Narrativas Transmedia:El fin de la pedagogía broadcast

Prof. Lic. Mariana Ferrarelli19 de Febrero - 2015#TransmediaESSARPmariana.ferrarelli@gmail.com

• Consumo cultural atravesado por la tecnología digital

• Convergencia de medios• Web 2.0: prosumidores - bookTubers

• Prácticas de mashup y remix – Alice in TumblrLand

• Inteligencia colectiva (Levy, 2011).• Hipertelevisión (Scolari, 2012).• Periodismo 3.0 / ciudadano• Quantified self, Realidad aumentada, 3D• Nuevas Textualidades: Twiteratura, literatura

electrónica, narrativas de pantalla.• MOOCs

Escuela: Paradigma industrial

Promueve el modelo de educación bancaria (Freire, 1969)

Pasteuriza la tecnología que a ella ingresa (Scolari, 2014a)

Mje. unidireccional = Broadcast

Jerarquías / Asimetría

Petrificados (Serres, 2013)

Web 2.0:

Usuario + Productor = produSer

prosumidor

escrilector

Expansión del relato a través de múltilpes plataformas como resultado de la activa

colaboración de los usuarios (Scolari, 2009 y 2013).

• Imaginar opciones• Teorizar sobre el futuro• Anticiparnos a las situaciones• Evaluar pasos a seguir• Construir nuestra identidad• Explicar el mundo• Recordar • Reproducir y mantener nuestro partimonio

inmaterial

Espíritu

Transmedia

Transmedia táctico y estratégico (Scolari, 2014b)

Transmedia World

Álvaro Liuzzi2010

Fernando Irigaray

2013

Juan Mascardi2013

Video: Trailer

https://www.youtube.com/watch?v=EJwzzfkNLeQ

Vasily

• ¿Cuáles son las carácterísticas principales de la pedagogía transmedia?

• ¿Es posible pensar lectura/escritura como una práctica simultánea, trenzada (Ferrarelli, 2014)?

• ¿Cómo pensar la evaluación desde la óptica transmedia?

#TransmediaESSARP

FuentesAnijovich, R. y González, C. (2012) Develando los criterios de evaluación,

Buenos Aires: Aique Grupo Editor.Anijovich, R. y Mora, S. (2009) Estrategias de enseñanza. Otra mirada del

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