ANTIGROOMINGCORSO DI FORMAZIONE PER STUDENTI E

GENITORI

Negative ICT usage by young people 2010-2012

Master in Criminologia clinica e Psicologia Giuridica

Luca PisanoPsicologo, psicoterapeuta, Direttore del Master in Criminologia IFOS

ERSU - Cagliari06.12.2012

DO YOU speak Grooming?

Denominato anche grooming, termine inglese che indica il comportamento di un animale che provvede a mantenere la pulizia e l’igiene di un suo simile, l’adescamento on line è un lento processo interattivo attraverso il quale il cyber predatore sviluppa una relazione intima e duratura con una giovane vittima, “prendendosi cura” del suo mondo psicologico

CHI è il cyberpredatore?

Generalmente l’adescatore on line, è un uomo tra i 25 e i 40 anni che ha una buona conoscenza psicologica dei processi cognitivi ed affettivi che caratterizzano il mondo psicologico dei preadolescenti, sia perché presenta una struttura di personalità multiproblematica, perversa e fissata ad una fase di funzionamento infantile, ma anche perché, frequentando le chat dedicate ai giovani ed aggiornandosi sui loro interessi musicali, sportivi, ludici, ha maturato un’esperienza che gli permette di avvicinarsi facilmente ai loro bisogni e desideri (Salter, 2003).

“Cyber predatore è come…. una guida E un mentore?”

Quasi sempre si propone come una guida, una sorta di mentore capace di spiegare la complessità della vita, la gestione dei problemi e il funzionamento della sessualità.

Ovviamente la vera finalità, non educativa ma sessuale, è rivelata dalla richiesta di incontrare la giovane vittima nella vita reale per coinvolgersi in rapporti sessuali da riprendere (fotografie o video clip) e caricare on line o utilizzare per ricattare il minore e chiedere nuove prestazioni sessuali (Finkelhor, 2004).  

 

Ma la produzione di materiale pedopornografico può avvenire anche durante le interazioni on line, quando il cyber predatore chiede al preadolescente di mostrarsi alla webcam senza vestiti per poi utilizzare, anche con finalità commerciali, i video prodotti. In questi casi potrebbe sollecitarlo a coinvolgersi in attività sessuali da realizzare congiuntamente, come ad esempio masturbarsi, guardandosi via monitor.

Attività sessuali virtuali

IL GROOMING può essere diviso in cinque fasi:

1) formazione dell’amicizia

2) formazione della relazione

3) valutazione del rischio

4) esclusività del rapporto

5) sessualità

• 3 Chiede dove sia collocato il computer e se i genitori possano controllare le sue attività virtuali

• 4 il cyber predatore consiglia di mantenere segreta la relazione, al fine di renderla particolare ed esclusiva

• 2 . Ottenuta l’amicizia, si adopera per diventare il

suo migliore amico

• 1il cyber predatore cerca di conoscere il preadolescente e di farsi inviare una fotografia

formazione

dell’amicizia

formazione della

relazione

valutazione del rischio

esclusività del

rapporto

FASE SESSUALE

Durante la prima fase del processo di avvicinamento (O’Connell, 2003), denominata la formazione dell’amicizia, il cyber predatore cerca di conoscere il preadolescente e di farsi inviare una fotografia per valutare le sue caratteristiche fisiche e, nell’ipotesi che risieda nelle vicinanze, poterlo anche riconoscere. Ottenuta l’amicizia, si adopera per diventare il suo migliore amico, discutendo con lui tematiche relative alla scuola, agli interessi musicali e alle problematiche personali e familiari. Ed è proprio dedicandogli tempo e attenzioni che il cyber predatore mira a consolidare la conoscenza e a diventare il centro degli interessi affettivi e cognitivi (formazione della relazione) della vittima.

1) Formazione dell’amicizia 2) Formazione della relazione

Per valutare, allora, i rischi (risk assessment stage) che potrebbe correre, mantenendo una relazione on line con un minore, gli chiede dove sia collocato il computer e se i genitori possano controllare o partecipare alle sue attività virtuali. Solo dopo avere riscontrato che non sussiste il pericolo di essere scoperto e che la giovane vittima è oramai persuasa di avere trovato un vero amico, il cyber predatore le consiglia di mantenere segreta la relazione, al fine di renderla particolare ed esclusiva (exclusivity stage): “Sei una persona speciale e ti voglio veramente bene”, “Mi raccomando, non raccontiamo a nessuno questo nostro amore”.

3) Valutazione del rischio

4) Esclusività del rapporto

A questo punto la successiva fase sessuale (sexual stage) è generalmente introdotta con domande tipo “Sei mai stata baciato/a?” oppure “Ti sei mai toccato/a?” oppure “Mi piacerebbe baciarti” che raramente vengono sentite come intrusive dalla giovane vittima, per via del legame intenso, intimo ed esclusivo che ha costruito con il suo “migliore amico” on line. Il cyber predatore, sfruttando a questo punto il coinvolgimento emotivo del preadolescente, cercherà di proporsi come un potenziale “fidanzato”/amante, scrivendogli che forse un giorno si incontreranno per mostrargli l’amore che prova e che intanto si accontenterebbe di ricevere qualche fotografia che lo ritrae nudo quando si tocca l’area genitale. E a questo proposito non raramente si dilunga nelle descrizioni delle attività sessuali che nel futuro la coppia potrebbe fare insieme, informandosi sulle preferenze e i gusti del minore. Ma potrebbe anche inviargli messaggi contraddittori, nei quali la coercizione (“Voglio che ti tocchi pensandomi”) è controbilanciata dalla ricerca d’intimità (“Ti voglio bene, ti piacerà fare questo, non vuoi rendermi felice?”) in modo da intimorirlo e allo stesso tempo eccitarlo, confondendolo.

5) Fase Sessuale

UNA PARTICOLARE STRATEGIE DEI CYBERPREDATORI SESSUALI:I TEMI EDIPICI

TEMI Edipici

Per quanto riguarda l’uso della seconda strategia, il cyber predatore, durante la relationship-forming stage, può cercare di sedurre la giovane vittima, prendendosi cura (grooming) del suo mondo interno. A tal fine potrebbe sfruttare a proprio vantaggio le problematiche individuali e relazionali tipiche della preadolescenza e quindi di una fase della vita caratterizzata da una profonda incertezza, proponendosi come l’unico adulto capace di comprendere e contenere tale disagio Pensiamo alle trasformazioni del corpo, all’evoluzione del funzionamento cognitivo e morale, alla ricerca della propria autonomia e ai conseguenti conflitti con i genitori.

TEMI Edipici Il repertorio collaudato di domande generiche (finalizzate a

sondare la disponibilità ad affrontare il tema), “Come va con i tuoi genitori?, retoriche (che contengono implicitamente una risposta), “Tuo padre e tua madre ti stimano abbastanza?”, “Si rendono veramente conto dei tuoi problemi?” e seduttive (perché mirano ad esaltare le qualità della giovane vittima), “Ma hanno capito quanto vali?, “Capiscono che ti dovrebbero dare maggiore fiducia, viste le tue capacità?”,

permettono al cyber predatore di fare credere al preadolescente di avere finalmente trovato un adulto autorevole e soprattutto diverso dai suoi genitori con il quale può parlare senza correre il rischio di litigare ed essere giudicato.

TEMI EdipiciAggiungendo poi qualche moderato commento positivo sul loro operato, “Sicuramente ti vogliono bene ma non riescono a dimostrartelo perché hanno molti problemi. Sai bisogna capirli”, l’adescatore evita di entrare in competizione e mantiene una posizione strategicamente neutrale, finalizzata a conquistare completamente la fiducia della giovane vittima.

Il cyber predatore si presenta dunque come un positivo sostituto genitoriale, un padre amorevole capace di impersonare l’ideale edipico e quindi di realizzare il desiderio del preadolescente di interagire con una figura paterna perfetta.

Analisi qualitativa dei casi studiati dall’IFOS

I Cyberprdatori sessuali e il loro approccio con i

preadolescenti a rischio

CYBER predatori. Le strategie

Prima di fare proposte sessuali il cyberpredatoreprova a costruire una relazione con la giovane vittima

Per quanto riguarda la prima strategia, come è possibile osservare dalla seguente chat (nella quale il sottoscritto si è finto, con un profilo falso, una bellissima ragazzina di 16 anni, Camilla), il cyber predatore è un uomo di 37 anni che si approccia con un’accattivante complimento: “tu mi sembri sincera

CHAT 1 – Camilla e Maurizio

CHAT 1: Camilla e Maurizio

Maurizio — 14:34: io ci sono da poco ma non riesco a trovare persone serie

Maurizio — 14:34: tu mi sembri sincera Camilla — 14:35: si ma io sono piccola

rispetto a te...... troppo...... Maurizio — 14:35: ma l'età che conta in

fine? Maurizio — 14:36: ma dai che dici io

non dimostro i miei anni Camilla — 14:36: ahhahhha ma io si Maurizio — 14:36: mi danno molti di

meno Camilla — 14:36: si? Maurizio — 14:37: io in foto sembro

vecchio, ma poi mi dicono che ho 25

Camilla — 14:39: grazie Maurizio — 14:38: ti trovavo molto carina Camilla — 14:39: grazie Maurizio — 14:39: sei tu' in foto? Camilla — 14:39: ovvio Maurizio — 14:40: eeeeeee appunto sei

molto carina appunto Maurizio — 14:40: perche' con l'eta' si

cambia Camilla — 14:40: speriamo di no!!!! Maurizio — 14:41: no tu sei molto bella

puoi solo migliorare Camilla — 14:41: esagerato.................. Maurizio — 14:41: ma i lineamenti del viso

cambiano Camilla — 14:41: aiuto....!!!

CHAT: Camilla e Maurizio

Camilla — 14:41: speriamo di no!!! Maurizio — 14:4: ma in meglio Maurizio — 14:42: posso darti un

bacino :-D Camilla — 14+:43: perchè? Camilla — 14:43: non ci

conosciamo........ non è necessario! Maurizio — 14:43: hahahahhahaha Maurizio — 14:43: ma e' virtuale Camilla — 14:43: che hai da ridere!!!!! Camilla — 14:43: e che vuol dire? Maurizio — 14:44: vuol dire che e'

immaginario Maurizio — 14:44: si perché e come

se lo dessi a mia nipote

Maurizio — 14:44: affettuoso Camilla — 14:45: mahhhhh Maurizio — 14:46: dai mi fai tenerezza,cosi

se ti avessi di fronte di avrei dato un bacio sulle guance

Camilla — 14:47: scusa..... se ti faccio tenerezza perché chatti con me?

Maurizio — 14:48: perche ' no, mi va di conoscerti

Camilla — 14:49: si ma sono troppo piccola per te.......io vado ancora a scuola....!

Maurizio — 14:49: poi non fraintendermieeee

Maurizio — 14:50: Ho capito mi arrestano forse se ho un’amica della tua età?

Maurizio — 14:52: ma l'amicizia non ha età Camilla — 14:49: ora devo andare….! Maurizio — 14:52: ti posso richiamare?

Analisi della chat 1: situazional offender

Maurizio è probabilmente un “situational offender” (Lanning, 1998) che nella vita reale non ha necessariamente una spinta compulsiva a ricercare adolescenti o preadolescenti per fini sessuali e questo lo si può capire leggendo il suo profilo, popolato di ragazzi e ragazze di oltre i 26 anni.

E’ solo che, trovando nello spazio web una dimensione nella quale agire liberamente le proprie pulsioni e sentendosi protetto dalla presunta invisibilità, diventa occasionalmente un adescatore.

La co-presenza poi dei sensi di colpa per l’azione disdicevole di abbordare una ragazzina e del forte eccitamento per la possibilità di compiere, rischiando poco, un’azione trasgressiva, hanno contribuito probabilmente a creare nella sua mente, immatura e problematica, un’importante confusione della quale non sembra consapevole.

Ed infatti si è convinto di non fare nulla di male perché, usando a proprio vantaggio la suddivisione arbitraria della realtà nelle due categorie del reale (come è) e virtuale (come se) e confondendo, forse involontariamente, i processi logici si limita a sperimentare le sue fantasie in un mondo che valuta erroneamente come irreale.

Non a caso ridefinisce il bacio come virtuale e conseguentemente, ritenendolo un sinonimo, come immaginario (Maurizio: “vuol dire che e' immaginario”), per quindi concludere, inducendo maggiore confusione nella giovane vittima, che è come se lo stesse dando alla propria nipote.

CONCLUSIONI 1:

Sbaglia a chattare con qualcuno molto più grande di lei;

Ma non si lascia confondere dal cyberpredatore sessuale;

Enfatizza la bellezza di Camilla;

Tenta di confondere Camilla dicendole che un bacio virtuale non è vero;

Tenta di confondere la psiche di Camilla, confondendo il registro della passione (ti do un bacio) con il registro della tenerazza (si, perché è come se lo dessi a mio nipote) e introducendo il tema edipico del prendersi cura (l’amicizia non ha età).

CAMILLA MAURIZIO

FOR further information about passion and tenderness, please read:

Confusion of the Tongues Between the Adults and the Child: The Language of Tenderness and of Passion. S.

FERENCZI, 1933

CHAT 2 – Camilla e Vincenzo

CHAT 2: Camilla and Vincenzo

Vincenzo — 14:57: ciao... anch'io ascolterei volentieri un po' di musica accanto a te...Vincenzo — 14:57: ma mi sembra che siamo... lontanucci ...Vincenzo — 14:58: anche per età a dire il veroVincenzo — 14:58: per quanto prediliga una donna giovane a una donna vecchia e ...Vincenzo — 14:58: una donna bella piuttosto che una donna bruttaVincenzo — 14:59: e tu sei così bella...Vincenzo — 14:59 :-)

Vincenzo è un distinto signore di 62 anni che si presenta, nella foto esposta nel suo profilo, con giacca e cravatta e che contatta il mio falso profilo, Camilla, lasciando il seguente messaggio

Classic and situational offenders Ovviamente non tutti i cyberpredatori sono occasionali,

alcuni, i “classic offenders” hanno una grave psicopatologia che li rende molto più pericolosi di Maurizio.

Ed infatti ricercano sistematicamente “off line” e “on line” preadolescenti (nei casi di lolitismo), talvolta bambini (nei casi di pedofilia), spinti dal bisogno di dominare ed esprimere potere nella relazione, esercitare controllo oppure vendicarsi, trasformando un trauma infantile, l’abuso subito durante l’infanzia, in un trionfo in età adulta (Stoller,1978).

).

Caratteristiche del classic e situazional

offender

Anche in questo caso il primo approccio, basato sulla valutazione degli aspetti esteriori, mira ad enfatizzare la bellezza della giovane vittima e il cyber predatore non sembra assolutamente scoraggiato dai quasi 50 anni di differenza per i quali potrebbe essere il nonno più che il pretendente.

Inoltre, a differenza dei “classic offender” rivela la propria identità, inserendo nel proprio profilo numerose informazioni che lo rendono riconoscibile e rintracciabile.

Probabilmente anche Vincenzo è un “situationa offender” che si è avvicinato gradualmente al mondo dei social networks, prima scoprendolo casualmente grazie alla segnalazione di un amico (Discovery, Young 2005), poi sperimentando qualche fantasia sessuale con i navigatori adulti conosciuti on line (Experimentation), quindi passando alla ricerca di adolescenti o preadolescenti nel tentativo di provare emozioni più forti (Escalation).

.

Caratteristiche del classic e situazional

offender

A questo proposito Young (2005) ha rilevato che il cyber predatore compulsivo sperimenta on line uno stato alterato di coscienza che gli permette di “dimenticare” le problematiche personali, economiche, sentimentali vissute nella vita reale. E sebbene in una prima fase tenti di razionalizzare i propri comportamenti, ritenendo di poterli fermare quando vuole, solo secondariamente comprende di avere perso il controllo e di essere in balia delle proprie pulsioni (Hopelessness).

CONCLUSIONS 2:

NON risponde ai messaggi e pertanto evita di coinvolgersi in relazioni pericolose.

Rivela la sua identità e mette nel suo profilo vari dati che possono permettere di identificarlo

Non vuole considerare la differenza di età

Rivela immediatamente i suoi obiettivi sessuali.

CAMILLA VINCENZO

Gentilmente leggi la seguente chat

CHAT A – Camilla e Emresco

Eserciziper genitori

Esercizio A: Camilla e Emresco

Emresco — 15:48: ciao, vivo da solo, sono separato, e mi piace conoscere belle donne come teCamilla — 15:48: ma io non sono una donna. ho solo 17 anniEmrescue — 15:49: ragazzaEmresco — 15:49: ma sei molto carina devo direCamilla — 15:49: grazieEmresco — 15:49: e io ti sono simpatico?Emresco — 15:50: cosa ti piace di me?Camilla — 15:50: l'età!Emresco — 15:50: sei attratta da quelli maturiCamilla — 15:50: si

 Emresco, 57 anni, segretario di una scuola elementare abruzzese, che chiede a Camilla, nei primi minuti della chat, se è disponibile ad incontrarlo per fare l’amore.

Esercizio A: Camilla e Emresco

Emresco — 15:51: e ti piacerebbe fare l'amore

Camilla — 15:52: ma non ci conosciamo

Emresco — 15:52: vero

Emresco — 15:52: e tu cosa fai

Emresco — 15:52: studi?

Camilla — 15:53: si, ragioneria

Camilla — 15:53: e tu lavori in una scuola che cosa fai?

Emresco — 15:53: segretario

Emresco — 15:54: ti sarebbe piaciuto se stavo alla tua scuola

Camilla — 15:54: mahhhh non saprei

Emresco — 15:55: sei graziosa, davvero molto

Camilla — 15:56: grazie

Esercizio A: Camilla e Emresco

Emresco — 15:56: mi affascini con questi occhiEmresco — 15:57: con le labbraCamilla — 15:57: si, grazie per i complimentiEmresco — 15:57: di nienteEmresco — 15:58: tu sei romantica?Camilla — 15:59: si moltissimoEmresco — 16:00: che dolceEmresco — 16:00: ti piace essere coccolata seguitaEmresco — 16:00: ascoltataCamilla — 16:00: si molto.... perchè me lo chiedi?Emresco — 16:00: perchè hai due occhi pieni d'amore belloCamilla — 16:01: ahh grazie.

Emresco — 16:01: e poi anche io sono un teneroneEmresco — 16:02: tu dove sei?Emresco — 16:04: a cagliari?Camilla — 16:05: siEmresco — 16:05: si siamo lontaniEmresco — 16:05: ma dimmi la verità se io dovessi venireEmresco — 16:05: tu mi incontreresti?Camilla — 16:06: esagerato.... ci siamo appena conosciutiEmresco — 16:06: capisco ma mi riferivoEmresco — 16:06: per conoscermiEmresco — 16:06: realeEmresco — 16:06: non ad altroEmresco — 16:06: sei un angelo camilla

 

Domande per i genitori

Quale strategia il cyberpredatore sessuale sceglie per conquistare Camilla?

Camilla è capace di difendersi?

Se Camilla fosse tua figlia, che cosa le diresti per aiutarla?

Prova a rispondere alle domande

E confronta le tue risposte con quelle presenti nella prossima slide

Esercizio A

RISPOSTE

RISPOSTEIl Cyberpredatore enfatizza la bellezza di Camilla e prova a confonderla dicendola che è come una una donna.

Camilla non è capace di difendersi poiché accetta di chattare con uno sconosciuto e dichiara di essere attratta da uomini.

I genitori dovrebbero aiutare Camilla a comprendere che se un uomo di 57 anni cerca di incontrare una ragazza di 16 ha certamente una psicopatologia.

Gentilmente, leggi la seguente chat

CHAT B – Camilla e Cuciolottobello

Esercizio

per genitori

I Cyber predatori che non hanno tempo da perdere

Oltre ai cyber predaotori che gradualmente costruiscono una relazione con I preadolescenti, ci sono anche quelli che non amano perdere tempo e che esplicitano immediatamente i propri obiettivi sessuali, al fine di comprendere se vale la pena investire tempo ed energie

Esistono poi i cyberpredatori insistenti che cercano di conquistare il preadolescente, inviandogli tutti i giorni messaggi seduttivi e/o sessualmente espliciti.

E’ il caso di Cuciolotobello, un uomo di 38 anni, commerciante, che dichiara di essere una persona normale, dolce, simpatica, alla quale “non piace comandare ed essere comandato”.

Esercizio B: Camilla e Cuciolottobello

Cuciolotobello — martedì, 30 novembre 2010 09:47: che occhi amore, che labbra Cuciolotobello — giovedì, 09 dicembre 2010 22:30: mi piacerebbe conoscerti Camilla — giovedì, 09 dicembre 2010 22:34: ciao Cuciolotobello — giovedì, 09 dicembre 2010 22:35: sei di cagliari Camilla — giovedì, 09 dicembre 2010 22:35: si Cuciolotobello — giovedì, 09 dicembre 2010 22:35: ti andrebbe di vederci Camilla — giovedì, 09 dicembre 2010 22:35: ma se non ci conosciamo..... Cuciolotobello — giovedì, 09 dicembre 2010 22:36: conosciamoci Cuciolotobello — venerdì 10 dicembre 2010 15:54: e che sei minorenne, sennò

mi sarebbe piaciuto vederti una sera Camilla — venerdì 10 dicembre 2010 2010 15:54: si ma non ci

conosciamo......meglio chattare

Esercizio B: Camilla e Cuciolottobello

Cuciolotobello — venerdì 10 dicembre 2010 15:55: ok tesoro, mi piaci Camilla — venerdì 10 dicembre 2010 2010 15:57: ma che dici.... se non mi

conosci....!!! Cuciolotobello — venerdì 10 dicembre 2010 15:57: conosciamoci  Cuciolotobello — sabato 11 dicembre 2010 23:03: e un giorno vorrei vederti Cuciolotobello — sabato 11 dicembre 2010 23:05 e farti anche qualche

regalino Cuciolotobello — domenica 12 dicembre 2010 17:03 vorresti una ricarica? te

ricarichi me io ricarico te Cuciolotobello — domenica 12 dicembre 2010 17:08 tesoro Camilla — domenica 12 dicembre 2010 17:08: non capisco...... Cuciolotobello — domenica 12 dicembre 2010 23:10: intendo il telefono e

magari in cambio di qualche bacio

Questions for parents

Quale strategia il cyberpredatore sessuale sceglie per conquistare Camilla?

Camilla è capace di difendersi?

Se Camilla fosse tua figlia, che cosa le diresti per aiutarla?

Prova a rispondere alle domande

E confronta le tue risposte con quelle presenti nella prossima slide

Esercizio B

RISPOSTE

RISPOSTE BIl Cyberpredatore enfatizza la bellezza di Camilla e la molesta

Camilla non è capace di difendersi perché accetta di chattare con uno sconosciuto e accetta di essere molestata sessualmente

I genitori dovrebbero aiutare Camilla a comprendere che unuomo che molesta sessualmente ha una psicopatologia e può diventare veramente pericoloso