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MMLT – Montessori Methodology in Language Training
(Metodo Montessori per l’Insegnamento delle Lingue)
530963-LLP-1-2012-1-GR-KA2-KA2MPKA2 Multilateral Projects
Sub-action: Awareness raising and development of new materials and/or on-line courses
Sub-azione: Incremento delle conoscenze e sviluppo di nuovi materiali e/o corsi online
PRESENTAZIONE DEL PROGETTODISSEMINAZIONE
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Partners
MMLT - Montessori methodology in Language Training530963-LLP-1-2012-1-GR-KA2-KA2MP
ACTION SYNERGY S.A. Athens, Greece
LINGUA PIU` Città di Castello, Italy
ALMOND VOCATIONAL LINK Plymouth, England
UNIVERSITY OF PITESTI Pitești, România
HELLENIC CULTURE CENTRE Athens, Greece
SUPRA VITA Language School Eger, Hungary
SZCZECIŃSKA SZKOŁA WYŻSZA COLLEGIUM BALTICUM Szczecin, Poland
Obiettivi generali
Stabilire il metodo Montessori come metodo comune europeo per l’apprendimento delle lingue straniere
Trasferire il metodo Montessori nel campo dell’apprendimento linguistico agli adulti e studenti universitari per promuovere l’acquisizione di competenze chiave tramite questo sistema di formazione e insegnamento
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Scopi principali
Definire un metodo per l’insegnamento delle lingue basato sui concetti della metodologia montessoriana
Fornire agli insegnanti di lingue un metodo pedagogico innovativo per sviluppare e migliorare le loro abilità e capacità
Creare un metodo comune per l’insegnamento valido per tutte le lingue straniere in Europa, sia per quelle più diffuse che per quelle meno diffuse, basato su un metodo affermato e ampiamente sperimentato: il metodo Montessori.
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Perché il Metodo Montessori?
Caratteristiche del metodo Maria Montessori: Adattabile Facile da applicare Accettato da tutti i membri della Comunità Europea
come mezzo intuitivo, pratico e semplice per capire e imparare le lingue facilmente a qualsiasi età
Indirizzato alle diverse necessità di studenti con differenti livelli di studio e formazione
Combina laboratori face-to-face con la formazione basata su e-learning e informatica
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I principi del Metodo Montessori:
- Libera scelta
- Maestro umile
- Periodi di apprendimento
personali
- Ripetizione
- Ambiente adatto
- Auto-correzione dell’errore
- Imparare facendo
- Analisi del movimento
- Esercizio del silenzio
- Buone maniere
- Aula ordinata
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Espletamento
Sviluppo di un Manuale per il trasferimento del Metodo Montessori nell’apprendimento delle lingue
Organizzazione di laboratori per la formazione di insegnanti di lingue
Sviluppo di formazione online per insegnanti di lingue in Europa
Programmazione di procedure di valutazione per formazione online e face-to-face basate sul metodo Montessori (auto-valutazione, portfolios)
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Impatto
Aumento della motivazione dei formatori grazie all’applicazione di un metodo comune Europeo
Miglioramento di carriera dei formatori con maggiori opportunità professionali
Facilitare lo scambio di buone pratiche tra i formatori, grazie all’uso di un metodo comune
Riduzione dei problemi riguardo l’assenza di un metodo efficace comune per l’insegnamento delle lingue agli adulti, basato sulle loro esigenze e bisogni
Miglioramento dell’efficacia dell’insegnamento delle lingue agli adulti oltre i 16 anni e studenti universitari
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Gruppi di riferimento (1)
1) Insegnanti di lingue Insegnanti di lingue che insegnano ad adulti o studenti
universitari Impareranno:
come implementare il metodo Montessori nell’insegnamento delle lingue
come organizzare la formazione sulla base delle caratteristiche individuali di ogni studente
Come organizzare la valutazione Formazione di 10-15 insegnanti di lingue offline in ogni
Paese (60-90 in totale nel partenariato) Formazione di 60 insegnanti di lingue online
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Gruppi di riferimento (2)
2) Formatori degli insegnanti Professionisti responsabili della formazione di
insegnanti per nuove metodologie e aggiornamento professionale
Responsabili per la formazione di insegnanti di lingue con il metodo Montessori, organizzazione di laboratori e formazione online
10 formatori di insegnanti saranno coinvolti nel progetto nell’intero partenariato
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Gruppi di riferimento (3)
3) Studenti di lingue Sono i beneficiari finali Ogni insegnante di lingue dovrebbe implementare il
metodo con almeno UNO studente 120-150 studenti di lingue da tutta Europa potranno
testare il metodo durante la durata del progetto* il pubblico potrebbe essere interessato ad iniziare astudiare lingue straniere con il nuovo Metodo, con la
consapevolezza che l’Europa è ormai multilingue e multiculturale e con la possibilità di maggiore flessibilità e
libertà di movimento della forza lavoro
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Gruppi di riferimento (4)
4) Altre organizzazioni Istituti linguistici Università Organizzazioni europee e locali per l’educazione
scolastica Autorità pubbliche per l’istruzione Dirigenti nel campo dell’educazione Esperti linguisti Organizzazioni non governative che insegnano lingue
agli immigranti o a volontari o studenti Erasmus
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Programma di lavoro
1^ Fase: Ricerca 2^ Fase: Sviluppo del Manuale 3^ Fase: Sviluppo di corsi E-Learning 4^ Fase: Piloting 5^ Fase: Finalizzazione e traduzione del
Manuale
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Meeting transnazionali
Città Data ScopoAtene Dicembre 2012 Inizio del progetto, pianificazione del lavoro,
assegnazione dei compiti, organizzazione delle attività di ricerca
Città di Castello
Giugno 2013 Revisione della ricerca, programmazione delle attività per lo sviluppo del Manuale
Szczecin Novembre 2013 Finalizzazione del Manuale, pianificazione del curriculum e della sperimentazione
Plymouth Marzo 2014 Revisione della sperimentazione, discussione dei problemi, soluzioni ecc..
Pitesti Ottobre 2014 Conferenza finale, preparazione della Relazione Finale e Sostenibilità
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RicercaObiettivi:- Identificare i problemi che si incontreranno nel trasferimento
del Metodo Montessori alla formazione degli adulti e all’insegnamento delle lingue, così come identificare i bisogni dei formatori riguardo tale attività
Strumenti:
- Questionario del Progetto Montessori per l’inizio della ricerca (studenti, Professionisti and rappresentanti del pubblico)
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RicercaNOTE
Identificazione dei principi e strumenti del Metodo Montessori che possono essere applicabili agli adulti e/o all’insegnamento delle lingue
Identificazione di come questi principi sono o non sono usati
Identificazione di come questi principi possono essere applicati con studenti di diverse culture
Ricerca a tavolino, Ricerca sul campo, Questionari, Studi, Scambio di buone pratiche con insegnanti e organizzatori didattici, esperti linguisti, studenti
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RicercaAttività
Progettazione di un Piano di Ricerca e Analisi (temi di ricerca, metodo di ricerca, risorse di dati, questionari, numeri di questionari necessari, criteri per l’identificazione e valutazione delle migliori pratiche, struttura dei National Reports ecc.)
Risultati dal Piano di Ricerca e Revisione Versione finale del Piano di Ricerca e Revisione Preparazione dei National Report di ricerca Preparazione della prima bozza dei Report di ricerca e
risultati Preparazione della versione finale del Report di Ricerca
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ManualeSviluppo
Obiettivi: Preparare un Manuale relativo al trasferimento del
metodo Montessori alla formazione degli adulti e all’insegnamento delle lingue
Sviluppare un curriculum per la formazione degli insegnanti e il materiale adatto
Offrire una guida per l’insegnamento delle lingue straniere agli adulti, derivata dallo scambio di opinioni e buone pratiche da professionisti europei
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ManualeAttività
Il Manuale includerà una parte pratica e una parte teorica
Parte Teorica: descrizione generale del metodo e dei suoi principi, i problemi derivanti dal trasferimento del metodo agli adulti e all’insegnamento delle lingue, come i principi Montessori possono essere applicati nello specifico campo ecc.
Parte Pratica: come gli insegnanti dovrebbero definire i bisogni linguistici degli studenti, quali principi del metodo Montessori possono esser applicati, quali principi non possono essere usati, come possono essere applicati agli adulti etc.
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ManualeAttività
Organizzazione dello sviluppo del Manuale dividendolo in tre parti
I partner italiano, inglese e rumeno saranno i responsabili di una parte del Manuale ciascuno
Finalizzazione del Manuale nel contesto del 3^ incontro di progetto da parte di tutti i Partner
Sviluppo del curriculum per la formazione degli insegnanti online e offline
Sviluppo del materiale formativo per supportare le sessioni di formazione
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Novità! Sviluppo di un corso in e-learning
Obiettivi:- Sviluppare una versione innovativa di e-learning di modo da renderlo disponibile in tutta Europa e massimizzare il suo impatto
- Trasferire il metodo Montessori nel campo della formazione degli adulti e nelle lingue e finalizzazione del Manuale
- Introdurre la formazione basata sull’informatica nell’intero processo: un altro innovativo elemento. Primo perché esso esplora il potenziale della nuova tecnologia nella disseminazione del metodo. Secondo perché espande l’impatto del progetto in un più ampio numero di Paesi nell’Unione Europea.
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Corso E-learning Attività
Bozza di proposte per l’adattamento che sarà effettuato sulla piattaforma di e-learning
Suggerimenti ed adattamento delle proposte Procedimento di adattamento delle piattaforma di e-
learning Adattamento del materiale per il WP3 (Work package 3 –
Sviluppo del manuale)in un formato adatto per il corso. Proposta. Risultati. Finalizzazione.
Trasferimento del materiale e organizzazione del corso Produzione di un Manuale di istruzioni su come usare la
piattaforma
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Sperimentazione(Piloting)
Obiettivi:
Testare il corso e gli strumenti sviluppatiDeterminare l’impatto a breve termine dei singoli
i risultati con lo scopo di fare le opportune variazioni
Ottenere le reazioni del gruppo di riferimento Fornire formazione agli insegnanti di lingue per
adulti e sviluppare le loro abilità su questo aspetto
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SperimentazioneNote
Laboratori saranno organizzati in ogni Paese partecipante
I laboratori coinvolgeranno 10-15 formatori ognuno e avranno durata di 15 ore
Il luogo dove avverranno i laboratori, gli strumenti, la selezione dei formatori, saranno sotto la responsabilità del partner che li organizza
Saranno anche sperimentati corsi in E-learning (con un massimo di 60 partecipanti)
Ogni partner, con l’eccezione di Action, sarà responsabile della formazione di 10 partecipanti con il corso in e-learning
Saranno emessi Certificati di Frequenza per I partecipanti
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Sperimentazione Attività
Laboratorio per formare i formatori (durante il 3^ incontro transnazionale)
Sviluppo di un documento-guida per la sperimentazione Organizzazione di “in-service training” per insegnanti La formazione sarà certificata Per ottenere la Certificazione, dovranno applicare il
metodo ad almeno 1 studente adulto (o studente universitario)
Relazione nazionale per la sperimentazione Relazione comparativa per la sperimentazione
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Manuale Finalizzazione e traduzione
Obiettivi: Sviluppo di una versione finale del Manuale e dei
contenuti formativi sulla base dei risultati della Sperimentazione
Consegna della versione finale del Manuale a tutti i partner che la tradurranno nelle loro lingue
Diffusione e consolidamento delle conoscenze accumulate, così come selezione delle migliori pratiche
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ManualeAttività
Proposte per l’adattamento dei contenuti formativi online e offline
Reazioni alle proposte Finalizzazione della proposta Produzione della versione finale del Manuale Traduzione della versione finale del Manuale e del suo
contenuto nella lingua di ogni partner
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QA e Valutazione Attività
Abbozzo del Programma per l’Assicurazion della Qualità e Programmadi Valutazione
Abbozzo del Porgramma di Lavoro Gestione dei dati via Web Nomina di un Valutatore esterno Definizione degli indicatori di Valutazione Raccolta dei documenti con i risultati Completamento dei questionari e conduzione delle
interviste Stesura dei Report della Formazione, Interim Report e
Report per la Valutazione finale
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Disseminazione
Obiettivi: Suscitare l’interesse nei gruppi di riferimento Promuovere gli obiettivi e i risultati a livello regionale,
nazionale e transnazionale Facilitare la conoscenza, il trasferimento e la diffusione
dei risultati Scambiare opinioni sui contenuti formativi nei gruppi di
riferimento
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Disseminazione Attività
Definizione e stesura della strategia di disseminazione nei Paesi partecipanti e del programma globale
Progettazione di un volantino e di un poster del Progetto Progettazione e sviluppo del sito WEB del Progetto Creazione di una pagina in un Social media Pubblicazione di “post” nei Social Networks Creazione del logo del Progetto Traduzione del poster del Progetto, del volantino, del sito
Web nella lingua di ogni Paese partecipante
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DisseminazioneAttività
Aggiornamento del sito web con notizie e link Spedizione di “newsletters” (comunicazioni) ai partner Altre azioni di disseminazione (incontri face-to-face,
partecipazione a conferenze, redazione di articoli ecc.) Organizzazione di seminari di Disseminazione nei Paesi
partner e stesura di Report sui seminari Organizzazione di un Conferenza Finale e stesura di un
Report sulla conferenza Stesura di un Report finale sulla Disseminazione
effettuata
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Utilizzo dei risultatiObiettivi: Assicurare la sostenibilità del Progetto Assicurare l’impatto dei metodi formativi e delle buone
pratiche sulle politiche didattiche e la formazione
* Questa innovazione del metodo Montessori applicata all’insegnamento delle lingue agli adulti aumenterà la motivazione per l’apprendimento di una lingua straniera in modo più flessibile, facile da attuare, riconosciuto dalla Comunità Europea come metodo intuitivo, pratico e semplice per persone di tutte le età che necessitano di capire e apprendere una lingua straniera senza sforzi. La semplicità dell’apprendimento di una lingua promuoverà l’istruzione, la cooperazione, lo scambio, la mobilità, il senso di partecipazione e inclusione a prescindere dal livello socio-economico, rinforzando I valori e il potenziale dei cittadini europei e non. Aumentare la motivazione dei formatori grazie all’applicazione di un metodo comune in Europa.
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Utilizzo dei risultati
Definizione e stesura di una strategia di sostenibilità del Progetto
Contatto e/o pre-accordi con potenziali organizzazioni, autorità, Organizzazioni Non Governative o altri
contatti di diffusione e cooperazione Stesura di un accordo di IPR tra i partner Stesura di un Report di Sostenibilità Inclusione del corso nel database Comenius/
Grundtvig in modo da assicurare la sostenibilità e la continuità dei risultati del progetto MMLT
MMLT Project Team
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RINGRAZIAMENTI
P1: ACTION SYNERGY – Kostas Diamantis BalaskasP2: LINGUA PIU` - Roberta Marsili
P3: ALMOND VOCATIONAL LINK – Antonio SarduP4: UNIVERSITY OF PITESTI – Carmen Nicolescu
P5: HELLENIC CULTURE CENTRE – Ifigenia GeorgiadouP6: SUPRA VITA – Judit Vital
P7: SCZECZINSKA SZCSKOLA - Alicja Grzywacz
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