Methodology ObjectivesMethodology Objectives

• Describe a minimum of three new language teaching techniques

• Explain how to apply Mind Sketching, Frayer Model, Semantic Analysis

• Identify whether an activity is age appropriate

• Provide examples of how to connect language learning to multiple content areas

Language Learning ObjectivesLanguage Learning Objectives

• Act out five instructions given in French.

• Answer correctly three questions in French about the calendar or weather.

• List a minimum of 5 objects found in a classroom in French

• Read and comprehend a basic story (Nubé va à l’école) in French.

Les Choses à l’EcoleLes Choses à l’Ecole(Things at School)(Things at School)

les livres

l’école

http://www.enchantedlearning.com/books/french/

Enchanted Learning

Les Mots de l’Ecole

le crayon le papier le stylo le globe

les ciseaux le livreles crayons en couleur l’horloge le sac à dos

La Première

PageLe Crayon Le Papier Le Stylo Le Globe

Les Ciseaux Le LivreLes Crayons en Couleur L’Horloge Le Sac à Dos

la chaise la table les ciseaux

les livres les crayons la gomme

la fenêtre

la porte le papier les cahiers

le bureau le stylo

l’horloge les élèves l’institutrice

le tableau le calendrier la règle

le drapeau le globe la carte

la page l’ordinateur le pupitre

De quoi as-tu besoin pour ton sac-à-dos?De quoi as-tu besoin pour ton sac-à-dos?

Classroom ActivitiesClassroom Activities

• Label the Classroom

• Find the Object

• What Do You Have?

• Classroom Auction

Action WordsAction Words• (il/elle) se lève (he/she) stand up

• arrive arrive • lit read

• va goes • écrit write

• joue play • s’assied sit down

• dit say

• écoute listen

• lève raise

• ouvre open

• ferme close

Nubé va à l’Ecole des EnfantsNubé va à l’Ecole des Enfants

Voici l’autobus qui arrive. Voici l’autobus qui arrive. Oua-ouaOua-oua!!

Les chiens ne vont pas à l’école.Les chiens ne vont pas à l’école.

Nubé va au parc.Nubé va au parc.

Nubé va à l’école.Nubé va à l’école.Oua-oua!Oua-oua!

Nubé joue avec le ballon.Nubé joue avec le ballon.

Nubé est en classe. Il rencontre Nubé est en classe. Il rencontre l’instituteur et les élèves.l’instituteur et les élèves.

Dites vos noms, mes élèves.Dites vos noms, mes élèves.Nubé dit, “Oua-oua.”Nubé dit, “Oua-oua.”

Faites attention, mes élèves.Nubé fait attention.

Ecoutez l’instituteur.Ecoutez l’instituteur.Nubé écoute l’instituteur.Nubé écoute l’instituteur.

Levez les mains.Levez les mains.Nubé ne lève pas la main.Nubé ne lève pas la main.

Ouvrez les livres et lisez. Nubé n’ouvre Ouvrez les livres et lisez. Nubé n’ouvre pas le livre et ne lit pas parce qu’il n’y pas le livre et ne lit pas parce qu’il n’y

a pas de livre pour les chiens.a pas de livre pour les chiens.

Allez au tableau et écrivez.Allez au tableau et écrivez.Nubé va au tableau mais il n’écrit pas.Nubé va au tableau mais il n’écrit pas.

Ecrivez sur le papier.Nubé n’écrit pas parcequ’il n’a pas de papier.

Nubé aime les élèves.Nubé aime les élèves.Les élèves aiment Nubé.Les élèves aiment Nubé.

La ClasseLa Classe

La classe, la classe,Qu’est-ce qu’il y a dans la classe, la classe?Qu’est-ce qu’il y a dans la classe, la classe?Qu’est-ce qu’il y a dans la classe?

Dans la classe, il y a les élèves,Les élèves intelligents.Dans la classe, il y a les élèves,Les élèves intelligents.

Dans la classe, il y a un tableau, Un tableau vert.Dans la classe, il y a un tableau, Un tableau vert.

Dans la classe, il y a les livres, Les livres intéressants. Dans la classe, il y a les livres, Les livres intéressants.

Classroom Review ActivitiesClassroom Review Activities

• Rules Rap

• Classroom Chant

• Scavenger Hunt

• School Clues

• Post It

• Matching Game

le Rap de Règlesle Rap de Règles• Les règles, les règles,• Les règles de la classe. (2X)• Suivez, Suivez,• Suivez les instructions.• Les pieds et mains, les pieds et mains,• Les pieds et mains à vous-mêmes.• Les voix douces dedans.• Les voix fortes dedors.• Travaillez ensemble, • Ne vous disputez pas.• Ou vous aurez des problèmes.

drjean.org

les Ordresles Ordres• Levez-vous. • Lisez.

• Faites la queue. • Dites.

• Faites attention. • Ecoutez.

• Attention. • Venez.

• Silence. • Levez la main.

• Ecrivez. • Asseyez-vous.

• Allez.

• Ouvrez.

Faites attention.

Les yeux et les oreilles

Ecoutez.

Dites.

Levez la main.

Lisez.

Allez au tableau.

Ecrivez.

Silence.

Faites la queue.

Attention.

Suivez les instructions.

Les voix douces dedans.

Les voix fortes dehors.

Travaillez ensemble.

Ne vous disputez pas.

Les pieds et les mains à vous-mêmes.

Asseyez-vous.

Les Phrases UtilesLes Phrases Utiles

• Bonjour, Bienvenue.• Comment t’appelles-tu? Je m’appelle _• Comment s’appelle-t-elle? Elle s’appelle_• Comment s’appelle-t-il? Il s’appelle__• Comment ça va? Très bien; bien; comme ci, comme ça; mal; très mal• Comprends-tu? Je ne comprends pas.

Je comprends un peu.• A bientôt.

Les jours et les MoisLes jours et les MoisSept jours, sept jours, sept jours,Sept jours de la semaine.Lundi et mardi, Mercredi, jeudi, vendredisamedi et dimanche. (M,T,W,TH,F,S,S)janvier, février, mars, avril, mai, juin, juillet, août, septembre, octobre, novembre, décembre sont les mois de l’année. From Ole! Ole! Ole!

NúmerosNúmeros

un (1)un (1)

deuxdeux

troistrois

quatrequatre

cinqcinq

sixsix

septsept

huithuit

neufneuf

dixdix

onzeonze

douzedouze

treizetreize

quatorzequatorze

quinzequinze

seizeseize

dix-septdix-sept

dix-huitdix-huit

dix-neufdix-neuf

vingtvingt

vingt et unvingt et un

vingt-deuxvingt-deux

vingt-troisvingt-trois

vingt-quatrevingt-quatre

vingt-cinqvingt-cinq

vingt-sixvingt-six

vingt-septvingt-sept

vingt-huitvingt-huit

vingt-neufvingt-neuf

trentetrente

trente et un trente et un

trente-deuxtrente-deux

trente-troistrente-trois

trente-quatretrente-quatre

trente-cinqtrente-cinq

trente-sixtrente-six

trente-septtrente-sept

trente-huittrente-huit

trente-neuf (39)trente-neuf (39)

Les Phrases UtilesLes Phrases Utiles

• Quel jour est-ce aujourd’hui? C’est __

• Quel jour est-ce demain? C’est__

• Quel jour était hier? C’était__

• Quel est la date aujourd’hui? C’est __

Il fait froidIl fait froid..

Il fait chaud.Il fait chaud.

Il fait du ventIl fait du vent..

Il fait beau.Il fait beau.It’s nice weather.It’s nice weather.

Il pleut.Il pleut.

Il fait du soleil.Il fait du soleil.

Il neige.Il neige.

Il fait mauvaisIl fait mauvaisIt’s bad weather.It’s bad weather.

Quel temps fait-il?Quel temps fait-il?What is the weather today?What is the weather today?

• Daily Routines in German– Greetings– Calendar– Weather– Closing

• Instructions in French

Extensions in the ClassroomExtensions in the Classroom

Other Classroom IdeasOther Classroom Ideas

• Label Items in the ClassroomLabel Items in the Classroom

• Put Courtesy Expressions on the WallPut Courtesy Expressions on the Wall

• Transition Rhyme:Transition Rhyme:

S’il vous plaît – pas d’anglaisS’il vous plaît – pas d’anglais

• Have Native Speaker Students Teach a Have Native Speaker Students Teach a New Word of the Day.New Word of the Day.

• Daily Schedule of Subjects in French.Daily Schedule of Subjects in French.

• Take Role, Lunch Count in Different Ways Take Role, Lunch Count in Different Ways Using Using French. French. Présent Présent – here.– here.

Zip AroundZip Around• Think about what we have discussed

today or an activity that you heard about that you plan to use in your classroom.

• Feel free to modify it to meet your needs and the needs of your students.

• As we zip around the room, share this idea with your co-workers.

Personal Goals: MethodologyPersonal Goals: Methodology

• I will make a list of potential activities for use in my school thematic unit.

• I will adapt one of the activities to which we are introduced so that it is appropriate for MY students.

Personal Goals: LanguagePersonal Goals: Language

• I will maintain a personal dictionary of new vocabulary that I learn.

• I will recognize and correctly pronounce classroom instructions.