MODELO DE JAKOBSON MODELO DE BERLO

INTEGRANTES: ALEXANDRA MARIELA PEREDA PALACIOS VICTOR ESCOBAR PEAFIEL PAUL MARTIN MORANTE HUGAR ALEXADNER CESAR CUTTI SALAZAR HUGO CAMACHO MORI

LOS MODELOS DE COMUNICACIN DIRECTA DESPUS DE 1950En Una Teora Matemtica de la Informacin, Claude E. Shannon, investigador de Bell Telephone Laboratorios, concibe un sistema de comunicacin, sobre el modelo de la comunicacin telefnica. Este sistema est integrado por cinco elementos: a) una fuente de informacin, que produce un mensaje o secuencia de mensajes; b) un transmisor, que es un dispositivo que transforma mensajes en seales; c) un canal o ducto por el que se desplazan las seales generadas por el transmisor; d) un receptor, que recibe las seales y las transforma en el mensaje equivalente; y e) un destino, que es la persona (o cosa) a la que se dirigen los mensajes.

MODELO DE JAKOBSONEn la comunicacin verbal directa, Roman Jakobson identifica estos seis elementos que, en forma abreviada, intervienen de la siguiente manera: El Destinador manda un Mensaje al Destinatario. Para que sea operante el mensaje requiere un Contexto de referencia (un referente, segn otra terminologa, un tanto ambigua), que el destinatario puede captar, ya verbal ya susceptible de verbalizacion; un Cdigo del todo, o en parte cuando menos, comn al destinador y al destinatario (o, en otras palabras, al codificador y al descodificador del mensaje); y, por fin, un Contacto, un canal fsico y una conexin psicolgica entre el destinador y el destinatario, que permite tanto uno como al otro establecer y mantener una comunicacin. Todos estos factores indisolublemente implicados en toda comunicacin verbal, podran ser esquematizados as:

LAS DIMENSIONES COMUNICATIVASDespus de haber trabajado por muchos aos en la caracterizacin estructural de las diferentes expresiones verbales, en relacin con la relevancia de cada una de las dimensiones del lenguaje, Jakobson, en 1958, agrega tres dimensiones mas a las tres ya estudiadas por Bhler: expresiva, representativa y apelativa, para las que propone nuevas denominaciones. Estas seis dimensiones, correlativas a los seis elementos del acto comunicativo, son presentadas de esa manera: Referencial Emotiva Potica Conativa Ftica Metalingstica

DIMENSIN POTICAEn su trabajo titulado Lingstica y potica, JAKOBSON afirma que el lenguaje se le da un uso potico cuando el propsito del hablante se centra en la elaboracin del mensaje, en el aspecto esttico del mismo. Sin embargo Cualquier tentativa de reducir la esfera de la funcin potica ala poesa seria una tremenda simplificacin engaosa, por cuanto el uso potico del lenguaje rebasa el campo de lo que se entiende, en sentido estricto, por poesa. La dimensin potica del lenguaje se evidencia, por ejemplo, cuando se elaboran expresiones en las cuales una distribucin armnica de palabras: mientras no hay interferencia de rango el nombre mas corto precede al mas largo: Juan Pablo (Juan=1 silaba, Pablo=2 silabas).

DIMENSIN FTICAMalinwski durante su trabajo con nativos de las islas Trobriand observ que stos, en ciertas circunstancias, dan otro uso diferente del lenguaje, desprovisto de la finalidad prctica y reflexiva; como cuando las personas se sientan juntas frente ante el fuego de una aldea, despus que han finalizado todas la tareas diarias, o charlan, descansando del trabajo o cuando acompaan un trabajo meramente manual mediante un parloteo totalmente desvinculado de lo que estn haciendo. Tanto en estos casos, como en el intercambio de frases de cortesa, el lenguaje es usado tanto como vinculo de accin, ni instrumento de reflexin, sino ms bien como un lazo de comunicacin social, que corresponde a la conocida tendencia a congregarse de los seres humanos.

JAKOBSON agrega que el uso ftico del lenguaje puede patentizarse a travs de un intercambio profuso de formulas ritualizadas en dilogos enteros, con el simple objeto de prolongar la comunicacin o de iniciarla, tambin; como cuando dos personas desconocidas entablan con timidez un dilogo:

Bien! y t? Bien! Que gusto! A m tambin me da mucho gusto! Cmo te sientes? Regia! Siempre estas as? Claro! por qu no?

DIMENSIN METALINGSTICAAlfred tarski (en 1930) y Rudolf Carnal (en 1939) hablaban de un lenguaje objeto o lenguaje que se estudia y de un metalenguaje2, aquel lenguaje que se utiliza para estudiar el lenguaje objeto. A partir de estas nociones, Jakobson observa que muchas veces se utiliza una lengua para hablar de la misma lengua, como sucede cotidianamente en las clases de lingstica castellana, en las que los profesores del curso utilizan la lengua castellana para hablar de las unidades y estructuras de la misma lengua. Y seala que en los casos en que el destinador y7o el destinatario quieren confirmar que estn usando el mismo cdigo [entendido como lengua], el discurso se centra en el CDIGO: entonces realiza una funcin METALINGSTICA (eso es, de glosa).

EL MODELO DE BERLOEn 1960, DAVID BERLO publica su libro El proceso de la comunicacin, en el que aborda, desde una perspectiva conductista, los alcances, los fines, los aspectos psicolgicos y lingsticos que inciden en la eficacia de la comunicacin y, de manera especial, los factores que intervienen en el proceso. En el modelo que elabora para explicar la comunicacin verbal directa (frente a frente, sin medios) identifica seis elementos:

La fuente de la comunicacin El encodificador. El mensaje El canal El descodificador El receptor de la comunicacin

FUENTE Y RECEPTORPara completar su modelo, BERLO considera que los factores que inciden en el resultado de la comunicacin son la habilidad comunicativa, las actitudes, el nivel de conocimiento y la situacin sociocultural de la fuente y del receptor. Aparte de saber hablar y or, escribir y leer, hay una habilidad fundamental que consiste en saber pensar, para poder codificar y descodificar los mensajes con fidelidad; porque existe una relacin tan estrecha entre el uso del lenguaje y el pensamiento que las palabras que podemos dominar y la forma en que las disponemos una con otras ejercen influencia sobre: a) aquello en lo cual estamos pensando, b) la forma en que pensamos, y c) que pensemos en algo o no. Y an cuando subsista el debate sobre la direccin de las influencias entre el lenguaje y el pensamiento y de las entidades que pone en tensin, ste no deja de ser un elemento decisivo para una buena comunicacin.

EL MENSAJEEl mensaje juega un papel crucial en el modelo de BERLO, porque es el factor que hace posible el compartimiento de ideas, significados o conocimientos y porque no son elaborados segn moldes invariables, sino porque estn constituidos a partir de pequeos por ejemplo, fonemas, slabas, monemas, palabras, etc. Que se organizan de acuerdo con ciertas reglas, para expresar los contenidos convenientes a las diferentes necesidades comunicativas. Las relaciones que se establecen entre los indicados elementos conforman estructuras del mensaje.