MICROTEACHING Jonathan Steuck | SPAN 502 | October 8, 2013 1.
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1
MICROTEACHING
Jonathan Steuck | SPAN 502 | October 8, 2013
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Introducción
Español 2, Semana 13: el 19 de noviembre (el primer día de clase de esta semana)
Span 002 Content Group Work Min.
Introduction
Hoy en clase:
(9.2.1) Vocabulario: Buscando trabajo
(9.2.3) Formal commands
Forma de U 1’
Presentation Buscando trabajo – vocabulario (9.2.1) Forma de U 5-6’
Transition Focus on meaning Forma de U 1’
Comprehension checks Focus on meaning and form Forma de U 1’
Input Activities
Written Input – formal commands (9.2.3)
(Transition)
Oral Input – Formal commands (9.2.3)
Individual
Pairs 5-6’
Transition Focus on meaning Group 1’
Output Activities
Written Output – en la entrevista de trabajo
(Transition)
Oral Output – En la entrevista de trabajo, buscar trabajo, una nueva empresa
Individual
Pairs
Group
35-40’
Intro ANGEL (day 2)N/A – Day 1 of week; Intro to oral exam and sign up
Group 5’
Conclusion Focus on meaning Group 1’
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Hoy en clase
9.2.1 Vocabulario - buscando trabajo (p. 148)
9.2.3 Formal commands (los mandatos formales) - Hága(n)lo (p. 162-3)
Examen oral: Introducción y “sign up”
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Un día fantástico
Vamos a escuchar la historia de Juan y la entrevista que tenía para ser instructor de español.
Oral input
4
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Un día fantástico
Juan era contador. Trabajaba todos los días y no hablaba mucho con otras personas. Quería dejar su puesto y ser instructor de español.
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Un día fantástico
Para buscar trabajo, Juan preparó su currículum para describir toda la experiencia profesional que tenía.
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Un día fantástico
Luego, Juan leyó en El Collegian que había un vacante en el Departamento de Español de Penn State.
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Un día fantástico
Para solicitar el puesto, Juan tuvo que llenar una solicitud y entregarla a la jefa del Departamento de Español. Juan estaba nervioso.
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Un día fantástico
Cuando Juan llegó al Departamento para entregársela, la jefa le invitó para conversar. Durante la entrevista, ella le preguntó a Juan,
¿por qué quiere ser profesor?
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Un día fantástico
Juan dijo, “Actualmente trabajo como contador, sino que realmente quiero estudiar español y
ser instructor. Tengo experiencia y puedo ser un instructor excelente.”
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Un día fantástico
Ella le dijo que, “El puesto no paga
un sueldo de millones de dólares, pero lo importante es que puede enseñar.
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Un día fantástico
La jefa le ofreció el trabajo a Juan. Sin embargo del sueldo, Juan estaba muy contento. ¡Fue un día fantástico! Juan dejó su puesto y se mudó a State College para estar más cera al lugar de trabajo.
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¿Entendiste?
Cuando se busca trabajo, hay que:
1. Solicitar un puesto
2. Ir al banco
3. Estar listo para una entrevista
4. Tener un currículum
5. Tener millones de dólares
6. Llenar una solicitud
7. Pagar un sueldo
¿Tiene sentido? ¿Sí o no?
Sí
No
Sí
Sí
No
Sí
No
Comprehension check
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Los mandatos formales (Formal commands – “Do it!” or “Don’t do it”)
Es la forma de usted(es) (por eso, son mandatos “formales”) Quite la letra --o de la forma de “yo” y ponga –e(n) para los
verbos –ar y –a(n) para los verbos –er/ –ir
Los verbos irregulares en la forma de “yo” del presente son
irregulares en los mandatos formales también
Written input
Verbo Forma de “yo” Usted Ustedes
Pensar Pienso Piensa Piensan
Dormir Duermo Duerma Duerman
Repetir Repito Repita Repitan
Poner Pongo Ponga Pongan
Decir Digo Diga Digan
Verbo Forma de “yo” Usted Ustedes
Hablar Hablo Hable Hablen
Comer Como Coma Coman
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Los mandatos formales (Formal commands) ¡Usted y ustedes es opcional!
Ejemplos 1 y 2 son iguales
1. Pasen.
2. Pasen ustedes.
Para hacer un mandato negativo, ponga “no” delante del verbo
Por ejemplo: ¡No gaste todo el dinero!
Written input
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Los mandatos formales (Formal commands)
Los pronombres reflexivos y los pronombres de objeto: Se combinan con el verbo cuando el mandato es
afirmativo (+). Hay un acento en la vocal de estrés cuando el pronombre es un afijo (affix).
(+) Báñese ahora. (+) Cómprenla.
Van delante del verbo cuando el mandato es negativo (-).
(-) No se bañe ahora. (-) No la compren.
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Los mandatos formales (Formal commands)
Más verbos irregulares: Dar Dé, den Denme el libro. Ir Vaya, vayan Vayan de aquí. Ser Sea, Sean No sea tan ignorante. Saber Sepa, Sepan Sepa la respuesta.
Verbos que terminan en –car, – gar, – zar: Sacar saco saque Saque la basura. Jugar juego juegue No juegue por la noche
porque es peligroso.
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¿Entendiste?
Tus amigas tienen mucha hambre. ¿Qué mandatos formales puedes decirles? Elija las respuestas posibles.
1. Soliciten un puesto.
2. Almuercen.
3. Saquen la basura.
4. Duerman más.
5. Preparen la cena.
6. Báñense ahora.
7. No coman algo.
¿Tiene sentido? ¿Sí o no?
No
Sí
No
No
Sí
No
No
Comprehension check
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¿Dónde lo escuchas?
“Llene una solicitud para pedir trabajo.”
Oral input
A B
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20
¿Dónde lo escuchas?
“Diga la verdad.”
Oral input
A B
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21
¿Dónde lo escuchas?
“Relájense. Ustedes están en vacaciones”
Oral input
A B
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¿Dónde lo escuchas?
“Saquen buenas notas.”
Oral input
A B
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En la entrevista de trabajo
Paso 1: Buscas trabajo. ¿Cuáles son tres instrucciones que puedes escuchar en tu lugar de trabajo posible? (5 minutos)
Individualmente: Imagina un puesto específico y escriba tres mandatos formales (pp. 162-3).
Modelo: (puesto: un secretario) 1. Conteste el teléfono2. Saque apuntes cuando la jefa habla3. …
Written output
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En la entrevista de trabajo
Paso 2: iA conversar! (5 minutos) En parejas…
Persona A: Lea los mandatos a su compañero/a.
Persona B: Adivine qué puesto su compañero/a busca y dónde lo busca. Haga preguntas para identificar el puesto y el lugar de trabajo.
Paso 3: Compartir con la clase (5 minutos) ¿Quién puede identificar el puesto y el lugar de trabajo?
Un voluntario para leer los mandatos y otro para adivinar el puesto y el lugar de trabajo.
Written and oral output
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Buscar trabajo…
Paso 1: iA conversar! (5 minutos) En parejas, hablen de las tres cosas más importantes de
buscar trabajo.
Modelo:
1. Lo más importante es buscar un trabajo con un sueldo alto.
2. Otra cosa importante es…
Paso 2: (5 minutos) Como una clase, ¿Cuáles son las cosas más importantes
de buscar trabajo?
Oral output
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Una nueva empresa
Cada grupo va a abrir una nueva empresa en State College. ¿Qué tenemos que hacer para empezar la empresa? (10 minutos) En parejas, hablen de los pasos de abrir la nueva empresa
Oral output – extra time
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Examen Oral
Descripción
Necesitas inscribirte(sign up) en el calendario
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Conclusión
Hoy practicamos el vocabulario de estar “buscando trabajo” y tener una entrevista de trabajo.
Repasamos los mandatos formales (formal commands) y hablamos de cuándo los utilizamos.
Hablamos del examen oral.