Manual Kevin 1 Colegios Profesor

INSTITUTO CHILENO BRITNICO DE CULTURA DE SANTIAGO

PROGRAMA MULTIMEDIAL

KEVINS WAY COLEGIOS NIVEL POST-ELEMENTAL MANUAL DEL PROFESOR

WWW.BRITANICOONLINE.CL

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ndice

1. QU ES EL PROGRAMA? .................................................................................... 3 2. CMO INGRESAR AL PROGRAMA?...................................................................... 3 3. COMPONENTES DE KEVINS WAY......................................................................... 4 4. METODOLOGA DE TRABAJO.............................................................................. 5 5. OBJETIVOS ........................................................................................................ 9 6. EVALUACIN.................................................................................................... 10 7. AYUDA Y SOPORTE TCNICO ............................................................................ 11 8. PREGUNTAS FRECUENTES................................................................................. 11 9. CONTACTO ...................................................................................................... 13 10. PLANIFICACIONES............................................................................................ 14

10.1. Unidad 1: Kevin Welcome to Chile! ......................................................... 14 10.2. Unidad 2: How Embarrasing!.................................................................. 15 10.3. Primera Evaluacin escrita: Unidades 1-2 ............................................... 16 10.4. Prueba escrita 1 Versin 1 ..................................................................... 17 10.5. Clave De Respuestas Prueba escrita 1, versin 1, Unidades 1-2................. 19 10.6. Prueba escrita 1, Versin 2 .................................................................... 20 10.7. Clave De Respuestas Prueba escrita 1, versin 2, Unidades 1-2................. 22 10.8. Unidad 3: A True Love Story .................................................................. 23 10.9. Unidad 4: Hero! .................................................................................... 24 10.10. Primera Evaluacin en Lnea, Unidades 1-4 ............................................. 25

10.10.1. Pruebas en lnea Kevins Way: Generalidades .................................... 26 10.10.2. Pruebas en lnea Kevins Way: Formato............................................. 26

10.11. Unidad 5: The Test ............................................................................... 30 10.12. Unidad 6: Many Questions ..................................................................... 31 10.13. Segunda Evaluacin Escrita Unidades 5-6................................................ 32 10.14. Prueba escrita 2 Versin 1, Unidades 5-6 ................................................ 33 10.15. Clave De Respuestas Prueba escrita 2, versin 1, Unidades 5-6................. 35 10.16. Prueba escrita 2 Versin 2, Unidades 5-6 ................................................ 36 10.17. Clave De Respuestas Prueba escrita 2, versin 2, Unidades 5-6................. 38 10.18. Unidad 7: The birthday.......................................................................... 39 10.19. Unidad 8: Happy Hour........................................................................... 40 10.20. Segunda Evaluacin en Lnea, Unidades 5-8 ............................................ 41 10.21. Unidad 9: My grandmother .................................................................... 42 10.22. Unidad 10: Come with me ..................................................................... 43 10.23. Tercera Evaluacin Escrita Unidades 9-10 ............................................... 44 10.24. Prueba escrita 3, Versin 1, Unidades 9-10.............................................. 45 10.25. Clave De Respuestas Prueba escrita 3, versin 1, Unidades 9-10............... 47 10.26. Prueba escrita 3, Versin 2, Unidades 9-10.............................................. 48 10.27. Clave De Respuestas Prueba escrita 3, versin 2, Unidades 9-10............... 50 10.28. Unidad 11: Garden City ......................................................................... 51 10.29. Unidad 12: Goodbye, my love! ............................................................... 52 10.30. Tercera Evaluacin en Lnea, Unidades 8-12............................................ 53

11. ANEXO 1: TCNICAS SUGERIDAS PARA EL TRABAJO CON VIDEO......................... 54 12. ANEXO 2: TABLA DE NOTAS AL 60, 65 Y 70 POR CIENTO DE EXIGENCIA.............. 55 13. ANEXO 3: PLANTILLA - REGISTRO DE CALIFICACIONES ..................................... 56

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1. QU ES EL PROGRAMA?

Bienvenido a Kevins Way, el programa de ingls multimedial del Instituto Chileno Britnico de Cultura de Santiago.

Nuestro Instituto pone a disposicin del pas su innovador y motivante programa de ingls funcional multimedial de apoyo a la docencia, que se ajusta a los contenidos sugeridos por el Ministerio de Educacin. Nuestra misin es dotar a los establecimientos educacionales y sus alumnos de una herramienta para el aprendizaje de un ingls funcional, con un fuerte nfasis en la comunicacin oral efectiva y con la asesora acadmica integral del Instituto Chileno Britnico de Cultura de Santiago.

A continuacin, usted encontrar la informacin necesaria para familiarizarse con los componentes del programa, sus objetivos, metodologa de trabajo, adems de detalles relacionados con informacin de contacto y ayuda.

2. CMO INGRESAR AL PROGRAMA?

Para poder ingresar correctamente a Kevins Way, usted debe primeramente tener a mano su nombre de usuario y clave de acceso. Luego, debe conectarse a Internet, abrir Internet Explorer y digitar la direccin del curso, www.britanicoonline.cl En esta pgina, usted debe dirigirse a la seccin superior derecha donde tendr que ingresar su nombre de usuario y clave de acceso segn se muestra en la ilustracin.

Una vez que usted haya ingresado, podr ver una nueva pgina. En su calidad de usuario, usted debe hacer clic en el link Entrar a curso. Al momento de seleccionar esta opcin, usted ingresar a la sala virtual donde se encuentra disponible el men del alumno, con acceso a los distintos elementos en interaccin contemplados para el desarrollo del curso. Antes de comenzar con el trabajo a desarrollar con los elementos de este programa multimedial, es altamente deseable que usted verifique que los PCs en los que tanto usted como sus alumnos trabajarn cuentan con las tres principales aplicaciones requeridas para acceder a los materiales

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multimediales de Kevins Way: Windows Media Player, Macromedia Flashplayer y Acrobat Reader. Si algn computador no cuenta con ellas, ingrese a www.britanicoonline.cl con su nombre de usuario y clave, entre al curso como se ha sealado anteriormente, vaya a Descargas (men del alumno) y baje el (los) programa(s) faltante(s).

En trminos generales, para bajar exitosamente estos programas a su PC, usted debe hacer clic primeramente en Descargar Programa, y luego, seleccionar el programa faltante en su PC, siguiendo las instrucciones en pantalla, teniendo especial cuidado en seleccionar la versin recomendada para el curso y tomando en cuenta el sistema operativo que su PC est utilizando, que, hoy en da en la mayora de los casos, corresponde a Windows XP.

Una vez que usted cuenta con todos los elementos sealados, usted y sus alumnos estarn en condiciones de ingresar y trabajar eficientemente con las distintas herramientas de aprendizaje comprendidas en Kevins Way.

Es importante mencionar que la versin de Kevins Way que ha sido adquirida por su establecimiento tienen una caracterstica que permite que los alumnos vayan avanzando correlativamente por cada captulo. Esto significa que una vez que sus alumnos comiencen con el trabajo de lengua del captulo uno, automticamente podrn acceder al captulo dos y a los ejercicios asociados impresos y en lnea; sin embargo, no podrn acceder al captulo tres, ya que para ello debern primero finalizar los contenidos del captulo dos.

3. COMPONENTES DE KEVINS WAY Kevins Way centra todas sus actividades y contenidos sobre la base del trabajo de los alumnos a realizar en www.britanicoonline.cl, mediante el acceso a travs de nombre de usuario y clave. Los componentes comprenden: 3 12 videos en versin digital de Kevin Way, ya sea en su nivel post-elemental (Kevins

Way) o pre-intermedio (Kevins Way: At work), segn el nivel contratado por su establecimiento para su curso.

3 12 sesiones de prctica en lnea en la plataforma de ejercicios basada en Internet denominada E-Practice, las que recomendamos se realicen siempre dentro de las sesiones de horas de clases.

3 12 guas de ejercicios en formato electrnico PDF a imprimir, las cuales sugerimos asignar como ejercitacin adicional que los alumnos deban realizar como trabajo personal en casa.

3 12 guas con las respuestas a los ejercicios en formato PDF por unidad, a imprimir, para permitir que los alumnos autocorrijan sus ejercicios asignados como tarea individual.

3 Seis pruebas. Tres de ellas se realizarn de manera escrita, mientras que otras tres pruebas en lnea se encontrarn disponibles en el sitio web www.britanicoonline.cl

Teniendo en cuenta los componentes anteriormente mencionados, el proceso de aprendizaje estar centrado en la ejecucin de la siguiente metodologa de trabajo que usted debe procurar seguir con sus alumnos o adaptar, segn lo estime conveniente.

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4. METODOLOGA DE TRABAJO Para optimizar el proceso de aprendizaje, el profesor puede decidir que el alumno trabaje con cada uno de los componentes antes sealados en el orden de su preferencia, aunque se recomienda empezar siempre con la exhibicin de los videos, como punto de partida. Teniendo en cuenta lo anterior, el profesor debe contemplar lo siguiente para el trabajo eficiente de los cuatro elementos en interaccin comprendidos en este programa de estudios multimedial: A) El primer componente lo constituye el material de video, que presenta los principales

contenidos lxicos, gramaticales y funcionales de cada clase. Los alumnos deben ver el video seleccionado y considerar lo siguiente:

3 Segn la planificacin de los

contenidos contemplados por el profesor, el alumno primeramente deber ir a la seccin Video del men del alumno y deber elegir el tipo de conexin a Internet disponible en el establecimiento, ya sea Banda Ancha o Conexin Telefnica (Para efectuar este paso, se recomienda abrir el video haciendo clic en link Ver Video, con el botn derecho del Mouse y seleccionar la opcin Abrir en ventana nueva.) Se abrir una ventana de Windows Media Player con el video seleccionado. Para trabajar este video con sus alumnos, puede remitirse a las metodologas de trabajo de video explicadas en el anexo de la pgina 54 de este manual.

3 Indique a sus alumnos que en la primera ocasin que vean el video presten atencin a la historia que se cuenta en el captulo.

3 Recomiende a los alumnos a que vean el video una segunda oportunidad y que en esta ocasin tomen en cuenta las palabras y/o expresiones que aparecen con subttulo amarillo.

3 Cuando se inste al alumno a practicar con el programa, ste debe hacerlo repitiendo los modelos entregados y verificando si ha comprendido lo enseado durante el captulo, mediante ejercicios de preguntas y respuestas.

3 Especial atencin requiere la seccin denominada Key Phrases en el tercer bloque de ejercitacin, constituida por vocabulario y/o frases que son necesarios de aprender y practicar en cada clase o unidad.

3 Finalmente, solicite a los alumnos que interacten con la seccin Check your progress, instancia dentro del programa cuyo fin es verificar el aprendizaje logrado, mediante una breve evaluacin formativa en pantalla.

B) E-practice es el segundo componente de este programa. Corresponde a una

plataforma de ejercicios en lnea, con un banco de ms de 5.000 ejercicios que permiten la prctica intensiva de todas las habilidades comprendidas en el aprendizaje del idioma ingls. El profesor, como se ha mencionado anteriormente, puede preferir que sus alumnos realicen los ejercicios E-practice sugeridos para la clase que se est trabajando antes de realizar los ejercicios impresos en formato PDF. El docente debe tomar en cuenta lo siguiente antes de realizar una sesin prctica mediante E-practice:

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3 Es necesario revisar que los computadores que utilizarn los alumnos pueden

reproducir sonido y que estn equipados con Macromedia Flash Player. Si no es as, los alumnos, o idealmente el encargado de informtica del establecimiento, debe proceder a instalar la versin 7.0 o superior, disponible en la seccin Descargas, en el men del alumno, en cada uno de los computadores que no cuenten con el programa y que sern utilizados para efectos de este curso multimedial.

3 Los alumnos debern realizar los ejercicios seleccionados para cada clase. Usted puede realizar una transparencia con los ttulos de las actividades seleccionadas, escribirlas en el pizarrn o remitir a los alumnos a www.britanicoonline.cl, men de alumno, seccin E-Practice, Actividades por Captulo, donde encontrar el listado completo de ellas por clase.

3 Dentro de la opcin E-Practice del men, el alumno debe hacer clic en el botn gris titulado Ingresar, para poder conectarse. La primera vez que se conecte a esta plataforma de ejercicios, se le pedir el nombre y un nick o apodo para efectos del chat de voz. Este procedimiento se realiza solo una vez y no es necesario memorizar o registrar la informacin ingresada. Estos detalles son meramente referenciales.

3 Una vez que el usuario haya ingresado, el alumno debe dirigirse a la seccin Language Lab y realizar los ejercicios recomendados para la clase estudiada y segn el nivel (1, 2 3) especificado. Si el alumno dispone de tiempo adicional, puede visitar otras secciones de su inters, tales como Leisure, con msica y juegos entre otras actividades y sin restriccin alguna.

3 En el caso de alumnos con dificultad para comprender las instrucciones en ingls, en el nivel 1 de Language Lab, existe la opcin de traducir al espaol las instrucciones de los ejercicios a realizar haciendo clic en la bandera espaola junto a ellas.

3 Inste a los alumnos a que lean cuidadosamente las explicaciones gramaticales que preceden a los ejercicios. Una vez que hayan comprendido, el profesor puede sealar a los alumnos a que realicen los temes que se encuentran disponibles, procurando digitar la informacin requerida sin dejar un espacio previo antes de comenzar a escribir. Especial atencin requiere tambin la escritura de formas negativas como dont, donde se debe utilizar el signo de apstrofe () que se encuentra en la mayora de los teclados bajo el signo de interrogacin de cierre y abstenerse de usar el acento agudo (). El no seguir estas recomendaciones se traduce en que el sistema toma como incorrectas ejercicios que efectivamente estn correctos.

3 Una vez realizados los ejercicios, el alumno tiene la posibilidad de verificar sus respuestas inmediatamente haciendo clic en la opcin Answers, a pie de pgina, a la derecha de su pantalla. Todas las respuestas correctas estarn destacadas con verde, mientras que las incorrectas tendrn el color rojo. Si el alumno obtiene menos de un 60% de respuestas correctas, es recomendable sugerirle que realice el ejercicio nuevamente.

3 En el caso de los ejercicios de comprensin auditiva, el profesor puede realizar actividades de Pre-Viewing, formulando preguntas generales tendientes a verificar el conocimiento previo de los alumnos con respecto al tema de la actividad de

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comprensin auditiva seleccionada. Luego, puede instar a los alumnos a que seleccionen el ejercicio elegido, con lo que se desplegar una nueva ventana donde aparecern un cono de audfonos el que, al ser activado, despliega una ventana de audio. Se sugiere que los alumnos escuchen el ejercicios al menos dos veces. Como actividad de post-listening, el profesor puede realizar preguntas de comprensin para verificar si los alumnos han entendido apropiadamente. Para corroborar lo comprendido, el profesor puede sugerir que los alumnos hagan clic en el cono Listen and Read, que se encuentra al final de la pgina del ejercicio, donde podrn escuchar y leer al mismo tiempo el dilogo del ejercicio.

3 Asimismo, los alumnos tienen la posibilidad de verificar el significado de palabras desconocidas con el diccionario en lnea que se encuentra a la izquierda de la pantalla,

en la seccin Dictionaries, en la opcin English- Spanish.

3 Finalmente, recuerde que idealmente el alumno debiera realizar todos los ejercicios sugeridos para una clase. Para ello, los alumnos pueden desarrollar algunos ejercicios en una sesin prctica y otro nmero de

ellos asignarlos como tarea que deban realizar en sus hogares, procurando verificar en la siguiente clase si efectuaron los ejercicios asignados.

C) El tercer componente corresponde a un set de ejercicios a imprimir

y disponibles en formato electrnico PDF, los que han sido especialmente diseados para cada clase. En el caso de estos ejercicios, es preciso que el profesor tome en cuenta los siguientes puntos:

3 Para que el alumno pueda acceder al archivo de los ejercicios, es

necesario que cuente con el programa Acrobat Reader. Si el alumno no tuviese instalado el mencionado programa en el computador desde donde va a imprimir los ejercicios, puede dirigirse a la seccin Descargas del men del alumno y bajar el programa necesario.

3 Para la realizacin de estos ejercicios, el profesor puede decidir que el alumno trabaje de manera individual, parejas o grupos.

3 Se debe enfatizar a los alumnos de realizar los ejercicios, prestando especial atencin a las instrucciones dadas para la realizacin de los mismos.

3 El profesor puede sugerir que el alumno utilice un destacador para resaltar las nuevas palabras de vocabulario.

3 Indique a los alumnos a que presten especial atencin a los cuadros que contienen los resmenes gramaticales o nuevas palabras para aprender (New Words To Learn).

3 Una vez que hayan realizado los ejercicios, el profesor puede seleccionar ciertos temes a discrecin para verificar las respuestas de los alumnos. Alternativamente, los alumnos pueden comparar sus respuestas de modo colaborativo. De igual modo, el alumno tiene la opcin de descargar el archivo con las respuestas correctas de los ejercicios realizados desde la seccin Ejercicios link Clave de respuestas a los ejercicios.

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D) www.britanicoonline.cl es el sitio web con una sala virtual para su clase, especialmente

diseada para este programa de estudios. Esta pgina web constituye el nexo central de todos los alumnos que se encuentran dentro de su curso. El profesor debe informar a sus alumnos que este sitio web les permite, entre otras, realizar las siguientes actividades:

3 Volver a ver uno de los videos del curso dentro y fuera de la sala de clases, si as el

alumno lo desea. 3 Imprimir los ejercicios complementarios de gramtica y vocabulario que puedan

requerirse para su realizacin ya sea en la sala de clases o como trabajo autnomo de los alumnos en sus casas.

3 Imprimir la clave de respuestas de los ejercicios para que los alumnos tengan la opcin de cotejar sus propias respuestas con las respuestas correctas para cada clase.

3 Ingresar a E-Practice para realizar los ejercicios de lenguaje recomendados para el captulo en estudio.

3 Acceder a las 3 pruebas en lnea contempladas dentro del programa de estudio, en las fechas establecidas por el profesor para ello.

3 Mantenerse informados con respecto a las noticias

del curso, fechas de pruebas, entre otros. 3 Emitir comentarios en el foro del sitio,

relacionados con el desarrollo del curso. 3 Revisar las notas obtenidas en las pruebas en

lnea rendidas requeridas para completar su curso, como tambin las respuestas correctas e incorrectas obtenidas en cada evaluacin en lnea.

3 Escribir mensajes a un tutor o al personal de apoyo tcnico, requiriendo ayuda ya sea de naturaleza acadmica o informtica.

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5. OBJETIVOS A continuacin, usted encontrar una descripcin de los objetivos de cada una de las

unidades de Kevins Way, nivel post-elemental.

Mdulos Contenidos MDULO A Interaccin en el idioma ingls a nivel bsico para establecer saludos, hablar de ocupaciones, pedir informacin, dar opiniones, efectuar descripciones simples e interactuar en contextos sociales. Se cubrirn adems contenidos bsicos gramaticales que apoyen dichos objetivos.

MDULO A UNIDAD 1 Kevin, Welcome to Chile!: Intercambio de informacin personal, saludos y despedidas en contexto de interacciones en reuniones sociales. Ocupaciones, nacionalidades, estado civil, miembros de la familia, adjetivos posesivos, vocabulario relacionado con bebidas y tentempis. UNIDAD 2 -How embarrasing!: Enumeracin y descripcin de habitaciones, Verbo ser- estar. Adjetivos demostrativos. Vocabulario relacionado con los distintos muebles y objetos existentes dentro de una casa.

PRIMERA EVALUACIN: PRUEBA ESCRITA, UNIDADES 1-2 UNIDAD 3 A True Love Story: Expresin de rutinas diarias, presente simple, cmo decir la hora. Vocabulario relacionado con actividades realizadas dentro de la vida diaria de una persona. UNIDAD 4 Hero: Expresin de opiniones y descripciones simples, adjetivos calificativos de opinin. Vocabulario relacionado con lugares dentro de una ciudad. Pasado simple.

SEGUNDA EVALUACIN: PRUEBA EN LNEA, UNIDADES 1 A 4

MDULO B Interaccin en el idioma ingls a nivel bsico para hablar de preferencias, efectuar pedidos de comida, hacer compras de ropa, dar y recibir instrucciones para llegar a algn lugar de la ciudad y descripcin de objetos para su identificacin. Se cubrirn adems contenidos bsicos gramaticales que apoyen dichos objetivos

MODULO B UNIDAD 5 The test: Expresin de preferencias, cmo ordenar un tentempi, cmo comprar ropa. Vocabulario relacionado con actividades realizadas en tiempo libre, tentempis, prendas de ropa, adjetivos calificativos, colores. Pasado simple. UNIDAD 6 - Many questions: Cmo dar y recibir instrucciones para llegar dentro de un lugar en la ciudad, cmo cambiar dinero en un banco. Vocabulario y frases con la entrega de informacin dentro de la ciudad y lugares dentro de ella.

TERCERA EVALUACIN: PRUEBA ESCRITA, UNIDADES 5-6 UNIDAD 7 The birthday: cmo hacer pedidos en un restaurante y descripcin de objetos para su identificacin. Vocabulario relacionado con comidas, bebidas, frutas y verduras, adems de temes lxicos y expresiones utilizadas para describir objetos cuyo nombre se desconoce en ingls. UNIDAD 8 Happy Hour: Expresin de habilidades. Cmo hacer una peticin simple. Contenido lxico relacionado con verbos de habilidades. Formulacin y expresin de opiniones.

CUARTA EVALUACIN: PRUEBA EN LNEA, UNIDADES 5 A 8

MDULO C Interaccin en el idioma ingls a nivel bsico para efectuar llamados telefnicos, adems de cmo dar instrucciones, describir lo que est sucediendo, expresar opiniones, describir apariencia fsica de las personas, cmo agradecer. Se cubrirn adems contenidos bsicos gramaticales que apoyen dichos objetivos.

MODULO C UNIDAD 9 My grandmother: cmo efectuar llamados telefnicos locales e internacionales, frases y vocabulario utilizados en el contexto de llamados telefnicos. Frases para efectuar compras. UNIDAD 10 Come with me: Cmo dar instrucciones, cmo describir lo que est sucediendo. Imperativos y presente continuo. Verbos relacionados con cocinar. Expresin de opiniones.

QUINTA EVALUACIN: PRUEBA ESCRITA, UNIDADES 9-10 UNIDAD 11 Garden City: Descripcin de eventos que suceden en el momento. Descripcin de la apariencia fsica de una persona. Expresiones para describir a una persona, colores, adjetivos y verbos de accin. UNIDAD 12 Good-bye, my love: dar instrucciones, cmo agradecer y despedirse. Vocabulario y expresiones asociados a estas funciones.

SEXTA EVALUACIN: PRUEBA EN LNEA, UNIDADES 9 A 12

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6. EVALUACIN

El curso comprende tres mdulos de aprendizaje de cuatro unidades cada uno. Para efectos de evaluacin, el Instituto Chileno Britnico de Santiago ha diseado tres pruebas que debern ser rendidas por los alumnos en lnea en www.britanicoonline.cl y tres pruebas escritas que debern realizarse en una sesin dentro del aula. Son, por lo tanto, seis pruebas sugeridas en total que el alumno debe rendir a lo largo del curso, con el siguiente esquema:

Evaluacin Unidades evaluadas Tipo de Prueba 1 1-2 Escrita 2 1 a 4 En lnea 3 5-6 Escrita 4 5 a 8 En lnea 5 9-10 Escrita 6 9 a 12 En lnea

Las pruebas en lnea consisten en 36 preguntas. Dentro del tipo de temes que contemplan se encuentran ejercicios de Multiple choice, True or false, Select the correct answer, Put the sentences in the right order, Which word is different?, What are the answers to these questions?. Usted podr encontrar una muestra de cada uno de estos tipos de ejercicios en la seccin de planificaciones, entre las pginas 26 y 29. Las pruebas en lnea que se realizan en www.britanicoonline.cl, men de alumno, tem PRUEBAS pueden ser rendidas por el alumno una sola vez y no existe posibilidad alguna de que el alumno ingrese a esta rea a revisar las preguntas antes. Esto significa que una vez que el alumno abre la sesin de prueba haciendo clic en ENTER, estar efectivamente rindiendo la evaluacin seleccionada. Si el alumno llegara a permanecer en una misma pregunta durante ms de 10 minutos, el sistema automticamente cerrar la sesin de prueba. Las respuestas ya ingresadas quedarn registradas y el usuario podr ingresar nuevamente a la prueba para volver al mismo punto donde qued su ltima respuesta. La prueba solo ser rendida satisfactoriamente cuando el alumno finalice las 36 preguntas. Una vez rendida la evaluacin, los alumnos pueden verificar la calificacin obtenida de manera inmediata en la seccin NOTAS, men de alumno. El porcentaje mnimo de aprobacin de las pruebas en lnea corresponde al 70% de exigencia para obtener la nota mnima equivalente a nota 4,0 (cuatro coma cero). Por otro lado, las pruebas en versin impresa consisten en 40 preguntas que el alumno deber responder dentro de la sala de clase en una fecha asignada por el profesor. Este tipo de pruebas tienen una diversidad de temes entre ellos: Whats the right sequence?, Correct the mistake, Multiple Choice, True or false, Fill the gaps y Match the columns. Recomendamos que antes de iniciar la prueba, lea en conjunto con los alumnos las instrucciones correspondientes a cada tem, de tal manera de los alumnos comprendan a cabalidad la naturaleza del ejercicio a realizar.

En el caso de las pruebas escritas diseadas para que los alumnos las desarrollen sin la necesidad de utilizar un computador, se sugiere que el porcentaje de exigencia sea de al menos un 60%.

Se han diseado dos versiones para cada evaluacin escrita. Usted las podr encontrar, junto con sus correspondientes claves de respuestas, inmediatamente despus de cada planificacin de las sesiones de evaluacin escrita en la seccin 10 de este manual.

Se recomienda llevar un registro de las calificaciones obtenidas por sus alumnos, tanto en las evaluaciones escritas como en lnea. Si lo estima conveniente, puede utilizar la plantilla modelo, en el anexo 3 de este manual, pgina 56.

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7. AYUDA Y SOPORTE TCNICO

En caso de que usted tenga dudas o necesite comunicarse con personal de apoyo, el Instituto Chileno Britnico de Cultura de Santiago ha dispuesto las siguientes herramientas de ayuda:

A. Nmero telefnico: A travs del nmero 413-2200, los alumnos puede contactarse con una central telefnica donde obtendrn respuestas relacionadas con aspectos acadmicos y/o administrativos del programa. Este servicio cuenta con operadoras dedicadas del Instituto Chileno Britnico de Cultura de Santiago.

B. Consultas por correo electrnico: Asimismo, tanto el profesor como los alumnos puede formular sus consultas o inquietudes a travs del sitio en Internet como nexo central entre usuarios, www.britanicoonline.cl, las 24 horas del da, los 7 das de la semana . Para ello, usted debe ingresar a nuestra pgina web con su nombre de usuario y clave personal y redactar un mensaje de texto que ser debida y prontamente contestado. Para acelerar el proceso, el Instituto Chileno Britnico de Cultura ha dispuesto la cuenta [email protected] , donde profesores altamente calificados respondern las dudas, preguntas o consultas de ndole acadmica enmarcadas dentro del programa de estudios. A su vez, la cuenta [email protected] recibir todos aquellos mensajes que se relacionen con aspectos tecnolgicos y que sern debidamente respondidos por personal informtico de la institucin.

C. Recuperacin de clave personal: En caso de que un alumno olvide o tenga inconvenientes con su clave personal, deber ingresar a la pgina www.britanicoonline.cl y hacer clic en el link Olvid su clave?. De esta manera, aparecer una nueva pgina que solicitar la direccin de correo electrnico consignada por el usuario al momento de efectuarse la inscripcin en el curso. Con esta informacin, nuestra plataforma enviar automticamente el nombre de usuario y clave a la casilla del alumno. Este servicio se encontrar disponible las 24 horas del da, los 7 das de la semana.

8. PREGUNTAS FRECUENTES A continuacin, presentamos ciertas preguntas cuyas respuestas pueden ser de utilidad: 1.- Qu es Kevins Way?

Kevins Way es un programa multimedial para aprender ingls a distancia de una manera amena y entretenida para toda la familia. El curso desarrolla sus actividades y temticas sobre la base de 4 elementos en interaccin: Un programa de televisin en formato video. Una seccin de ejercicios en formato texto. Prctica intensiva de ingls en todas sus reas mediante una plataforma de ejercicios

basada en Internet denominada e-practice. Una pgina web http://www.britanicoonline.cl , que sirve de nexo central entre todos los

componentes del programa de estudios y sus alumnos.

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2.- Cules son los requerimientos tcnicos computacionales para poder tomar este programa? Un computador multimedia con conexin Internet. Se excluyen PCs Macintosh. Windows 98, 2000 XP. Windows Media Player versin 7.01 superior. Macromedia Flash Player versin 7.0. Acrobat Reader 7.0. Internet Explorer versin 6. Memoria RAM 128 MB. Procesador Pentium III de al menos 550 MHZ. Ancho de banda mnimo 160 KBPS, 256 KBPS recomendado. Audfonos.

3.-Puede un alumno trabajar en su casa si tiene conexin Internet telefnica?

S, aunque es ciertamente ms recomendable una conexin Internet banda ancha para efectos de una mejor visualizacin de los videos del programa en versin digital y acceso ms expedito a los dems elementos multimediales disponibles.

4.- Qu puedo hacer si un alumno no ve uno de los videos disponibles en la pgina?

Primeramente, cercirese de que el PC del alumno dispone de Windows Media Player versin 7.01 superior y que este no se encuentre inserto dentro de la misma pgina al abrir Internet Explorer. Este programa debiese aparecer en una ventana separada. Para mayor seguridad, se recomienda hacer clic con el botn derecho del mouse sobre el link del video que se desea ver y luego seleccionar la opcin Abrir en ventana nueva.

5.- Cmo va a saber el alumno qu ejercicios realizar en la plataforma E-practice ?

Cada archivo en formato texto de ejercitacin escrita le indicar al alumno qu ejercicios debe desarrollar en esta plataforma de ejercicios en una seccin bajo la denominacin Ejercicios E-Practice. Es importante recordarle a sus alumnos que es absolutamente esencial seguir la secuencia de ejercicios recomendados para cada unidad, con el fin de lograr un aprendizaje ms significativo. En forma adicional, el alumno puede ingresar directamente a www.britanicoonline.cl, interfaz usuario, men alumno y elegir la opcin E-Practice. Dentro de esta seccin, se encuentra el link Actividades por Captulo con las mismas referencias requeridas para realizar todos los ejercicios en lnea recomendados por clase.

6.- Para qu sirve el foro?

El foro en lnea tiene como principal funcin ser un canal de expresin de los alumnos, donde podrn emitir opiniones y sugerencias.

7.-Cundo rinden las pruebas los alumnos?

Los alumnos rinden las evaluaciones a medida que el grupo curso vaya completando las unidades consideradas para cada prueba y en las fechas que el profesor estime convenientes. Los alumnos rendirn las pruebas escritas para las unidades 1-2, 5-6 y 9-10, mientras que las tres pruebas en lnea en www.britanicoonline.cl comprendern las unidades 1 a 4, 5 a 8 y 9 a 12.

8.- Puede un alumno revisar la prueba en lnea antes de rendirla?

No. El sistema de autocorreccin de las pruebas no permite ni retroceder una vez que se ha comenzado ni mirar la evaluacin antes para saber de qu se trata. Si el alumno comienza a

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revisar la prueba sin responder, el sistema automticamente considerar esas preguntas como respondidas, lo que dar como resultado una nota insuficiente.

9.- Cmo va a saber el alumno qu nota obtuvo en las pruebas ?

El sistema de autocorreccin de www.britanicoonline.cl entrega la nota de la prueba rendida inmediatamente despus de efectuada la evaluacin en lnea. Este resultado quedar registrado por usuario, el que podr informarse de las notas obtenidas en cada prueba en la seccin Notas en la interfaz alumno de nuestro sitio web.

10.- Qu puede hacer el alumno si olvida su clave para acceder al Sitio web del curso?

Si el alumno pierde, olvida o tiene problemas con su clave personal, deber ingresar a la pgina www.britanicoonline.cl y hacer clic en el link Olvid su clave?. Aparecer una nueva pgina que le pedir la direccin de correo electrnico informada por el establecimiento al momento de realizar el registro de los cursos. Con esta informacin, nuestro sistema enviar automticamente la clave a la direccin electrnica consignada.

11.- Mi alumno necesita ayuda fuera de las horas de clase. A quin puede contactar?

Si el alumno tiene algn inconveniente de tipo tcnico o requiere de orientacin lingstica fuera de las horas de clase, puede ingresar a www.britanicoonline.cl con su nombre de usuario y clave e ir a la seccin Ayuda en el men. En esta seccin, el alumno puede escribir su consulta en el formulario correspondiente: ayuda acadmica u orientacin tcnica.

12.- Puede un alumno trabajar en su casa si tiene un PC Macintosh?

El formato Macintosh no es compatible con algunas aplicaciones que forman parte de este programa. Por consiguiente, recomendamos trabajar con las distintas herramientas de aprendizaje en un PC en ambiente Windows.

9. CONTACTO Cualquier inconveniente, ya sea con la pgina WEB, formato de documentos, foros, etc., por favor comunquese con el departamento de Tecnologa Educativa del Instituto Chileno Britnico de Cultura de Santiago, (02) 413-2026 o al (02) 413-2052, [email protected] o recurra a algunas de las herramientas de soporte tcnico indicadas dentro de esta gua del profesor.

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10. PLANIFICACIONES

10.1 Unidad 1 : Kevin, Welcome to Chile! Objetivos Generales: Al trmino de la unidad los alumnos sern capaces de intercambiar informacin personal bsica. Objetivos especficos

Actividades sugeridas

Materiales Tiempo sugerido

FUNCIONALES: Identificar

nacionalidades y profesiones.

Formular saludos y realizar presentaciones.

Preguntar y responder sobre informacin personal.

Aceptar o rechazar comida o bebida en forma simple y poder ofrecer.

GRAMATICALES: Verbo To be. Artculos

indefinidos. Plurales. LXICOS: Nacionalidades. Nmeros 1-100. Trabajos. La familia.

Pre-Viewing: profesor muestra a los alumnos el ttulo del captulo y algunos segundos de la primera parte, invitndolos a especular sobre ste con preguntas como Quin?, Dnde?, Cundo?, Por qu?

Alumnos ven junto con el profesor la primera parte completa del video de la Unidad 1, Kevin, Welcome to Chile. Los alumnos ven la primera parte de la historia comprensivamente y luego repiten los modelos del flashback. (Listen and repeat) . Profesor pone pausa en el video en el segundo flashback (True or False?) . Alumnos responden las preguntas antes de que aparezca la respuesta correcta en pantalla.

Alumnos ven junto al profesor la segunda parte y el fin de la historia de la Unidad 1, Kevin, Welcome to Chile. Profesor pide a los alumnos que tomen nota de al menos 2 de los subttulos en amarillo que aparecen en esta seccin.

Profesor insta a los alumnos a que realicen las actividades que aparecen en los ejercicios en pantalla. Primeramente, los alumnos deben identificar la imagen en pantalla con la oracin (Identify the picture). Se recomienda que el profesor ponga el video en pausa para que los alumnos respondan. Luego, los insta a repetir los modelos presentados a travs de un ejercicio de Listen and Repeat.

Alumnos ingresan a la plataforma de ejercicios E-practice para realizar las siguientes actividades:

LEVEL 1 / Grammar Lab Verb to be 1 Verb to be 2 Verb to be 3 Verb to be 4 Verb to be 5 Articles 1 Articles 2 Plurals

LEVEL 1 / Vocabulary Lab / Countries & Nationalities 1 Countries & Nationalities 2 Numbers 1 40 Numbers 41 100 Jobs 1 Jobs 2 The Family 1 The Family 2

LEVEL 1 / Pronunciation Lab Numbers 1 40 Numbers 41 100 Word Stress 1 Simple Numbers Connected Speech Present Simple Questions Word Stress 3 Countries

LEVEL 1 / Listening Lab Giving Personal Information 1 Giving Personal Information 2 Talking about jobs Describing a family

Alumnos bajan e imprimen desde el sitio web , seccin Ejercicios, el archivo PDF correspondiente a la unidad N1, junto con la clave de respuestas del mismo. Trabajo autnomo.

Video 1: Kevin, Welcome to Chile! (Banda Ancha o Conexin telefnica) disponible en www.britanicoonline.cl

Ingreso a

www.britanicoonline.cl, seccin E-practice

Archivos de ejercicios

impresos y sus respuestas en formato electrnico PDF disponibles en www.britanicoonline.cl, seccin Ejercicios.

45 minutos 125 minutos 10 minutos

180 minutos

15

10.2 Unidad 2: How embarrasing! Objetivos Generales: Al trmino de la unidad los alumnos sern capaces de describir una casa y objetos en ella. Objetivos especficos



FUNCIONALES: Nombrar las

habitaciones de una casa.

Nombrar objetos que se encuentran dentro de una casa o habitacin.

GRAMATICALES: Adjetivos

Posesivos. There is/are This/that/these/

those. LXICOS: The home. Adjectives.


Alumnos ven comprensivamente junto con el profesor la primera parte completa del video de la Unidad 2, How embarrasing!.

Profesor pide a los alumnos que vean la primera parte por segunda vez, ahora tomando nota de las distintas habitaciones de la casa de Pablo Neruda que se nombran en el video.

Profesor realiza preguntas tendientes a confirmar la comprensin de la historia. Profesor hace pausa en los ejercicios en pantalla de True or false?. Alumnos repiten los modelos presentados en la seccin Listen and Repeat.

Alumnos comparan sus respuestas con respecto a las habitaciones de la casa de Pablo Neruda.

Profesor muestra la segunda parte de la historia con el audio inactivo. Alumnos especulan acerca de lo que est sucediendo. Discusin grupal. (Silent Viewing)

Profesor retrocede el video y reproduce la segunda parte con audio. Alumnos repiten los modelos presentados en pantalla (Listen and Repeat). Profesor pone pausa en el video en el caso del ejercicio de seleccin mltiple (Multiple Choice)

Alumnos ingresan a la plataforma de ejercicios E-practice (trabajo individual), mientras el profesor dilucida dudas que se puedan presentar con respecto a la realizacin de los mismos. Las actividades a realizar en esta unidad son las siguientes:

LEVEL 1 / Grammar Lab Possessive adjectives 1 Possessive adjectives 2 Possessive adjectives 3 Possessive adjectives/s There is - there are 1 There is - there are 2 This That These Those 1 This That These Those 2

LEVEL 1 / Listening Lab

Describing a House 1 Describing a house 2 Where things are

LEVEL 1 / Vocabulary Lab The Home 1 Parts of the Home The Home 2 Parts of the Home The Home 3 Objects in the Home Meeting People Adjectives 1 Adjectives 2

LEVEL 1 / Pronunciation Lab Sentences containing and Contractions

Alumnos bajan e imprimen desde el sitio web, seccin Ejercicios, el

archivo PDF correspondiente a la unidad N2, junto con la clave de respuestas del mismo. Trabajo autnomo.

Video 2: How embarrasing! (Banda Ancha o Conexin telefnica) disponible en www.britanicoonline.cl

Ingreso a

www.britanicoonline.cl, seccin e-practice


impresos y sus respuestas en formato electrnico PDF disponibles en www.britanicoonline.cl, men Ejercicios.


180 minutos

16

10.3 PRIMERA EVALUACIN ESCRITA, UNIDADES 1 - 2 Objetivos Generales: Al trmino de las unidades 1 y 2, los alumnos sern capaces de interactuar en el idioma ingls a nivel bsico para establecer saludos, hablar de ocupaciones, dar opiniones, efectuar descripciones simples e interactuar en contextos sociales. Objetivos especficos



FUNCIONALES: Dar saludos. Entregar

informacin personal.

Interactuar en contextos sociales.

Emitir opiniones simples.

Realizar descripciones.

GRAMATICALES: Verbo To be,

presente. This, that, these,

tose. There is/ there

are. LXICOS: Vocabulario

relacionado con las funciones descritas.

Profesor pide a alumnos que formen grupos donde discutan aquellos

puntos funcionales, gramaticales o lxicos en los que tienen dudas o preguntas. Profesor sugiere revisar los archivos de ejercicios de las unidades 1 a 2 para recabar la informacin necesaria.

Profesor pregunta a los alumnos las inquietudes surgidas dentro del

grupo y procede a explicar los puntos con dudas. Profesor entrega a los alumnos la prueba correspondiente a las

unidades. Profesor discute y explica a los alumnos los distintos tipos de temes de la prueba (Whats the right sequence?, Correct the mistake, Multiple Choice, True or False, Gap fill, Match the columns).

Profesor asigna el tiempo para el desarrollo de la evaluacin.

Alumnos completan la prueba en el tiempo delimitado. Profesor solicita a alumnos que formen grupos para que discutan las

preguntas de las pruebas en las que tienen dudas. Profesor supervisa el trabajo de los grupos.


impresos en formato electrnico PDF disponible en www.britanicoonline.cl, Unidades 1 a 2.

Prueba 1, Unidades 1 a

2, Versin escrita.

15 minutos 75 minutos 5 minutos 60 minutos 25 minutos

180 minutos

17

10.4 Programa Multimedial de Ingls Kevins Way TEST 1, VERSIN 1 Units 1-2 Name: ___________________________ Class:________________ Mark:__________ 1. Look at the following dialogue. Put the conversation in the correct order. 1. Kevin : Me too. Its good to see you. 2. Andrea : Im glad you came. I missed you very much. 3. Kevin : Thank you very much. 4. Andrea : Welcome to Chile, Kevin! 5. Andrea : This is my friend Carolina.

(5 marks, 1 each)

2. The following sentences have one mistake. Underline it and rewrite the correct

version of the sentences. 1. Do we need an taxi ? .... 2. Does you speak Spanish ? .. 3. Do she like travelling? .. 4. Where am you from ? .. 5. Nice to meeting you ! ..

(10 marks, 2 each) 3. Complete the phrases with: there is / there isnt / is there? / there are / there

arent/ are there ?

1. Where can we sit ? any chairs. 2. a bus from the city centre to the airport ? 3. a computer in my bedroom. I always play computer games! 4. seven days in a week. 5. a garden in Andreas flat. 6. How many students in your class?

(9 marks, 1.5 each) 4. Complete the following sentences using this , that , these and those.

1. Do you like .photos here? 2. .people on the other side of the street are my best friends. 3. Can you pass me .shoes over there? 4. Excuse me ! Is .your pen Im using? 5. I really like . pink shirt on the shop window. How much is it?

(6 marks, 1.5 each)

PPHHOOTTOOCCOOPPIIAABBLLEE

18

5. Complete the sentences expressing possession using the words in brackets.

1. . is near the city centre (house /my parents ) 2. . is quite big. I like it a lot. (Andrea / flat) 3. is excellent! ( English / Carolina ) 4. Whose are those? I think they are . (jeans /Kevin) 5. . is red. (favourite colour/ Kevin)

(10 marks, 2 each) 6. Match the numbers in columns A and B. There are two extra numbers.

1 eighteen a) 80 2 fifty-seven b) 29 3 twenty-nine c) 60 4 sixty d) 57 5 thirty-four e) 34 f) 18 g) 60

(5 marks, 1 each)

7. Read the text. Decide if the sentences below are true (T) or false (F).

Hello! My names Andrea. I live in Santiago, in a flat in Providencia. Im 25 years old. Im a tourist guide and I simply love my job! My family isnt big: my parents, Jorge and Anita, and my brother, Sebastin, who is younger than me. Im so happy! Kevin, my boyfriend, is in Chile now. We really want to spend some time together. a) ____ Andreas flat is in Santiago. b) ____ Andrea doesnt like her job as a tourist guide. c) ____ Kevin doesnt want to spend some time with Andrea.

(3 marks, 1 each)

TOTAL SCORE: 48 MARKS


19

10.5 CLAVE DE RESPUESTAS PRUEBA ESCRITA 1, VERSIN 1, UNIDADES 1-2 1. Correct sequence: 4-3-2-1-5 2. (1) Mistake: Do we need an taxi? Correct sentence: Do we need a taxi? (2) Mistake: Does you speak Spanish? Correct sentence: Do you speak Spanish?

(3) Mistake: Do she like travelling? Correct sentence: Does she like travelling? (4) Mistake: Where am you from ? Correct sentence: Where are you from?

(5) Mistake: Nice to meeting you ! Correct sentence: Nice to meet you! 3.

1. Where can we sit ? There arent any chairs. 2. Is there a bus from the city centre to the airport ? 3. There is a computer in my bedroom. I always play computer games! 4. There are seven days in a week. 5. There isnt a garden in Andreas flat. 6. How many students are there in your class?

4. 1. Do you like these photos here? 2. Those people on the other side of the street are my best friends. 3. Can you pass me those shoes over there? 4. Excuse me! Is this your pen Im using? 5. I really like that pink shirt in the shop window. How much is it?

5. 1. Is your parents house near the city centre? 2. Andreas flat is quite big. I like it a lot. 3. Carolinas English is excellent! 4. Whose are those? I think they are Kevins jeans. 5. Kevins favourite colour is red. 6.

1 f eighteen a) 80 2 d fifty-seven b) 29 3 b twenty-nine c) 60 4 c sixty d) 57 5 e thirty-four e) 34 f) 18 g) 60

7. a) _T_ Andreas flat is in Santiago. b) _F_ Andrea doesnt like her job as a tourist guide. c) _F_ Kevin doesnt want to spend some time with Andrea.

20

10.6 Programa Multimedial de Ingls Kevins Way TEST 1, VERSION 2 Units 1-2 Name: ___________________________ Class:________________ Mark:__________ 1. Look at the following dialogue. Put the conversation in the correct order.

1. Detective : Can I see your passport ? 2. Kevin : Good morning. 3. Kevin : Yes , I am. 4. Detective : Are you British? 5. Kevin : Certainly. Here it is.

(5 marks, 1 each)

2. The following sentences have one mistake. Underline it and rewrite the correct version of the sentences.

1. Howre your English ? 2. He dont speak Spanish. 3. Kevin arent American. 4. Where is you from ? 5. Nice to meet your!

(10 marks, 2 each)

3. Complete the phrases with : there is / there isnt / is there ? / there are / there

arent / are there ?

1. Look ! a photograph of Kevin in the newspaper ! 2. Excuse me. a restaurant near here ? 3. Santiago is a very modern city. many old buildings. 4. . five people in my family: my parents , my two sisters and me. 5. How many students in your class? 6. a big living room in Andreas flat.

(9 marks, 1.5 each) 4. Complete the following sentences using this , that , these and those.

1. Who lives in .. house over there ? 2. flowers are for you, Andrea. Do you like them? 3. is a lovely picture here! Where did you take it? 4. Look at people across the street. 5. coffee Im drinking is very hot.

(6 marks, 1.5 each)


21

5. Complete the sentences expressing possession using the words in brackets.

6. I like . (camera / Kevin) 7. Whose is this? I think this is . (backpack / Kevin) 8. When is , Andrea? (birthday / your brother) 9. What is . ? (address / Andrea ) 10. That is . (car/ Carolina)

(10 marks, 2 each) 6. Match the numbers in columns A and B. There are two extra numbers.

1 sixteen a) 60 2 thirty two b) 79 3 fifty eight c) 14 4 forty d) 58 5 seventynine e) 40 f) 16 g) 32

(5 marks, 1 each)

7. Read the text. Decide if the sentences below are true (T) or false (F).

Hello! My names Kevin. Im from England but I came to Chile to visit my girlfriend, Andrea. Im twenty-six years old. I love photography and travelling. Im fluent in French and Japanese, but I dont speak Spanish. My parents live in Surrey, England. I miss them very much! a) ____ Kevin is 26. He came to visit his Chilean girlfriend. b) ____ Kevin speaks three foreign languages. c) ____ Kevins parents live in England.

(3 marks, 1 each)



22

10.7 CLAVE DE RESPUESTAS PRUEBA ESCRITA 1, VERSIN 2, UNIDADES 1-2 1. Correct sequence: 2-1-5-4-3 2. (1) Mistake: Howre your English ? Correct sentence: How is your English? (2) Mistake: He dont speak Spanish. Correct sentence: He doesnt speak Spanish. (3) Mistake: Kevin arent American. Correct sentence: Kevin isnt American. (4) Mistake: Where is you from ? Correct sentence: Where are you from? (5) Mistake: Nice to meet your! Correct sentence: Nice to meet you! 3.

1. Look ! Theres a photograph of Kevin in the newspaper ! 2. Excuse me. Is there a restaurant near here ? 3. Santiago is a very modern city. There arent many old buildings. 4. There are five people in my family: my parents , my two sisters and me. 5. How many students are there in your class? 6. There is a big living room in Andreas flat.

4.

1. Who lives in that house over there ? 2. These flowers are for you, Andrea. Do you like them? 3. This is a lovely picture here! Where did you take it? 4. Look at those people across the street.

5. This coffee Im drinking is very hot.

5.

1. I like Kevins camera. 2. Whose is this? I think this is Kevins backpack. 3. When is your brothers birthday, Andrea? 4. What is Andreas address? 5. That is Carolinas car.

6.

1 f sixteen a) 60 2 g thirty two b) 79 3 d fifty eight c) 14 4 e forty d) 58 5 b seventynine e) 40 f) 16 g) 32

7. a) __T__ Kevin is 26. He came to visit his Chilean girlfriend. b) __F__ Kevin speaks three foreign languages. c) __T__ Kevins parents live in England.

23

10.8 Unidad 3: A true love story Objetivos Generales: Al trmino de la unidad los alumnos sern capaces de hablar de sus rutinas diarias. Objetivos especficos



FUNCIONALES: Enunciar las

actividades de las rutinas propias diarias.

Intercambiar informacin sobre los dems.

Expresar el momento o la hora del da en que estas rutinas tuvieron lugar.

GRAMATICALES: Presente simple. Adverbios de

frecuencia. LXICOS: Das de la

semana. La hora. Preposiciones de

tiempo.

Pre-Viewing: profesor muestra a los alumnos el ttulo del captulo y algunos segundos de la primera parte, invitndolos a especular sobre ste con preguntas como Quin?, Dnde?, Cundo?, Por qu?.

Alumnos ven junto con el profesor la primera parte completa del video de la Unidad 3, A true love story.

Profesor pide a los alumnos que vean el video por segunda vez tomando nota de los verbos que se utilizan para describir rutina diaria. Los alumnos ven la historia comprensivamente. Alumnos realizan las actividades en pantalla Identify the Picture. Profesor pausa el video en los ejercicios de True or False, para verificar la comprensin de la historia presentada.

Alumnos comparan sus respuestas de verbos de rutinas. Retroalimentacin del profesor.

Profesor exhibe la segunda parte y fin de la historia. Pide a los alumnos que repitan los modelos presentados en el ejercicio Listen and Repeat en pantalla. A continuacin, el profesor pausa el video en el caso del ejercicio Multiple Choice, para entregarle a los alumnos la oportunidad de verificar su comprensin de la segunda parte del video.

Profesor confirma la comprensin de la historia presentada en el video. Para ello, se seleccionan 8 oraciones o frases de los dilogos y pregunta a los alumnos qu personaje dice la frase enunciada (Who says what?). Alumnos toman nota de las frases, discuten y deciden. Seleccin sugerida: Would you like to have breakfast on the terrace? (Kevin) // Then I have to think about my clothes (Andrea) // I sometimes leave home very early (Kevin) // I sometimes read a book (Andrea) //, She doesnt trust me (Kevin), What happened to Sebastin? (Anita) // I know its late, but I wanted to say hello (Anita) //, We had a long day today (Kevin)

Profesor solicita a alumnos que realicen las actividades E-practice correspondientes a esta unidad:

LEVEL 1 / Grammar Lab Present Simple 1 Present Simple 2 Present Simple 3 Present Simple 4 Present Simple 5 Adverbs of frequency

LEVEL 1 / Vocabulary Lab Days of the Week What time is it ? 1 What time is it ? 2 Verbs 1 Daily Routine Verbs 2 Daily Routine Prepositions of time

LEVEL 1 / Listening Lab Daily Routines Studying English Talking about dinner

LEVEL 1 / Reading Lab A letter about a new job Describing Jobs



Video 3: A True love story (Banda Ancha o Conexin telefnica) disponible en www.britanicoonline.cl

Ingreso a


Archivos de ejercicios impresos y sus respuestas en formato electrnico PDF disponibles en www.britanicoonline.cl, men Ejercicios.


180 minutos

24

10.9 Unidad 4: Hero! Objetivos Generales: Al trmino de la unidad los alumnos sern capaces de nombrar y describir lugares en una ciudad, dando opiniones. Objetivos especficos



FUNCIONALES: Nombrar y

describir lugares dentro de una ciudad.

Expresar opiniones simples.

GRAMATICALES: Verbo To be en

pasado. Pasado simple. LXICOS: Edificios. Adjetivos. Conectores

and, but, or.


Alumnos ven junto con el profesor la primera parte completa del video de la Unidad 4, Hero. Los alumnos ven la historia comprensivamente y luego repiten los modelos de la actividad Listen and Repeat en pantalla. Profesor pone pausa en video para el ejercicio True or False, con el fin de fomentar la participacin de los alumnos en la entrega de las respuestas correctas.

Profesor realiza preguntas tendientes a confirmar la comprensin de la historia presentada en el video.

Profesor pide a los alumnos que vean la segunda parte del video. ahora tomando nota de los subttulos que aparecen en amarillo. Profesor pone pausa en el video para la actividad de seleccin mltiple Multiple Choice y adems, solicita a los alumnos que repitan los modelos de la actividad en pantalla Listen and Repeat.

Profesor selecciona oraciones extradas de cualquier seccin del video y copia en la pizarra estas oraciones a las que le falta una o ms palabras a completar. (Gapped script). Alternativamente, puede entregar a los alumnos posibles respuestas de donde los alumnos puedan elegir. Seleccin Sugerida: Everybody _________here to celebrate (comes)/ What do you __________ about it? (think), I suppose you never _______________ to the theatre in London (go) / Kevin, I was so ______________. Dont ever do that again. (scared) / Lets take the ________________. Its the best way to travel in Santiago (underground)

Alumnos trabajan colaborativamente en parejas en la completacin de la actividad. Retroalimentacin.

Profesor solicita a los alumnos a que ingresen a la plataforma de ejercicios E-practice para realizar las siguientes actividades:

LEVEL 1 / Grammar Lab Adjectives Linkers 1 Linkers 2 Past tense verb to be Past simple 1 Past simple 2

LEVEL 1 / Listening Lab Introducing People A conversation at a party Charlie Chaplin Talking about a trip

LEVEL 1 / Vocabulary Lab Buildings Adjectives 3 Adjectives 4 Adjectives 5 Adjectives 6 Dates Irregular verbs

LEVEL 1 / Pronunciation Lab Eat or It? Pronunciation of s

LEVEL 1 / Reading Lab An invitation to a party

Alumnos bajan e imprimen desde el sitio web , seccin Ejercicios, el archivo PDF correspondiente a la unidad N4, junto con la clave de respuestas del mismo. Trabajo autnomo.

Video 4: Hero! (Banda Ancha o Conexin telefnica) disponible en www.britanicoonline.cl

Ingreso a





180 minutos

25

10.10 PRIMERA EVALUACIN EN LNEA, UNIDADES 1 A 4 Objetivos Generales: Al trmino de las unidades 3 y 4, los alumnos sern capaces de interactuar en el idioma ingls a nivel bsico para hablar de rutina diaria, entregar descripciones y opiniones simples. Objetivos especficos



FUNCIONALES: Entregar

informacin personal.

Describir la rutina diaria.

Formular descripciones simples

Entregar opiniones.

GRAMATICALES: Verbo to be Possessive s Presente simple Pasado simple

verbo to be LXICOS: Vocabulario


Profesor pide a alumnos que formen grupos donde discutan aquellos puntos funcionales, gramaticales o lxicos en los que tienen dudas o preguntas. Profesor sugiere especialmente revisar los archivos de ejercicios de las unidades 3 a 4 para recabar la informacin necesaria.


grupo y procede a explicar los puntos con dudas. Profesor solicita a los alumnos que ingresen a www.britanicoonline.cl ,

seleccionen la primera prueba. Profesor discute y explica a los alumnos los distintos tipos de temes

de la prueba (Multiple choice, True or false, Select the correct answer, Correct the mistake). Menciona que el total de preguntas a responder corresponde a 36 ejercicios y que los ejercicios son aleatorios, por lo que no existe una nica versin de prueba.


Alumnos completan la prueba en el tiempo delimitado. Una vez finalizado el tiempo asignado, profesor solicita a los alumnos

que se dirijan a la seccin Notas de www.britanicoonline.cl para revisar las respuestas correctas e incorrectas dadas por los alumnos al momento de la evaluacin. El alumno toma nota de errores y de su correccin. Retroalimentacin.

Archivos de ejercicios impresos en formato electrnico PDF disponible en www.britanicoonline.cl, Unidades 1 a 4.


4, disponible a travs de www.britanicoonline.cl

Seccin Notas, www.britanicoonline.cl

15 minutos 75 minutos 5 minutos 5 minutos 60 minutos 20 minutos

180 minutos

26

10.10.1 PRUEBAS EN LNEA DE KEVINS WAY: Generalidades Las pruebas en lnea cuentan con un formato estandarizado y se encuentran disponibles en el men del alumno de www.britanicoonline.cl., mediante acceso con nombre de usuario y clave. Recomendamos mencionar la siguiente informacin a sus alumnos: Estas evaluaciones pueden ser rendidas por el alumno una sola vez, en un plazo no superior a

90 minutos. El alumno no puede ingresar al rea de pruebas a revisar las preguntas antes. Esto

significa que una vez que el alumno abre la sesin de prueba haciendo clic en ENTER, estar efectivamente rindiendo la evaluacin seleccionada.

Estas evaluaciones en lnea consisten en 36 preguntas distribuidas en 8 temes, las que irn apareciendo una a una en pantalla. Los ejercicios son aleatorios, por lo que no existe una versin nica de la evaluacin, sino varias.

Una vez que el alumno comienza a rendir la evaluacin solo tiene la opcin de avanzar. El sistema no permite retroceder a la pregunta anterior.

Si el alumno llegara a permanecer en una misma pregunta durante ms de 10 minutos, el sistema automticamente cerrar la sesin de prueba. Las respuestas ya ingresadas quedarn registradas y el usuario podr ingresar nuevamente a la prueba para volver al mismo punto donde qued su ltima respuesta.

La prueba solo ser completada satisfactoriamente cuando el alumno finalice las 36 preguntas. Una vez rendida la evaluacin, los alumnos pueden verificar la calificacin obtenida de manera

inmediata en la seccin NOTAS, men del alumno. El porcentaje de aprobacin de las pruebas en lnea corresponde al 70% de exigencia para obtener la nota mnima de aprobacin, equivalente a nota 4,0 (cuatro coma cero).

Para que el proceso de evaluacin sea significativo, recomendamos que inste a sus alumnos a revisar dentro de la misma seccin NOTAS, las respuestas correctas e incorrectas obtenidas dentro de la evaluacin, entregando, en caso de dudas, la retroalimentacin necesaria.

10.10.2 PRUEBAS EN LNEA DE KEVINS WAY: Formato

Al hacer clic en el men del alumno, rea Pruebas, el usuario acceder a la primera pantalla, que corresponde a las instrucciones que debe seguir para rendir una prueba exitosamente.

Para comenzar con la evaluacin, el alumno debe hacer clic en el botn ENTER.

27

A continuacin, el alumno debe seleccionar la prueba que desee realizar haciendo clic en el link Realizar Prueba

Estas evaluaciones en lnea consisten de 36 preguntas distribuidas en 8 temes. Las preguntas irn apareciendo una a una en pantalla. El primer tem que los alumnos debern responder corresponde a un ejercicio de seleccin mltiple, donde debern mirar un dilogo y ordenar las oraciones en la secuencia correcta. Una vez que el alumno ha respondido la pregunta, siempre deber presionar el botn SIGUIENTE.

El segundo tem corresponde a un conjunto de 10 ejercicios en pantallas independientes en los que los alumnos deben seleccionar si la oracin presentada es gramaticalmente correcta o incorrecta. Es importante mencionar los alumnos pueden verificar su estado de avance en la evaluacin mirando el contador de preguntas.

El tercer tem corresponde a un set de 3 ejercicios que tienen como objetivo medir el vocabulario aprendido durante las unidades. En este tem, los alumnos deben elegir cul de las 4 palabras presentadas en pantalla es distinta.

28

El cuarto tem corresponde a un conjunto de 5 ejercicios en los que los alumnos deben seleccionar la alternativa que mejor responde a la pregunta presentada en una situacin. Los alumnos deben elegir entre tres opciones en pantalla.

En el quinto tem, los alumnos deben leer un pequeo texto y responder un set de 3 ejercicios de verdadero y falso, los que sern presentados a los alumnos en forma de afirmaciones, una por una en pantalla. Es importante mencionar que los textos pueden variar de un ejercicio a otro.

En el sexto tem, los alumnos se enfrentan a una respuesta y de acuerdo a ella, deben seleccionar la mejor pregunta, segn la situacin presentada. Este tem consta de 4 ejercicios en total, en los que se muestran tres alternativas de donde elegir.

En el sptimo tem, se les muestra a los alumnos un pequeo dilogo en el que una de las partes tiene las palabras en desorden. Los alumnos deben, entonces, seleccionar desde las cuatro opciones presentadas el orden correcto. Este tem consta de 5 ejercicios en total.

El octavo y ltimo tem mostrar a los alumnos un pequeo texto de comprensin de lectura. Los alumnos debern leerlo comprensivamente y luego determinar si la afirmacin que se encuentra a continuacin del texto es verdadera o falsa. Este tem tiene 5 ejercicios en total, pudiendo variar los textos de comprensin de lectura.

29

Una vez que el alumno finalice con la evaluacin, volver a la misma pgina de inicio del rea de prueba.

Es importante mencionar que si el alumno desea realizar la prueba nuevamente, el sistema no le permitir hacerlo y desplegar el mensaje Error: prueba ya rendida. Si aparece este error en pantalla, se recomienda hacer clic en Aceptar.

Si los alumnos hacen clic en el rea Notas, podrn verificar la calificacin obtenida. Las calificaciones de los alumnos se emiten de manera automtica y se encuentran disponibles inmediatamente despus de que un alumno ha finalizado una prueba en lnea.

Adicionalmente, los alumnos pueden hacer clic en el nombre de la prueba rendida, para ver el detalle de sus respuestas en la evaluacin rendida.

Una vez efectuado este paso, se desplegar en pantalla una ventana separada, donde los alumnos podrn revisar tanto sus respuestas correctas como incorrectas.

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10.11 Unidad 5: The test Objetivos Generales: Al trmino de la unidad los alumnos sern capaces de expresar gustos e intereses, como tambin de interactuar efectivamente al momento de comprar ropa. Objetivos especficos



FUNCIONALES: Expresar

actividades que nos gustan o no nos gusta hacer en tiempo libre.

Elegir comida o bebida en una cafetera.

Interactuar en una tienda para comprar ropa.

GRAMATICALES: Like + ING. Pronombres

indirectos (Object pronouns).

LXICOS: Precios. Dinero. Actividades de

tiempo libre. Colores. Ropa


Alumnos ven junto con el profesor el video de la Unidad 5, The test. Los alumnos ven la primera parte completa de la historia comprensivamente. Profesor pone pausa al momento de realizar las actividades en pantalla True or False y de seleccin mltiple, Multiple Choice. Profesor realiza preguntas tendientes a confirmar la comprensin de la historia presentada en el video. Para verificar la comprensin profesor escribe en la pizarra las siguientes dos preguntas: What does Kevin enjoy doing? What does Carolina like doing in her free time? Alumnos discuten respuestas. Retroalimentacin.

Profesor pide a los alumnos que vean la segunda parte del video, ahora tomando nota de los subttulos que aparecen en amarillo. Profesor pone el video en pausa al momento de realizar los ejercicios en pantalla de Identify the Picture. Alumnos luego repiten los modelos de la actividad en pantalla Listen and repeat.

Profesor verifica los subttulos seleccionados por los alumnos. Retroalimentacin.

Profesor solicita a los alumnos a que ingresen a la plataforma de ejercicios E-practice para realizar las siguientes actividades:

LEVEL 1 / Grammar Lab

Likes and Dislikes Object Pronouns Subject Verb Agreement

LEVEL 1 / Vocabulary Lab

Verbs 3 Leisure Activities Verbs 4 Leisure Activities At the Shops Money 1 Money 2 Colours and clothes

LEVEL 1 / Pronunciation Lab

Prices LEVEL 1 / Listening Lab

Buying Clothes Asking for things in a Shop

LEVEL 1 / Reading Lab

The January Sales Alumnos bajan e imprimen desde el sitio web, seccin Ejercicios, el


Video 5: The test (Banda Ancha o Conexin telefnica) disponible en www.britanicoonline.cl

Ingreso a





180 minutos

31

10.12 Unidad 6: Many questions Objetivos Generales: Al trmino de la unidad los alumnos sern capaces de dar y recibir instrucciones para llegar a un lugar, adems de interactuar para cambiar dinero en un banco. Objetivos especficos



FUNCIONALES: Dar y recibir

instrucciones para llegar a un lugar.

Interactuar para cambiar dinero en un banco.

GRAMATICALES: Revisin de

pasado simple: verbos irregulares.

Imperativos. LXICOS: Preposiciones de

lugar.


Alumnos ven junto con el profesor la primera parte completa del video de la Unidad 6, Many questions. Los alumnos ven la historia comprensivamente. Profesor solicita a los alumnos que escriban al menos 4 acciones que Kevin realiz en el pasado.

Profesor realiza preguntas tendientes a confirmar la comprensin de la primera parte de la historia presentada en el video. Profesor pausa el video para que los alumnos respondan las actividades en pantalla de True or False y de seleccin mltiple, Multiple choice.

Alumnos trabajan en pequeos grupos para comparar sus notas con respecto a las acciones que Kevin desarroll en el pasado. Profesor entrega retroalimentacin, poniendo especial atencin al hecho de que se trata de verbos irregulares (formas afirmativas y negativas)

Profesor muestra la segunda parte de la historia con el audio inactivo y pide a los alumnos que especulen acerca de lo que est sucediendo. Discusin grupal de los alumnos. (Silent Viewing)

Profesor muestra la segunda parte con audio, ahora tomando nota en ingls de los distintos lugares que son mencionados en la historia.

Profesor pausa el video en las actividades en pantalla de True or False y pide a los alumnos que repitan los modelos entregados en la seccin Listen and Repeat.

Alumnos comparan sus respuestas de los lugares exhibidos en la segunda parte del video. Profesor entrega retroalimentacin.

Alumnos ingresan a la plataforma de ejercicios E-practice (trabajo individual), mientras el profesor dilucida dudas que se puedan presentar con respecto a la realizacin de los mismos. Las actividades a realizar en esta unidad son las siguientes:

LEVEL 2 / Grammar Lab

Imperatives LEVEL 1 / Vocabulary Lab

Prepositions of Place 1 Prepositions of Place 2 Prepositions of Place 3 At the bank

LEVEL 1 / Pronunciation Lab Intonation: Expressing Enthusiasm

LEVEL 1 / Listening Lab Giving Directions At the Bank

LEVEL 1 / Reading Lab A Bank Advert

Profesor solicita a los alumnos que trabajen en parejas y que lean en

voz alta los dilogos de los ejercicios de comprensin auditiva de E-practice, Giving directions y At the bank. Juego de rol.



Video 6: Many questions! (Banda Ancha o Conexin telefnica) disponible en www.britanicoonline.cl

Ingreso a




70 minutos 100 minutos

10 minutos

180 minutos

32

10.13 SEGUNDA EVALUACIN ESCRITA, UNIDADES 5-6 Objetivos Generales: Al trmino de las unidades cinco y seis los alumnos sern capaces de interactuar en el idioma ingls a nivel bsico para hablar de preferencias, efectuar pedidos de comida, hacer compras de ropa, dar y recibir instrucciones para llegar a algn lugar de la ciudad. Objetivos especficos



FUNCIONALES: Hablar de

preferencias. Efectuar pedidos

de comida. Interactuar para

realizar compra de ropa

Dar y recibir instrucciones para llegar a un lugar determinado.

GRAMATICALES: Like + ING Pasado simple Preposiciones de

lugar LXICOS: Vocabulario


Profesor pide a alumnos que formen grupos donde discutan aquellos puntos funcionales, gramaticales o lxicos en los que tienen dudas o preguntas. Profesor sugiere revisar los archivos de ejercicios de las unidades 5 a 6 para recabar la informacin necesaria.


grupo y procede a explicar los puntos con dudas. Profesor discute y explica a los alumnos los distintos tipos de temes

de la prueba (Whats the right sequence?, Correct the mistake, Multiple Choice, True or False, Gap fill, Match the columns).


Alumnos completan la prueba en el tiempo delimitado. Profesor solicita a alumnos que formen grupos para que discutan las

preguntas de las pruebas en las que tienen dudas. Profesor supervisa el trabajo de los grupos.

Archivos de ejercicios impresos en formato electrnico PDF disponible en www.britanicoonline.cl, Unidades 5 a 6.


6, Versin escrita.

15 minutos 75 minutos 5 minutos 60 minutos 25 minutos

180 minutos

33

10.14 Programa Multimedial de Ingls Kevins Way TEST 2, VERSION 1 Units 5-6 Name: ___________________________ Class:________________ Mark:__________ 1.- Look at the following dialogue. Put the following sentences into the correct order. 1. Carolina :No thank you. I cant stand eating cake. 2. Kevin : Oh, I see. 3. Kevin : Would you like something to eat ? A sandwich, a piece of cake ? 4. Carolina : No, because I like healthy food. 5. Kevin : Because youre on a diet ?

(5 marks, 1 each) 2.- The following sentences have one mistake. Underline it and re-write the correct version of the sentences.

1. I love play tennis. ...... 2. I can have a coffee? .. 3. Kevin love photography. .. 4. How much it is? .. 5. How would you like pay? ..

(10 marks, 2 each) 3.- Whats the right answer to the following questions? Select the correct alternative. 1. Did you stay in last night? a) No, I didnt. b) No, I sometimes visit my friends.. c) No, I am too tired. 2. Where did you go? a) I usually go to the cinema on Saturdays. b) I went to the cinema with my parents. c) I dont like going there. 3. What film did you see? a) I like The Lord of the Rings a lot. b) Ive seen The Lord of the Rings four times! c) I saw The Lord of the Rings. (5 marks,1 each)

4. Did you eat anything after school? a) No, thanks. Im full. b) No, I didnt. I wasnt hungry c) No, Ill have the chocolate cake. 5. What did you do after that ? a) Im visiting some friends. b) I always visit my friends on Saturdays. c) I visited some friends. We had a great time!


4.- Write down the past simple forms of these irregular verbs. 1. make 2. say 3. think 4. leave 5. do

6. learn 7. write 8. go 9. begin 10. take

(5 marks, 0.5 each)

5.- Match the first half of the questions in column A with the second half in column B. There are two extra endings which you do not need to use.

A B 1.____ Can you a) any batteries? 2.____ Could I b) go to the cinema yesterday? 3.____ How many c) is this map? 4.____ How much d) apples would you like ? 5.____ Do you have e) have five stamps, please? f) drank some orange juice? g) give me another copy, please?

(5 marks, 1 each) 6.- Look at the map. Complete the dialogue with one suitable word.

Kevin : Excuse me. Could you tell me the (a) to the closest Metro station ?

Marcela : Yes, of course. Go (b).. on and turn (c).. on the main road. Then go straight (d).. for one block. The Metro station is on the (e) hand side.

Kevin : Thank you very much.

Marcela : Youre (f) ..

(9 marks, 1.5 each) 7.- Read Kevins letter to his parents and decide if the sentences below are true (T) or false (F). Dear Mum and Dad, This is a great country! Everyday I do something different. I had a fantastic day yesterday. I went to Cajon del Maipo, a beautiful place near Santiago. I had lunch with some friends, something very Chilean called Empanadas. They were lovely ! After that, I went to the city centre, to the Bellas Artes Museum. In the evening, I had dinner in an Italian restaurant. Food is really good and cheap there! Love,

Kevin

1 ____ Kevin didnt go out yesterday. 2 ____ He really enjoyed Empanadas for lunch. 3 ____ He visited the Bellas Artes Museum in the evening.

(6 marks, 2 each)

TOTAL SCORE: 45 MARKS PPHHOOTTOOCCOOPPIIAABBLLEE

35

10.15 CLAVE DE RESPUESTAS PRUEBA ESCRITA 2, VERSIN 1, UNIDADES 5-6 1. Correct sequence: 3-1-5-4-2 2. (1) Mistake: I love play tennis. Correct sentence: I love playing tennis. (2) Mistake: I can have a coffee? Correct sentence: Can I have a coffee? (3) Mistake: Kevin love photography. Correct sentence: Kevin loves photography. (4) Mistake: How much it is? Correct sentence: How much is it? (5) Mistake: How would you like pay? Correct sentence: How would you like to pay? 3. 1) a 2) b 3) c 4) b 5) c 4.

1. make make 2. say said 3. think thought 4. leave left 5. do did

6. learn learnt 7. write wrote 8. go went 9. begin began 10. take took

5.

A B 1. G Can you a) any batteries? 2. E Could I b) go to the cinema yesterday? 3. D How many c) is this map? 4. C How much d) apples would you like? 5. A Do you have e) have five stamps, please? f) drank some orange juice? g) give me another copy, please? 6.

Kevin : Excuse me. Could you tell me the (a) way to the closest Metro station ?

Marcela : Yes, of course. Go (b) straight on and turn (c) right on the main road. Then go straight (d) ahead /on for one block. The Metro station is on the (e) left hand side.

Kevin : Thank you very much.

Marcela : Youre (f) welcome.

7. 1 F Kevin didnt go out yesterday. 2 T He really enjoyed Empanadas for lunch. 3 F He visited the Bellas Artes Museum in the evening.

36

10.16 Programa Multimedial de Ingls Kevins Way TEST 2, VERSION 2 Units 5-6 Name: ___________________________ Class:________________ Mark:__________ 1.- Look at the following dialogue. Put the following sentences into the correct order. 1. Kevin : She loves playing card games, watching T.V. and cooking also. 2. Carolina : What do you enjoy doing in your free time ? 3. Carolina : I hate being inside all day. I love being outside. 4. Carolina : Thats boring ! So tell me . What does Andrea like doing in her free time? 5. Kevin : I love dancing, playing tennis and taking photographs of course.

(5 marks, 1 each) 2.- The following sentences have one mistake. Underline it and re-write the correct version of the sentences.

1. Did you went there ? ...... 2. Im look for a T-shirt. .. 3. I hate stay at home all day. .. 4. Carolina like being outside .. 5. Kevin drived to the beach. ..

(10 marks, 2 each) 3.- Whats the right answer to the following questions? Select the correct alternative. 1. Did you go to the beach ? a) No, I like swimming. b) No, I didnt c) No, I love the sun! 2. Where did you go ? a) I sometimes go to a football match. b) I was really exhausted. c) I went to a tennis match. 3. What match did you see ? a) I like Nicolas Mass and Federer. b) Ive seen Nicolas Mass and Federer. c) I saw Nicolas Mass versus Federer. (5 marks,1 each)

4. Did you go anywhere after the match ? a) Yes, I studied very hard. b) I was really hungry. c) I went to an Italian restaurant. 5. Did you play tennis on Sunday morning? a) No, I often visit my friends on Saturdays. b) No, I visited my grandparents. We had lunch together. c) No, Ill go to the cinema with my sister.


37

4.- Write down the past simple forms of these irregular verbs.

1. can 2. teach 3. fly 4. break 5. have

6. tell 7. fall 8. know 9. say 10. wear

(5 marks, 0.5 each)

5.- Match the first half of the questions in column A with the second half in column B. There are two extra endings which you do not need to use.

A B 1.____ How much a) try it on? 2.____ Can you b) played the guitar? 3.____ Do you have c) any pictures from your holiday? 4.____ How many d) people are coming? 5.____ Could I e) buy some CDs?

f) is this photo album ? g) pass me the salt , please ?

(5 marks, 1 each)

6.- Look at the map. Complete the dialogue with one suitable word.

Kevin : Excuse me. Could you (a)..me the way to the closest Metro station ?

Lorena : Certainly. Go straight (b) and (c) right on the main road. Then (d) straight ahead for one block. The Metro station is on the (e) hand side.

Kevin : (f) .you very much.

Lorena : Youre welcome.

(9 marks, 1.5 each)

7.- Read Kevins letter to his parents and decide if the sentences below are true (T) or false (F).

Dear Mum and Dad, I really like Chile. There are so many things to do! Yesterday, for example, I had a great time. I went to Algarrobo beach, a beautiful place near Santiago. After that, I had lunch with some friends, something very Chilean called Pastel de choclo. It was delicious! Then, I went to the city centre, and visited Castillo Hidalgo, a beautiful palace on top of Cerro Santa Luca. In the evening, I had dinner in a Mexican restaurant. The good thing is that I didnt spend too much money! Love,

Kevin

1 ____ Kevin went out yesterday. 2 ____ He really enjoyed Pastel de choclo for dinner. 3 ____ He visited Algarrobo in the evening.

(6 marks, 2each)



38

10.17 CLAVE DE RESPUESTAS PRUEBA ESCRITA 2, VERSIN 2, UNIDADES 5-6 1. Correct Sequence: 2-5-4-1-3 2. (1) Mistake: Did you went there ? Correct sentence: Did you go there? (2) Mistake: Im look for a T-shirt. Correct sentence: Im looking for a T-shirt. (3) Mistake: I hate stay at home all day. Correct sentence: I hate staying at home all day. (4) Mistake: Carolina like being outside Correct sentence: Carolina likes being outside (5) Mistake: Kevin drived to the beach. Correct sentence: Kevin drove to the beach. 3. 1) b 2) c 3) c 4) c 5) b 4.

1. can could 2. teach taught 3. fly flew 4. break broke 5. have had

6. tell told 7. fall fell 8. know knew 9. say said 10. wear wore

5. A B

1. F How much a) try it on ? 2. G Can you b) played the guitar? 3. C Do you have c) any pictures from your holiday ? 4. D How many d) people are coming ? 5. A Could I e) buy some CDs?

f) is this photo album ? g) pass me the salt , please ? 6.

Kevin : Excuse me. Could you (a) tell me the way to the closest Metro station?

Lorena : Certainly. Go straight (b) on/ahead and (c) turn right on the main road. Then (d) go straight ahead for one block. The Metro station is on the (e) right hand side.

Kevin : (f) Thank you very much.

Lorena : Youre welcome.

7. 1 T Kevin went out yesterday. 2 F He really enjoyed Pastel de choclo for dinner. 3 F He visited Algarrobo in the evening.

39

10.18 Unidad 7: The birthday Objetivos Generales: Al trmino de la unidad los alumnos sern capaces de seleccionar comida de un men, expresar sus preferencias y describir objetos indicando las caractersticas que permitan identificarlo. Objetivos especficos



FUNCIONALES: Seleccionar

comida desde un men.

Expresar sus preferencias y gustos al momento de ordenar comida.

Describir objetos y sus caractersticas en caso de no saber la palabra en ingls.

LXICOS: Comida.


Alumnos ven junto con el profesor la primera parte completa del video de la Unidad 7, The birthday. Los alumnos ven la historia comprensivamente.

Profesor pide a los alumnos que vean el video por segunda vez tomando nota de los platos de comida que se mencionan. Alumnos realizan las actividades en pantalla Identify the Picture. Profesor solicita a los alumnos que repitan los modelos del ejercicio de Listen and Repeat.

Alumnos comparan sus respuestas de platos de comida. Retroalimentacin del profesor.

Profesor exhibe la segunda parte y fin de la historia. Profesor pausa el video en los ejercicios de Multiple Choice y True or False, para entregarle a los alumnos la oportunidad de verificar su comprensin de la segunda parte del video.

Profesor re

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