EVALUASI KURIKULUMDosen Pengampu: Prof. Dr. Anik Ghufron

Kelompok 1 :- Karina Adinda Ariatna- Wahyu Fardhani- Dicki Prisma Santosa- Rizquna Shafaro

TEKNOLOGI PENDIDIKANTAHUN 2016

First Topic“Curriculum Sense”

A. Etimologis

KurikulumCurir = pelari

Curere = tempat berpacu

B. Epistemologis

Ada beberapa definisi, antara lain :

Hollis L. Caswell and Doak S. Campbell“Kurikulum merupakan seluruh pengalaman siswa dibawahbimbingan guru”

J. Galen Saylor, Dkk. “Kurikulum sebagai sebuah perencanaan untuk memperbaikiseperangkat pembelajaran untuk seseorang agar menjadi terdidik”

Crow and Crow“Kurikulum merupakan sebuah rancangan pengajaran atau sejumlahmata pelajaran yang disusun secara sistematik untuk menyelesaikansuatu program untuk memperoleh ijazah”

UU Sisdiknas No. 20 Tahun 2003“Kurikulum seperangkat rencana dan aturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran, serta cara yang digunakan sebagai pedomanpenyelenggaraan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikantertentu”

“KURIKULUM adalah suatu usaha terencanadan terorganisir untuk menciptakan suatupengalaman belajar pada siswa dibawahtanggung jawab sekolah atau lembagapendidikan untuk mencapai suatu tujuan”

JADI….

1. Kurikulum sebagai mata pelajaran

2. Kurikulum sebagai pengalaman

3. Kurikulum sebagai sebuah tujuan

4. Kurikulum sebagai reproduksi sosial

5. Kurikulum sebagai currere

1. Kurikulum sebagai substansi atau rencana

2. Kurikulum sebagai suatu sistem

3. Kurikulum sebagai suatu bidang studi

KONSEP KURIKULUM

Merujuk pada suatu dokumen yang berisi rumusan tentang tujuan, bahan ajar, kegiatan belajar mengajar, jadwal serta evaluasi

Mencakup struktur personalia dan prosedur kerja bagaimanacara menyusun sebuah kurikulum, melaksanakan, mengevaluasi

serta menyempurnakan kurikulum tersebut

Mengembangkan ilmu tentang kurikulum dan sistem kurikulum

1. Komponen Tujuan

2. Komponen Materi/ Isi

3. Komponen Metode/Organisasi

4. Komponen Evaluasi

KOMPONEN2 KURIKULUM

1. Landasan Filosofis Filsafat

2. Landasan Sosiologis (Sosial dan Budaya)

3. Landasan Psikologis

Cara berfikir yang radikal dan menyeluruh, mengkajitentang objek secara mendalam

Menyesuaikan dengan kondisi masyarakat yang terusberkembang serta harus dapat mengantisipasi kondisi-kondisi yang akan terjadi

Menyesuaikan dengan keadaan psikologis atau perilakupeserta didik

Fungsi dasar = sebagai pedoman atau acuandalam penyelenggaraan pendidikan

• Bagi kepala sekolah, kurikulum berfungsi sebagai pedomandalam melaksanakan supervise atau pengawasan.

• Bagi guru, kurikulum berfungsi sebagai pedoman dalammelaksanakan proses pembelajaran.

• Bagi orang tua, kurikulum berfungsi sebagai pedoman dalammembimbing anak belajar dirumah.

• Bagi masyarakat, kurikulum berfungsi sebagai pedomandalam memberikan bantuan penyelenggaraan prosespendidikan di sekolah.

• Bagi siswa, kurikulum berfungsi sebagai suatu pedomanbelajar untuk dapat menjadi acuan dalam mencapai tujuanbelajarnya.

FUNGSI KURIKULUM

Peranan Konservatif

Peranan Kreatif

Peranan kritis dan evaluatif

Sarana transmisi nilai-nilai warisan budaya

Mengembangkan sesuatu yang baru

Memilih dan menilai budaya serta pengetahuan baru

PERANAN KURIKULUM

Saling Berkaitan1. Pembelajaran tanpa kurikulum sebagai rencana tidak

akan efektif, dan bahkan bisa keluar dari tujuan yang telah dirumuskan.

2. Kurikulum tanpa pembelajaran maka kurikulum tersebuttidak akan berguna.

Hubungan Kurikulum - Pembelajaran

1. Dualis 2. Berkaitan 3. Konsentris 4. Siklus

KURIKULUM - PEMBELAJARAN

“Suatu proses yang digunakan untuk membuatpertimbangan, penilaian serta penetapankurikulum itu sendiri”

• Bagi guru, menilai para siswanya• Kepala sekolah, terkait dengan tugasnya sebagai

supervisor• Kandep dan kanwil, bertanggung jawab agar pelaksanaan

kurikulum pada semua sekolah didaerahnya• Administrator tingkat pusat, penilaian yang menyeluruh

dari sistem pendidikan nasional• Orang tua dan masyarakat, Mereka berharap dengan

memasukkan anak mereka ke sekolah, untuk menjadiluusan yang profesioal. Maka dari itu dukungan sertakurikulum yang relevan sangat dibutuhkan.

EVALUASI KURIKULUM

DAFTAR PERTANYAANSESI 1

1. Saifulloh (NIM. 14105241014)Berikan saran agar kurikulum berjalan menyeluruh

2. Rynati Dwi C. (NIM. 14105241009)Adakah peran orang tua dan siswa dalam pembuatan kurikulum?

3. Siti Halimah (NIM. 14105244002)Pada Model Dualis, apa fungsi masing-masing kurikulum danpembelajaran?

4. Trio Adi S. (NIM. 14105244010)Kurikulum diterapkan di masyarakat itu seperti apa?

SESI 2

1. Anggi Putri U. (NIM. 14105241001)Kurikulum mengevaluasi kebudayaan yang ada, itu maksudnyaapa?

2. Anita Yuli A. (NIM. 14105241006)Bagaimana orang tua mengetahui kurikulum sekolah dan tahupentingnya?

3. M. Ismanto (NIM. 14105244005)Apa semua budaya Indonesia masuk dalam peran konservatifkurikulum?