MISIÓN MUNDO ACUABÉTIC-COS(Entre el agua y el Alfabeto)

Institución Educativa ChampagnatPutumayo - Sibundoy

Julio César Rangel Gómezjc.rango@hotmail.com

Julio César Rangel Gómezjc.rango@hotmail.com

Lucy Adriana Ponce CalpaAsesor del Proyecto

adrianaponce28@gmail.com

®Formulación del Problema

Se caracteriza como un problema de mal manejo ambiental que deteriora el recurso agua y de baja responsabilidad para el cuidado, con múltiples factores que lo están caracterizando, entre ellos: Las Deficiencias Lectoras.

Para solucionar ese problema se ha inventado una nueva metodología de escritura para niños de primero de primaria llamado Mundo Acuabéticos. Nació hace 15 años, tomando como referente los recursos del medio ambiente, en especial el recurso agua. Del agua y del alfabeto nacieron los Acuabéticos, hoy, con la nuevas aplicaciones digitales, Mundo Acuabétic-cos.

Para que en la actualidad, el proyecto no se quede suspendido en el tiempo, corriendo el riesgo de que se vuelva obsoleto, se buscó aplicativos digitales para producir cambios, convirtiéndolo en un centro de interés, para los niños.

De allí que los niño que ingresan al colegio Champagnat, son bautizado como un niños Acuabéticos, por que allí es donde se encuentra motivos para aprender a cuidar el medio ambiente, el agua y el planeta en general, con instrumentos como cuentos, cantos, versos, textos, y juegos didácticos que se encuentran dentro de una cartilla especializada.

GORGORITOS PIAGETANOSGORGORITOS PIAGETANOS• Jornada de Higiene

Dental.• Cepillado diario gargaritas

mojadas.

Apropiación e interiorización de los Apropiación e interiorización de los gorgoritos Piagetanosgorgoritos Piagetanos.

• Instituciones de salud ayudan al proceso.

• Gargaritas secas, en el aula de clases.

• Sonidos de la Naturaleza • Asociación de sonidos

El Cuento y su medida El Cuento y su medida pedagógica.pedagógica.

Introducción de fonemas y grafemas, a Introducción de fonemas y grafemas, a través del cuento.través del cuento.

• Ficha de trabajo

Encuentro con la Escritura y el medio Encuentro con la Escritura y el medio Ambiente.Ambiente.

• Lectura Constructiva • Introducción a la escritura

® Con el uso y la Implementación de las TIC, se fortalece la estrategia de lectoescritura del Mundo Acuabétic-cos, para generar cambios actitudinales en el manejo ambiental y cuidados del recurso agua.

OBJETIVO GENERAL

Objetivos Específicos• Introducir digitaciones para encausar la percepción auditiva, visual y táctil en el manejo

de rompecabezas y colorear vocales en el programa computacional “Paint”, para diagnosticar y corregir problemas de lateralidad, espacialidad, temporalidad, y direccionalidad, que ayuden a mejorar malos hábitos de la lectoescritura.

• Direccionar la cartilla Mundo Acuabétic-cos y su material didáctico al Mundo Digital de las

TIC.

• Buscar Aplicativos Tecnológicos que contribuyan en la motivación, dinamización y recreación de los cantos, poemas, cuentos y textos literarios, con personajes animados del mundo infantil, inspirados en el agua.

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®

Competencias

INFORMÁTICAS Y TECNOLÓGICAS  

•Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada

•Identifico y utilizo artefactos que faciliten mis actividades y satisfagan mis necesidades cotidianas

•Identifico la computadora como artefacto tecnológico para la información y la comunicación y la utilizo en diferentes actividades

•Participo en equipos de trabajo para desarrollar y probar proyectos que involucran componentes tecnológicos

COMPETENCIAS CIUDADANAS 

•Me reconozco como miembro activo de la Comunidad Educativa de mi escuela

•Participación y responsabilidad democrática

•Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias

•Me identifico como un ser humano único, miembro de diversas organizaciones sociales y políticas necesarias para el desarrollo personal y comunitario; reconozco que las normas son acuerdos básicos que buscan la convivencia pacífica en la diversidad

• Los niños y niñas comprenden que las normas ayudan a promover el buen trato en el juego y en la vida en general.

•Los estudiantes expresan sus sentimientos y emociones a través de gestos, palabras y la pintura

COMPETENCIAS EN LENGUAJE•Expreso en forma clara mis ideas y sentimientos, según lo amerite la situación comunicativa.

•Describo personas, objetos, lugares, etc., en forma detallada.

•Utilizo, de acuerdo con el contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas.

•Determino el tema, el posible lector de mi texto y el propósito comunicativo que me lleva a producirlo.

•Busco información en distintas fuentes: personas, medios de comunicación y libros, entre otras.

•Leo diferentes clases de textos: manuales, tarjetas, afiches, cartas, periódicos, etc.

•Reconozco la función social de los diversos tipos de textos que leo.

•Identifico el propósito comunicativo y la idea global de un texto.

•Elaboro resúmenes y esquemas que dan cuenta del sentido de un texto.

COMPETENCIAS EN CIENCIAS NATURALES

 •Reconozco en el entorno fenómenos físicos que me afectan y desarrollo habilidades para aproximarme a ellos.

•Identifico y describo la flora, la fauna, el agua, el aire y el suelo de mi entorno.

•Reconozco la importancia de los animales, las plantas, el agua, el aire y el suelo de mi entorno y propongo estrategias para cuidarlas.

•Valoro y utilizo el conocimiento de diversas personas de mi entorno.

•Asocio el clima con la forma de vida de diferentes comunidades.

LAS COMPETENCIASDeterminan un papel importantísimo, donde todas las áreas confluyen en un mismo interés. Donde hay interdisciplinariedad, y no segregación de saberes

LENGUAJE CIENCIAS NATURALES

TECNOLOGIA E INFORMATICA

RELIGIÓN ETICA MATEMATICAS

Funciones básicas: 1.Hablar.2.Escuchar.3.Leer.4.Escribir.5.Interpretar.

El cuidado del medio ambiente y sus consecuencias.

Utilización de artefactos y productos tecnológicos que faciliten su trabajo.

Un mandato de Dios.

Cuidar de la belleza natural.

Calcular los beneficios y desastres entre otros.

El proyecto evidencia con claridad, la urgente necesidad de involucrar al niño desde temprana edad con las TÍC y a los docentes de primaria el de comprometerlos con las mismas. A los niños para que reciban realmente lo que les corresponde como los nuevos NATIVOS DIGITALES y a los maestros para que le pierdan miedo a las nuevas tecnologías que serán de aumento creciente en la complejidad.

Para eso se utiliza POWERPOINT para:

1.El ingreso de la cartilla del Mundo Acuabético, hoy Mundo Acuabétic-cos.2.Aplicativos para el manejo del color en PowerPoint..3.Seleccionadores de palabras a prueba de imagen, error y acierto.4.Rompecabezas a prueba de error y acierto.5.Dar inicio al descargue de CUADERNIA, como herramienta para crear actividades propias de Acuabétic-cos.

Recursos TIC Utilizados o Materiales Didácticos Creados

® Actividades1. Primero fijar reglamentos, para formar hábitos de buen

posicionamiento y buen manejo de equipos.2. Reconocimiento de periféricos encendido y apagado.3. Introducción a programas y manejo de Paint.4. Manejo de rompecabezas a prueba de error y acierto.5. Manejo de seleccionadores de vocales, implementando el uso del

computador.6. Manejo de un seleccionador de palabras, a prueba de una imagen,

error y acierto.7. Manejo de PowerPoint, para introducirse a la cartilla Acuabétic-cos,

para una lectura progresiva con cuentos versos, cantos y textos literarios inspirados en el entorno ambiental.

8. Reconoce un video Beam y su utilidad.

Según las competencias planteadas en las áreas de Lenguaje, Ciencias Naturales y Tecnología y de acuerdo a las actividades propuestas para el presente proyecto, los Aprendizajes Logrados para el grado primero son:

1.Identifica aparatos que utilizamos hoy y que no se utilizaron en épocas pasadas, como los computadores, Video Beam, cámaras de video, fotografía, entre otros.2.Manejo de programas como Paint, Word y PowerPoint, entre otros.3.Lee diferentes clases de textos, manuales, tarjetas, afiches, cartas, periódicos. Expresa por escrito sus ideas y sentimientos en forma clara.4.Busca información en diferentes fuentes como libros, internet.

Este proyecto demuestra que la aplicación de las TIC en educación es vital para la vida de los nuevos NATIVOS DIGITALES, siempre y cuando sea acompañada de creatividad , invento y fantasía. Para lo cual estamos llamados todos los maestros de Colombia.

El proyecto a generado en profesionales, exalumnos, y comunidad, impacto investigativo y de aportes a los problemas ambientales y culturales.

Aprendizajes Logrados

COLOREARVOCALESSONIDO DE

LETRA S

RELACION AGUA

VIDEO

IDENTIFICA EL TRAZO CORRECTO DE LA VOCAL