АЛЕКСАНДРДОБРЯКОВДИРЕКТОР МОСКОВСКОГО ЦЕНТРА ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ МОДЕРНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ

Стремительное движение ин-формационных технологий в нашу жизнь не оставляет в стороне и современную шко-лу. В столице активно разви-вается образовательная ИТ-инфра структура, реализу-ется проект «Московская электронная школа».Совершенно ясно, что сегодня нужны новые инструменты для организации учебного процесса. Важнейшим из них как раз и стала платформа «Московская электронная школа». Она не только помо-гает достичь высоких образо-вательных результатов, но и является средой, мотиви-рующей ребенка на успехи в школе и жизни.

ПРЯМАЯ РЕЧЬ

Будущие программисты штурмуют матрицы и коды

■ 21 ноября1783 года — воздушный шар братьев Жозефа-Мишеля и Жака-Этьенна Монгольфье впервые поднял в воздух людей.

1877 года — американский изобретатель Томас Эдисон создал фонограф.

1998 года — первый запуск китайской беспилотной кос-мической ракеты.

■ 22 ноября1497 года — португальский мореплаватель Васко да Гама обогнул мыс Доброй Надеж-ды, проложив морской путь из Атлантического океана в Индийский.

1938 года — на южноафри-канском берегу поймали рыбу целакант (латимерия), которую до того считали вымершей много миллионов лет назад.

■ 23 ноября1935 года — американский исследователь Линкольн Эллс ворт впервые перелетел на самолете через всю Антарк-тиду, от моря Уэдделла до мо-ря Росса.

■ 24 ноября1859 года — Чарльз Дарвин опубликовал книгу «Проис-хождение видов путем есте-ственного отбора или сохра-нение благоприятствуемых пород в борьбе за жизнь». Первое издание разошлось за день.

■ 25 ноября1867 года — Альфред Нобель запатентовал ди намит.

■ 26 ноября1988 года — стартовал пилотируемый космический аппарат «Союз ТМ-7» (на фото).

■ 27 ноября1980 года — стартовал пило-тируемый космический ко-рабль «Союз Т-3».

Знаменательные достиженияи научные открытия недели

Пресса в образовании

В этом году в школу запи-сались 400 человек. По словам руководите-ля проекта «Московская

школа юного программиста» Вероники Воробьевой, ребята здесь так плотно изучают про-граммирование, что знания многих в этой сфере уже соот-ветствуют второму-третьему курсу университета. У школы есть все, чтобы ученики могли стать великолепными про-граммистами, робототехни-ками или кибернетиками. Оборудованные классы с но-вейшими компьютерами, 3D-принтеры и целый мини-полигон с роботами.— Наш проект ставит перед собой целью создать для уча-щихся что-то уникальное, та-кое преподавание информа-ционных технологий, которое впоследствии можно было бы применить на практике, — от-метила Вероника Воробьева. Под практикой подразумева-ется настоящее производство, где по шаблону действовать не получится. Нужно будет учитывать конкретную ситуа-цию, которая там возникнет, и уметь ее решить. Учебные задания строятся по такому принципу, что мы даем ребя-там конкретную задачу и предлагаем ее решить. И в дальнейшем им будет куда

легче даваться решение не-предвиденных проблем на производстве.В классах, где мальчишки и девчонки осваивают языки программирования, свобод-ные места едва отыщешь. Же-лающих работать с информационны-ми технологиями предостаточно.— Я начал ходить в эту школу недав-но, но уже поти-хоньку осваиваю «питон» — это до-

вольно сложный язык про-граммирования, — говорит десятиклассник Кирилл Лав-рентьев, учащийся гимназии № 1576. — Я пришел сюда по-тому, что хочу в будущем стать программистом, сейчас спе-

циалисты в этой сфере очень востре-бованы. Однако, если мне все-таки не понравится ра-ботать в этом на-правлении, я пойму это уже здесь, а не когда поступлю

в университет и будет поздно что-то менять в жизни. В этом тоже свои плюсы: начать ос-ваивать специальность еще до окончания школы.Руководитель проекта отме-чает, что в программисты ме-тят и многие девчонки. При-чем за дело берутся ответ-ственно: те, которые пришли в эту школу, как правило, ее уже не покидают.— Я еще пока не думаю о ка-рьере и о каких-то заоблач-ных высотах компьютерного гения, — смеется Лиза Карае-

ва, девятиклассница школы № 1367. — Я просто занима-юсь тем, что мне нравится. Мне нравится информатика, программировать, работа с числами. Осваивая язык программирования, ты слов-но учишь язык другой страны.— Есть языки и попроще, для ребят с начальным уровнем подготовки, — говорит Иван Коноркин, преподаватель Java. — Это такой язык про-граммирования, который предназначен по большей ча-сти для создания мобильных

Наш календарь

Еженедельное тематическое приложение газеты «Вечерняя Москва». Выходит при поддержке Департамента средств массовой информации и рекламы, Департамента образования города Москвы

Выпуск 32 (139)

Проверочные работы: необходимый контроль или лишняя нагрузка

Сдать экзамен на отлично одиннадцатиклассникам помогут практические советы экспертов

Золотое сечение — гармония, выведенная математическим путем

Когда я стану машинистом. Приключение, которым можно похвастаться перед друзьямиОчередной мастер-класс в рамках проекта «ВМ» «Академия народного творчества» состоялся в электродепо «Сокол» ➔ СТР. IV

Как использовать в повседневной жизни формулы и теоремы по геометрии, читайте на ➔ СТР. III

Надо ли проверять знания выпускников по предметам, которые не сдаются в форме ЕГЭ, обсуждаем на ➔ СТР. II

Прошедшая в Московском институте открытого образования акция «ЕГЭ: из года в год» дала старт подготовке к решающему испытанию ➔ СТР. II

ОСТРЫЙ ВОПРОСПЛОДЫ ПРОСВЕЩЕНИЯ ОТКРЫТЫЙ УРОК ЮНЫЙ КОРРЕСПОНДЕНТ

МЕЖДУНАРОДНЫЙ ПРОЕКТ NEWSPAPERS IN EDUCATION

Мы поддерживаем деятельность WAN-IFRA (Всемирной ассоциации издателей и печатных СМИ) по всему миру, направленную на продвижение свободы печати, качественной журналистики, редакционной целостности и особенно на поддержание веры молодого поколения в эти ценности.

ИННОВАЦИИ При Московском центре техноло-гической модер-низации образо-вания (Темо-Центр) открылась Школа юного программиста. Как готовят буду-щих компьютер-ных гениев, выяс-нял корреспон-дент «ВМ», побы-вавший на одном из уроков.

Трехмерные технологии позволяют пощупать клетку и разобрать ее на атомы

В Москве проходит вто-рой конкурс по разра-ботке школьниками оригинальных техноло-

гических проектов «3D-бум». Ученики вместе с педагогами и преподавателями пяти веду-щих российских вузов — Мо-сковской государственной ху-дожественно-промышленной академии имени С. Г. Строга-нова, МГТУ «Станкин», МИФИ, Московского политех-нического университета и Московского автомобиль-но-дорожного государствен-ного технического универси-тета — создают 3D-проекты. — Во время работы ребята должны познакомиться с про-фессией инженера, понять, на-сколько им она интересна, по-чувствовать себя в роли сози-дателя. Им придется пройти весь путь реализации идеи: от погружения в тематику отрас-ли, обучения цифровым техно-логиям и создания модели на компьютере в программе Fusion 360 до воплощения ее в жизнь, используя при этом лазерные станки и 3D-прин-теры, — рассказывает руково-дитель проектного офиса «Школа новых технологий» Игорь Марчак. К слову, количество участни-ков в этом году по сравнению с прошлым увеличилось в три раза. Около трехсот учащихся

из 76 школ сейчас борются за звание лучшей проектной ин-женерной команды. Организаторы конкурса наде-ются, что в результате будет создано некое бизнес-сообще-ство, в которое войдут учени-ки, педагоги школ и коллед-жей, представители вузов и инженерных предприятий. Конкурсные работы будут оце-ниваться по шести номинаци-ям: спутники и пилотируемые станции, «Робот — космиче-ский разведчик», «Создание

системы ЧПУ», «Интерьеры и экстерьеры космического корабля», «Космический транспорт» и «Дети — детям» (создание 3D-моделей для сла-бовидящих детей). Можно ли руками потрогать живую клетку или разобрать ее на атомы? Химики и биоло-ги скажут, что это невыполни-мо: клетку получится рассмо-треть только с помощью сверх-мощного микроскопа. А вот ученики школы № 1799 приду-мали способ, как живую клет-

ку удержать в руках. И не толь-ко удержать, но и разделить ее на составляющие.Лучшие команды в декабре получат возможность пройти международную сертифика-цию, подтверждающую зна-ния программы. Это позволит выпускникам, ставшим аби-туриентами, получить до пол-ни тель ные баллы к Единому госэкзамену для поступления в институт.НАТАЛИЯ ПОКРОВСКАЯn.pokrovskaya@vm.ru

Просыпаясь утром, спроси себя: «Что я должен сделать?» Вечером, прежде чем заснуть: «Что я сделал?»

ПИФАГОР

Тест на грамотность и уровень культуры

Главная задача столичной системы образования — давать качественные знания. Каким же обра-

зом можно проверить это ка-чество? Самый простой и эффектив-ный способ — проведение не-зависимых предметных диа-гностик, то есть те-стирований уча-щихся.В этом году более 600 школ города, то есть практиче-ски все, подали за-явки в наш центр на участие в независимых диагностиках. Весной 2017 года мы прове-дем обязательные диагности-ки для учащихся 10-х про-фильных инженерных и меди-цинских классов по русскому языку, математике, информа-тике и предмету по профилю: обществознанию, экономике, физике, химии. Вариантов добровольных предметных диагностик в центре качества образова-ния также очень много. Мы никого не заставляем их проходить, но вот уже шестой год cтоличные школы актив-но в них участвуют, чтобы по-лучить срез знаний по раз-ным предметам или по раз-ным параллелям.

Буквально на днях прошла те-матическая диагностика для десятиклассников «Воинская слава России». А в январе де-вятиклассники смогут напи-сать проверочную работу на тему «История Москвы в исто-рии России». На февраль для десятикласс-ников запланировано меж-предметное тестирование по экологической грамотности. Такой вид диагностик позво-ляет проверить знания ребен-ка не с точки зрения тем, что он изучают в определенном

классе, а с точки зрения его общей культуры, понимания им принципов экологической грамотности, а также умения вычленять информацию по определенной теме из мате-риала, пройденного на раз-ных предметах. В перечне добровольных те-стирований в этом учебном году — проверка читательской грамотности в восьмых и девя-тых классах, диагностика ком-муникативных и регулятив-ных умений в проектной дея-тельности в седьмых классах, проверка естественно-науч-ной и математической грамот-ности в восьмых классах. За-писаться на тестирование уче-ник может самостоятельно или вместе с классом.

ПАВЕЛ КУЗЬМИНРУКОВОДИТЕЛЬ МОСКОВСКОГО ЦЕНТРА КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ

ОТ ПЕРВОГО ЛИЦА

➔ СТР. III

2 ноября 16:20 Учащиеся Школы юного программиста Московского центра технологической модернизации образования (ТемоЦентр) Кирилл Лаврентьев (слева) и Ярослав Корнилов (справа) планируют связать свое будущее с робототехникой

17 октября 12:30 Освоить аддитивные технологии различных 3D-моделей школьники могут и в технопарках города

Пресса

в образовании

Материалы

проекта

и архив

edu.v

m.ru

приложение

к газете

«Вечерняя Москва

» В ВАШЕЙ

ШКОЛЕ

ЕЖЕНЕДЕЛЬНО ВН

ИМАНИЕ Международный

издательский проект для учеников, учителей и родителей

Обратная связь edit@edupressa.ru(499) 557 04 24 доб.159

ШКОЛЬНИКИ ПОЛУЧИЛИ ВОЗМОЖНОСТЬ РЕШАТЬ

ПРИКЛАДНЫЕ ЗАДАЧИ, БЛИЗКИЕ К РЕАЛЬНОСТИ И ПРОИЗВОДСТВУ

ЛЮБОВЬ САМБОРСКАЯЗАМЕСТИТЕЛЬ ПРЕДСЕДАТЕЛЯ ЭКСПЕРТНОКОНСУЛЬТАТИВНОГО СОВЕТА

Учащиеся в ходе такого про-екта приобретают не только знания, но и учатся работать в команде, слышать и пони-мать друг друга. В прошлом году в рамках номинации «Де-ти — детям» появился проект по биологии — «Макет живой клетки». Его выполнили на 3D-принтере учащиеся школы № 1799 при поддержке Экспертно-консультативного совета родительской обще-ственности города Москвы. Та-кую клетку как раз можно со-бирать и разбирать, ее могут «щупать» и изучать даже дети с ослабленным зрением.

ПРЯМАЯ РЕЧЬ

АНТОН

ГЕРДО

АЛЕКСАНДР КОЖОХИН

приложений и игр. Здесь про-сто начинать: сама среда под-сказывает, как детям правиль-но писать коды и программы. Мы двигаемся неспешно, изу-чая простейшие алгоритмы и закладывая основы на буду-щее. Очень хорошие результа-ты показывают ребята, кото-рые отлично знают математи-ку. Ведь ряд моментов мы объ-ясняем на квадратных урав-нениях и других формулах, которые применяются и в программировании. Так что, если вам будут говорить, что на математике не учат ни-чему полезному, что реально могло бы пригодиться в про-фессии, эти люди очень силь-но заблуждаются.— Действительно, она помо-гает мне в освоении програм-мирования, — соглашается с преподавателем Ярослав Корнилов, одиннадцати-классник, ученик школы № 1240, неоднократный при-зер олимпиад по информати-ке. — За пару лет я научился писать разные вычислитель-ные программы. Так что лю-бая практика — на пользу!СЕРГЕЙ РЫЖКОВs.ryzhkov@vm.ru

21 ноября — Всемирный день приветствийПраздник придумали в 1973 году, чтобы обратить внимание на важность сохранения мира во всем мире

КАК НУЖНО ПРИВЕТСТВОВАТЬ ДРУГ ДРУГА В РАЗНЫХ СТРАНАХ

В Новой Зеландии — потереться носами

В Японии — поклониться

Во Франции — пожать руку

В Таджикистане — пожать протянутую руку двумя руками

В Индии — сложить руки в положение «анджали-мудра»

В Тибете— высунуть язык

ВАЛЕНТИН

КУЗЬМ

ИН

/ ФОТОХРОНИКА

/ ТАСС

II ПЛОДЫ ПРОСВЕЩЕНИЯ ВЕЧЕРНЯЯ МОСКВА 21 ноября 2016 № 214 (27504) vm.ru

Сдать на отлично ученикам помогут практические советы

В течение нескольких дней школьники полу-чили возможность по-общаться на тему пред-

стоящих испытаний не только с лучшими педагогами, но и с экспертами, которые участво-вали в составлении контроль-но-измерительных материа-лов (КИМ). Это важно: ребята получили конкретные советы о том, на что в процессе подго-товки к ЕГЭ стоит обратить внимание в первую очередь.— Цель этой акции — не толь-ко получение новых знаний по отдельным предметам, но и освещение вопросов орга-низации всего процесса сдачи ЕГЭ, — рассказывает замести-тель начальника управления надзора и контроля в сфере образования столичного Де-партамента образования Та-мара Романова. — Так, напри-мер, ребятам полезно было уз-нать, что в этом году измени-лись КИМ по химии, физике и биологии — из них ушла те-стовая часть. Акция «ЕГЭ: из года в год» на-чалась два года назад. За это время, по словам ее организа-тора, заместителя начальни-ка Управления профессио-нально-педагогического со-провождения и поддержки ГИА Оксаны Шустовой, ее формат существенно изме-нился.

— Мы развиваем возможно-сти сотрудничества с разными организациями, способными помочь старше-классникам как можно лучше подго-товиться к испыта-ниям, — говорит она. — Например, в прошлом году мы по просьбе будущих выпускников при-глашали представи-телей издательств, выпускаю-щих учебную литературу.А в этом году к акции присое-динился Российский союз мо-лодежи, члены которого осу-ществляют на ЕГЭ обществен-ный контроль. Их мнение по проведению экзаменов тоже оказались очень полезны.— Также с нами работает Еди-ная независимая ассоциация

педагогов Москвы, — продол-жает Оксана Шустова. — И в ходе акции ребят прокон-

сультировали учи-теля, которые вхо-дят и в предметную комиссию. Помимо учителей из лучших москов-ских школ специ-ально для участия в акции «ЕГЭ: из года в год!» орга-

низаторы пригласили пред-ставителей колледжей, сту-денты которых занимали при-зовые места в чемпионате по стандартам WorldSkills.Возможность услышать боль-шое количество именно прак-тических советов по достоин-ству оценили те, кому совсем скоро предстоит выдержать важнейшее испытание.

— Нам объяснили, где и какие ошибки чаще всего выпускни-ки допускают на экзамене, — делится с корреспондентом «ВМ» учащийся школы № 2114 Илья Панкратов. — А еще нас научили грамотно расставлять приоритеты: то есть какие задания проще ре-шить и за какие дают больше баллов. Эта информация была для меня очень полезной.Илья с интересом прослушал и лекцию о том, что нужно учитывать на специальном экзамене по математике.Понравилась ребятам и дело-вая игра, которая позволила школьникам побывать на ме-сте членов апелляционной ко-миссии, которая рассматри-вает жалобы выпускников на организацию экзамена и вы-ставленные баллы.

— Идея игры возникла пото-му, что многие дети не пони-мают сути апелляции, — рас-сказывает организатор игры, консультант акции Тулкин Су-леев. — Нам было важно объ-яснить учащимся, когда, в ка-ком случае ее имеет смысл по-давать. К сожалению, многие наивно полагают, что стоит подать на апелляцию, и кон-фликтная комиссия сразу бу-дет добавлять баллы к резуль-татам. А это, конечно, не так. Здесь много тонких момен-тов, каждый случай рассма-тривается очень тщательно. В игре мы ставим детей в си-туацию, в которой они сами должны принять решение, и им становится понятен весь апелляционный процесс.МИХАИЛ АБРАМЫЧЕВm.abramychev@vm.ru

● Любой выпускник может кру-глосуточно позвонить по телефо-ну 8 (800) 555-72-73 и получить ответы на вопросы, связанные со сдачей ЕГЭ. Консультацию можно получить и по электрон-ной почте: 2014ege@mail.ru.● Рекомендации по снижению эмоционального напряжения и преодолению стресса можно получить по линии детского теле-фона доверия 8 (800) 200-01-22.● Если вы хотите услышать ин-формацию из первых уст, то смело звоните по телефону 8 (800) 550-90-40 на горячую ли-нию «Отличник ЕГЭ». На ней с вами поделятся опытом вы-пускники прошлых лет, успешно сдавшие ЕГЭ.

Справка

ЭКЗАМЕН В Мо-сковском инсти-туте открытого образования про-шла акция «ЕГЭ: из года в год», на которой стар-шеклассникам рассказали, ка-кие изменения их ждут в Едином государственном экзамене в этом году.

Избежать стрессов и срывов поможет увлеченность учебой

Еще минувшим летом заместитель Комитета

по образованию Госдумы РФ Ирина Мануйлова выступила с заявлением, что во избежа-ние трагических случаев, при-чиной которых могут стать неудовлетворительные ре-зультаты экзаменов, обяза-тельной составляющей при подготовке учащихся школ к ЕГЭ должна стать работа пси-хологов. В Москве такая практика уже вне-дряется. Специа-листы, в том числе и психолого-педагогического центра столичного Департа-мента образования, будут по-могать старшеклассникам го-товиться к ЕГЭ. На специаль-ных консультациях подростки смогут получить моральную поддержку и научиться само-регуляции. По словам психо-лога Алины Байбановой, глав-ной проблемой современных школьников при сдаче экза-мена становится страх не пе-ред самим процессом, а перед

негативной оценкой родите-лей, учителей и сверстников.— Не стоит забывать, что каж-дый имеет право на ошиб-ку, — рассказала Алина Бай-банова в эфире сетевого веща-ния «ВМ». — Конечно, нужно нацеливать себя на макси-мально успешный результат, но в то же время полезно под-готовить себя морально

и к неудаче. Надежда на выс-ший балл, которая потом не оправдывается, может стать источником серьезного стресса и эмоционального срыва. Универсальных сове-тов нет, но если подросток не зацикливается на получе-нии высоких оценок, а увле-чен самим процессом, то гра-дус стресса будет гораздо ниже.МИХАИЛ КОРЯГИНedit@vm.ru

Министр образования и науки Ольга Васильева заявила, что уже в следующем году для всех одиннадцатиклассников станут обязательными Всероссийские проверочные работы. Будущие выпускни-ки напишут такие работы по предметам, которые не сдаются в форме Единого госэкзамена. В этом же учебном году систему Всероссийских проверочных работ апробируют в 33 школах, чтобы затем включить в образовательные учреждения по всей стране. Идея проведения мини-ЕГЭ по всем предметам, да еще в самом сложном и загруженном 11-м классе, вызвала дискуссию экспертов.

Работа школ нуждается в системе адекватной оценки

Подобные проверки стоят колоссальных денег

На мой взгляд, очень хоро-шая инициатива. Шко-лам только легче будет. Им самим не нужно бу-

дет придумывать контроль-ные — все пришлет министер-ство. К тому же федеральные власти должны иметь пред-ставление о реальном положе-нии дел в образовательных уч-реждениях. Ведь нельзя не признать: есть просто халтур-ные школы, где дети фактиче-ски изучают только четыре предмета, которые нужно сда-вать во время Единого госэкза-мена. А на все остальные они, что называется, забили. Главное, чтобы при проведе-нии проверочных работ не было количественного пере-бора, когда их придется писать по всем 14 предметам. И еще, на мой взгляд, важно, чтобы работы были разноуровневы-ми: например, отдельно по

профильной физике, отдель-но — по базовой.Многие рассуждают: вот, ми-нистерские проверочные ра-боты будут отвлекать выпуск-ников от подготовки к ЕГЭ. Я категорически не согласен. Если обучение организовано нормально, то выпускник успеет все. К тому же надо по-нимать, что современный ры-нок труда стремительно меня-ется. Многие, например, за-канчивают бакалавриат по ма-тематике, а магистратуру вы-бирают по экономике или гос-управлению. Это значит, что иметь знания в гуманитарных науках тоже надо, причем хо-рошие! Или возьмем выпуск-ной класс. Я неоднократно сталкивался с ситуацией, ког-да молодой человек искренне считал себя гуманитарием и готовился сдавать литерату-ру, а потом переключался на математику. Потому что на се-мейном совете решили, что нужно поступать не на фил-фак, а на экономический. А если он учил только литера-туру и русский, то разве может успешно сдать ЕГЭ по матема-тике? Вряд ли. И как выпуск-ник тогда поступит на эконо-мический? Ему — точнее ро-дителям — останется только

вариант с платным обучени-ем. Так что все предметы, от-носящиеся к фундаментально-му ядру знаний, нуждаются как в адекватном преподава-нии, так и в понятной системе оценки. Наши одиннадцатиклассни-ки, например, уже несколько лет 3–4 раза в год пишут по-добные проверочные работы в рамках системы «Статград». Это система дистанционной подготовки к ЕГЭ и ГИА, кото-рую проводят Московский ин-ститут открытого образова-ния и Московский центр не-прерывного математического образования. В течение года школы получают диагности-ческие и тренировочные ра-боты по всем предметам. По-степенно мы в центре образо-вания «Царицыно» вышли на то, что больших отличий меж-ду внешней оценкой нашей работы со стороны города и нашей внутренней оценкой уже нет. С помощью таких ин-дикаторов, как единая для всех проверочная рабо-та, можно посте-пенно отойти от региональных из-мерителей, таких как «Статград».

С одной стороны, нового министра образования понять можно. Ведь хо-чется как минимум оце-

нить уровень преподавания в разных школах, а для этого необходимы некие объектив-ные инструменты. Таким ин-струментом и станут Всерос-сийские проверочные ра-боты. Но есть и важные нюансы. Первый — на их разработку, и уж тем более на проведение понадобятся очень серьезные бюджетные средства. Ведь страна-то у нас огромная! Воз-можно, затраты будут сопоста-

вимы с теми, что идут на Единый гос экзамен. Сей-час, когда у нас эко-номический кри-зис, целесообразно ли тратить столь се-рьезные средства?

Второй момент: с появлением проверочных работ начнутся проблемы у школьных препо-давателей. Ведь министерство будет оценивать не только зна-ния учащихся в той или иной школе, но и их, учителей, труд! Хорошо они учат или плохо? На местах: в районах и окру-гах, сразу начнется составле-ние рейтингов — в этой школе физик хороший, у него хорошо написали, а в этой — значи-тельно похуже — средний балл всего 3,5. Директора, соответ-ственно, начнут давить на пре-подавателей — лучше сдавай-те проверочные работы, а пре-подаватели, в свою очередь, на выпускников — учитесь луч-ше, видите нас министерство проверяет! В общем, грубо говоря, мно-гие учителя, ученики и роди-тели будут на нервах. А ребя-там как раз в это время надо тратить все силы на подготов-ку к ЕГЭ. При этом надо пони-мать две вещи. Первая: кон-трольные работы каждый преподаватель по своему предмету и так проводит. И он все равно выяснит, знает вы-пускник литературу или не знает. Без всяких министер-ских работ. И поставит оцен-ку, которая пойдет в аттестат.

Второй момент. Если выпуск-ник готовится к Единому гос-экзамену, то он в любом случае будет сосредоточен, главным образом, на сдаваемых во вре-мя ЕГЭ предметах. Есть мини-стерская проверочная работа или нет — для него главное Единый госэкзамен сдать. По-этому если кто-то думает, что подобные проверочные рабо-ты вдруг резко повысят уро-вень преподавания, уровень знаний учащихся и успевае-мость по всем предметам, то он, скорее всего, ошибается. Кто решил иметь средний балл в аттестате «пять», тот и будет стараться успеть по всем предметам. Тем более что средний балл часто учиты-вается при поступлении в вуз. А для кого важно сдать лишь четыре предмета Единого гос-экзамена, а остальные — как придется, тот и не станет к проверочным работам осо-бо готовиться.Мне кажется, что, возможно, всеобщее введение провероч-ных работ имеет смысл пере-нести года на три-четыре. Главным образом, по причи-нам экономическим. Вот пройдет кризис, станем бога-че, тогда и посмотрим на успе-ваемость по всем предметам.

ЕФИМ РАЧЕВСКИЙНАРОДНЫЙ УЧИТЕЛЬ РОССИИ, ДИРЕКТОР ЦЕНТРА ОБРАЗОВАНИЯ ЦАРИЦЫНО

АЛЕКСАНДР ГРЕБЕНЮККАНДИДАТ СОЦИОЛОГИЧЕСКИХ НАУК, ПРЕПОДАВАТЕЛЬ МГУ

ПРОТИВЗА

Мнения колумнистов могут не совпадать с точкой зрения

редакции

ЧИСЛО СТОБАЛЛЬНИКОВ В СТОЛИЦЕ В МИНУВШЕМ УЧЕБНОМ ГОДУ УВЕЛИЧИЛОСЬ БОЛЕЕ ЧЕМ

НА 10 ПРОЦЕНТОВ

ПСИХОЛОГИЯ

НОВОСТИ ОБРАЗОВАНИЯ

c Ариной Гнилицкой

Неделя толерантности прошла в образо-вательных учреждениях Москвы. На классных часах школьникам расска-зывали о мировых религиях, националь-ностях и народах, проводили конкурсы тематических плакатов и газет, концерты народной культуры разных стран. Во мно-гих школах города прошли родительские собрания, посвященные профилактике экстремизма. Мероприятия были приуро-чены к Международному дню толерант-ности , который отмечается во всем мире 16 ноября.

Молодежная палата при Московской го-родской думе запустила образователь-ный проект «Марафон знаний». Он даст возможность молодым педагогам и чле-нам молодежных палат вместе разраба-тывать и проводить познавательные и творческие мероприятия для детей раз-ных возрастов: обучающие игры, тренин-ги и мастер-классы. Первое занятие со-стоялось в школе № 439. Ученики разных школ познакомились с нанотехнология-ми, разработали бизнес-проекты и сдела-ли украшения для новогодней елки.

Очень важно быть толерантными

«Марафон знаний» от Молодежной палаты

Акция «Школа безопасно-сти» пройдет в школе № 627 района Замоскворечье. Уче-ники примут участие в со-ревнованиях по ориентиро-ванию и смогут узнать много полезного о том, как оказы-вать первую медицинскую помощь пострадавшим. Эта акция проходит уже во второй раз, в состязаниях участвуют учащиеся из раз-ных школ района.

Безопасность превыше всего

23 ноября для учеников 9–11-х классов пройдет интерактивная игра «Виват, олимпиада!». Победители Всероссийской олимпиа-ды школьников, участники Ассоциации победителей олимпиад расскажут уче-никам старших классов, как подгото-виться к решению нестандартных зада-ний, а также помогут каждому выпуск-нику разработать собственную траекто-рию успеха. В рамках мероприятия также пройдет увлекательное интел-лектуальное шоу.

Детская музыкальная школа имени Фе-ренца Листа откроется в столице в 2017 году. Новое здание появится в рай-оне Вешняки по адресу улица Косинская, владение 10А. Для учеников оборудован зал ритмики с раздевалками и душем, три теоретических кабинета, 14 классов по обучению игре на разных музыкаль-ных инструментах, а также хоровой и ор-кестровый классы. Концертный зал буду-щей школы рассчитан на 180 мест, пять из них отведены для детей с ограничен-ными возможностями здоровья.

Олимпиадники поделятся секретами

Над Вешняками зазвучит классика

Ученики социально-экономи-ческого класса лицея № 1525 прошли профильную практику в Звенигороде. Преподавате-ли и специалисты из вузов в течение двух дней проводи-ли мастер-классы и тренинги. Для десятиклассников орга-низовали выезд, чтобы дать им возможность полностью погрузиться в профильные предметы — социологию, психологию, экономику.

Профиль для лицеистов

Выбери свое призваниеВ декабре Финансовый университет при Прави-

тельстве РФ проводит Всерос-сийскую олимпиаду для стар-шеклассников «Миссия вы-полнима. Твое призвание — финансист!»Как рассказала корреспонден-ту «ВМ» руководитель Центра по работе с талантливой моло-дежью Финансового универ-ситета Вера Ивановна Бурова, цель олимпиады — поиск и выявление талантливых уча-щихся, развитие творческих способностей у молодого по-коления, повышение эконо-мической и финансовой гра-мотности школьников, созда-ние условий для интеллекту-ального развития и поддерж-ки одаренных детей.— Эта олимпиада для тех, кто хочет принять участие в ин-теллектуальных состязаниях, испытать себя, найти друзей и единомышленников, кто

мечтает стать студентом Фи-нансового университета, — подчеркнула Вера Ивановна Бурова. — Участникам нужно будет пройти испытания по предметам: экономике, ма-тематике, информатике, об-ществознанию и истории. Учащиеся могут выбрать одну или несколько дисциплин.Олимпиада пройдет в два эта-па — в режиме онлайн с 14 по 20 декабря этого года, очно — с 1 по 8 февраля 2017 года. Для того чтобы при-нять участие, необходимо за-регистрироваться на порта-ле mission.fa.ru до 10 декабря.Победителей ждут не только ценные призы, но и возмож-ность бесплатно обучаться в престижном вузе. Кроме того, все участники олимпиа-ды получают 2 или 5 баллов к результатам ЕГЭ.ДМИТРИЙ СЕМЕНОВrelation@vm.ru

15 марта 10:25 Будущие абитуриенты Финансового университета пишут олимпиаду по математике

АЛЕКСАНДР КАМШУКОВ

РИА НОВОСТИ

15 октября 2015 год 10:00 Ученики гимназии № 1529 имени А. С. Грибоедова во время демонстрации проведения Единого государственного экзамена в рамках международной конференции «Эволюция оценки качества образования»

III ВЕЧЕРНЯЯ МОСКВА 21 ноября 2016 № 214 (27504) vm.ru ОТКРЫТЫЙ УРОК

Золотое сечение — гармония, выведенная математически

В понятие гармонии Пи-фагор, живший в VI веке до нашей эры, включал симметрию и отноше-

ния целого и его частей. Это и есть так называемое зо-лотое сечение.— Представим себе картинку, в которой человек в одиночку идет по городскому парку и, решив отдохнуть, присажи-вается на скамейку, — расска-зывает кандидат математиче-ских наук преподаватель МГУ Игорь Кипреев. — Вопрос на засыпку: куда он сядет: на се-редину скамейки, с краю или еще как-то? Первый ответ, ко-торый приходит на ум: он ся-дет посредине. Вроде бы все логично: простор для тела че-ловека должен быть опти-мальным.Однако проведенный по это-му вопросу эксперимент по-казал, что его участники, ко-торым предлагалось занять место на свободной скамейке, садились не посередине, а как бы немного нарушали симме-трию и располагались чуть ближе к одному краю, чем к другому. Полученные резуль-таты эксперимента подвер-глись тщательному математи-ческому анализу, чтобы найти хоть какую-то закономер-ность, какое-то объяснение этой асимметрии. И эта зако-номерность оказалась очень четкой и в полном соответ-ствии с правилом золотого се-чения, которое впервые сфор-мулировал греческий матема-тик Евклид. Вкратце оно опре-деляется так: отношение це-

лого к большей части должно равняться отношению боль-шей части к меньшей. Таким образом, по Платону, достига-ется ощущение «наиболее со-вершенного единого целого».Природа — лучший скульптор. И пропорции различных ча-стей нашего тела составляют число, очень близкое к золото-му сечению. И если эти про-порции совпадают с его фор-мулой, то внешность или тело человека считается идеальны-ми или, по крайней мере, близкими к таковым.— Если принять центром чело-веческого тела точку пупа, а расстояние между ступней человека и точкой пупа за еди-ницу измерения, то рост чело-века эквивалентен числу 1,618, — объясняет кандидат биологических наук Ирина Ко-ломиец.

Кстати, знаменитый русский архитектор, который в годы правления Екатерины II пере-строил центр Москвы в палла-дианском стиле, широко ис-пользовал в своем творчестве золотое сечение. Его талант был многогранным, но в боль-шей степени он проявился в многочисленных проектах жилых домов и усадеб. Напри-мер, золотое сечение можно встретить в архитектуре зда-ния бывшего сената в Кремле, Дворца в Петровском Алабине и Голицынской больницы в Москве.Широко применяется прин-цип золотого сечения и в ди-зайне одежды. С помощью правильных пропорций мож-но получать гармоничные об-разы и скорректировать не-достатки фигуры. Ведь, со-гласитесь, «встречают по одежке». А пропорциональ-ность и привлекательность фигуры часто «задаются» ис-куссным портным. Таким образом все в нашем мире без исключения подчи-няется закону золотого сече-ния.НИКИТА МИРОНОВn.mironov@vm.ru

ИСТИНА Проблему гармонии на Земле и во Вселенной принято считать веч-ной. Древние мыслители задумыва-лись: а можно ли гармонию обозначить математически? Оказалось — можно. Ее проявление — золотое сечение.

Геометрия — важный раздел математики, возникновение этой науки уходит вглубь тысячелетий и связано прежде всего с развитием ремесел, культуры, искусства и наблюдением окружающего мира. Геометрия изучает формы, размеры, взаимное расположение предметов, независимо от их других свойств. Геометрия не только дает представление о фигурах, их свойствах, взаимном расположении, но и учит рассуждать, ставить вопросы, анализировать, делать выводы, то есть логически мыслить.

Параллелепипед может вдохновить

Посмотрите вокруг себя. Вся наша жизнь окруже-на геометрическими фигурами: круг, овал,

квадрат, конус, параллелепи-пед… Они присутствуют в быту — посуда, мебель, от-делка квартиры, на улице, в одежде, в пище. При этом каждому очень важ-но понимать, к каким фигу-рам относится тот ли иной предмет в жизни и как его можно использовать, транс-формировать. Вот именно та-ким премудростям и учит нас наука гео метрия.Математика, ко-нечно, царица наук. Но геоме-трия — тот ее раз-дел, который представляет со-бой логическую науку, по-строенную на основе системы аксиом. Геометрия учит рас-суждать, аргументировать, отстаивать свою точку зре-ния, опираясь на ранее изу-ченное. В геометрии нет задач типа «выполни по образцу». Каждая требует особого под-хода. А решение геометриче-ской задачи — это маленькая творческая победа человека над собой.В школе знакомиться с этим предметом ученики начина-ют еще в начальных классах. Малыши изучают геометри-ческие фигуры, их свойства и возможность применения. Ведь фактически мы живем в мире геометрии. Она бук-вально вокруг нас!Как отдельный предмет учеб-ной программы геометрия по-является только в седьмом классе. Сначала учащиеся из-учают курс планиметрия, по-том, в старших классах, — сте-реометрии. Иногда в пятых-шестых классах учителя мате-

матики ведут курс наглядной геометрии, чтобы подгото-вить ребят к более серьезным урокам в старших классах. Школьная математика в сред-них и старших классах делит-ся на два направления: алге-бра и геометрия. Алгебра более конкретна и точна, геометрия — про-странственная наука. Когда в учебной программе суще-ствовал такой предмет, как черчение, он развивал у детей объемное мышление. В ре-зультате геометрия давалась ученикам легче. А сегодня на-шим старшеклассникам для развития пространственного воображения черчения очень не хватает. Геометрия — уди-вительная наука, органично

вплетенная в нашу жизнь и развивающая логическое мышление и интуицию. Она в равной степени нужна и ма-тематику, и инженеру, и ху-дожнику, и архитектору, и пи-сателю. Например, в восьмом классе мы изучаем с ребятами парал-лелограмм. Спрашиваю: «Где вокруг себя вы его видите?» Оказывается, практически везде. Оглянитесь: дома сто-ят, трамвай едет, буханка хле-ба в магазине продается... Казалось бы, геометрия — точная наука. Но опыт работы учителей математики в школе показывает, что учащиеся ма-тематических классов порой лучше пишут сочинение, чем гуманитарии, потому что уме-ют грамотно, аргументиро-ванно отстаивать свою точку зрения. Вот вам и структури-рованность математических наук. А ведь еще Александр Сергее-вич Пушкин писал: «Вдохно-вение нужно в геометрии, как и в поэзии».

ТАТЬЯНА РЫКОВАУЧИТЕЛЬ ГЕОМЕТРИИ ШКОЛЫ № 2097

СЛОВО УЧИТЕЛЮ

Практика знаний:ремонт по теореме

В повседневной жизни мы постоянно исполь-зуем те или иные зна-ния, но при этом редко

задумываемся, что они име-ют самое прямое отношение к тем формулам и теоремам, о которых нам рассказывали на уроках. Так и с геометрией. Самый яр-кий пример — выбор кратчай-шего пути. Даже не помня формулу, мы понимаем, что путь по диагонали короче, чем по двум отрезкам или по дуге, которые пересекаются с концами этой диагонали. А хозяйка, выбирая форму для выпечки пирога между пря-моугольной и круглой фор-мой, диаметр которой равен высоте одной из сторон пря-моугольной, точно знает, что при равной высоте их борти-ков больший объем будет иметь прямоугольная форма. Незаменимы и особенно по-лезны знания геометрических формул, если в доме затеяли ремонт. С помощью формул вычисления площадей можно правильно рассчитать коли-чество необходимых материа-лов. Разрезая обои на полосы нужного размера, мы обяза-тельно используем знания

о признаках параллельных прямых. Ремонт это, конечно, не то, чем мы занимаемся каждый день. Но не имея базовых зна-ний по геометрии, сложно контролировать процесс — те же закупки материалов. И значит, возможность быть облапошенным возрастает многократно. А кому нравит-ся, когда его обманывают, причем за свои же деньги? Так что лучше иметь возможность все проверить самому. Знания геометрии требуются инженерам, строителям, ар-хитекторам, технологам, а также модельерам, дизайне-рам, флористам. Поэтому по-зиция типа «я творческий че-ловек, мне геометрия ни к чему» — весьма ошибочна. Без умения строить правиль-ные чертежи ни платье краси-вое не пошить, ни цветник, радующий глаз, не оформить. А еще геометрию можно вос-принимать ее как дополни-тельную зарядку для ума, где каждая теорема или форму-ла — очередной вызов ваше-му мозгу: ну что, справишься, одолеешь, или слабо?НАТАЛИЯ ПОКРОВСКАЯn.pokrovskaya@vm.ru

НА СЛЕДУЮЩЕЙ НЕДЕЛЕУРОК ЭКОЛОГИИ

НОВОСТИ АРХИТЕКТУРЫ

c Кристиной Елдзаровой

В Москве за 2016 год было отремонтиро-вано 90 памятников архитектуры, в том числе и федерального значения.В мегаполисе уже обновлены облики Донского монастыря, Казанского вокза-ла, кондитерской фабрики «Большевик», а также «Особняка Зиминых», построен-ного в конце XIX века, и многие другие. Также на днях было принято решение о реставрации исторического здания на Малой Дмитровке, который входит в ансамбль городской усадьбы Алексее-вых XIX века.

На портале Мослекторий 22 ноября в 12:30 пройдет онлайн-конференция на тему «Комфортный город. Истории успеха масштабных городских проектов». Специалисты инновационного центра «Сколково», Москомархитектуры и глав-ный архитектор столицы Сергей Кузнецов обсудят, как в мегаполисе формируется новый взгляд на культурное простран-ство. Это места для концертов и выставок, спорта и отдыха, обучения и науки, кото-рые сегодня открыты на территории быв-ших заводов и фабрик нашего города.

Сто памятников — еще не предел

Новые пространства для полезного отдыха

В Музее Москвы открылась выставка «Красные крылья конструктивизма», по-священная истории архитектуры ХХ ве-ка. Экспозиция раскрывает тему особой стилистики, которая была популярна в 1920-е годы прошлого века. Кураторы проекта Юлия Манусевич и Ирина Солн-цева считают, что для ее понимания нужно обратиться к революционной па-литре базовых красного, черного, серо-го и белого цветов, создающих геоме-трию пространства. Выставка будет открыта до 27 ноября.

Учим конструктивизм прошлого века

Недавно стало известно, что историче-ские фасады нескольких зданий около парка «Зарядье» сохранят и отрестав-рируют. В частности, речь идет о по-стройках, выходящих на улицу Варвар-ка и Китайгородский проезд. Напри-мер, зданию бывшего страхового об-щества «Якорь» собираются вернуть его исторический облик конца XIX века: на фасад будут возвращены декоратив-ные якоря. В ходе реставрации специа-листы будут ориентироваться на образ-цы архивных материалов.

Москва получила специаль-ную награду Европейской вы-ставки по реставрации, сохра-нению памятников и санации исторических строений Denkmal-2016. На выставке в Лейпциге с 10 по 12 ноября Департамент культурного на-следия и Департамент внешне экономических и меж-дународных связей предста-вили экспозицию памятников советской архитектуры.

Исторический облик будет сохранен

Награда нашего города

Вид новых станций москов-ского метро определит архи-тектурный конкурс. Это облик станций «Шереметьевская», «Ржевская» и «Стромынка», которые сегодня находятся на стадии проектирования. Результаты конкурса станут известны в апреле следующе-го года. Станции войдут в со-став Третьего пересадочного контура («второго кольца») столичного метро.

На конкурсе выберут стиль

Биссектриса делит от вершиныЗадачи по геометрии вхо-дят в состав Всероссийской олимпиады школьников по математике. Предлагаем вашему вниманию некото-рые из них.

1. В треугольнике АВС медиа-на, выходящая из верши-ны А, перпендикулярна бис-сектрисе угла В, а медиана, выходящая из вершины В, перпендикулярна биссек-трисе угла А. Известно, что сторона АВ = 1. Найдите пе-риметр треугольника АВС.

2. Могут ли две биссектрисы треугольника разбивать его на четыре части равной пло-щади?

3. Петя отметил на ребре AB куба ABCDA1B1C1D1 точку X, делящую ребро AB в отноше-нии 1:2, считая от вершины A. Приведите пример, как Петя может отметить на ребрах CC1

и A1D1 соответственно точки Y и Z, чтобы тре угольник XYZ был равносторонним. При-мер обоснуйте.

4. Дан выпуклый четырех-угольник ABCD, в котором угол DAB = 90 градусов. Пусть M — середина стороны BC. В результате оказалось, что угол ADC = угол BAM. Дока-жите, что угол ADB будет ра-вен углу CAM.

5. В квадрате ABCD точки E и F — середины сторон BC и CD соответственно. От-резки AE и BF пересекаются в точке G. Что больше — пло-щадь треугольника AGF или площадь четырехугольника GECF?

6. Через точку P проведены три отрезка, параллельные сторонам треугольника ABC

(смотрите рисунок). Докажи-те, что площади треугольни-ков A1B1C1 и A2B2C2 равны.

7. Четырехугольник ABCD —вписанный. На его диагона-лях AC и BD учащийся отме-тил точки K и L соответствен-но таким образом, что AK = AB и DL = DC. Докажите, что прямые KL и AD будут парал-лельны.

ОТВЕТЫ И ДРУГИЕ ЗАДАНИЯ ИЩИТЕ НА САЙТЕ VOS.OLIMPIADA.RU

Автор цитаты этого номера — Пифагор, древнегреческий философ, мистик и математик. В наши дни сложно найти че-ловека, не знающего о теоре-ме, названной в его честь. Теорема Пифагора — одна из основополагающих для классической геометрии, благодаря ей устанавливается соотношение между сторона-ми прямоугольного треуголь-ника: квадрат длины гипотену-зы прямоугольного треуголь-ника равен сумме квадратов катетов. «Пифагоровы штаны на все стороны равны» — сти-шок, известный со школы. Однако Пифагор был еще и ве-ликим мыслителем. Именно он ввел понятия «философ» и «философия», его работы вдохновляли Платона, а поз-же — Аристотеля. Важнейшие достижение Пифагора как фи-лософа — основание школы пифагорейства, религиозно-философского учения, основой которого служил принцип справедливости. Всю свою жизнь Пифагор провел в поис-ках ответов на вопросы, на ко-торые до сих пор не может от-ветить человечество: что есть мир и что есть беспредельное. «Что бы о тебе ни думали, де-лай то, что считаешь справед-ливым», — советовал мысли-тель своим ученикам.НАТАЛИЯ КИРИЛЛОВАedit@vm.ru

ЦИТАТА НОМЕРА

Портрет Моны Лизы (Джоконда) привлекает тем, что композиция рисунка построена на «золотых треугольниках». Таким образом, Леонардо Да Винчи использовал в своей картине не только принцип симметрии, но и золотое сечение

Формула золотого сечения:Если расстояние от человека до дальнего края скамейки принять за b, а расстояние до ближнего за а, то выяснится, что соотношение b/а = 1,6180339… Это и есть так называемое золотое сечение, то есть такое деление целого на части, при котором отношение большей части к меньшей равно отношению целого к большей части

a b

cb/a=c/b

1,6180339887498948482…Золотое сечение

Геометрические фигуры, например треуголь-ник, нередко используются в японском декора-тивно-прикладном искусстве оригами. Он от-носится к базовым формам, из которых в даль-нейшем получаются различные предметы. Мы предлагаем вам попробовать самостоя-тельно сложить простое оригами «Собачка». А заодно попробуйте посчитать площади всех получившихся треугольников.

МАСТЕРКЛАСС

Сложите квадратик бумаги пополам,как на схеме

Сложите еще раз пополам, чтобы на бумаге об-разовалась складка

Сложите по пунк тирной линии

Сложите оставшуюся часть

Нарисуйте глаза и нос

Сложите по пунк тирным линиям

6

5

4

3

2

1

IV ЮНЫЙ КОРРЕСПОНДЕНТ ВЕЧЕРНЯЯ МОСКВА 21 ноября 2016 № 214 (27504) vm.ru

Когда я стану машинистом

Машинист-инструктор локомотивных бри-гад Сергей Кузьмин и замначальника

депо по эксплуатации Сергей Новиков рассказали гостям о повседневной жизни депо и позволили ребятам побы-вать в роли машиниста.— На этом тренажере маши-нисты проходят подготовку, перед тем как начать управ-лять настоящим поездом, — рассказывает Сергей Нови-ков. — Современные техноло-гии позволяют максимально приблизить ситуацию к на-

стоящей, ощущение, как буд-то вы действительно ведете поезд. Кроме того, эта про-грамма позволяет проверить реакцию машинистов на кри-тическую ситуацию вроде за-дымления, пожара или навод-нения.Семикласснице Кристине Елисеевой в кресле машини-ста, судя по всему, очень по-нравилось.— Когда огромный поезд, словно живой организм, по-нимает, что ты хочешь сде-лать, адреналин зашкаливает, руки трясутся, ведь ты чув-

ствуешь, что от твоих дей-ствий зависит жизнь сотен людей, — делится она с нами впечатлениями. — Непереда-ваемые ощущения! Когда я вырасту, обязательно стану машинисткой.А вот с этим есть проблемы: в машинисты пока берут толь-ко мужчин. — Изначально метрополитен был полувоенной организа-цией, и первыми машиниста-ми были именно военные, мужчины, — поясняет Сергей Новиков. — Но мы надеемся, что к тому времени, как Кри-стина окончит школу, ситуа-ция изменится. Дальше ребятам показали жизнь депо. Они узнали, как осуществляется ремонт ва-гонных двигателей, а также о «секретном» поезде, кото-рый после двух часов ночи вы-езжает ремонтировать пути. Также всех волновал вопрос техники безопасности в ме-

тро. Итак, если вдруг вы упали на пути, то пытаться выбрать-ся самостоятельно не стоит. Надо лечь в желоб между рельсами — он достаточно глубокий, так что поезд вас точно не заденет — и ждать, когда подоспеет помощь. Еще одна опасность — контактные рельсы, они расположены под краем платформы и имеют яр-кую окраску — оранжевую или красную. Напряжение на нем достигает 825 вольт. А дальше ребятам предстояло совершить увлекательное пу-тешествие. В кабине машини-ста, в специально выделенном для участников мастер-класса поезде, школьники прокати-лись от депо «Сокол» до стан-ции метро «Автозаводская» и обратно. Очередь из желаю-щих посмотреть на путь из ка-бины машиниста растянулась на половину вагона. И не зря! Ведь смотреть на дорогу из окна пассажирского вагона

и из кабины машиниста — это абсолютно разные вещи. Пас-сажиры видят только беско-нечно тянущиеся провода, а вот из смотрового стекла ма-шиниста открывается целая панорама — бесчисленные пути, которые пересекаются, расходятся и снова пересека-ются, развилки, технические ответвления... Глаза у ребят сияли от удовольствия. Еще бы! Такое приключение — бу-дет чем похвастаться.ЕГОР ГУДКОВedit@vm.ru

ПРОФЕССИЯ Очередной мастер-класс в рамках проекта «ВМ» «Академия на-родного творчества» был необычным. Учащиеся 6 и 7-х классов школы № 2101 побывали в электродепо «Сокол».

15 ноября 11:00 После экскурсии в депо «Сокол» ученик 6-го класса «Б» школы № 2101 Максим Журавлев задумался о выборе в будущем профессии машиниста

Мастер-класс по-корейски: ни слова о собаках!

В последнее время корей-ская культура набирает популярность среди сто-личной молодежи. Ази-

атская музыка, кино, искус-ство и, конечно, кухня поти-хоньку пробираются в жизнь москвича. Вот и студенты Кол-леджа сферы услуг № 32 смог-ли познакомиться с загадоч-ной страной: недавно в учеб-ном заведении профессор Чой Ын Хви провела мастер-класс, на котором научила студентов готовить самые по-пулярные национальные блю-да Южной Кореи.Участники мастер-класса внимательно следили за каж-дым движением профессора

и с удовольствием пробовали неизвестные для себя блюда и продукты.— Корень лотоса на вид как кабачок, а на вкус как картош-ка, — заметила студентка кол-леджа Ирина Кудина. — По-пробуйте сами, очень вкусно.А еще подростки научились го-товить блюдо, которое между собой они назвали «корейский фастфуд» — что-то похожее на курицу под соусом. Сами ко-рейцы признали лучшей ту ку-рицу, которая получилась са-мой острой. Ведь почти в лю-бом рецепте южнокорейской кухни преобладает острый и сладкий вкус, а соли почти нет. Можно было заметить,

как в соус добавляется огром-ное количество специй и мед одновременно. Здесь же, на мастер-классе, был развеян из-вестный миф про корейцев: нет, они не готовят собак.После мастер-класса ребята сразились в конкурсе по при-готовлению чапче и пулькоги топпаба. Первое — по сути просто лапша, а второе блюдо представляет собой ориги-нальный рецепт приготовле-ния мяса. Мастер-классы при поддержке посольства Южной Кореи в Москве проводились в кол-ледже в течение четырех дней, за это время было приготовле-но около 25 блюд. Больше все-го молодым поварам полюби-лась корейская лапша. Для всех учеников готовить корейские блюда было в но-винку. Но студенты работали как одна команда. Кто-то за-писывал рецепты, кто-то за-поминал, другие шутили, но атмосфера на кухне была ра-бочая, и всем хотелось остать-ся там подольше. — Я вела мастер-классы не только в России, но еще и в Нью-Йорке, Новой Зелан-дии, Великобритании, — рас-сказала профессор Чой Ын Хви. — Но именно в Москве я почувствовала, что студен-ты учатся с большим желани-ем и очень стараются для об-щей цели.ЕЛИЗАВЕТА МИТЮШИНАedit@vm.ru

Быть хозяином своего времени

Знаешь физику — получаешь приз

Управление временем — под таким необычным названием в Финансо-вом университете при

правительстве РФ прошел се-минар для старшеклассников. Мероприятие состоялось в рамках образовательного проекта для школьников «Университетские субботы».— Знаете ли вы, что такое про-крастинация? — обращается в зал ведущий семинара Дми-трий Соболев. — Это склон-ность к постоянному откла-дыванию важных дел «на по-том». Прокрастинация кажет-ся пустяком, но нередко ста-новится серьезной проблемой на пути к достижению наших целей.Так почему же многие из нас любят откладывать дела? По словам Дмитрия, такая при-вычка возникает из-за страха перед сложностью задачи или из-за нелюбви к своему делу. Существуют два принципа борьбы c прокрастинацией — «съесть лягушку» или превра-тить ее в «шоколадную». Пер-вая методика предлагает по-скорее расправиться с непри-ятным делом, а затем чем-нибудь вознаградить себя за старания. Вторая же призыва-ет задуматься и найти в деле то, что приносит удоволь-ствие. Это может быть ощуще-ние личностного роста, при-ближение к «большой цели», радость от победы над зада-чей. Чтобы отслеживать ре-

зультативность своего труда, Дмитрий советует вести еже-дневник.Еще одной проблемой эффек-тивного управления време-нем ведущий считает гадже-ты: смартфоны и планшеты, а также интернет. Современ-ный человек привык тратить любой перерыв, перемену, по-ездку в метро на изучение но-востей и блогов в социальных сетях. Такое времяпрепро-вождение лишает нас куда бо-лее полезных и важных ве-щей — чтения книги, размин-ки для тела, общения с колле-гами и друзьями. — Ведь раньше в школах и ву-зах на перемене было очень шумно, ребята общались между собой, — с улыбкой вспоминает ведущий. — Об-ратите внимание, как ситуа-ция изменилась сейчас: каж-дый находится в своем вирту-альном мире.Но для того чтобы по-настоящему сэкономить свои временные ресурсы, Дмитрий советует ставить большие цели и уметь четко их форму-лировать. Конкретика здесь очень важна: она помогает че-ловеку идти по верному пути, не отвлекаясь на ложные идеи. Ведь многие из нас так часто тратят годы на надежды родственников, ожидания окружающих, забывая о соб-ственных желаниях и мечтах.АЛИСА ГОРБУНОВАedit@vm.ru

На прошлой неделе на базе школы № 439 «Ин-женерный лицей «Ин-теллект» в рамках про-

екта «Марафон знаний» прош-ли образовательные мастер-классы. Школьникам расска-зали о физических явлениях и даже показали, как они при-меняются в повседневной жизни. Во дворе школы стоит грузо-вик. Фиолетовый. А внутри этой передвижной лаборато-рии — чудеса. Глядя на них, ребята широко раскрыли рты.— Что станет с де-формиров анной проволокой после того как мы опу-стим ее в колбу и на-греем? — задает во-прос педагог допол-нительного образо-вания, кстати луч-ший в Москве по итогам прошлогоднего город-ского конкурса учителей, Александр Савинич.Ребятам — участникам викто-рины по 11–12 лет. Уроков фи-зики им еще не преподавали. Так что тут в первую очередь тест на догадливость. Первым из всех сообразил Сэм. — Она выпрямляется! — отве-чает мальчик. На самом деле его зовут Самуил Кикнатулин, но он предпочитает называть себя иначе. — Согласно зако-нам физики тепло заставляет молекулы расширяться. А в случае проволоки происхо-

дит возвращение в исходную форму.Далее слова мальчика под-тверждает учебный видеоро-лик. Конечно, о будущей про-фессии мальчик пока не заду-мывался. Но, кажется, техни-ческая специальность ему придется по душе.В день проведения мастер-классов, помимо десятиме-трового прицепа-лаборато-рии, для занятия выделили два школьных этажа, где раз-местили показательные экс-понаты, которые наглядно де-

монстрируют физи-ку на деле.При входе в школу всем пришедшим предложили ли-сточки со специ-альными задания-ми. Изучать законы мироздания инте-реснее наглядно.

При этом все задания были разделены в соответствии с возрастом участников: на-пример, самым старшим ре-бятам предлагалось найти экспонат, который был соз-дан при помощи нанотехно-логий, а еще объяснить, как лампочка может работать без электричества, и придумать, как выглядит ловушка для элементарных частиц. Те, кто успешно ответил на все во-просы, были вознаграждены призами.ПАВЕЛ ЕФИМОВedit@vm.ru

Мы продолжаем рубрику «Студент нашего города». Если это первый выпуск «Прессы в образовании», который попал к вам в руки, рассказываем: мы публи-куем интервью с учащимися средних специальных и высших учебных заведений. Они говорят про увлечения и мечты, но самое главное — про выбор профессии.

Все, о чем можно мечтать

Мы часто встречаемся с Максом в метро, когда возвращаемся с учебы. Но в этот раз мой друг Соколов даже не обратил внимания, что я к нему подошел. Студент второго курса Москов-

ского технологического университета тонких химиче-ских технологий был очень увлечен чтением.Макс, опять химия?!Знаешь, мне кажется, что еще немного, и она мне по ночам будет сниться.Так все сложно?Нет, конечно, я утрирую. Бывает в некоторых темах непросто разобраться, но серьезных проблем с учебой нет.Так, а несерьезные проблемы?Все язвишь, — морщится Максим. — Ну серьезно, если пары не пропускать, то все будет нормально: препода-ватели отличные, объясняют доходчиво и интересно.То есть химию ты в метро ради удовольствия читаешь?Я люблю химию, как ни странно это слышать тебе, гу-манитарию. По собственному желанию, конечно, и с прицелом на будущее.На будущее? Ты же собирался после окончания учебы в магистратуру на математику идти, разве нет?

Планы я не изменил. Чтобы и дальше двигаться вперед вме-сте с наукой, а потом ее разви-вать, и химия, и математика в ма-гистратуре пригодятся.И в какой сфере работать собира-ешься?В фармацевтической. Это и инте-

ресно, и знания мои там пригодятся. А это все, о чем можно мечтать: заниматься тем, что любишь, и быть уверенным в своих силах. А ты говоришь: «Опять хи-мия»! Она, мой друг, со мной теперь навсегда!

Подготовил ГЛЕБ БУГРОВ edit@vm.ru

СТУДЕНТ НАШЕГО ГОРОДА

Когда состав останавливается в тоннеле, пассажиры перепол-ненного вагона недовольно по-глядывают на часы: любое про-медление утром грозит опоз-данием. Но почему, имея воз-можность добираться до университета на автобусе, я все-таки выбираю метро? Ответ ожидает меня через две остановки. «Новослобод-ская» — одна из старейших станций, а для меня это трон-ный зал средневекового замка.

Под высоким сводчатым по-толком чув-ствуешь себя рыцарем Ай-венго…Здесь удиви-тельные ви-тражи, где причудливые сочетания цветных сте-кол создают живописные образы ска-зочных цветов и созвездий. И это только одна станция, а таких на Кольце две-надцать, и каждая из них — ше-девр. Удивительно,

но в привычном московском ме-тро не часто замечаешь творе-ние рук человеческих. А все это титанический труд обычных лю-дей, которые, став частью исто-рии, создали нечто великое и прекрасное. Бронзовая табличка гласит: «Станция «Новослободская» от-крыта 30 января 1952 года. Авто-ры проекта — А. Н. Душкин и А. Ф. Стрелков». Вот так сжато огромная работа уместилась в два предложения.Каждый новый день, который начинается с открытия метро в 5:30 утра, люди встречают в гу-дящих составах. Выбирая давно проложенный путь, они не чув-ствуют себя первооткрывателя-ми. Но иногда стоит оглядеться и заметить неприметные таб-лички. Чтобы помнить о том, что достойно нашей памяти.

ВАЛЕРИЯ ПРОНИНАВЕДУЩИЙ РЕДАКТОР СТРАНИЦЫ ЮНКОРОВ

РЕДАКТОР СТРАНИЦЫ

12 ноября 09:54 Эксперты советуют: чтобы не откладывать важное дело на потом, нужно найти в нем положительные моменты

НА МАРАФОНЕ ЗНАНИЙ РЕБЯТА

УЗНАЛИ, КАК НАУЧНЫЕ ЗАКОНЫ

ПРИМЕНЯЮТСЯ В ПОВСЕДНЕВНОЙ

ЖИЗНИ

пмМвп«—квтн

11 ноября 12:47 Профессор Чой Ын Хви из Южной Кореи объясняет студенткам колледжа сферы услуг № 32, как готовить чапче

УНИВЕРСИТЕТСКИЕ СУББОТЫ

c Еленой Джолос

Лекция «Дизайн — способ подчинения реальности» раскрывает эволюцию ди-зайна от зарождения в эпоху промыш-ленной революции до расцвета в эпоху постмодерна. Вам расскажут о трендах и тенденциях в современном дизайне, ак-туальных направлениях дизайна. В со-временном обществе актуальный краси-вый дизайн имеет большое значение. Лекция пройдет в национальном иссле-довательском университете «Московский энергетический университет» 26 ноября в 12:00.

Перенестись на несколько тысяч лет на-зад и очутиться в Византийской империи, наверное, интересно каждому. Попытать-ся понять древних византийцев довольно просто, достаточно только взглянуть на произведения искусства одной из са-мых богатых и красивых империй. Позна-комиться с художественной культурой этого государства вы сможете на лекции «Художественная культура Византийской империи», которая пройдет 26 ноября в 12:00 в Российской академии живописи, ваяния и зодчества Ильи Глазунова.

История дизайна и его роль в нашей жизни

Понять византийцев через искусство

Первая ассоциация со словом «любовь» у многих из нас — сердце. А задумывае-тесь ли вы, как оно работает во время этого психоэмоционального состояния? Сердце — главный орган сердечно-со-судистой системы, который потребляет до 80 процентов энергии от всего со-ставляющегося питательных веществ. О развитии сердца вы сможете узнать на лекции, которая пройдет 25 ноября в 10:00 в Российском национальном ис-следовательском медицинском универ-ситете имени Пирогова.

Вечную тему любви обсудим по-научному

На лекции «Современные проблемы биомедицины: от идеи к реализации» слушатели вживую увидят медицин-ские приборы, разработанные на кафе-дре университета. После лекции после-дует экскурсия, во время которой вы за-глянете в лабораторию новой меди-цинской техники, где разрабатываются медицинские приборы. Также будет проведен мастер-класс по первой по-мощи. Лекция пройдет 26 ноября в 12:00 в Национальном исследова-тельском университете «МИЭТ».

В Ветеринарной академии имени Скрябина 26 ноября в 12:00 пройдет познаватель-ная лекция «О радиации без лишних слов». Ребята из-учат современные приборы и методы регистрации ионизи-рующего излучения. Лектор расскажет о механизме излу-чения и реакции клеток, под-робно объяснит, какие меры безопасности необходимо принять при угрозе излучения.

Биомедицина: от идеи к реализации

Радиация нам не страшна

Каждый знаком со сказками Пушкина. Но вряд ли многие их часто перечитывают. А ведь в этих сказках есть много дета-лей, с помощью которых автор затрагивает проблемы обще-ства. Стоит только приглядеть-ся, и открывается другой смысл. Литературное рассле-дование пройдет в Государ-ственном институте русского языка имени А. С. Пушкина 26 ноября в 11:00.

Тайный смысл любимых сказок

Рабочая смена машиниста длится 6 часов. Самая ранняя смена на-чинается в 4:20 утра. В депо рабо-тают почти тысяча человек, из них машинистов — 310 человек. Пер-вый поезд из депо «Сокол» вы-шел 11 сентября 1938 года.

Кстати

ПАВЕЛ

ВОЛ

КОВ

МАКСИ

М АНОСОВ

АНТОН

ГЕРДО

PHOT

OXPR

ESS