda ninguna relación necesaria con
ella (como el indicio). Esto es, a la vez, una ventaja y un inconveniente. ¿Cómo podríamos
representar términos abstractos, como la paz? La paz no se parece a nada, y no guarda
una relación de necesidad con nada, así que no podríamos comunicar a nadie la idea si no
tuviésemos símbolos, como el dibujo de una paloma blanca, o la misma palabra «paz»
(todas las palabras son símbolos). Pero esta impresionante capacidad semántica de los
símbolos tiene su lado negativo: dado que la relación entre ellos y su referente no es
lógica, sino pactada, para que un símbolo sea eficaz es imprescindible aprenderlo. Quien
no hable castellano no sabe a qué nos referimos cuando decimos «paz» (o, lo que es
peor, puede identificar el sonido con una palabra de otro idioma). Un niño que no sepa
que la paloma blanca representa ese concepto concreto, verá en su dibujo un simple
animal sin ninguna connotación.
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Es por ello, además, que hay símbolos cuya forma es idéntica, pero cuyo significado
difiere totalmente según la cultura donde se realicen. El color negro, en nuestra
cultura, representa la tristeza y el luto en las prendas de vestir, pero en gran parte de
oriente el mismo concepto se representa con el color blanco. Así que los símbolos pagan
su inabarcable capacidad significativa con el pequeño inconveniente de tener que
aprenderlos. Y esto, además, tiene la consecuencia citada: que el mismo símbolo, para
una persona de otra cultura, puede significar algo distinto, o, en muchos casos, no
significar nada.
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Significante y significado
El significante es la parte material del signo. En la publicidad el significante siempre es
el producto. Poe ejemplo en un anuncio de coca-cola el significante siempre es el
refresco de cola
El significado es la parte abstracta del signo. El significado de un anuncio de coca-cola
suele estar relacionado con situaciones que nos evocan felicidad.
FIGURAS RETÓRICAS DE LA PUBLICIDAD
Metáfora: Se muestra una imagen para significar otra. Hay una comparación implícita
del sentido de una imagen a otra.
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Comparación. Comparación explícita de una cosa con otra.
Antítesis: Se presentan dos términos que se contraponen. Una palabra, frase o imagen
que se contrapone a otra de significado contrario. Se suele usar en el slogan de un anuncio:
Suba a citrón y baje hasta el 6%.
Millones a cinco duros.
Con lo que vales que poco cuestas.
Eres grande, pequeño.
SEAT, mas por menos.
Arriba la calidad, abajo los precios
La grandeza se demuestra a veces en las cosas pequeñas .
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Hipérbole. Representa una exageración.
Metonimia. Se sustituye la parte por el todo.
Caligrama: Imagen compuesta a partir de palabras y/o frases que modifican su
tipografía.
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TEMA 5: EL CÓMIC
El cómic es una historia contada a través de imágenes formada viñetas o escenas
dibujadas, en las cuales se combinan textos y dibujo.
Para hacer cómics es necesario combinar imágenes, palabras y otros signos.
Elementos del cómic.
-VIÑETA: es cada recuadro de la historieta.
-BOCADILLO. Es el espacio donde se coloca el texto. Se compone del globo y del delta
o vértice.
- LOS PLANOS.
Un plano es una superficie visual en la que un fragmento de la realidad se representa
dentro de los límites de un encuadre.
A continuación tienes ejemplos de cada uno de los tipos de planos que después tendrás
que utilizar.
Expresión
normal Expresión
normal
Tranquilidad
Pensamiento
Ira,
Sorpresa,
Alegría,
Terror
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Primer plano. Aparece solo el rostro
de un personaje.
.
.
Plano americano. El espacio se recorta a
la altura de las rodillas del personaje.
Plano general. El personaje se sitúa
completo en su ambiente.
Plano medio. Se recorta el
espacio a la altura de la cintura
Plano del detalle. Cuando se resalta o
señala un detalle de un personaje o de un
objeto.
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- PUNTO DE VISTA O ÁNGULO DE VISIÓN.
El ángulo de visión es el punto desde el cual se observa la escena.
Existen tres tipos de ángulos de visión o puntos de vista.
Ángulo de visión medio. La acción es observada como si ocurriese a la altura de los
ojos.
Ángulo picado. La acción es enfocada desde arriba, por encima de los personajes o de
los objetos. Pretende ridiculizar o empequeñecer al personaje. Busca efectos de
inferioridad, angustia y soledad.
Ángulo contrapicado. La acción es enfocada desde abajo. La cámara se sitúa por
debajo. Se utiliza para producir una sensación de superioridad, grandeza o poderío.
Escribe el tipo de ángulo debajo de la imagen correspondiente.
ACTIVIDADES
1. Ahora en un A4 en horizontal tendrás que diseñar la portada, la contraportada y
el lomo del libro del cuento que acabas de leer. En el centro de la lámina marca
un rectángulo de 2 cm de ancho por 21 cm de largo que será el lomo . El
rectángulo que queda a la derecha será la portada y el de la izquierda la
contraportada. En la contraportada debe aparecer una sinopsis del libro de 60
palabras como máximo.
2. Divide un formato A4 en vertical en 8 partes iguales y representa la historia en
8 viñetas en las que tendrá que aparecer al menos un plano general, un plano
medio, un plano americano y uno de detalle.
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La ciudad sin colores. Texto María Bautista
Cuando la pequeña Violeta se levantó aquella mañana comprobó con terror que su
habitación se había quedado sin colores.
- ¿Qué ha pasado? – se preguntó la niña comprobando con alivio que su pelo seguía rojo
como el fuego y que su pijama aún era de cuadraditos verdes.
Violeta miró por la ventana y observó horrorizada que no solo su habitación, ¡toda la
ciudad se había vuelto gris y fea! Dispuesta a saber qué había ocurrido, Violeta, vestida
de mil colores, se marchó a la calle.
Al poco tiempo de salir de su casa se encontró con un viejito oscuro como la noche
sacando a un perro tan blanco que se confundía con la nada. Decidió preguntarle si sabía
algo de por qué los colores se habían marchado de la ciudad.
-Pues está claro. La gente está triste y en un mundo triste no hay lugar para los
colores.
Y se marchó con su oscuridad y su tristeza. Al poco tiempo, se encontró con una mujer
gris que arrastraba un carrito emborronado y decidió preguntarle sobre la tristeza del
mundo.
-Pues está claro. La gente está triste porque nos hemos quedado sin colores.
-Pero si son los colores los que se han marchado por la tristeza del mundo…
La mujer se encogió de hombros con cara de no entender nada y siguió caminando. En
ese momento, una ardilla descolorida pasó por ahí.
-Ardilla, ¿sabes dónde están los colores? Hay quien dice que se han marchado porque el
mundo está triste, pero hay otros que dicen que es el mundo el que se ha vuelto triste
por la ausencia de colores.
La ardilla descolorida dejó de comer su castaña blanquecina, miró con curiosidad a
Violeta y exclamó:
-Sin colores no hay alegría y sin alegría no hay colores. Busca la alegría y encontrarás
los colores. Busca los colores y encontrarás la alegría.
Violeta se quedó pensativa durante un instante. ¡Qué cosa extraordinaria acababa de
decir aquella inteligente ardilla descolorida!
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La niña, cada vez más decidida a recuperar la alegría y los colores, decidió visitar a su
abuelo Filomeno. El abuelo Filomeno era un pintor aficionado y también la persona más
alegre que Violeta había conocido jamás. Como ella, el abuelo Filomeno tenía el pelo de
su barba rojo como el fuego y una sonrisa tan grande y rosada como una rodaja de
sandía. ¡Seguro que él sabía cómo arreglar aquel desastre!
-Pues está claro, Violeta: Tenemos que pintar la alegría con nuestros colores.
-Pero eso, ¿cómo se hace?
-Muy fácil, Violeta. Piensa en algo que te haga feliz…
-Jugar a la pelota en un campo de girasoles.
-Perfecto, pues vamos a ello…
Violeta y el abuelo Filomeno pintaron sobre las paredes grises del colegio un precioso
campo de girasoles. Un policía incoloro que pasaba por allí quiso llamarles la atención,
pero el abuelo Filomeno con su sonrisa de sandía le preguntó alegremente:
-Señor Policía, cuéntenos algo que le haga feliz…
-¿Feliz? Un sofá cómodo junto a una chimenea donde leer una buena novela policiaca.
Y fue así como Violeta, el abuelo Filomeno y aquel policía incoloro se pusieron a pintar
una enorme chimenea con una butaca de cuadros. En ese momento una mujer muy
estirada y sin una pizca de color se acercó a ellos con cara de malas pulgas, pero el
abuelo Filomeno con su sonrisa de sandía le preguntó alegremente:
-Descolorida señora, díganos algo que le haga muy feliz…
-¿Feliz? ¿En estos tiempos grises? Déjeme que piense…una pastelería llena de buñuelos
de chocolate.
Poco a poco, todos los habitantes de la ciudad fueron uniéndose a aquel grupo y
llenando la ciudad de murales llenos de cosas maravillosas, que a todos ellos les hacían
muy feliz. Cuando acabaron, la ciudad entera se había llenado de colores. Todos
sonreían alegres ante aquellas paredes repletas de naranjas brillantes, azules marinos y
verdes intensos. Volvían a ser felices y volvían de nuevo a llenarse de colores.
Terminada la aventura, el abuelo Filomeno acompañó a Violeta a su casa. Pero cuando iban ya a despedirse, a Violeta le entró una duda muy grande:
-Abuelo, ¿y si los colores vuelven a marcharse un día?
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-Si se marchan tendremos que volver a sonreír. Solo así conseguiremos que regresen…
Y con su sonrisa de sandía, el abuelo Filomeno se dio media vuelta y continuó su camino a casa.