Recursos Educacionais Abertos: Potencialidades e Desafios

José Mota

LE@D – Universidade Aberta

21 de Outubro de 2011

2002 – 50 cursos 2011 – 2000 cursos 1 milhão visitas/mês

Adaptado de Stephen Downes (2008). Open Educational Resources

Web 2.0 – Read/Write Web

espaço de identidade e socialização

social bookmarking

redes sociais

comunidades

participação e partilha

produção

colaboração

cooperação

abundância de informação natureza do conhecimento

autoridade

validade

prosumers/produsers

abertura

Definições

“The open provision of educational resources, enabled by information and communication technologies, for consultation, use and adaptation by a community of users for non-commercial purposes” (UNESCO, 2002)

“Digitised materials offered freely and openly for educators, students and self-learners to use and reuse for teaching, learning and research” (OCDE, 2007)

“Open educational resources are materials used to support education that may be freely accessed, reused, modified and shared by anyone” (Stephen Downes, 2011)

Definições

Conteúdos abertos: cursos completos, módulos/disciplinas, objetos de aprendizagem, revistas científicas online, etc.

Ferramentas: software de suporte ao desenvolvimento, utilização, reutilização e distribuição de conteúdos de aprendizagem (pesquisa e organização da informação, sistemas de gestão de conteúdos e da aprendizagem, comunidades online, etc.)

Implementação: standards abertos e sistemas de licenciamento (CC - creative commons; GNU – General Public License; PD – Public Domain)

Abertura - Os 4 Rs

Reuse – o direito a utilizar o recurso sem alterar a forma original (exibir uma cópia exata)

Revise – o direito de adaptar, ajustar, modificar, ou alterar o recurso (tradução, localização)

Remix – o direito de combinar o recurso original ou adaptado com outros recursos para criar algo novo (mashup)

Redistribute – o direito de partilhar cópias do recurso, adaptações ou remisturas

http://opencontent.org/blog/

Tipos de Licenças Creative Commons

Attribution (BY) ▪ Non-commercial (NC)

No derivatives (ND) ▪ Share-Alike (SA)‏

Karen Fasimpaur (2009). OER: Share, Remix, Learn.

Big and Little OER

“Big OER” (instituições, consórcios,

organizações) • Controlo da qualidade

• Explicitação das aprendizagens esperadas

• Reputação

• Custo relativamente elevado

“Little OER” (blogs, slideshare,

youtube, scribd, etc.) • Produzidos individualmente, não

necessariamente por educadores

• Podem não ter objetivos educacionais explícitos

• Baixo custo

• Mais adaptáveis

• Qualidade variável

Martin Weller (2010). Big and Little OER.

Potencialidades

Enfoque nas comunidades de aprendizagem e no envolvimento dos aprendentes

Suporte ao desenvolvimento de competências na resolução de problemas

Criação de oportunidades para uma aprendizagem personalizada

Possibilidade de os aprendentes criarem e partilharem eles próprios conteúdos

Steve Wheeler, 2010. What’s so good about open educational resources?

Loke See Wah - http://umami.typepad.com/

Potencialidades

Suporte à aprendizagem ao longo da vida

Inclusão social e acesso aos recursos

Flexibilidade, diversidade, contexto

Melhoria na qualidade dos conteúdos (controlo da qualidade, feedback e colaboração nas comunidades e redes onde os recursos são partilhados)

Economia de esforço e de custo

Loke See Wah - http://umami.typepad.com/

Desafios

Sustentabilidade

Resistência à partilha

Qualidade

Reputação

Interoperabilidade

Adequação

Ron Slattery - http://www.bighappyfunhouse.com/

Modelos de sustentabilidade (ES)

M.I.T. Centralizado, responsabilidade de uma organização

U.S.U. Híbrido (organização + trabalho académico voluntário)

RICE (Connexions) descentralizado (colaborativo, comunidade)

David Wiley (2007). On the Sustainability of Open Educational Resource Initiatives in Higher Education.

Certificação

OER university http://wikieducator.org/OER_university/Home

“The OER university is a virtual collaboration of like-minded institutions (Athabasca University, OER Foundation, Otago Polytechnic, University of Southern Queensland) committed to creating flexible pathways for OER learners to gain formal academic

credit.”

OACS - OER for Assessment and Credit for Students http://wikieducator.org/OER_for_Assessment_and_Credit_for_Students

Alguns Projetos

Commonwealth of Learning http://www.col.org/colweb/site

UNESCO OER projects http://oerwiki.iiep-unesco.org

OpenLearn http://www.open.ac.uk

Open Content Alliance http://www.opencontentalliance.org

OER Commons http://www.oercommons.org

Connexions http://cnx.org/

Open Courseware Consortium http://ocwconsortium.org/

MERLOT http://www.merlot.org/merlot/index.htm

MIT OpenCourseWare http://ocw.mit.edu

WikiEducator http://wikieducator.org

Wikipedia http://www.wikipedia.org/

Referências

Downes, Stephen (2008). Open Educational Resources. http://www.slideshare.net/Downes/open-educational-resources-presentation

Downes, Stephen (2011). Open Educational Resources: A Definition. Half an Hour. http://halfanhour.blogspot.com/2011/07/open-educational-resources-definition.html

Fasimpaur, Karen (2009). OER: Share, Remix, Learn. http://www.slideshare.net/kfasimpaur/oer-share-remix-learn

OCDE (2007), Giving Knowledge for Free: the Emergence of Open Educational Resources. http://www.oecd.org/dataoecd/35/7/38654317.pdf

Weller, Martin (2010). Big and little OER. http://openaccess.uoc.edu/webapps/o2/bitstream/10609/4851/6/Weller.pdf

Wheeler, Steve (2010). What’s so good about open educational resources? http://www.slideshare.net/timbuckteeth/whats-so-good-about-open-educational-resources

Wiley, David (2007). On the Sustainability of Open Educational Resource Initiatives in Higher Education. http://www.oecd.org/dataoecd/33/9/38645447.pdf

Obrigado.

Apresentação disponível no Slideshare @ http://www.slideshare.net/josemota

e-mail: josecmota@gmail.com twitter: @josemota blog: http://orfeu.org