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    UNIVERSIDAD JOS CARLOSMARITEGUI

    FACULTAD DE CIENCIAS JURDICAS,

    EMPRESARIALES Y PEDAGGICAS

    CARRERA PROFESIONAL DE INGENIERACOMERCIAL

    SEMI PRESENCIAL

    TCNICAS GRUPALES, EXPOSITIVAS, MONOGRAFAY ENSAYO

    ALUMNA:

    DOCENTE: JENNIE BENAVIDES CAVE!

    CICLO: I

    A"O: #$%&

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    TCNICAS GRUPALES

    %' E( )*+*

    Es una exposicin de un tema determinado que realizan generalmente cuatroestudiantes: un mantenedor y tres ponentes. Se trata de un tema dividido, porlo general en tres subtemas, pero esto no quiere decir que l nmero deponentes no pueda aumentar, ni que haya ms subtemas. El !oro es unaexposicin de grupo.

    "reparacin:

    #. $na vez conocidos los temas, se renen todos los integrantes del grupoy determinan, en asocio del pro!esor, el tiempo exacto que van aemplear, teniendo en cuenta que hay que distribuirlo en tres partes:presentacin de la actividad, exposicin de los ponentes treinta minutosy para las preguntas del auditorio.

    %. "ara la presentacin se dedican generalmente cinco minutos, para laexposicin de los ponentes treinta minutos y para las preguntas delauditorio, de diez a quince minutos.

    &. En una reunin previa del grupo debe nombrarse el mantenedor, dividirel tema en tantas partes cuantos ponentes haya, asignar un subtema acada ponente, acordar el orden de exposicin, etc.

    '. (ebe prepararse el tema estudiado y consultando libros, revistas,peridicos y toda clase de publicaciones relacionadas con el tema.

    ). En una reunin previa los integrantes escriben la totalidad de los quevan a decir en la realizacin del !oro.

    *. +os integrantes deben hacer todas las preparaciones en conunto, noindividualmente.

    R-(./-0.12:

    a. +os participantes se sientan cmodamente !rente al auditorio.

    b. El mantenedor abre la seccin anunciando el tema general,diciendo el inters que ste tiene para todos los asistentes- debeanunciar el tiempo que cada ponente tiene para hablar, e in!ormarel nombre de cada uno de los subtemas y el del respectivoponente que lo va a tratar.

    c. El mantenedor cede el turno de la palabra al primer ponente, yagradece a ste al terminar de hablar.

    d. El mantenedor expone la idea principal tomada de los que ha

    dicho el ponente. +uego sede la palabra al segundo ponente,despus al tercero, al cuarto, etc.

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    e. El auditorio va anotando las posibles preguntas que ira a !ormular.

    !. El mantenedor pregunta a los ponentes que el auditorio !ormule

    preguntas los ponentes siempre deben de estar de acuerdo/.g. El mantenedor invita al auditorio a hacer preguntas advirtiendo

    que se hagan con claridad y que sean concretas, dirigidas a cadaponente segn corresponda, llamndolo por su nombre. +osponentes responden solamente las preguntas relativas al tema deexposicin y cuando no tiene la respuesta a alguna pregunta,debe con!esarlo sinceramente.

    h. Si uno delos ponentes cree que la pregunta esta respondida conla su!iciente claridad por parte de su compa0ero, puede

    contestarla l o pedir al auditorio que la responda.i. +os ponentes piden a las personas que interrogan dar su nombre.

    . El mantenedor cierra la sesin a terminarse el tiempo previsto,enumerando algunas conclusiones generales, agradeciendo a losponentes su colaboracin y al pblico la !orma coma hancorrespondido.

    1. El mantenedor debe aprender de memoria el nombre y el inters deltema general, el mismo que los nombres de los subtemas y los de laspersonas que lo van a exponer. (eben llevar algunas hoas de papel enblanco para tomar apuntes en el momento de las exposiciones.

    #' D3-4 O C*24+*5+6.-

    El debate es una actividad oral que consiste en la discusin de un tema porparte de dos grupos:(e!ensores y atacantes. El grupo de personas que de!iendan un tema debenestar convencidos del lado positivo, y los atacantes deben estar convencidosdel lado negativo. 2oma la palabra el primer representante del grupo de!ensor,enseguida le discute sus puntos de vista el primer representante del grupoatacante, luego el segundo integrante del grupo de!ensor, de!iendelas tesis planteadas por su compa0ero y discute los puntos de vista de suopositor y plantea su tesis, as3 sucesivamente. El planteamiento, la de!ensa y elataque deben hacerse con buenas bases de sustentacin.En este eercicio se adquiere habilidades para aprender a discutir, a respetarlas ideas de los dems, a encontrar la verdad y la razn donde estn sinego3smo ni terquedad. 4dems se aprende a ser noble, sincero y leal.El tiempo de duracin es generalmente de sesenta minutos, pero a vecespuede durar ms de una sesin.(ebe haber un coordinador que calme los nimos cuando los integrantes estn

    muy exaltados, y hagan que la discusin se desarrolle en un orden lgico y nose aparten del obetivo y del tema. 4l iniciar la reunin debe hacer una

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    presentacin del tema o sea una introduccin, presentar asimismo a losdebatientes y explicar la tcnica que se va a seguir.4l !inalizar el debate o la controversia, el secretario leer las conclusiones o las

    ideas ms importantes expuestas por cada grupo debatiente.5eneralmente los debatientes son: tres a !avor del tema y tres en contra.

    7' E24+5.64-

    5eneralidades:+a vida social y la vida pro!esional exigen a todo individuo culto habilidadespara entrevistar a los dems, y a su vez, para ser entrevistados ellos mismos.Esto se ha convertido ya en una necesidad ser entrevistado- cuando ununiversitario va a recibir su grado necesita realizar varias entrevistas con supresidente de tesis.

    6uando un individuo hace o dice algo interesante o !uera de los comn, osdems van a entrevistarlo, cuando una persona va a solicitar un puesto,generalmente tiene que someterse a entrevistas.

    4lgunas caracter3sticas de la entrevista son:

    5eneralmente solo dos personas hablan.

    5eneralmente hay muchas preguntas y respuestas en torno a un solotema.

    +a entrevista tiene un propsito de!inido que puede ser:7btener in!ormacin, darla, guiar, dar o recibir indicaciones orecomendaciones, etc.

    "reparacin:

    a. (etermine el tiempo de la entrevista

    b. Escoa un tema que sea muy interesante para todos, adecuado a lascapacidades suyas y a las de los dems, y de mucha actualidad.

    c. (etermine con claridad el propsito de la entrevista y tngalo presente

    en todo momento.d. Estudie y organice claramente las ideas en un plan de preguntas.

    e. 8aga un resumen de ese plan deando solo las ideas que van a servir debase para hacer las preguntas.

    !. 9emorice esas ideas principales.

    ealizacin:

    a. +as dos personas de la entrevista deben ponerse de acuerdo en el

    tiempo que van a emplear y respetarlo con la mayor precisin posible.

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    b. Si usted es el entrevistador, inicie la actividad diciendo el inters quetiene el tema.

    c. Es pre!erible no llevar a la entrevista ningn papel para tomar notas.(ebe ponerse atencin a las respuestas y reconstruir luego a solas laentrevista.

    d. Es!urcese por hacer preguntas concretas y claras.

    e. Si usted es el entrevistador, vlgase de hechos para sustentar susa!irmaciones.

    !. +as dos personas deben hablar despacio, con claridad y cortes3a, yescucharse con mucha atencin.

    g. Si usted es el entrevistador no piense constantemente en la otrapregunta que va hacer, puede que de la conversacin suran otras muyinteresantes que no hab3a preparado y, naturalmente, debe hacerlas.Escuche atentamente y espere que termine la respuesta a la preguntaanterior.

    h. ;inalice la actividad enumerando las conclusiones de la entrevista yagradeciendo a la persona entrevistada.

    i. (estaque el inters y la importancia de las respuestas que le ha dado suinterlocutor.

    P824*6 G89-6

    a. El tiempo corriente para una entrevista es de quince a veinticincominutos. +a introduccin de una entrevista debe ser de unos tres ocuatro minutos de conversacin sobre temas que produzcan con!ianza,aunque no estn conectados con el tema central de la entrevista.

    b. Es importante estar sentados porque estas posiciones ayuda mucho adarle mayor sinceridad y ms espontaneidad a la expresin.

    c.

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    tema de!inido, sin obetivo determinado. +a mayor3a de esas preguntas soninsigni!icantes y a veces impertinentes."odr3an citarse aqu3 tambin las !amosas $E(4S (E "E

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    la personalidad del disertante cuando llega el momento de suparticipacin.

    c. $na vez terminadas las exposiciones el coordinador hace un breveresumen o s3ntesis de las principales ideas expuestas. 2ambin puedesugerir que el auditorio haga preguntas a los miembros del simposio, sindar lugar a discusiones.

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    resumen parte la discusin del auditorio con los expositores. El tiempo deintervencin es de uno a dos minutos.

    >'S.2-+.*

    Estudio sistemtico de un tema planteado por un grupo. Es la reunin de unnmero peque0o de miembros que se unen para e!ectuar la investigacin deun tema elegido. Se trata de lograr el conocimiento completo y especi!ico deuna materia.

    +os miembros se subdividen para el trabao concreto y la exposicin del tema.Estos debern adquirir por !uera los conocimientos en una !orma individual yluego compartirlos con sus compa0eros de trabao. +a investigacin va

    asesorada por un especialista en la materia escogida.+a labor de un seminario consiste, pues, en investigar, buscar in!ormacin,discutir en colaboracin, analizar hechos, exponer puntos de vista, re!lexionarsobre los problemas suscitados, con!rontar criterios en un ambiente de ayudareciproca para poder llegar a las conclusiones del tema.

    +os integrantes son no menos de cinco ni ms de doce. El director es unmiembro que coordinar la labor pero no la resuelve personalmente. $nsecretario toma notas de las conclusiones parciales y !inales. +as sesiones delos seminarios suelen dar dos, tres, cuatro horas seis preciso, hasta que laexposicin quede clara y l dialoga sea sin presin de tiempo.

    El seminario puede trabaar durante d3as y meses hasta dar por terminada sulabor.El planteamiento de un seminario supone una minuciosa preparaciny distribucin de trabao, as3 como sesiones de evaluacin para determinarla e!icacia de la labor realizada. En la primera sesin del seminario se plani!icael desarrollo de las tareas. Estarn presente todos los participantes quienesluego se subdividirn en subgrupos del seminario.

    +a extensin del seminario depende del nmero y pro!undidad de temas quevan a tratarse, as3 como el tiempo disponible. 2oda sesin de seminarioconcluye con una sesin de resumen y evaluacin del trabao.

    ?' C*2@+6*

    Su !inalidad es la de impartir in!ormacin, intercambia opiniones, averiguarhechos, identi!icar situaciones, resolver problemas, planear tomas dedecisiones, etc. $n congreso es un contacto e intercambio de experiencia y

    opiniones entre el grupo de personas cali!icadas en determinadas es!eras,donde se analizan problemas basndose en la in!ormacin proporcionada por

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    conductores competentes.+os congresos son variantes del simposio. "uede tambin exponer ideas!undamentales de las nuevas investigaciones o descubrimientos, ya que en

    realidad es un contacto entre especialistas con !recuencia a nivel internacional.+os integrantes son los delegados de grupos, asociaciones, etc. 2odos estosdelegados deben ser participantes y no nicamente oyentes. El tiempo es unoo varios d3as.

    En el planeamiento, una comisin delegada por el organismo interesadoelabora un programa, luego compromete a expositores de renombre paraexposiciones parciales. "lanea los programas respectivos de las sesionesplenarias y las sesiones de trabao, se determinan las !echas de la sesin declausura. Se preparan equipos y gu3as de conduccin y orientacin. Se prev la

    in!ormacin de grupos peque0os para activar el inters y lograr la participacinde los asistentes.El congreso se abre con una cesin donde se presentan los obetivos. Se dalugar a la lectura de una serie de temas, se insiste en la responsabilidad de losasistentes y el papel que desempe0an los asesores y tcnicos.

    8ay varias sesiones plenarias. +a plenaria inaugural in!orma de la !inalidad elevento, motiva a los asistentes sobre los logros que se esperan y anuncia ladiscusin de una serie de problemas de inters general. +a sesin plenariasirve para el estudio y presentacin de trabaos preliminares a las conclusiones.+a sesin plenaria !inal para la elaboracin de conclusiones !inales

    y documentos del congreso.En las sesiones de trabao donde el grupo se divide por especialidades, seexponen trabaos simultneos y los participantes asisten a la sesione que msinteresa. En la sesin de trabao !inal se estudian los temas ya discutidos y sea!irman conclusiones. El congreso termina con una sesin de clausura dondelos participantes concretan decisiones y compromisos para llevarlos a cabo.

    ' M6- R*2-'

    G2+-(.-6:+a mesa redonda est constituida por un grupo de personas que se renenpara estudiar un asunto o problema determinado. El estudio de ese asunto serealiza exclusivamente mediante la discusin. Esta actividad est basadaintegralmente en la discusin.

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    "ueda tener inters para todos los participantes

    2rate, en lo posible, de un asunto de importancia actual,

    Este adecuado al nivel mental de los participantes. "osea !uentes dein!ormacin de rpida y !cil consulta.

    a. (ebe nombrarse un presidente llamado tambin ?morigerador?.

    b. El presidente nombra un relator.

    c. El presidente y el relator nombran una comisin de tres estudiantes yentre todos determinan el tiempo que se va a emplear en la reunin.

    d. El presidente, el relator y la comisin se renen y elaboran una agenda

    teniendo en cuenta este procedimiento: >ntercambiar ideas sobre el tema, basndose en las !uentes de

    in!ormacin que puedan conseguir.

    =an anotando las ideas a medida que las vayan estudiando. @ lasorganizan siguiendo un orden determinado.

    4notan ya, en limpio, esas ideas, teniendo en cuenta que cada una seade la misma importancia y como un desarrollo de tema.

    a. El presidente, el relator y la comisin sacan copia mecanogra!iadas omanuscritas de la agenda y las distribuyen a los participantes un (>4antes de la reunin.

    b. @a conocida la agenda por todos, prepara sus ideas basndose en susexperiencias personales o en !uentes de in!ormacin escrita u oral.2odos anotan en orden los puntos de vista que van a discutir en lareunin.

    R-(./-0.12:

    a. El presidente, el relator y la comisin nombrada ordenan los asientos en

    !orma circular antes de iniciarse la actividad.b. El presidente abre la discusin a la hora !iada anunciando el tema y

    exponiendo el inters que ste tiene para todos los asistentes.

    c. El presidente pone en consideracin la agenda para discutir el orden queha de seguirse.

    d. +os participantes deben exponer sus puntos de vista usando una vozclara y agradable.

    e. El presidente debe estar listo a explicar con mucha claridad los puntos

    de discusin que se presten a con!usin. 4dems debe distribuir el usode la palabra de manera equitativa: negarla cordialmente a quienes

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    hablan mucho y concederla a quienes poco les gusta intervenir- y estarpronto a impedir que la discusin se centre en un solo sector del grupoparticipante.

    !. +os participantes deben discutir las ideas con ideas, no con stiras nire!erencias personales de mal gusto o ine!icaces.

    g. 6uando la discusin ha llegado a complicarse demasiado, el presidentedebe presentar el punto que se est discutiendo por otro aspecto msclaro y dar la palabra a quien no haya intervenido hasta ese momento.

    h. 6uando !altan pocos minutos para terminarse el tiempo previsto para lareunin, el presidente pide al relator que lea la totalidad de los acuerdoso recomendaciones tomadas a lo largo del debate.

    i. 4l terminarse el tiempo preciso que se ha previsto, el presidente cierra laactividad agradeciendo a todos su cooperacin y su asistencia.

    P824*6 G89-6:

    a. Escoger un tema que se preste a discusin. Esto quiere decir que puedehaber di!erentes ideas sobre dicho tema, punto de vista di!erentes y quepor lo tanto se pueden discutir para llegar a algn acuerdo o algunaconclusin acerca de l.

    b. +a agenda es una lista de las ideas de desarrollo que van a servir como

    puntos de discusin.c. Es importante que la agenda sea distribuida con anticipacin con el !in

    de que en el momento de la realizacin de la mesa redonda no se pierdael momento por !alta de preparacin de ideas.

    d. Segn el (r. Santos 4maya 9art3nez, un modelo de agenda podr3a sereste:

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    TCNICAS EXPOSITIVAS

    E( E;*6.4*+:

    $n buen expositor trata de comunicar ms ideas que palabras, pues sabe quela mayor3a de veces, ideas muy importantes pierden su valor por el abuso depalabras sin mucho contenido. Es decir, deben evitar el verbalismo.Escoge el tema teniendo presente que debe despertar inters yposeer !uentes de in!ormacin !ciles de consultar. 8acer un plan de lacon!erencia teniendo en cuenta la introduccin, el desarrollo y las conclusiones.Su lenguae no debe ser ambiguo sino concreto y especi!ico, correcto yapropiado al tema y al auditorio. (ebe hablar a una velocidad normal ycontrolar el tono de la voz.4dems, es necesario que al dirigirse al auditorio mire a todas las personasque lo con!orman y evite mirar al vaci. Su habilidad intelectual y el dominio deltema determinan la serenidad de la exposicin y motivan al auditorio.

    E( C*242.* (- E;*6.0.12:

    $na con!erencia deber tener un propsito bien de!inido. 2oda la exposicinestar sostenida por una idea expuesta enlenguae claro y sencillo. $na con!erencia seria tiene en cuenta tanto lospuntos tratados como la manera de exponerlos. El tema debe ser limitado yconcreto, no general y vago, y adecuado al tiempo previsto. +as ideas dedesarrollo deben exponerse en orden y estar sustentadas con hechos:

    eemplos o datos que muestren la evidencia de esas ideas o a!irmaciones, lasconclusiones deben servir para aclarar, resumir y mover a los dems ala accin.

    C.+08264-20.-6 (- ;*6.0.12

    Estas se presentan en la relacin con la hora y el lugar. "or esto es muyimportante que el expositor tenga en cuenta esto que se re!iere msdirectamente a las costumbres y caracter3sticas del auditorio. (e ello depende,en gran parte, el xito o el !racaso de una con!erencia.

    C-2-(6 (- C*82.0-0.12:

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    Son aquellos medios por los cuales se transmiten de una manera ms e!ectivalas ideas a los dems la voz, los movimientos de la lengua, los dientes, los

    labios, cuerdas vocales y aparato respiratorio, el comportamiento !3sico losgestos y otros movimientos del cuerpo/ y las ayudas audioAvisuales, que sirvenpara captar meor el mensae.

    E( A8.4*+.*:

    +a comunicacin es un proceso social, se supone que expositorAauditorio sontrminos correlativos: no existe el uno sin el otro. El expositor al preparar sucon!erencia debe tener en cuenta a su presunto auditorio. 9ientras ms loconozcan y auste sus ideas y expresiones a l, ms e!ectiva ser la

    comunicacin.

    E5-(8-0.12 (-6 E;*6.0.*26

    2oda exposicin, de cualquier naturaleza que ella sea, debe ser evaluada por elpro!esor y los alumnos. 4 continuacin damos algunos puntos bsicos paradicha evaluacin.

    En cuanto al idioma

    a. =oz y pronunciacin

    b. Entonacin

    c. 4centuacin

    d. Elocucin

    e. itmo

    !. "ausas

    eclamamos la importancia de la voz. El tono suave y dulce agrega simpat3a

    a la personalidad. 7bservamos nuestra voz Bes nasal, molesta, aptica,chillona, queumbrosa, se quiebra al pronunciar las notas baas o las altasCEl o3do es muy sensible al timbre y al tono de la voz, y cuando estos sondesagradables repugnan al oyente ms atento.

    E2 08-24* -( 6;* .2.5.8-(:

    a. la posicin del cuerpo

    b. el movimiento de las manos

    c. la expresin del rostro

    d. +a expresin de los oos

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    e. +a respiracin correcta y adecuada

    !. +os movimientos en general

    E2 08-24* -( -2* ( 4-:

    a. (ocumentacin adecuada

    b. 7rganizacin de ideas

    c. "resentacin de hechos para sustentar las ideas

    d. 2ema y punto de llegada

    e. 4decuacin o acomodacin a los oyentes

    E2 08-24* - (- +(-0.12 ;*6.4*+- ;3(.0*

    a. en las preguntas y 9esura, prudencia, cordura

    b. ectitud de uicios. 4gudeza

    c. 4ctitud respuestas.

    LA MONOGRAFA

    HU ES UNA MONOGRAFA$na monogra!3aes un in!ormeescrito, relativamente extenso, argumentativo,con !uncinin!ormativa, en el cual se presentan y organizan los datosacercade una determinada temtica, obtenidos de diversas !uentes.+a misma debe contar con un obeto de estudio bien delimitado, paraas3 poderinvestigar, descubrir y reunir la in!ormacin pertinente sobre el temaelegido. +uego, hay que enunciar la hiptesissobre la que va a girar el trabao,y brindar elementos que a!irmen o nieguen esas hiptesis, de manera cr3tica.+a monogra!3a debe tener un lenguaepreciso, claro y estar redactadacorrectamente.

    H8K 86* 4.22 (-6 *2*@+-)9-6+as monogra!3as exponen temas a nivel acadmico. Es por esto, que losbuenos textos en las ciencias, las tecnolog3as y otras reas, usan el !ormato demonogra!3a en cada cap3tulo. +as monogra!3as tambin permiten medir lahabilidad para manear in!ormacin encontrada en una bibliotecaacadmica."or esto, las tesis generalmente requieren que su primer capitulo sea comouna monogra!3a: los pro!esores de programasgraduados desean determinar lahabilidad para hacer investigacionesacadmicas del !uturo pro!esional. "orultimo, al escribir una monogra!3a, nos disciplinaen el maneo de gran cantidadde in!ormacin.T.;*6 *2*@+-)9-6

    http://www.monografias.com/trabajos7/mono/mono.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/guiainf/guiainf.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/mafu/mafu.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/basda/basda.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos35/el-poder/el-poder.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/hipotesis/hipotesis.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/tesisgrado/tesisgrado.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos901/praxis-critica-tesis-doctoral-marx/praxis-critica-tesis-doctoral-marx.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos35/concepto-de-lenguaje/concepto-de-lenguaje.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/concient/concient.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/ponency/ponency.shtmlhttp://www.monografias.com/Computacion/Programacion/http://www.monografias.com/trabajos11/norma/norma.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/disciplina/disciplina.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/guiainf/guiainf.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/mafu/mafu.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/basda/basda.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos35/el-poder/el-poder.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/hipotesis/hipotesis.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/tesisgrado/tesisgrado.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos901/praxis-critica-tesis-doctoral-marx/praxis-critica-tesis-doctoral-marx.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos35/concepto-de-lenguaje/concepto-de-lenguaje.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/concient/concient.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/ponency/ponency.shtmlhttp://www.monografias.com/Computacion/Programacion/http://www.monografias.com/trabajos11/norma/norma.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/disciplina/disciplina.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/mono/mono.shtml
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    +os tipos de monogra!3as son variados tanto como lo son las ciencias ysus mtodosparticulares- por eemplo: una temtica relacionada con lo ur3dicodi!erir3a en su tratamiento de otra con cercan3a a las matemticas.

    En general se pueden di!erenciar tres tipos distintos: 9onogra!3a de compilacin: el alumno, despus de elegir el tema,

    analiza y redacta una presentacin cr3tica de labibliogra!3aque existe alrespecto. Es importante tener un buen nivel de comprensin y ?oo cr3tico?, parare!erirse a di!erentes puntos de vista y exponer la opinin personaltras unarevisin exhaustiva.

    9onogra!3a de investigacin: se aborda un tema nuevo o poco exploradoy se realiza la investigacinoriginal- para eso hay que conocer lo que ya se hadicho y aportar algo novedoso.

    9onogra!3as de anlisisde experiencias: es !recuente que se emplee

    este tipo de monogra!3a en las carreras que implican una prctica, por eemploen medicinaen el per3odo de residencia, o bien en el eercicio pro!esional, seanalizan experiencias, se sacan conclusiones, se compara con otra semeante,entre otras cosas.CARACTERISTICAS DE LA MONOGRAFIA

    a/ ED462>2$(, "ara el logro de los datos, planteamiento de problemas,bsqueda de la verdad y conclusiones.

    b/ >(7(4(, proveniente de la solvencia del investigador. c/ =E>;>646>79"46>4+>(4(, al margen de consideraciones y subetivismospersonales- solo considera la verdad escueta y precisa. e/ (4(, desdoblada en el maneo temtico y en el per!il estil3stico.

    ETAPAS DE UN TRABAJO MONOGRAFICO

    a/ SE+E66>< (E +4 F>F+>754;>4: es importante elconocimientode la bibliogra!3a sobre el tema elegido.

    c/ E(466>7< (E $< ">9E ESG$E94 7"+47< (E+ ">9E ESG$E94: en un segundo momento, amedida que progresa la investigacin, el primer esquema podr ser ampliado,meorado o modi!icado, hasta llegar a una solucin satis!actoria del problema.

    e/ E(466>7< ;>

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    '/ Eleccin de tcnicas )/ ecoleccin de in!ormacin */ edaccin

    NORMAS PARA LA PRESENTACIN

    #. +os trabaos deben presentarse correctamente encuadernados, o sino, grapados dentro de una !unda de plstico.

    %. ecuerda que una portada atractiva, una presentacin correcta, limpiay ordenada, y una encuadernacin meoran la calidaddel trabao. 8acen queeste ?se venda ?meor

    &. +os !olios se escribirn por una sola cara, en papel blanco tama0o(>

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    2odo el texto estar usti!icado es decir , que todas las l3neas empiezany terminan al mismo nivel , como las de este texto/

    El texto puede escribirse con un interlineado simple menos claro/ ,

    doble #?) l3neas , etc., tanto si es a mquina, ordenador o a mano.N*+-6 6;09).0-6 6. ( 4+-3-* 6 +-(./- - -2*:

    +a letra debe ser clara y legible, y se utilizar bol3gra!o o tinta azul onegra, nunca de otro color.

    (eber utilizarse una plantilla de rayas bao el !olio, si no se sabeescribir l3neas rectas en !olio.

    8abr que extremar en este caso la limpieza y el orden .

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    2oda monogra!3a tiene una estructura que consiste en: #/ "ortada: donde va el t3tulo, el autor, a quien es presentada,

    la materiaa la que corresponde, la !acultad o seminario, la ciudad y la !echa

    ver eemplos en apndices/. %/ >ntroduccin: donde se indica el tema, el propsito, circunstancias que

    llevaron a elegirlo, lo que se quiere demostrar y otros elementos que tienen quever con aspectos introductorios del tema.

    &/ Mndice: t3tulos y subt3tulos con las pginas donde comienzan. & 6uerpo: donde se desarrolla el tema. )/ 6onclusin: la pgina o las pginas donde se remata el trabao y

    donde se resume la investigacin 6.2 -@+@-+ 285*6 -4*6' */ 7pinin personal: critica 1/

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    edaccin clara y correcta >ncluir algunas ilustraciones 6itar bien a los autores, obras o !uentes.

    DEFECTOS MS FRECUENTES:

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    ENSAYO

    El Ensayo es un discurso escrito en prosa no narrativa donde el autor exponesus propios puntos de vista sobre un tema. En estos textos el autor diserta entorno al tema elegido, a sucesos !recuentemente human3sticos y desde unaperspectiva personal. El ensayo es un texto escrito para el lector noespecializado y es abierto.

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    Es un instrumento generador de mltiples aprendizaes donde adems, sedesarrollan un conunto de habilidades para elaborar y exponer ideas. Es unescrito en prosa, generalmente breve, que expone con hondura, madurez y

    sensibilidad, una interpretacin personal sobre cualquier tema, ya sea!ilos!ico, cient3!ico, histrico, literario, etc.

    CARACTERSTICAS

    2iene una estructura libre- est escrito de !orma sinttica y tiene una extensinbreve- es de variedad temtica- es de estilo cuidadoso y elegante- manea untono variado aunque generalmente interviene el tono polmico- es un escritoclaro, sencillo y preciso.

    6aracter3sticas.A +as principales caracter3sticas del ensayo son las siguientes:

    AFreve: que no le !alte ni le sobre nada.

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    Ensayo 6ient3!ico: 6onocido tambin como el gnero ?literarioAcient3!ico?>nvolucra la lgica de la naturaleza con la capacidad imaginativa del autor. Elensayo explora a !ondo la realidad, al acercarse a la ?verdad? de las cosas.

    6omparte con el arte la originalidad, la intensidad y la belleza expresiva.

    $n Ensayo puede ser: ;ilos!ico o re!lexivo, cr3tico, descriptivo, potico,personal o !amiliar- !ormal, cient3!ico.

    ESTRUCTURA BASICA INTERNA

    P >nstitucin, asignatura, t3tulo o tema del ensayo,autor, lugar y !echa. 2odo distribuido en toda la hoa con letras maysculas.

    +a >ntroduccin: es el #JR del ensayo y abarca ms o menos media hoa. Estcompuesta de tres partes, un prra!o para cada una de ellas. +a usti!icacin de

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    por qu se escogi el tema del ensayo y por qu se elabor el mismo. Elcontenido del ensayo, o sea, de qu trata. @ !inalmente las limitaciones que setuvieron para realizarlo.

    El desarrollo: constituye el IJR del ensayo- abarca ms o menos de ' a )pginas. En l va todo el tema desarrollado, utilizando la estructura interna:*JR de s3ntesis, %JR de resumen y %JR de comentario.

    +as conclusiones: contemplan el otro #JR del ensayo, alrededor de mediapgina. En ellas se expresa la relevancia del tema, la importancia, la manerade llevar a cabo las recomendaciones o aportaciones y un peque0o resumen.

    Se a0ade a la estructura externa la bibliogra!3a, las !uentes en las que se!undament el ensayo, en orden al!abtico, iniciando por el apellido del autor,

    con maysculas, el nombre con minsculas, el t3tulo subrayado, la editorial y la!echa de impresin.

    RECOMENDACIONES

    Elia el punto de vista que desea desarrollar en el escrito.

    7rganice un esquema preliminar con la idea principal yNo las ideassecundarias que desarrollar.

    6otee los signos gramaticales de su escrito.

    6ite todas las !uentes que utilice, para evitar el plagio.

    >denti!ique el vocabulario relacionado con el tema. "ueden ser los criteriosque investigar. E. 4mor, =iolencia, "atria,

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    El rigor en el Ensayo

    $n Ensayo exige que el autor escriba bien y que sustentar la validez de suopinin a travs de la con!rontacin de su texto con otros escritos del mismotema, adems, el autor necesita aportar un anlisis que requiere la!undamentacin de una hiptesis central.

    6omo escribir un ensayo

    2 puedes escribir un ensayo sobre cualquier tema y disciplina siempre ycuando cumplas con los criterios que requiere. "ara elaborar correctamente tutrabao escrito utiliza la mayor3a de tus habilidades de razonamiento. 4plica lasestrategias del pensamiento cr3tico toma en cuenta que el proceso de pensarno es lineal, a veces podrs sentirte con!undido, pero hazte preguntas que tegu3en para elaborar correctamente un trabao escrito, aunque este proceso nose evidencie en el producto !inal.

    En otras palabras, para escribir un ensayo tendrs que responderte a ti mismoalgunas preguntas relacionadas con el pensamiento cr3tico, estas preguntas noaparecern en el ensayo, pero es posible que s3 aparezcan varias de tusrespuestas.

    El pensamiento critico

    "ara escribir un ensayo es absolutamente necesario utilizar el pensamientocr3tico. 4l escribir un ensayo, debers plantearlo desde el pensamiento cr3tico, a

    continuacin se presentan algunas estrategias que te apoyarn util3zalas comogu3a y no como un patrn in!lexible, emplea las que te ayuden a lograr tu propioobetivo de trabao, te apoyarn para aclarar tus propias metas y desarrollarntus habilidades de razonamiento, que correspondan al pensamiento cr3tico.

    ;inalmente para escribir un Ensayo se tiene que evaluar, discutir o dialogar,analizar, explicar, describir, argumentar y criticar.

    "resentacin

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    2ipo de letra: 4rial

    2ama0o: #%

    Sangr3as

    "rra!o usti!icado

    #.) de interlineado

    2ipo de escritura: 2ipo oracin maysculas y minsculas/

    9rgenes: % cm

    6itas

    Fibliogra!3a