No al bullying convivamos con respeto y paz

DIP. FED. MANUEL IGNACIO “MALORO” ACOSTA GUTIERREZ

Un Informe con IVIaloro

No al bullying. Convivamos con respeto y paz.

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NO AL BULLYING. CONVIVAMOS CON RESPETO Y PAZ.






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ANTECEDENTES:

- Bullying es una palabra de origen holandés que significa "acoso" y la utilizó por primera vez el sicólogo Dan Olwes en Suecia.

- La violencia escolar, también conocido como “bullying”, es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal, físico y cibernético producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado.

- Son todas las formas de actitudes agresivas, intencionadas y repetidas, que ocurren sin motivación evidente, adoptadas por uno o más estudiantes contra otro, u otros.

- Vulnera la dignidad, la personalidad y el futuro de muchos niños y jóvenes.




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- No se trata de un simple empujón o comentario, se ha observado en años recientes una dramática escalada en la frecuencia de actos de acoso escolar así como en la intensidad y daño producido por los mismos, tales como: Depresión, Aislamiento, Crisis de ansiedad, Deserción escolar, Drogadicción, Suicidio y homicidio, Criminales potenciales.

- En 2010, tan solo en la Ciudad de México, 190 jóvenes se suicidaron a consecuencia de la violencia escolar.

- En México, se estima que en la actualidad, al menos 10 por ciento de los alumnos (2.5 millones) de educación básica son víctimas de acoso escolar, y sólo uno de cada 10 recibe atención especializada.




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- En México, la incidencia del acoso escolar se da entre los 6 y los 17 años mientras que la edad más vulnerable- por haber mayor incidencia – es de 12 a 14 años. (SECUNDARIA).

- El Instituto Nacional para la Evaluación Educativa (INEE) encuestó a poco más de 39 mil estudiantes y encontró que 17 % (Primara) y 14% (Secundaria) padecen maltrato físico. (2008).

- El “Informe Nacional sobre Violencia de Género en la Educación Básica en México”, publicado por la SEP y la UNICEF, señala que: 43.2% del personal docente mencionó que han detectado casos de bullying en su escuela; 3 de cada 10 niños de primaria han recibido alguna agresión física de un compañero; Una quinta parte de los niños y niñas de sexto de primaria y de secundaria señalaron que uno de los motivos para molestar a los niños es que éstos no cumplan con características del estereotipo masculino.




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- Estamos frente a una situación que si no se detiene a tiempo puede provocar severos daños emocionales a la víctima. De ahí que este tema no puede dejarse fuera del debate para mejorar la educación en nuestro país.




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PROPUESTA DE ACCIÓN

- Al ser un problema complejo, se requiere un esfuerzo de todos quienes tienen relación con el sistema escolar: Autoridades, maestros, padres de familia, asociaciones de estudiantes, y medios de comunicación, principalmente.

- Realizamos una intensa campaña informativa y de sensibilización del problema de Bullying en las escuelas, reforzada por asociaciones de padres de familia y a través de medios de comunicación.




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- Ofrecimos 180 talleres, conferencias y cursos de capacitación a Escuelas de nivel básico (Preescolar, Primaria y Secundaria).

- Impulsamos la participación de 10 mil padres de familia, Alumnos y maestros en los talleres y pláticas sobre cómo conducirse ante este fenómeno.

- Involucramos a organizaciones sociales que participaron como multiplicadores de este tema.

El resultado fue la Ley Antibullyng

• Modificación aprobada a la Ley General de Educación, que le da herramientas para prevenir y atender la problemática de la violencia intraescolar, en Hermosillo.




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Se han propusieron tres iniciativas en la Cámara de Diputados para prevenir, detectar, atender y erradicar la violencia escolar

La primera iniciativa reconoce los derechos y responsabilidades de las niñas, niños y jóvenes en las escuelas, contiene 3 puntos:

1. Reconoce el derecho que tienen los alumnos y alumnas a desarrollarse en ambientes libres de agresiones y violencia en las escuelas:

• Acceder a tratamiento psicológico cuando sean víctimas de violencia escolar.• Obtener educación sobre los efectos del Bullying.

2. Establece responsabilidades para que los alumnos se manejen con respeto y tolerancia hacia todos los integrantes de la comunidad educativa.




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• Respetar las nomas de disciplina y convivencia escolar.3. Lo relativo a las responsabilidades y obligaciones de los maestros y las escuelas.

• Apliquen su conocimiento teórico y práctico para generar un ambiente de civilidad, respeto y libre de violencia.

• Mantener comunicación permanente con los padres de familia para informarles sobre la conducta de los alumnos y los logros académicos.

La segunda iniciativa pretende Institucionalizar el fenómeno del bullying, a efecto de que la SEP establezca lineamientos nacionales y programas para la detección, prevención y atención del de este problema en las escuelas.

Objetivo:




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Crear la Comisión Nacional de Convivencia, Paz Escolar y Prevención de la Violencia, en la que participen:

• SEP, Secretaría de Salud y Secretaría de Seguridad Pública.

• Comisión Nacional de Derechos Humanos, representaciones sindicales, padres de familia y sus organizaciones, Investigadores y especialistas.

Que la SEP, como instancia normativa de la educación del país, cree un grupo multidisciplinario que se ponga de acuerdo en:

Definir un Plan Nacional de Convivencia Escolar y un Reglamento para una escuela libre de violencia.

Analizar de manera periódica las acciones de las autoridades educativas para tener indicadores que nos permitan encontrar soluciones y construir alternativas.




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Proponer recomendaciones y acciones en materia de prevención.

Recomendar contenidos curriculares y programas de capacitación docente.

Establecer lineamientos para la atención psicológica para las víctimas, agresores y espectadores.

Impulsar acciones y programas entre la comunidad educativa para la atención temprana de la violencia.

La iniciativa contempla ayudar a los Consejos Escolares de Participación Social a que el modelo nacional se replique en cada una de las escuelas.

La tercera iniciativa plantea que las autoridades educativas estatales y municipales elaboren un programa cuyo objeto sea la prevención, atención y erradicación de la violencia escolar, contiene 3 puntos:

1. Desarrollo de un programa de capacitación al personal docente para la adecuada prevención y protección de la violencia.




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2. adoptar un código de conducta para la prevención, protección y erradicación de la violencia escolar y los procedimientos a seguir.

3. La realización de actividades entre personal docente, alumnos y padres de familia que favorezca una vida libre de violencia en las escuelas.

4. Establecer mecanismos de evaluación para medir los resultados del programa.

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